细胞分裂教学设计
教案《细胞的分裂与分化》（含五篇）
教案《细胞的分裂与分化》（含五篇）第一篇：教案《细胞的分裂与分化》教案《细胞的分裂与分化》[教学目标]1、知识目标：本节课主要是让学生学会描述细胞分裂的基本过程，概述出组织是由细胞分裂、分化形成的，认识并识别动植物的几种基本组织。
2、能力目标：培养学生观察和收集课内外资料并分析综合的能力，通过小活动培养学生团结合作的能力。
3、情感目标：培养学生确立量变引起质变的科学观念和乐于探索生命奥秘的科学态度；树立生命价值观。
培养学生集体主义精神，关注与生物学有关的社会问题，确立生物体是一个统一整体的辩证唯物主义观点。
[教学重点]1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说出组织的定义及识别动物和植物的几种主要组织。
[教学难点] 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果及其意义。
[教法]观察法、自主探究式教学法 [教学过程]一、设疑导入，激发求知欲随着生活水平的提高，我看到了大部分同学都长的比较高大，那么大家知道自己最小的时候有多大吗？40cm、50cm、60cm……，都不对，应该是0.1mm左右。
（学生茫然），因为人是有受精卵发育来的，受精卵的形成就预示着新生命的开始。
接着提问：我们是如何由一个受精卵细胞长大的呢？二、形象模拟，变抽象为具体：展示细胞分裂过程1、播放课件：演示动植物细胞的分裂视频和Flash分解过程。
2、小实践：用橡皮泥模拟细胞分裂过程3、讨论：①细胞分裂可分为哪两个基本过程？②动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么异同？4、总结：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞的过程。
三、细胞分裂时染色体的变化及意义1、根据子女与父母的相似，回忆细胞各部分结构的作用，通过细胞核引出染色体。
2、问：细胞分裂时，染色体是如何分配的呢？3、阅读：课本P27页应用与实践4、观看：课件展示植物细胞分裂期的染色体变化视频。
5、总结归纳：在细胞分裂过程中，变化最大的是细胞核，主要体现在细胞核内会出现染色体。
染色体携带遗传物质，经复制后均匀地分配到两个新细胞中，保持了细胞分裂前后的稳定。
(完整版)细胞分裂的教学方案
(完整版)细胞分裂的教学方案细胞分裂的教学方案引言细胞分裂是生物学中一个重要的概念，它是生命的基础过程之一。
教授细胞分裂的知识对学生的科学素养和对生物学的理解都具有重要作用。
因此，我们设计了以下的教学方案，旨在帮助学生理解细胞分裂的过程和意义。
教学目标- 让学生了解细胞分裂的定义和分类；- 帮助学生掌握细胞分裂的不同阶段；- 引导学生理解细胞分裂在生物学中的作用；- 激发学生的研究兴趣和科学思维能力；教学内容1. 细胞分裂的定义和分类- 细胞分裂是指细胞按照一定的过程和方式增殖的现象。
根据细胞分裂方式的不同，可分为有丝分裂和无丝分裂两类。
- 对比有丝分裂和无丝分裂，了解它们的区别和应用场景。
2. 细胞分裂的不同阶段- 细胞周期包括间期、有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期。
通过图示和实际观察，研究每个阶段的特点和过程。
- 强调有丝分裂的重要性和复杂性。
3. 细胞分裂在生物学中的作用- 细胞分裂是细胞增殖和生长的基础，也是多细胞生物发育过程中不可或缺的环节。
- 探索细胞分裂与遗传信息传递的关系，以及对细胞修复和再生的意义。
教学方法- 课堂讲解：通过清晰的PPT和示例图像，讲解细胞分裂的定义、分类、不同阶段和作用。
- 实验观察：安排适当的细胞观察实验，让学生亲自观察和记录细胞分裂的过程。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探究细胞分裂的相关问题，激发学生的思考和发现。
教学评估- 客观测试：设计选择题和填空题，测试学生对细胞分裂定义、分类和不同阶段的掌握程度。
- 实验报告：要求学生撰写实验报告，描述和分析他们观察到的细胞分裂过程。
- 小组讨论记录：对学生的小组讨论进行记录和评分，评估学生的参与度和思维拓展。
教学资源- PPT课件：包括细胞分裂的基本概念、图示和示例图像。
- 细胞观察实验材料：各种细胞样本和显微镜。
结语通过本教学方案，我们期望学生能够准确理解细胞分裂的过程和作用，培养他们的科学思维和实验观察能力。
细胞分裂课程设计 2
课程名称细胞的增值科目生物教学对象高一学生提供者张晋课时2课时一、教材内容分析本课选自（人教版）《生物学1》分子与细胞。
是学习了细胞的基本结构和功能之后，来认识细胞的分裂和生长的过程。
本节内容主要包括描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；说出细胞分裂与生长的关系。
本节教材用学生熟悉的事例引出生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。
进而提出了细胞分裂的概念，并出示了“细胞分裂过程的示意图”。
通过示意图，又能引出细胞核中的染色体在细胞分裂过程中的变化情况。
最后又在“科学、技术、社会”的栏目中介绍了有关“癌细胞”的知识。
从知识的整体安排上，流畅、简洁，思路清晰，层次分明。
这节内容的难点知识是细胞分裂过程中的染色体的变化。
明确指出：两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
由于染色体内有DNA，因此，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
