4.2化学反应中的质量关系
专题4.2化学反应中的质量关系(十一大题型)-2023-2024学年九年级化学上册举一反三(全国)2
专题4.2 化学反应中的质量关系题型梳理【题型1】实验探究化学反应前后物质质量的变化【题型2】对质量守恒定律的理解【题型3】质量守恒定律的微观解释【题型4】根据质量守恒定律定性判断物质及其组成元素【题型5】根据质量守恒定律定量计算物质的组成【题型6】根据质量守恒定律求物质的化学式【题型7】有关质量守恒定律的计算——表格型【题型8】有关质量守恒定律的计算——柱状图【题型9】有关质量守恒定律的计算——饼形图【题型10】有关质量守恒定律的计算——折线图【题型11】有关质量守恒定律的计算——文字表述型举一反三1.在空气中加热铜片实验(1)原理:2Cu+O2△ 2CuO(2)现象:紫红色固体变黑;质量变大(3)质量变大的原因——有氧气参加反应2.氢氧化钠(NaOH)溶液与硫酸铜(CuSO4)溶液反应(1)原理:2NaOH+CuSO4 == Cu(OH)2↓+Na2SO4(2)现象:有蓝色絮状沉淀;溶液由蓝色变为无色;天平仍平衡。
3.石灰水与稀盐酸反应(1)原理:CaCO3+2HCl==CaCl2 +H2O+CO2↑(2)现象:白色固体溶解;有气泡产生;天平仍平衡。
【题型1】实验探究化学反应前后物质质量的变化【例1】某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律:实验I:称量镁条,在空气中点燃,待反应结束后,将生成物全部收回再称量。
实验II:将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中,称量,然后将盐酸与锌粒接触,过一会在称量。
实验III:将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中,并在锥型瓶口塞上橡皮塞,称量,然后设法将两种溶液接触(有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成)过一会再称量。
数据见下表:(1)在实验I中,反应后的质量比反应前明显增加,请用质量守恒定律加以解释。
(2)实验II中发生反应共生成气体的质量是。
(3)这三个实验中,实验III正确反映了反应物与生成物之间的质量关系。
请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因。
化学反应速率与反应物质量关系
化学反应速率与反应物质量关系化学反应速率是指单位时间内反应物质量的变化量。
反应速率的大小与反应物质量有着密切的关系。
本文将从不同角度来探讨化学反应速率与反应物质量之间的关系。
一、反应速率与反应物质量浓度的关系在化学反应中,反应速率与反应物质量浓度之间存在着正相关关系。
当反应物的浓度增大时,反应物分子之间的碰撞频率增加,从而增加了有效碰撞的概率,进而促进了反应的进行。
因此,反应物质量浓度的增加可以提高反应速率。
二、反应速率与反应物质量的质量比关系米氏动力学定律揭示了蒸气速率与反应物质量之间的定量关系。
根据这个定律,当两种气体发生反应时,其反应速率与反应物质量的质量比成正比。
例如,当氨气和氯气发生反应生成氮气和盐酸时,反应速率与氨气和氯气的摩尔比成正比。
这意味着,在一定温度和压力下,当氨气和氯气的量比发生变化时,反应速率也会随之改变。
三、反应速率与反应物质量与反应平衡的关系反应速率与反应物质量之间的关系还受到反应平衡的影响。
在平衡态反应中,反应速率与逆反应速率相等,反应物质量的变化达到动态平衡。
当反应物质量增加时,平衡位置向产物一侧移动,使得反应速率下降;反之,反应物质量减少则使得反应速率增加。
因此,反应速率与反应物质量的关系受到反应平衡的制约。
四、反应速率与反应物质量的温度关系反应速率与反应物质量之间还受到温度的影响。
根据阿伦尼乌斯方程,反应速率与反应物质量的温度关系符合指数函数关系。
随着温度的升高,反应物分子的平均动能增加,碰撞的能量也增加,从而提高了反应物质量之间的反应速率。
因此,反应速率与反应物质量的温度关系呈正相关。
五、反应速率与反应物质量的催化剂关系催化剂是一种能够改变反应速率的物质,能够降低活化能,提高反应物质量之间的碰撞概率。
催化剂对反应速率的影响主要通过提供一个更低的反应路径来实现。
因此,催化剂可以有效地提高反应速率,而不参与反应本身。
催化剂与反应物质量之间的关系对反应速率有重要影响。
化学反应中的质量关系和能量关系
令 υc = -c , υD = -d, υY= y, υZ =z 0 = ∑υBB
整理课件
2.反应进度(ξ)
化学计量方程:
0 = ∑υBB
d ξ = υB-1dnB
nB : B的物质的量 υB : B的化学计量数
自然界一切物质都具有能量,能量有各 种形式,能够从一种形式转化为另一种形式, 从一种物体传递给另一个物体,而在转化和 传递中能量的总数量不变。
ΔU体系= Q + W
整理课件
封闭体系: ΔU体系=Q + W
体系吸收热量,Q>0 ; 体系放出热量,Q<0
环境对体系做功,W>0 ; 体系对环境做功,W<0
整理课件
注意:
注明反应的温度、压力等。 注明各物质的聚集状态。
同一反应,反应式系数不同, rHm不同 。
2H2(g) + O2(g) → 2H2O(l)
H=Qp=-571.66kJ·mol-1
H2(g) + 1/2 O2(g) → H2O(l)
H= Qp=-285.83kJ·mol-1
整理课件
能量的几种形式
功 W:除热的形式外的其他各种被传递 的能量。
系统对环境做功(体系失功) : W < 0 环境对系统做功(体系得功) : W > 0
状态函数?
整理课件
例
膨胀方式 一次等压膨胀
自由膨胀
外压 p=p终
p=0
膨胀功W W = -PV
o
多次等压膨胀 p1,p2,..pj=p终
九年级化学上册化学反应中的质量关系教案
九年级化学上册化学反应中的质量关系教案一、教学目标:1. 让学生理解质量守恒定律的概念,掌握化学反应中各物质的质量关系。
2. 通过实验和实例,培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 使学生能够运用质量守恒定律解释和解决实际问题,提高学生的应用能力。
二、教学内容:1. 质量守恒定律的定义及其意义。
2. 化学反应中各物质的质量关系。
3. 质量守恒定律在实验中的应用。
三、教学重点:1. 质量守恒定律的概念及其意义。
2. 化学反应中各物质的质量关系的计算。
四、教学难点:1. 质量守恒定律在实验中的应用。
2. 化学反应中各物质的质量关系的计算。
五、教学方法:1. 采用讲授法,讲解质量守恒定律的概念、意义及其应用。
2. 采用实验法,进行化学反应实验,观察和分析质量关系。
3. 采用案例分析法,分析实际问题,运用质量守恒定律进行解答。
4. 采用小组讨论法,让学生分组讨论,分享学习心得和解决问题的方法。
第一章:质量守恒定律的概念及其意义1.1 讲解质量守恒定律的定义1.2 解释质量守恒定律的意义1.3 分析质量守恒定律在化学反应中的应用第二章:化学反应中各物质的质量关系2.1 介绍化学反应中反应物和物的质量关系2.2 讲解化学反应中各物质的质量比2.3 分析化学反应中质量守恒的原理第三章:质量守恒定律在实验中的应用3.1 演示化学反应实验,观察质量守恒现象3.2 分析实验结果,验证质量守恒定律3.3 引导学生运用质量守恒定律解释实验现象第四章:化学反应中各物质的质量关系的计算4.1 讲解化学反应中质量关系的计算方法4.2 分析实际问题,运用质量守恒定律进行计算4.3 练习计算化学反应中各物质的质量关系第五章:运用质量守恒定律解决实际问题5.1 分析实际问题,提出解决方法5.2 讲解运用质量守恒定律解决实际问题的步骤5.3 练习解决实际问题,巩固质量守恒定律的应用六、教学评价:6.1 通过课堂讲解、实验观察和案例分析,评价学生对质量守恒定律的理解程度。
