人教版(2013版)七年级英语下册说课稿[001]
七年级下册英语说课稿Unit 1 第一课时1a--2c
Unit 1 Can you play the guitar?第1课时Section A (1a-2c)Part one：Analysis of teaching material (一)Status and Functions:This is the first unit of Grade 7, Book Two, the first period can be regarded as an introduction and a warming up. The topic is about joining a club. Section A is the most important and plays an important role in this unit. We have learned words about abilities in unit1. So students talk about abilities more easily than before.(二)Teaching aims and demands:(1)Knowledge a ims: I hope Ss master these new words and sentences.dance,swim,sing,draw,write,tell,talk,speak,join,drum,pi ano,violin,musician. And“What club do you want to join?I want to join the …club.Can you …?Yes, I can. / No, I can’t.Can you …well?Yes, I can. / No, I can’t.”. How to answer these questions(2) Ability aim:By learning this part, students can Learn to talk about what they can do. Tell others their abilities. Through practice, learn to ask others what they can or can’t do.(3)Emotion aims: To find a job is not so easy. Then chances only work for those who are well prepared.(三)Teaching key and difficult pointsThe key points of this section are to master the new words and sentence patterns. The difficult point is to talk about abilities in correct ways.(四)Teaching aids:Pictures, multi--media, PPT, short video.Part two: Analysis of students1.The advantages of students in Grade 7:Students of their age are very active in English class. They have strong thirsty for knowledge,and like to challenge new things.2.The disadvantages of students in Grade 7:Some of them are not active in class, because they are afraid of making mistakes. Most of them almost don't use English to communicate in daily life. Part three: The teaching methodtask-based teaching method Situational teaching method Game teaching methodPart four:Learning Strategies:cooperative learning method Game learning methodPart V. Teaching proceduresI’ll finish this lesson in six steps. Step1:lead-in ;Step2:Presentation,game 1,finish 1a;Step3:Practicing,finish 1b and 1c,2a and 2b;Step 4 Production Pair work and game 2:GUESS:Who is the person?Step 5 extension Do exerciseStep6 Summary and homeworkFirst I’ll divide the students into five or six groups and bring a competition into the class. ( when they finish my task correctly, they will get a star. Finally let’s check which group get the most . and the winner will get a gift. )Step 1 Lead—inI will show a video,it is a song . After listening the song , I will invite ss find the verbs in this video. And write the verbs on the blackboard.(Purpose of design : To attract the students' attention and create a situation,make the students be more interested in the learning of the following parts . Also students will raise theirinterests on future intention )Step 2: Presentation1. learn new Words and phrasesAfter step I, I will show some pictures.Then next picture. If they can say it out ,I will lead them read the word for three times or with high or low voice . Then write the word on the blackboard while the y are reading . If they don’t know the word I will teach them .