也为下学期学习减数分裂打下基础。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）〈一〉知识与技能描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；说出细胞分裂与生长的关系。
〈二〉过程与方法：培养观察能力、分析能力、科学探究能力和合作学习的能力。
〈三〉情感态度与价值观：培养研究微观世界的兴趣；关注自然的情感；关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
三、学习者特征分析对于高一学生来说，学生是有一定的生物学知识基础，在初中学习生物学课程中有简单的接触过有关细胞增殖的概念，学生也具备一定的理性分析能力，因此在教学中要注意趣味性与学科严谨性、科学性相融合。
但是他们对细胞分裂的了解还是不够深，没有深入到细胞分裂过程的水平。
因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
同时，要让学生联系自己的生活实际，强化宏观和微观思维，提高生物科学素养，以培养学生热爱自然，热爱生活，热爱劳动人民的思想感情。
细胞分裂的教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：了解细胞分裂的概念、过程和类型，掌握有丝分裂和减数分裂的基本步骤。
2. 过程与方法：通过观察显微镜下的细胞分裂实验，培养学生的观察能力和实验操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学学习的兴趣，培养学生的科学素养和团队合作精神。
二、教学对象初中二年级学生三、教学重点与难点1. 教学重点：细胞分裂的概念、有丝分裂和减数分裂的基本步骤。
2. 教学难点：有丝分裂和减数分裂过程中的染色体行为变化。
四、教学过程（一）导入1. 提问：什么是细胞分裂？细胞分裂有什么意义？2. 学生回答，教师总结：细胞分裂是生物体生长发育、繁殖和遗传的基础。
（二）细胞分裂的概念1. 讲解细胞分裂的定义和意义。
2. 强调细胞分裂是生物体生长发育、繁殖和遗传的基础。
（三）细胞分裂的类型1. 讲解有丝分裂和减数分裂的定义。
2. 比较有丝分裂和减数分裂的区别。
（四）有丝分裂的过程1. 观察显微镜下的有丝分裂实验。
2. 分析有丝分裂过程中染色体的行为变化。
（五）减数分裂的过程1. 讲解减数分裂的过程。
2. 分析减数分裂过程中染色体的行为变化。
（六）总结与反思1. 回顾细胞分裂的概念、过程和类型。
2. 学生总结：细胞分裂对生物体生长发育、繁殖和遗传的意义。
3. 教师引导学生反思：细胞分裂过程中有哪些规律？五、教学评价1. 课堂提问：检查学生对细胞分裂概念、过程和类型的掌握程度。
2. 观察实验操作：评价学生的实验操作技能。
3. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学资源1. 教学课件：细胞分裂的概念、过程和类型。
2. 显微镜：观察细胞分裂实验。
3. 练习题：巩固所学知识。
七、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的观察能力和实验操作技能。
3. 激发学生对生物学学习的兴趣，提高学生的科学素养。
细胞分裂的教学备课教案
细胞分裂的教学备课教案一、教学目标1. 了解细胞分裂的定义和作用。
2. 理解有丝分裂和无丝分裂的过程和区别。
3. 掌握有丝分裂的各个阶段及其特点。
4. 理解细胞分裂在生物体发育和组织修复中的重要作用。
二、教学准备1. 教学资料：PPT、教科书、细胞分裂模型、细胞分裂相关视频。
2. 实验器材：显微镜、显微镜载玻片、碘酒、盐水、洋红染料。
3. 材料准备：细胞分裂实验指导书。
三、教学过程1. 概述细胞分裂的定义和作用：细胞分裂是生物体生长和发育的基础过程，也是维持生命的重要途径。
细胞分裂能够使得体细胞和生殖细胞繁衍，同时也维持组织修复和生长发育的需要。
2. 介绍有丝分裂和无丝分裂的过程和区别：有丝分裂是真核生物细胞常见的分裂方式，其过程包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
有丝分裂的主要特点是有明确的染色体可见，细胞核和细胞质均可分别除和重建。
而无丝分裂主要发生在原核生物细胞中，其过程相对简单且没有明确的染色体形态变化。
3. 解释有丝分裂的各个阶段及其特点：a. 前期（准备期）：染色质逐渐凝缩成染色体，细胞核膜开始崩解。
b. 中期（纺锤体形成期）：纺锤体形成，染色体对齐于细胞的赤道平面。
c. 后期（分裂期）：姐妹染色单体分离，开始向两极运动。
d. 末期（细胞分裂结束期）：形成两个细胞，细胞质逐渐分裂。
4. 进行细胞分裂的实验：a. 准备洋红染料和显微镜载玻片。
将鳃片或洋葱鳞片放入盐水中，加入适量洋红染料搅拌均匀。
b. 使用显微镜将鳃片放置在载玻片上，加入一滴碘酒。
c. 将载玻片放在显微镜下镜面上，调整倍数找到适合观察的位置。
d. 观察显微镜中鳃片上的细胞，并描述细胞分裂过程中的染色体、纺锤体等现象。
5. 结合PPT和视频展示等多媒体资源进行互动讲解，回答学生提问。
四、教学延伸1. 组织学生进行小组讨论，设计细胞分裂的模型或动画，展示在班级中分享。
2. 邀请专家或科研人员来学校进行细胞分裂的专题讲座或研讨会，加深学生对细胞分裂的理解。
《细胞分裂》教案
《细胞分裂》教案《细胞分裂》教案一、教学目标1、说出细胞分裂的基本过程。
2、通过观察细胞分裂的玻片标本，提高观察能力和分析能力。
3、探索生命的奥秘，培养对生物学科的兴趣。
二、教学重难点【重点】细胞分裂的基本过程。