化学反应中的质量关系和能量关系
2H2(g) + O2(g) → 2H2O(g) 1
rHm = -483.64 kJ·mol-1
HgO(s) →Hg(l) + 2 O2(g) rHm = 90.83 kJ·mol-1
Hg(l) +
1 2
O2(g)
→HgO(s)
rHm = -90.83 kJ·mol-1
(三)赫斯(Hess)定律
在应恒用温赫恒压斯或定恒律温可恒容以条计件算下,难体以系测不定做非或体无积化法功学 , 则 的用反具实应体验热途只径测取无定决关的于。反反应应的热始。态和终态,而与变化过程
化学
表示化学反应与热效应关系的方程式
如: H2(g) + 1/2 O2(g)
298.15K 100kPa
H2O(g)
rHm = -241.82 kJ·mol-1
表示在298.15K、100kPa下,当反应进度
= 1 mol时(1mol H2(g)与1/2mol O2(g)反应,生 成1 mol H2O(g)时), 放出241.82kJ热量。
气体 大 活跃 有
有
2.化学反应中的质量关系
化学
固体:n、 m 、 M摩尔质量 液体:物质的量浓度(cn)= nB/V
气体:摩尔体积 Vm=V/n
某气体物质的体积(V)除以该气体物质的量(n) 在标准状况(273.15K及101.325kPa下),任何理想气体的摩 尔体积为:Vm,273.15K ≈ 22.4L·mol-1
质根的据量ξ的=变化n进B/ν行B计可算确无定关反。应进度。
n(N2)/mol 0
-1/2 -1 -2
n(H2)/mol 0
-3/2 -3 -6
n(NH3)/mol 0 1 2 4
4-2 化学反应中的质量关系 教案
实验初中课时教案总 课 题 第四章 认识化学变化 总 课 时11--1 课 题 4.2化学反应中的质量关系课型 新授课教学目标(1)、理解质量守恒定律的涵义 (2)、能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因 (3)、通过学生自己设计的实验方案,初步培养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的能力 教学重点 质量守恒定律的涵义教学难点 质量守恒定律涵义的理解和应用教学过程教 学 内 容备课札记 教师活动内容、方式学生活动方式用学生感兴趣的故事引入课题,引导学生进入学习内容。
同学们提出了三种假设,这很好,那么通过什么方式可以验证你的假设呢?活动一:初步认识质量守恒定律 1、提出问题(预习反馈)物质发生化学变化前后,总质量是否改变? 是增加、减小、还是不变? 2、提出猜想1、生成物的质量总和大于反应物的质量总和2、生成物的质量总和小于反应物的质量总和3、生成物的质量总和等于反应物的质量总和3、设计实验 、进行实验探究实验探究一:氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应实验探究二:碳酸钙和盐酸反应4、得出结论参加化学反应的各物质质量的总和 等于 反应后生成的各物质质量的总和。
我们把这个定律叫做 质量守恒定律。
例1判断对错(1)木炭在空气中燃烧成灰质量减少,不符合质量守恒定律(2)在化学反应中,反应物的各物质质量总和一定等于生成的各物质的质量总和学生交流讨论,做出猜想 小组分组讨论,设计实验方案 完成学案上表格中的内容演示实验后,学生汇报。
学生读质量守恒定律内容,进行记忆。
小组讨论教师活动内容、方式学生活动方式备课札记(3)4L氢气和32L氧气充分反应后,可生成水的体积为36L5.反思释疑如果将碳酸钙与盐酸的反应放在敞开体系中,结果将有何不同。
活动二:理解质量守恒定律为什么物质在发生化学反应前后,各物质的质量总和相等呢?在化学变化前后,保持不变活动三:运用质量守恒定律例2下列观点你赞成的是()A.高锰酸钾受热分解后,剩余固体的质量比反应物质量轻,符合质量守恒定律B.要验证质量守恒定律,都必须在密闭的容器中进行。
九年级化学第2节 化学反应中的质量关系
6.(易错题)a g氯酸钾与b g二氧化锰混合加热。 (1)若充分反应后,得到c g氯化钾,则生成氧气的质量为__________g 。 (a-c) (2) 若 充 分 反 应 后 , 得 到 c g 剩 余 固 体 , 则 生 成 氧 气 的 质 量 为 b 。 (a+b-c) _________________g ,其中二氧化锰的质量为____g
1.(2015· 贵阳)建立基本的化学观念可以让我们更好地理解化学。如形 成守恒观念,可以更好地理解质量守恒定律。下列表述正确的是( B ) A.每 1 个 C 原子和 1 个 O2 分子反应,生成 2 个 CO2 分子 B.32 g S 与 32 g O2 完全反应,生成 64 g SO2 C.镁条燃烧后固体质量增加,故质量守恒定律不是普遍规律 点燃 二氧化碳+水,则蜡烛中一定含有 C、H、 D.根据:蜡烛+氧气――→ O 三种元素
B.氯化钾溶液和硝酸钠溶液
C.铁和氯化铜溶液
(2)在氧气中点燃红磷的实验过程,固体变化如图所示。 ①从燃烧条件分析,固体质量在t1前没有发生变化的原因是
温度未达到红磷的着火点 。 ____________________________
点燃 五氧化二磷 红磷+氧气――→ ②该反应的文字表达式为________________________________ 。
4 . (2016· 襄阳 )AgNO3 固体见光或受热易分解 , 故保存在棕色瓶中。
AgNO3见光分解时会产生一种有刺激性气味的气体,该气体可能是( D )
A. SO2 B. NH3 C.N2 D.NO2 5.化学反应前后肯定没有变化的是( B ) ①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质种类 ⑤原子种类 ⑥分子种类 ⑦物质的总质量 A.①②③⑦ B.①③⑤⑦ C.①③⑥⑦ D.①②③④⑤⑥⑦
2023~2024学年新上海版九年级上《4.2 化学反应中的质量关系》易错题集二
2023~2024学年新上海版九年级上《4.2 化学反应中的质量关系》易错题集二考试总分:120 分考试时间: 120 分钟学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2.请将答案正确填写在答题卡上;卷I(选择题)一、选择题(本题共计 3 小题,每题 3 分,共计9分)1. 下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是( )A.B.C.D.2. 构建化学基本观念是学好化学的基础,下列对化学基本观念的认识错误的是()A.元素观:物质都是由元素组成的B.微粒观:稀盐酸、稀硫酸具有相似的化学性质,因为它们都含有C.守恒观:铁丝在高温条件下熔化成铁水的过程遵循质量守恒定律D.变化观:高炉炼铁过程中发生的反应有H+F+3CO2Fe+3Ce2O3===高温O2 (a)(b)3. 甲、乙两同学分别按图中的图、图装置做质量守恒定律的探究实验.他们俩的做法是:①将反应前的装置放在各自天平的左盘上,往右盘上加砝码使天平平衡.②取下装置,甲挤压胶头,乙将气球内一定量的镁粉倒入瓶中,观察到气球逐渐胀大,最终如图所示.③把装置放回各自的天平上.待天平指针平稳后,两同学天平的指针指向分别是( )A.甲、乙都偏向右边,但偏差值不同B.甲、乙都偏向左边,但偏差值不同C.甲、乙都指向正中D.甲指向右边,乙指向正中卷II (非选择题)二、 填空题 (本题共计 2 小题 ,每题 3 分 ,共计6分 )4. 为减少煤燃烧产生的二氧化硫对大气的污染,可向煤中加入适量的石灰石,发生的反应为:,的化学式为________。
5. 化学就在我们身边,它能改善我们的生活。
