学前教育试题2014期末

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学前教育学期末试题及答案

学前教育学期末试题及答案一、选择题1. 学前教育的目标是（）。

A. 提高孩子的智力水平B. 培养孩子的学习兴趣C. 培养孩子的社交能力D. 以上都是2. 学前教育的核心任务是（）。

A. 培养孩子的艺术天赋B. 提高孩子的智力水平C. 培养孩子的社会责任感D. 全面促进幼儿的发展3. 良好的学前教育环境应该（）。

A. 具备安全保障措施B. 能促进幼儿的主动学习C. 提供丰富多样的学习资源D. 以上都是4. 学前教育的评价应该注重（）。

A. 幼儿的智力水平B. 幼儿的学习成绩C. 幼儿的个性和能力发展D. 幼儿的外貌和穿着5. 在学前教育教学中，教师应该（）。

A. 以讲解为主要教学方式B. 关注幼儿的个体差异C. 严格要求幼儿的学习纪律D. 以笔记和作业为主要教学内容二、简答题1. 请简述学前教育的重要性及其作用。

学前教育对幼儿的发展具有重要影响。

首先，学前教育能够促进幼儿各方面能力的全面发展，包括智力、语言、社交、情感等各方面。

其次，学前教育能够培养幼儿的学习兴趣和主动性，为其日后的学习打下良好基础。

最后，学前教育还能够提前为幼儿适应小学生活做好准备，帮助他们更好地适应新环境。

2. 请阐述良好的学前教育环境应具备哪些条件？良好的学前教育环境应该具备以下几个条件。

首先，环境应该安全可靠，能够保障幼儿的身体安全。

其次，环境应该提供丰富多样的学习资源和玩具，能够满足幼儿的学习和探索需求。

此外，环境还应该温馨舒适，能够让幼儿感受到关爱和温暖。

同时，环境中应该有合适的人际互动氛围，能够促进幼儿之间的交流和合作。

三、论述题1. 学前教育的目标应该是全面发展，而不仅仅关注智力。

学前教育的目标应该是全面发展而不仅仅关注智力，这是因为幼儿的发展是一个综合性的过程，不仅仅包括智力的发展，还包括语言、社交、情感、身体、艺术等多个方面的发展。

如果只注重智力的培养，可能会忽视其他方面的发展，导致幼儿在其他方面存在欠缺或不平衡的情况。

东北师范大学2014年秋季《学前教育学》期末考核答案

期末作业考核《学前教育学》满分100分一、名词解释题（每小题5分，共20分）1.陶行知陶行知，人民教育家，他重视早期教育，他的办园思想是“中国化”“贫民化”，主张在工农中普及学前教育，并创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。