【难点】细胞分裂过程中染色体的变化。
三、教学过程（一）新课导入情景导入。
教师多媒体播放植物生长及人体和动物生长视频，提问：生物体能由小长到大与什么有关？（细胞的生长、发育有关）教师提示：生物体的生长现象与细胞的生长和分裂有关。
追问：那么细胞的生长和分裂是如何进行的呢？细胞分裂过程中细胞又会发生怎样的变化？引出课题——《细胞分裂》。
（二）新课教学1.细胞分裂的基本过程多媒体展示分裂中的动物细胞图片，引导学生结合课本思考：什么是细胞分裂？同桌交流。
（细胞分裂是指一个细胞分裂成两个细胞的过程。
）教师补充：分裂之前的细胞称为亲代细胞，分裂之后形成的新细胞称为子代细胞。
教师组织学生用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的玻片标本。
提问：细胞分裂过程中染色体是如何变化的？自主思考。
（位置发生改变：染色体位于细胞中央、染色体位于细胞两极。
）多媒体呈现洋葱根尖细胞分裂过程动态视频，提问：一个亲代细胞分裂成两个子细胞的基本过程是怎样的？在细胞分裂过程中染色体发生怎样的变化？分裂的结果如何？小组讨论。
（在分裂过程中首先会出现染色体，在细胞分裂开始后分散在细胞中的染色体逐渐排列于细胞的中央，然后染色体平均分成两等份，向细胞的两端移动，细胞质也平均分成两等份，最后一个细胞分裂形成两个子细胞。
细胞分裂是染色体先复制后均分，最后一个细胞分裂形成两个新细胞。
新细胞的染色体形态和数目相同。
）2.影响细胞体积的因素分发不同环境中植物生长发育情况的资料卡片，提问：影响细胞体积大小和增长速度的因素是什么？如何使植物体生长发育的更好？同桌交流。
（细胞体积的大小和增长速度受环境影响；在植物生长时要做到及时灌溉、及时施肥、及时除草等）（三）巩固提升组织学生在练习本上画出洋葱根尖细胞分裂过程染色体变化图。
《细胞的分裂》教学设计
《细胞的分裂》教学设计标题：细胞的分裂一、教学目标1.了解细胞的分裂是细胞生命周期的一个重要阶段。
2.能够描述细胞分裂的过程。
3.理解细胞分裂的意义和作用。
二、教学准备投影仪、幻灯片、模型、图表、细胞分裂视频、红外线遥控器。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过观察真实的细胞分裂视频或者展示细胞分裂的模型，进入本节课主题。
引发学生对细胞分裂的兴趣和好奇心。
2.细胞的生命周期（10分钟）展示一个生命周期的图表、图示等，向学生介绍细胞的生命周期。
强调细胞分裂是细胞生命周期的一个重要阶段。
3.细胞分裂的意义和作用（20分钟）使用幻灯片或图表等方式，向学生介绍细胞分裂的意义和作用。
包括：-增长和发育：细胞分裂是生物体生长和发育的基础。
-维修和修复：细胞分裂可以修复受损的组织和器官。
-繁殖：细胞分裂是生物繁殖的基础，包括有性繁殖和无性繁殖。
4.细胞分裂的两种类型（20分钟）通过展示幻灯片或图表，向学生介绍有丝分裂和减数分裂的区别和特点。
强调两种类型的细胞分裂在生物体中的作用和应用。
5.有丝分裂的过程（30分钟）通过播放视频和展示图示，向学生详细介绍有丝分裂的过程。
使用红外线遥控器模拟细胞分裂的过程，引导学生进行观察和思考。
并与学生共同探讨分裂的每个阶段的特点和重要性。
6.课堂小结（10分钟）对本节课学习的重点进行总结，并对学生进行概念性的检测。
鼓励学生提问和讨论。
四、课后延伸1.学生个体项目：要求学生用图表或文字描述细胞有丝分裂的过程，并标出每个阶段的名称和特点。
2.课外拓展：让学生自行寻找有关细胞分裂的案例，了解不同生物体的细胞分裂特点和应用。
五、教学评估1.课堂参与度和讨论质量评估。
2.学生个体项目的完成情况和质量评估。
六、教学反思本节课通过展示视频和模型、引导讨论等多种教学手段，帮助学生全面了解和理解细胞分裂的过程和意义。
同时，通过红外线遥控器模拟细胞分裂的过程，让学生亲身参与观察和思考，培养学生的动手能力和科学思维能力。
高中生物细胞分裂优质课教案
高中生物细胞分裂优质课教案一、教学目标1. 掌握细胞分裂的基本过程及其特点；2. 理解细胞分裂在生物发育和生殖中的重要性；3. 增强学生对细胞分裂的兴趣和探索精神。
二、教学内容1. 细胞分裂的基本过程：有丝分裂和无丝分裂；2. 各阶段的细胞分裂过程和特点；3. 细胞分裂在生物发育和生殖中的作用。
三、教学方法1. 案例教学法：通过真实的细胞分裂案例，引发学生的思考和讨论；2. 实验教学法：利用显微镜观察细胞分裂的过程，并记录；3. 图片展示法：通过丰富的图片展示，帮助学生理解细胞分裂的不同阶段；4. 小组合作研究：学生分成小组，互相讨论、解决问题。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）- 和学生交流，了解细胞分裂的认知程度。
- 引入细胞分裂的重要性及相关领域的应用。
2. 理论讲解（约20分钟）- 分别介绍有丝分裂和无丝分裂的基本概念和过程。
- 详细解释细胞分裂的各个阶段及其特点。
3. 实验观察（约30分钟）- 分组进行显微镜观察，记录细胞分裂的过程。
- 学生自主观察和交流，解决观察中遇到的问题。
4. 图片展示（约10分钟）- 利用投影仪或电子设备展示细胞分裂的图片。
- 解释每个阶段的特点和细胞结构的变化。
5. 案例研究（约15分钟）- 提供生物学或医学领域的真实案例，与学生共同分析。
6. 小组合作探究（约20分钟）- 小组成员讨论细胞分裂在生物发育和生殖中的作用及意义。
- 分享答案，并向全班进行展示和交流。
7. 总结（约10分钟）- 结合实验观察和案例研究，总结细胞分裂的重要性及应用。
- 引导学生思考未来的研究和探索方向。
五、教学评价1. 实验记录及观察报告；2. 案例分析及解答；3. 小组合作探究的报告和展示。
