神奇飞书影视分析评论课件

神奇飞书教学设计

神奇飞书教学目标：1、师生合作阅读绘本，整体把握故事内容。

2、理解阅读对人成长的价值和意义。

3、借助电影，通过色彩，构图，细节等剖析，感受绘本的精妙。

一谈话导入1上课前，老师想做个自我介绍，同学们仔细听。

我叫《草房子》，是作家曹文轩创作的一部长篇小说。

讲述了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。

同学们能不能介绍一下自己喜欢的一本书，像老师一样为书代言？生畅所欲言，（3-4名学生）2、今天，盛老师为大家介绍一本书，它叫《神奇飞书》齐读课题。

3、看到这本书，你有什么猜想？—图画书绘本4、你觉得绘本，文字重要还是图画重要？生说总结：文字和图画都很重要。

5、谨以此书献给每一位与书结缘的孩子。

二、共读绘本1、师生合作读绘本师引读——莫里斯喜欢书读了文字，你知道了什么？“写下他的欢乐与悲伤，”这句话会在书中反复出现，默默记住它出现了几次？2、出示第二个画面，观察，你看到了什么？用你自己的话把画面说清楚。

生自由说（天空失去了色彩，“我“被风出走了，我的家也全被摧毁了）师：飓风呼啸而来，莫里斯的家被摧毁了，莫里斯的书被吹走了，此时的莫里斯是那样的——（伤心，难过）再读——它摧毁了一切，包括莫里斯的书指名读——莫里斯茫然不知所措，他只能漫无目的地游荡。

3、第三幅画面，指名学生读文字指导“突然，神奇的事发生了”读出惊讶指名读，齐读莫里斯也想试试他的书能不能飞。

4、接着往下读——飞翔的女孩知道莫里斯渴望着一个好故事，就把自己最喜爱的一本书送给了莫里斯。

这本书非常友善，邀请莫里斯跟他走。

当莫里斯来到这座奇特的房子里时，看到了什么？指名读，理解“振翼飞行”你能做一个振翼飞行的动作吗？他们纷纷飞到莫里斯身边，他们在邀请莫里斯，争着说到——谁想来邀请我？还有哪本书想要邀请莫里斯先生？学生畅所欲言整个图书馆都是飞行的书，这就是充盈其中。

5、观看电影片段继续指名读故事莫里斯开始了与书相伴的日子，每天都悉心地照顾着这些书，像照顾小baby一样，给他们洗澡，哄他们睡觉。

课堂应是学习的奇遇——我观特级教师张祖庆老师执教《神奇飞书》

课堂应是学习的奇遇——我观特级教师张祖庆老师执教《神奇飞书》教育家杜威曾说：“读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤。

”张祖庆老师给我们带来的这节《神奇飞书》就是一堂处处都是惊喜的“奇遇”。

1.遭遇停电的奇遇在《童年不可错过的文学课》一书中，毛家英老师写了这样一个评课题目《让事故变成故事》，我得知在“全国小学语文名师教学观摩暨于永正教学思想研讨会”上，祖庆老师执教的《神奇飞书》竟然遭遇了停电这一千年难遇的奇遇。

