六年级语文下册《苏武牧羊》2-PPT课件

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六年级下册语文优秀课件6.4《苏武牧羊》北师大版 (共21张ppt)

转眼北风吹，群雁汉关飞。白发娘，望儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁？任海枯石烂，大节不稍亏。
终教匈奴心惊胆碎，拱服汉德威。
苏武牧羊
这首歌词用很短的篇幅高度概括了苏武在匈奴年历经的磨难，但是，这些丝毫不足以动摇苏武对祖国如铁石般的忠诚之心，表现了苏武立场坚定，誓死不屈的英雄气概，赞美了他坚如磐石，毫不动摇的信念，歌颂了他崇高的民族气节以及心向祖国的爱国之情。
整体感知、思考问题 .读课文，做到响亮正确流利。
. 课文哪几节具体写了苏武牧羊的?还有几节分别写了什么？
. 课文中有几次写到旌节？苏武又是怎样对待这支旌节的？
苏武牧羊
这首民歌分为上下两节：
上节讲述了苏武在匈奴被扣年的悲惨遭遇，虽然历经千辛万苦但是他对国家的忠诚之心如铁石般坚定，毫不动摇。只是晚上听到边塞上传来的阵阵胡笳声，让他倍感思念家乡，令他刻骨铭心地想念祖国。
苏武牧羊这首歌为什么能在民间代代相传？
在历代人民心中，苏武用行动捍卫了本民族的尊严，其间历尽年苦难，饱受饥寒交迫和孤独思乡的苦楚，却依旧不顾威胁利诱，不怕艰苦折磨，坚持民族气节而不辱使命，誓死不屈。这位英雄的光辉事迹和不朽的精神为所有爱国之人所敬仰，所以《苏武牧羊》这首歌在民间代代相传。
知识链接
苏武出使的时候，才四十岁。在匈奴受了十九年的折磨，胡须、头发全白了。苏匈武奴回出受到使了的十长时九安候年，的的才折那四磨十，天岁胡，。须在、长安的人民都出来头发迎全接白了他。。回到他长们安的瞧那见天，白胡须、白头发的长瞧安见苏的白武人胡民须手都、里出白来头拿迎发着接的他苏光。武杆他手们里子的旌节，没有一个拿着不光受杆子感的动旌节的，，没有说一他个不真是个有气节的大受大感丈丈动夫夫的。，。说他真是个有气节的

北师大版小学六年级下册语文《苏武牧羊》课件PPT、优质教学课件

生活和社会发展极其重要，既要合理利用有机物又要防范有毒有害
的有机物，树立环保意识。 2.通过小组活动，获得解决问题的经验，发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。 3.突出主体性，激发学生对生活中各种化学物质和现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。二、教学重点、难点
教学重点：理解有机物并能举例身边的有机物；了解几种简单有机物的化学式、性质，用途。教学难点：辨别有机物和无机物；培养学生运用观察、实验等方法获取信息和运用比较、分类、归纳等方法对获取的信息进行加工的能力。
五、教学过程
教学生活师动活
设计意
图
教学预见及媒体选用处理
动引入（情景创看屏幕上
设）：
分类
迅速集中贴近生活的 PPT 图
学生
情境
片：
展示 1999 年，垃圾筒图注意力，容易激起学垃圾分类
北京长
片，
激发
生的
筒图片三张。
安街头曾出现的写
有“有
听教师介绍老
学生的求求知欲望。知欲
苏武终于回到祖国。当长安的人民夹道欢迎他时，他的手中仍然紧握着节杖－－尽管节杖上的毛已经脱落得七七八八了。
苏武牧羊的故事，从此传诵千古。
式为C17H21O6N4，它是由
种元素组成的，它的一个分子中共含
_个原子，其中相对分子量为
_。
8、医用脱脂棉是一种有机物,把脱脂棉隔绝空气加热时,能生成碳和水,
碳、
与无
住，教
等物质
二氧化碳、机物比师可强调并
为何归类到无机碳
较，加板书
物中研究
酸盐等物深对两种无机物概念

