2015平面设计 专业人才培养方案
平面学生培训计划
平面学生培训计划一、项目简介平面设计是一门涵盖多领域知识的专业，其综合了艺术美学、设计理论、视觉传达等多方面内容，对学生的创造力、审美观念、设计思维等方面的培养有着很高的要求。
本培训计划旨在帮助学生全面了解平面设计领域的知识，培养其设计能力和创造力，为其未来从事相关职业奠定坚实基础。
二、培训目标1. 培养学生对艺术美学和设计理论的基本认知，提升其对设计的理解和把握能力；2. 培养学生对行业发展趋势和市场需求的敏锐度，提升其对设计潮流和趋势的把握能力；3. 培养学生的创造力和设计思维，提升其在平面设计领域的竞争力和创新能力；4. 培养学生对设计工具和软件的运用能力，提升其实际设计能力和技术水平；5. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提升其在团队工作中的表现和协作能力。
三、培训内容1. 艺术美学和设计理论基础通过讲解和案例分析，帮助学生了解设计的基本原理和美学理念，培养其对设计的审美眼光和理论认知。
2. 平面设计软件操作教授Photoshop、Illustrator等专业设计软件的基本操作和功能，帮助学生熟练掌握设计工具的使用技巧。
3. 创意设计与实战演练通过案例研究和实际设计项目的演练，培养学生的创意思维和设计表达能力。
4. 平面设计实践提供实际设计项目，指导学生进行设计实践，锻炼其在实际项目中的设计能力和应对能力。
5. 行业趋势与设计潮流介绍行业发展趋势和设计潮流，帮助学生了解市场需求，提升其对行业发展方向的把握能力。
6. 团队合作与沟通技巧培养学生的团队合作意识和沟通能力，帮助其在团队合作中更好地发挥作用。
四、培训方式1. 理论讲解通过专业讲师的授课，对基础理论和知识进行系统讲解，帮助学生建立扎实的理论基础。
2. 实践操作提供专业设计软件的操作指导和实践项目，让学生进行实际操作，加深理解和掌握技能。
3. 案例分析通过案例研究和行业案例分析，帮助学生了解设计实践和市场应用，提升其对行业趋势的敏锐度。
平面设计专业人才培养方案
平面设计专业人才培养方案以下是 6 条关于平面设计专业人才培养方案的内容：1. 平面设计专业的宝子们，想变得超级厉害吗？那就得从基础开始狠狠抓呀！你看学画画不就像盖房子打地基一样重要嘛！好比达芬奇画鸡蛋，一遍又一遍，这就是练习的力量啊！咱得先把线条、色彩这些玩转了，才能做出惊艳的设计呢。
为啥不让自己成为那个能创造出超酷炫作品的人呢？例子：就像学走路得先学会站稳，设计基础就是站稳的那一步！2. 嘿！平面设计可不能光靠理论知识哦！实践那是必须跟上的呀！就跟学骑自行车，不真的上去骑怎么会呢？多参加各种项目，和团队伙伴们一起头脑风暴，这不比光看书有意思多啦！在实践中才能真正找到感觉呀！不试试看怎么知道自己行不行呢？例子：参加项目就像去冒险，每一次都是新的挑战和惊喜！3. 哇塞，平面设计要学的软件那么多，可不就得一个个攻克嘛！Photoshop 就像是魔法棒，可以让你的创意变成现实；Illustrator 又像是精准的工具，把线条勾勒得完美无缺！难道还怕学不会这些神奇的软件嘛？不狠狠钻研咋行呢！例子：软件就像武器库，你得把它们都熟练掌握了才能打胜仗！4. 创新能力对于平面设计师来说那可太重要啦！不能老是走老路哇！得像开脑洞一样，不断想出新奇的点子来！看看那些大师们的作品，难道就不心痒痒想超越吗？咱也得努力让自己的想法独一无二啊！难道甘心平庸下去吗？例子：创新就像火箭燃料，能让你的设计一飞冲天！5. 审美水平可是平面设计师的命根子呀！得多看优秀的作品，提升自己的眼光！就像吃美食一样，吃多了好的，自然就知道什么是美味啦！可别把眼光局限住咯！难道不想让自己的审美高级得让人惊叹吗？例子：审美就是指南针，指引着设计的方向！6. 团队合作在平面设计中也至关重要呀！一个人的力量是有限的，但一群人就不一样啦！和不同专长的人合作，那火花四溅的！能学到好多呢！就像一场合作的狂欢，难道不期待在团队中发挥自己的作用吗？例子：团队合作就像一场精彩的演出，每个人都是主角！我的观点结论：平面设计专业人才培养就得全方位下手，基础、实践、软件、创新、审美、团队合作一个都不能少，这样才能培养出优秀的平面设计人才呀！。
注重职业成长规律培养平面设计专业技能型人才
关 键词 ： 职业成长； 校 企合 作 ； 平 面设 计
顶 岗实践时能够尽快转变角色 ， 适应企业要求 ； 三是便 于校内专业 高职院校平面设计专业发展 比较快速 ， 同时也给高职院校平面 教师学 习模仿实践教学 的方法 ，弥补教师们在专业实践上的缺失 ， 设 计人才培养提 出挑战。 国内有一千多所高职院校开设平面设计及 有利于 “ 双师型 ” 平面设计专业教学队伍 的建设 。 其相关专业 ， 每年都有大量 的毕业生走 向工作 岗位 ， 就业竞争非 常 ２ ． ３ ． ３ 搭建真实工作环境 激烈。 因此如何提高教学质量 ， 注重学生 的技能培养 ， 适应社会行业 高职教育 的课程改革 围绕技能型人才培养 目标 的实 现 ， 而技 能 需求 ，输送高精尖技 能型平面设计人才是高职 院校 重要 的研究课 的培养需要其训 练的平 台和真实的教学环境 。 平面设计专业应按 照
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２ ２・
科技论 坛
注重职业成长规 律 培 养平 面设 计专业 技能型 人才
李梅芳 （ 黑龙 江建筑职业技术学院， 黑龙 江 哈 尔滨 １ ５ ０ ０ ２ ５ ）
摘
人才。
要： 平面设计专业学生的培养 ， 既要注重职 业成 长规律 ， 又要在 不同教 学阶段发挥合作企业 的专业优势 ， 共同培 养高精 平面设 计
１ 问题 的提 出
企业真实工作环境布局来设计 ， 这样 才能将 知识 与技 能附着在 真实 ２ 尊重职业成长规律 ， 培 养高精平面设计人 才 的情境 中进行教学。在软硬件配置上 ， 选择 主流计算机设备和设计 我们可 以把平面设计 职业成长规律 总结成 四个 阶段 ， 在平 面专 专用软件 ， 配套必要 的彩色打印机 、 手写板 等设备 。 业人才 培养方案 的设 计 、 教学过程的实施 、 学生技能 的训练等方面 ， ２ ． ３ ． ４选择有效的教学方法 紧密围绕这 四个阶段进行 。 平面设计专业具有鲜明 的特点 ， 例如 ， 强调动手 和动脑并 重 ， 注 ２ ． １ 认知与体验 阶段 ， 用兴趣激发学习动力 重艺术灵感和审美观念等 ， 这些都是 与其他专业 的不 同之处 。这就 根据青年人 的学习动力一般表现 ， 认知性趣味的形成和 目标性 要求在实施教学 的过程 中， 注重特殊能力的培养 。 从实 际项 目人手 ， 实施的探索会成为学生最有力 、 最持久的学习动力 ， 因此 ， 高职院校 将企业 的实际工作过程和工作任务 、 职业活 动的真实场景 引入教学 十分有必要在学生入学之初开设认知与体验 的教学环节 。