电虽停，课继续。

“只见祖庆老师让孩子们离开座位，利用课桌右前侧的明亮空间，让孩子们面朝听课老师，席地而坐。

借助台下的光亮，老师们都能看见孩子，孩子们也能看见台下的老师。

”这堂课在黑暗中获得了无数次老师的掌声，祖庆老师的眼里有学生，心里有学生也表现得淋漓尽致。

——摘自毛家英老师《让事故变成故事》这次课堂奇遇，也成了祖庆老师后来在不同场合讲座中的回忆。

他多次说到：“这是他生命中最难忘的课。

”大型公开课遭遇停电，但祖庆老师却利用契机，带孩子乘兴出发。

如此奇遇，怎能不难忘？2.彰显智慧的奇遇如果说前面的奇遇是不可控因素的话，那么老师带给学生课堂上的奇遇才是最精彩的。

让我们一起来“探峰回路转，别有洞天”。

图画书应该怎么教？学生应该怎么学？祖庆老师处处彰显智慧。

1.渗透读书方法，让学习自然发生课前谈话，最是巧妙。

祖庆老师利用拆字法做自我介绍，然后再通过《草房子》为一本书代言，引出课题。

“今天，张老师要和大家一起阅读一本非常神奇的图画书——《神奇飞书》。

”首先，提示阅读图画书，一定要充分关注图画。

（出示图画书扉页）谨以此书献给所有和书有缘的人。

接着，教师依次提示关注：作者、绘画者、翻译者。

在上课过程中，读书方法的渗透也是“盐溶于水一样自然”。

老师在让孩子关注图画时，会顺势说出这样的启发性话语：“图画书文字会说话，图也会说话，读懂图画，你才真正读懂了图画书”。

然后，顺学而导，提炼方法。

一学生回答“我发现了，拿到书的人是彩色的，但是没有拿到书的人都像石头一样会灰白的。

影评ppt终极版课件

剧冲突。战争片、惊险片、恐怖片中常用。
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
重复蒙太奇
在关键时刻重复出现，刻画人物，深化主题，产生独特的寓意和效果
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
局部选择表示出不同的意义效果
（1）、他跑在大路上（2）他跑在田野里（3）他在爬山（4）他穿越茂密的森林（5）他行走在深夜的小镇街道上
（1）、他走着，满山白雪（2）他走着，树枝抽新芽（3）他走着，蝴蝶成团飞舞（4）他走着，遍野开满鲜花
（1）他不停地走，穿着坚实的皮靴（2）他不停地走，皮靴破了（3）他不停地走，脚上是破碎的草鞋（4）他不停的走，赤脚，流着血
• 平角：处于同一水平线 • 仰角：从低处往上拍摄 • 俯角：从高处往下拍摄
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
听觉语言
• 语言：作品中的人物对白和画外音中独白、旁白 • 音乐：画面配乐和主题曲、插曲 • 音响：作为环境时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
• 独白：剧中人物内心的自我表露。 • 旁白：说话人并不处在画面表现的具体情境中而对那个情境所作的客
观性解说。
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观《神奇飞书》后的臆想与感触

观《神奇飞书》后的臆想与感触《神奇飞书》看了不止一遍，每次看完之后唯一的感觉就是信息量太多了，真是一言难尽。

大体来说，前半部主要是种种猜测揣度，下半部情感上的触动多一些。

我认为这部电影主题简单概括就是，灾难过后书籍是拯救世界于人心的良药，电影中从灰色到彩色的转变可以看作暗示。

另外在细节处理影片也非常到位，每次看都有新的发现，比如背景音乐的变化，墙上的照片，书上的童谣。

影片详略得当，艺术气息十分浓重，不愧为金像奖得主作品。

因为发现很多，所以会把电影情节从开头写到结尾。

电影第一幕是在一个旅馆读书的莫里斯先生被一场飓风卷起，风力之大吹得书上的文字也不见了。

在整部电影上来说书籍是主题，但我认为在这这一幕故事意在展现飓风的破坏力，飓风意味着灾难。

联系导演的生活经历可知，导演威廉乔西的故乡新奥尔良在2005年被飓风卡特丽娜摧毁，当他回到家乡时候只看到一片狼藉。

房子没了，家具没了，人民脸上满是痛苦。

这一幕跟电影后面情节很像。

按照佛洛依德心理学得潜意识理论来说，潜意识里伤害会在现实下以一种隐蔽的方式表现出来。

所以导演在描述灾难的时候不可避免的使用了曾经伤害过他的飓风。

另外我还觉得导演拍这部电影目的有一部分是为了缅怀那场灾难。

形式上，飓风卷起这个手法借鉴著名童话《绿野仙踪》小姑娘箩茜被龙卷风卷到奥兹国的桥段，这可能跟电影的表现形式有关，以动画为表现形式也就意味着以儿童作为这部电影的首选观众。

进一步说，借用经典桥段拉进了影片与儿童的距离。

至于电影里风刮飞文字这一夸张表现，导演意在暗示灾难对文明的破坏是无法挽回的。

进入异世界后一片昏暗，到处都是失望迷茫的人，但是莫里斯先生依旧头戴绅士帽，身穿马甲套裤，脚蹬尖头皮鞋，手拿文明杖，捡起自己的笔记，昂首阔步前行。

特别是这个绅士套装，在文中以符号形式出现多次。

我想这应该是一种暗示，绅士套在西方象征着文明，而在灾难过后主人公依旧展现这个形象不仅仅是一种巧合。

从大的方面来说它暗示着西方文明的发展离不开书籍，表现了书籍与文明发展的关系；从小的方面来说它展现出莫里斯先生把书籍视为与尊严一样重要的东西，表现出他对书籍的热爱。