(Purpose of design : by using the pictures, the class will bemore active , and the students can remember and understand words and phrases easily )2 . game 1After learning all the new words , we will play a game: words bom.(Purpose of design : it is useful to teach the key words in a game. we can make the students be more interested in the learning . And it also can make the words learning easier and funnier.)3.finish 1aWhile this step, ss can do it by themselves. Also they can discuss with their deskmate. Then I will invite 1-2 volunteers to share the answers. If they get the right answer, I will give the group a star . (Purpose of design : After learning new knowledge , ss needto do exercise. And it also helps the next step.)Step3:Practicing,finish 1b and 1c,2a and 2b; During this step , ss finish listening exercise .1b is not very hard, so i will play 1 -2 times and then check the answers. I decide to spend time on 1c . Then finish 2a,2b.Step 4 Production Pair work and game2:GUESS:Who is the person?1. After the listening，I will lead the students do pair work,first I will show the picture of 1a on the screen and make a dialogue with students:—What club do you want to join?—I want to join the chess club.—Can you play chess?—Yes, I can. No, you can’t.Then let the students do pair work like this in 3-5 minutes,and role play their conversations.2.g ame 2:GUESS:Who is the person?(Purpose of design : Lead the students play game to communicate with others about abilities .)Step 5 ExtensionIf necessary , students are supposed to exercise , such as match, fill in the blanks and do a survey.Finally , Interests is the best teacher. Lead all as develop their abilities and try to do it well.(Purpose of design : by using exercise and game, ss review the new knowledge this class.)Period 6 Summary and HomeworkAsk volunteers to say what they have learned about in this lesson. Offer help if necessary.Homework: Make the home work in three levelsHigh level: You are A reporter from CCTV, you will interview 6-10 students about their abilities . please write down your reports . Medium level: To make 3 sentences according to the sample of 2b. Low level: To make 1dialogue according to the sample of 2c. (Purpose of design : lead the students know what they remember or don’t understand clearly. For the three levels of homework , let the students chose one of them .It can make the students compete with themselves . It’s a good way to improve the students’ abilities of English leaning.)Part VI. Blackboard designing( Purpose of design : To let the students pay more attention .I will show the key words on the left of the blackboard .The mind sentences of this class are in the middle of the blackboard . On the right of the blackboard is the competition between the groups .)Thank you for listening !。
人教版七年级英语下册说课稿：Unit1SectionA(1a2c)
2.语法方面：对一般现在时的用法理解不够深入，容易与其他时态混淆。
3.口语表达方面：在真实情境中，学生可能不知道如何运用所学句型和词汇进行流畅的交流。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略和活动：
1.创设情境：通过设置真实的日常交流场景，让学生在角色扮演中自然地运用所学知识，提高他们的学习兴趣和参与度。
（3）通过多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。
（2）鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。
（3）培养学生团结协作、互帮互助的良好品质。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）词汇和句型的掌握与运用。