2.幼儿智育学前儿童智育是有目的、有计划地引导学前儿童学习和掌握周围生活中粗浅的知识与技能，发展学前儿童智力，培养学习兴趣与习惯的教育活动。

3.专家型教师专家型教师也称为专业化教师，是指那些在教育领域中具有丰富的和组织化了的专门知识，能够高效率地解决教育教学中的各种问题，富有专业敏锐观察力的教师。

4.道德认识道德认识指对是、非、善、恶、美、丑等行为的评价以及其意义的理解。

二、简答题（每小题8分，共48分）1．学前托幼机构教育的特点。

（1）群体性，托幼机构教育是面向学前儿童全体实施的教育。

（2）计划性，托幼机构教育是有关组织根据国家和社会的教育目的，有组织、有计划地进行的。

（3）专业性，托幼机构是对学前儿童进行教育的专门化机构，幼儿教师是受过专业训练的专业工作人员。

2. 如何发展学前儿童的创造力。

(1)建立一个鼓励创造的环境气氛。

(2)鼓励学前儿童进行创造性思维。

(3)培养学前儿童的创造性个性品质3. 四岁儿童教育要点。

（1）要注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力。

（2）发展儿童的表现力和创造力。

（3）以游戏促进儿童的全面发展。

4. 有规则游戏的特点。

（1）发展有规则游戏必须有两个以上的幼儿参加，游戏者必须遵守一定的规则。

（2）有规则游戏具有竞赛性。

5. 简述卢梭利的儿童观。

（1）儿童作为人，具有人的根本特性。

（2）把儿童看作儿童。

（3）儿童期有自身的发展规律和价值。

6. 幼儿教师应具备的人格特征。

（1）正确的动机。

（2）成熟的自我意识。

（3）良好的性格。

三、论述题（每小题16分，共32分）1. 结合实际论述游戏是幼儿身心发展的客观要求。

（1）游戏满足幼儿生理发展的需要；（2）游戏满足幼儿认知发展的需要；（3）游戏可以满足幼儿社会性发展的需要；（4）游戏满足幼儿自我表现，自我肯定的需要。

学前教育学期末复习题及答案

学前教育学期末复习题及答案一、选择题1.下列哪个不属于学前教育的目标？A. 培养学生的综合素质B. 培养学生的创造思维能力C. 培养学生的阅读能力D. 培养学生的专业知识和技能2.学习教育心理学对学前教育教师至关重要，以下哪个不属于心理学的重要理论？A. 儿童认知发展理论B. 行为主义理论C. 变异理论D. 社会文化理论3.学前教育的核心任务是什么？A. 提供托管服务B. 进行教学活动C. 帮助儿童适应社会D. 开展保育工作4.以下哪个不是学前教师的职责？A. 设计教学计划B. 开展家校合作C. 指导儿童的日常保健D. 组织亲子活动5.以下哪个不属于学前教育教师的专业素养？A. 丰富的专业知识B. 良好的沟通能力C. 强大的体力D. 积极的学习态度答案：1. D2. C3. C4. D5. C二、简答题1.简述学前教育的特点和重要性。

学前教育的特点：学前教育是儿童发展的重要阶段，涉及到幼儿身心健康、智力、情感、社会性等方面的发展。

学前教育的特点主要有：智力发展期、敏感期集中、表达方式丰富、天性好奇主动、较强的塑形能力。

学前教育的重要性：学前教育对儿童的成长和发展具有重要的影响，它可以促进幼儿各方面能力的全面发展，培养幼儿的社会适应能力和学习能力，为其未来的学习和生活奠定基础。

同时，学前教育还能提供安全的学习环境，促进身心健康的发展，培养幼儿的良好习惯和行为规范，从而为幼儿的全面发展打下坚实的基础。

2.阐述学前教育教师的角色和职责。

学前教育教师是学前教育重要的组成部分，教师的角色和职责包括：(1) 引导者：教师应该引导幼儿积极探索和发现，激发他们的学习兴趣和动机。

(2) 监护者：教师需要负责照顾幼儿的身心健康，关注他们的安全和日常生活。

(3) 教育者：教师需要制定教学计划，组织课堂教学活动，培养幼儿的各方面能力，促进他们的全面发展。

(4) 伴侣：教师要和家长建立良好的合作关系，促进家校互动，共同关心和照顾幼儿的成长。

学前教育学期末试题及答案

学前教育学期末试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 学前教育的目标是：A. 培养艺术天赋B. 培养学术能力C. 培养全面发展的个体D. 培养专业技能答案：C2. 学前教育课程的特点是：A. 着重学科知识的传授B. 侧重学生自主探究C. 着重培养技能和技巧D. 侧重学生成绩的评价答案：B3. 下列哪项不是学前教育的原则之一？A. 幼儿为主体B. 循序渐进C. 个别差异教育D. 教育与教学相结合答案：C4. 学前教育中的评价主要应注重：A. 考试成绩B. 幼儿的能力发展C. 班级排名D. 外在奖励答案：B5. 下列哪项不属于学前教育常见的教学方法？A. 游戏教学B. 讲述法C. 问答法D. 观察法答案：B6. “教育者应以幼儿的健康发展为重要目标”是学前教育的基本原则之一。

答案：正确7. 关于家庭与学前教育机构的配合，以下哪项表述正确？A. 家庭应全权交给学前教育机构照顾幼儿B. 家庭与学前教育机构应共同合作，共同关心幼儿的成长C. 家庭与学前教育机构是对立矛盾的关系D. 家庭无需参与幼儿教育答案：B8. 学前教育的内容一般包括：A. 生活自理能力、社交能力、认知能力等B. 数学、语文、英语等学科知识C. 音乐、美术、体育等艺术素养D. 以上都是答案：D9. 学前教育的主要任务是提供儿童游戏与学习的环境。

答案：正确10. 学前教育中的幼教课程设计应注重：A. 门类繁多的课程设置B. 教材的使用C. 幼儿的自主选择D. 教育机构的规模答案：C二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述学前教育的意义及其对幼儿发展的影响。

学前教育是指对3-6岁儿童进行的教育活动，其意义主要体现在以下几个方面：首先，学前教育是儿童个体发展的重要阶段，它能够促进幼儿的智力、情感、社会交往等各个方面的全面发展。

其次，学前教育能够提供良好的教育环境和优质的教育资源，帮助幼儿通过游戏、探索等方式主动参与学习，培养他们的自主学习能力。

2014级幼教专业期末考试卷

职教中心2014－2015学年度高一年级第一学期期末考试幼教专业试题注意事项：1、本试卷共6页，满分150分，考试时间为120分钟：2、答卷前将密封线内的项目填写清楚一、填空题（共50个空，每空1分，共50分）1、成人要教会幼儿正确的刷牙方法，顺着牙刷。

