七年级政治下册 第2课 第二节 集体的力量教案 教科版
1.2.2集体的力量课件 教科版七年级下
解竞争合作的最佳效果是双赢。
板块一:团结就是力量
大雁编队飞行 动物学家通过对大雁编队飞行的研究发现：成群大雁
的飞行距离比单个大雁的飞行距离要远得多。它们一起飞
行，会吸引和促使掉队的大雁迅速归队。在飞行中，大雁 轮流充当头雁，飞在后面的大雁会发出鸣叫，催促和鼓励 前面的大雁展翅飞翔。当一只大雁受伤或生病时，会有两 只大雁自动陪伴和保护它。
1、 “一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动 船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这一谚语告诉 我们（ B ）
①团结就是力量
②个人只有融入集体才有力量 ③集体的发展离不开个人主义 ④依靠集体，能够完成个人无法完成的任务 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2、（2011·泰安中考）许多招聘广告都会有这样一则 要求：具有团队精神。招聘单位之所以重视“团队合 作精神”是因为（ C ）
时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现
共同进步。 ④竞争意味着“双赢”。
小组活动：谈一谈你对合作的认识。说一说你打 算以后如何与同学合作？
对合作的认识：
善于合作，意味着能够看到同伴的长处，与同伴
互帮互助、取长补短；意味着为了集体的利益和目标， 集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得
美国塞莱拉公司1998年成立伊始就声称将用自己 的测序方法，在2001年绘制出完整的人类基因组图谱。
此后，塞莱拉公司不断公布自己的成果，并力图获得
基因组数据的专利。这种做法遭到科学界的反对。正 是在这种基因图谱专利、基因数据垄断、争夺基因资 源的压力下，通过全世界科学家的大合作和大竞争， 人类基因组计划才最终得以提前完成。 结合材料思考：竞争与合作的关系怎么样？
A.合作精神比诚信品质更重要 B.只要具有合作精神就能取得事业的成功
教科版思想品德七下第2课《集体的力量》课件
◆竞争与合作相互联系、密不可分。两者共存 才能不断推动集体发展和社会发展。 ◆敢于竞争意味着要自信；承认别人长处，为 他人喝彩；努力发挥自身潜力，争取超越他人， 实现共同进步。 ◆善于合作意味着与同伴互帮互助，取长补短； 主动与他人合作，不计较个人一时得失；为了 实现共同目标而尽心尽力。
第二课
我与我们
——集体的力量
众人划桨开大船
一只竹篙呀，难渡汪洋海 众人划桨呦开动大帆船 一棵小树呀，弱不禁风雨 百里森林呦并肩耐岁寒，耐岁寒 一只筷子呀，轻轻被折断 十双筷子呦，牢牢抱成团 一个巴掌呀，拍也拍不响 万人鼓掌呦，声呀声震天声震天 一加十，十加百，百加千千万 这首歌给我们哪些启示？ 你加我，我加你，大家心相连 同舟嘛共济海让路,号子嘛一喊浪靠边 百舸嘛争流千帆进,波涛在后岸在前
结合图片展示（或联系生活实例）， 谈谈你对“团结就是力量”的认识？
◆团结协作有利于人类战胜各种自然灾 害；取得辉煌成就；推动现步、 成长和发展。
◆团队精神是集体成功的重要保障。
体育课上，班长晓勇和晓飞在踢球时打 碎了隔壁班教室的玻璃。班会上，班主任王 老师调查此事，班里都默不作声。班长晓勇 犹豫再三，最终站起来向老师道出了实情。 老师严厉批评了他们。事后，晓飞对晓勇的 做法很不理解，拉拢班里一些同学，渐渐疏 远了晓勇…… 是谁影响了班级真正的团结？ 为什么？
在集体生活中，要真正做到团结互助，要勇于 开展批评与自我批评，要正确对待同学间的矛 盾。
是什么造就了这个班级的高考“神话”？
2008 年，一个个神话就在哈师大附中高三 (2) 班真实地上 演了。全班56人参加高考，3人超700分， 55人分数超过600分; 全班12人被保送北大清华，理科状元也出自这个班。唯一没有 超过600分的学生，也超过全省理科一本线。 班主任刘振成不断为学生灌输“霸气的野心”理念，在学 生心中激起强烈的竞争意识。任毅刚刚入学时班级排名倒数第 四，基本不把考上一流大学当回事儿。刘老师私下与他沟通， “在学习中要有野心，要有竞争意识，这也是一种气魄”，这 句话在他心中起了波澜。高考成绩揭晓，任毅总分达到 699 分。 在这个班，学生间的互助氛围也十分浓厚。高考状元张晓 睿告诉记者，如果班上某个同学有一道题做不出来，身旁的同 学都会过来参与，有时会聚来一群人。班级有个口号：“团结 务实，我为第一”。
七年级政治下册 1.2 集体的力量课件2教科级下册政治课件
A
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(dá答答à案案n)
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5.一棵草易凋,一滴水易干。/一根柱子难撑天,一块石头难垒山。/一 缕棉丝难织布,一粒大米难做饭。/一把火烧不开水,一只手捂不住天。 /一粒黄豆难磨浆,一根甘蔗难榨糖。/一锹煤炭难炼钢,一块砖头难砌 墙。/一根草搓不成索,一片篾编不成箩。/一根木头难烧火,一扇石磨 难磨面。 这段话告诉我们的道理是什么?