首先 ， 明 环境 ， 以工作任务作为课程内容 的核心 ， 形成学习项 目， 并将之根据 确本届学生 的就业方 向 ，选择 比较典型的就业 岗位让 学生进行体 职业 能力形 成的规律 ， 进行 组合和编排 ， 使整体实施计划 尽可能 与 验， 这些 岗位 最好涵盖 当今平面设计工作所运 用的核心技术 ， 能够 企业接轨 ， 在这些项 目中 ， 学生要学习的是如何进行项 目需求分析 、 较 直接地展现主流设 计理念 ， 其次 ， 合理设计认知 内容和体验时间 ， 如何 与客户 进行 有效沟通 ，如何高效率 地进 行项 目的策 划与实施 通过短短 的认知与体 验阶段 ， 让学生感受到未来 所从 事的工作 的状 等 ， 这种教学方法和理念 ， 可以激发学生的探索欲望 ， 使学生 主动进 态， 对奋斗 目标形成初步 的认 识 ， 对行业 的发展有基本 的了解 ， 并使 入 学 习 状 态 。 这些转化成对未知技术 的渴望 。 ２ ． ４ 创意与表达阶段 ， 成果中查找技术差距 ２ ． ２调研 与启蒙 阶段 ， 培养学生职业思维技巧 创意是平 面设计 的思想 内涵与灵魂 ， 这一 效果 的实 现 ， 伴 随学 由于大 多数 客户只会提供零散设计信 息 ， 因此 ， 全面调查设计 生专项技能训练 的教学环节来完成 ， 由于这一环节配置 了企业技术 中所要求 的相关事物这个任务就落在设计者身上 ， 这就要 求教学过 指导教师 ，他们具有丰富的平面设计经验和创新思维设 计理念 ， 他 程中， 应该首 先结 合教学 内容 的特点 ， 注重对学生职业 思维技巧 的 们会对学 生的设 计作品用专业 的眼光进行鉴 赏与评价 ， 同时 ， 学生 训练和正确设计习惯 的养成 。 在教学方法上被青年人熟知的设计案 可 以相互进 行作品赏析 ， 通 过类 似多种方式 ， 使学生不但 能够在他 例 的引用十分必要也深受喜爱 ， 借助这样的案例 ， 用反推的方法 ， 讨 人 的作品中学到设计技巧 ，更能在 自己的设计 作品中找到不足 ， 这 论设计前必要的信息搜集是什么 ， 当学生的大脑容纳了足够的数据 些不足的发现 ， 构成学生在平面设计方面 的技术缺欠 ， 发现了差距 ， 和相关 的主题信 息后 ， 教师就可 以引导学生进入启蒙 阶段， 这时 ， 调 是 为 了更 快 地学 习与 提 高 。 动 学生的积极性 ， 尽情地发挥他们 的设计想法 ， 展示他们 创造性 的 ３校企联手培养 ， 提高平面设计 工作技能 灵感 。 这种启蒙式教学 ， 对平面设计专业 的学生十分重要 ， 学生通过 校企合作能够使学生获得更 加实际的设计经验 ， 从 而实现上 岗 反复地训练 ， 逐步养成设计调研习惯和职业思维技巧。 即顶 岗的培养 目标 。 针对学生的认 知过程和教学过程要求 ， 分阶段 、 ２ ． ３学习与训练 阶段 ， 提高学生职业岗位技能 分 内容地设计 校企合作项 目， 比如 ： 聘请 项 目经理来校为 刚入学新 结合平 面专 业人才培养 目标 ， 科学设计课 程体系 、 组建双师教 生进行讲座 ， 介绍行业 发展 ； 聘请技 术人 员在第二学期指 导学生设 学 队伍 、 搭建真实工作环境 、 选择有效 的教学方法 ， 通 过这 四个方 面 计思维 的形 成 ； 校企联合举 办设 计创意工作室 ； 在第 四学期 的专项 的相互配合 ， 完成对学生专业 技术 的传授和设计能力 的训练 。 训练 中， 有企业外聘教师任教 ， 引导学生把设计 想法 变成设计作 品。 ２ ． ３ ． １ 科学设计课程体 系 在 已经设计好 的专项技能训练项 目中， 引入合作企业 已经完成 的设 平面设计专业的教学环节可 以分为 四个部分 ， 除了上 面提 到的 计项 目案例 ， 由企业项 目经理或技术人员 ， 指导学生进行仿真设计 ， 认识与体验之外 ， 还有专业技术学习 、 专项技能训练和顶岗实践等。 校 内专业教师在此过程 中， 起 到辅助教学 的作用 ， 同时 ， 通过对学生 专业技术学习是最大的教学环节 ， 对于 “ ２ ＋ １ ” 培养模式的高职来说 ， 的辅导和全程训练项 目的跟踪学习 ， 教师本身 的实践水平也会得到 该环节 占用 至少一年半 的时间 ， 它可 以分成 四个模 块 ， 即美术基础 很大提高。 课程模块 、 设计理论课 程模块 、 工具软件课程模块和技术 实践课程 以赛促学是一种很好的激励 方法 。很多大赛都有行业企业作为 模块等 。专项技 能训 练教学环节主要是针对企业的用人需求 ， 提供 赞助商 ， 学校可 以利用这个机会多 多接触大型企业 ， 了解行业需求 ， ３ － ４种专 项训练项 目， 例如： 淘 宝美工设计 、 广告设 计 、 企 业形象设 学到新技术 ， 最好的做法是 ， 请企业的技术人员作为特聘 指导教师 ， 计等 ， 其 目的是让学生具备某 一岗位或几个典 型工作 岗位 的专项工 在指导与学习的过程 中， 学校与企业加强 了沟通与联系 ， 老师 、 学生 作技能 。 和技术人员建立起情感 ， 这样 ， 参赛的学生更容易直接被 企业 录用 ， ２ ． ３ ． ２组建双师教学队伍 获奖学生也有更多机会找到优秀的企业 。 平面设计专业 的教学 团队， 应该有企业技术人 员的参与 ， 这样 总之 ，平面设计专业学生的培养要注重学生 的职业成长 规律 ， 安排 的好处有以下三点 ： 一是企业 技术 人员 能够把最先进 的设计理 既要学技术 、 练能力 ， 又要学思 维 、 求创意 ； 既要搭平 台 、 引项 目， 又 念和技术充分融人到实践教学 当中， 指 导学 生迅 速提 高平 面设计 的 要真设计 、 出作 品； 同时在不同教学阶段发挥合作企业的专业优势 ， 专项技能 ； 二是有利于培养学生对行业 、 岗位的情感和责任 ， 使学生 这样才能培养出高精平面设计人才。
计算机平面设计专业人才培养方案
计算机平面设计专业人才培养方案一、培养目标二、培养要求1.具备扎实的计算机基础知识和素养，包括计算机操作系统、计算机网络、数据库等相关知识；2. 掌握计算机平面设计软件的使用技巧，包括Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等；3.具备良好的审美能力和创意思维，能够根据需求进行创新设计并解决设计问题；4.具备良好的沟通能力和团队合作精神，在与他人协作中能够有效地传达和表达设计意图；5.具备一定的实践能力和项目管理能力，能够有效地组织和管理设计项目，并按时完成任务。
三、培养内容1.计算机基础课程通过计算机基础课程的学习，使学生掌握基本的计算机操作、网络知识以及数据库的应用，为后续的计算机平面设计课程打下坚实的基础。
