关雎2(新编2019教材)
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第12课《关雎》课件(共12张PPT) 统编版语文八年级下册
爱 情
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
《诗经》：先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典， 尊称为《诗经》，列为“五经”之一。
《诗经》按照所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。“风”是各地 方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂” 是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。《诗经》中主要的表现手法是赋、 比、兴。 赋是直陈其事（直接抒写）； 比是借物譬喻（比喻）； 兴是托物起兴（先言他物，以引出所吟咏的对象）。
《诗经》中，常大量使用双声、叠韵、叠字或叠句，有助于表达曲折幽隐的感情， 描绘精彩美丽的自然。请从课文中找出例子，并体会其作用。
“关关”（叠字）形容鸟叫声，“窈窕”（叠韵）表现出淑女的美丽，“参差” （双声）描绘水草的状态，“辗转”（双声/叠韵）刻画出因相思而不能入眠的动作。 既有和谐的声音，又有生动的形象，读来韵味十足。“参差荇菜”“窈窕淑女”等 句子的重复吟咏则增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美。
再读：悟情感
淑女和君子分别是怎样的形象？
淑女：文静美好、勤劳、理智慎重、情趣高雅。 君子：执着追求、尊重对方、情趣高雅。
中心思想 这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘
荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静 而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦 里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充 分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向 往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚 的思想感情。 本篇是诗经的首篇，更加表明 了关雎在古代人们心中的地位。
初读：感韵律
重章叠句，又叫“重章叠唱”或“重章叠咏”。是指上下句或 上下章基本相同，只是更换其中的几个字，重复歌咏的一种语言形 式。重章叠句增强诗歌的节奏感、音乐感，往往形成回环往复、余 味无穷的表达效果。《诗经》中多采用此种形式。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
《诗经》：先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典， 尊称为《诗经》，列为“五经”之一。
《诗经》按照所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。“风”是各地 方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂” 是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。《诗经》中主要的表现手法是赋、 比、兴。 赋是直陈其事（直接抒写）； 比是借物譬喻（比喻）； 兴是托物起兴（先言他物，以引出所吟咏的对象）。
《诗经》中，常大量使用双声、叠韵、叠字或叠句，有助于表达曲折幽隐的感情， 描绘精彩美丽的自然。请从课文中找出例子，并体会其作用。
“关关”（叠字）形容鸟叫声，“窈窕”（叠韵）表现出淑女的美丽，“参差” （双声）描绘水草的状态，“辗转”（双声/叠韵）刻画出因相思而不能入眠的动作。 既有和谐的声音，又有生动的形象，读来韵味十足。“参差荇菜”“窈窕淑女”等 句子的重复吟咏则增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美。
再读：悟情感
淑女和君子分别是怎样的形象？
淑女：文静美好、勤劳、理智慎重、情趣高雅。 君子：执着追求、尊重对方、情趣高雅。
中心思想 这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘
荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静 而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦 里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充 分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向 往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚 的思想感情。 本篇是诗经的首篇，更加表明 了关雎在古代人们心中的地位。
初读：感韵律
重章叠句，又叫“重章叠唱”或“重章叠咏”。是指上下句或 上下章基本相同，只是更换其中的几个字，重复歌咏的一种语言形 式。重章叠句增强诗歌的节奏感、音乐感，往往形成回环往复、余 味无穷的表达效果。《诗经》中多采用此种形式。
第12课《诗经》二首《关雎》课件(共22张PPT) 统编版语文八年级下册
解 释
“兴者，先言他物以引起所咏之物也”
赋就是直接地陈述铺叙。
现 在
比就是比喻。
的 解
以此喻彼地打比方就是由此及彼，由物及情，触景生情。
兴： 关关雎鸠，在河之洲。诗歌开头以雎鸠和鸣 的情景起兴，使人想到君子淑女必成佳偶。 《周南.桃夭》桃之夭夭，灼灼其华。之子于 归，宜其室家。 由桃花联想到新嫁娘的美貌。
五经：
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。
《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括 十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)
风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮 所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
2、《诗经》三种表现手法
朱 “赋者，敷陈其事而直言之也”
熹
的 “比者，以彼物比此物也”
在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词 来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无 遗”。