六、拓展活动1. 细胞分裂的相关实验和研究；2. 采访相关领域的专家。
七、教学资源1. 细胞分裂相关的图书、PPT等教学资料；2. 显微镜和玻璃片等实验器材；3. 图片和案例资料。
八、教学反思本节课通过多种教学方法和形式，设计了丰富的研究活动，旨在增强学生对细胞分裂的理解和探索精神。
中职生物教案——细胞的分裂
中职生物教案——细胞的分裂一、教学目标1. 了解细胞分裂的概念和意义；2. 掌握细胞分裂的基本过程和相关术语；3. 理解细胞分裂在生物体生长和繁殖中的作用；4. 培养学生观察、记录和分析实验数据的能力。
二、教学重点1. 细胞分裂的基本过程和相关术语；2. 细胞分裂在生物体生长和繁殖中的作用。
三、教学内容1. 细胞的基本结构回顾；2. 细胞分裂的概念和意义；3. 细胞分裂的两种方式：有丝分裂和无丝分裂；4. 有丝分裂的四个阶段：前期、中期、后期和末期；5. 无丝分裂的特点和过程；6. 细胞分裂在生物体生长和繁殖中的作用。
四、教学方法1. 讲授法：通过多媒体展示和讲解，介绍细胞分裂的基本过程和相关术语；2. 实验法：设计简单的实验，让学生观察和记录细胞分裂过程中的变化；3. 讨论法：引导学生分析和讨论实验结果，加深对细胞分裂的理解。
五、教学步骤1. 导入：通过展示细胞的图片，引发学生对细胞分裂的思考；2. 讲解：介绍细胞分裂的概念、意义和基本过程；3. 演示：通过多媒体展示有丝分裂和无丝分裂的过程；4. 实验：组织学生进行简单的细胞分裂实验；5. 讨论：引导学生分析实验数据和结果，讨论细胞分裂的特点和作用；6. 总结：归纳细胞分裂的关键概念和研究收获；7. 作业：布置相关课后作业，加深学生对细胞分裂的理解和记忆。
六、教学评价1. 观察学生在实验中的表现和数据记录情况；2. 组织小组讨论，评价学生对细胞分裂的理解和应用能力；3. 布置综合性试题，检测学生对细胞分裂知识的掌握程度。
七、学科交叉本节课涉及到生物学和实验设计，可以与化学、生命科学等学科进行关联。
八、拓展延伸1. 进一步了解细胞分裂的调控机制和异常情况；2. 研究其他细胞生物学知识，如细胞器的结构和功能等。
九、教学参考资源1. 课本：《生物学教程》；2. 多媒体资料：细胞分裂的动画视频和图片。
十、备注可根据班级具体情况和学生实际水平进行教学调整。
细胞分裂教案初中
细胞分裂教案初中教学目标：1. 了解细胞分裂的概念和过程。
2. 掌握细胞分裂中染色体的变化和分配。
3. 理解细胞分裂的意义和作用。
教学重点：1. 细胞分裂的过程和染色体的变化。
2. 细胞分裂的意义和作用。
教学难点：1. 细胞分裂过程中染色体的分配。
2. 细胞分裂的意义和作用的理解。
教学准备：1. 细胞分裂的图片和模型。
2. 染色体的图片和模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的概念和功能。
2. 提问：细胞是如何进行繁殖和生长的呢？二、新课导入（10分钟）1. 介绍细胞分裂的概念和过程。
2. 讲解细胞分裂中染色体的变化和分配。
三、课堂讨论（10分钟）1. 引导学生分组讨论细胞分裂的过程和染色体的变化。
2. 邀请学生分享自己的理解和发现。
四、案例分析（10分钟）1. 展示细胞分裂的图片和模型，引导学生观察和分析。
2. 提问：染色体是如何在细胞分裂中分配到两个新细胞中的呢？五、总结和复习（10分钟）1. 总结细胞分裂的过程和染色体的变化。
2. 复习细胞分裂的意义和作用。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生绘制细胞分裂的过程和染色体的变化。
2. 要求学生写一篇关于细胞分裂的意义和作用的小短文。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、课堂讨论、案例分析和总结复习等环节，让学生了解了细胞分裂的概念和过程，掌握了细胞分裂中染色体的变化和分配。
同时，通过课堂讨论和案例分析，培养了学生的观察和分析能力。
作业布置旨在巩固所学知识，提高学生的动手能力和写作能力。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提问和讨论，以提高学生的思维能力和合作能力。
同时，教师要善于运用图片和模型等教学辅助工具，直观地展示细胞分裂的过程和染色体的变化，有助于学生更好地理解和记忆。
初中生物细胞分裂教案设计
初中生物细胞分裂教案设计教学目标：1. 了解细胞分裂的概念；2. 掌握细胞有丝分裂和无丝分裂的过程；3. 理解细胞分裂的意义和作用。
教学重点：1. 细胞有丝分裂的过程；2. 细胞无丝分裂的过程；3. 细胞分裂的意义和作用。
教学准备：1. 课件、绘图工具、实验器材；2. 生物教科书和资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入细胞分裂的概念，让学生分组讨论细胞分裂的意义和作用。
二、讲解细胞有丝分裂（15分钟）1. 通过课件和实验演示，讲解细胞有丝分裂的过程和重要步骤；2. 利用绘图工具，让学生绘制细胞有丝分裂的示意图，加深理解。
三、讲解细胞无丝分裂（15分钟）1. 通过课件和实验演示，讲解细胞无丝分裂的过程和特点；2. 让学生观察标本或图像，对比细胞有丝分裂和无丝分裂的异同。
四、小结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生总结细胞分裂的重点知识；2. 引导学生思考，体会细胞分裂的重要性和意义。
五、课堂练习（10分钟）1. 布置课后练习，巩固学生对细胞分裂的理解；2. 在下节课中对细胞分裂进行深入讨论和练习。