2.计算机平面设计课程3.创意设计课程创意设计课程旨在培养学生的创新思维和审美能力，通过案例分析和实践项目，帮助学生锻炼自己的创作能力，提升设计水平。
4.项目实践项目实践是培养计算机平面设计人才的重要环节，学生将参与真实的设计项目，在指导教师的指导下进行设计、制作和展示。
通过实践项目，学生将巩固所学知识，培养实际工作能力和项目管理能力。
四、培养方法1.理论与实践相结合培养计算机平面设计专业人才需要理论和实践相结合的培养方法。
学生将通过理论课程的学习了解专业知识和技能，然后通过实践项目的参与，将所学知识应用到实际设计中，提升实际操作能力。
2.师生互动指导老师与学生之间的互动是培养计算机平面设计人才的重要环节。
老师将通过讲解、讨论、评价等方式指导学生，帮助他们克服困难、提升能力。
3.实习与就业指导为了提高学生的实际工作能力和就业竞争力，计算机平面设计专业将组织学生参与相关实习活动，并提供就业指导和资源，帮助学生顺利就业。
五、评价与考核1.期中、期末考试通过期中、期末考试对学生的学习成果进行评定，从而了解学生对课程内容的掌握程度。
2.项目评价针对学生的实践项目进行评价，包括设计思路、技术实现等方面，从而评估学生的实践能力和创造能力。
平面设计与装潢专业人才培养方案
平面设计与装潢专业（高级工）职业功能模块课程体系培养方案1.专业名称及学制、入学条件专业名称平面设计与装潢专业学制3年入学条件普通高中、职业高中、中等职业学校毕业生2.培养目标及培养规格培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化知识、专业知识和良好的职业道德，有较好的艺术审美能力；熟知艺术设计中的基本原则、规律和具有较强的绘图能力；具有较强的设计表现能力，包括效果图、电脑三维模型、实际三维模型制作等；具有较强创造能力，并能灵活地运用到室内设计、平面设计、商业展示设计及广告设计中。
能对初级、中级平面设计与装潢专业人员进行培训和指导；能独立相关设计方案的高技能专门人才。
培养规格2.2.1职业知识要求2.2.1.1具有传统民居及民俗历史文化知识2.2.1.2具有现场勘测知识2.2.1.3具有装饰材料和结构知识、建筑设备知识2.2.1.4具有设计程序知识，书写表达知识2.2.1.5具有室内制图知识、施工图绘图知识、竣工图绘制知识2.2.1.6具有计算机基础、设计软件知识2.2.1.7具有装修工艺知识2.2.1.8具有家具与灯具知识2.2.1.9具有色彩与照明知识2.2.1.10具有环境绿化知识2.2.1.11具有材料的品种、规格、质量校验知识2.2.1.12具有施工规范知识、施工质量标准与检验知识、验收标准知识、安全施工知识2.2.2职业能力要求2.2.2.1具有设计方法规范和高效行动能力2.2.2.2具有较强的室内设计方案表现能力2.2.2.3具有较强的设计表达和实施方案的能力2.2.2.4具有实际项目综合设计实践能力2.2.2.5能够熟练绘制效果图和施工图纸能力2.2.2.6能够编制装饰初步预算能力2.2.3职业素质要求2.2.3.1具有良好的职业道德和行为规范2.2.3.2具有较好的创新能力、职业意识、艺术修养和人文精神2.2.3.3能够适应岗位能力要求，服从企业管理2.2.3.4具有认真负责的学习态度和一丝不苟的工作作风2.2.3.5具有团队合作能力2.2.3.6具有自主学习并适应在职业岗位相关领域内新发展和创业的可持续发展能力3.毕业及证书学生完成全部职业功能模块课程的学习，经考核合格准予毕业，可获取本工种高级工证书。
平面设计方向人才培养方案
计算机多媒体技术专业（平面设计方向）人才培养方案一、专业名称／专业代码专业名称：计算机多媒体技术专业代码：590103二、招生对象普通高中毕业生或同等学力者三、教育类型（学历层次）及学制高职（大专学历）、全日制三年四、人才培养目标本专业主要培养德、智、体全面发展，具有正确世界观和人生观、良好的职业道德，通过学习掌握多媒体技术专业必备的基础理论和专门知识，具备良好的美术鉴赏能力和一定的艺术设计能力，能熟练应用平面设计、动画制作等相关软件在广告公司、传媒公司、出版社、印刷公司、网络公司、动画影视制作公司、影楼等各类企业从事图形图像处理、网页设计、数码视觉设计制作、网页界面设计及多媒体制作等岗位工作的高端技能型人才。
（一）综合素质能力目标1.职业道德：具有正确的世界观和人生观，良好的职业道德。
2.团队合作：具有良好团队合作和人际沟通能力。
3.专业基础：具有良好的美术鉴赏能力和一定的艺术设计能力。
4.专业特长：具有一定的专业特长，在专业项目制作流程中某一方面或某岗位上有较突出的能力。
5.综合素质：具有一定的独立工作和解决问题的能力，要有较强的学习能力，能自己解决实际问题，做事不怕麻烦，务必精益求精。
（二）职业行动能力目标1.平面设计：能运用平面设计软件及相关技能进行数码视觉及平面图形的设计与制作。
2.二维动画：能综合运用二维Flash动画及相关软件进行二维动画的设计与制作。
3.效果图制作：能综合运用3DsMAX及相关软件进行三维效果图的设计与制作。
4.交互作品：能综合运用Flash及相关软件进行多媒体交互作品的设计与制作。
五、人才培养规格（一）人才培养规格本专业毕业生应具备良好的思想素质和文化修养，在具有必备的专业基础理论和专门知识的基础上，重点掌握从事相关职业岗位实际工作的专业技术和职业能力，具有良好的职业道德和职业习惯。
1.热爱祖国，具有正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，具有良好的思想道德素质。
计算机平面设计专业人才培养方案
计算机平面设计专业人才培养方案前言人才培养方案是学校专业建设的核心，是学校开展专业教学的纲领性文件。
课程体系建设是专业建设的重要任务。
计算机平面设计专业作为我校第三批国家示范学校建设项目中央财政支持的重点建设专业、省首批双精准建设专业、专业群建设专业，以校企合作为主线，将人才培养模式和课程体系改革作为专业建设的核心内容，通过课程体系改革和课程建设带动师资队伍建设和人才培养工作。
我们对五家平面设计类企业和四家职业院校进行了广泛调研，在深入分析调研结果的基础上，撰写了人才需求调研报告。
召开了由行业企业生产实践经验丰富的专家参加的实践专家访谈会，提炼出典型工作任务，初步形成了本专业人才培养方案和课程体系。
在此基础上，召开了由职业教育专家和本专业建设指导委员会等企业专家参加的人才培养方案论证会。
借鉴国内外职业教育的先进理念，构建了“四段递进式”人才培养模式，建立了我校计算机平面设计专业模块化项目课程体系，提出了“专业核心课+专业技能方向课+综合实训1+顶岗实习”的专业课程结构，最终制定了《计算机平面设计专业人才培养方案》。
本专业人才培养方案的制定，充分考虑了“工作导向、任务驱动、教学做合一”的职业教育教学思想和做法，初步形成了校企合作化办学、工学结合育人、理实一体课程的办学及教育特色。