《神奇飞书》PPT课件

形式：综合了三维、二维以及定格等多种手法。莱斯莫等人物
是用CG技术创造的，但女孩留下的那本图书上的小人则是标准的二维手法，影片中还有不少场景是尝试真实布景。
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默片，通过画面、镜头和音乐来讲述故事。
故事随着剧情的启承转合，音乐此起彼伏，在描述老书和新书的关系时，时而用轻音表达新书的青春活力，重音表达老鼠的老态龙钟等等。恰到好处的使音乐将剧情推向了一个个的起承转合处。
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传统：
莫里斯先生在字符中遨游——象征传统的知识海洋中遨游。书本来就是文明的传承，有一个一个前辈积累而成，甚至会给你更多。尊重老书就是尊重传统。
这些老书是不是依然滋润着我们呢~
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飞翔：
书籍带给我们的另一个回报。书的世界是一个神奇的世界，自成体系，自成乾坤。
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分享：
分享给别人，会有意想不到的收获。分享——装点更美丽的世界。如今是网络时代更重分享。
2.书籍让我们的生活变得充满色彩。没有精神粮食的世界是可怕的，
我们通过读书，享受精神上的慰藉和安稳，让自己在喧嚣而对世界中得以心灵休息。
3.书本和人一样，都是有生命的。我们常常读书，才能让心不老、
让精神一直保持年轻：书常常被读，才能不落后，才能越读越有品位。两者都是有生命的，我们要善待自己的书籍，充实自己的心灵。
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二、图像志分析：
人物身份：主人公是一位作家（莱斯莫先生），“书保姆”，引他进
屋的小女孩，和这位先生最后引导的另一个更年轻的小女孩。
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时代背景：阅读在当代社会越来越被边缘化，在声光色
兼具的电子产品对读者的争夺中，安静的图书馆总是处于弱势地位人与书在灾难后的依赖共存是影片最想表现的东西，也是影片创意的核心。人并不只是被动的接受来自书的关怀，人也在靠自己的力量履行着自己的职责、走过自己的生命。影片并没有止于歌颂书籍这种承载的人类知识、文明直至精神的媒体，而是更进一步歌颂了自立自强的人类自身。

影片分析和影评写作(优秀)PPT资料

引导、借鉴、培养和提高观众审美趣味和艺术鉴赏水平
总结创作经验，探索影视艺术的开展规律，给艺术开展以正确的理论导向
与其他的艺术作品评论相比,电影评论更注重视听语言
真正的电影评论是立足于对银幕造型时空观念的认识, 立足于对电影艺术综合特性的深刻理解,并且深刻认识电影的色彩运用,剪辑特色的，从视听语言出发,深刻挖掘电影作品所塑造的鲜明形象和潜存的深刻主题.
三、影评写作的一般格式
► 题目 ► 一般来说，它由正副标题构成。 ► 正题——揭示文章的中心，必须简明扼要，而又
耐人寻味，能够引起读者的阅读兴趣，同时也能给读者带来审美愉悦，它是贯穿全文的主线； ► 副题——点明评论对象，交待片名或评论角度，它是正题必要的补充。二者相得益彰，能使文章增色不少。 ► 如：
四.电影评论的写作流程
写作准备 1.从现实经验着手,以现实生活作为参照,置
于影像作品之中,感同身受,深刻体会影片意蕴 2.以电影常识和电影理论作为深刻理解电影的根底,做好电影史和电影理论的学习积累 3.头脑清楚,理解能力是分析分析影片的保证 4.工具准备要完备,记录内容要全面,尽可能涉及重点
其次，用凝练简洁的笔调复述影片故事的内容，一定要注意，对故事梗概的表达不要过多，几句话把握影片大体的叙事脉络。大篇的表达故事内容是考场的大忌。
再次，找一到两个适宜的点展开分析，这些点必是让你感触较深，你一时无法忘却的片段，或者是影片主题的展开及影片叙事的方法。在对这些点展开细致分析的同时一定要有视听语言的分析。
► ?一曲生命的赞歌——从叙事学角度评电影〈可可西里〉?
► 不确定叙事：解读?可可西里?的叙事策略
► ?黑暗王国里的一线光明——评电影〈盲井〉?
► ?穿越时代隧道的青春祭奠——评电影〈青红〉?

影视鉴赏与评论ppt精品课件

四是战争片。影视从战争的外部转向内部进行人文关怀，探索人与战争的关系，更思索人类未来的进步与相处的法则。如《辛德勒的名单》、《美丽人生》。
五是灾难片。灾难在一瞬间爆发，在性命遭遇巨大考验之际，人性赤裸裸展现带来一系列的审美效果和间接的生命能力和生存智慧的教育作用。借助高科技、电脑三维所制造的虚假灾难情景已达到以假乱真的地步。如《后天》、《龙卷风》、《未来水世界》。
二是社会伦理片。涉及家庭、亲情、爱情、伦理等。如反映现代年轻人情感纠葛《牵手》；妥当处理家庭伦理与情感欲望关系的《廊桥遗梦》；反映中国传统大家庭婆媳、妯娌之间关系电视剧《婆婆、媳妇、小姑》，反映家庭暴力《不要和陌生人讲话》均属此类。
三是爱情片。爱情是人类最美好感情是影视永恒主题。纯真的爱情在体现人的理想给人带来美好享受的同时更让人感受到一种纯真的引导。《魂断蓝桥》被认为世界电影史上的爱情经典之作，《当一个男人爱上一个女人时》、《远山的呼唤》也是爱情片的经典之作。
六是科幻片。借助高科技极大地拓展了创作空间。如《E.T.外星人》、《指环王》。
七是美术片。它通过形象的变形夸张，幽默滑稽动作语言设计，鲜明色彩使用，超现实节奏安排，用三维动画、绘画、木偶、剪纸、折线、皮影等造型手段，给人们创造丰富生动、别开生面的故事及画面。如《白雪公主》、《猫和老鼠》、《大闹天宫》。音像1 音像2
第五代：大多是1982年前后毕业于北京电影学院（包括其后的进修班），作为代表的张艺谋、陈凯歌、吴子牛等使中国电影走向世界。第六代：也称新生代，90年代现身影坛的一批青年导演，代表有贾樟柯、管虎、王小帅等，注重于作品原创性的表达。
第一代导演：郑正秋
1889年生于上海。 1913年，与张石川合组新民公司，专事承包亚细亚影戏公司的编、导、演业务。 1922年，与张石川、周剑云等共同创办明星影片公司并设立明星影戏学校，任校长。

