初中生物《期末试卷讲评》优质课教案、教学设计

八年级Th物期末考试试卷讲评课

课型：课前预习：

1、把期末考试试卷通看一遍，回顾题目。

2、了解试卷中考察的知识点，分析错题原因并改错。

3、教师通过分析学生对相关知识和方法的掌握情况，对学生错误较为集中的题目进行分析总结，并设计好针对训练题。

评价任务：

1、以具体的要求引导学复习旧知识，明确解题解法。

2、引导学生在自主与合作探究中分析试卷，积累应试解题的能力。

教学过程：

一、情景构建

1、学习目标

(1) 澄清疑点，校对答案，梳理重难点，形成知识网络。

(2) 学生通过交流探究掌握解题技巧，归纳学习方法和规律,提高总结分析能力。

(3)通过小组合作交流，提高协作互助意识。

2、考试情况分析

(1)试卷分析

此次考试是期末阶段性测试，考试范围：七上和八下学考内容，着重考察基础知识和基本技能，题目覆盖面广，题量适中，试题难易比例分配合理，贴近中考，注重了对生物学素养的培养。

(2) 班级成绩分析

成绩90 分以上的同学：杨金睿、王增

成绩进步较大的同学：闫腾、黄萌、倪海洋、周昊宇、胡新笛、张风栋、李明澳、倪梅婷、张享林、潘明星、吴楠、刘紫旋等等

(3) 错题统计

【设计意图】明确复习目标，表扬进步学生，鼓励中等和后进生，使学生树立自信心。

二、自主探究

校对答案，结合思维导图内容自主纠错，找出错因并书写到卷面上。三、在我们一起走

三、交流提高

（一）小组探究

1、试卷中个人不能解决的问题

任务一：找出难题，本小组无法解决的问题可以求助别组同学。

任务二：推选出需要老师讲解的问题。

2、分析自己或他人出现错题的原因，避免类似错误再出现。

（二）疑难点拨

错题再现：

12.具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是（B ）

A．森林生态系统B．湿地生态系统C．荒漠生态系统D．草原生态系统

错因：森林生态系统的功能知识点未掌握

考点回扣：展示思维导图中生态系统的组成知识框架。

33.(5)白天植物体通过气孔散失到大气中的气体依次是（ B ）

A．二氧化碳、氧气B．二氧化碳、氧气和水蒸气

C．氧气、二氧化碳和水蒸气D．水蒸气、二氧化碳错

因：未审清题意

点拨：白天只要有光，绿色植物就能进行光合作用。

光线较弱时（早晨5 到6 点），植物的呼吸作用强于光合作用，表

现在通过气孔散失的气体是二氧化碳；

当光线越来越强时（早晨9 到10 点），光合作用强于呼吸作用，

表现在通过气孔散失的气体是氧气；

但是到中午，由于温度高，植物体的蒸腾作用加强，从气孔散失的气体中开始有越来越多的水蒸气.因此，白天从气孔散失的气体依次是二氧化碳、氧气和水蒸气。

（三）错因分析:

展示学生错题照片，学生总结错因。

四、应用达标

变式训练、二次达标，完成导学案中相应题目。

五、反思升华

学生总结收获，归纳解题方法、规律和技巧。