中国的世界遗产概论(历史教育专业)课程教学大纲
第三节_《中国的世界遗产》教学设计
第一章旅游资源的类型与分布
课题
第三节中国的世界遗产
图1
根据材料，完成下列各题。
材料1：山西省旅游图 材料2：山西省某景区有国内保存完整的城墙，有400余处体现中国古代不同历史时期建筑形式、施工方法和用材标准的民居、府衙等建筑。
其中镇国寺万佛殿是我国现存最珍贵的木结构建筑，殿内的五代彩塑是研究中国早期彩塑的样本。
该地在19世纪中后期一度成为中国近代金融业中心，“汇通天下”的“日升昌”票号是中国金融业的开山鼻祖，它的兴衰诉说晋商乃至整个
民族的故事。
（1）说出山西省的世界遗产的名称及其类
型。
（3分）
（2）结合材料，概括某景区旅游资源的重
要价值，完成下表。
（7分）。
《中国的世界遗产》教案
《中国的世界遗产》教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国的世界遗产的基本情况，提高学生对文化遗产的保护意识。
2. 过程与方法：通过图片、视频等资料，激发学生对中国的世界遗产的兴趣，培养学生自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪感，提高学生对文化遗产的保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：中国的世界遗产的基本情况。
2. 教学难点：如何引导学生理解并关注文化遗产的保护。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，营造情境，激发学生对中国的世界遗产的兴趣。
2. 问题驱动法：设置问题，引导学生主动探究中国的世界遗产的相关知识。
3. 小组合作学习：分组讨论，提高学生合作能力。
四、教学准备1. 教师准备：收集相关的图片、视频等资料。
2. 学生准备：预习相关知识，了解自己感兴趣的世界遗产。
五、教学过程1. 导入新课1.1 展示图片：长城、故宫等世界遗产图片。
1.2 引导学生关注并说出自己了解的世界遗产。
2. 学习中国的世界遗产2.1 简介中国的世界遗产的基本情况。
2.2 展示相关视频，使学生更直观地了解世界遗产。
3. 深入了解世界遗产3.1 学生分组讨论，了解每个小组感兴趣的世界遗产。
3.2 各小组汇报讨论成果，分享对世界遗产的理解。
4. 思考与讨论4.1 设置问题：如何保护我们的世界遗产？4.2 学生分组讨论，提出保护世界遗产的措施。
5. 总结与反思5.1 教师总结本节课的主要内容。
5.2 学生分享学习收获，提出自己的看法。
6. 课后作业6.1 学生绘制自己感兴趣的世界遗产的手抄报。
六、教学延伸活动1. 组织一次“我心中的世界遗产”主题班会，让学生分享自己了解的世界遗产知识，提高学生对世界遗产的认识和保护意识。
2. 开展“世界遗产摄影比赛”，鼓励学生用镜头记录世界遗产的美丽瞬间，培养学生的观察力和摄影技能。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
中国世界文化遗产的提纲
中国世界文化遗产的提纲
一、介绍中国世界文化遗产的概念和意义
- 解释世界文化遗产的定义和评选标准
- 阐述中国拥有丰富的世界文化遗产的重要性
二、中国的自然遗产
- 介绍中国的自然遗产，如黄山、张家界等
- 强调中国自然遗产的独特之处和其对人类文明的贡献
三、中国的文化遗产
- 介绍中国的文化遗产，如长城、故宫等
- 解释这些文化遗产的历史背景和文化价值
- 探讨中国文化遗产在世界范围内的影响和地位
四、保护和传承中国世界文化遗产的努力
- 分析中国政府在保护世界文化遗产方面所做的努力和成果
- 探讨中国民间组织和个人对世界文化遗产保护工作的贡献
- 强调文化遗产传承的重要性以及相关机构和项目的存在和影响
五、展望中国世界文化遗产的未来
- 探讨世界变化对中国世界文化遗产的影响
- 提出保护和传承中国世界文化遗产的建议和措施
- 强调国际合作的必要性，共同保护世界文化遗产
六、总结
- 总结中国世界文化遗产的重要性和价值