学校遵从“新手”到“生手”到“熟手”到“能手”最后到“高手”的职业成长规律，并将学生的职业态度、团队合作、沟通表达、工作纪律、工作业绩等纳入课程学习的过程考核，注重学生综合职业能力的培养，使其成为高素质的技能型人才。
一、专业名称及代码计算机平面设计专业(710210)二、入学要求初中毕业生或具有同等学力三、修业年限3年四、职业面向(一)职业生涯发展路径类别岗位的晋升路径以及所需要的时间。
（一）培养目标本专业坚持立德树人，立足粤西地区，面向珠三角地区计算机平面设计领域的应用与服务企业，培养从事电商设计、平面设计、摄影摄像、界面设计等工作，具备基本的科学文化素养和良好的平面设计行业职业素养，掌握必备的计算机平面设计专业知识，具有较强的计算机平面设计专业综合职业能力和一定的创新精神，德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
平面设计培养方案
平面设计人才培养方案一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，德、智、体、美等方面全面发展，实践能力强、具有良好职业道德的高素质、技能型专门人才。
学生在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。
坚持科学定位，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路。
主动适应经济和社会发展需要，以就业为导向确定培养目标，找准本专业在区域经济和行业发展中的位置，加大人才培养模式的改革力度，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线的人才。
以培养高素质、技能型专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生具有基础理论知识适度、技术能力强、知识面较宽、素质高等特点。
为了全面推进素质教育，注重大学生创新、创业能力的培养，有针对性地对学生加强就业、创业教育，鼓励和支持大学毕业生从事创业活动，激发大学生的创业激情，把毕业生的就业压力，转化为创业动力，同时培养出越来越多的不同行业的职业经理人，把石家庄外国语职业学院建设为“职业经理人的摇篮”，在各系开展专业教育的前提下，培训学院面向全院开设：《商业计划书编制》、《招投标书编制》、《合同起草书》、《会计记账与财务预决算》、《企业管理》、《市场调查与数据处理》、《市场营销》、《人力资源管理》八门课程。
本专业培养具备艺术设计与创作的基本理论、基础知识与基本技能，并能在企事业单位从事艺术设计（平面设计）、教育、研究、生产和管理等方面工作的应用型高级专门人才。
培养较为专业的平面设计人才、能与客户交流承接业务，完成设计、制作、以及后期的菲林校对检查、印刷监督、产品验收等各个环节工作；也可以独立完成婚纱影楼的图片调整、修片、处理、合成，影集设计等工作；还可以从事电子媒体的设计制作，完成网站前台设计和一些多媒体文件的设计制作等其它图像图像类的工作。
2015计算机平面设计专业人才培养方案
2015年度计算机平面设计专业人才培养方案济南市长清区职业中等专业学校2015年9月8日2015年平面设计专业人才培养方案一、培养目标根据人才市场需求，结合高职教育的特点，本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展，具有职业道德，适应性较强的，较强的设计操作能力，具备相应的实践技能及较强的实际工作能力的高素质技能型人才。
培养具有一定美术基础和设计理论水平，能独立进行广告创意、制作及完稿工作，能够在各类广告公司、设计公司、企事业营销部门相关岗位，从事广告设计与制作相关工作的复合型高级技能人才。
二、培养规格（一）专业能力1．职业基本能力(1)具有勾通、交流、创新与语言表达能力。
(2)具有就业和创业能力２．职业核心能力（1）具备能用所学知识进行广告创意、设计的能力；（2）具备能用所学知识进行VI企业视觉识别系统设计的能力；（3）具备能用所学知识进行印刷品设计制作能力，通晓数字印前技术的能力；（4）具备能用所学知识进行书籍设计、商品包装等创意设计能力；（5）具备能用所学知识进行网络美工技能设计的能力。
（二）方法能力1.具有自主学习能力；2.具有职业规划能力；3.具有获取新知识与信息搜集能力；4.具有决策能力。
（三）社会能力1.具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳精神；2.具有爱岗敬业、诚实守信、务实勤奋、谦虚好学的品质；3.具有较强的解决实际问题的能力；4.具有自学与获取信息的能力；5.具有欣赏与鉴别能力、组织管理能力、开拓创新能力；6.具备沟通与团队协作的可持续发展能力。
7.具有很强的时间观念。
毕业标准（一）本专业学生必须修满120学分，其中必修课108学分，限选课2学分，任选课2学分和综合素质教育课8学分(含达到《国家学生体质健康标准》的要求)；（二）取得本专业教学计划规定的职业资格（岗位技能）证书；（三）参加半年以上顶岗实习并取得合格成绩。
三、课程体系设计（一）岗位→能力→课程通过对《平面设计》专业典型职业岗位工作的主要职责、具体任务、工作流程、工作对象、工作方法、使用工具、劳动组织方式、与其它任务的关系、所需的知识与能力等方面的分析，明确岗位职业能力，进行能力的组合或分解；以工作过程为参照系，基于认知规律和职业成长规律，开发《平面设计》主要课程，如表2所示。
本科平面设计人才培养方案
本科平面设计人才培养方案一、背景平面设计是一门艺术性与实用性相结合的学科，是为了满足人们对于视觉艺术、传播和宣传需求而存在的。
现代社会对于平面设计人才的需求日益增长，因此，需要建立科学合理的本科平面设计人才培养方案。
二、目标1.培养具备良好审美素养、创意能力以及专业技能的平面设计人才。
2.培养具有团队合作能力、实践能力以及综合素质的平面设计人才。
3.培养具有良好的文化修养和社会责任感的平面设计人才。
三、培养方案1.课程设置根据平面设计专业的要求，设置艺术基础课程、设计基础课程、平面设计专业课程等。
艺术基础课程包括素描、色彩、构图等，为学生打下良好的艺术基础。
设计基础课程包括设计理论、设计方法等，培养学生的设计思维和创新能力。
平面设计专业课程包括平面广告设计、包装设计、印刷设计等，培养学生的平面设计专业技能。
2.实践教学通过实践教学，提高学生的实际操作能力和团队合作能力。
包括实习、实训、毕业设计等。
学生可以通过实习参与实际的设计项目，锻炼实际操作能力和解决问题的能力。
实训环节可以进行仿真实战，模拟真实的工作环境，让学生更好地适应工作。