根据所学知识回答:Ⅲ.西气东输将改变居民的气体燃料结构,下表是几种气体燃料的价格和热值:燃料煤气液化石油气天然气价格元/千克元/千克元/千克热值综合考虑,你将选择哪种燃料________,理由是________;燃料充分燃烧可以节约资源并减少对空气的污染。
化学反应中的质量关系
化学反应中的质量关系化学反应是物质发生转化的过程,其中质量关系是化学反应中重要的内容之一。
通过对反应物和生成物的质量变化的观察和分析,我们可以揭示出一系列有关质量的规律和定律。
本文将探讨化学反应中的质量关系,并通过实例加以说明。
一、质量守恒定律质量守恒定律是化学反应中的基本定律之一,它表明在一个封闭系统中,反应前后物质的质量总和保持不变。
换句话说,反应前后反应物和生成物的质量之和相等。
例如,将5克氢气与20克氧气在适当条件下反应生成水,根据质量守恒定律,反应后水的质量应为(5克+20克)=25克。
实验结果也确实表明,反应后的水的质量是25克。
质量守恒定律既适用于化学反应的小尺度,也适用于大尺度。
在日常生活中,我们也可以观察到质量守恒定律的现象。
比如,烧煤时,煤的质量与产生的灰烬和烟气的质量之和等于煤的初始质量。
二、反应物质量与生成物质量的关系在化学反应中,反应物质量与生成物质量之间存在着一定的关系,这一关系由反应物的化学计量数(反应物与生成物之间的摩尔比)决定。
以化合物的合成反应为例,可以通过给定的反应物质量以及反应物的化学计量数推算出生成物的质量。
假设反应物A和B按化学计量比A:B=2:3参与反应,给定反应物A的质量为10克,则反应物B的质量为10克乘以(3/2),即15克。
根据质量守恒定律,生成物的总质量为25克(10克A+15克B)。
三、质量与物质的摩尔关系质量与物质的摩尔关系是化学反应中的重要内容之一。
化学计量的出发点是基于物质的摩尔概念。
在化学反应中,不同物质之间的质量存在着确定的比例关系。
这一比例关系可以通过物质的摩尔质量来描述。
以碳酸氢钠与酒石酸反应生成二氧化碳、水和柠檬酸钠为例。
已知碳酸氢钠质量为4克,根据化学计量比1:1,可以得知酒石酸的质量也为4克。
根据反应方程式,可以计算出生成物质量。
碳酸氢钠的摩尔质量为84g/mol,酒石酸的摩尔质量为150g/mol。
根据摩尔比,生成的二氧化碳质量为44g,水的质量为18g,柠檬酸钠的质量为110g。
化学反应中的质量关系教案设计
化学反应中的质量关系教案设计第一章:化学反应与质量守恒定律1.1 引言通过现实生活中的实例,如化学实验中的物质变化,引发学生对化学反应中质量变化的思考。
引入质量守恒定律的概念,即在一个封闭系统中,反应物的总质量等于物的总质量。
1.2 质量守恒定律的实验验证设计一个简单的化学实验,如氢气与氧气反应水,通过实验观察和记录反应前后的质量变化。
引导学生分析实验结果,验证质量守恒定律的正确性。
1.3 质量守恒定律的应用解释质量守恒定律在化学反应中的重要性,如化学方程式的平衡、反应物与物的质量比等。
举例说明质量守恒定律在实际应用中的意义,如工业生产中的物质转化、环境污染的控制等。
第二章:化学反应中的质量计算2.1 化学方程式与质量关系介绍化学方程式的基本概念,如反应物、物、系数等。
解释化学方程式中反应物与物的质量关系,即反应物的质量比等于它们系数比的摩尔质量。
2.2 摩尔质量与质量计算介绍摩尔质量的概念,即单位摩尔物质的质量。
教授如何根据化学方程式和摩尔质量计算反应物和物的质量。
2.3 质量计算的实例分析提供一些实际化学反应的例子,让学生运用所学的质量计算方法进行解答。
引导学生思考并解决实际问题,如确定反应物的质量比例、计算物的质量等。
第三章:化学反应中的质量守恒与化学计量3.1 化学计量学的基本概念介绍化学计量学的基本概念,如摩尔、物质的量、反应物与物的化学计量数等。
解释化学计量数与质量守恒定律之间的关系。
3.2 化学反应的化学计量计算教授如何根据化学方程式和化学计量数计算反应物和物的物质的量。
提供一些实例,让学生运用化学计量计算方法解决实际问题。
3.3 质量守恒与化学计量的应用解释质量守恒定律与化学计量的应用,如化学反应的定量分析、物质的纯度测定等。
引导学生思考并解决实际问题,如确定化学反应的化学计量数、计算反应物的物质的量等。
第四章:化学反应中的质量误差分析4.1 误差的概念与分类介绍误差的概念,即测量值与真实值之间的差异。
第四章 第二节 化学反应中的质量关系
第四章第二节化学反应中的质量关系[教材分析]本节内容引导学生通过科学探究理解质量守恒定律,通过实践,帮助学生进一步了解探究活动的过程,了解并学习实验观察、范例模仿、定量研究、分析比较等科学方法。
质量守恒定律是初中化学中的一个重要定律,是化学定量研究的基础,教材中是以探究活动的形式呈现的,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力,全面提高学生科学素质。
由于初三化学课时少,教学任务需在单位时间内完成,因此学生实验基本上按课本上进行,旨在让学生体会科学探究的过程和方法。
【学习目标】1、知识与技能:(1)、知道质量守恒定律, (2)、能用微观的角度说明质量守恒的本质原因,能用质量守恒定律解释常见化学反应的质量关系2、过程与方法:通过对化学反应实质的分析及质量守恒原因的分析,培养学生定量研究问题的能力和逻辑推理的能力。
3、情感态度与价值观:认识定量研究对化学科学发展的意义。
【学习重点】1、通过实验探究认识质量守恒定律;2、从微观的角度解释质量守恒定律以及质量守恒定律的应用。
【课前准备】仪器、药品:烧杯、天平、锥形瓶、小试管、带胶头滴管的橡皮塞、大理石、稀盐酸、澄清石灰水、粗铁丝、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液教学过程:学生演示实验:在空气中点燃镁带和木炭全体同学根据自己前面学习的知识和经验写出它的化学反应的文字表达式并注明物质的化学式投影: 镁带+氧气→氧化镁;木炭+氧气→二氧化碳提问(投影): 利用原子分子的知识说明,什么化学变化和化学变化的实质是什么?(学生回答)投影: 由分子构成的物质在化学变化中:这说明在化学变化中,分子本身发生了变化而引起了化学反应前后分子种类的变化,而原子本身在化学反应前后,并没有发生变化,只是重新组合,因此在化学变化中(元素种类不变),原子的种类并没有改变。
[引入]我们在日常生活和学习过程中,常常对某些自然现象产生各种各样的遐想,有时感到非常困惑,进而引起我们的好奇,比如,给煤炉换炭,刚加的煤饼与取出的煤渣相比,煤渣的质量明显变轻了,一瓶液化气很重使用一段时间后质量明显变轻,镁带点燃后质量变重了,如果仔细研究会发现铁生锈,质量变重了。
4.2+质量守恒定律-2024-2025学年科粤版九年级化学上册
学习目标
1.认识化学反应中各物质间存在的定量关系, 化学反应遵循质量守恒定律。 2.能运用质量守恒定律解决一些相关问题。
导入新课
葛洪是我国晋代著名炼丹家,曾在南海丹灶镇一带结灶 炼丹。在其著作《抱朴子》中记载了这样一件事情:葛洪之妻 鲍姑用铁勺装“曾青”(硫酸铜),几天后,葛洪发现了一个 奇妙的现象:铁勺变成了黄灿灿的“金勺”,葛洪的徒弟高兴 地跳了起来:“点铁成金啦!”俗语说:“真金不怕火炼”。 葛洪把“金勺”放在火上烘烤,“金勺”变成了黑色。
【实验4-2】如图装置,锥形瓶中装入少 量二氧化锰粉末,将一支量程为5mL的 装有3mL3%的过氧化氢溶液的注射器针 头插入胶塞。 推压注射器活塞 至1mL刻度处, 观察实验现象。
4.实验结果
实验序号
【实验4-1】
【实验4-2】
反应原理
过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
(H2O2)
(H2O) (O2)
实验现象
产生蓝色沉淀, 天平示数不变
反应前称量的质量 (m1)与反应后称量 的质量(m2)的关系
m1=m2
产生蓝色沉淀, 天平示数不变
m1=m2
5.讨论与交流
分析上述实验的实验现象和实验数据你能得到 什么结论?