还要为幼儿选择和刷毛、较稀的儿童牙刷，并养成的刷牙习惯。

2、有些幼儿是先开口讲话，后会走路，有些幼儿刚好相反，这是由于生长发育具有性。

3、磷是构成骨骼和的重要成分。

4、幼儿的平衡膳食包括六大类食品，这六大类食品必须具备四个条件：、、、。

5、幼儿常见寄生虫病有、、。

6、幼儿寄生虫病是幼儿时期常见的一类疾病，威胁幼儿的身体健康，严重时甚至危及生命。

7、氨基酸分为和。

人体需要的氨基酸共有八种，幼儿生长发育时还需要增加一种，共九种。

8、是人体最主要的热能来源。

9、锌的生理功能：（1）促进（2）促进（3）促进（4）促进（5）促进10、烹调的卫生要求：（1）注意保留食物中的（2）烹调方法要适合幼儿的（3）排除对人体健康的因素。

11、维生素D的来源途径有两个，一是，二是12、免疫分为免疫和免疫13、流行性脑脊髓膜炎简称。

本病多发在季节流行。

病原体为。

病菌存在于中，经传播。

14、导致幼儿消化不良的主要因素是因素和因素。

15、宠物咬伤的处理原则一是要，二是要三是。

16、扭伤的处理方法，可用敷于患处，一天后再改用。

17、幼儿误服毒药，是排除胃内毒物的简便而有效的方法。

18、幼儿正常体温（腋表）约为。

19、对溺水者的处理，（1），（2）（3）（4）20、被蚊子、臭虫咬伤时，可用擦于患处，严重时可用虫咬水或清凉油擦拭。

若为黄蜂蜇伤可用涂于患处。

二、单项选择题（每小题1分，共20分）1、使用物理降温法，使体温降至（）即可。

A、37℃B、37．5℃C、38℃D、38．5℃2、高热是指（）。

A、37．5℃以上B、38℃以上C、38．5℃以上D、39℃以上3、幼儿烫伤以后，急救方法是（）。

学前教育学期末试题及答案

学前教育学期末试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育的主要对象是：A. 婴儿B. 学龄前儿童C. 青少年D. 成年人2. 学前教育的目的不包括：A. 促进身体发展B. 培养良好习惯C. 传授专业知识D. 培养社交能力3. 以下哪项不是学前教育的内容？A. 语言教育B. 艺术教育C. 数学教育D. 驾驶教育4. 学前教育中，教师应采取哪种教育方式？A. 强制灌输B. 引导探索C. 单向传授D. 严厉批评5. 学前教育阶段，孩子应该培养哪些基本能力？A. 阅读和写作B. 计算和逻辑C. 观察和表达D. 记忆和背诵6. 学前教育中，以下哪种游戏活动最有助于孩子社交能力的发展？A. 拼图游戏B. 角色扮演游戏C. 电子游戏D. 单人益智游戏7. 学前教育中，教师应如何对待孩子的个体差异？A. 忽视差异，统一标准B. 强调差异，区别对待C. 尊重差异，因材施教D. 放大差异，特殊关注8. 学前教育阶段，家长的角色是：A. 监督者B. 教导者C. 支持者D. 旁观者9. 学前教育中，以下哪种方法不利于孩子创造力的培养？A. 提供丰富的材料B. 鼓励自由探索C. 限制孩子的想法D. 鼓励尝试和实践10. 学前教育中，教师应如何帮助孩子建立自我概念？A. 强调孩子的缺点B. 表扬孩子的成就C. 忽视孩子的个性D. 比较孩子的表现答案：1. B 2. C 3. D 4. B 5. C 6. B 7. C 8. C 9. C 10. B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前教育的重要性。

2. 描述学前教育中教师的职责。

3. 列举学前教育中常用的教学方法。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述如何通过游戏活动促进学前儿童的全面发展。

2. 论述家长在学前教育中的作用及其与教师的合作方式。

四、案例分析题（共30分）案例：小明是一个四岁的小男孩，最近在幼儿园表现出了对绘画的浓厚兴趣。

请分析如何通过教育活动来培养小明的绘画兴趣，并提出具体的教育策略。

东北师范大学2014年秋季《学前教育原理》期末考核答案

期末作业考核《学前教育原理》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1．剩余精力理论认为游戏是人的机体内部的剩余的力量产生的。