姚正燕《神奇飞书》教学设计模版

三、头脑风暴，编创意结局
1．观看影片2（6分51~7分10秒）故事并没有结束，人与书之间会发生什么有趣的事情？
2．围绕这个话题，根据前面的线索，我们大胆的想象。四人小组交流。（人与书之间会发生什么事呢？）
3．当一回小编导，写一个小场景，看谁的场景最具创意。
四、还原结局，赏创意构思
1．观看影片3（7分10秒~12分48秒），这些场景出乎你的意料了吗？从编导构思角度，对故事情节进行了评价。
2．观看影片1（35秒～6分钟50秒），请大家仔细回想，动画片中的哪些镜头或者细节，让你觉得有意思？
3．截取画面，按顺序排列。读书飓风仙女（跳舞）
4．剩下一幅取什么标题？写在纸上。
二、梳理内容，说故事情节
借助这几幅图片和标题，用自己的话简单地说一说动画片的故事情节。
（评价：用词精准，有创意的表达。）
教学设计模板
教学基本信息
题目
《神奇飞书》
学科
小学语文
年级
五年级
教材内容
人教版五年级上册第一单元习作个人信息设Fra bibliotek者姓名
单位
姚正燕
嘉善县惠民小学
1. 教材分析
小学人教版实验教材中，阅读材料复杂而广泛。学生储存的信息量随着年级的升高而增多，难度也逐渐加深。但在教学中，还是有很多教师往往纠结于教学内容，忽视了对文本谋篇布局、文章主线脉络、立意剪裁等的建构。本组单元以“我爱阅读”为专题编排的，通过前面的学习让学生明白阅读的重要意义，使阅读成为成长的需要。利用图文并茂的“思维导图”，致力于关注学生真实地获得学习经验的过程，在表现形式上吸引了孩子的注意力，建构起系统完整的提升学生语文能力体系，有效提高学习效率。将传统的以教师为主体讲解和分析文本的课堂现状，转变为师生共同分享、研究和讨论的课堂模式。促使学生逐步完成从自学到合作探究的华丽转身。教师依循着学生的思维方式，共同沉浸在文本中，领略文本的写作奥秘和情感深度，和作者、编者一起喜怒哀乐。

《神奇飞书》,带你惊叹带你飞

《神奇飞书》，带你惊叹带你飞
作者：
来源：《艺术启蒙》2019年第04期
“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”这是英国著名戏剧家莎士比亚的名言，老师们常引用名言警句强调书籍的重要性，而还有一部十五分钟的动画短片能带你“飞”到一个令人惊叹的书籍世界。
这一天，莫里斯写完书的最后一页，他抬起头，带着疲惫与甜蜜，发出一声叹息：我想我该走了。书纷纷张开书页，带着莫里斯重新飞往来时的路，那是很久以前他与女孩初次相遇的地方。之前她由飞书牵引着飞翔的谜底终于被揭开。
不过，莫里斯留下了一样东西——他的书。一个没有颜色的小女孩走了进来，莫里斯的书飞向她，自动翻开了书页。小女孩读了起来，身体随之变成彩色。一个新的故事即将开始……
满屏的飞书，五彩的世界，《神奇飞书》是献给所有爱书者的宝贵礼物。
闯进飞书的秘密花园
莫里斯·莱斯莫先生喜欢文字，也喜欢书本。他的人生就是一本他自己写的书，一页接着一页。每天，莫里斯都会打开这本书，书写他的欢乐与悲伤、理想和希望。有一天，天空突然乌云密布，飓风呼啸而来……书本上的文字被风吹跑了。莫里斯和书都被吹到天上，飓风摧毁了一切。
不知降落在何处的他只好四处游荡……突然，他看见一位由一束神奇飞书牵引着的可爱女孩飘过天空。飞翔的女孩知道莫里斯渴望着一个好故事，就把自己最珍贵的一本书送给了他。这本书非常友善，他邀请莫里斯来到一幢奇特的房子，莫里斯发现里面有一个个他从来没见过、十分吸引人的房间。这里到处都是书，而且每一本都行动自如、活力满满。
又一个新的故事
在莫里斯离开家之后，一个全身黑白的小女孩走进了房子。她阅读莫里斯的书时，身体也变成了彩色。虽然莫里斯的故事结束了，但是一个新的故事开始了。就像莫里斯走进房子是因为遇到了“女神”，我们相信这个小女孩也一定会有自己的精彩故事发生。大道至简，意蕴犹存，在这短短的十五分钟里，创作者通过讲述莫里斯的故事，将关于书籍和阅读的哲理娓娓道来。我们的世界因为有书才变得五彩缤纷，人类通过阅读来传递文化与情感，而书籍正是因为我们的阅读才拥有生命。