苏武牧羊【优质课件2】

西汉（公元前202年―公元9年），又称前汉，与东汉（后汉）合称汉朝。是中国古代秦朝之后的大一统封建王朝。公元前202年刘邦称帝，国号汉，史称西汉，定都长安。功业鼎盛，汉武帝时期开疆拓土，首次开拓了北绝大漠、西愈葱岭、南至大海、东并朝鲜的辽阔疆域，奠定了现代中国版图；开辟了连接欧亚大陆的丝绸之路；首次确立了儒家的统治思想等。对中国两千年封建社会和世界历史进程产生了决定性的影响。西汉是中国文化发展的一个高峰，社会经济、文化全面发展，对外交往的日益频繁，成为当时世界上最强盛的国家。出土文物丰富，显示出“汉并天下”，多姿多彩的时代风貌。对中国两千年的封建社会和世界历史进程产生了决定性的影响。公元9年，王莽自立为帝，改国号为新，史称“新莽”，西汉灭亡。西汉共有十二帝，历经211年。
讲一讲你所知道的“昭君出塞”的故事。
昭君出塞图
王昭君，名嫱(音qiáng)，字昭君，原为汉宫宫女。公元前54 年，匈奴呼韩邪单于被他哥哥郅支单于打昭君出塞(13张) 败，南迁至长城外的光禄塞下，同西汉结好，约定“汉与匈奴为一家，毋得相诈相攻”。并三次进长安入朝，向汉元帝请求和亲。王昭君听说后请求出塞和亲。她到匈奴后，被封为“宁胡阏氏”（阏氏，音焉支，意思是“王后”），象征她将给匈奴带来和平、安宁和兴旺。后来呼韩邪单于在西汉的支持下控制了匈奴全境，从而使匈奴同汉朝和好达半个世纪。由呼韩邪单于杀兄（攻打哥哥郅支单于）可见在那个时代亲兄弟明算账；权利的魅力无法挡。西汉到了汉宣帝当皇帝的时候，汉朝又强盛了一个时期。那时北方的匈奴由于内部相互争斗，结果越来越衰落，最后分裂为五个单于势力。其中有一个单于，名叫呼韩邪，一直和汉朝交好，曾亲自带部下来朝见汉宣帝。汉宣帝死后，元帝即位，呼韩邪于公元前33年再次亲自到长安，要求同汉朝和亲。元帝同意了，决定挑选一个宫女当公主嫁给呼韩邪单于。

《苏武牧羊》ppt课件

宾语前置
3、故使陵来说足下劝说
4、空自苦亡人之地，信义安所见？通“无”，“现
5、扶辇下除台阶 6、子卿尚复谁为乎？还
宾语前置
7、皆为陛下所成就
提拔被动句
8、兄弟亲近成为皇帝亲近之臣
劝降
9、子卿壹听陵言副词，一定，务必
10、自分已死久矣料定
11、因泣下霑衿，与武决去通“沾”“襟”“诀
精选课件
3、详略得当
详：卫律、李凌劝降，苏武宁死不降，卧雪牧羊等
略：苏武为於（wū）靬（jiān）
王赏识及牛羊被盗等
作用：突出苏武的崇高的民族气节
、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
精选课件
26
问题探究二
苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去，这是否矛盾？
并不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。
我们为这样一个有血有肉、不卑不亢
、忠贞不渝的苏武而深深感动。同时
我们还点出了文章塑造人物的艺术手
法：环境及细节描写、详略得当的情
节、个性化的人物语言、次要人物的
对比映衬。
精选课件
32
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
９、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（司马迁《报任安书》）
１０、人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》）
１１、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮《题画 ·竹石》）
精选课件
31
课堂小结
通过这节课的学习，我们重点分析
了各种人物特别是传主的性格特征，
4、事如此，此必及我。连累，动词