教学策略：1. 通过多媒体教学和实验演示，提高学生对细胞分裂的学习兴趣；2. 创设互动环节，增强学生的参与感和学习效果；3. 着重培养学生的观察和分析能力，提升终身学习能力。
评价方式：1. 观察学生在课堂上的表现和回答问题的情况；2. 收集学生课后作业和练习，评价他们对细胞分裂的掌握程度。
教学反思：1. 在教学过程中，要注重引导学生积极思考和主动学习；2. 需要及时调整教学方法，以适应学生的学习状态和需求。
细胞通过分裂产生新细胞教学设计
细胞通过分裂产生新细胞教学设计教学目标：1.了解细胞分裂的概念和作用；2.理解细胞分裂的过程和类型；3.掌握细胞分裂的重要性和应用。
教学内容：一、细胞分裂的概念和作用（10分钟）1.引入：通过问题体现细胞分裂对生物体的重要性的问题，如“为什么身体可以长高？为什么伤口可以愈合？”引导学生思考。
2.解释细胞分裂的概念：细胞分裂是指一个细胞分裂成两个新的与原细胞相同的细胞过程。
3.探究细胞分裂的作用：学生进行小组讨论，总结细胞分裂的作用，并通过展示的形式呈现。
二、细胞分裂的过程和类型（30分钟）1.回顾细胞的基本结构：带领学生回顾细胞的基本结构，特别是细胞核、染色体和细胞质的关系。
2.简述细胞分裂的两个阶段：有丝分裂和无丝分裂，解释它们之间的区别。
3.探究有丝分裂的过程：学生分成小组，进行关于有丝分裂过程的观察实验，并用实物或图片来展示各个阶段。
4.探究无丝分裂的过程：学生观察有丝分裂和无丝分裂的对比，总结无丝分裂的过程和特点。
三、细胞分裂的重要性和应用（30分钟）1.引导学生思考细胞分裂对生物体的重要性，并请学生展示和讨论自己的观点。
2.收集和展示与细胞分裂相关的实际应用案例：如造血细胞的再生、癌细胞的治疗等。
3.学生小组创作诗歌或写作细胞分裂的故事，从中培养学生对细胞分裂的兴趣和对细胞的敬畏之心。
四、综合应用和评估（20分钟）1.学生分成小组，利用细胞模型或实验器材，进行模拟细胞分裂的实验，观察细胞分裂的过程，并记录实验结果。
2.小组展示实验结果和总结心得体会。
3.布置小组任务：学生分成小组，在家中进行对比观察，收集不同细胞分裂类型的图片资料，写一篇小组报告。
教学手段：1.问题引导：通过提问引起学生思考，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.小组讨论：在教学过程中，适时安排小组讨论，促使学生在合作中自主探究和归纳。
3.观察实验：通过实践活动观察细胞分裂的过程，提高学生的动手能力和思维能力。
4.创作表达：通过诗歌创作或写作细胞分裂的故事，培养学生的创造力和表达能力。
高中：生物中的细胞分裂的教案
高中：生物中的细胞分裂的教案
一、教学目标
1.了解细胞分裂的定义和重要性；
2.能够区分有丝分裂和无丝分裂；
3.理解细胞周期和各个阶段的特点；
4.掌握有丝分裂和无丝分裂各个阶段的过程和重要事件；
5.探讨细胞分裂与遗传变异之间的关系。
二、教学内容
1. 细胞分裂简介
•定义：细胞分裂是生物体中细胞增殖和修复组织的基本方式。
•重要性：保持种群稳定、器官发育、遗传变异等方面都与细胞分裂密切相关。
2. 细胞分裂的类型
•有丝分裂：
–特点：包括前期、中期、后期和末期四个阶段，通过染色体复制、排列、分离来完成。
–过程：详述每个阶段的特点和重要事件。
•无丝分裂：
–特点：直接将原核生物细胞的DNA拷贝并平均地分配给子细胞。
–过程：详述无丝分裂的过程、特点和重要事件。
3. 细胞周期
•定义：从一个细胞分裂开始到下一次分裂结束的完整过程。
•包括有丝分裂和无丝分裂阶段。
三、教学方法
1.讲授法：通过PPT展示，简洁明了地介绍细胞分裂的概念、分类和各个阶
段的内容。
2.实验法：进行显微镜观察有丝分裂酵母菌细胞，并观察与记录各个阶段的
形态变化。
3.分组讨论法：将学生划分成小组，让他们根据所学知识，对比有丝分裂和
无丝分裂两种类型的异同，并汇报给全班。
四、教学资源
1.PPT展示；
2.显微镜；
3.酵母菌样本；
4.教科书。
五、评估方式
1.平时表现：包括课堂讨论等；
2.实验报告评估；
3.小组讨论汇报成果评估。
初中生物人教版细胞的分裂教案
初中生物人教版细胞的分裂教案1. 了解细胞分裂的定义、意义和过程。
2. 掌握细胞分裂的两种方式：有丝分裂和无丝分裂。
3. 掌握细胞分裂在生物学中的重要性。
二、教学重点：1. 细胞分裂的定义和意义。
2. 有丝分裂和无丝分裂的区别和过程。
三、教学难点：1. 有丝分裂和无丝分裂的对比与理解。
2. 细胞分裂的重要性和生物学意义。
教学内容与安排：一、细胞分裂的介绍（10分钟）1. 介绍细胞分裂的定义和意义。
2. 分别介绍有丝分裂和无丝分裂两种细胞分裂方式。
二、有丝分裂的过程（20分钟）1. 介绍有丝分裂的四个阶段：前期、中期、后期和末期。
2. 通过动画或图片展示有丝分裂的过程。
3. 讲解有丝分裂的每个阶段的特点和重要性。
三、无丝分裂的过程（15分钟）1. 介绍无丝分裂的特点和过程。
2. 通过实验或图片展示无丝分裂的过程。
3. 与有丝分裂进行对比，强调无丝分裂在细胞分裂中的重要性。
四、细胞分裂的生物学意义（10分钟）1. 讲解细胞分裂在生物学中的重要性。
2. 强调细胞分裂对生物体生长、发育和繁殖的重要作用。
五、课堂练习与讨论（10分钟）1. 设计细胞分裂相关的选择题和解答题，让学生巩固所学知识。
2. 引导学生讨论细胞分裂在生物学中的意义和应用。
六、作业布置（5分钟）1. 布置完成有关细胞分裂的练习题。
2. 提醒学生复习今天的内容，准备下节课的学习。
教学反思：细胞分裂是生物学中非常重要的一个概念，深入理解细胞分裂的过程和意义对学生的生物学学习具有重要的促进作用。
本节课着重介绍了有丝分裂和无丝分裂两种细胞分裂方式，并通过实例和实验来加强学生对细胞分裂的理解。