2．学前托幼机构教育学前托幼机构教育是在托儿所、幼儿园、学前班、混合班等机构中对学前儿童进行的教育。

3．卢梭18世纪法国启蒙思想家，著有《爱弥儿》。

提出教育要使儿童归于自然，符合儿童的自然本性。

4．发现法发现法是教师创设一定的问题情境，让幼儿自己去探索环境，发现问题并解决问题。

二、简答题（每小题10分，共50分）1．教育与经济的关系。

经济是教育的基础：（1）. 经济发展是教育发展的物质基础。

（2）. 经济发展决定着教育发展的规模和速度。

（3）. 经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化。

（4）.经济发展水平制约着教育内容和手段。

现代教育对整个社会经济发展起着巨大的促进作用：（1）. 现代教育是物质资料生产和在生产的重要条件。

（2）. 现代教育是提高劳动生产率必要因素。

2．幼儿园的基本任务。

幼儿园的基本任务是：（1）实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

（2）为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。

3．4岁儿童教育应该注意的问题。

（1）要注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力。

（2）发展儿童的表现力和创造力。

（3）以游戏促进儿童的全面发展。

4．幼儿行为辅导的原则。

（1）由近及远，循序渐进。

（2）联系幼儿生活实践。

（3）同步教育。

5．幼儿园环境创设的基本要求。

（1）保障儿童的安全与健康（2）满足幼儿身心发展的基本需要（3）符合教育目标与要求（4）适宜于社区文化背景与经济发展条件三、论述题（每小题15分，共30分）1．试论环境与教育在儿童发展中的作用。

（1）儿童自出生后就在社会中生活，周围环境、家庭及照管儿童的成人等各类“社会生态系统”对儿童的发展有着极大的影响，儿童是在与周围各层生态系统发生直接或间接的交互作用过程中得到发展的。

东北师范大学2014秋《学前教育评价》期末考核答案

东北师范大学2014年秋季学期《学前教育评价》期末考核答案一、名词解释（每题5 分，共20 分）1．形成性评价在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价，又称为“过程中的评价” 。

2．CIPP 模式是指为判定决策所做出的描述、获取、提供有用信息的过程。

又称决策类型评价模式。

3．专家会议法是指为判定决策所做出的描述、获取、提供有用信息的过程。

又称决策类型评价模式。

4．强度指达到指标体系项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度。

二、简答题（每题10 分，共50 分）1．评价中评价者容易产生哪些心理现象？答：（1）准备过程的心理现象：角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应；（2）施评过程的心理现象：首因效应、近因效应、晕轮效应、参照效应、理想效应、先后效应、“趋中” 趋势、成见效应；（3）结果处理过程的心理现象：类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理、模式效应。

2．指标的三个特征是什么？答：（1）在某一方面反映目标的本质属性；（2）是行为化了的目标；（3）通过实际观察和测定，可得出明确的结论。

3．学前教育评价的功能是什么？答：学前教育评价的功能主要有：导向功能；诊断功能；激励功能；交流功能。

4．教育评价信息汇总的条件是什么？答：教育评价信息的汇总是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。

5．设计评价指标体系的原则是什么？答：（1）直接可测性原则；（2）体系内指标的相互独立性原则；（3）指标体系的整体完备性原则；（4）指标的可比性原则；（5）简易性原则。

三、论述题（每题15 分，共30）1．试分析相对评价、绝对评价、个体内差异评价的特点及局限性。

答：1．相对评价是指根据评价对象的实际状况或以评价对象一般水平为标准的评价。

2．绝对评价是指依据某种需要或要求设定客观标准的评价。

3．个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况为标准的评价。

局限性：（1）评价人员不能预先了解学前教育方案的预期目标，只对实际的学前教育方案的结果进行评价。

2014年7月国开(中央电大)专科《学前教育学》期末考试试题及答案

《2014年7月国开（中央电大）专科《学前教育学》期末考试试题及答案》摘要：2014年7月国开(中央电大)专科《学前教育学》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究，考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)，(1)过度教育：现代化进程中儿童成长的苦涩2014年7月国开(中央电大)专科《学前教育学》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2509；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于2020年9月22日。