- 强调保护和传承世界文化遗产的责任和使命
- 呼吁全社会共同努力，共同保护和传承中国世界文化遗产。
中国世界文化遗产提纲
中国世界文化遗产提纲
一、背景介绍
1. 中国拥有丰富的文化遗产，是世界文化重镇之一。
2. 中国文化遗产的保护、传承和利用面临诸多挑战和机遇。
3. 中国应该妥善保护和利用其文化遗产，推动其在国内外的传播和共享。
二、世界文化遗产的概念和意义
1. 世界文化遗产的概念及其历史渊源。
2. 世界文化遗产的重要意义。
三、中国的世界文化遗产
1. 故宫、长城、大足石刻等自然和人造的世界文化遗产及其历史渊源。
2. 世界文化遗产的价值和影响。
四、中国的文化遗产保护与传承
1. 针对文化遗产现状，国家采取了种种措施，保护和传承中国文化遗产。
2. 文化遗产保护措施和实践的评价及思考。
五、中国的文化遗产利用和发展
1. 文化遗产的有效利用和发展是其保护和传承的重要手段。
2. 利用文化遗产推动旅游经济发展、国民经济的可持续发展及丰富文化生活等。
六、展望
1. 巩固和深化文化遗产保护与传承取得的成果。
2. 以新的视角和手段，实现文化遗产保护和利用的创新。
七、结论
中国拥有的世界文化遗产丰富多样，保护和传承工作也获得了巨大成功，加强文化遗产的利用和发展能够促进中国文化软实力的提升。
《中国的世界遗产》教案
《中国的世界遗产》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国的世界遗产的基本概念和意义；（2）掌握中国世界遗产的分布特点和分类；（3）学会欣赏和评价中国的世界遗产。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示等方式，了解中国世界遗产的概况；（2）采用小组讨论、课堂讲解等形式，深入探讨中国世界遗产的价值和保护意义；（3）培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国世界遗产的热爱和自豪感；（2）增强学生对文化遗产保护的意识；（3）提高学生对中华民族传统文化的认同感。
二、教学内容1. 中国世界遗产的基本概念和意义；2. 中国世界遗产的分布特点和分类；3. 中国世界遗产的保护和传承；4. 中国的世界自然遗产；5. 中国的世界文化遗产。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国世界遗产的基本概念、分布特点、分类及保护和传承。
2. 教学难点：中国世界遗产的价值评价和保护意义。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示中国世界遗产的图片，引导学生关注和思考中国的世界遗产；2. 自主学习：让学生查阅资料，了解中国世界遗产的基本概念和意义；3. 课堂讲解：讲解中国世界遗产的分布特点、分类和保护传承；4. 小组讨论：分组讨论中国世界遗产的价值和保护意义；五、课后作业1. 查阅资料，了解中国世界自然遗产和文化遗产的具体案例；3. 反思本节课的学习过程，提出改进建议。
六、教学评价1. 学生对中国世界遗产的基本概念、分布特点和分类的掌握程度；2. 学生对中国世界遗产的价值评价和保护意义的理解深度；3. 学生在小组讨论中的参与度和表达能力；七、教学资源1. 中国世界遗产的图片和资料；2. 教学课件和视频；3. 学生查阅资料的网络资源；4. 课后作业的评价标准。
八、教学建议1. 针对不同学生的兴趣和背景，可以选择具有代表性的世界遗产进行讲解和讨论；2. 鼓励学生在课堂中积极参与，充分表达自己的观点和思考；3. 结合多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果；4. 在课后作业中，注重培养学生的独立思考和综合分析能力。
《中 国的世界文化遗产》 教学设计
《中国的世界文化遗产》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解中国著名的世界文化遗产，包括其历史背景、文化价值、艺术特色等方面的知识。