在课堂中要注意引导学生思考，培养学生的创新能力和解决问题的能力，帮助他们建立起完整的细胞分裂知识体系。
《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计（精选3篇）
《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计（精选3篇）《细胞通过分裂产生新细胞》篇1对于细胞的生长，学生易于理解，但对于细胞如何进行分裂，怎样由一个变成两个，学生的概念还比较模糊，对于细胞分裂的步骤有的学生还会弄混，应反复对这一问题进行复习、练习。
对于染色体先加倍后再分裂这个概念，如果直接传授，学生虽然接受，但很不理解，对于这一问题我的做法是：先让学生思考，分裂时果蝇的染色体是不是由46条分裂成两个含有23条染色体的细胞，然后分裂成11.5条的染色体？学生对于这个问题产生了疑问，觉得不应该是这样分裂的，对于如何分裂后还保持每个细胞46条染色体，学生想到可以先把染色体的数量加倍，再进行分裂，这样分裂后每个细胞的染色体数量就跟原来的一样了。
用这个方法启示学生，让他们自己找出方法，这样学生学得快，也记得牢。
对于这节课的细胞为什么不能无限量地生长这个问题，课本上用篮球和乒乓球的表面积和体积相比的差异而得出细胞不能无限量地长大，这个问题学生很难理解。
我让学生先讨论“同步学习”上的合作交流-----自己归纳出随着边长的增加，正方体的表面积和体积之比会减小。
表面积相对是变小了。
然后介绍人在长大的过程中，饭量会增加，可见随着人的成长所需要的营养会增加，其实细胞长大同样需要从外界吸收更多的营养物质。
而细胞表面积的大小直接影响到营养物质的吸收，表面积越大吸收的营养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，这必然会影响细胞的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到一定的大小。
同学们恍然大悟，再做课后练习2非常容易了。
《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计篇2一、教材分析1、教材地位及内容第三节“细胞通过分裂产生新细胞”，主要讲述了细胞的生长和分裂。
在引言中明确提出生物体由小长大，是细胞生长和分裂的结果。
鉴于初中学生的认知水平，教材关于细胞分裂强调的是，一个细胞分裂成为两个新细胞，在细胞分裂时染色体已经加倍了，细胞分裂产生的新细胞所含的遗传物质与原细胞一样。
《细胞的分裂》教学设计
《细胞的分裂》教学设计教学目标：1. 理解和掌握细胞分裂的基本概念和步骤；2. 了解细胞分裂对生物体生长和繁殖的重要性；3. 掌握细胞分裂的观察和实验技巧。
教学内容：1. 细胞分裂的定义和分类；2. 细胞周期和细胞分裂的关系；3. 细胞分裂的步骤和过程；4. 细胞分裂的调控机制；5. 细胞分裂的观察和实验方法。
教学步骤：引入：通过展示一些细胞分裂的图像或视频片段，引起学生对细胞分裂的兴趣和好奇心。
步骤一：介绍细胞分裂的概念和分类，让学生了解细胞分裂是细胞生命周期的一部分，并分为有丝分裂和无丝分裂两种类型。
步骤二：讲解细胞周期和细胞分裂的关系，解释不同阶段的细胞在其中各自的任务和功能。
步骤三：详细介绍细胞有丝分裂的各个步骤和过程，包括前期准备、有丝纺锤体形成、染色体排列、染色体分离、细胞分裂等。
步骤四：讲解细胞分裂的调控机制，包括细胞周期检查点的作用和重要性。
步骤五：介绍细胞分裂的观察和实验方法，如显微镜观察、染色体标记和细胞培养等。
巩固与评估：1. 让学生用自己的话解释细胞分裂的概念和步骤；2. 组织学生进行观察细胞分裂的实验，让他们能够亲自动手操作并记录观察结果；3. 布置练习题，检查学生对于细胞分裂知识的掌握情况。
拓展探究：鼓励学生通过自主阅读相关文献或图书，了解更深入的细胞分裂相关知识，如细胞分裂异常和疾病等。
鼓励学生进行小组讨论和报告，以展示自己的学习成果。
教学资源：1. PPT或白板；2. 细胞分裂的图像或视频片段；3. 细胞实验材料和设备。
教学评价：1. 学生的课堂参与程度；2. 学生的观察和实验记录；3. 练习题的完成情况和准确度；4. 学生的拓展探究成果。
细胞的分裂教案初中
细胞的分裂教案初中教学目标：1. 了解细胞分裂的概念和过程。
2. 掌握细胞分裂的基本步骤和重要意义。
3. 能够运用细胞分裂的知识解释一些生物学现象。
教学重点：1. 细胞分裂的概念和过程。
2. 细胞分裂的重要意义。
教学难点：1. 细胞分裂的具体过程和步骤。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 细胞分裂图示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是细胞？细胞有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：细胞是生物体的基本单位，它们能够执行各种生物学功能。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍细胞分裂的概念：细胞分裂是指一个细胞分裂成两个或更多个细胞的过程。
2. 讲解细胞分裂的原因：细胞分裂主要是为了生长、修复和繁殖。
三、细胞分裂的过程（15分钟）1. 第一步：细胞核分裂（核分裂）a. 细胞核内的染色体复制加倍。
b. 复制后的染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
2. 第二步：细胞质分裂（质分裂）a. 细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
b. 细胞质分裂形成新的细胞膜和细胞壁（对于植物细胞）。