前
后
化学反应
在化学反应前后物质的总质 量保持不变。
为什么化学反应前后 物质的总质量保持不 变呢?试从微观的角
元素化合价 改变
微观
原子种类 原子数目 原子质量 分子的种类
分子数目
质量守恒定律
在化学反应中,参加 反应的各物质的质量 总和,等于反应后生 成的各物质的质量总 和。
1.使用范围:一切化学反应 2.“参加”:不包括杂质和剩余 的反应物
化学方程式中的物质的质量关系
化学方程式中的物质的质量关系化学方程式是描述化学反应过程的语言工具,其中包含了反应物和生成物的化学式。
通过化学方程式,我们可以了解到化学反应中物质的质量关系。
本文将以化学方程式为基础,探讨物质的质量关系。
一、定义和原则在化学方程式中,反应物和生成物之间的物质质量是符合一定规律的。
这个规律是由法国化学家拉瓦锡总结得出的,称为拉瓦锡定律。
根据拉瓦锡定律,化学方程式中的物质质量关系有以下几个基本原则:1. 质量守恒原则:在化学反应中,反应物的质量总和等于生成物的质量总和,质量不会凭空消失或增加。
2. 摩尔比例原则:在化学反应中,不同物质之间的质量比例是满足一定的摩尔比例的。
这是由于反应物和生成物在化学方程式中的系数代表着它们的摩尔比例关系。
二、质量关系的计算方法在化学方程式中,可以通过系数之间的比例关系来计算不同物质之间的质量关系。
以下是几个常见的计算方法:1. 摩尔比例计算:根据化学方程式中反应物和生成物的系数,可以计算出它们之间的摩尔比例关系。
例如,对于方程式2H₂ + O₂ ->2H₂O,反应物氢气(H₂)和氧气(O₂)的摩尔比例为2:1。
2. 质量关系计算:根据摩尔比例和物质的相对分子质量,可以计算出不同物质之间的质量关系。
例如,在上述方程式中,氢气和氧气的质量比例为2:32,即2g的氢气与32g的氧气反应生成18g的水。
3. 反应物限量计算:有时候,反应物之间的质量关系会受到某个反应物的限制,这时我们需要根据限量反应物的质量来计算生成物的质量。
例如,在方程式2H₂+ O₂-> 2H₂O中,如果限量反应物为氢气,当反应物中的氢气质量小于所需氢气质量时,生成物的质量将受到限制。
三、应用举例1. 燃烧反应:以甲烷燃烧为例,化学方程式为CH₄ + 2O₂ -> CO₂+ 2H₂O。
根据方程式,可以计算出甲烷与氧气的质量比例为1:2,即1g的甲烷需要2g的氧气参与燃烧生成1g的二氧化碳和2g的水。
4.2化学反应中的质量关系课件(共46张PPT)
后,再称量。(2)将锥形瓶置于天平左盘上,向右盘加砝码使天平恢复
平衡,挤压滴管后,接下来要观察的是锥形瓶中的实验现象及天平指针 是否偏转,从而判断反应前后质量是否相等。(3)表格“▲”处的项目 应该是反应前后质量是否相等。
第2节 化学反应中的质量关系
(3)结合该图示从微观角度解释由A到B变化的实质是
氮分子分解成氮原子,氧分子分解成氧原子 _____________________________________________________ 。
[解析] 从图A到图B再到图C,体现了化学反应的实质:分子分解成原子, 原子再重新组合成新分子。
第2节 化学反应中的质量关系
第2节 化学反应中的质量关系
[课堂速记]
第2节 化学反应中的质量关系
核心二 质量守恒定律的微观解释
例2 2017· 上海 过氧化氢分解的微观示意图如图4-2-2所示,
方框内应是(
B
)系
例3 2017· 福建 炼铁炉中某反应的微观示意图(不同的球代表不
第2节 化学反应中的质量关系
[总结] 质量守恒定律中的规律总结:
六个“不变” 两个“一定变” 物质的种类 三个“可能变” ①元素的化合价 ②物质的状态
①元素的种类
宏 ②元素的质量 观 ③物质的总质量 ①原子的种类
微 ②原子的数目 观 ③原子的质量
分子的种类
分子的数目
第2节 化学反应中的质量关系
探究点一 质量守恒定律的实验探究
第2节 化学反应中的质量关系
3.用“ ”和“ ”分别表示氮原子和氧原子,图21-3是氮气
与氧气在放电条件下发生反应的微观示意图。请回答下列问题。
化学反应中的摩尔关系与质量关系
化学反应中的摩尔关系与质量关系在化学反应中,摩尔关系和质量关系是描述反应物与产物之间的数量关系的重要概念。
摩尔关系是指反应物之间及反应物与产物之间的物质的摩尔比例关系,而质量关系则是指反应物与产物之间的物质的质量比例关系。
深入理解和应用这些关系对于准确计算和预测化学反应的结果至关重要。
一、化学方程式和摩尔比化学方程式是表达化学反应的符号式表示方法。
在化学方程式中,反应物和产物以摩尔的形式出现。
通过摩尔比的表示,可以了解反应物的相对量和产物的相对量之间的关系。
例如,对于以下简化的化学反应方程式:A +B →C + D在这个化学反应中,A、B是反应物,C、D是产物。
通过该方程式可以了解到,A和B的摩尔比为1∶1(即1 mol A与1 mol B反应产生1 mol C和1 mol D)。
这意味着反应物A的量与反应物B的量是相等的。
而如果方程式改为:2A + 3B → 4C + D那么A和B的摩尔比就是2∶3,反应物A的摩尔数是反应物B摩尔数的2/3倍。
通过了解化学方程式中摩尔比的关系,可以帮助我们判断反应物之间的相对量,并为后续计算提供依据。
二、摩尔比和化学计量法摩尔关系在化学计量法中起着重要的作用。
在进行计算时,根据化学方程式中的摩尔比可以得到反应物和产物之间的质量关系。
以化学方程式:2H₂ + O₂ → 2H₂O为例,该方程式表示了氢气和氧气反应形成水的过程。
根据方程式,可以确定该反应的摩尔比为2∶1∶2(即2 mol H₂:1 mol O₂:2 mol H₂O)。
这个摩尔比告诉了我们1 mol O₂可以完全与2 mol H₂反应生成2 mol H₂O。
通过了解摩尔比和相对分子质量,我们可以计算反应物和产物的质量。
例如,如果有10 g H₂和20 g O₂,我们可以按照摩尔比计算出H₂O的理论产量。
首先,我们要将10 g H₂和20 g O₂转换为摩尔数。
H₂的相对分子质量为2 g/mol,O₂的相对分子质量为32 g/mol。
4.2化学反应中的质量关系课件--九年级化学沪教版(全国)(2024)上册
②根据质量守恒定律,应在丙中补充1个_A__
(填“A”或“B”)。变化后,氧气的化学性质不再保持。
A.
B.