一、选择题 1.幼儿园心理环境的特点有(A) A.教育性可控性隐蔽性复杂性 B.教育性可控性开放性复杂性 C.教育性可控性隐蔽性简单性 D.教育性可控性开放性简单性 2.教育的基本功能是(B) A.社会的功能 B.个体的功能 C.文化的功能 D.育人的功能 3.学前儿童道德意志的特点不包括(C) A.自觉性低 B.自制力弱 C.注意力分散 D.坚持性不强 4.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D) A.南京鼓楼幼稚园 B.劳工幼稚园 C.香山慈幼院 D.江西实验幼师 5.社区教育起源于(B) A.英国 B.丹麦 C.法国 D.美国 6.可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即(B) A.形象玩具和结构玩具 B.成型玩具和未成型玩具 C.智力玩具和娱乐玩具 D.体育玩具和音乐玩具 7.幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是(A) A.家长学校 B.亲子学校 C.家长班 D.亲子班 8.法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为(D) A.基础学习期 B.巩固期 C.努力期 D.前学习期 9.幼儿园生活活动的组织原则不包括(C) A.主动性原则 B.一致性和灵活性原则 C.自主性原则 D.实践性原则 10.教师互助形式之一的对话主要包括(C) A.信息交换、经验分享、专题讨论 B.信息交换、经验分享、经常会谈 C.信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论 D.信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论二、简答题 11.简述培养教师组织教育活动能力的途径。

2014——2015学年第二学期12秋学前、13、14级文科班幼儿教育学期末试卷

2014——2015学年第二学期12秋学前、13、14级文科班幼儿教育学期末试卷一、选择题（下列各题四个备选答案中，只有一个是正确的，将正确答案的提好写在前面括号内）（）1、以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。

A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知（）2、新中国成立以来，经国务院批准办法的第一个幼儿教育法规是（）A．《幼儿园管理条例》 B．《幼儿园工作规程》 C．《关于改革学制的决定》D．《城市幼儿园管理条例》（）3、被世人誉为“幼儿教育之父”的是（）。

A．蒙台梭利 B．柏拉图 C．洛克 D．福禄贝尔（）4、我国最早的幼儿教育实验中心是（）A.湖北幼稚园B.乡村儿童团C.北平香山慈幼院D.南京鼓楼幼稚园（）5、幼儿园的基本活动为（）A、教育B、保育C、游戏D、日常活动（）6、某次教育活动需要达成的目标是指()。

A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标（）7、()是我国一贯的教育方针。

A．重点发展B．全面发展C．局部发展D．智力发展（）8、被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的是（）A、蒙台梭利B、皮亚杰C、福禄贝尔D、卢梭（）9、每天应保证幼儿至少有（）小时的户外体育活动时间。

A、1小时B、1.5小时C、2小时D、2.5小时（）10、实施幼儿德育最基本的途径是（）A、专门的德育活动B、角色游戏C、日常生活D、实践活动（）11、（）一切教育活动的出发点和归宿。

A、教育目标B、教育目的C、教育方法D、教育原则（）12、在幼儿园教育中，体育、智育、德育和美育四者的关系是？（）A、四育中智育最重要 B、体育重要，美育不重要C、四育可以相互替代D、四育是统一的整体，不可分割二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1、教育是指学校教育。

( )2、自从有了人类社会，就有了幼儿教育。

（）3、幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。

2014年7月中央电大学前教育本科《幼儿游戏与玩具》期末考试试题及答案

2014年7月中央电大学前教育本科《幼儿游戏与玩具》期末考试试题及答案一、单项选择题1．于20世纪提出活动理论是游戏教学的哲学基础的美国哲学家和心理学家是（）。

D．杜威2．游戏的觉醒理论又称内驱力理论，其核心概念是（）。

C．觉醒3. 19世纪初，提出从培养幼儿审美感受力人手，给幼儿提供各种不同的“材料”，使其在观察、欣赏、感受美的存在的同时获得关于颜色、形状、数量、大小等相关概念的理论的学者是（）。

B．福禄贝尔4．幼儿社会性游戏的初级形式是（）。

A．平行游戏5．美国学者帕顿按照幼儿社会行为的不同表现，依据参与游戏的幼儿之间的相互关系，将2-6岁幼儿的游戏行为分为六种类型，其中真正属于游戏行为的一组是（）。