能够准确说出至少五个中国的世界文化遗产，并对其中一到两个进行较为详细的介绍。
2、过程与方法目标通过查阅资料、小组讨论、展示分享等活动，培养学生自主学习、合作探究和表达交流的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对中国传统文化的热爱和自豪感，增强保护文化遗产的意识。
二、教学重难点1、教学重点了解中国具有代表性的世界文化遗产，如长城、故宫、秦始皇陵兵马俑等。
2、教学难点理解世界文化遗产的价值和意义，培养学生保护文化遗产的责任感。
三、教学方法讲授法、讨论法、探究法、直观演示法四、教学准备1、教师准备多媒体课件、相关视频资料、图片、文字资料等。
设计教学活动方案，准备课堂讨论问题和小组任务。
2、学生准备提前预习相关内容，收集自己感兴趣的中国世界文化遗产的资料。
五、教学过程（一）导入新课通过播放一段展示中国世界文化遗产的精彩视频，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——中国的世界文化遗产。
（二）知识讲解1、介绍世界文化遗产的概念和评选标准，让学生对其有初步的了解。
2、展示中国部分著名世界文化遗产的图片，如长城、故宫、莫高窟等，结合图片简单介绍这些文化遗产的历史背景、主要特点和文化价值。
（三）小组讨论1、把学生分成小组，每组选择一个中国的世界文化遗产进行深入探讨。
2、提供一些讨论问题，如：该文化遗产的独特之处在哪里？它对中国文化的传承和发展有何重要意义？如何保护和传承这一文化遗产？（四）小组展示每个小组派代表上台展示讨论结果，其他小组可以进行补充和提问。
（五）课堂总结1、对学生的展示和讨论进行总结和评价，强调重点知识。
2、引导学生思考个人在保护文化遗产中的责任和作用。
（六）拓展延伸1、布置课后作业，让学生写一篇关于自己最喜欢的中国世界文化遗产的短文，要求介绍其特点和价值，并表达自己的感受。
中国的世界遗产教案
中国的世界遗产教案第一章：中国的世界遗产概述1.1 教学目标了解中国世界遗产的概念和意义掌握中国世界遗产的数量和分布情况理解中国世界遗产的保护和管理措施1.2 教学内容介绍中国世界遗产的定义和分类介绍中国世界遗产的数量和分布情况介绍中国世界遗产的保护和管理措施1.3 教学方法采用多媒体展示中国世界遗产的图片和视频进行小组讨论，分享对中国世界遗产的了解和看法1.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对中国世界遗产的保护和管理措施的看法进行课堂小测验，测试学生对中国世界遗产的数量和分布情况的掌握情况第二章：中国的文化遗产2.1 教学目标了解中国文化遗产的概念和特点掌握中国文化遗产的数量和分布情况欣赏中国文化遗产的价值和魅力2.2 教学内容介绍中国文化遗产的定义和特点介绍中国文化遗产的数量和分布情况欣赏中国文化遗产的代表案例2.3 教学方法采用多媒体展示中国文化遗产的图片和视频进行小组讨论，分享对中国文化遗产的了解和看法2.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对中国文化遗产的价值和魅力的看法进行课堂小测验，测试学生对中国文化遗产的数量和分布情况的掌握情况第三章：中国的自然遗产3.1 教学目标了解中国自然遗产的概念和特点掌握中国自然遗产的数量和分布情况欣赏中国自然遗产的价值和魅力3.2 教学内容介绍中国自然遗产的定义和特点介绍中国自然遗产的数量和分布情况欣赏中国自然遗产的代表案例3.3 教学方法采用多媒体展示中国自然遗产的图片和视频进行小组讨论，分享对中国自然遗产的了解和看法3.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对中国自然遗产的价值和魅力的看法进行课堂小测验，测试学生对中国自然遗产的数量和分布情况的掌握情况第四章：中国的文化景观遗产4.1 教学目标了解中国文化景观遗产的概念和特点掌握中国文化景观遗产的数量和分布情况欣赏中国文化景观遗产的价值和魅力4.2 教学内容介绍中国文化景观遗产的定义和特点介绍中国文化景观遗产的数量和分布情况欣赏中国文化景观遗产的代表案例4.3 教学方法采用多媒体展示中国文化景观遗产的图片和视频进行小组讨论，分享对中国文化景观遗产的了解和看法4.