（2）一般现在时的用法。
（3）能够运用所学知识进行简单的对话交流。
2.教学难点：
（1）一般现在时的用法，特别是动词三单形式的变换。
（2）在对话交流中，正确使用所学词汇和句型。
（3）在小组合作中，培养学生团结协作、互帮互助的精神。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期初期，充满好奇心和活力，对新鲜事物有较高的学习兴趣。在认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流和表达。然而，他们的注意力容易分散，对抽象概念的理解能力有限。
1.复习本节课的词汇和句型，完成相关的练习题。
2.撰写一篇关于朋友日常生活的短文，运用一般现在时。
3.观看一段与日常生活相关的英语视频，记录新词汇和短语。
初一下英语全册说课稿
初一下英语全册说课稿尊敬的各位老师，大家好。
今天，我将为大家分享初一下英语全册的说课内容。
本册教材以培养学生的英语基础能力为目标，涵盖了听、说、读、写四个方面，同时注重学生跨文化交流能力的培养。
一、教材分析初一下英语教材共包含12个单元，每个单元围绕一个主题展开，如家庭、学校、食物、天气等，这些主题贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
每个单元由词汇学习、语法点讲解、对话练习、阅读材料和写作练习组成，形成了一个完整的学习闭环。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握教材中的基本词汇、句型和语法结构，能够进行简单的日常对话。
2. 过程与方法：通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的英语思维和交际能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习不同文化背景下的英语材料，培养学生的跨文化意识和尊重多元文化的态度。
三、教学重点1. 词汇的积累和正确使用。
2. 基本语法结构的掌握和运用。
3. 听力理解能力的培养。
4. 口语表达的流畅性和准确性。
四、教学难点1. 学生对英语语法的理解和应用。
2. 学生在实际交流中运用英语的能力。
五、教学方法1. 情景教学法：通过创设真实或接近真实的语言环境，让学生在特定情境中学习和使用英语。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论提高英语能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示、歌曲、故事等方式激发学生兴趣，引入新课主题。
2. 呈现新知：清晰展示新词汇、新句型和新语法点，确保学生理解。
3. 操练巩固：通过对话练习、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用新学知识。
4. 拓展应用：设计相关练习，如填空、改错、翻译等，帮助学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本课重点，布置课后作业，鼓励学生进行自主学习。
七、教学评价1. 形成性评价：通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，及时了解学生的学习进度。
2013年新人教版七年级(初一)英语[下册][全册]教(学)案
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2013年新人教版七年级（初一）英语下册全册教案Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English,join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．ButI can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss matchthe activities with the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
人教版七年级下册英语Unit1说课稿
人教版七年级下册英语Unit 1 说课稿一. 教材分析人教版七年级下册英语Unit 1主要是介绍日常生活中的家庭成员和他们的职业。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼以及他们的职业名称，能够用英语简单介绍自己的家庭成员和他们的职业。
教材内容丰富，插图生动有趣，便于学生理解和记忆。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于家庭成员和职业的词汇可能比较陌生，需要通过课堂学习来掌握。
学生的学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的称呼以及他们的职业名称，能够用英语简单介绍自己的家庭成员和他们的职业。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员和职业相关的词汇，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的称呼以及他们的职业名称。
2.难点：能够用英语简单介绍自己的家庭成员和他们的职业。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，引导学生通过观察、思考、交流等方式主动学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过多媒体课件展示家庭成员和职业的图片，引导学生学习相关词汇。
3.操练：采用分组活动、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。
4.巩固：设计一些练习题，让学生书面表达自己家庭成员和他们的职业。
5.展示：邀请学生上台展示自己的家庭成员和他们的职业，增强学生的自信心。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括家庭成员的称呼以及他们的职业名称，方便学生复习和记忆。
八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够主动发言、与他人交流。
人教版(2013版)七年级英语下册说课稿
Unit 1 . Can you play the guitar?一、分析教材本课是人教英语七年级下册的内容，本单元主要围绕“会做什么”这个话题展开，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。
本单元的一个突出特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起来，即使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。
本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。