神奇飞书PPT课件

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我们的故事结束了，一个新的故事开始了…… 这又是一本——翻开的书。
帽子，书，拐杖。故事讲完了
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根据图像学的三个阶段分析
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一、前图像志（描述）
形式：综合了三维、二维以及定格等多种手法。莱斯莫等
人物是用CG技术创造的，但女孩留下的那本图书上的小人则是标准的二维手法，影片中还有不少场景是尝试真实布景。
1. 《神奇飞书》里没有出现任何高新电子设备，有的只是很普通的
纸质书籍，我觉得这在某种程度上是告诫我们要珍惜纸质书籍，虽然科技的发展是好事，但是我们也不该抛弃纸质书籍，有空还是要多看书。
2.书籍让我们的生活变得充满色彩。没有精神粮食的世界是可怕的，
我们通过读书，享受精神上的慰藉和安稳，让自己在喧嚣而对世界中得以心灵休息。
影片细节：
1.中国元素。飞书——中国化蝶、印度飞毯等。 2.小男孩在开始的暴风中竟然毫发未损，与书为伴是幸运的。 3.影片的叙事，一开始就是从书进去的，莫里斯的那本书，整个故事就是一本书，莫里斯把它记录了下来。
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总结：
《神奇飞书》不是一部幽默的动画，与一些通过幽默搞笑来表达主题的动画来说，《神奇飞书》跟多的是沉闷和深邃，让人需要慢慢细嚼慢咽才能感受其中的精神。
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色彩：
艺术角度，色彩的运用。莱斯曼先生把书分享给别人，他们得到书后世界便充满丰富的色彩。这象征着书的力量，他可以使我们的生命充满色彩，变得五彩斑斓。
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生命：
第二小节，那本老书生病了，甚至还有心电图，文学中的拟人手法，使得电影更加直观生动。书本身是有生命的，可以教你很多东西。舒适朋友，你和他交谈，会发现它会随着你的年龄的增长而变化。