(3)结合(1)和(2)的分析可总结出,由分子构成的物 质,分子是保持物质化学性质的_最__小__微__观__粒__子___。
相关解析
3.A [解析] 质量守恒定律只适用于化学变化,石蜡熔化属 于物理变化,不能用质量守恒定律解释。 4.B [解析] 白磷燃烧放热,锥形瓶内气压增大,气球膨胀,完 全反应后温度逐渐降至室温,由于氧气被消耗,锥形瓶内气 压减小,气球缩小;白磷燃烧是化学变化,该反应遵循质量守 恒定律;白磷燃烧结束,不能立即将锥形瓶放在天平上称量, 因为此时气球膨胀,受到的浮力增大,会导致天平失去平衡;
图20-K-2 B. 一定含有 和 D. 一定含有 、 和
达
标 6.将16 g纯净物R在足量氧气中完全燃烧,生成44 g二氧化
巩 固
碳和36 g水。下列判断正确的是( A
)
A. R只含碳、氢元素
B. 消耗氧气32 g
C. R含碳、氢、氧三种元素
D. R中碳元素的质量分数为70%
达
标 7.在一定条件下,甲、乙、丙、丁四种纯净物在密闭容器中
量不变
C. 木材在空气中燃烧后化为灰烬,灰烬的质量比木材的质
量小
D. 铜丝在空气中加热,生成物的质量比原来铜丝的质量大
达
标 4.如图20-K-1所示是通过白磷燃烧的实验验证质量守恒定律,
巩 固
下列关于该实验的说法正确的是( B
)
A. 实验过程中气球一直变大
B. 该反应遵循质量守恒定律
C. 白磷燃烧结束,立即将锥形瓶放在
提 升
进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。请回
化学反应中的质量关系
化学反应中的质量关系引言化学反应是物质发生变化的过程,在化学反应中,不同物质之间的质量关系是非常重要的。
研究质量关系可以帮助我们了解反应物的消耗和生成物的产生量,从而优化反应条件和提高反应效率。
本文将介绍化学反应中的质量关系以及计算反应物的消耗和生成物的产生量的方法。
反应物的质量关系在化学反应中,反应物的质量关系可以通过化学方程式来表示。
化学方程式描述了反应物和生成物之间的摩尔比例关系。
然而,化学方程式中的系数表示的是摩尔比例关系而不是质量比例关系。
为了计算反应物的质量关系,我们需要知道反应物的摩尔质量。
假设化学方程式为:A +B ->C + D其中A和B是反应物,C和D是生成物。
我们可以通过查阅化学数据手册或使用分子量计算器来获得反应物和生成物的摩尔质量。
假设反应物A的摩尔质量为MA,反应物B的摩尔质量为MB,生成物C的摩尔质量为MC,生成物D的摩尔质量为MD。
根据摩尔质量和化学方程式中的系数,可以得到反应物和生成物的质量关系:$$\\frac{m_A}{MA} = \\frac{m_B}{MB} =\\frac{m_C}{MC} = \\frac{m_D}{MD}$$其中,m A、m B、m C、m D分别表示反应物A、B和生成物C、D的质量。
计算反应物的消耗量和生成物的产生量在化学反应中,反应物的消耗量和生成物的产生量可以根据反应物的质量关系和质量信息来计算。
以下将介绍两种常用的计算方法。
1. 计算反应物的消耗量反应物的消耗量可以根据给定的质量信息和质量关系计算。
假设已知反应物B的质量为mB,我们可以使用质量关系来计算反应物A的质量mA:$$\\frac{m_A}{MA} = \\frac{m_B}{MB}$$根据上述公式,可以得到:$$m_A = \\frac{m_B}{MB} \\times MA$$其中,m A为反应物A的质量。
2. 计算生成物的产生量生成物的产生量也可以通过给定的质量信息和质量关系来计算。
化学反应中有关物质质量的问题
课程篇在一定条件下,反应物发生了化学反应生成新的物质,如镁条燃烧生成氧化镁,水电解产生氢气和氧气。
那么反应物与生成物的质量之间究竟存在什么关系呢?一、在化学反应中,参加反应的物质的质量会逐渐减少生成物从无质量到有质量当然逐渐增多,催化剂在反应前后质量不变。
这是化学反应中物质质量问题最基本的认识,逆向理解它还可以解决很重要的实际问题。
例如,物质A、B、C各10克,加热充分反应后,A全部参加反应,生成4克D,同时增加8克C。
则参加反应的A和B的质量比。
解决这个问题的关键在于确定C是反应物还是生成物,质量是10克、8克,还是18克。
题中的“增加8克C”是判断的重要依据。
由“增加”可知C为生成物,由“增加8克C”可知反应物新生成了8克C。
再根据质量守恒定律确定参加反应的B的质量为4+8-10=2(克),则参加反应的A和B的质量比为5∶1。
也许我们学过的很多反应就是借助物质质量变化的研究确定下来的。
提醒学生,将来偶然发现了新反应,可别忘记探究物质质量在反应前后的变化,说不定会有重大突破。
二、在一个具体的化学反应中,各物质间存在一定的质量关系例如,电解水反应中,每36份质量的水分解会产生4份质量的氢气和32份质量的氧气。
我们也常用9∶1∶8来表示以上反应中水、氢气、氧气间的质量关系。
解决问题时,不要忘记这一组与化学方程式“并生”的数值依据。
例如,36克硫在32克氧气中充分燃烧最多可生成二氧化硫64克而不是68克。
原因就是每32克氧气最多可支持32克硫燃烧生成64克二氧化硫,这组数据就是与该反应的化学方程式:S+ O2=点燃SO2“并生”的。
也就是说一旦化学方程式确立其中就会隐含各物质间的质量关系。
三、参加化学反应的各物质的质量总和与生成物的各物质的质量总和相等这是所有化学反应都遵循的,你要坚信。
但在实际中,前期投入的物质未必都参加到反应中去。
而生成的物质也未必都老老实实存在于设定的环境中或我们的视野中。
也许还有环境中的什么物质在不知不觉中参加到反应中去了。
化学反应的质量关系
化学反应中的质量关系落红不是无情物,化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗》从诗句中,我们隐约可以读出一些化学的知识——质量守恒定律。
首先思考一个问题:化学变化的本质特征是什么?化学反应前后,物质的总质量是否发生改变?为了探究这个问题,我们先来看两个实验。
1. 实验一:氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应(蓝色溶液)(蓝色沉淀)实验现象:(1)溶液中有沉淀生成,蓝色逐渐变浅;(2)天平两端仍保持平衡。
结论:反应前物质的总质量等于反应后物质的总质量。
2. 实验二:碳酸钙与盐酸反应:实验现象:(1)石灰石不断溶解,表面有大量气泡产生;(2)澄清石灰水变浑浊;(3)天平两端仍保持平衡结论:反应前物质的总质量等于反应后物质的总质量。
通过实验,我们得出结论:化学反应前后物质的总质量是不变的。
波义尔(1673年)拉瓦锡(1777年)1673年,波义耳在一只敞口的容器中加热汞,结果发现反应后质量增加了。
1777年,他在密闭容器中氧化汞的分解与合成实验,结果发现反应后质量不变。
至此,质量守恒定律才获得公认。
质量守恒定律的内容:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
说明:(1)质量守恒定律只适用于化学反应;(2)质量守恒定律强调的是“质量守恒”,不包括体积等其他方面的守恒;(3)注意正确认识“参加化学反应”的物质,如有的反应需要催化剂,不能将催化剂视为反应物。
问题:将5g铁与5g铜混合加热后,物质的总质量为10g,能否用质量守恒定律解释?4. 质量守恒定律的微观解释先回忆水通电分解的过程:(1)化学反应的实质化学反应的过程,就是参加的反应的各物质的原子重新组合而生成新物质的过程。
由分子构成的物质在化学反应中的变化过程可表示为:分子原子分子新物质在化学反应前后,原子的种类、数目、质量都没有发生变化。
所以,反应前后的质量总和必然相等。
即:m参加反应的所有物质= m生成的所有物质(3)两个六不变,还有两个不一定练习:1. 根据质量守恒定律解释下列现象:(1)铁丝在氧气中燃烧后,生成物的质量比原来铁丝的质量大。