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对中国文化景观遗产的价值和魅力的看法进行课堂小测验，测试学生对中国文化景观遗产的数量和分布情况的掌握情况第五章：中国的非物质文化遗产5.1 教学目标了解中国非物质文化遗产的概念和特点掌握中国非物质文化遗产的数量和分布情况欣赏中国非物质文化遗产的价值和魅力介绍中国非物质文化遗产的定义和特点介绍中国非物质文化遗产的数量和分布情况欣赏中国非物质文化遗产的代表案例5.3 教学方法采用多媒体展示中国非物质文化遗产的图片和视频进行小组讨论，分享对中国非物质文化遗产的了解和看法5.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对中国非物质文化遗产的价值和魅力的看法进行课堂小测验，测试学生对中国非物质文化遗产的数量和分布情况的掌握情况第六章：中国的世界遗产申报与保护6.1 教学目标了解中国世界遗产的申报流程和标准掌握中国世界遗产的保护措施和管理办法分析中国世界遗产保护面临的挑战和应对策略6.2 教学内容介绍中国世界遗产的申报流程和标准介绍中国世界遗产的保护措施和管理办法分析中国世界遗产保护面临的挑战和应对策略6.3 教学方法采用案例分析，讲解中国世界遗产申报的成功案例进行小组讨论，分享对中国世界遗产保护措施的看法进行小组讨论，让学生分享对中国世界遗产保护面临的挑战和应对策略的看法进行课堂小测验，测试学生对中国世界遗产申报流程和标准的掌握情况第七章：中国的世界遗产旅游与文化传播7.1 教学目标了解中国世界遗产的旅游价值掌握中国世界遗产的文化传播途径分析中国世界遗产旅游与文化传播的现状和问题7.2 教学内容介绍中国世界遗产的旅游价值介绍中国世界遗产的文化传播途径分析中国世界遗产旅游与文化传播的现状和问题7.3 教学方法采用案例分析，讲解中国世界遗产旅游的成功案例进行小组讨论，分享对中国世界遗产文化传播的看法7.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对中国世界遗产旅游与文化传播的现状和问题的看法进行课堂小测验，测试学生对中国世界遗产的旅游价值的掌握情况第八章：中国的世界遗产教育与公众参与8.1 教学目标了解中国世界遗产的教育意义掌握中国世界遗产的公众参与途径分析中国世界遗产教育与公众参与的现状和问题8.2 教学内容介绍中国世界遗产的教育意义介绍中国世界遗产的公众参与途径分析中国世界遗产教育与公众参与的现状和问题8.3 教学方法采用案例分析，讲解中国世界遗产教育的成功案例进行小组讨论，分享对中国世界遗产公众参与的看法8.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对中国世界遗产教育与公众参与的现状和问题的看法进行课堂小测验，测试学生对中国世界遗产的教育意义的掌握情况第九章：中国的世界遗产案例研究9.1 教学目标深入了解中国某个世界遗产的背景和历史分析中国某个世界遗产的价值和特点讨论中国某个世界遗产的保护和管理措施9.2 教学内容选择一个中国的世界遗产案例进行深入研究介绍该世界遗产的背景和历史分析该世界遗产的价值和特点讨论该世界遗产的保护和管理措施9.3 教学方法学生分组进行案例研究，每组负责一个世界遗产案例学生进行文献调研和实地考察，收集相关资料学生进行小组讨论，分享研究结果9.4 教学评估学生提交案例研究报告，评估其对世界遗产的理解和分析能力学生进行口头报告，评估其表达和交流能力第十章：总结与展望10.1 教学目标总结学习中国世界遗产的主要内容和收获探讨中国世界遗产保护和管理面临的挑战展望未来中国世界遗产的发展方向10.2 教学内容总结中国世界遗产的概念、价值和保护措施探讨中国世界遗产保护和管理面临的挑战，如旅游开发、气候变化等展望未来中国世界遗产的发展方向，如可持续发展、社区参与等10.3 教学方法学生进行小组讨论，分享对学习中国世界遗产的总结和展望学生进行口头报告，分享对中国世界遗产保护和管理挑战的看法10.4 教学评估学生提交总结报告，评估其对学习内容的掌握和思考能力学生进行口头报告，评估其表达和交流能力重点和难点解析：1. 第六章：中国的世界遗产申报与保护难点解析：申报流程和标准的理解，保护措施和管理办法的具体实施，挑战和应对策略的分析。