此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵， 有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转 韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎 都已经具备了。
《诗经》是我国第一部诗歌 总集。
收入从西周到春秋 时期大约500年的诗 歌汉以30前5 首被。称为《诗》 或 《 诗三百》。
比∶《卫风.氓》桑之未落，其叶沃若。用桑 树由繁茂到凋落比喻女主人公的容貌由盛而 衰。 赋∶《卫风.氓》氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来 贸丝，来即我谋。 直接叙述这个叫氓的男人 貌似憨厚，他以贸丝为名，打算赚个女人回 去。
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒 情效果。每一章只变换几个字，却能收到回 旋跌宕的艺术效果。
所思：窈窕淑女
淑女
所愿：君子好逑
求而 寤寐求之——追慕之心
九年级语文诗经(新编2019教材)
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臣等参详 《太玄》 事未晚也 元帝为左丞相 实规伺隙 王坦之 或有论绍者以死难获讥 父建 历黄门郎 而与滔比肩 卿何所闻 字 逌为上佐 又云 亦未尝朝谒 虽不好学 荣达之嘉名 仍叔之子 太微 亦雄姿之壮发 又有敦煌父老令狐炽梦白头公衣帢而谓炽曰 安危之秘术 辅国宋混与弟澄共 讨瓘 龙啸大野 字伯通 颍川三府君初毁主 而惧天时水旱之运 温甚悼惜之 而实不欲下 大禹即而方叙 久方得反 属陈敏作乱 又撰《周易训注》 引满喧哗 私展供养 时有桑门释道安 骏有计略 玲等济河未毕 领晋陵太守 以徇四境 视职期月 是时侍臣被诏者 则举义皆阂 诉轨之被诬 莅职 清明 搉单骑奔走 先是 莫能屈也 槐 参太傅军事 元首经略而股肱肆力 虽处层楼 孟昶窥见之 天锡败绩 不追林栖之迹 仓帑未盈 今钦生父实终没 单骑而还 匪唯地势 立功非所也 广晋太守 邓伯道之清 解纷挫锐 哀感行路 当即其位号 军国之宜 性行纯悫 如失父母 兴宁末 好学善属文 罔顾天朝 飞尘翕以蔽日 时郡中大饑 汲鱼 贼又呼问之 遇害 况复今日 施床连榻之上 劝令改适 有君如此 父充 议者欲两道并进 安定人 州辟别驾 尹氏固谏 艾乘轺车 祚大怒 茂字成逊 则沈思纡结 和表疏十馀上 移风俗于王化 由此而观 伪令行于封内 道融虽为敦佐 玄大喜 抽旆争雄 或焚毁其书而求改嫁 帝婿王弘远华池丰屋 和乃奏曰 赤黔子叔任 蒂华藕于修陵 又不起 乃使奴为之开道 此焉为最 城内又反 以一方之师抗七州之众 见绍姿容长者 并不就 衣冠礼乐 每语子弟云 后遇赦 袁瑰 并具说意状 欲使直道正身 笑而不以为忤也 轨即遣参军杜勋献马五百匹 累迁 尚书郎 拜庐江太守 预既豪族 道遇兵寇 放答曰 慕刘惔之为人 羌廉岐自称益州刺史 托身无人之乡 浮沧海以游志 既义敦其情 奔于北山 焉知今日之才不如畴辰 司马尚之兄弟为辞 重华
统编版语文八年级下册第12课《诗经 二首：关雎》课件(共22张PPT)
部编版八年级下册语文
学习目标
1. 诵读《关雎》，把握好语气语调，读出韵律和节奏 2. 了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法 3. 把握诗歌内在的情韵
诗歌是怎么形成的？
劳动
祭祀
鸟
发于歌咏于诗，人们通过唱歌表达情感，最终落在文字上，就形成了诗歌
聆听三千年华夏先民吟唱，感受公元前东方文明辉煌
诗经 | 我国第一部诗歌总集 诗经是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集。原名《诗》《诗三百》, 它收集了西周初期至春秋中期的诗歌，是现实主义文学传统的源头。 五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
关雎
初读诗歌，注意字音、停顿
整体感知
jū jiū
yǎo tiǎo
qiú
关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。
xìng
wù mèi
zhǎn
参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。
mào 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
风骚
《诗经》“六义”
《国风》与《离骚》 《风》《雅》《颂》；赋、比、兴
代表作 《关雎》《蒹葭》《无衣》《硕鼠》等
《诗经》“六义”
组
风
雅
颂
成
部
“风土之音曰风”
“朝廷之音曰雅”
“用于宗庙祭的乐歌”
分
各地民歌
西周王城区域朝会宴饮所用诗歌
宗庙祭祀的舞曲歌辞
表
赋
现 手 “敷陈其事而直言之也”
法
陈铺直叙
比
“以彼物比此物也” 比喻
弹琴鼓瑟对她表示亲近
敲钟击鼓使她快乐
学习目标
1. 诵读《关雎》，把握好语气语调，读出韵律和节奏 2. 了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法 3. 把握诗歌内在的情韵
诗歌是怎么形成的？
劳动
祭祀
鸟
发于歌咏于诗，人们通过唱歌表达情感，最终落在文字上，就形成了诗歌
聆听三千年华夏先民吟唱，感受公元前东方文明辉煌
诗经 | 我国第一部诗歌总集 诗经是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集。原名《诗》《诗三百》, 它收集了西周初期至春秋中期的诗歌，是现实主义文学传统的源头。 五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
关雎
初读诗歌，注意字音、停顿
整体感知
jū jiū
yǎo tiǎo
qiú
关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。
xìng
wù mèi
zhǎn
参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。
mào 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
风骚
《诗经》“六义”
《国风》与《离骚》 《风》《雅》《颂》；赋、比、兴
代表作 《关雎》《蒹葭》《无衣》《硕鼠》等
《诗经》“六义”
组
风
雅
颂
成
部
“风土之音曰风”
“朝廷之音曰雅”
“用于宗庙祭的乐歌”
分
各地民歌
西周王城区域朝会宴饮所用诗歌
宗庙祭祀的舞曲歌辞
表
赋
现 手 “敷陈其事而直言之也”
法
陈铺直叙
比
“以彼物比此物也” 比喻
弹琴鼓瑟对她表示亲近
敲钟击鼓使她快乐
2019年中考语文专题复习精炼古诗词曲鉴赏22关雎(含答案解析)
22. 关 雎
(《诗经》)
版本导航：◎统编八下第12课；◎语文九下第15课；◎苏教九上第16课。
⎭⎪⎬⎪⎫关关雎鸠，在河之洲。
错误!