要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。
二、分析学生七年级学生性格特点是活泼好动,参与活动的热情会很高。
面对可塑性很强的学生，作为英语教师，我们一定要保护他的对英语学习的热情。
让学生运用所学知识来解决问题。
三、教学目标及要求1、知识目标：(1)单词：sing ,dance, play the guitar, join ,speak English, play chess , swim(2) 重点句型：Can you…? Yes , I can. No, I can’t . What club do you want to join? I want to join the music club.2、能力目标：(1)掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。
(2)通过相互的对话练习，培养学生的群体意识和合作能力。
3、情感目标：通过学习，让学生意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学习意识，为自己的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。
四、教学重点、难点本课中的重点内容是使用情态动词can 谈论自己在某一方面所具有的能力。
难点是：can 的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长与爱好。
五、教具：图片,录音机六、教学方法(说教法)根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。
(1)图片教学：利用图片来激起学生的兴趣，并培养学生的观察能力。
(2)交流和情境教学法。
人教版新目标七年级英语下册Unit1说课稿
人教版新目标七年级英语下册 Unit 1说课稿一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 1主要是介绍日常生活中的交通工具，通过学习本单元，学生能够掌握一些关于交通工具的词汇，如bus, trn, bike, car等，同时能够运用这些词汇进行简单的日常交流。
此外，本单元还涉及到一般现在时的用法，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语学习的基本语法和词汇，对于日常的交流已经没有太大的问题。
但是，对于一些较新的词汇和表达方式还需要进一步的引导和培养。
此外，由于是新的学期，学生对于新学期的学习内容还处于适应阶段，需要教师更多的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于交通工具的词汇，如bus, trn, bike, car等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。
学生能够掌握一般现在时的构成和用法。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的方式，运用所学知识进行简单的交流和表达。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对日常交通工具的兴趣，提高对英语学习的热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于交通工具的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。
学生能够掌握一般现在时的构成和用法。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行表达和交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种交通工具的图片，引导学生谈论日常交通工具，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示多媒体课件，介绍一般现在时的构成和用法，让学生初步感知和理解一般现在时。
3.课堂活动：设置各种实际情境，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和表达。
如：模拟在车站购票，询问交通工具的类型和时间等。
人教版七年级英语下册说课稿：Unit1SectionA1a2b
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过图片、视频等展示不同人物的外貌和性格特点，让学生在真实语境中感知和运用所学知识；
2.互动游戏：设计小组合作游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习描述人物，提高口语表达能力；
3.榜样激励：展示优秀学生的作品，让其他学生借鉴学习，激发学习积极性；
人教版七年级英语下册说课稿：Unit1SectionA1a2b
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版七年级英语下册Unit 1 Section A 1a-2b的内容。在整个课程体系中，本单元主要围绕“人际关系”这一主题展开，让学生学会用英语描述人物特征、谈论人际关系。本节课是本单元的第一课时，旨在让学生掌握描述人物外貌和性格的词汇，学会运用一般现在时描述人物。
1.教具：图片、卡片、海报等，用于创设情境、展示人物特征和性格；
2.多媒体资源：视频、音频等，用于展示真实语境、提高学生的听力理解能力；
3.技术工具：PPT、互动白板等，方便展示教学内容、实时呈现学生作品，提高课堂互动性。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，教师给予反馈，引导学生正确运用目标语言；
4.分层教学：针对不同学生的认知水平，设计难易适度的任务，使每个学生都能在完成任务的过程中获得成就感；
5.及时反馈：对学生的每一次进步给予肯定和鼓励，提高学生的学习信心。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：
1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在情境中感知、体验和运用目标语言。选择这一方法的理论依据是建构主义学习理论，认为学习是在特定情境下，通过人际互动合作完成的。
人教版七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA1a~2d说课稿
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精简性和风格的条理性。板书将分为以下几个部分：
1.课题：板书的顶部将写上本节课的主题，如"Unit1 Can you play the guitar"。