中国的世界遗产教案
中国的世界遗产教案中国作为历史悠久、文化底蕴深厚的国家，拥有众多享誉世界的世界遗产。
这些世界遗产不仅见证了中国的悠久历史，也反映了中国独特的文化和价值观。
为了让学生更好地了解中国的世界遗产，培养他们的文化意识和历史认知，下面是一份针对中国世界遗产的教案。
教学目标：1.了解中国的世界遗产的概念和重要性。
2.了解中国的世界遗产列表和其背后的历史和文化价值。
3.培养学生的文化意识和历史认知能力。
教学过程：一、导入（10分钟）向学生介绍世界遗产的概念和重要性，让学生了解到世界遗产对于一个国家的历史和文化传承的重要意义。
二、学习中国的世界遗产（20分钟）1.向学生介绍中国的世界遗产列表，包括长城、故宫、秦始皇陵等，让学生对这些遗产有一个初步的了解。
2.分小组让学生选择一个中国的世界遗产进行深入研究。
每个小组选取一个世界遗产进行简要介绍，包括其历史背景、建筑特点和文化价值等。
小组间可以进行交流和分享。
三、了解世界遗产的保护与传承（30分钟）1.向学生介绍中国政府对世界遗产的保护和传承工作。
可以举例说明政府在保护长城、故宫等遗产方面所做的努力和成果。
2.让学生了解世界遗产的保护与传承面临的挑战，比如人类活动、自然灾害等。
引导学生思考如何保护和传承中国的世界遗产。
四、活动设计（30分钟）1.分小组让学生设计一个保护和传承中国世界遗产的方案。
可以从建筑保护、宣传推广、教育传承等方面进行思考和设计。
2.小组展示自己的方案，并进行评议和讨论。
鼓励学生多角度思考，提出自己的见解和建议。
五、总结（10分钟）总结今天的学习内容，强调世界遗产的重要性和保护传承的责任。
鼓励学生参与到保护中国的世界遗产的行动中，继承和发扬中华文化。
教学资源：1.中国的世界遗产列表和介绍资料。
2.书籍、图片和视频资源，用于世界遗产的介绍和学习。
3.大量的图表、地图等辅助材料，用于说明世界遗产的分布和保护情况。
教学评估：1.学生小组的世界遗产介绍和方案设计。
中国的世界文化遗产教案（精选5篇）
中国的世界文化遗产教案（精选5篇）中国的世界文化遗产教案（精选5篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的中国的世界文化遗产教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中国的世界文化遗产教案篇1目标1、了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。
2、学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。
3、写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。
4、养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
教学重点1、学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。
2、写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。
教学难点写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。
教具准备课件教学设计设计意图导入（4）分钟一、交流激趣，导入课题。
1、提出问题，引发交流：同学们，你们知道什么是文化遗产吗？学生自由发言，教师相机引导并小结。
（1）历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。