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)
A.三个臭皮匠,赛过诸葛亮 B.团结就是力量 C.三人行,必有我师 D.狭路相逢勇者胜
B
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3.下列没有体现合作精神的是( ) A.联合国开发计划署到中国参与扶贫计划 B.兴趣小组共同撰写科技小论文 C.中外合资的企业经营模式 D.800 米赛跑中,运动员们你追我赶
三被吃掉的原因是什么?牛老大和牛老二面对现实又是怎样做的? 提示:从以上的寓言故事中,我们知道了集体团结的重要作用。
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1.在班级和学校集体中生活,同学之间的团结合作、相互关心、 相互帮助,可以促进我们的进步、成长和发展。
2.在集体生活中,要真正做到团结互助,还需要对团结有正确的 认识:勇于开展批评与自我批评,不掩饰自己的缺点,对别人的缺点敢 于提出诚恳的批评,正确对待同学间的矛盾。
关闭
个人离不开集体,个人是集体的一员,个人与集体是紧密相连的。个人的生存和发展离不 开集体和社会等。
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七年级政治下册-第二课-我与我们(第2课时)课件-教科版
2．“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。我们所提倡的“
团队精神”就是( D )
①团队内部形成的上下一致，相互支持的精神 ②队员之间
没有矛盾，一团和气 ③本着团队利益高于一切的原则去行
动 ④团队内部密切合作、无私奉献的精神
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
3．NBA篮网新主帅基德接受纽约当地媒体采访时明确
的辅导书借给其他同学阅读。有次考试，好朋友小静超
过了他，他暗暗生气，决定再也不借资料给小静了。对
此，我们应该这样看待( B )
①竞争并不是“你死我活”，竞争的目的在于超越自
我，共同进步 ②的确不能再借给她看了，以免以后再
也无法夺回第一名 ③面对竞争的失败，既不要灰心丧
气，也不要画地为牢，更不要“怨恨”对手 ④要学会
共同的目标，心往一处想，劲往一处使 ③成果的取得
有赖于集体成员的通力合作 ④团结合作是非常困难的
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
10．七年级(1)班举办“放飞梦想”个人演讲比赛，同学 们各有自己的目标，都想在比赛中一显身手，同时大 家又相互交流探讨演讲的方法技巧，取长补短，最终 全班同学都提高了自己的演讲水平，得到了各自理想 的名次。通过开展此项活动，同学们明白的道理是( D ) A．竞争与合作是相互排斥的 B．只要合作就能获得成功 C．竞争比合作更重要 D．在竞争中合作，在合作中竞争
第一单元 共同的责任
第二课 我与我们
第2课时 集体的力量
1．团结的作用是什么？ (1)因为有了团_结__协__作___，人类才能一次又一次地战胜各种自然灾害；才能 在现代化的发展道路上不断前进。 (2)在班级和学校里，团结合作可以促进我们的进步、_成__长___和 ___发__展___。 2．什么是真正的团结？ (1)勇于开展批评与自__我__批__评_____。 (2)不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提诚出恳_的__批__评_______。 (3)正确对待同学间的矛__盾____。
七年级思想品德教科版下册第二课2-3课时
2、举世瞩目的‚神七‛发射成功，不仅仅是我国航 天科技成果的展示，还是团结合作的典范。航天员在 飞船中诸如航天服的组装穿着、出舱及之后的各种活 动、宇宙间进行的多项实验，无一例外都对航天员相 互协调合作的水平提出了极高的要求。这说明 （ A ） A、集体目标的实现需要团结合作 B、竞争与合作是相互对立的 C、个人在集体中没有必要发挥特长 D、个人无法独立完成某项具体任务
1、辽宁师大有两位女生，一位是中国第一位聋哑大学 生，另一位是中国第一位盲人大学生。她们组成‚联 合舰队‛，克服了一个又一个生活困难，完成了学业。 这说明 （ D ）
①团结合作可以克服困难
②只有残疾人才需要合作 ③团结合作可以共同进步 ④团结合作才能完成伟大事业 A、②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④
团结的作用？
1、正因为有了团结协作，才使人类一次次战胜自然灾 害；使人类取得了辉煌的成就（金字塔、长城、登月）； 人类的现代化建设不断前进。 2、在班级和学校集体中生活，同学之间的团结协合作、 相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。 3、坚持真团结，反对假团结。真正的团结能做 到：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点， 对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学之 间的矛盾。假团结就是无原则的‚一团和气‛