2.关键词：板书的主体部分将包括本节课的主要知识点，如音乐词汇、一般现在时的疑问句和否定回答等。我会用不同颜色的粉笔突出重点和难点。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我主要采用任务型教学法和交际法。任务型教学法能够让学生在真实的语境中进行语言实践，通过完成各种任务来提高他们的综合语言运用能力。交际法能够激发学生的学习兴趣，让他们在交流和互动中自然地学习和掌握语言知识。这两种方法都符合七年级学生的认知特点和兴趣需求，能够有效地提高他们的学习效果。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一首popular English song作为导入。在课堂开始时，生分享他们最喜欢的歌曲和乐器，从而引出本节课的主题——音乐。接下来，我会展示一些与音乐相关的词汇和表达方式，让学生初步了解本节课的学习内容。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，并提高自主学习能力。我布置以下作业：
1.抄写本节课所学的音乐词汇和表达方式，并翻译成中文。
2.完成练习题，包括填空、选择和回答问题。
3.准备一段关于自己最喜欢的音乐的短文，包括一般现在时的疑问句和否定回答，以及be动词的肯定句和否定句。
4.听一首英文歌曲，并尝试用所学的语法知识进行歌词填空或翻译。
根据对学生英语水平的了解和对本节课内容的分析，教学重点是一般现在时的疑问句和否定回答，be动词的肯定句和否定句，以及与音乐相关的词汇和表达方式的运用。教学难点是一般现在时的疑问句和否定回答的语法规则，以及一些生僻的音乐词汇的拼写和用法。
人教版(2013版)七年级英语下册说课稿[001]
![人教版(2013版)七年级英语下册说课稿[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/990bb760f524ccbff12184df.png)
Unit 1 . Can you play the guitar?一、分析教材本课是人教英语七年级下册的内容，本单元主要围绕“会做什么”这个话题展开，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。
本单元的一个突出特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起来，即使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。
本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。
要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。
二、分析学生七年级学生性格特点是活泼好动,参及活动的热情会很高。
面对可塑性很强的学生，作为英语教师，我们一定要保护他的对英语学习的热情。
让学生运用所学知识来解决问题。
三、教学目标及要求1、知识目标：(1)单词：sing ,dance, play the guitar, join ,speak English, play chess , swim(2) 重点句型：Can you… ? Yes , I can. No, I can’t . What club do you want to join? I want to join the music club.2、能力目标：(1)掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长及爱好。
(2)通过相互的对话练习，培养学生的群体意识和合作能力。
3、情感目标：通过学习，让学生意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学习意识，为自己的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。
四、教学重点、难点本课中的重点内容是使用情态动词can 谈论自己在某一方面所具有的能力。
难点是：can 的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长及爱好。
五、教具：图片,录音机六、教学方法(说教法)根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。
(1)图片教学：利用图片来激起学生的兴趣，并培养学生的观察能力。
(2)交流和情境教学法。
七年级下册Unit1p4说课稿
Unit 1 Can you play the guitar?Section B 1a-1e施红玉我今天说课的题目是人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar?下面我将从以下五个方面来对本课进行说明。
一、教材分析（一）教材的地位及作用七年级下册Unit 1是围绕“talk about their abilities”这个题材开展多种教学活动，本节课通过学习一些有关乐器的英文表达方式及重点短语、句型。
进一步加深对冠词的基本用法，经过大量的口语、听力训练、调查写作等活动，从而使学生更加准确、流利地表达自己的喜好与能力。
（二）教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）根据新课标大纲的要求，将本课教学目标拟定如下：1. 知识目标：（1）掌握重点词汇：d rum, piano, violin，Play the drum/the piano/the violin。
（2）掌握重点句型及语法知识Can you play the drum well?Yes, I can. /No, I can’t.2. 能力目标：（1）通过对重点词汇及语言结构的掌握，提高学生听、说、读、写的综合能力。
（2）通过师友两人互助练习，调查写作，提高学生相互合作、共同完成任务的技能。
3. 德育目标：培养学生互相帮助，共同进步的良好品德。
（三）教学重点及难点1. 教学重点（1）新单词应运及目标语言的掌握。
（2）学生听、说、读、写的综合训练。
（3）教师对师友两人合作学习的指导。
2. 教学难点（1）指导学生归纳总结。
（2）小组调查写作汇报，创新教材。
二、教学方法以师友互相检查单词，督查预习，培养学生课前预习及师友互查的好习惯。
设置有关乐器的图片，为学生更好交流、运用语言提供了直观信息。
学习方式以师友互助形式，小组合作为主，教师指导学生积极投入到学习，使得本节课目标得以实现。
三、教学手段采用交互式电子白板教学，方便快捷，有效的整合图片、语音、视频、文字，使得媒体更加灵活高效的服务于教学，提高教学效果。
人教版中学七年级英语下册全册说课稿
人教版中学七年级英语下册全册说课稿一. 教材分析人教版中学七年级英语下册全册说课稿的教材内容主要包括10个unit，每个unit由Section A、Section B、Self Check和Practical Writing组成。
教材内容涵盖了日常生活中的基本话题，如家庭、学校、朋友、动物、植物、身体、食物、季节、节日等。
此外，教材还注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，以及语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的综合语言运用能力。
二. 学情分析在七年级下学期，学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
然而，部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，如发音不准确、词汇量不足、语法运用不灵活等。