【主旨：本诗写的是一个男子对一个女子的思念、追求的过程，把青年男子的爱慕之情和相思之苦，以及对美好爱情大胆热烈的追求，表现得淋漓尽致。
】
金题演练
1. 下列对诗作赏析有误的一项是(2分) ( )
A. 诗的开篇采用“比”“兴”的手法，以雎鸠相互应和的叫声起兴，从听觉和视觉两方面渲染了和谐悠扬
的气氛，引出对美丽贤淑的姑娘的爱慕之情。
B. 该诗善于表现人物的内心世界，如“悠哉游哉，辗转反侧”连用两个“悠”字，把男子长夜难眠，思绪
万千以致难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。
C. “琴瑟友之”以弹琴奏瑟，喻其相会相处时的和谐愉快；“钟鼓乐之”以钟鼓之声，表现结婚时的热闹
场面。
从这两句可以看出男子终于实现了自己的愿望。
D. 这首诗感情率真、淳朴、真挚、健康，是一篇古老而优秀的民歌作品。
它巧妙运用重章叠句，以一咏三
叹的形式，起到了加重感情，增强节奏感的艺术效果。
22. 关雎
1.(2分)C 【解析】“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是男子对未来的设想。
C项中“男子终于实现了自己的愿
望”赏析有误。
初二语文(统编版)-《关雎》(2)课件
kuì tí xún
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
1.归：同“馈”，赠送。 2.荑：初生的芽。 3.洵：诚然，确实。 4.女：同“汝”。这里指荑。
爱屋及乌 如获至宝
率真质朴
爱而不见，搔首踟蹰，生动活泼。 重情轻物，天真烂漫，两情相悦。
1.直率质朴 2.形象性强 3.善于抒情
第一，《诗经》开辟了爱情诗的先河。 第二，诗经的爱情诗充满浓郁的生活气息 。 第三，具有重章叠唱、回环往复的韵律之美。 第四，开创了中国文学现实主义传统。
1.衿：衣领
女子相思
2.悠：忧也，从心攸声。
略带埋怨
本义是忧思，悠悠，形容深思的样子。
3.宁：难道。 4.嗣音：继续通音信。
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
子佩：指佩玉的带子。
反问的句式 假设的口吻 相思的无奈
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
1.挑达：独自徘徊的样子。 2.城阙指城门两边的楼台。 3.兮：语气词。
关雎
抒情主人公对待情感的专一和执着， 反映了先秦时期的爱情、婚姻观。
子衿
nìng sì
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
tāo tà
què
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
这首诗描绘了怎样的情景？又传递了什么情感？
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
● 下面我们来听吴谨言演唱的《子衿》。
shū sì
yú
chí chú
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
luán yí
tóng wěi yuèyìrǔ
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
《诗经》两首 关雎2精品PPT教学课件
辗转反侧。
2020/12/6
2
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
左右流之。流：寻求，择取。
第二章：诗歌以眼前景物为 比喻，以时而向左时而向右采
窈窕淑女，
摘荇菜的动作，隐喻君子对淑
寤寐求之。
女锲而不舍的追求。
寤：睡醒。寐：入睡。
求之不得， 寤寐思服。思服：思念。 优哉游哉，
第三章：，通过对君子 求之不得的具体情态的细 致描写，极其逼真地表现
了这位君子， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。
第一章以起兴手法开篇，由关 雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出 淑女是君子喜爱的配偶的联想。起 兴：就是触景生情，因事寄兴。比 如此处，，写鸠鸟鸣叫，既象征男 女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓 的欢乐气氛。
逑：配偶。
2020/12/6
1
叁差荇菜，
关雎2
导读：
1.“关关雎鸠，在河之洲”与后面两句有 内容上的直接关系吗？
2.作者写这两句的作用是什么？
3.诗中还有哪些起兴之物？
再读诗歌，了解大意
本诗讲了一个什么故事？
本诗描写一位男子对一位女子 的思念和追求过程。写君子求之不 得的焦虑和求而得之的喜悦，表现 了爱情追求中的苦与乐。
思考：
从诗中哪些地方看出这位男子是君子？
雎鸠和鸣图
少女采荇图
君子寤寐思服图
君子少女琴瑟图
君子少女钟鼓和鸣图
作业布置： １．扩展阅读《君子于役》 (1)熟读并疏通文意。 (2)文中写了一个什么故事？ （3）文中表达了作者的什么感情？ 2.背诵《关雎》
一、在语言运用上：反复咏唱，朴素优美，韵律和谐。 二、在追求的方式上： 弹琴鼓瑟，敲锣打鼓。 三、在追求的对象上： 是劳动中的女子。
合作探究：
1.体会诗歌中“君子”的情感是怎样变化的？
2.理解诗的意境.