北师大版小学六年级语文下册6.4 苏武牧羊精品ppt课件

讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
转眼北风吹，群雁汉关飞，白发娘盼儿归，红妆守空帏，
三更同入梦，两地谁梦谁？宁海枯石烂，大节定不亏，欲使匈奴，惊心碎胆，常服汉德威。
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讲一讲你所知道的“昭君出塞” 的故事。
昭君出塞图
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。

苏武牧羊课件

苏武的忠诚与信仰，体现了对国家和民族的深厚情感，是中华民族传统美德的体现，激励着人们忠诚于信仰，坚定不移地追求理想和目标。
人格力量的体现
苏武牧羊的故事是人格力量的体现，它展示了苏武在极端困境中，不屈不挠、坚韧不拔的精神品质。
苏武在北海牧羊的艰苦环境中，不仅没有放弃，反而通过不懈努力，保持了高尚的道德情操和坚定的信念，成为人格力量的典范。
苏武的忠诚感动了后人，他的事迹被传颂千古，成为忠诚和坚贞不屈的象征。
CHAPTER 03
苏武的归国
苏武归国的经过
苏武出使匈奴
汉武帝时期，苏武作为使者出使匈奴，因匈奴
内乱被扣留。
流放北海牧羊
苏武被流放到北海牧羊，长达19年之久。
李陵劝降
汉将李陵曾劝说苏武投降，但被苏武拒绝。
归国机会
汉昭帝即位后，与匈奴和亲，要求释放苏武，
苏武得以归国。
苏武归国后的待遇
01
02
03
受到汉昭帝赏识
苏武归国后，受到汉昭帝的赏识和重用，被封为关内侯。
家庭状况
苏武在匈奴期间，妻子改嫁，儿子去世，归国后重新组建家庭。
社会地位
作为汉朝的忠臣和爱国者，苏武在社会上享有崇高的地位和声望。
苏武对后世的影响
爱国精神的典范
苏武的忠诚、坚贞和爱国精神成为后世典范，激励着人们为国家、民族奋斗。
CHAPTER 05
苏武牧羊的艺术表现
文学中的苏武牧羊
文学作品中的苏武牧羊，通常以诗歌、小说等形式呈现，通过对苏武在北海牧羊的描绘，展现出他坚贞不屈、忠诚爱国的精神风貌。
这些文学作品通过对苏武形象的塑造，弘扬了民族气节和爱国精神，对后世产生了深远的影响。

六年级语文下册《苏武牧羊》PPT课件之一(北师大版)PPT、优质教学课件

二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字典弄清楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么知道的？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。第三段讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语言给每个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标题的方法有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要内容的语句作小标题。
转眼北风吹，群雁汉关飞。白发娘，望儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁？任海枯石烂，大节不稍亏。终教匈奴心惊胆碎，拱服汉德威。
知识链接
苏武出使的时候，才四十岁。在匈奴受了十九年的折磨，胡须、头发全白了。回到长安的那天，长安的人苏武出使的时候，才四十岁。在匈奴受了十
九年的折磨，胡须、头发全白了。回到长安
北师大版六年级语文下册
贝
赵信城
尔
湖
敦煌酒泉
陇西
学习目标:
1.能独立认识本课生字。能联系上下文理解并积累词语。
2.了解”苏武牧羊”故事的内容。尝试有感情地朗读歌词。
3.感受苏武历尽艰辛,持节不屈、坚贞的民族气节。
对比学习
苏武牧羊苏武留胡节不辱，雪地与冰天，穷困十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还。历尽难中难，心比铁石坚，时听塞上，笳声入耳痛心酸。
总结课文 1.过渡：学到这，你觉得苏武是一个怎样的
人？你想对他说什么？ 2.评价：知识链接源自讲一讲你所知道的“昭君出塞” 的故事。