此外，学生的学习兴趣和动机各有不同，部分学生对英语学习具有浓厚的兴趣，而部分学生则可能存在一定的抵触情绪。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本册书中的10个unit的词汇、语法和日常用语，了解相关话题的文化背景。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写四项基本技能。
3.情感目标：学生能够树立正确的情感态度，积极学习英语，提高自主学习能力和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：每个unit的词汇、语法和日常用语。
2.教学难点：词汇的准确运用、语法的灵活运用、日常交流的顺畅进行。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高实际运用英语的能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备、图片、实物、卡片等辅助教学，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过与学生生活相关的话题，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.呈现：展示本节课的主要词汇、语法和日常用语，引导学生进行观察和思考。
2013年新人教版七年级英语下册教案97545
2013年新人教版七年级英语下册全册教案Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activitieswith the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
七年级英语下册Unit_One_说课稿
七年级英语下册Unit One SectionA Period1说课稿Good morning everyone ! I am Yao Yuru from Yong Tai Middle School 今天我说课的题目是七年级下册Unit One Where is your pen pal from? Section A Period One一、教材分析七年级下册Unit One Where is your pen pal from?是本册的第一课，也是很重要的一课。
Section A Period One要学生谈论交笔友的话题，涉及国家、国籍及人们的居住地。
交笔友的话题贴近学生的日常生活，因此容易激发学生的学习兴趣。
1、、学情分析:本班48位学生,英语综合能力一般。
很多学生听说读写能力弱。
有十几个学生求知欲望强烈，思维活跃，知识面宽，具有良好的学习习惯，能默契地配合教师的课堂教学。
整个班级两极分化现象比较严重，因此，教材内容安排不宜过难过多。
2、教学目标（1）知识目标：掌握国家、城市等新词汇及句型（Where’s your pen pal from? Where does he/she live?）学习采访学生交笔友的情况。
（2）能力目标：提高学生的听、说、读、写综合能力和学以致用的能力。
培养学生与他人合作的能力。
3、教学重点和难点（1）重点：学习掌握新词及句型。
（2）难点：重点句型Where is your pen pal from? Where does he/she live?的理解和应用，学习采访学生交笔友的情况。
二、教法1、教学思路：新目标英语中的具体语言目标是通过各种各样的任务来实现的。
因此本节课我始终引导学生通过完成具体的任务来学习语言，让学生在用中学、学中用。
2、辅助教学：利用直观的多媒体、地图、图片、国旗、简笔画及录音机来辅助教学。
尽可能地为学生学习创设真实的语言环境。
激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
人教版版七年级英语下册说课稿
U n i t1.C a n y o u p l a y t h e g u i t a r?一、分析教材本课是人教英语七年级下册的内容，本单元主要围绕“会做什么”这个话题展开，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。
本单元的一个突出特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起来，即使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。
本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。
要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。
二、分析学生七年级学生性格特点是活泼好动,参与活动的热情会很高。
面对可塑性很强的学生，作为英语教师，我们一定要保护他的对英语学习的热情。
让学生运用所学知识来解决问题。
三、教学目标及要求1、知识目标：(1)单词：sing ,dance, play the guitar, join ,speak English, play chess , swim(2) 重点句型：Can you…? Yes , I can. No, I can’t . What club do you want to join? I want to join the music club.2、能力目标：(1)掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。
(2)通过相互的对话练习，培养学生的群体意识和合作能力。
3、情感目标：通过学习，让学生意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学习意识，为自己的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。
四、教学重点、难点本课中的重点内容是使用情态动词can 谈论自己在某一方面所具有的能力。
难点是：can 的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长与爱好。
五、教具：图片,录音机六、教学方法(说教法)根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。
(1)图片教学：利用图片来激起学生的兴趣，并培养学生的观察能力。
初一年级下册英语说课稿范文：Unit 1
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级下册英语说课稿，希望给您带来启发!
教学目标：
A：语言目标：正确表达部分电视节目的名称：talent show, sports show, talk show, game show, sitcom, news, soap opera 等等。
正确表达喜好程度：I love it. I like it, I don’t mind it. I don’t
like it.
I can’t stand it. 掌握句型：What do you want to watch? What
do you think of„„..