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化学反应中的质量关系一.选择题(共16小题)1.(2015?郴州)化学方程式2Na2O2+2H2O=4X+O2↑中X的化学式为()(OH)42.(2015?黔东南州)如图是反映某个化学反应里个物质质量与时间的变化关系,下列对此变化的描述中,正确的是()A.充分反应后,乙+丙=甲的质量B.物质甲的相对分子质量大于乙C.此化学反应中,不遵守质量守恒定律D.此化学反应是分解反应3.(2015?哈尔滨)实验室有碳酸钾和碳酸钙的固体混合物75g,使之与500g质量分数为%的盐酸充分反应,将反应后的溶液蒸干得到固体.则原混合物中金属元素的质量分数为()% % % %4.(2015?南京)在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质,在运动条件下发生化学反应,测得反应前及t1、t2时各物质质量如图所示,下列说法中不正确的是()A.该反应为化合反应B.丙可能为该反应的催化剂C.该反应中,乙、丁的质量变化之比为7:5D.该反应中,甲、乙的质量变化之比为1:45.(2015?巴中)在催化剂并加热的条件下,氨气和氧气能发生化学反应,其反应的化学方程式为4NH3+5O24X+6H2O,则X的化学式是()6.(2015?临沂)科学研究表明,氨气在常压下就可液化为液氨,液氨可用作汽车的清洁燃料,其燃烧时的主要反应为4NH3+3O22X+6H2O,则X的化学式为()7.(2015?丹东)一定条件下,甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表,有关说法正确的是()物质甲乙丙丁反应前质量/g 2 8 30 50反应后质量/g 20 待测46 16A.该反应类型为化合反应B.待测值为0C.反应中甲和丙的质量比为9﹕8D.乙一定是该反应的催化剂8.(2015?莱芜)纯净物M在密闭容器中微热就分解为NH3、H2O和CO2,根据这一实验事实能得出的结论是()由四种元素组成的化学性质很稳定中有氨气可能是碳酸氢钠9.(2015?河池)甲、乙、丙、丁四种物质,它们在密闭容器中反应前后质量的变化关系如下表所示.则下列说法错误的是()物质名称甲乙丙丁反应前质量/g 40 10 10 0反应后质量/g 6 M 28 16A.甲是化合物B.乙可能是这个反应的催化剂=38 D.此反应基本类型为分解反应10.(2015?雅安)甲乙丙丁四种物质混合后,在一定的条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量分数如下表所示.说法正确的是()甲乙丙丁反应前质量分数/% 70 15反应后质量分数/% 35A.丁一定是这个反应的催化剂B.参加反应的甲和乙的质量之和一定等于生成的丙的质量C.甲一定是化合物,乙一定是单质D.该反应可能是分解反应11.(2015?宜昌)在炼铁工业中,常用石灰石将铁矿石中的杂质二氧化硅转化为炉渣除去,发生反应的化学方程式为:CaCO3+SiO2X+CO2↑,其中X的化学式是()12.(2015?遵义)质量守恒定律是帮助我们学习认识化学反应实质的重要理论,在化学反应aA+bB═cC+dD中,下列说法正确的是()A.化学计量数a与b之和一定等于c与d之和B.若A和C都是盐,则该反应一定是复分解反应C.反应物A和B的质量比一定等于生成物C和D的质量比D.若取xgA和xgB反应,生成C和D的质量总和不一定是2xg13.(2015?张家界)质量守恒定律是帮助我们认识化学反应实质的重要理论.某物质R与水和氧气反应的化学方程式为:2R+2H2O+7O2═2FeSO4+2H2SO4则R的化学式应为()14.(2015?潍坊)在一定条件下,物质A,B发生反应2A+2B═2C+D,探究学习小组在实验中得到下表数据:物质 A B C D反应前质量(g)0 0反应后质量(g) 0 a下列说法正确的是()A.反应后原子的数目减少=、D的相对分子质量之比为9:1D.该反应一定是复分解反应15.(2015?滨州)在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得部分数据如下表:物质甲乙丙丁反应前质量/g 18 1 2 32反应后质量/g X 26 2 12下列说法中,不正确的是()A.反应后物质甲的质量为13gB.乙是反应物C.参加反应的甲和丁的质量为1:4D.物质丙可能是该反应的催化剂16.(2015?咸宁)咸宁城际铁路的建成将进一步推动我市经济的发展,在修建铁路的土石方爆破中要用到黑火药,黑火药爆炸时发生反应的化学方程式是2KNO3+3C+S K2S+3CO2↑+X↑,根据以上信息,下列说法错误的是()的化学式是N2B.黑火药在混合物中氨元素的化合价为+5价属于氨肥二.填空题(共4小题)17.(2015?南充)已知镁可以在某种气体中燃烧,用化学方程式表达为:2Mg+X2MgO+C,则X的化学式为;该反应属于四种基本反应类型中的反应.标出氧化镁中镁元素的化合价.18.(2015?黄冈)化学是以实验为基础的科学,根据实验1、实验2回答下列问题:(1)实验1的实验目的是,当恰好完全反应时锥形瓶中的现象是:,图中所示称量的质量是g.(2)实验2中可观察到铜丝表面的现象:,可得出的结论是:.19.(2015?河南)在点燃条件下,与恰好完全反应,生成、和xgCO.则x= ;化学方程式为.20.(2015?孝感)2015年4月25日尼泊尔首都加德满都发生了级大地震,造成大量的人员伤亡和财产损失.中国政府及时派出救援队前往,并为尼泊尔灾区提供了大量的消毒液、大米和帐篷.其中“84”消毒液可用于灾区防疫,其主要成分是次氯酸钠(NaClO),制取它的化学方程式为2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,则X的化学式为,NaClO中氯元素的化合价为.大米中含有的主要成分为.帐篷的主要成分聚氯乙烯塑料属于材料.化学反应中的质量关系一.选择题(共16小题)1.(2015?郴州)化学方程式2Na2O2+2H2O=4X+O2↑中X的化学式为()(OH)4考点:质量守恒定律及其应用.专题:化学用语和质量守恒定律.分析:由质量守恒定律:反应前后,原子种类、数目均不变,据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式.解答:解:由质量守恒定律:反应前后,原子种类、数目均不变,由反应的化学方程式2Na2O2+2H2O=4X+O2↑,反应前钠、氧、氢原子个数分别为4、6、4,反应后的生成物中钠、氧、氢原子个数分别为0、2、0,根据反应前后原子种类、数目不变,则4X分子中含有4个钠原子、4个氢原子和4个氧原子,则每个X分子由1个钠原子、1个氢原子和1个氧原子构成,则物质X的化学式为NaOH.故选:A.点评:本题难度不大,利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式是正确解答此类题的关键.2.(2015?黔东南州)如图是反映某个化学反应里个物质质量与时间的变化关系,下列对此变化的描述中,正确的是()A.充分反应后,乙+丙=甲的质量B.物质甲的相对分子质量大于乙C.此化学反应中,不遵守质量守恒定律D.此化学反应是分解反应考点:质量守恒定律及其应用;反应类型的判定.专题:化学用语和质量守恒定律.分析:根据题意,本题可分析甲、乙、丙三种物质反应前后的质量变化情况,确定是反应物还是生成物,进而可以确定反应类型,结合题意进行分析判断.解答:解:由表中数据分析可知,反应前后,甲的质量增加,故甲是生成物;乙的质量增加,故乙是生成物;丙的质量减少,故丙是反应物.A、充分反应后,参加反应的丙的质量等于生成甲、乙的质量,故选项说法错误.B、该反应的反应物为丙,生成物是甲和乙,根据各物质质量与时间的关系图,无法确定甲乙丙三种物质的相对分子质量,故选项说法错误.C、化学反应中均遵守质量守恒定律,故选项说法错误.D、该反应的反应物为丙,生成物是甲和乙,符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项说法正确.故选:D.点评:本题难度不大,考查的是质量守恒定律的应用,解题的关键是分析图中数据,灵活运用质量守恒定律.3.(2015?哈尔滨)实验室有碳酸钾和碳酸钙的固体混合物75g,使之与500g质量分数为%的盐酸充分反应,将反应后的溶液蒸干得到固体.则原混合物中金属元素的质量分数为()% % % %考点:质量守恒定律及其应用;有关溶质质量分数的简单计算;化合物中某元素的质量计算.专题:化学用语和质量守恒定律.分析:碳酸钾和碳酸钙的固体混合物75g,与500g质量分数为%的盐酸充分反应,充分反应后盐酸可能有剩余,蒸发时剩余的盐酸挥发掉,故不能用稀盐酸中氯元素的质量进行计算;碳酸钾、碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式分别为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑、K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑,由上述化学方程式可知,碳酸钾、碳酸钙与盐酸完全反应后,可看成碳酸根离子被两个氯离子取代,由与金属离子结合的酸根离子的相对原子质量的差,进行分析解答即可.