四、细胞分裂的重要意义（10分钟）1. 生长：细胞分裂使细胞数目增多，从而使生物体生长。
2. 修复：细胞分裂能够修复受损的组织和器官。
3. 繁殖：细胞分裂是生物体繁殖的基本过程，如精子和卵细胞的分裂。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结细胞分裂的概念、过程和重要意义。
2. 教师补充和强调重点内容。
六、课后作业（5分钟）1. 绘制细胞分裂的过程图。
2. 举例说明细胞分裂在生活中的应用。
教学反思：本节课通过讲解和图示的方式，使学生了解了细胞分裂的概念和过程，掌握了细胞分裂的基本步骤和重要意义。
在教学过程中，要注意引导学生思考和参与，提高他们的学习兴趣和动手能力。
同时，结合生活实例，使学生能够更好地理解和运用细胞分裂的知识。
人教版生物七年级上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教学设计
1.导入：通过展示细胞分裂的图片，引导学生关注细胞分裂现象，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解细胞分裂的基本概念、过程和特点，结合显微镜观察细胞分裂的实验，让学生直观地了解细胞分裂的过程。
3.课堂探究：组织学生分组讨论，分析细胞分裂的实例，总结细胞分裂的规律，培养学生的观察力和思维能力。
在实际教学中，需要注意的是，学生对显微镜的使用可能存在一定程度的困难，因此在实验环节，教师要给予充分的指导，确保学生能够顺利进行观察。此外，学生在小组讨论中可能存在依赖心理，教师应关注每个学生的参与度，鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点，提高合作学习能力。
在此基础上，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习基础和接受能力，采取差异化教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。通过本节课的学习，让学生在掌握细胞分裂知识的同时，培养他们的生物学思维和科学素养。
人教版生物七年级上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解细胞分裂的基本概念，掌握细胞分裂的过程及特点。
2.学会使用显微镜观察细胞分裂现象，提高观察和实验操作能力。
3.了解细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖中的作用，理解细胞分裂与生物体健康的关系。
4.掌握细胞分裂的相关术语，如细胞核、染色体、纺锤体等，并能正确运用。
c.设计课堂问答和小组讨论环节，让学生在互动交流中加深对细胞分裂过程的理解。
2.针对教学难点，我计划采取以下策略：
a.使用模型和教具，如染色体模型、纺锤体模型等，帮助学生形象地理解细胞核分裂中染色体的变化。
b.通过图示和实例，解释染色体在细胞分裂过程中如何保证遗传信息的准确传递，从而突破学生对这一难点的理解。
(完整版)细胞分裂的教学设计
(完整版)细胞分裂的教学设计引言本文档旨在设计一份教学方案，以帮助学生深入理解细胞分裂的过程和重要性。
通过采用简单和创造性的策略，我们将确保课程内容易于理解，没有法律复杂性，并尽量避免引用无法确认内容。
教学目标- 理解细胞分裂的基本概念和重要性。
- 掌握细胞分裂的两种类型：有丝分裂和无丝分裂。
- 描述细胞周期以及每个细胞周期阶段的特征。
- 了解细胞分裂在生物进化和生殖中的重要作用。
教学内容和方法1. 引入细胞分裂- 通过展示一张细胞分裂的图像或视频，引发学生的兴趣。
- 提出问题，激发思考：什么是细胞分裂？为什么它对生物很重要？2. 细胞分裂的基本概念- 通过简明扼要的讲解，介绍有丝分裂和无丝分裂的概念和区别。
- 展示关键词和图表，帮助学生理解细胞分裂的过程和分子机制。
3. 细胞周期- 解释细胞周期的概念和各个阶段的特征，例如：G1期、S期、G2期和有丝分裂期。
- 利用手绘或投影仪展示细胞周期的示意图，帮助学生更好地理解不同阶段的顺序。
4. 细胞分裂的重要作用- 探讨细胞分裂在生物进化和生殖中的重要性，例如：细胞分裂是多细胞生物生长和发育的基础。
- 结合实例和视觉资料，展示细胞分裂在生物界中的广泛应用。
教学评估和反馈- 设计小组讨论或个人作业，要求学生回答关于细胞分裂概念和细胞周期的问题。
- 提供实时反馈，并鼓励学生彼此讨论和分享答案。
- 根据学生的理解程度和参与度，给予积极的评价和建议。
结论本教学设计旨在通过简单和创造性的策略帮助学生深入理解细胞分裂的过程和重要性。
教师可以根据学生的兴趣和能力进行适度调整，确保课程内容易于理解且不涉及法律方面的复杂性。
以上教学内容和方法仅供参考，教师可以根据实际情况进行灵活调整，以便在教学中取得更好的效果。
参考资料。
初中生物教案细胞分裂
初中生物教案细胞分裂教学目标：1. 了解细胞分裂的概念和重要性；2. 掌握细胞分裂的过程和各个阶段；3. 理解细胞分裂的意义和作用；4. 能够运用所学知识解释生物现象。
教学重点：1. 细胞分裂的概念和重要性；2. 细胞分裂的过程和各个阶段。
教学难点：1. 理解细胞分裂的意义和作用；2. 能够运用所学知识解释生物现象。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 细胞分裂模型或动画；3. 实验器材：显微镜、玉米根尖切片；4. 学生实验报告模板；教学过程：一、导入1. 展示细胞分裂的一幅图像或动画，引导学生思考：你知道细胞分裂是什么吗？它有什么作用？2. 请学生在小组内讨论并回答问题，然后全班讨论分享答案。
