《一只贝》课件(北京课改版九年级上)PPT优选课件
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一只 贝
2020/10/18
1
内容介绍：
这篇文章描写了一只丑陋的贝 的不寻常的经历，以及作家在 这只贝身上发现的甘愿忍受痛 苦孕育珍珠的可敬品质和默默 奉献的精神。
2020/10/18
2
教学重点： 理解文章内容，了解一只贝
的精神品格，感悟人生道理。
教学难点： 鉴赏课文，感悟人生道理。
2020/10/18
（2）托物言志:
作者是要借这只贝（托物）来表达自己 的某种情思(言志)。
2020/10/18
8
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
3
对 比
2020/10/18
色彩 人色 星生彩 ，外 还真形 有正海这的上壳价长上虹都的曾颜经色投，影也过都太曾阳经、显月示亮过、浪星
值与一花个、人旋涡外，表和的潮丑峰起伏的形状，现在它们生命 陋或漂结亮束无了，关这，光它洁只的壳上还留着这色彩和线条。
外形与你涵蕴不幸、抵御 磨 你难经的受它 它气挫的 失度折壳 去上 了有锻越 做关打来 贝，、越 的与忍没 荣有 誉了 ；颜色，没有了图案，
受痛苦挤压的能力有 关 财，富与还经 花你是历 丝看灾对线待串待难漂着痛的亮，苦眼的系是光贝在，脖孩项子上们。是”“捡起来，拿
经历和 待心成境就对 被有的待 埋关态丑 在陋 沙，度的 里与有贝 。你关，”对。““没又有发被现孩了子这捡一起只。贝”的“两它片
瓦砾似的壳，用脚踢源自文库了。 ”
价值
价值他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮 的呢。
③表达自己对待成就的态度。他“磨制”成 珍珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且最 终竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而未 见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。
2020/10/18
7
写作特点：
（1）对比：
写“好看的贝”和“丑陋的贝”，文中 多处用对比的手法进行描写，色彩的对 比，外形的对比，经历的对比，评价的 对比，当然，更主要的是价值的对比。
要这样！
2020/10/18
D勇敢地面对不幸，做生活中 的强者，因为，人的一生， 总会遇到各种各样的不幸， 也只有经受磨练后我们才能
创造更伟大的成功！
贝
E告诉我们阳 光总在风雨后， 不经历风雨，
又哪能见彩虹！
C不幸也是人生的 财富。
6
这篇文章托物言志。作者是要借这只贝（托 物）来表达自己的某种情思(言志)。 ①表达自己生命的价值观。色彩斑斓的贝以华 丽的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍 贵的内涵展示于人、奉献于人。 ②表达自己对痛苦的态度。面对这份痛苦和磨 难，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助 它生成有用的新物，奉献于人。
在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，
他们拿着去见大人。
4
你觉得这是一只怎样的贝？请 你在横线上填写恰当的词语，对这 只贝做出恰当的评价。
一只__________的贝
(可填“丑陋、痛苦、可怜、可敬” 等词。)
2020/10/18
5
A我们要做 有用的人。
B这只贝为别 人想得多， 为自己想得 少，做人也
2020/10/18
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内容介绍：
这篇文章描写了一只丑陋的贝 的不寻常的经历，以及作家在 这只贝身上发现的甘愿忍受痛 苦孕育珍珠的可敬品质和默默 奉献的精神。
2020/10/18
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教学重点： 理解文章内容，了解一只贝
的精神品格，感悟人生道理。
教学难点： 鉴赏课文，感悟人生道理。
2020/10/18
（2）托物言志:
作者是要借这只贝（托物）来表达自己 的某种情思(言志)。
2020/10/18
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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对 比
2020/10/18
色彩 人色 星生彩 ，外 还真形 有正海这的上壳价长上虹都的曾颜经色投，影也过都太曾阳经、显月示亮过、浪星
值与一花个、人旋涡外，表和的潮丑峰起伏的形状，现在它们生命 陋或漂结亮束无了，关这，光它洁只的壳上还留着这色彩和线条。
外形与你涵蕴不幸、抵御 磨 你难经的受它 它气挫的 失度折壳 去上 了有锻越 做关打来 贝，、越 的与忍没 荣有 誉了 ；颜色，没有了图案，
受痛苦挤压的能力有 关 财，富与还经 花你是历 丝看灾对线待串待难漂着痛的亮，苦眼的系是光贝在，脖孩项子上们。是”“捡起来，拿
经历和 待心成境就对 被有的待 埋关态丑 在陋 沙，度的 里与有贝 。你关，”对。““没又有发被现孩了子这捡一起只。贝”的“两它片
瓦砾似的壳，用脚踢源自文库了。 ”
价值
价值他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮 的呢。
③表达自己对待成就的态度。他“磨制”成 珍珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且最 终竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而未 见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。
2020/10/18
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写作特点：
（1）对比：
写“好看的贝”和“丑陋的贝”，文中 多处用对比的手法进行描写，色彩的对 比，外形的对比，经历的对比，评价的 对比，当然，更主要的是价值的对比。
要这样！
2020/10/18
D勇敢地面对不幸，做生活中 的强者，因为，人的一生， 总会遇到各种各样的不幸， 也只有经受磨练后我们才能
创造更伟大的成功！
贝
E告诉我们阳 光总在风雨后， 不经历风雨，
又哪能见彩虹！
C不幸也是人生的 财富。
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这篇文章托物言志。作者是要借这只贝（托 物）来表达自己的某种情思(言志)。 ①表达自己生命的价值观。色彩斑斓的贝以华 丽的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍 贵的内涵展示于人、奉献于人。 ②表达自己对痛苦的态度。面对这份痛苦和磨 难，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助 它生成有用的新物，奉献于人。
在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，
他们拿着去见大人。
4
你觉得这是一只怎样的贝？请 你在横线上填写恰当的词语，对这 只贝做出恰当的评价。
一只__________的贝
(可填“丑陋、痛苦、可怜、可敬” 等词。)
2020/10/18
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A我们要做 有用的人。
B这只贝为别 人想得多， 为自己想得 少，做人也