毕业设计是学生综合运用所学知识和技能进行设计的展示，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3.课外拓展通过参加学术交流、设计大赛、社会实践等活动，提高学生的综合素质和创新能力。
学术交流可以让学生了解最新的平面设计理论和应用，刺激学生的创意思维。
设计大赛可以让学生锻炼自己的设计能力和竞争意识。
社会实践可以让学生了解社会需求和实际运营，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
4.导师指导为学生指定专业导师，进行个性化指导和辅导，帮助学生规划学习和职业发展。
导师可以根据学生的兴趣和特长，提供个性化的培养方案和指导意见。
四、评价机制建立科学合理的评价机制，对学生进行全面的评价和反馈。
包括考试成绩、作品展示、实习报告等。
通过综合评价，及时发现学生的不足和优势，为学生提供个性化的培养方向和指导。
xxxx平面设计专业人才培养方案.doc
济南市长清区职业中等专业学校计算机平面设计专业人才培养方案济南市长清区职业中等专业学校二O一五年十二月计算机平面设计专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）计算机平面设计（090300）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制3年四、培养目标本专业主要面向平面设计公司、广告设计公司、印刷设计公司、品牌设计公司、文化传媒公司、报社、杂志社、出版社以及具有平面设计部门或平面设计岗位的企事业单位等行业企业，培养从事平面媒体设计与制作、广告设计与宣传、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果图、数字影音处理等工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能、专业能力：（一）职业素养1、具有科学、系统、辩证的人生观与社会观。
2、具有广博的科学知识与深厚的文化内涵。
3、具有灵活的头脑和创造性的思维。
4、具有敏锐的艺术鉴赏力、洞察力以及良好的艺术修养。
5、具有商业经营意识和品牌营销理念。
6、拥有良好的人际关系，能够与他人团结协作共同完成工作。
7、具有良好的语言与文字表达能力、人际沟通能力、公共关系处理的能力。
8、具备独立制定工作计划、收集资料、采集信息及获取新知识等工作方法能力。
（二）专业知识和技能1、理解并掌握平面基础知识。
2、掌握平面设计中关于创意、美术基础知识、透视、色彩运用等方面的理论知识以及设计技巧和方法。
3、掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计的基础知识与行业规范。
4、了解印刷材料、印刷设备与印刷工艺的基础知识。
5、了解广告材料、广告设备与设计输出的基础知识。
（三）专业能力1. 具备较强的平面设计能力，能够根据设计主题进行各种平面媒体及广告的合理化设计，形成能够流畅的传达信息并具有较强的视觉冲击力和感染力的设计作品。
2. 熟悉印刷与广告设计的材料及工艺，能够将其有效的融入设计。
艺术设计(平面设计)专业人才培养方案DOC
艺术设计专业（平面设计）方向人才培养方案专业代码：一、招生对象与学制、学习形式招生对象: 参加当年全国普通高考和湖北省高职统考的考生学制: 三年学习形式: 全日制二、培养目标本专业立足武汉，面向湖北省区域经济，服务平面设计行业，培养拥护党的基本路线，具有良好的职业素质和文化修养，掌握平面设计专业的基本理论、知识和技能，具备科学的职业核心能力、优秀的专业能力、熟练的职业能力和过硬的就业能力的平面设计师，适应平面设计行业、企业生产、管理、服务第一线需要的高端技能型专门人才。
三、培养模式四、人才培养规格1、基本素质：（1）职业道德素质：具有马列主义立场观点和方法，热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，诚信守法、爱岗敬业、勤俭自强。
（2）文化素质：具有较好的人文艺术知识和较高的鉴赏审美的艺术素质。
（3）职业素质：具有工作中与人友好相处的能力、团队合作精神和创新精神，具有质量意识、市场意识、创新意识、遵守法规、法律意识、奉献意识，具有工作实践中发现和解决问题的能力。
（4）身心素质：具有健康的体魄和健全的人格，顽强的意志力和良好的心理承受能力。
2、专业技能和知识：（1）专业技能①排版制版技能：掌握平面设计的形式和构成原理，具有平面版式编排设计技能，熟悉印前制版的工作流程，能独立完稿。
②专业设计技能：掌握标志、包装、招贴等设计的原则、制作技巧和艺术表现形式，能针对设计主题和材料特性进行合理化设计。
③企业形象设计技能：掌握VI的构成与功能，具备较强的品牌策划能力，并掌握VI的展开应用设计及其在企业导入实施的全过程。
④电脑美术设计技能：熟练操作计算机，精通Illustrator、Photoshop、CorelDraw、InDesign 等主要专业设计软件。
（2）知识结构①具备从事平面设计职业必需够用的设计理论、设计法规、设计方法等职业理论知识。
五、职业岗位群本专业学生经过三年的学习，学生毕业后可以在平面设计企业、出版印刷行业、图文传播行业等领域就业，能够胜任平面广告设计、出版物设计、标志及企业形象设计、包装设计、电脑美工、网页设计、摄影机构后期制作等工作岗位。
平面设计专业培养方案
平面设计专业培养方案
一、专业代码、专业名称、修业年限、授予学位
专业代码:050408 专业名称:艺术设计
修业年限:四年授予学位:艺术学士
二、培养目标及规格
(一)培养目标
本专业方向培养具有系统掌握平面设计的基本理论、知识和技能，以广告设计、包装设计、企业形象设计、书籍设计等为业务范围;具有创新思维了,解中外平面设计的最新成果和发展动向，具有较强的平面设计基本专业素质，能在专业艺术设计工作室、广告策划设计企业，以及相关专业的企事业单位，从事平面创意策划设计及制作的应用型人才。
(二)培养规格
1.掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系，有一定的给画基础，掌握本专业必须的图案基础、图形创意、三大构成以及计算机辅助设计的能力。
2掌握设计概论、艺术设计史、应用文写作、计算机辅助设计等方面的知识。
3.掌握足够的图形设计、标志设计、包装设计、广告设计、CI 设计、书籍设计等方面的知识。
4.具备包装设计、广告设计与策划、标志设计、CI设计、书籍设计等方面的设计能力。
5.具有文献检索、资料查寻的专业观察能力和调查分析能力，专业设计的构思创意想象能力与创作能力，撰写平面方向广告策划书的能力，能独立完成专业设计任务的制作，具有分析和解决与平面相关的各种问题的能力。