B: 能力目标：通过对话初步培养学生的语言综合运动能力。
C：德育目标：培养学生逻辑表达能力，激发学生的积极思维，让学生们
相互了解后增进他们之间的友谊，另外同时还让学生知道一些有教育意义的
节目。
教学重点：核心句型：what do you want to watch ?。
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Unit 1 . Can you play the guitar?一、分析教材本课是人教英语七年级下册的内容，本单元主要围绕“会做什么”这个话题展开，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。
本单元的一个突出特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起来，即使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。
本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。
要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。
二、分析学生七年级学生性格特点是活泼好动,参及活动的热情会很高。
面对可塑性很强的学生，作为英语教师，我们一定要保护他的对英语学习的热情。
让学生运用所学知识来解决问题。
三、教学目标及要求1、知识目标：(1)单词：sing ,dance, play the guitar, join ,speak English, play chess , swim(2) 重点句型：Can you… ? Yes , I can. No, I can’t . What club do you want to join? I want to join the music club.2、能力目标：(1)掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长及爱好。
(2)通过相互的对话练习，培养学生的群体意识和合作能力。
3、情感目标：通过学习，让学生意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学习意识，为自己的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。
四、教学重点、难点本课中的重点内容是使用情态动词can 谈论自己在某一方面所具有的能力。
难点是：can 的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长及爱好。
五、教具：图片,录音机六、教学方法(说教法)根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。
(1)图片教学：利用图片来激起学生的兴趣，并培养学生的观察能力。
(2)交流和情境教学法。
为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计了真实的情景来激发学生的举，如(开办俱乐部的形式，)于是师生交流的重心放在了语言的意义上，这样会将学生的英语学习及真实生活联系起来，以培养他们用英语进行思维的能力。
(说学法)教师的教及学生的学是分不工的，本课所设计的几个活动任务很感兴趣，操作简单，学生积极参及，善于合作，在玩中完成了学习任务，有利于培养学生的团队精神。
七、教学流程根据初一学生的身心发展特点，结合本课教学内容，我在教学中采用了四个环节：热身运动，知识呈现，任务型练习，作业布置。
Step1:本课的热身运动，我采用唱歌的形式来体现通过播放英文歌曲“Good morning”.这首熟悉简短的歌曲迅速拉近了师生间的距离，使他们很快地进入学习状态，同时也自然引出本课的生词：sing, dance ,“及句型，can you ? Yes ,I can,/No I can’t.及学生展开对话，展示该句型，让学生对此句型有个初步的了解和意象。
Step2：为了激发学生的兴趣，引起学生的注意，我图片教学单词，结合句型，can you… ? Yes ,I can/No , I cant’t让学生进行对话，这样知识的穿插，主要用来巩固情态动词can引导的一般疑问句句式，及肯定，否定回答。
Step3：让学生用I can sing/play volley . I want to join the sports club. 的句型结构来谈论各自的特长，这时我会借助一些新图片，教学单词。
为了巩固新单词及重点句型，我出示图片给学生，让他们相互问对方的特长和爱好，加强重点句型can you ? Yes ,I can /No I can’t 的练习。
Step4：当生词和句型出现后，我趁着学生的新鲜感通过问句“what club do you want to join”，展开及学生开放式的沟通及交流，尽量使学生充分发挥他们的想象力。
Step5：听录音，section 1b及2a一起进行，并让学生完成2b .Step6：新课程目标一再强调课堂教学要注重培养学生团队精神，我让学生小组合作，开办各种俱乐部，然后又让小组上台表演。
Step7：为了巩固本节课的教学内容和教学效果，也为以后的学习做好铺垫，我设计了这样的活动，让学生自制一份简历表，真实填写个人的基本情况，内容包括：姓名、年龄、电话号码、特长爱好、喜欢加入的俱乐部。
这样的作业主要是培养学生的动手实践能力并训练写的技能。
总之，这节课我尽量体现“以人为本，以学生为主体，以教师为主导”的现代教育新理念,采用灵活多样的教学形式，使学生能愉快地，积极地，对新学语言进行感知、体验、学习和运用，努力使这节课具有交际性，实用性趣味性和科学性。