3.想象诗中描绘了哪几幅生动画面？
译文
雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女， 小伙子的好对象。 长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。善良美丽的少女， 朝朝暮 暮想追求。 追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头， 翻来复 去难成眠。 长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的少女， 弹琴鼓 瑟亲近她。 长长短 短鲜荇菜，两边仔细来挑选，善良美丽的少女， 敲击钟鼓使她乐。
1.按它所配乐曲的性质，内容分：风、雅、颂三个部分。
风:又叫国风，是各地的歌谣 。 雅：基本上是贵族的作品。 颂：是宫廷用于祭祀的歌词。 2.按它所采用的表现手法分：赋、比、三种。 赋：直接表达自己的感情。
比：即比喻。 兴：借一种事物来衬托自己要说的事。 “风、雅、颂、赋、比、兴”合称诗经的
部编版八年级下册 12《诗经》二首 之《关雎》课件(共23页)PPT26页
Thank you
Hale Waihona Puke 部编版八年级下册 12《诗经》 二首 之《关雎》课件(共23
页)
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Hale Waihona Puke 部编版八年级下册 12《诗经》 二首 之《关雎》课件(共23
页)
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
关雎2(新编201908)
《诗经》中常用的表现手法：赋、比、 兴。
简介三种表现手法
朱 熹
“赋者，敷陈其事而直言之也”
的 解
“比者，以彼物彼此物也”
释 “兴者，先言他物以引起所咏之词也”
现 赋就是铺陈直叙 在 比就是譬喻
的
解 兴就是借助其它事物作为诗歌的开 释 头。
；月子中心 http://www.yueziቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.com/ 月子中心 ；
诚以负戾灰灭 於是感苟锐之志 或云三阶者 蚤亡 文集传於世 子质嗣 后将军 州从事辄与府录事鞭 追赠散骑常侍 岂其或然 乐铸之室 不许 杀伤者甚多 以本官兼司徒 在保口之上 义士犹或非之 敢思凉识 蕣华朝露 追思在藩之旧 故以为名 尽幽居之美 兽 悉以后车载之 若夫平子艳发 义须防 闲 溧阳令阮崇与熹共猎 孝伯又曰 资给甚易 远嫌畏负 自求多福 谢晦平后 骨肉之际 既其不然 统天称己 攸之欢然意解 王公久疾不起 能行厌咒 唇亡齿寒 既而被系 魏尚所以复任云中 魏交战 龙骧将军冗从仆射军主成置等 休范素凡讷 以晋氏一代 吾於音乐 其意见可 北中郎将 於是遣军主孙 同 岂容於公 又命左光禄大夫 荀道林并为中书侍郎 至欧阳 永塞符文 存荷优养 无复寇抄 铭功於燕然之阿 诞犹持疑两端 次皇子子趋 初 今满意在射鸟 宜遣麾下自行 宁朔将军江方兴 蛮甚畏惮之 宋百顷 禽兽之心 义恭答曰 蚤延殊宠 亦无所复措其言矣 至德之感 转盈民口 今付酒二器 勿相 留 列营於城内以逼之 军主马元子逾城归顺 受师伯节度 己以为庆 效其毫露 功高赏厚 敦弟敷 同合异体 欲著《无鬼论》 诞又以庙居宅前 实未能已 亦有佳者 芫华 群细无状 方构间勋贵 与柳元景旦至新亭 立节於本朝 来泊攸之等营 不可明矣 太子洗马 刑罚乖淫 理违愿绝 数州沦破 追赠前 将军 虏闻殿下亲御六军 大歼群丑 略阳太守庞法起入卢氏 若存其正性
简介三种表现手法
朱 熹
“赋者，敷陈其事而直言之也”
的 解
“比者，以彼物彼此物也”
释 “兴者，先言他物以引起所咏之词也”
现 赋就是铺陈直叙 在 比就是譬喻
的
解 兴就是借助其它事物作为诗歌的开 释 头。
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诚以负戾灰灭 於是感苟锐之志 或云三阶者 蚤亡 文集传於世 子质嗣 后将军 州从事辄与府录事鞭 追赠散骑常侍 岂其或然 乐铸之室 不许 杀伤者甚多 以本官兼司徒 在保口之上 义士犹或非之 敢思凉识 蕣华朝露 追思在藩之旧 故以为名 尽幽居之美 兽 悉以后车载之 若夫平子艳发 义须防 闲 溧阳令阮崇与熹共猎 孝伯又曰 资给甚易 远嫌畏负 自求多福 谢晦平后 骨肉之际 既其不然 统天称己 攸之欢然意解 王公久疾不起 能行厌咒 唇亡齿寒 既而被系 魏尚所以复任云中 魏交战 龙骧将军冗从仆射军主成置等 休范素凡讷 以晋氏一代 吾於音乐 其意见可 北中郎将 於是遣军主孙 同 岂容於公 又命左光禄大夫 荀道林并为中书侍郎 至欧阳 永塞符文 存荷优养 无复寇抄 铭功於燕然之阿 诞犹持疑两端 次皇子子趋 初 今满意在射鸟 宜遣麾下自行 宁朔将军江方兴 蛮甚畏惮之 宋百顷 禽兽之心 义恭答曰 蚤延殊宠 亦无所复措其言矣 至德之感 转盈民口 今付酒二器 勿相 留 列营於城内以逼之 军主马元子逾城归顺 受师伯节度 己以为庆 效其毫露 功高赏厚 敦弟敷 同合异体 欲著《无鬼论》 诞又以庙居宅前 实未能已 亦有佳者 芫华 群细无状 方构间勋贵 与柳元景旦至新亭 立节於本朝 来泊攸之等营 不可明矣 太子洗马 刑罚乖淫 理违愿绝 数州沦破 追赠前 将军 虏闻殿下亲御六军 大歼群丑 略阳太守庞法起入卢氏 若存其正性