（2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
（3）国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。
2、深入交流：那么，什么是世界文化遗产呢？学生自由发言，教师相机引导并小结。
（1）世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。
世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级。
（2）世界遗产分为世界文化遗产、世界文化与自然双重遗产、世界自然遗产四类。
（3）自中华人民共和国在1985年12月12日加入《保护世界文化与自然遗产公约》的缔约国行列以来，截至2018年7月，中国已有53项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》。
选修课课程纲要世界遗产
高一地理选修课《中国的世界遗产》课程纲要任课教师：韩晓梅一、课程的背景与目标中国是历史不曾中断过的文明古国，国土辽阔，民族众多，有着绚丽多姿的自然景观和辉煌灿烂的文化成就，留下了丰富多彩的历史遗迹。
学生对这些遗产进行研究，探究其科学价值、高超的建筑艺术和丰厚的文化内涵，发掘其突出的普遍价值，是继承自然遗产和文化传统，提高民族自信心，培养民族精神的有效途径之一。
二、课程的要求要求班级最高人数：30人左右。
要求学生自带什么东西：会上网搜集资料、会制作幻灯片。
要求学生在选课之前有哪些注意事项：要求对本课程内容用浓厚的兴趣。
要求学生在选课之前应该有哪些知识基础等：要求学生对文科知识有较广的知识面。
上课的时候需要带笔和本，有一些理论知识和制作流程，需要记录下来，以免忘记。
严格遵守课堂纪律，服从老师统一指挥，不迟到，不旷课，因事请假的必须出据班主任开的请假条。
三、本课的8次课计划如下：四、课程的评价方法本课程的评价主要分为两部分，即过程性评价（占60分）和终结性评价（占40分）。
（一）、过程性评价60分过程性评价包括两部分，分别是：1、平时出勤20分本学期共8课时，出席低于5课时的或无故违反课堂纪律并造成极坏影响的，评价等级直接为D。
2、课堂表现40分（如互动交流表现、纪律等）（二）、终结性评价40分终结性评价将以学生团队视频作品的形式进行评价。
结合上面的成绩的总分，确定学生评价等级，其中A等级100-85分，B等级84-70分，C 等级69-60分，D等级60分以下。
根据实际需求，再将评价等级转换为相应学分。
五、课程资源的主要来源及参考资料网络、杂志、有关的书籍。
我国世界遗产教案
我国世界遗产教案标题：我国世界遗产教案教案概述：本教案旨在通过学习我国的世界遗产，培养学生对于文化遗产的认识和保护意识。
通过多种教学方法和活动，帮助学生了解我国世界遗产的种类、特点和价值，并鼓励他们积极参与保护和传承这些宝贵的文化遗产。
教学目标：1. 了解我国的世界遗产，包括自然遗产和文化遗产。
2. 掌握一些我国世界遗产的基本信息，如名称、地理位置、历史背景等。
3. 理解我国世界遗产的价值和重要性，培养对文化遗产的保护意识。
4. 培养学生的研究和表达能力，通过小组合作等方式进行深入学习和讨论。
5. 鼓励学生积极参与保护我国世界遗产的活动，传承和弘扬中华文化。
教学重点：1. 我国世界遗产的种类、特点和价值。
2. 一些我国世界遗产的基本信息和背景知识。
教学难点：1. 培养学生的保护意识和参与意识。
2. 学生对于世界遗产的研究和表达能力的培养。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体设备。
2. 世界遗产相关的图片、视频和资料。
3. 学生小组合作的分组安排。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）使用图片或视频展示一些我国的世界遗产景点，激发学生对于世界遗产的兴趣，并引发他们对于文化遗产的思考。