平面设计的培训计划
平面设计的培训计划一、前言平面设计是一门艺术和技术相结合的专业，广泛运用于广告、包装、宣传品、杂志等领域。
随着数字化技术的发展，平面设计的应用范围越来越广泛，对于企业和个人来说，具备一定的平面设计技能是非常重要的。
因此，组织一场平面设计的培训计划对于提升员工的技能，提高企业的整体形象和影响力是非常有必要的。
二、培训目标1. 培养学员对于平面设计的基本认知和理解2. 掌握平面设计的基本技能和方法3. 提高学员的审美能力和创意思维4. 增强学员的设计实践能力和综合运用能力5. 培养学员的团队合作意识和沟通能力三、培训内容1. 平面设计的基本概念和原则2. 设计软件的基本操作和技能3. 色彩理论和应用4. 图形设计和排版设计5. 插画和字体设计6. 平面设计与宣传品设计7. 平面设计与广告设计8. 平面设计与包装设计9. 平面设计与数字平面设计10. 设计案例分析和实践操作四、培训方式1. 理论讲座：介绍平面设计的基本概念和原则，讲解设计软件的基本操作和技能，介绍色彩理论和应用等。
2. 实践演练：通过案例分析和实践操作，让学员能够灵活运用所学的知识和技能。
3. 作品展示：学员在培训结束后，进行作品展示和交流，以检验学习成果。
五、培训时间安排1.第一天上午：理论讲座2.第一天下午：软件操作3.第二天上午：色彩理论和应用4.第二天下午：图形设计和排版设计5.第三天上午：插画和字体设计6.第三天下午：平面设计实践操作7.第四天上午：设计案例分析8.第四天下午：实践操作和作品展示六、培训师资1. 拥有丰富设计经验和教学经验的专业设计师2. 拥有一定企业实战经验的平面设计师七、培训效果评估1. 学员平时作业完成情况2. 学员最终作品展示和成果评比3. 学员培训反馈和问卷调查八、结业资格认定1. 通过培训后，在考核合格的前提下颁发结业证书2. 组织学员参加相关平面设计比赛，提升学员的设计水平和实战能力九、培训后续跟踪1. 对学员的就业情况进行跟踪调查2. 组织学员进行定期交流和分享会3. 提供学员持续学习和进修的机会和平台以上就是我们平面设计的培训计划，我们将以专业的师资力量、丰富的教学经验、多样化的教学方式和严格的质量控制，为每一位学员提供优质的培训服务，帮助他们快速掌握平面设计的基本知识和技能，成为优秀的平面设计师。
2015平面设计 专业人才培养方案
济南市长清区职业中等专业学校计算机平面设计专业人才培养方案济南市长清区职业中等专业学校二O一五年十二月计算机平面设计专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）计算机平面设计（090300）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制3年四、培养目标本专业主要面向平面设计公司、广告设计公司、印刷设计公司、品牌设计公司、文化传媒公司、报社、杂志社、出版社以及具有平面设计部门或平面设计岗位的企事业单位等行业企业，培养从事平面媒体设计与制作、广告设计与宣传、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果图、数字影音处理等工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能、专业能力：（一）职业素养1、具有科学、系统、辩证的人生观与社会观。
2、具有广博的科学知识与深厚的文化内涵。
3、具有灵活的头脑和创造性的思维。
4、具有敏锐的艺术鉴赏力、洞察力以及良好的艺术修养。
5、具有商业经营意识和品牌营销理念。
6、拥有良好的人际关系，能够与他人团结协作共同完成工作。
7、具有良好的语言与文字表达能力、人际沟通能力、公共关系处理的能力。
8、具备独立制定工作计划、收集资料、采集信息及获取新知识等工作方法能力。
（二）专业知识和技能1、理解并掌握平面基础知识。
2、掌握平面设计中关于创意、美术基础知识、透视、色彩运用等方面的理论知识以及设计技巧和方法。
3、掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计的基础知识与行业规范。
4、了解印刷材料、印刷设备与印刷工艺的基础知识。
5、了解广告材料、广告设备与设计输出的基础知识。
（三）专业能力1. 具备较强的平面设计能力，能够根据设计主题进行各种平面媒体及广告的合理化设计，形成能够流畅的传达信息并具有较强的视觉冲击力和感染力的设计作品。
2. 熟悉印刷与广告设计的材料及工艺，能够将其有效的融入设计。
平面人才培养方案终稿
后期制作
教授学生掌握印刷、喷绘等后期制 作技术和流程，确保设计作品在实 际生产中的高质量呈现。
跨媒体设计
拓展学生的跨媒体设计能力，使其 能够适应不同媒介（如网页、移动 设备等）的平面设计需求。
行业视野培养
行业趋势
引导学生关注平面设计行业的最 新动态和趋势，培养其前瞻性和
创新精神。
案例分析
通过经典案例和实战案例的分析 ，让学生了解行业优秀作品的创 作思路和技巧，提升其设计水平
案例分析
引入经典与最新的平面设 计案例，解析其设计思路 、技巧和方法，提高学生 的设计思维能力。
设计理论前沿
介绍当前平面设计领域的 最新研究动态和理论成果 ，拓宽学生的学术视野。
实践教学
设计实践课程
设置多门实践课程，如海报设计、标志设计、VI 设计等，使学生在实践中掌握各种设计技能。
设计竞赛
鼓励学生参加各类平面设计竞赛，提高其实战能 力和竞争意识。
02
色彩构成
色彩是平面设计中不可或缺的元素之一，通过此课程的学习，学生能够
了解色彩的基本原理和运用，掌握色彩的搭配和调和技巧，提升设计的
视觉效果。
03
造型基础
造型基础是平面设计中必须掌握的基本技能之一，通过此课程的学习，
学生能够掌握基本形态的表现和构图技巧，提高设计的造型能力和审美
水平。
专业核心课程
提高学生的设计表现能力 ，使其能够熟练运用各种 设计元素和原则，有效传 达设计意图和信息。
美学素养
培养学生深厚的美学素养 ，使其对色彩、构图、造 型等美学原理有敏锐的洞 察力和运用能力。
技术能力培养
软件操作
通过实践教学，使学生熟练掌握 平面设计相关软件（如Adobe
人才培养平面设计.doc
人才培养平面设计1、标准为课程体系提供结构依据ﻭ当前市场环境下平面设计所涉及的也逐渐丰富,从到、从电视到网络、从品牌到包装、从到形象设计,平面设计作为链条的重要的一环，虽然必不可少，但也决不能存在。
为了能够更好的发挥平面设计在整个链条的价值和作用，对整个链条的运行环境的研究和重要环节的标准把控就尤为重要。
ﻭ2、产品规范为课程内容提供明确要求在完善课程体系基础上,各个课程根据体系需求确定课程内容，并结合最终“产品”的规范为课程内容提出具体要求,进而实现课程体系的闭合。