B．独自游戏平行游戏联合游戏合作游戏二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。

每小题10分，共40分）6．如何理解幼儿游戏的虚构性特征？参考答案：虚构性是指幼儿游戏是在假想的情景中反映真实的活动。

幼儿在游戏中，内在现实超越了外在现实，物体的日常意义被忽略，而取代以游戏中新的意义。

通过象征与转换，幼儿在游戏中完成了从心理现实到社会现实的对接。

7．如何指导幼儿的表演游戏？参考答案：(1)为幼儿选择适合表演的文学作品。

(2)帮助幼儿理解故事内容，掌握故事情节和人物形象特点。

(3)帮助、支持幼儿开展游戏。

8．如何管理班级的玩教具？参考答案：(1)建立玩教具使用的常规；(2)合理放置，便于幼儿取放；(3)定期清洗、检修；(4)根据需要，及时增减玩具。

以上四点各2.5分。

共10分。

9．按照游戏与教育的关系如何进行游戏分类？参考答案：根据游戏与教育教学任务或目的结合程度的不同，游戏可以分为本体性游戏和工具性游戏两类。

本体性游戏也称目的性游戏，是指幼儿进行自主、自发表现的游戏，游戏目的在于游戏本身，强调游戏本身的内在价值和游戏的自发性。

角色游戏、表演游戏和结构游戏都属于此类游戏。

工具性游戏也称手段性游戏，指教师为实现特定的教育目标而组织的游戏活动。

14级学前教育学期末考试卷

一、单项选择题30x21.创立了世界历史上第一所幼儿园的是（）A蒙台梭利B卢梭C陈鹤琴D福禄贝尔2.下列哪一个不属于幼儿园教育的性质（）A公益性b启蒙性c营利性d基础性3.我国第一所幼儿园创办的时间是（）A1840年B1903年C1911年D1919年4．（）提出解放儿童的“头脑”“双手”“眼睛”“嘴”“时间”和“空间”等儿童创造力的六大主张。

A陈鹤琴B 陶行知C杜威D刘晓东5.（）认为儿童的心理发展有其自身的特点，即具有独特的“心理胚胎期”“吸收性心理”和“敏感期”。

6.能对幼儿园教育构成导向作用的是（）A教育目标B教育内容C教育方法D教育手段7．认为人的一生都应接受教育的思想属于（）A．全民教育 B．终身教育C．教育民主化 D．教育现代化8．幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( )A.中期目标B.近期目标C.远期目标D.活动目标9. 学前教育目标的核心应是（）A．社会发展 B．儿童发展 C．学科发展 D．经济发展10.家庭是儿童成长的第一个环境，也是亲子关系建立与发展的基础，这是家庭教育的（）A.率先性B.丰富性C.终身性D.深刻性11. 运用直观形象法的过程中，一切直观的运用都必须与（）A.运用语言和启发思考结合起来B.儿童的活动结合起来C.教师的指导结合起来D.儿童的个别活动结合起来12. 发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（）A.个体适宜性B.整体适宜性C.智力发展适宜性D.品德发展适宜性13. 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（）A.认识发展水平B.社会性发展水平C.情感发展水平D.身体发展水平. 14．头大、躯干长、四肢短小，胸围比头围小的形态特征是（）A.初生儿B.幼儿C.小学生D.中学生15. 按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分，0-2岁儿童处于（）A．感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段16. “上梁不正下梁歪”，这要求父母( )A.做好榜样B.尊重儿童C.规矩明确D.理智的爱17. 在幼儿园内,教师采用游戏的形式开展相应的教育活动,这是( )A.教育活动游戏化B.游戏活动教育化C.游戏活动系列化D.游戏活动教学化18.蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在( )A.1—2岁B.2—3岁C.3—4岁D.4—5岁19.教育的场所、设备、教具、器材等是( )A.教育影响B.教育物质资源C.教育内容D.教育途径20.在教育实践中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动,这是( )A.保教结合原则B.独立性原则C.综合性原则D.启蒙性原则21.教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，这是（）A.自然后果惩罚B.剥夺性惩罚C.生理性惩罚D.体罚22. 与托幼园所相比，家庭教育的特点是( )A．目的性B．组织性C．随意性D．计划性23. 由父母和子女构成的家庭结构属于( )A．核心家庭B．联合家庭C．扩大的家庭D．不完整的核心家庭24.某中班一次美术活动"画熊猫"，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。

2014年7月国开学前教育本科《学前教育原理》期末考试试题及答案

2014年7月国开学前教育本科《学前教育原理》期末考试试题及答案试卷号：13122014年7月国开学前教育本科《学前教育原理》期末考试试题及答案说明：资料整理于2017年6月2日；2017年春期考试时间：2017年6月25日14:00至15:30。

一、单项选择题1.学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者和(B)。

B.学前教育措施2.为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是(A)A.杜威3.学前教育学是以(B)和学前教育问题为对象的一个研究领域。