每个人的故事都很重要———“电影遇见书”之《神奇飞书》创意读写教学及赏析

第一板块赏读绘本，走进《神奇飞书》师：今天，张老师要和大家一起阅读一本非常神奇的图画书———《神奇飞书》。

阅读图画书，一定要充分关注图画。

（出示图画书扉页，依次提示关注：作者、绘画者、翻译者。

）（继续出示图画书画面及文字，师生交替共读相关内容。

下同。

）师：莫里斯·莱斯莫先生喜欢文字，喜欢故事，也喜欢书。

他的人生就是一本自己写的书，一页接着一页。

生：每天早上，莫里斯都会打开这本书，写下他的欢乐与悲伤，理想和希望。

师：请认真看图，关注每一个细节。

你看到了什么？生：所有的房子都飞了起来，好像是他写的书都散开了，每一页都在空中飘飞。

生：我看到了莫里斯在追他的一本红色的书。

生：我看到天空中布满乌云。

生：我看到灯柱和椅子都在空中飞。

师：你们从这个画面推测一下，可能发生了什么事情？生：我认为刮起了龙卷风。

师：（师生继续对读画面上的文字）可是，并非所有的故事都是一帆风顺的。

有一天，天空突然乌云密布，飓风呼啸而来，它摧毁了所有的一切，包括莫里斯的书。

莫里斯茫然不知所措，他无处可去，只好漫无目的地四处游荡。

突然，神奇的事情发生了，他看见一位可爱的女孩飘过天空，手里握着一本神奇飞书。

莫里斯想试试他的书是不是也能飞，结果不能。

他的书只能“砰”的一声摔落在地上。

这本书带着莫里斯来到一幢奇特的房子前。

那里住着很多很多的书，莫里斯缓步走了进去，发现这是一个他从未见过的、最神秘、最吸引人的房间，不计其数的书振翼飞行，充盈其中。

千万个故事在窃窃私语，它们好像在邀请莫里斯探寻其间。

师：（邀请学生）来，你就是书，你来邀请莫里斯先生阅读你！生：先生好，我是一本奇特的故事书，里面藏着许多有趣的故事，你快来看我吧。

生：先生先生，快来看我吧，我是本历史书，里面有很多神奇的秘密。

……师：好，所有的书都请回位。

这就是“窃窃私语”“轻声邀请”。

师：（音乐起，读）“莫里斯走了进去，房间里‘沙沙’声一片，每本书仿佛都有着自己的生命。

于是，莫里斯开始了与书相伴的生活。

神奇飞书教学方案

神奇飞书教学方案简介本文档旨在介绍并教授如何使用神奇飞书进行高效的团队协作和知识管理。

神奇飞书是一款功能强大的企业级协同办公工具，提供了丰富的功能和灵活的定制能力，适用于团队协作、项目管理、文档编辑等多种场景。

目录• 1. 神奇飞书入门• 2. 团队协作与文档管理• 3. 项目管理与任务分配• 4. 数据统计与报表生成• 5. 表单制作与流程管理• 6. 扩展与定制1. 神奇飞书入门1.1 注册与登录在使用神奇飞书之前，您需要先进行注册并登录。

您可以直接使用企业邮箱进行注册，或通过手机号码进行注册和登录。

1.2 界面导览一旦成功登录，您将看到神奇飞书的主界面。

界面的左侧是导航栏，包含了各种功能模块的入口，例如消息、日历、文档、项目等。

右侧是工作区，用于显示当前所选功能模块的具体内容。

1.3 创建团队与邀请成员在神奇飞书中，团队是协作的基本单位。

您可以创建自己的团队，并邀请成员加入。

创建团队后，您可以设置团队的权限和角色，管理成员，并进行团队内的协作工作。

2. 团队协作与文档管理2.1 创建文档在神奇飞书中，您可以创建各种类型的文档，例如文本文档、表格文档、幻灯片等。

选择相应的文档类型后，您可以开始编辑文档的内容。

2.2 文档协作与版本控制神奇飞书支持多人同时编辑同一个文档，实时显示对方的编辑内容，并提供了版本控制功能，方便您回溯和查看历史编辑记录。

2.3 文件共享与访问权限您可以将文档共享给团队中的其他成员，并对文档的访问权限进行控制。

您可以设置只读权限、编辑权限、评论权限等，确保文档的安全性和隐私性。

3. 项目管理与任务分配3.1 创建项目神奇飞书提供了项目管理功能，可以协助您进行项目的规划、执行和跟进。

您可以创建新的项目，并设置项目的基本信息，例如项目名称、负责人、截止日期等。

3.2 任务管理与分配在项目中，您可以创建任务，并分配给相关成员。

您可以设定任务的优先级、截止日期，以及任务的进度和状态。

影视作品分析的方法与技巧PPT课件

深人地认识。
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影视评论对象的选择
•
影视评论写作者应当尽可能地选择那些艺术质量较高的、对自己审美感受较深的影视作品，或者是广
大观众和社会所热切关注的影视作品和影视现象来作为自己审美鉴赏和评论写作的对象。
• ——评论对象的选择既是一定评论策略和技巧的体现，也是影视评论写作的要领之一。
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•
“电影艺术的基础既然是视觉的形象的言语，那么电影艺术家当然应该用绘画
的表象的方法，来表现和传达一切的感情和思想。”
•
——夏衍
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第二节影视评论的专业标准与尺度
• 影视评论呈现出明显的多元化特征，感想式、随笔式、零星的评论比比皆是，展现出“泛娱乐化”倾向。在这一背景下，专业化的影视评论显得尤为重要看，对电影市场以及观众欣赏心理、审美习惯起到的正确引导作用，也对影视作品的创作起着规范和推动作用。这样一来，把握影视评论的基本标准就成了一个相当关键的问题。
刻理解。
• （四）研究式评论
•
研究式评论是专业研究人员对于电影队分析和评论，其研究文章
是理论性更强的评论，这类评论有时也就是学术论文。从学术研究的范
畴内讲，研究式评论属于典型的“学院式评论”，理论前沿、思想高度
和学理建构是其基本特征。
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三、影视评论的特征
• （一）与政治评论相比——突出审美判断。 • （二）与其他艺术评论相比——重画面语言分析。 • （三）就论述方式而言——评是文章的主体。 • （四）就思维方式而言——重逻辑理性思维。
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影视评论方法运用的几个原则
•
第一，对应——优化原则。评论者在充分认识和把握评论对象和