新北师大版六年级语文下苏武牧羊ppt公开课优质教学课件

走进历史时代

汉民族兴起于战国时期，强盛于秦末汉初。秦汉之际，匈奴贵族凭借强大的军事力量，势力范围不断扩大。文帝、景帝时代，汉一朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉一朝力量逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉一朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。
③被动句见犯乃死，重负国大臣亡罪夷灭者数十家缑王等皆死,虞常生得
以
6.一词多义
少以父任: 因为以状语武：把何以加复：用何以汝为见：凭借如惠语以让单于：来，介词前以降及物故：已经武以始元六年春至京师：在„的时候
引
虞常果引张胜：招供引佩刀自刺：取、拔引赵使者蔺相如：延请相如引车避匿：掉转左右或欲引相如去：拉
4.下列红色词语的意思和用法相同的一项： A.会论虞常会武等至匈奴 B.明日复然项王然其言 C.君因我降欲因此时降武 D.尚可得乎赵王使使视廉颇尚可用否 5.下列红色字与例句红色字用法不相同的一项例句：天雨雪。 A.羝乳乃得归。 B.惠等哭，舆归营 C.仗汉节牧羊。 D.其一人夜亡
6.下列句子句式不同于其他三项的是 A.何以女为见 B.子卿尚复谁为乎 C.送匈奴使留在汉者 D.何面目以归汉 7.下列句子句式不同于其他三项的是 A.为降虏于蛮夷 B.见犯乃死，重负国 C.大臣亡罪夷灭者数十家 D.缑王等皆死,虞常生得
面对李陵切中要害的真挚劝说，苏武的内心也一定翻腾着情感的浪花，亲人的惨死、妻离子散也一定让苏武倍受痛苦的煎熬，但为国效命的信念终于战胜了一切，苏武向李陵再一次表明自己忠君爱国至死不渝的信念，使得李陵羞愧而去。不管是威逼利诱，死的威胁，还是肺腑之言的劝说，都打动不了忠贞如一的苏武，他是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！苏武形象：忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔

苏武牧羊ppt课件

。
人性的坚守与信仰
苏武的故事告诉我们，在困境中坚守信仰和忠诚是难能可贵的品质。这种品质能够激励人们在逆境中不屈不挠，为实现自己的信念而奋斗。
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05 总结与反思
汉朝的外交政策
汉朝时期的外交政策以和平友好为主，旨在与周边国家建立稳定的外交关系，
促进贸易往来和文化交流。
汉朝通过派遣使者、缔结盟约等方式，与匈奴等少数民族政权进行了长期的交往。这些交往活动在一定程度上维护了
边境的和平与稳定。
然而，汉朝在处理与少数民族政权的关系时也存在一些问题。例如，对待归降的少数民族首领的政策不够明智，导致一些首领反叛，给边境带来不安定因素
和亲与战争
汉朝与匈奴之间既有和亲，也有战争。双方在一定时期内维持着一种动态的和平。
苏武出使匈奴的背景
01
02
03
汉武帝时期
苏武出使发生在汉武帝统治时期，汉武帝致力于开疆拓土，与匈奴的关系尤为关键。
联合抗击匈奴
汉朝希望通过与匈奴的联盟，共同抗击其他北方游牧民族，维护边境安全。
苏武的使命
02 苏武在匈奴的生活
牧羊的艰苦生活
苏武被流放到荒芜的北海，条件极其艰苦，没有足够的粮食和衣物，只能依靠野外的羊群为生。
在寒冷的冬天，苏武需要忍受极低的温度和暴风雪的侵袭，这对
他来说是一次巨大的考验。
尽管生活条件恶劣，但苏武始终保持着乐观和坚强的心态，他相信自己的信仰和忠诚最终会得到
回报。
苏武牧羊 ppt 课件