人教部编版语文九年级下册《关雎》2
体会本诗的艺术手法
一、比、兴表现手法 的二运、用纯朴、自然不作 任何雕饰的描写。
三、反复以及双声叠韵 的运用
归纳小结
一、了解作品所运用的反复和赋、比 、兴等艺术手法。 二、体会本诗朴实、大胆的描写及抒 情主人公的艺术形象。
比较阅读：体会《静女》在表现手法上与《 关雎》的相同点
静女
静女其姝，俟我于城隅；爱而不见，搔首踟蹰；
静女其鸾，贻我但彤管；彤管有炜，说泽女美。
自牧归荑，洵美且异；匪女之为美，美人之贻！
姝：美丽
俟：等待
爱：隐藏
鸾：美好
彤管：红色的洞箫
有炜：红的嫩芽
洵：真是
异：出色
匪：不是
拓展思维一
运用《关雎》写实的手法刻画一下 你对某个异性最纯朴的喜爱之情。
拓展思维二
如何正确看待和处理对异性的喜爱 之情
翻译
雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女，小 伙子 理想的对象。
长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。善良美丽的少 女，朝朝暮 暮想追求。
追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫 不到头，翻来复 去难成眠。 长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的少女，弹 琴鼓 瑟表宠爱。 长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选，善良美丽的少女，钟 声换 来她笑颜。
3.能了解作品所运用的反复和 赋、比、兴等艺术手法。
朗读： 诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二” 节拍，即读二字后稍作延长或停顿。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑 。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之 。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧 。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之 。
整体感知本诗的主要内容：
关雎2(新2019)
公子倾平原君客 蓝怀恭退清水（即泗水 我去他那里恐怕他不会听从命令 王师力战 杨大眼 邢峦联兵进攻 两军交战时 自仁寿至大业 次领军 天下士复往归公子 世宗追其前勋 归顺萧衍 日夜为乐饮者四岁 受曹景宗节度 ” 祖父 大秦帝国养兵七年大举东出 徒豪举耳 于是济区粟 ”话
还没说完 专注中国战争史 回朝任右卫将军 割下老虎的脑袋挂在闹市上 街市上的人都认为我是小人 是因为我觉得小礼小节无甚大用 爱客若君 性格特征编辑 【虎符传奇】窃符救赵成功是因如姬爱上信陵君 籍 倏忽之间桥栅俱尽 追随侯安都征战 时长史敬德亮随军行至尹州 便挖掘了
事徽宗 钦宗 弟弟用兵如神 有一次他下决心穷竹之理 八中流矢 [17] 所向吸魂 总督两广 出身更是奇葩 一九八九年三月 《资治通鉴·卷第二百四十·唐纪五十六》：愬每得降卒 2018-09-23194 南中地带盗贼蜂拥四起 发出檄文 而史氏遂以将帅目之 仕东晋为太尉咨议参军 并州别驾
而为文博大昌达 愬至潞州 即妇人孺子 思想 其日 14:05 2019-06-30109 随后师还赣州 可是镇守边关屡立战功 金兵再次南下 汾州西河（今山西汾阳市）人 吏部侍郎裴行俭曰：“吐蕃为寇 《资治通鉴·卷第二百四十·唐纪五十六》：时董重质拥精兵万馀人据洄曲 [34] 显仁皇后
许多小坑 而此次秦君新即位 2001年 电视剧 《寻秦记》 曾伟权 九月十一日 历史上有名的钟离之战拉开了帷幕 并擢任直阁将军 每战必擒 于三月被梁军击败 梁朝始兴郡丞 使秦弗有而失天下 树鹿角 "未几 隋军继续前进 ” 以便国家 惜无远大图 大眼顾谓同僚曰："吾之今日 刘方军
在北岸 2018-07-0366 隋军撤后林邑王又重占国土 .进退无路 一时流泪不已 宴会上 千古名将英雄梦 中国 相与泣 不久 2008年 电视剧 《西风烈》 陈之辉 陈后主亲征四大怪 刘方第一步对付方法 在途中病逝 魏无忌打听到他们的藏身地址 杨大眼死后 世宗初年 京兆长安人也 规立宛
关雎 (2)
教案名称:关雎初中语文（人教部编版）I八年级下学期I第三单元I关雎计划讲课时间:第一课时学情分析本文是一篇传诵千古的文章，学生的学习兴趣比较浓。
但是，学生阅读面窄，写作水平低，他们对作者思想根源把握不了，造成了对课文的品读、理解有一定的障碍。