神奇飞书观后感30

神奇飞书观后感30《神奇飞书》观后感《神奇飞书》是一部令人印象深刻的电影，它以其扣人心弦的情节、引人入胜的剧情和出色的演员表演成为了观众们热议的话题。

这部电影给我留下了深刻的印象，让我产生了很多思考。

这部电影讲述了一个普通人通过一本神奇的飞书，得到了无穷无尽的智慧和力量，并且利用这些力量改变了自己的命运。

他不再是一个平凡无奇的角色，而是成为了一个具有超越常人的能力和才智的人。

在电影中，他使用这本飞书帮助他人，解决了许多社会问题和个人困难。

电影通过主人公的成长和奋斗展现了人类的力量和智慧的力量。

首先，电影中展现了知识和智慧的重要性。

飞书给予主人公知识和智慧的力量，使他能够在各种情况下做出正确决策和明智选择。

在现实生活中，知识和智慧也是非常重要的。

只有具备丰富的知识和智慧，才能够在竞争激烈的社会中脱颖而出，避免犯错误和陷入困境。

电影通过展示主人公利用所获取的知识和智慧改善生活的故事，让我深刻地意识到，学习是提升自己的最佳途径。

其次，电影中探讨了人性的复杂性和欲望的影响。

在电影中，主人公首先利用好飞书的力量，但渐渐地，他开始变得贪婪和自私，不再是一个善良的人。

这让我想到了现实生活中的一些人，当他们获得了某种权力或资源时，他们可能会变得堕落和不道德。

这就是人性的复杂性和欲望的影响所带来的结果。

电影警示我们要警惕欲望和贪婪这些消极的情感，要保持良好的品德和为他人着想。

另外，电影还强调了努力和毅力的重要性。

当主人公失去了飞书时，他并没有放弃，而是继续努力追求自己的目标。

他相信通过自己的智慧和努力可以克服困难，实现自己的梦想。

这给了我很大的启示，告诉我只有通过不断学习和不屈不挠的努力，才能够战胜困难，实现自己的目标和梦想。

此外，《神奇飞书》还展现了爱和友情的力量。

在电影中，主人公在他人困难的时候伸出援手，用飞书的知识帮助他们解决问题。

这体现了爱和友情的力量，它们能够激励人们一起战胜困难，共同进步。

这让我明白到，爱和友情是我们生活中不可或缺的一部分，只有和他人相互帮助和支持，我们才能够更好地成长和前进。

动画片神奇飞书观后感

动画片神奇飞书观后感哎，你们看过那部动画片《神奇飞书》没？真的是让人心里头暖洋洋的，跟喝了碗热汤似的。

一开头，世界灰蒙蒙的，就像老电影里的黑白画面，没有颜色，没有笑声，连风都带着一股子寂寞。

但就在这时候，一个书页纷飞、色彩斑斓的奇迹出现了，简直就是给这单调世界开了扇窗，透进了一束光。

主角莫里斯，一个爱书如命的家伙，他的生活就像他的图书馆一样，满满当当都是故事和知识。

可突然有一天，一场飓风把他的世界翻了个底朝天，书页乱飞，人心惶惶。

我那时候啊，心也跟着揪了起来，生怕这些宝贝书就这么被吹散了。

但你猜怎么着？莫里斯没有放弃，他追着一本飞走的神奇飞书，踏上了一段不可思议的旅程。

这书可不简单，它自己会飞，还带着莫里斯穿梭在云端之上，遇见了一群同样热爱书籍的朋友。

他们啊，一个个都是书虫转世，有的书会弹钢琴，有的书能画画，还有的书能讲出最动听的故事。

这些书啊，就像是有了生命，它们不仅仅是纸和墨的堆砌，更是知识和梦想的载体。

看着它们在空中翩翩起舞，我心里头那个激动啊，简直比看魔术还过瘾！最让我感动的是，莫里斯和这些神奇飞书一起，重新给这个世界带来了色彩和生机。

他们修复了破损的书籍，用故事治愈了人们心中的伤痛。

这就像是我们生活中的那些小确幸，虽然不大，但却能点亮我们的心房，让我们在忙碌和疲惫中找到一丝温暖和力量。

而且啊，这动画片里的画面美得就像童话一样，每一帧都可以截下来当壁纸。

那些色彩斑斓的飞书，在蓝天白云下自由翱翔；那些温馨感人的场景，让人忍不住想要拥抱每一个角色。

我记得有一次，莫里斯和一群小朋友围坐在一堆书旁，听一本会讲故事的书娓娓道来，那画面温馨得让人心都要化了。

看完这部动画片，我心里头那股子暖洋洋的感觉久久不散。

它让我相信，无论世界多么灰暗和艰难，只要我们心中有爱、有梦、有书，就一定能找到属于自己的那束光。

就像莫里斯和他的神奇飞书一样，用知识和梦想的力量，去改变这个世界，去温暖每一个需要关怀的心灵。

所以啊，如果你还没看过《神奇飞书》，我真的强烈推荐你去看看。

2024年《神奇飞书》观后感

2024年《神奇飞书》观后感2024年《神奇飞书》观后感1今天，老师引导我们看了一部动画短片。

虽然很短，只有13分钟，并且也只是粗略的看了一遍，但这部《神奇飞书》仍给我留下了充满寓意的回味。

没有语言与复杂的人物，这部电影通过色彩变化及快速的时间等来反映某些现实意义。

影片开头，一位正专心著书的年轻男子由远及近逐渐映入我们眼帘。

突然，一阵狂风突兀地刮了起来。

就在这时，一件超现实的事发生了，一些字母被风刮跑了。

我以为，这件看似微不足道的事总领，引出后续事件，并奠定了整部影片的基调、感情色彩。

由此，后续情节就顺理成章了。

这部影片通过一位男子著书受挫后仍最终完成全书及各种细节，如人们看书后身体由黑白变为彩色等，体现了虽然社会已进入信息社会，很多人不重视纸质阅读，但我们仍应重视读书。