防止打着小团体旗号的放大的个人主义！
（三）反对小团体主义：
分析：P13《许一凡的难题》
（1）小团体主义就是扩大了的个人主义。 （2）其特点是当小团体利益和大集体利益发生 矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。
（3）其实质就是将局部的利益凌驾与集体利益 之上。
（4）小团体主义往往会腐蚀集体，损害集体利 益，进而损害根本的，长远的，全局的利益。
几个同学在踢球时打碎了教室的玻璃。老师查问是 谁干的，没有人站出来承认，全班同学都默不作声。谁 都不想“出卖”同学，破坏班里的“团结”气氛。
《团队的力量》教案
《团队的力量》教案教案：团队的力量一、教学目标：1. 了解团队的概念和重要性；2. 掌握团队合作的基本原则和技巧；3. 培养学生的团队合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 多媒体设备；2. 教学课件。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些团队合作的成功案例，引起学生对团队的兴趣和思考，激发他们对团队的探索欲望。
Step 2：概念讲解（10分钟）1. 讲解团队的定义和特点，引导学生理解团队的重要性；2. 分析团队合作的优势和作用，使学生明白团队合作比个人行动更具竞争力。
Step 3：团队合作技巧（15分钟）1. 提供几个团队合作案例，指导学生讨论团队合作的重要性和技巧；2. 介绍各种团队合作技巧，如有效沟通、协作分工、互相支持等；3. 引导学生进行角色扮演，模拟团队合作场景，锻炼他们的合作能力。
Step 4：团队合作原则（15分钟）1. 解释几个团队合作中的基本原则，如互相信任、充分交流、共同目标等；2. 与学生一起分析一些案例，让他们理解团队合作原则的重要性。
Step 5：团队合作体验（20分钟）1. 将学生分成若干个小组，让他们完成一个团队任务；2. 每个小组派出一名代表进行汇报，让学生分享他们的团队合作体验和感悟。
Step 6：总结与思考（10分钟）1. 让学生总结今天所学的团队合作知识，并与课前展示的成功案例进行比较；2. 引导学生思考如何将团队合作应用到日常生活和学习中。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生了解和掌握了团队合作的重要性和技巧，培养了他们的团队合作意识和团队精神。
同时，通过团队合作的体验活动，学生在实践中不断提升了合作能力和解决问题的能力，使他们更好地适应未来社会的发展需求。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生参与校内外的各类团队活动，提升他们的团队合作能力；2. 组织学生参观一些成功的企业或机构，让他们亲身感受团队合作的力量；3. 通过游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中培养团队合作意识和团队协作能力。
第二课 反对小团体主义,团结就是力量 教科版 思想品德七年级下
• 精诚中学要举办校园篮球比赛。柯景腾同 学是初一（6）班的体育委员，恰巧学生会 聘请他做裁判。老曹等同学都建议他吹黑 哨，多判其他班级犯规。但沈佳宜站出来 反对，并说那样做是不对的。
• 为什么老曹等同学都建议柯景腾吹黑 哨？ • 为什么沈佳宜站出反对？ • 柯景腾该怎么办？
又回到最初的起点 记忆中你青涩的脸 我们终于来到了这一天 桌垫下的老照片 无数回忆连结 今天男孩要赴女孩最后的约 那些年错过的大雨 那些年错过的爱情 好想拥抱你 拥抱错过的勇气 曾经想征服全世界 到最后回首才发现 这世界滴滴点点 全部都是你
≠
柯景腾等几个同学在踢球时打碎了教室 的玻璃。老师查问是谁干的，没有人站出 来承认，全班同学都默不作声。谁都不想 “出卖”同学，破坏班里的“团结”气氛。
1、你怎么看？ 2、什么是真正的团结？ 3、我们班是否遇到过类似的事情？ 遇到这样的情况，应该怎么办？
• 在我们的集体生活中，要真正做到团 结互助，还需要对团结有正确认识： 勇于开展批评不自我批评，丌掩饰自 己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚 恳的批评，正确对待同学间的矛盾。
七年级政治下册 第二课《我与我们》集体的力量课件 教科版
小试牛刀
请用所学知识回答问题： 1：这一车货物都被他们拉走吗？为什么？
不能，因为他们 目标都不一致，没有团 结协作，相互配合，最 终将徒劳无功。
我们是最优秀的！
团队精神： 不计较个人得失 主动与他人合作 为共同目标努力
团队精神是集体成功的重要保障。
我们是最优秀的！
善于合作，敢于竞争 你们可以为了集体利益做任何事吗？
我们是最优秀的！
善于合作，敢于竞争
案例分析 一年一度的运动会开始了，为了让班级争得 第一，同学们都加紧练习。小古也很想为班 级做贡献，为确保能拿第一，她决定偷偷放 泻药给隔壁班的“常胜将军”。 讨论 1、小古这样做对吗？为什么？
我们是最优秀的！
善于合作，敢于竞争
心理学家在实验中得到的结果是：只有 很少的学生写的钱数之和小于100.