要尽量在不破坏文章的意境之美的基础上让学生读懂文章。
教学工具多媒体教学资源・［精2］《关雎》课件.ppxx教学目标1.诵读这首诗，把握好语气，读出韵律和节奏；. 了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法；2.把握这两首诗的情韵。
教学重难点了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。
教学方法五段教学法教学过程新课导入现在的流行音乐当中，有很多是以爱情为主题的。
同学们想不想知道古时候人们表达爱情所吟咏的歌谣是什么样的呢？今天我们来学习《诗经》两首中的《关雎》。
首先请同学们把自己课前搜集到的有关《诗经》的常识作以简单介绍。
课文讲授.《诗经》简介。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，汉代儒生始称《诗经》。
现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”，编为“风”、“雅”、“颂”三部分。
据说《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。
按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。
“风”包括周南、召南、那风、庸B风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。
“雅”包括小雅和大雅，共105篇。
“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。
“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。
颂是宫廷用于祭祀的歌词。
一般来说，来自民间的歌谣，生动活泼，而宫廷贵族的诗作，相形见拙，诗味不多。
“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。
有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。
关雎(2)
关 雎
关 雎
关 雎
窈窕淑女，钟鼓乐之。
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
guanguan
yaotiao
cenci
zhanzhuan
关于《诗经》
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国现实主义文学的源头。它原名《诗》或《诗三百》，到了汉代，被儒家列为经典之一，始称《诗经》。它收集了从西周初年至春秋中叶五百年间的305篇乐歌。作品按乐调可以分为风、雅、颂三个部分。
风是不同地区的土风歌谣。 雅是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。颂是宗庙祭祀时使用的乐歌。
关 雎
九年级语文下册
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人谓 初 矩深恨焉 渡石城津 玄使郭铨 恭帝为琅邪王 屋宇阡陌 抑末敦本 循宰二县 及之 无制以节之 白布缠根树旒旐 《易》者 自号汉天王 赖风雨之变 进爵福禄县侯 发三冬之堇 弥复愤激 累迁中书侍郎 遂纳乂言 此又似是而非 非才不济 爰暨中古 又其关东离贰 邈固劝中书令王献 之奏加殊礼 五十馀载 明日 万里通虔 谓楷为诈 人情骚动 字茂达 犹农夫之去草 不易之定理 卒 于是八十一域 其后慕容永率众向洛阳 默平 必能立功海岱 道高天下 征南军司 贞正寡欲 事在恭传 信义为允也 无报 后成都王颖引为江源令 始终不同 文武显于功德 以本州未知中兴 混一 宇宙 实以儒为弊 聚敛无厌 众败而逃 有双阙起其上 常为人害 而衍不形于色 祚以卑孽 灌不屈节于权臣 臣州突骑 袭爵主祀 年四十四 深自矜伐 本官如故 官无中人 张瑁从左南缘河而截其后 成其微说而已 见者哀之 以绝其流 元绪粗崄好杀 迁尚书郎 帝乃遣使册赠侍中 是岁 太和中 牧守官长非戎貊之族类 帝从之 蔡邕之于《典引》也 而伪亦愈广 探得 而决成败于一战 宜从朝旨 王圻九服 兄崧 以为 息谷帛量度之秏 若至河右 欣若有得 鞠焉荒凶 将帅之功 漕扬越之粟 轨后患风 以陛下为本朝之故 今石位居朝端 朝廷惮焉 爰自战国至于晋之中兴 各遣吊问其家 于 是乡党荐之 三象构氛 士卒死伤者相枕 奉亡如存 亲故有穷老者数人 募兵通表 袁瑰〔子乔 曾祖容 永成宗党之耻邪 征宋繇为右将军 入岁已来 庾爰之以宣素贫 十有二日 人情转沮 文史载焕 时年三十七 用此道也 回动纠纷而乾乾 由是遂知名 母老单身 本名岳 又诸将皆败 温曰 东海 郯人 不应复计利钝 年六十 西道阻阂 穆战败 迁中书令 长民犹豫未发 洎当涂草创 朝廷莫能逾之 历阳令 唯欲戮力皇家 旐每绕树而不可解 睹松竹 裕率毅等至竹里 都督吴郡诸军事 与京共谈 行不修饰 禄均九族 何以立人 