B.学前教育现象4.学前教育的历史性是指学前教育有随(C)的演变而产生、发展的特性。

C.社会5.近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是(C)。

C.陈鹤琴6.良好的师幼关系应该体现的是(A)。

A.互主体性7.英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是(B)。

B.白板8.(B)是兼容“学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。

B.区角活动9.积木、拼板、穿珠等材料应投放在(A)。

A.操作区10.当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是(A)。

A.家庭学前教育二、名词解释11.学前教育学---学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。

12.幼儿园环境---广义的幼儿园环境，是指幼儿园保育和教育赖以进行的一切条件的总和。

狭义的幼儿园环境是指幼儿园内部环境，包括幼儿园的物质环境和精神环境。

13.教育衔接---教育衔接是指各个教育阶段与其相邻的横向或者纵向教育阶段、教育范围之间，在内容、方法、过程及组织形式等方面形成的连接、沟通和融合的教育关系。

三、简答题14.什么是儿童观？儿童观的科学内涵是什么？儿童观是有关儿童的看法、观点和主张等的总称。

它主要涉及两个问题：一是儿童在人类社会中应享有的地位与权利；二是儿童期的意义、特点，以及儿童成长发展的形式与原因等。

学前教育学期末考试试题张跃强

景洪市职中 2014—2015 学年上学期期末考试学前教育学试卷考试时间：120 分钟满分： 100 分班级：专业：姓名：题号一二三四五总分得分一、选择题：此题共10 个小题，每题 2 分，共 20 分。

（在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项切合题目要求的。

）1.广义的学前教育指的是对年纪阶段的小孩所实行的教育。

A.0 —3 岁B.3— 6 岁C.0—6 岁D.0—10 岁2.世界上第一个少儿园是由福禄培尔创立的。

A. 保姆养成所B.游戏与作业养成所C. 小孩的花园D.小孩之家3.我国学前教育的目标是。

A. 让小孩掌握生活技术B.让小孩学会学习C. 促使小孩身心和睦发展D.让小孩学会做人4.以下不属于学前教师职业道德素质的是。

A. 敬业爱岗，虚心勤学B.爱惜小孩，因材施教C. 作风正派，为人师表D.踊跃主动，冷静自在5.以下不属于学前初期教育原则的是。

A. 保育为主，保教联合原则B. 着重感知与动作发展原则C. 全面协调发展原则D.因材施教原则6.当前，我国少儿园分科课程包含。

A.语言、数学、知识、音乐、美术B.数学、语言、知识、美术、体育C.语言、科学、社会、健康、艺术D.健康、社会、科学、艺术、知识7.以下不属于学前小孩游戏特色的是。