二、讲授1. 通过PowerPoint课件详细介绍细胞分裂的概念、重要性和过程。
2. 解释细胞分裂的各个阶段：有丝分裂的前期、中期、后期和质体分裂。
3. 引导学生理解细胞分裂的意义，如生物体生长、细胞修复和繁殖等。
三、实验1. 带领学生观察玉米根尖切片，观察有丝分裂的过程，并记录观察结果。
2. 让学生根据观察结果填写实验报告，总结有丝分裂的特点和过程。
四、练习1. 发放练习题，让学生巩固细胞分裂的知识。
2. 带领学生相互交流答题思路，并解答疑惑。
五、作业1. 布置作业：要求学生用自己的语言写一篇关于细胞分裂的文章，阐述其重要性和作用。
2. 提醒学生按时交作业，并准备下节课的听课内容。
六、总结1. 总结本节课的重点和难点，鼓励学生勤于思考和实践。
2. 鼓励学生在日常生活中观察生物现象，运用所学知识解释。
教学反思：通过本节课的教学，学生对细胞分裂的概念和过程有了更加清楚的认识，理解了细胞分裂的意义和作用。
但在教学过程中，需要更多的实验操作，以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的实践能力。
同时，课堂氛围需要更加活跃，增加学生的互动和参与度，使学生更加积极主动地学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
过程。
2.通过计算正方体表面积与体积的比值，了解细胞是不能无限生长
的。
【情感态度与价值观】
通过对本节课的学习，能够进一步关注细胞的研究在防治癌症等方
面的价值。
教学重点与难点：
1.教学重点：细胞分裂的过程和分裂过程中染色体的变化。
2.教学难点：细胞分裂过程中染色体变化的结果。
教学用具：多媒体、电子白板
题，小组长将答
相同？
案写在纸上投
（3）在细胞分裂过程中,染色体的数 影展示，评价鼓
目怎样变化?其变化有什么意义？ 励。
5．染色体变
学生思考回答，
化的意义 3、教师提问：新细胞和原细胞中染 师生评价。
色体的形态和数目相同有何意义？
小结：生物 教师提问：请位说出生物体的生长包 学生归纳总结：
体生长的原 括哪几个部分？
同学们都知道：一条小鱼能长成
认真思考
课
大鱼，一粒种子能长成参天大树，聪 教 师 提 出 的 问
明的你们也在慢慢长大，你知道这描 题，同时产生强
述的是什么样的自然现象吗？生物 烈的求知欲望。
体为什么会由小长大呢？今天我们
就来学习《细胞通过分裂产生新细
胞》。
二、探究新
知
1.细胞生长 指导学生自学“细胞生长”内容
学生自学后汇
报细胞生长的
原因及结果。
2.细胞为什 引导学生观察并计算边长不同的正 通 过 计 算 使 学
么不能无限 方体的表面积与体积的比值的变化 生知道：体积越
长大？
规律,
大，相对表面积
越小。从而得出
-2-
细胞不能无限
生长。
3.细胞分裂 播放视频：动植物细胞分裂的过程， 观 看 动 植 物 细
胞分裂的视频，
生物体生长的
因
原因：1、细胞
的生长
（细胞体积的
增大，）
2、细胞的分裂
（细胞数量的
增多）
6．拓展空间 在自然界中还生存着一种“脱缰之 学 生 思 考 问 题 马”——癌细胞。请同学们阅读教材 并分组讨论，作
并思考：正常细胞癌变后有什么特 出回答。
点？怎样预防癌症？
师生共同讨论、交流，鼓励学生一定
要好好学习，将来更好地为人类自己
-4-
服务。
三、本节小 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 学生相互补充，
结 ( 畅 谈 收 谈谈自己的感受。
完成课堂小结
获）
四、巩固练 多媒体展示习题
学生回答，师生
习
共同评价
板书设计：
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
一、生物体的生长
细胞生长：体积增大
细胞分裂：数目增多
二、细胞分裂中染色体的变化
过程：先复制加倍后平均分配
意义：新细胞与原细胞遗传物质是相同的
-5-
教学策略：
本节的内容较为抽象，教师应引导学生从生活经验出发，体会细
胞分裂是细胞生活的一种表现，是生物体生长发育的需要。通过观察
-1-
细胞连续分裂的图片或动画，让学生讨论交流，自己思考并描述细胞 分裂的大致过程，关注细胞核的变化及核中染色体变化的结果。 教学流程：
学习内容
教师活动Leabharlann 学生活动一、导 入 新
用自己的语言
描述细胞分裂
的大致过程，以
及动植物细胞
分裂的异同。
4.细胞分裂 多媒体展示洋葱根尖的细胞分裂，指 学 生 汇 报 染 色
时染色体的 导学生①观察细胞分裂中染色体的 体的有关知识。
变化
变化最明显；②自学有关染色体的知
识。③引导学生说出细胞、细胞核、 学生回答，师生
染色体及 DNA 的层次关系。
教学目标
《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计
甘肃省民勤县第五中学 姜秀萍
【知识与技能】
1.描述细胞分裂的基本过程。
2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3.说出细胞分裂与细胞生长的关系。
4.关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
【过程与方法】
1.通过观察植物细胞和动物细胞分裂的视频，了解细胞分裂的大致
共同评价。
1、Flash 播放细胞有丝分裂中染色体
的变化。
2、指导学生仔细观察细胞分裂过程
中染色体的变化，并分组讨论以下三
个问题将答案写在纸上：
（1）两个新细胞中染色体的形态和 学 生 认 真 观 察
数目有何关系？
四人一组讨论
（2）新细胞和原细胞中染色体的形 老 师 提 出 的 问
-3-
态和数目是否