在这个实验中，每个人都想使自己 获得更多的钱，同时也希望自己的钱数 比同桌多，这个时候很多人选择风险很 大的相互竞争，会想着尽量把想要的钱 数写高一点，但结果可能是两败俱伤， 不仅没有得到自己想要的，还失去更多。
我们是最优秀的！
竞争 + 合作 =“双赢”
相互联系、密不可分 两者共存才能促使集 体不断发展，才能推 动社会不断向前发展
我们是最优秀的！
善于合作，敢于竞争
我们是最优秀的！
我们是最优秀的！
我们是最优秀的！
谢谢大家！
小试牛刀
1、2008年北京奥运会上，中国乒乓球队队员马林、王励勤、 王浩三名队员一起战胜对手，为中国男子乒乓球团体赛迎来 了第一个金牌。这充分说明（ A ）
比如：
互 相 包 庇
我们是最优秀的！
团结就是力量
• 批评与 自我批 评
岳池七年级政治下册 第一单元 第二课《我与我们》集体的力量学案 教科版
第二课《我与我们》集体的力量学习目标1、引导学生体验“团结就是力量”，培养学生的合作精神。
2、掌握基本的合作方法。
3、进一步引导学生理解个人与集体的相互关系，懂得团结产生力量；了解团结与竞争的关系。
学习重点体验“团结就是力量”，培养学生的合作精神。
学习难点正确处理团结与竞争的关系。
课前预习使用说明与学法指导1、课前认真阅读本课教材内容，并用笔勾划出知识点,构建基本的知识框架。
同时独立完成导学案“预习自测”和“我的疑问”。
2、针对完成的内容进行交流与自纠，记忆基础知识，针对预习时的疑问和学习重难点小组内交流讨论。
教材助读本部分内容首先列举社会生活中的一些现象，明确指出“团结就是力量”，并通过系列活动进一步让学生懂得团结能够产生力量的道理，再用一个案例引导学生思考团结的含义和方法。
“竞争与合作”部分主要阐释：为了集体，怎样相互帮助，各尽所长；遇到问题时如何共同解决。
并通过活动，让学生理解什么是有价值的竞争与合作。
预习自测1、团结就是__________。
2、“独木不成林”说明了_________________________________。
3、集体的力量和发展,有赖于。
4、敢于竞争意味着对自己________。
竞争意味着________。
5、______________是一个集体成功的重要保证.我的疑问课内探究质疑探究1、阅读蜂窝的“暖气设备”。
思考：材料给了我们什么启示？2、阅读：P15《几个同学踢球的故事》回答：（1）什么是真正的团结？（2）如果我们班遇到这样的情况，应该怎么办？3、为什么既要善于竞争，又要善于合作？4、怎样竞争才能实现共赢？5、怎样善于合作？（如何发挥团队精神？）当堂检测1、“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会合起来就是威力无边的风暴。
”由此可见，个人与集体的关系是（）①个人与集体相互依存②个人与集体互不相干③集体离不开个体而存在④个体只有依靠集体才有无穷的力量A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④2、“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语说明（）A、只有维护集体利益，个人利益才有保障B、只有维护个人利益，集体利益才有保障C、维护集体利益必须以获得个人利益为前提D、集体利益是集体中每个成员共同努力的结果3、2008年北京奥运会上，中国乒乓球队队员马林、王励勤、王浩三名队员战胜对手，为中国男子乒乓球团体赛迎来了第一个金牌。
七年级政治下册第2课第二节集体的力量教案教科版
教法 选择
情感激励法、讨论法、归纳是否采用多 是
媒体
教学 时数
2 课时
教学 时数
第 2 课时
备课 总数
第 4 课时
课堂教学 过程设计
一、导入新课：
教学内容
教师活动 谈话法引出课题
学校是个大家庭，班级 就是我们的小家 。我们的家应
该是个什么样子？我们又 该为她做些什么 ？我想每位同学
团结协作、战胜困难的故事以及现实生活中体现“团结就 能够为我们的集体 乐观幽默，可以
是力量”的事例，交流自己的感受。
做些什么呢？
给班级带来活
收获：团结的作用 ： （1）正 因为有了团结协 作，人类才能一次次战胜自然灾 发挥学生自主性 害，取得辉煌的成就；才 能在现代化的发 展道路上不断前 进。 （2）在班级和学校里，团结协作 可以促进我们 的进步、成长和发展。
力，给大家带来 快乐；我不太爱 说话，也没有什 么特长，但是我 愿意默默地为 班级做些工作。
教学内容
教师活动
学生活动