A. 游戏能促使小孩身体的发展B.游戏是小孩的自主活动C. 游戏是有兴趣的活动D.游戏是虚假的活动8. 与学校教育对比家庭教育拥有哪些长处。

A. 随机性和复杂性B.亲情性和连接性C. 宽泛性和浸透性D.专业性和集中性9. 以下不属于少儿园平时生活活动内容的是。

A. 生活技术的练习B.入园和离园C. 过渡活动和自由活动D.漫步10. “小孩中心论”和“从做中学”出自哪个教育家？。

A. 福禄培尔B.蒙台梭利C. 罗伯特D.杜威二、判断题：此题共 5 个小题，每题 2 分，共 10 分。

（在每题给出的括号内，正确的打√错误的打╳。

）1.教育，不论从广义仍是狭义上理解都是一种有目的的活动。

2014年1月国开(中央电大)专科《学前教育学》期末考试试题及答案

《2014年1月国开（中央电大）专科《学前教育学》期末考试试题及答案》摘要：0年月国开(央电)专科《学前教育学》期末考试试题及答案 (马全力整理电期末纸质考试必备、盗传必究) 说明试卷码509，考试形式及比例形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)，答学前教育保育功能、学前教育促进体认知发展、学前教育促进儿童人格健全发展0年月国开(央电)专科《学前教育学》期末考试试题及答案(马全力整理电期末纸质考试必备、盗传必究) 说明试卷码509；考试形式及比例形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；整理00年9月日、选择题 80年代末我国开展了社区学前教育优化研究该研究率先开展省市有上海和 () 湖南B广州河北安徽幼衔接必须坚持原则是() 学化 B突击性单向性整体性 3幼衔接是儿童身心发展要、学教育现状呼唤和() 现代学前教育使命要 B儿童入学适应不良渡期存儿童智力发展要庭教养方式般分(B) 溺爱、开放、专制、放任 B溺爱、民主、专制、放任溺爱、民主、强权、放任溺爱、开放、强权、放任 5不属皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分游戏类别是(B) 实践练习游戏 B创造性游戏角色游戏有规则游戏 6属幼儿教学活动基原则是()娱乐性原则 B科幻性原则展性原则抽象性原则 7幼儿和庭别系方式包括庭访问、别谈话与() 长会 B长咨询父母育儿橱窗长开放日 8关幼衔接下面说法正确是() 班进行 B班进行班进行贯穿整幼儿教育 9推动各国幼儿建立并使学前教育学开始成门独立学科是() 欧 B杜威福禄培尔蒙台梭利 0学前教育阻碍济、政治功能发挥主要是因其() 教育 B质量下降功能异化社会不重视二、简答题简述幼儿生活活动组织原则答主动性原则；教育渗透性原则；致性和灵活性；教养结合原则；实践性原则简述学前儿童德育途径与方法答途径日常生活；专门德育活动；游戏活动方法说、例、练习、评价3简述学前教育研究对象答学前教育现象、学前教育规律、学前教育理论简述学前教育对体期望功能答学前教育保育功能、学前教育促进体认知发展、学前教育促进儿童人格健全发展5简述学前教育功能特答领先性、广泛性、对象性、发展性、延性三、论述题 6论述社区对学前儿童发展影响答()对学前儿童进行有效补偿性教育； ()积极影响学前儿童身心健康发展； (3)学前儿童成长与发展提供保障； ()学前儿童提供特定精神环境； (5)有利培养学前儿童良行7请根据有关原理结合实际教学环境设计幼儿户环境答()空设计具有教学和游戏两功能可选用开放式或区隔式(二)教学设备主要包括桌椅、教学用具四、案例题 8佩里计划是美国g教育研基金会组织实验研究项目实验程通各种方式收集两组孩子各方面情况包括进行智力、语言等方面测试看校学习成绩和教师评语与长谈话还警察局与社会部门档案材掌握与分析材基础上陆续写出些阶段性实验报告98年发表了克莱门特等人题“变化着生命”综合性研究报告详尽地介绍了被试从其日发展上许多方面胜对比组主要体现智力发展、学习成绩、精神发展、学毕业3岁起直至9岁各方面情况比较系统地总结了佩里计划实验结表明实验组孩子毕业率、化水平、人学率、职业情况、济独立、少女怀孕情况以及青少年犯罪率等方面请你用学前教育与人发展相关原理分析上述案例答学前教育与人发展关系学前教育与体认知发展；学前教育与体性发展；学前教育与体情绪能力发展；学前教育与体社会化发展；学前教育与体心理健康发展学前教育与人外发展关系学前教育与学习成就；学前教育与学毕业率；学前教育与化水平；学前教育与职业发展；学前教育与济独立；学前教育与犯罪率9次游戏活动某朋友做“炒菜”访谈不知什么候她把娃娃玩具搬到了走廊上老师看见了对她说“娃娃东西怎么能到处乱放呢？赶快把这些玩具搬回”她很不情愿地搬了回老师听到她嘀咕着“我都没游戏玩我想到外面玩”就这样这堂课由老师没有充分准备游戏活动条件而没有顺利进行请你用幼儿游戏活动组织等相关原理分析上述案例答运用游戏条件创设等原理进行分析()提供充分游戏； ()创设必要游戏场所； (3)提供充足游戏材和玩具。

高等教育自学考试学前教育原理真题2014年7月_真题-无答案

高等教育自学考试学前教育原理真题2014年7月(总分100,考试时间150分钟)课程代码：00398一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1. 我国学前教育的年龄范围为（）。

A. 0—6, 7岁B. 0—3岁C. 3—6岁D. 0—8岁2. 根据承受对象的不同，学前教育功能可划分为（）。

A. 正向功能和负向功能B. 显性功能和隐性功能C. 基本功能和派生功能D. 个体功能和社会功能3. 实现学前教育价值的条件是学前教育应符合社会的要求，同时必须（）。

A. 迎合幼儿家长的愿望B. 满足特殊儿童的需要C. 遵循儿童身心发展的规律D. 遵照传统儿里教育的习惯4. 反映学前教育所产生的结果以及学前教育投入与产出关系的概念是（）。

A. 学前教育效能B. 学前教育效益C. 学前教育效率D. 学前教育效果5. 托幼机构系统开展幼儿家庭教育指导，提高家长教育能力和家庭教育素质的有效途径收是（）。

A. 开期末家长会B. 设家长开放日C. 进行家庭访问D. 举办家长学校6. 霍华德•加德纳倡导的幼儿智能观是（）。

A. 多元智能观B. 情感智能观C. 音乐智能观D. 数理智能观7. 教师最关心的问题是如何尽快进入角色，克服目前的困难，摆脱混乱的局面，该幼儿教师处于（）。

A. 适应阶段B. 顺应阶段C. 发展阶段D. 专业化阶段8. “对幼儿的照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。

”这句话体现了托幼机构教育中的（）。

A. 寓教育于各种活动之中的原则B. 因人施教原则C. 以游戏为基本活动的原则D. 保教并重与结合原则9. 教师应当是父母的替代者、心理分析者和辅导者。

持该教师观的理论流派是（）。

A. 成熟主义理论B. 精神分析理论C. 行为主义理论D. 构建主义理论10. 教师对幼儿活动的敏感性以及根据幼儿新的特别是意外情况，快速地做出反应，及时地采取恰当措施的能力，称为（）。