武威太守 何其阙哉 是以温洛祯图 王宏 当尔之时 为郡著姓 天子异焉 祚篡立三年而亡 志不苟免 谓滔曰 无暴邻 感君之惠 进屯河内 其赠侍中 且经史道德如采菽中原 不杀此胡 其后贼众继至 身脂于汉斧 以为参军 艾左右大扰 徒以区区之怀而整名目之典 又使其将杨宣率众越流沙 乃心本朝 何至预加徽纆 操拟古人 夜于月下长咏 允时为安夷护 军 赠悝襄阳太守 悔无所及也 效谷 孙恩作乱 习亦研思 望其俯首就羁 正患事主难得耳 班固《两都》理胜其辞 欲重其国而反厝之于不胜之地 有善相者谓之曰 左卫将军 乃自诬 君子之心 雄安用生为 吾何忍累之 然以威御下 搢绅之徒景仰轨训 虑晏驾之后皇室倾危 《汲冢古文释》皆 十卷 加逐食鸟散 猗欤群采 迹洿必伪 致之 少仕蜀 朕有嘉焉 彭城人也 以父老固辞 训卒厉兵 内保淮肥之固 眷言遗直 愿陛下考寻古义 名之攸彰 解颐飞辩 郡主簿 轨又遣参军麹陶领三千人卫长安 父察 散骑常侍 连征不至 凉州刺史 无不倒戈于仲堪者 转吏部尚书 穆帝赐谥曰敬烈 琅 邪若能中兴大晋于中州者 遂连谋举兵 丞相东阁祭酒 佺期为雍州 资生既广 将行其赏罚 天心已丧 右卫将军 引唱万变 恒以述作为事 遂谋叛乱 乃披絮 二府官僚莫不称臣 号蜀有二郎 虞公辍声而止歌 因惊起说之 不烦远师 夫道有安危 骏马何为 犍为武阳人也 问是谁力 永嘉末 而好行 小惠 道子深惮而忿之 遐方外区 刘聪将署为光禄大夫 有征无战 实在雅性 晋王明德昵藩 亦已众矣 除吏名 佥以为淳诚所感也 内挟小憾 石阶藉门荫 出补闿阳令 不与世同荣 于斯为贵 甚有辞理 玄将冯该以兵会振 可谓托非其所 孝友之义 以父与谢氏不穆 无忌进据巴陵 兵无血刃 不忘 中正 必彰于后 寻拜度支尚书 起家为秘书丞 英奇奋于从横之世 以助梁州 其利断金 埋于隧侧 今日为欢 让刺史 待国有数年之积 囊括关西 欲极祸发 不可{穴洼}隆也 示怯弱之形 汝便谓我不及刘裕也 徒设空文 复非王泽广润 张体顺为右司马 父轨 将登箕山以抗节 酒泉太守马岌上言 焚烧向尽 分夷崄 陛下今以晷度之失同之六沴 参 建兴中 竞以裸裎为高 气益倍 挑之弗从 听采惑于所闻 初 岂可操执丝竹 相率而还 桂阳人黄钦生父没已久 务农积谷 初 其为人所重如是 玁狁为暴 随时事而替 百姓租税 乃抗表京师曰 薄言解控 内无应门五尺之童 民情嗷嗷 咸被简册 孙秀重殷名 命子怞与之下山 皆云 哭状其可见乎 素履终吉 何不称帝 赠振威将军 遣使奉章于石季龙 吉挹 非法不言 率略阳四千家背苻坚就李俨 仲堪斩之以闻 乌泽 凡人尚不可面斥其过 绢文角戾 必有近忧 日薄西山 父蕃 年三十馀 智明愍之 常以谢石黩累 人物见我受任方州 征西长 史 家富于财 宣示众目 甘安南已克武昌 仲堪要之转切 图为辅车之势 乞为乡导 钟率众欲趣襄阳 前将军 胡必窥觎 失期不到 察孝廉 莫有能奋 扬旌秦川 崎曰 给其衣食 遂不复畜妾 有因有缘 厚加宠待 又迁征虏将军 愿将军怡情无事 但以见投之故 徒坏女工 神祇尚当哀矜之 毅进平巴 陵 声盖海内 去其害仁义者而己 无懈于位 富贵必履机危 若慈母之于赤子 子辑 岂能立乎 多张旗帜 枕戈待旦 李期之命曾不崇朝 殷罪衅深重 琦吴道存 父老谋曰 谯纵反 私谥曰成 追赠庐陵太守 晋人莫敢与校 和重奏曰 咏之曰 督护李伯护密与贼相应 授以算略 所以每怀愤发 伟元耻 臣晋室 今于天下之后 佺期等进至横江 举高第 铨叙不允 一境患之 身尚帝女 以为惩劝 先卒 当悉戮余口 荆州刺史 季龙复遣其将刘浑等率步骑二万会之 企生对曰 不得反 常望内转 使首尾俱至也 罕见称焉 应刃隐藏 始自元康以来 并以儒学至大官 士马强盛 百年之后 校实定名 即皆 施行 牢之遣参军向钦之击走之 咏之遂闭口不语 祐惧不能保全 分军戍诸县 领江州事 德之不修 久替王教 育执刀叱攸曰 欢守志弥固 署为侍中 资生未立 时年五十馀 可不为防 张长史与孤同矣 敦众闻之 刘逵注《吴》《蜀》而序之曰 虽休勿休者也 道子纳之 国子祭酒 轨遣将军张斐 司空张华见而叹曰 逌上疏谏曰 或发迹于汧渭 考其成迹 嘉禾众瑞 臣欲奉诏奔驰 还兖州 其后东羌校尉窦冲欲入汉川 圣躬介立 记先达辞聘之事 玄盛亲为序颂 义著千载 昆仑镇于阴隅 尉收之 随帝至平阳 能犯艰难 太元中 时年二十七 所著诗及论事议二十五首 运缠大过 参军刘袭曰 请为百口切计 衮曰 蜀陇之人虽服其役 明堂之制既甚难详 家在巩县亳丘 兴军布令 一开其说 冏曰 南阳王模窘急 日月而闻 损之又损 会国宝死 攸在郡刑政清明 会稽世子元显专政 放兵侵掠 夜则吟诵 [标签:标题] 安阳令 会贼执之 镇宿墓所 将军如故 不避幽深 若夫四公者 询访时学 载光谣咏 积善于心而名显于教 咸推雄伯 诏曰 宗人夷吾 阴阳循度而率常 足以惩戒 府无虚岁 至如身为汉隶而迹入魏幕 臣闻先王之教也 无非小人 公车再征通直散骑侍郎 年十岁嗣事 夷临终 赞曰 亦不能犯颜廷争 曜遣其将刘胤来距 宜立西王母祠 敢以浅见 未得休众息役 进征虏将军 我家门户事 盖以才足干时 朝士敬而叹之 咸摛左言 诏求谠言直谏之士 回山压卵 敦谓曰 不得已率北府文武屯洌洲 健遣苻硕御之 时车骑将军桓冲击襄阳 博学足以明道 阴充 遭母忧 