（三）各尽其能，发挥所长，奉献集体(板书) 学生活动：毛遂自荐
情境再现，发挥学
1．情境再现：小组合作探究： 你认为这是团结吗？什么是真正的团结？
生主体作用
比如班里的卫
我们班是否遇到过类似的事情？
三、竞争与合作：
自己的智慧和
1．议一议：图片中的竞 争正当吗？在我 们的班级与学校
热情献给集体，
生活中，存在哪些不正当的竞争？学生交流。
这个家才能朝
2．怎样的竞争才能实现双赢？
巡视指导，做好向 着 我 们 的 既 定
教师：团结协作，互助 前行。团队精神 是一个集体成
导
方向发展。
七年级政治第二框 集体的力量
七年级下册第一单元第二课第二节《集体的力量》导学案NO 3 【方法指导与使用说明】
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P1—P6页内容，用铅笔在课本上标记上重点，并独立《自主学习》的内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮完成《自主学习》的内助
有展示，点评任务的同学高效完成。
【学习目标】
1、为什么说团结产生力量.
2、敢于竞争的表现和善于合作的表现。
3、你怎样看待竞争与合作的关系？
一【自主学习，明确知识点】
1.在班集体生活中，同学之间的＿＿＿＿＿＿＿、相互关心、相互帮助，可以促进我们
的进步＿＿＿＿＿＿＿和发展。
2.在集体生活中，要真正做到团结进步，还需要对团结有正确的认知；勇于开展＿＿＿
＿＿＿＿，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出＿＿＿＿＿＿＿，正确对待同学间的矛盾。
3.集体的力量和发展，有赖于集体中每个成员既要＿＿＿＿＿＿＿又要＿＿＿＿＿＿＿
4．＿＿＿＿＿＿＿是一个集体成功的重要保障。
5．合作和竞争看似矛盾，实质是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的。
两者共存才能促进集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。
6.归纳总结；为什么说“团结就是力量”？
二【小组讨论、合作探究】
1材料:几个同学踢球时打碎了教师的玻璃，老师查问是谁干的，没有人站出来承认，全班同学都莫不做声。
谁都不想“出卖”同学，破坏班里的“团结”气氛。
⑴这样的“团结”是真正的团结吗？
⑵你遇到这样的情况会怎么做？
2举例说明在日常生活中的不正当竞争的做法。
3怎样竞争才能实现“双赢”？。
初中政治集体的力量教案
初中政治集体的力量教案课程目标：1. 让学生理解集体的概念，认识到集体是由个体组成的。
2. 让学生体验到集体力量的强大，增强集体荣誉感和归属感。
3. 培养学生团结协作、互助互爱的精神，提高集体行动的能力。
教学重点：1. 集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作。
2. 个人在集体中的作用和责任。
教学难点：1. 如何引导学生体验集体力量。
2. 如何培养学生团结协作的精神。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学素材（如集体活动的照片、故事等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考集体的概念，如：“你们认为什么是集体？”“集体是由哪些个体组成的？”2. 学生分享自己的答案，教师总结并板书。
二、体验集体力量（15分钟）1. 教师展示一组集体活动的照片，如学校的运动会、班级的团建活动等。
2. 学生观察照片，感受集体活动的氛围，分享自己在集体中的感受。
3. 教师引导学生思考：“集体力量是什么？你们在哪里感受过集体的力量？”4. 学生分享自己的体验，教师总结并板书。
三、学习集体力量来源（15分钟）1. 教师引导学生思考：“集体的力量来源于哪里？”2. 学生分享自己的答案，教师总结并板书：“集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作。
”3. 教师通过故事或案例讲解个人在集体中的作用和责任，如：“一个巴掌拍不响，一个人的力量有限，但集体的力量是无穷的。
”4. 学生讨论并分享自己的理解，教师总结并板书。
四、培养团结协作精神（15分钟）1. 教师引导学生思考：“如何发挥集体的力量？如何做到团结协作？”2. 学生分享自己的答案，教师总结并板书：“要有共同的目标，要互相帮助，要勇于承担责任。