【获奖课件】苏武牧羊课件(北师大版六年级语文下册课件)16页PPT

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
【获奖课件】苏武牧羊课件 (北师大版六年级语文下册课
件)
学习目标
1.熟读课文，抓住重要线索பைடு நூலகம்述故事。
2.理清苏武出使匈奴遭遇的三个故事之间的关系，重点解读“牧羊” 部分，体会语言，感受人物的形象。
3.有感情地朗读课文，将故事讲给别人听。
整体感知、思考问题
1.读课文，做到响亮正确流利。 2. 课文哪几节具体写了苏武牧羊的?还有几节分别写了什么？ 3. 课文中有几次写到旌节？苏武又是怎样对待这支旌节的？
转眼北风吹，群雁汉关飞，白发娘盼儿归，红妆守空帏，三更同入梦，两地谁梦谁？宁海枯石烂，大节定不亏，欲使匈奴，惊心碎胆，常服汉德威。
知识链接
讲一讲你所知道的“昭君出塞” 的故事。
昭君出塞图
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
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总结课文
1.过渡：学到这，你觉得苏武是一个怎样的
人？你想对他说什么？ 2.评价：牧羊十九年，留胡节不褥。任海枯石烂，心如铁石坚。
对比学习
·苏武牧羊苏武留胡节不辱，雪地与冰天，穷困十九年，渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心比铁石坚，时听塞上，笳声入耳痛心酸。

小学六年级下学期语文《苏武牧羊》PPT课件PPT、优质教学课件

教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到的动物；多媒体图片；网络教室。课时安排：2课时教学过程：
第一课时一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。板书：闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过渡：看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三十年前儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪出一幅神异的画面。（）静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后的感受。他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
二、整体感知课文（一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。（二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。）三、提出问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相互解决一部分。
总结课文
你觉得苏武是一个怎样的人？你想对他说什么？
2.评价：牧羊十九年，留胡节不褥。任海枯石烂，心如铁石坚。
·苏武牧羊苏武留胡节不辱，雪地与冰天，穷困十九年，渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心比铁石坚，时听塞上，笳声入耳痛心酸。
转眼北风吹，群雁汉关飞，白发娘盼儿归，红妆守空帏，三更同入梦，两地谁梦谁？宁海枯石烂，大节定不亏，欲使匈奴，惊心碎胆，常服汉德威。
学习目标
1.能独立认识本课生字。能联系上下文理解并积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。

【精品】苏武牧羊课件(北师大版六年级语文下册课件)16页PPT

转眼北风吹，群雁汉关飞，白发娘盼儿归，红妆守空帏，三更同入梦，两地谁梦谁？宁海枯石烂，大节定不亏，欲使匈奴，惊心碎胆，常服汉德威。
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讲一讲你所知道的“昭君出塞” 的故事。
昭君出塞图
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
学习目标
1.熟读课文，抓住重要线索复述故事。
2.理清苏武出使匈奴遭遇的三个故事之间的关系，重点解读“牧羊” 部分，体会语言，感受人物的形象。
3.有感情地朗读课文，将故事讲给别人听。
整体感知、思考问题
1.读课文，做到响亮课文中有几次写到旌节？苏武又是怎样对待这支旌节的？
【精品】苏武牧羊课件(北师大版六年级语文下册课件)
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉路德。

六年级下语文课件-苏武牧羊_北师大版

心存汉社稷，旄落犹未还。
历尽难中难，心比铁石坚，
时听塞上，笳声入耳痛心酸。
转眼北风吹，群雁汉关飞。白发娘，望儿归，红妆守空帏。
三更同入梦，两地谁梦谁？
任海枯石烂，大节不稍亏。终教匈奴心惊胆碎，拱服汉德威。
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苏武出使的时候，才四十岁。在匈奴受了十九年的折磨，胡须、头发全白了。回到长安的那天，长安的人民都出来迎接他。他们瞧见白胡须、白头发的苏武手里拿着光杆子的旌节，没有一个不受感动的，说他真是个有气节的大丈夫。
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年8月5日星期四2021/8/52021/8/52021/8/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年8月2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
苏武牧羊这首歌为什么能在民间代代相传？
在历代人民心中，苏武用行动捍卫了本民族的尊严，其间历尽19年苦难，饱受饥寒交迫和孤独思乡的苦楚，却依旧不顾威胁利诱，不怕艰苦折磨，坚持民族气节而不辱使命，誓死不屈。这位英雄的光辉事迹和不朽的精神为所有爱国之人所敬仰，所以《苏武牧羊》这首歌在民间代代相传。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/52021/8/5August 5, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/5
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