解答:解:碳酸钾、碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式分别为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑、K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑,由上述化学方程式可知,碳酸钾、碳酸钙与盐酸完全反应后,可看成碳酸根离子被两个氯离子取代,两个氯离子的相对原子质量的和是71,碳酸根的相对原子质量的和是60,差是11,即完全反应后质量增加了11份质量.实际反应后固体质量增加了﹣75g=,设原混合物中含碳酸根的质量为x,则60:11=x:,x=42g;则所含金属元素质量为75g﹣42g=33g,原混合物中金属元素的质量分数为100%=44%.故选:A.点评:本题难度较大,掌握反应前后金属元素的质量不变、看成碳酸根离子被两个氯离子取代是正确解答本题的关键.4.(2015?南京)在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质,在运动条件下发生化学反应,测得反应前及t1、t2时各物质质量如图所示,下列说法中不正确的是()A.该反应为化合反应B.丙可能为该反应的催化剂C.该反应中,乙、丁的质量变化之比为7:5D.该反应中,甲、乙的质量变化之比为1:4考点:质量守恒定律及其应用;催化剂的特点与催化作用;反应类型的判定.专题:化学用语和质量守恒定律.分析:化学反应遵循质量守恒定律,即参加反应的物质的质量之和,等于反应后生成的物质的质量之和.解答:解:A、反应过程中,甲和丁的质量减小,是反应物,乙的质量增加,是生成物,该反应属于化合反应,该选项说法正确;B、丙在反应前后的质量不变,可能是催化剂,也可能既不是催化剂,也不是反应物和生成物,该选项说法正确;C、该反应中,乙、丁的质量变化之比为:(32﹣4):(24﹣4)=7:5,该选项说法正确;D、该反应中,甲、乙的质量变化之比为:(16﹣8):(32﹣4)=2:7,该选项说法不正确.故选:D.点评:化学反应遵循质量守恒定律,即化学反应前后,元素的种类不变,原子的种类、总个数不变,这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础.5.(2015?巴中)在催化剂并加热的条件下,氨气和氧气能发生化学反应,其反应的化学方程式为4NH3+5O24X+6H2O,则X的化学式是()考点:质量守恒定律及其应用.专题:化学用语和质量守恒定律.分析:由质量守恒定律:反应前后,原子种类、数目均不变,据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式.解答:解:由质量守恒定律:反应前后,原子种类、数目均不变,由反应的化学方程式4NH3+5O24X+6H2O,反应前氮、氢、氧原子个数分别为4、12、10,反应后的生成物中氮、氢、氧原子个数分别为0、12、6,根据反应前后原子种类、数目不变,则4X分子中含有4个氮原子和4个氧原子,则每个X分子由1个氮原子和1个氮原子构成,则物质X 的化学式为NO.故选:C.点评:本题难度不大,利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式是正确解答此类题的关键.6.(2015?临沂)科学研究表明,氨气在常压下就可液化为液氨,液氨可用作汽车的清洁燃料,其燃烧时的主要反应为4NH3+3O22X+6H2O,则X的化学式为()考点:质量守恒定律及其应用.专题:化学用语和质量守恒定律.分析:由质量守恒定律:反应前后,原子种类、数目均不变,据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式.解答:解:由质量守恒定律:反应前后,原子种类、数目均不变,由反应的化学方程式4NH3+3O22X+6H2O,反应前氮、氢、氧原子个数分别为4、12、6,反应后的生成物中氮、氢、氧原子个数分别为0、12、6,根据反应前后原子种类、数目不变,则2X分子中含有6个氮原子,则每个X分子由2个氮原子构成,则物质X的化学式为N2.故选:B.点评:本题难度不大,利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式是正确解答此类题的关键.7.(2015?丹东)一定条件下,甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表,有关说法正确的是()物质甲乙丙丁反应前质量/g 2 8 30 50反应后质量/g 20 待测46 16A.该反应类型为化合反应B.待测值为0C.反应中甲和丙的质量比为9﹕8D.乙一定是该反应的催化剂考点:质量守恒定律及其应用;反应类型的判定.专题:化学用语和质量守恒定律.分析:由表中数据分析可知,反应前后,甲的质量增加了18g,故甲是生成物,反应生成的甲的质量为18g;同理可以确定丙是生成物,反应生成的丙的质量为16g;由表中数据分析可知,反应前后,丁的质量减少了34g,故丁是反应物,参加反应的丁的质量是34g;由质量守恒定律,因为18g+16g=34g,所以乙的质量不变,乙可能作该反应的催化剂,也可能没有参加反应.解答:解:A、该反应的反应物是丁,生成物是甲和丙,反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项说法错误.B、由表中数据分析可知,乙的质量不变,待测值为8,故选项说法错误.C、由表中数据分析可知,反应生成的甲的质量为18g,反应生成的丙的质量为16g;所以反应中甲和丙的质量比为9﹕8,故选项说法正确.D、乙的质量不变,乙可能作该反应的催化剂,也可能没有参加反应,故选项说法错误.故选C.点评:本题难度不大,考查的是质量守恒定律的应用,解题的关键是分析表中数据,灵活运用质量守恒定律.8.(2015?莱芜)纯净物M在密闭容器中微热就分解为NH3、H2O和CO2,根据这一实验事实能得出的结论是()由四种元素组成的化学性质很稳定中有氨气可能是碳酸氢钠考点:质量守恒定律及其应用.专题:化学用语和质量守恒定律.分析:A、根据质量守恒定律,由生成物可以推测反应物中的元素组成;B、根据题意“微热就能分解”,说明X不稳定;C、纯净物X是不可能含有氨气的;D、根据M的元素组成考虑.解答:解:A、根据质量守恒定律,在化学反应中,反应前后原子的个数和种类不变,物质X在隔绝空气的条件下稍加热就分解为NH3,H2O,CO2,说明X是由C、N、H、O四种元素组成的;B、根据题意“微热就能分解”,说明X不稳定;C、根据质量守恒定律,化学反应的过程,就是参加反应的各物质(反应物)的原子,重新组合而生成其他物质的过程,生成物中有氨气,不能证明原物质中就有氨气,且原物质是纯净物,故一定不能含有氨气;D、物质X是由C、N、H、O四种元素组成的纯净物,故X不是碳酸氢钠.故选A.点评:根据质量守恒定律,在化学反应中,参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和;掌握物质的元素组成;掌握单质和化合物的判别.9.(2015?河池)甲、乙、丙、丁四种物质,它们在密闭容器中反应前后质量的变化关系如下表所示.则下列说法错误的是()物质名称甲乙丙丁反应前质量/g 40 10 10 0反应后质量/g 6 M 28 16A.甲是化合物B.乙可能是这个反应的催化剂=38 D.此反应基本类型为分解反应考点:质量守恒定律及其应用;催化剂的特点与催化作用;反应类型的判定.专题:化学用语和质量守恒定律.分析:此题是借助质量守恒定律对反应物生成物先做出判断,再利用质量关系进行求解,反应中反应物质量会减少,生成物质量会增加,从而判断生成物与反应物,即可判断反应的类型,且反应物与生成物质量相等可求出待测的质量,据此回答问题即可.解答:解:根据质量守恒定律可知,反应前各物质的质量总和=反应后生成各物质的质量总和,则得:40+10+10+0=6+M+28+16,解得M=10.A、甲的质量减少为反应物,丙丁的质量增加为生成物,乙的质量不变,肯能是催化剂,也可能不参加反应,因此该反应属于分解反应,故甲是化合物,故正确;B、由上分析可知,乙的质量不变可能是催化剂,故说正确;C、由以上分析,M=10,故错误;D、甲的质量减少为反应物,丙丁的质量增加为生成物,乙的质量不变,肯能是催化剂,也可能不参加反应,因此该反应属于分解反应,故正确.