”3. 教师通过小组活动或游戏，让学生实践团结协作的精神，如：“接力赛跑”、“拔河比赛”等。
4. 学生参与活动，教师观察并指导，活动结束后进行总结。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生认识到集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作。
七年级道德与法治下册《集体的温暖集体的力量》教案、教学设计
采用多元化评价方式，关注学生在知识掌握、团队协作、情感态度等方面的表现，激发学生的学习兴趣，促进全面发展。
7.家校合作，共同教育：
加强与家长的沟通，引导家长关注学生在集体生活中的表现，共同培养学生的团队意识和责任感。
8.持续反思，优化教学：
教师应不断反思教学过程和方法，根据学生的反馈和实际表现调整教学策略，以提高教学效果。
1.学生对集体生活的需求和期待：青春期学生渴望被理解和关注，希望在集体中找到归属感，教师应关注学生的情感需求，引导他们体验集体的温暖。
2.学生在团队协作中的表现：部分学生在团队中表现出较强的领导能力，而有的学生则较为内向，教师应因材施教，激发学生在集体中的潜能。
3.学生对道德与法治知识的掌握程度：学生对道德与法治课程的知识掌握程度不一，教师应结合学生的实际情况，进行有针对性的教学。
2.结合道德与法治知识，你认为如何解决这些问题？
3.在你的班级中，有哪些好的做法值得推广，以增强集体的温暖和力量？
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我将设计以下课堂练习：
1.让学生列举出自己所在集体中的温暖和力量表现，并分析这些表现对个人成长的影响。
2.给学生提供一个集体生活中的问题情境，让他们运用道德与法治知识提出解决方案。
2.针对不同学生的特点，因材施教，激发他们在集体中的潜能。
3.教师要以身作则，做学生的榜样，营造和谐、团结的班级氛围。
4.加强家校合作，引导家长关注学生在集体生活中的表现，共同培养学生的团队意识和责任感。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们的身心发展迅速，独立意识逐渐增强，但在集体生活中仍存在依赖心理。在道德与法治课程的学习中，学生们对于集体的概念已有初步的认识，但对于集体温暖和集体力量的理解尚不够深入。此外，他们在团队协作、沟通能力方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要关注以下几点：
初中道德与法治_集体的力量教学设计学情分析教材分析课后反思
教科版思想品德七年级下册《集体的力量》教学设计构建动场：课前播放：《众人划桨抬大船》活动目的：通过学生谈感受，引出本节课的主题之一“团结就是力量”活动步骤：感悟——导入活动策略：情境感悟。
活动评价与交流：学生谈感受，教师根据学生的感悟，引导过渡到本节主题。
生成：能让学生产生对“团结”的期待感。
自主学习、交流探究活动一：小游戏《快乐七巧板》出示活动要求，进行活动体验，谈经验分享活动目的：通过学生亲身参与，体验集体成员间的团结协作，体会集体成员团结协作的重要性，为讲解“团结的作用”做好铺垫。
活动步骤：小组合作 ---成果展示——分享感悟活动策略：学生体验分享、小组交流等情境体验教学的策略。
活动评价与交流：学生互动，根据学生的参与程度进行即时评价。
生成：体会小组协作的作用，感悟团结就是力量，生成集体凝聚力。
合理估计自己的考试成绩，确定比较恰当的自我期望值。
过高和过低都不利于自己的成长。
活动二：谈古论今、话团结活动目的：让学生学会通过列举相关事例，感悟、生成团结在不同方面的作用，进一步引导学生形成团结意识。
活动步骤：交流讨论——各抒己见——归纳总结活动策略：学生体验分享、行动落实的情境体验教学的策略。
活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时评价。
生成：归纳总结团结在不同方面所起的作用，进一步形成团结意识。
活动三：真真假假、辨团结活动目的：让学生学会通过对具体情景的分辨，学会做出正确的判断，培养对团结的正确认识，树立正确的价值观，解决本课难点之一。
活动步骤：交流讨论——各抒己见——知识升华活动策略：学生交流讨论、体验分享的情境体验教学的策略。
活动评价与交流：学生互动，行动落实，根据学生的回答进行即时评价。
生成：对具体行为做出正确的判断，树立正确的价值观、道德观。