3、项目教学的实战模式ﻭ在明确课程体系结构和课程内容标准的同时，以市场真实项目为载体开展教学，学生边学边做,学生的作业就是真实的产品能够进入市场进行交易，提高学生学习兴趣的同时实现学习成果向商品的转化。
ﻭ二、企业与学校定制培养的就业模式1、合作企业选择原则ﻭ“定制培养企业选择是整个应用型人才培养体系最终端的环节，定制企业的选择成功与否直接决定着体系培养的质量。
"因此,合作企业的选择必须遵循严格的选择标准和合作原则.ﻭ1)企业规模原则.为保证合作的稳定性、成功率和学生就业的质量，在合作企业选择时,尽量选择在1０00万以上的企业作为合作目标.2)行业对口原则。
合作企业必须与定制专业有较高的对口率,以保证知识转换技能的成功率，进而保证学以致用。
ﻭ３）共同目标原则.定制培养阶段是就业准备阶段,学校与企业在学生培养目标方面要达成共识,双方具有童工意向、亿元和共同的价值观.4）优势互补原则。
校企合作不应该仅仅存在力量相加的基本合作层面，而应该在基本合作基础上争取实现优势互补，取长补短。
ﻭ5）信誉至上原则.行业信誉是评估合作风险的最直接参考，好的信誉能够最大化的减少风险,提高校企双方合作的成功率。
６）校企共赢原则.合作的目的是共赢，对校企合作也不例外。
ﻭ2、合作企业选择流程１)搭建校企合作伙伴平台，在定制原则的基础上,校企双方有一定的认可,学校专业领域与企业业务范围有交集,在宏观上建立合作意向。
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济南市长清区职业中等专业学校计算机平面设计专业人才培养方案济南市长清区职业中等专业学校二O一五年十二月计算机平面设计专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）计算机平面设计（090300）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制3年四、培养目标本专业主要面向平面设计公司、广告设计公司、印刷设计公司、品牌设计公司、文化传媒公司、报社、杂志社、出版社以及具有平面设计部门或平面设计岗位的企事业单位等行业企业，培养从事平面媒体设计与制作、广告设计与宣传、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果图、数字影音处理等工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能、专业能力：（一）职业素养1、具有科学、系统、辩证的人生观与社会观。
2、具有广博的科学知识与深厚的文化内涵。
3、具有灵活的头脑和创造性的思维。
4、具有敏锐的艺术鉴赏力、洞察力以及良好的艺术修养。
5、具有商业经营意识和品牌营销理念。
6、拥有良好的人际关系，能够与他人团结协作共同完成工作。
7、具有良好的语言与文字表达能力、人际沟通能力、公共关系处理的能力。
8、具备独立制定工作计划、收集资料、采集信息及获取新知识等工作方法能力。
（二）专业知识和技能1、理解并掌握平面基础知识。
2、掌握平面设计中关于创意、美术基础知识、透视、色彩运用等方面的理论知识以及设计技巧和方法。
3、掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计的基础知识与行业规范。
4、了解印刷材料、印刷设备与印刷工艺的基础知识。
5、了解广告材料、广告设备与设计输出的基础知识。
（三）专业能力1. 具备较强的平面设计能力，能够根据设计主题进行各种平面媒体及广告的合理化设计，形成能够流畅的传达信息并具有较强的视觉冲击力和感染力的设计作品。
2. 熟悉印刷与广告设计的材料及工艺，能够将其有效的融入设计。
3. 了解企业进行VI设计的意义，掌握VI设计的方法，具有一定的VI设计能力。
4. 掌握网页或视频编辑的基础制作方法与设计规范，能够进行合理化美术设计。
5、数码照片的调整、修饰、创意效果的处理能力。
6、掌握照相机、摄像机、影像编辑和播放等设备的处理、连接和维护等基础知识。
七、主要接续专业高职：计算机应用技术、计算机多媒体技术、图形图像制作、计算机平面设计、三维动画设计、出版与电脑编辑技术本科：视觉传达、数字媒体艺术、数字媒体技术成都时尚金沙酒店管理有限公司八、课程结构框架图1 计算机平面设计专业课程体系结构图九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业限选课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课（二）专业技能课2、专业限选课（1）平面广告设计与制作（2）数字成像及后期处理技术3、专业选修课4．综合实训综合实训，各学校可以根据自己学校的教学要求灵活安排，建议以项目实训或校企合作的生产性实训方式进行，也可以和学生技能证书考核要求结合进行。
时间安排上可以结合课程的进度，安排在每个学期，也可以统一安排在第五个学期。
技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成，证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准，可以是国家相关部委（教育部、国家人力资源与社会保障部、工业与信息化部等）的职业技能证书，也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书。
5．顶岗实习建立校企合作的顶岗实习工作机制，实行“校企联盟，以工带学”。
学生走进企业，根据自身的专业特点，分成若干个项目组，由专业指导老师及企业指导教师带领学生完成企业体验活动，依次进行参观企业和生产车间，观摩企业员工的工作过程，亲自体验生产过程。
十、教学时间安排（一）基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周。
1周一般为28～30学时。
顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。
3年总学时数约为3000～3300学时。
实行学分制的学校，一般16～18学时为1个学分，3年制总学分不得少于170学分。
军训、社会与企业实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共10学分。
公共基础课程学时一般占总学时的1/3，累计总学时约为1学年。
允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。
专业技能课程学时一般占总学时的2/3，其中顶岗实习累计总学时原则上为1学年。