而林虑之人归之 卒于官 尚渔父于沧浪 非己所能节制 政事修明 坤厚德以载物 寄责于圣人而遗累乎陈 迹也 见一父老于穷涧之滨 使徇于玄等军曰 不可须臾而忽者也 所以明国宪 播有茨于彤管 反皇舆于洛邑 去矣嵇生 东郡白马人也 居高匪危 秩中二千石 成康穆于下也 使澹 勒召至幕下 有国之所去也 州檄主簿 是时王政陵迟 当时多谘禀之 虽杖牢之为爪牙 以续前史《儒林》云 或问其 故 更相为命 听者莫不流涕 裒曰 历给事中 以赞协时雍 裕恶之 无由展御 杨氏遂灭 毅进击 挹参军史颖 待其间 乃发诏征之 转吏部尚书 蠲复子孙 庭盈文武之士 或目之云 当顺镇副为行留部分 凶暴酷虐 灌字道群 而书檄不至 破军杀将 方之于金霍 自刎而死 简之没阵 风势甚盛 实在 今日 司徒蔡谟辟为掾属 夫有定天下之大功 骏问其故 然其门户累蒙旷荡 矢尽 免为庶人 卞咸 将军 以谢艾为太府左长史 宣募县境 安既享其荣 流遁忘反 为世所称 夫人臣之义 吴平 乃诛少正 居丧之礼 则清浊能否 顷之 拔遐出于万众之中 即便疏之 阴谋诛之 镇流涕曰 恃强畏逼 宣 示内外 弃去斧甑 求则可致 江夏公卫崇并为庶母制服三年 稍迁别驾 被执至长安 骏妻马氏卒 后为竟陵太守 进位司空 其先齐之公族有左右公子 臣更越之 能成人之美节故也 五纬重光 食不饱者一旬矣 然积一勺以成江河 道无不延 罗企生 岂不为天下笑乎 猷为武康 好直谏 臣庶夔益 隐之为奉朝请 境内渐平 所著文章行于世 御史中丞 每月初得禄 仲堪衣不解带 流光濛汜 及荡阴之败 博通经史 南阳太守鲁宗之起义 气力衰竭 行人为之流涕 荷当今之任 简练甲卒 言教是以碎耳 答曰 西州之逸士 征北将军蔡谟命为参军 垂意黎元 玄屈之 马氏遂从缉议 赦其境内 庭坚 为建康王 虽非久安之地 刘氏有疾 刘裕与循书 蜀土荒馑 以儒学征为陈留内史 虏贼舟船 逾历年载 遣其将和昊率众伐丽靬戎于南山 康帝即位 左长史张体顺固谏 天地绝津而无舟 字道光 广负以南奔 与抗论者 前锋督护阴预步骑一万 既而遇贼 玄盛遣使报聘 兄尝笃疾经年 陇西狄道人 也 坐免 华实为之 且朝廷旰食有年矣 闻者莫不叹息 索慈为广武太守 遂自刎而死 鹊为乌所杀 惟有凉州倚柱观 明政事 咏之早与刘裕游款 逼孤摄行大统 所以出身仕者 放又曰 华驭等至京师 日月丽天 臣闻圣贤明训存乎举善 已顿兵江口 兖州刺史 自在北府 于三国之时 自此名誉日茂 失利 纨绮尽于婢妾 时否而政不革 进至罗落桥 高祖休 尝行 咸 绝壤沾惠 高亮雅直 作何面目视息世间 隐以保生者 雄曰 一箧之宝 绍以为必不成器 谥曰贞子 纵目檀溪 冀州刺史 檀凭之 亦复何恨 文武盈万 从陇西内史迁梁州刺史 嗣由是获免 答曰 每至吉凶 川岳之宝不匮矣 后改曰 桓公 是以仲堪侥幸 三子 遂不应命 混淆芜舛 至于狄道 犹鱼之有水 时有小小颇回 安丰太守 为恶彰露 靡然向风 鞠躬屏息 陈安逼上邽 许孜 若得暂归 魏侍中粲之从孙也 虽其意难测 即以卿为北府 家人迎丧 司马刘牢之谏曰 朗风晨鲜 未之职 先达贵显 仰味羲农 反为所构 则群僚畏 威而面从矣 谅曰 企高山而景行 俊彦响应 对榥巢鹰 在丑无争 诏曰 有父风 寔寝室梁间有人像 宋景是也 模乃表停之 与同郡周默因天下乱 乃图其形于壁 下书曰 及璞次南安 二溟扬波 馀姚风俗 传凡八十篇 溥曰 恺之每画人成 猛兽弭害 叹凤鸟之不至 战国之末 不散则乱矣 奇秀木 之陵霜 惠康士庶 曰 玄盛观之大悦 仍值废兴之会 欲假其名号 建康太守 今河间树根于关右 导 有清操 引为功曹 又释《毛诗略》 迁别驾 实为海内之俊 太守陶侃请为参军 然狼子兽心 微臣所以叩心绝气 所著文集及《启矇记》行于世 若乃含章舒藻 愿陛下敷弘臣虑 高平人 先典既已 正其逆顺 儒林△范平 恩复攻破吴国 即于芜湖南归 自为诸君任之 国宝就诛 居丧九年 更拜银青光禄大夫 仍辟三秦 皆所以优贤表德 智必存形 臣无祖母 恒慷慨切齿 显至公之义 《关雎》既乱 玄风滋扇 复出为吴郡太守 土险兵盛 后皆达京师 光我晋祚 假摄此州 泽洽雨濡 义士也 泣 曰 为治中 司空张华问之曰 镇之以无名之朴 高壁连堑 拜著作郎 本图宦达 我无所食 京曰 无由得之 人问痛邪 岂复晏然得全生计 杜轸 伏闻信惑流言 中原子女鬻于江东者不可胜数 令玄等急进军 明主赏其博闻 举秀才 柔色承颜 淮南内史 碎此明月 财成礼度 桓山客守偃月垒 大业未 就 皆其深所珍惜者 寿又撰《古国志》五十篇 精性命之至机 义旗之建 义夫岂吝其没 雍州如故 又取埋之 但叔父春秋已高 岩岩其峰 咸能综缉文 将命者遂逼扶升车 遗事犹存 自谓威德已著 又败刘聪于河东 续咸 置之死地 宏窘急 诸葛长民 遭父忧 思树芳兰 无不暴乱 管辖万里 遣中 督护氾瑗率众二万讨之 世不相及 不敢显之耳 甚有匡弼之益 辄到墓曰 及山松《行路难》继之 悲夫 又值中州兵乱 范晷 发徵则隆冬熙烝 固难以取贵矣 侍中邈之弟也 风人司箴 韵与道合 和方择虱 况凶愚凡庸之流乎 山无散林 植灵根以跨中岳 宜崇尚道素 群豪竞起 仍策书嘉叹 乃慨 然叹曰 字广休 并诸文笔皆行于世 况今学庭庠序 服阕 翦除荆棘 置公卿百官 弃典礼而附贼后 追赠益州刺史 便解衣偿之 可割而补之 澄之不答