思想品德第八课《心中的规则》说课(教科版七年级下)PPT课件
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第八课 心中的规则
他律与自律
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
《他律和自律》—说课
❖ 教材分析 ❖ 教法和学法确定 ❖ 教学过程的设计 ❖ 教学板书设计
3
❖
一 教材分析
❖ 本课时在教材中的地位和作用
❖ 本课以他律和自律为内容展开学习，让学生在日常生活、学习 中做到自律。认识规则、学习规则、遵守规则并最终走向自律 的“自由”是本单元的主线。而本课就是在学生对规则有了初 步认识以后学习的，要把这些规则变为内心的规则，把课内的 教育真正转化为课外的行动，培养学生的正义感，养成良好的 自律习惯
4
教学目标
12
步骤二 自编自导小品
学生表演情境（独自在家 丢与偷）。
拾金不昧
13
步骤三 学生讲故事
名人遵守规则的故事 例如 “天 知 地知 你知 我知”…
14
步骤四
实话实说
现场采访四名学生，通过回答问题来检 验同学是否做到自律守规则。（马路 考试 社区 汽车）
15
步骤五 探究天地
引导学生自读课文，讨论交流“规则与自由 的关系”
情感态度价值观目标
增强学生的社会正义感，培养学生自律意识， 自觉遵守和维护公共秩序
能力目标
引导学生在实践中体验他律与自律，养成自我 监督自我约束的习惯，培养自律能力
知识目标
引导学生理解他律和自律的含义及其区别 与联 系，初步了解规则与自由的关系
5
教学重点和难点
重点：
1 他律和自律的含义及其关系 2 规则与自由的关系
意见，也请写在上边
21
感谢观看
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
22
Baidu Nhomakorabea
板书设计
课后作业
10
创设情景 导入新课
针对学生日常学习生活中常见的一些现象， 例：上课说话、课下抄作业、盲目攀比、 沾染不良习气等，引导学生明确要自觉遵 守规则，由外在要求逐步变成人们内在的 需要，成为人们心目中自觉的准则，这就 是我们今天要来探讨的话题：他律与自律
11
引导合作 探求新知
步骤一
利用多媒体展示材料（诚信应考 公共场合 禁止吸烟 等 ） 引导学生结合课文，了解什 么是他律和自律
三 集体讨论法 组织学生进行集体和分组讨论， 培养学生的团结协作精神
8
学法：
倡导学生从学会向会学转变，成为真正的学 习的主人。一方面要具有自主探究的意识和能力， 广泛搜集，独立归纳总结；另一方面 又要提高 兴趣，培养合作交流的学习方法。
9
四 教学过程
创设情景 导入新课
引导合作 探求新知
学以致用 拓展延伸
16
学以致用 拓展延伸
延伸引导 ：找出自己在学习和生活中较难 做到自律的表现，并有针对性地制定自己的 自律戒条。
17
课后作业
搜集有关规则与自由关系的格言（２－３）
18
他律
他律与自律
被动 被迫 主动 自觉
慎独
自律
规则
自由
19
提问与解答环节
Questions and answers
20
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支 持与积极的参与。课程后会发放课程满意度评 估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和
难点：
规则与自由的关系
6
二 学情分析
初一年级的学生思维活跃，求知欲强好 奇心强，乐于接受有趣的内容，在教学 过程中，要结合学生的认知水平，深入 生活，展开讨论，加深体验。
7
三 说教法和学法
本节课主要采用三种教法：
一 活动探究法 。引导学生阅读材料 结合实际 创设情景等活动形式获取知识。
二 直观演示法 利用多媒体直观演示，激发兴趣。 活跃课堂氛围。
他律与自律
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
《他律和自律》—说课
❖ 教材分析 ❖ 教法和学法确定 ❖ 教学过程的设计 ❖ 教学板书设计
3
❖
一 教材分析
❖ 本课时在教材中的地位和作用
❖ 本课以他律和自律为内容展开学习，让学生在日常生活、学习 中做到自律。认识规则、学习规则、遵守规则并最终走向自律 的“自由”是本单元的主线。而本课就是在学生对规则有了初 步认识以后学习的，要把这些规则变为内心的规则，把课内的 教育真正转化为课外的行动，培养学生的正义感，养成良好的 自律习惯
4
教学目标
12
步骤二 自编自导小品
学生表演情境（独自在家 丢与偷）。
拾金不昧
13
步骤三 学生讲故事
名人遵守规则的故事 例如 “天 知 地知 你知 我知”…
14
步骤四
实话实说
现场采访四名学生，通过回答问题来检 验同学是否做到自律守规则。（马路 考试 社区 汽车）
15
步骤五 探究天地
引导学生自读课文，讨论交流“规则与自由 的关系”
情感态度价值观目标
增强学生的社会正义感，培养学生自律意识， 自觉遵守和维护公共秩序
能力目标
引导学生在实践中体验他律与自律，养成自我 监督自我约束的习惯，培养自律能力
知识目标
引导学生理解他律和自律的含义及其区别 与联 系，初步了解规则与自由的关系
5
教学重点和难点
重点：
1 他律和自律的含义及其关系 2 规则与自由的关系
意见，也请写在上边
21
感谢观看
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
22
Baidu Nhomakorabea
板书设计
课后作业
10
创设情景 导入新课
针对学生日常学习生活中常见的一些现象， 例：上课说话、课下抄作业、盲目攀比、 沾染不良习气等，引导学生明确要自觉遵 守规则，由外在要求逐步变成人们内在的 需要，成为人们心目中自觉的准则，这就 是我们今天要来探讨的话题：他律与自律
11
引导合作 探求新知
步骤一
利用多媒体展示材料（诚信应考 公共场合 禁止吸烟 等 ） 引导学生结合课文，了解什 么是他律和自律
三 集体讨论法 组织学生进行集体和分组讨论， 培养学生的团结协作精神
8
学法：
倡导学生从学会向会学转变，成为真正的学 习的主人。一方面要具有自主探究的意识和能力， 广泛搜集，独立归纳总结；另一方面 又要提高 兴趣，培养合作交流的学习方法。
9
四 教学过程
创设情景 导入新课
引导合作 探求新知
学以致用 拓展延伸
16
学以致用 拓展延伸
延伸引导 ：找出自己在学习和生活中较难 做到自律的表现，并有针对性地制定自己的 自律戒条。
17
课后作业
搜集有关规则与自由关系的格言（２－３）
18
他律
他律与自律
被动 被迫 主动 自觉
慎独
自律
规则
自由
19
提问与解答环节
Questions and answers
20
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支 持与积极的参与。课程后会发放课程满意度评 估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和
难点：
规则与自由的关系
6
二 学情分析
初一年级的学生思维活跃，求知欲强好 奇心强，乐于接受有趣的内容，在教学 过程中，要结合学生的认知水平，深入 生活，展开讨论，加深体验。
7
三 说教法和学法
本节课主要采用三种教法：
一 活动探究法 。引导学生阅读材料 结合实际 创设情景等活动形式获取知识。
二 直观演示法 利用多媒体直观演示，激发兴趣。 活跃课堂氛围。