板书：I can sing, can you sing?Can you sing? Yes, I can. No ,I can’t.Can he dance? Yes ,he can. No ,he can’t.I want to join the art club.What club do you want to join?Unit1 Can you play the guitar? 说课稿（模版二）一、说教材1．教材分析本单元的核心教学内容是“谈论自己在某方面所具有的能力”（Talking about abilities）,整个单元的内容都是围绕情态动词can展开的。
通过本单元的学习，使学生能够运用情态动词can表达自己某一方面所具有的才能，谈论自己的喜好及意愿，能自荐或参加各种课外俱乐部，并制作海报而且学会写出招聘广告。
并让学生在实践中学会和使用目标语，鼓励学生积极参加稳中有降种课外各种文体活动，培养学生的多方面才华及团队精神。
而本课是这一单元的第一课时，通过对本节课词汇和句型的学习，学生能够运用所学知识去表达他们能做些什么，并能开展为参加兴趣小组的调查活动，通过以上活动的开展为后面的学习打下良好的基础。
2．教学重点掌握用于谈论自己所具备的能力的词汇(swim/ sing /dance /paint/ speak English /play chess /play the guitar)掌握用于谈论自己所具备的能力的句型Can you play chess ? Yes, I can . No, I can’t .3．教学难点运用所学词汇和句型来谈论自己某一方面所具备的能力4．教学目标(1) 技能目标。
掌握谈论能力的句型can的用法,学生能听懂对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就类似话题，创造性地自编对话。
(2) 知识目标。
学生要掌握本课新单词，还要记住新学短语、句型，为实现用英语流利表达奠定基础。
(3) 情感目标。
学生要爱学英语、爱说英语、想说语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。
学生要帮助家人做一些力所能及的家务活。
(4)学习策略目标。
改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
通过调查采访活动，培养集体意识，发展交际能力。
二、说教法为了充分以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，对本课我主要采取了如下几种教法：１、用游戏、竞赛等活动激发学生的学习兴趣，以兴趣点燃智慧的火花。
2．用比较及chant 的方法让学生更清楚地的掌握知识、更准确地运用知识。
3．听、说、读、写的练习始终融入一定的语言情境中，让他们在真实的语言情境中交流表达、运用和巩固。
4．借助多媒体，为学生提供直观、生动、形象的画面及视频，让学生的各个器官都得到有效调动，从而，为他们的学习起到了积极的推动作用。
５、开展形式多样的活动――调查采访、讨论交流、表演等活动，这为取得更佳教学效果也起着一定的促进作用。
三、说学法为了帮助学生学习和掌握所学知识，我采用了以下教学方法：１、用游戏、竞赛等活动激发学生的学习兴趣，以兴趣点燃智慧的火花。
2．用比较及chant 的方法让学生更清楚地的掌握知识、更准确地运用知识。
3．听、说、读、写的练习始终融入一定的语言情境中，让他们在真实的语言情境中交流表达、运用和巩固。
4．借助多媒体，为学生提供直观、生动、形象的画面及视频，让学生的各个器官都得到有效调动，从而，为他们的学习起到了积极的推动作用。
５、开展形式多样的活动――调查采访、讨论交流、表演等活动，这为取得更佳教学效果也起着一定的促进作用。
三、说学法我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：1．养成听的习惯。
学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好2．科学储备大量知识学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。
要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。
3．及时巩固，反复记忆。
凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。
对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。
4．积极操练，重在口头。
在课堂上，学生要积极参及教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。
课后和其他同学及时进行英语交流。
只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
四.说教学程序在新课导入环节中，我首先为学生播放了由音乐片断及户内外体育活动汇集的一段视频，引领着学生在感受视频带来的美妙及精彩，为学生营造轻松的学习的氛围，激发学生对本课的学习兴趣。
接着，引导学生们带着对音乐及体育活动的向往去及他人分享彼此的感受，进而及学生一起走入新课学习在新课学习过程中，我首先以多媒体形式为学生创设学习交流的真实情景，让学生们在温习已知知识的基础上，进而学习新的知识。
在这个过程中，学生们始终在直观、生动、形象的语言环境中学习及交流。
为了达到巩固新词的目的，我设计了一个对play football和 play the piano的对比活动，让学生们能过观察对比发现了这两组词的不同用法。
又通过用chant的方式帮助学生去将学过的词用运I can …的句子中，以达到词不离句之效果。
此外，我还设计了挑战记忆游戏活动，让学生在记忆快速闪现的图的同时，还要用英语表达出来，七年级的学生有较强的自我表现欲，正是这一心理特征，相信他们的学习主动性能够得以更有效的调动、学习兴趣得到更有效的发展。
在这一环节之后，我为了引出I want to join the…club.句型，我设计了谈能力、说兴趣环节，让学生根据自己的能力报名参加不同的兴趣小组。
之后，学生们通过问答练习、表演、游戏活动在不断地运用和巩固着新知。
在巩固拓展延伸知识环节中，我设计了调查采访活动。