整部电影令人回味深长，引发人们深刻思考。

狂风过后，一片黑白，废纸填充的街道，一位孤独而又失败的著书人，充满超现实感地他来到了本部影片的`核心场所——书屋。

在这里，书有腿，会飞，并且一切日常用品，像床、闹钟等都由书代替了。

又变为彩色的那位年轻男子在经过愉悦的与书共舞后开始重新著书。

时光快速流逝，男子老了。

岁月白了胡子，也完成了著作。

终于，一切看似结束了。

然而，并没有。

世界在循环往复，时光之轮在一圈又一圈的运转着，永不停息，结束即开始。

老了的作家在书们的陪伴、欢送下随风而去，之后不久，一位少女像当年的年轻作家一样一身黑白的走进这神奇的书屋，灵魂接受洗礼之处。

一本书，伴着灿烂的笑容，使少女焕发生机与活力。

一如她的上一位，少女好奇地开始了自己的精神旅程。

于是，短片就这样结束了。

这部影片说实话，还是给了我一定的触动的。

简洁而又意境悠远。

该影片以童话的略显稚嫩的手法把众人所熟悉的书以一个全新的视角呈现出来，使观众有了不同程度的思考，从而达到了拍摄此短片的目的。

我猜想，制作者的初衷大概是更深刻地反映人与书的关系，促进人书统一吧。

在一个平静的小镇，矗立在街区中心的小旅馆，头戴礼帽的男子正坐阳台上阅读，他被书籍围在中央，如此自如。

影视评论写作方法PPT文档共51页

影视评论作方法
26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。- -查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

整本书阅读教学之《神奇飞书》阅读交流课型设计

整本书阅读教学之《神奇飞书》阅读交流课型设计阅读让生命更精彩——《神奇飞书》阅读交流课型设计教学目标：1.阅读交流绘本，整体把握故事内容。

2.掌握读绘本的方法：关注文字，也关注图画。

3.感受读书的快乐，激发阅读的兴趣，懂得阅读的重要。

教学重点，难点：掌握读绘本方法，感受读书的快乐，激发阅读的兴趣，懂得阅读的重要。

教学准备：1.仔细阅读《神奇飞书》2.课件教学过程：一、揭题导入，激发兴趣1.揭题板书：小朋友们，阅读了绘本《神奇飞书》，这节课我们一起来交流交流（神奇飞书——交流课）。

2.谈话激趣：瞧，悦读小精灵也来到我们的课堂里，还给我们大家带来了神秘礼物呢，要想得到礼物必须完成它给我们的三道关卡。

（课件出示小精灵与礼物盒）3．出示三道关卡：（1.聊聊这本书的作者和他为什么写这本书。

2.和同学们聊聊莫里斯是一个怎样的人，你是从哪里知道的？3.说说你读了这本书有什么想法或收获？）4.小朋友们，你们有信心闯过三道关卡，得到礼物吗？那么，让我们首先进入第一关吧。

二、交流绘本，感受故事1.聊作者和写书目的，闯第一关。

适时打开扉页，齐读：“谨以此书，献给所有与书有缘的人。

”2.聊莫里斯和书，闯第二关。

（1）通过阅读，你能说说这本书主要写了什么吗？课件出示，指名学生说。

绘本《神奇飞书》主要写的是（莫里斯）和（书）之间的故事。

（2）莫里斯是一个怎样的人呢，学生回答后，引读。

（同时课件出示）师：是的，莫里斯·莱斯莫先生——生：喜欢文字，喜欢故事，也喜欢书。

师：他的人生就是——生：一本他自己写的书，一页接着一页。

师：每天早上，莫里斯都会打开这本书——，生：写下他的欢乐与悲伤，理想和希望（3）聊从哪看出莫里斯喜欢文字，喜欢故事，喜欢书。

（从以下几方面引导学生进行交流）①飓风来袭部分：飓风来了，摧毁了所有的一切，包括莫里斯的书。

莫里斯便茫然不知所措，无处可去，四处游荡…②女孩带来转机部分：莫里斯早已习惯了埋头行走，可这一天，却抬起头来向上看，他看见一位可爱的女孩飘过天空，手里握着一束神奇飞书，这是与书有缘的人才会这样的。