故选C.点评:本题主要考查了学生根据图表数据分析问题的能力,要学会去伪存真,挖掘出有效数据.然后根据质量守恒定律以及化学反应中的质量关系求解.10.(2015?雅安)甲乙丙丁四种物质混合后,在一定的条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量分数如下表所示.说法正确的是()甲乙丙丁反应前质量分数/% 70 15反应后质量分数/% 35A.丁一定是这个反应的催化剂B.参加反应的甲和乙的质量之和一定等于生成的丙的质量C.甲一定是化合物,乙一定是单质D.该反应可能是分解反应考点:质量守恒定律及其应用;催化剂的特点与催化作用;反应类型的判定.专题:化学用语和质量守恒定律.分析:此题是借助质量守恒定律对反应物生成物先做出判断,再利用质量关系进行求解,反应中反应物质量会减少,生成物质量会增加,从而判断生成物与反应物,即可判断反应的类型.解答:解:A、丁在反应前后质量没有变化,可能为该反应的催化剂,也有可能是杂质,没有参加反应,故A错误;B、甲反应后质量减少70﹣35=35g,为反应物,乙质量减少15﹣﹣,为反应物,丙质量增加﹣=,故B正确;C、由B分析可知,该反应的化学方程式为:甲+乙=丙,丙一定是化合物,甲和乙都有可能是单质,也有可能是化合物,故错误;D、由B分析可知,该反应的化学方程式为:甲+乙=丙,故为化合反应,故错误;故选B点评:此题是有关质量守恒定律的考查题,解题的关键是利用质量守恒定律对相关量的分析与判断,并进而对反应的类型及质量关系进行探讨.11.(2015?宜昌)在炼铁工业中,常用石灰石将铁矿石中的杂质二氧化硅转化为炉渣除去,发生反应的化学方程式为:CaCO3+SiO2X+CO2↑,其中X的化学式是()考点:质量守恒定律及其应用.专题:化学用语和质量守恒定律.分析:由质量守恒定律:反应前后,原子种类、数目均不变,据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式.解答:解:由质量守恒定律:反应前后,原子种类、数目均不变,由反应的化学方程式CaCO3+SiO2X+CO2↑,反应前钙、碳、氧、硅原子个数分别为1、1、5、1,反应后的生成物中钙、碳、氧、硅原子个数分别为0、1、2、0,根据反应前后原子种类、数目不变,则每个X分子由1个钙原子、1个硅原子和3个氧原子构成,则物质X的化学式为CaSiO3.故选:D.点评:本题难度不大,利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式是正确解答此类题的关键.12.(2015?遵义)质量守恒定律是帮助我们学习认识化学反应实质的重要理论,在化学反应aA+bB═cC+dD中,下列说法正确的是()A.化学计量数a与b之和一定等于c与d之和B.若A和C都是盐,则该反应一定是复分解反应C.反应物A和B的质量比一定等于生成物C和D的质量比D.若取xgA和xgB反应,生成C和D的质量总和不一定是2xg考点:质量守恒定律及其应用;复分解反应及其发生的条件.专题:化学用语和质量守恒定律.分析:化学计量数a与b之和不一定等于c与d之和;物质参加化学反应按一定的质量比进行,故可以判断B、C是否正确;若A和C都是盐,则该反应可能是复分解反应,质也可能是置换反应.解答:解:A、参加反应的AB的质量总和一定等于生成的CD的质量总和,但化学计量数a与b之和不一定等于c与d之和,故A错误.B、若A和C都是盐,则该反应不一定是复分解反应,若BD是单质也可能是置换反应,故B 错误;C、参加反应的AB的质量总和一定等于生成的CD的质量总和,但反应物A和B的质量比不一定等于生成物C和D的质量比,故C错误.D、物质参加化学反应按一定的质量比进行,由于参加反应的AB的质量比不一定是1:1,故若取zgA和zgB反应,生成C和D的质量总和不一定是2zg,故D正确;故选D.点评:本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想,通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点,有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点,从而培养了学生的创新思维能力.13.(2015?张家界)质量守恒定律是帮助我们认识化学反应实质的重要理论.某物质R与水和氧气反应的化学方程式为:2R+2H2O+7O2═2FeSO4+2H2SO4则R的化学式应为()考点:质量守恒定律及其应用.专题:化学用语和质量守恒定律.分析:由质量守恒定律:反应前后,原子种类、数目均不变,据此再由反应的化学方程式推断反应物R的化学式.解答:解:根据反应的化学方程式2R+2H2O+7O2═2FeSO4+2H2SO4,反应物中氢、氧原子个数分别为4、16,反应后的生成物中氢、硫、氧、铁原子个数分别为4、4、16、2,根据反应前后原子种类、数目不变,则2R中含有2个铁原子和4个硫原子,则每个R分子由1个铁原子和2个硫原子构成,则物质X的化学式为FeS2.故答案为:D.点评:本题难度不大,利用化学反应前后元素守恒、原子守恒来确定物质的化学式是正确解题的关键.14.(2015?潍坊)在一定条件下,物质A,B发生反应2A+2B═2C+D,探究学习小组在实验中得到下表数据:物质 A B C D反应前质量(g)0 0反应后质量(g) 0 a下列说法正确的是()A.反应后原子的数目减少=、D的相对分子质量之比为9:1D.该反应一定是复分解反应考点:质量守恒定律及其应用;反应类型的判定.专题:化学用语和质量守恒定律.分析:根据质量守恒定律进行分析,反应后质量增加的是生成物,减少的是反应物.由表格信息可知++0+0=0+++a,a=,反应后A质量为5克,A质量减少是反应物;B质量减少了也是反应物;C质量增加为生成物,D质量增加的是生成物.解答:解:A、根据质量守恒定律可知,反应前后原子的数字没有增减,故错误;B、根据质量守恒定律可知,由表格信息可知++0+0=0+++a,a=,故错误;C、设BD的相对分子质量为b、d,则2b:d=(﹣):,则b:d=9:1,故正确;D、复分解反应是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物的反应,该反应不一定是复分解反应,还有可能是氧化还原反应等,故错误;故选C点评:解此题需根据质量守恒定律,认真分析各物质的质量变化情况,仔细推敲,即可求解.15.(2015?滨州)在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得部分数据如下表:物质甲乙丙丁反应前质量/g 18 1 2 32反应后质量/g X 26 2 12下列说法中,不正确的是()A.反应后物质甲的质量为13gB.乙是反应物C.参加反应的甲和丁的质量为1:4D.物质丙可能是该反应的催化剂考点:质量守恒定律及其应用;催化剂的特点与催化作用.专题:化学用语和质量守恒定律.分析:根据质量守恒定律,在化学反应中,参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和.反应后质量增加的是生成物,减少的是反应物,由表格信息可知反应后乙质量增加了25克,是生成物;丁质量减少了20克,是反应物;丙质量不变,可能做催化剂,反应物应该还少5克,所以甲是反应物,所以反应后物质甲的质量为13g,反应物是甲和丁,生成物是乙,是化合反应.反应中甲、丁的质量比5:20=1:4.解答:解:根据反应前后质量不变可得:18+1+2+32=X+26+2+12,解得X=13,所以反应后物质甲的质量为13g,甲质量减少了5克,是反应物;反应后乙质量增加了25克,是生成物;丁质量减少了20克,是反应物;丙质量不变,可能做催化剂,也有可能是杂质,反应物是甲和丁,生成物是乙,所以是化合反应.反应中甲、丁的质量比25:20=1:4.故选:B点评:解此题需认真分析各物质的质量变化情况,仔细推敲,即可求解.16.(2015?咸宁)咸宁城际铁路的建成将进一步推动我市经济的发展,在修建铁路的土石方爆破中要用到黑火药,黑火药爆炸时发生反应的化学方程式是2KNO3+3C+S K2S+3CO2↑+X↑,根据以上信息,下列说法错误的是()的化学式是N2B.黑火药在混合物中氨元素的化合价为+5价属于氨肥。