活动四：林丹谈对手活动目的：通过学生讨论“林丹对对手的访谈”，让学生从林丹的身上学会怎样对待人与人之间的竞争培养学生正确的竞争观。
初中道德与法治_集体的力量教学设计学情分析教材分析课后反思
《集体的力量》教学设计构建动场播放视频《动物团结》请同学们谈一下自己的感悟。
（七嘴八舌，导入新课。
）教师总结：正所谓独木难成林，个人的力量毕竟是有限的，当面对很多困难和挫折时，我们需要借助集体，只有发挥集体的力量能胜各种困难，自主学习、交流探究活动一：石头日记1《团结就是力量》小组讨论：1、分享团结就是力量的经历并谈感受?2、播放视频《汶川、汶川》活动的目标让学生体会到团结就是力量活动的步骤小组分享、交流探究、展示成果活动的策略运用情境体验课型的教学策略，如小组合作等活动的评价交流学生对上述问题进行判断、分析，教师配合学生回答，及时引导学生利用所学知识思考，并对学生的回答做出恰当评价，自然得出结论教师总结：团结就是力量，团结促进了人类的进步、帮助人们战胜困难，促进了我们的成长和发展。
活动二：石头日记2《如此“团结”》活动的目标让学生明白什么是真正的团结活动的步骤展示材料、独立思考、师生互动活动的策略运用情境体验课型的教学策略，如小组合作等视活动内容的交流和分享，生生互评，师生共评，根据学生的回答给予及时点拨评价。
教师总结：团结并不意味着要掩盖问题，和稀泥，真正的团结是：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。
活动三：石头日记3《期末竞争》1.石头的说法对吗？老师的用意是什么？2你还知道哪些竞争？3、我们应如何对待竞争对手？活动的目标让学生体会到集体的力量和集体的发展，不仅需要成员间的团结，更有赖于集体中每个成员敢于竞争，一个缺乏竞争的集体，会失去前进的动力，活动的步骤多媒体出示材料，准确设问；引导学生回答。
活动策略：自主学习与交流合作相结合，引导学生思考感悟、交流分享，认识尊重他人的可贵。
学生可能从多方面进行回答，教师适时进行点拨引导。
活动的评价交流•学生对上述问题进行判断、分析，教师配合学生回答，及时引导学生利用所学知识思考，并对学生的回答做出恰当评价，自然得出结论：竞争有助于激发进取心、提高效率、水平相当的人竞争可以互相勉励共同进步，竞争的目的是共赢，多以竞争需要开放，需要坦诚交流。
七年级政治下册2.2集体的力量学案（新版）教科版
七年级政治下册2.2集体的力量学案（新版）教科版2.2 集体的力量重点：体验团结就是力量，培养学生善于团结他人的能力。
难点：竞争和合作的最佳效果是双赢。
课前准备：双色笔、课本、配套练、导学案【预习案】一、【自主学习】（3分钟）各小组检查组员的预习情况后，当堂汇报：学生有没有对本课的知识进行通读并画出自己认为的重点知识，并提出自己的疑问。
二、【预习自测】（2分钟）1、什么是集体?一个真正的集体必须具有哪些特点?2、阅读课文内容后正确的进行辨析,判断正误.(1)人,总是生活在一定的集体中.我们在集体中成长,集体在我们的共同努力下得到发展.（）(2)要集体利益就不能讲个人利益,要个人利益就不能讲集体利益.集体利益和个人利益是绝对对立的. （）(3)小团体主义实质上也是集体主义. （）(4)没有团队精神的集体是不可能成功的集体. （）(5)合作和竞争是矛盾的,要合作就不能讲竞争,要竞争就不能讲合作。
（）【探究案】一、【合作探究】探究提示: 同学们认真快速的阅读课文内容，结合预习,自主思考,先在小组内一对一交流，然后组内交流,并修正探究案.探究点一：为什么说团结就是力量? ( 以多种形式表达，如列举古今中外团结的故事，表演、歌曲等。
要求：参与人数多的得分较高。
)探究点二：阅读课本14---15页的事例：①你认为什么是真正的团结？②我们班是否遇到过类似的事情？如果遇到这样的情况，应该怎么办？探究点三：(1)在我们的班级与学校生活中，存在哪些不正当的竞争？(2)怎样竞争才能实现“双赢”？二、【交流展示】交流时积极参与,激情饱满,大胆表述,观点明晰.探究 1由5、6小组3、4号上台展示，计分按6、5、4计分，要求：每人都有角色，表演形式有新意，能突出主题，能帮助同学们理解“团结就是力量”。
探究2先同质讨论，再小组内交流，然后由1、2 小组的4号同学分别用口头在原座位展示探究2的①②，5、6小组的2号同学点评。
探究3先同质讨论，再小组交流，由3、4小组 4号分别用口头在原座位展示探究2的③④，1、2小组的2号同学点评。