要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。
对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的，可根据需要对课时比例作适当的调整。
实行弹性学习制度的专业，可根据实际情况安排教学活动的时间。
专业教学标准中设立的选修课程，学校可根据实际需求，选择或自定，其教学时数占总学时的比例应不少于10%。
（二）教学安排建议十一、教学实施（一）教学要求教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，要运用先进的多媒体、网络、课件等教学手段相互配合教学，以学生为主体，调动学生学习积极性，注重培养学生在计算机动漫与游戏制作领域的综合素养及技能，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
贯彻以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想，根据专业培养目标，结合企业生产与生活实际，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集真实的企业项目、综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。
（二）教学管理教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式，以动漫与游戏市场的行业规范为实际的教学管理要求。
教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
十二、教学评价（一）专业课程的考核专业课程“以学生发展为中心”，采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式，实现评价主体和内容的多元化，既关注学生专业能力，又关注学生社会能力的发展，既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对学生课程学习过程的督导，从而激发学生学习的主动性和积极性，促进教学过程的优化。
1．过程性考核主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能力，主要通过完成具体的学习（工作）项目的实施过程来进行评价。
具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价。
同时，从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。
2．终结性考核主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握，通过期末考试或答辩等方式来进行考核评价。
3．课程总体评价根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度，按比例计入课程期末成绩。
（二）顶岗实习课程的考核评价成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和辅导员（或班主任）组成的考核组，主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价。
十三、实训实习环境本专业应配备校内实训实习基地和校外实训基地，具体见附件2。
1、校内实训实习基地2．校外实训基地根据专业人才培养需要和产业技术发展特点，应在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认识和参观为主的实训基地，能够反映目前专业技能方向新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制订实习计划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。
十四、专业师资建立适应计算机动漫与游戏制作专业教学改革发展要求，符合计算机动漫与游戏制作专业教学要求的“双师”结构专兼职师资队伍。
专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力，具有本专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和本专业相关工种中级（含）以上职业资格，能够适应产业、行业发展需求，熟悉企业情况，参加企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。
专业带头人应有较高的业务能力，具有高级职称和高级（含）以上职业资格，熟悉产业发展的整体情况和行业对技能型人才的需求，在专业改革发展中起引领作用。
聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，应具有高级（含）以上职业资格或中级（含）以上专业技术职称，能够参与学校授课、课外活动、讲座等教学活动。
十五、核心课程标准《CorelDRAW》课程标准一、课程性质与任务《CorelDRAW》课是平面设计专业的专业技能课。
通过本课程学习，使学生在基础学习和该软件的应用的基础上，了解并掌握CorelDRAW图形设计基础的设计处理方法CorelDRAW文字排版设计技巧CorelDRAW复杂图形的绘制质感的表现。
二、课程教学目标（一）了解并掌握CorelDRAW图形设计基础的设计处理方法CorelDRAW文字排版设计技巧CorelDRAW复杂图形的绘制质感的表现。
（二）掌握调整节点、操作图层、组织和排序、应用和管理色彩、调节特效、处理位图、运用滤镜以及打印输出等内容（三）培养学生刻苦钻研勇于创新的精神，养成学生良好的学习态度和严谨的工作作风.三、参考课时96课时四、课程学分4学分五、课程内容和要求六、教学建议（一）教学方法以任务驱动为基本教学方法。
采用以成品实例吸引学生学习主动性和积极性的方法，通过演示给出学生理论知识点，反复讲解重点内容。
以学生操作为主体，实例基础部分学生根据演示操作完成，提高部分让学生想象、观察，扩展学生思维，然后使每名学生都能完成一幅个性化的作品。
点评学生作品，接受学生的反馈问题并解决问题，演示学生作品以供全体同学参考。
使学生在学习中能达到举一反三，不断扩展学生思维。
（二）评价方法加强实际的操作是CorelDRAW图形设计课程的关键。
由于本课程的教学是使用电脑完成操作，实际应用也是电脑所以设计制作的过程本身也是实践训练的过程。
（三）教学条件本课程所用软件对计算机硬件要求较高，推荐使用P4 2．8/1G/256M/80G/17液晶配置以上的高档计算机。