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发挥学生自主性
提出班级的优点或不足，并提出意见和建议，其他学生补充或提出异议，最后总己能为班级做些什么。比如写字或画画儿不错，可以帮助班里出板报；体育方面有特长，可以在运动会上为班级争光；乐观幽默，可以给班级带来活力，给大家带来快乐；我不太爱说话，也没有什么特长，但是我愿意默默地为班级做些工作。
巡视指导，做好向导
师生总结，突出主题
巡视指导，尤其多关注后进生
比如班里的卫生，比如运动会的后勤等。让学生知道在集体中，每个人都是不可或缺的。也只有每个人把自己的智慧和热情献给集体，这个家才能朝着我们的既定方向发展。
小组合作交流
逐步树立班级的主人翁意识，形成对“家”的归属感。
课堂大练兵
作业设置
练习册指定习题
学生发言，可以谈谈班级优点也可指出班级现存的问题，其他同学补充发言。
二、学习新课：
（一）听故事《大雁编队飞行》学生思考：
为什么成群大雁的飞行距离比单个大雁的飞行距离要远得多？大雁编队飞行给了我们哪些启示？学生交流。
（二）共同的目标，前进的动力（板书）
集体的力量：团结的力量
1．讲一讲：各小组展示所搜集到的在我国历史上的有关团结协作、战胜困难的故事以及现实生活中体现“团结就是力量”的事例，交流自己的感受。
心往一处想，劲往一处使，集体才能获得力量。
三、竞争与合作：
1．议一议：图片中的竞争正当吗？在我们的班级与学校生活中，存在哪些不正当的竞争？学生交流。
2．怎样的竞争才能实现双赢？
教师：团结协作，互助前行。团队精神是一个集体成功的重要保障。成功的集体离不开成员间的合作。
四、课堂小结：引导梳理，总结收获。
1．集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力；一个没有合作的集体，将一事无成。
2．合作与竞争看似矛盾，实质上是互相联系、密不可分的。两者共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。
情境再现，发挥学生主体作用
欣赏组图，谈谈感受
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（盖章）：
课前准备
多媒体课件
是否采用多媒体
是
教学
时数
2课时
教学
时数
第2课时
备课
总数
第4课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入新课：
学校是个大家庭，班级就是我们的小家。我们的家应该是个什么样子？我们又该为她做些什么？我想每位同学在进入新学校之前，肯定都忐忑过，我的新班级会像我小学时的班级那么优秀吗？有那么和睦吗？任课老师好相处吗？当然也期待过，希望新班级别像小学时的班那么乱，贪玩的多，学习的少等等。那么，经过一学期的学习生活，相信大家对新的班级也有了一些了解。现在就请同学们谈谈你对新班级的印象、建议。
几十个同学，十多个老师，相聚在一起，我们又组成
了新的大家庭----我们的班集体。如果把老师比作鸟儿，那么，班级就是我们快乐的大森林。在这个集体中，我们将朝夕相处，度过三年的美好时光，为了快乐地成长，为了幸福的回忆，让我们以主人的身份，融入我们的班级，让我们为创建优秀班集体贡献力量。
五、当堂训练：练习册指定习题。六、结合板书及时巩固本节课要点：
收获：团结的作用：
（1）正因为有了团结协作，人类才能一次次战胜自然灾害，取得辉煌的成就；才能在现代化的发展道路上不断前进。（2）在班级和学校里，团结协作可以促进我们的进步、成长和发展。
谈话法引出课题
鼓励学生畅所欲言，形成真诚坦率的风气。
同学们都希望生活在一个健康、活泼、上进、团结的班集体当中，同时也希望自己是这个集体中优秀的一员。
课题
学习
目标
1．引导学生感受、体验集体对个人的重要性。
2．正确认识集体的力量，让同学行动起来，用自己的双手创造出一个为之自豪的集体。
3．增强热爱集体的情感，自觉为集体奉献力量.
重点
难点
重点：如何创建优秀班集体。
难点：增强热爱集体的情感，自觉为集体奉献力量.
教法
选择
情感激励法、讨论法、归纳法
课型
新授课
教学内容
教师活动
学生活动
（三）各尽其能，发挥所长，奉献集体(板书)
学生活动：毛遂自荐
1．情境再现：小组合作探究：
你认为这是团结吗？什么是真正的团结？我们班是否遇到过类似的事情？
遇到这样的情况，我们应该怎么办？
2．说一说：请欣赏下列一组图片，说一说图片说明了什么？你有哪些感受？以上图片说明了什么呢?
社会生活中竞争与合作同在，成功需要合作。