步骤二：学习世界遗产的种类（10分钟）介绍世界遗产的分类，包括自然遗产和文化遗产，并结合图片和实例让学生理解两者的区别和特点。
步骤三：了解我国的世界遗产（20分钟）通过展示我国的世界遗产名录，介绍一些具有代表性的遗产，如长城、故宫等。
包括它们的基本信息、地理位置、历史背景等。
步骤四：探究世界遗产的价值（15分钟）引导学生思考世界遗产的价值和重要性，包括对于历史、文化、科学等方面的贡献。
通过小组讨论或个人写作的方式，让学生表达自己的观点。
步骤五：培养保护意识和参与意识（15分钟）介绍我国世界遗产的保护现状和面临的挑战，鼓励学生思考如何积极参与保护活动。
可以组织学生小组进行研究和策划，提出保护世界遗产的具体行动方案。
世界文化遗产概论大纲
《世界文化遗产概论》课程教学大纲一、说明（一）课程大体信［课程类别］专业限选课［学分］2学分［总学时］32学时，其中理论28学时，实践4学时［适用对象］旅行治理专业学生［先修课程与后续课程］先修课程：《旅行学概论》、《旅行资源》后续课程：《旅行文化》等（二）课程介绍本课程要紧介绍有关世界遗产的相关知识和最新进展，第一，论述了世界遗产的产生、进展和现状，第二，还介绍了世界遗产组织设立的状况，讨论了世界遗产的治理、爱惜和可持续进展。
最后，从世界文化遗产、世界自然遗产、文化与自然双重遗产和濒危遗产四个类别进行系统的介绍。
（三）教学目的与要求通过本门课程的学习，使学生了解和把握世界遗产的大体知识了解和把握世界遗产在现今社会生活中的作用。
通过教学，使学生把握所教学的相关知识，为建设社会主义新文化，为社会经济进展，为发扬光大优秀民族文化传统，在尔后社会经济生活中，强化自己的职业生涯和进展中国特色的经济文化储蓄必要的知识，为全面建设小康社会做出自己的奉献。
（四）要素教学方式、手腕教学方式：教学教学法、启发式教学法、引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学法。
教学教学法：关于世界遗产的相关理论，世界遗产的治理和爱惜部份采纳课堂教学为主。
引导教学法：关于具体章节对世界遗产的介绍采纳多媒体教学，通过图片和视频播放加深学生对世界遗产的了解。
讨论式教学：关于濒危遗产如何进行爱惜，针对爱惜方法展开班级讨论。
（五）学时分派二、^文第一章结论教学目的与要求把握世界遗产的概念、标志、世界遗产的组织设立和中国世界遗产的申报时刻、标准和属性；熟悉世界遗产的产生、进展和现状和世界遗产的申报；了解世界遗产委员会历次会议，世界遗产的评定。
教学重点难点把握世界遗产的概念、标志、世界遗产的组织设立和中国世界遗产的申报时刻、标准和属性教学内容第一节世界遗产概述一、世界遗产的产生、进展及现状二、世界遗产的意义第二节世界遗产的分类一、文化遗产二、自然遗产三、文化景观遗产四、口头与非物质遗产第三节世界遗产标志和委员会历次会议一、世界遗产的标志二、委员会历次会议第四节世界遗产的组织设立一、联合国教科文组织世界遗产委员会二、世界爱惜联盟三、国际古迹遗址理事会四、国际文物爱惜与修复研究中心第五节世界遗产的申报和评定一、世界遗产的申报二、世界遗产的评定第二章世界遗产的治理、爱惜和碉续进展教学目的与要求把握世界遗产的可持续进展；熟悉世界遗产的治理；了解世界遗产的爱惜。
中国的世界文化遗产教案教学提纲
中国的世界文化遗产教案《中国的世界文化遗产》教学设计教材内容：人教版《品德与社会》五年级下册第三单元第二课第一课时《中国的世界文化遗产》。
设计理念：1．发掘与文本有关的教学资源，重组教学内容，合理地利用、开发课程资源。
2．利用多媒体与语言描述创设情境，调动学生已有的生活经验，引导学生在生活体验中提高认识，激发情感。
3．在新理念的指导下，呈现生生互动、师生互动的课堂模式。
教学目标：1、了解我国世界文化遗产的基本知识，感受中国的世界文化遗产数量多、分布广的特点。
2、通过课前调查、课上交流，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。
3．激发学生对世界文化遗产的兴趣及热爱之情。
教学重点、难点：1、了解中国的世界文化遗产的特点。
2、激发学生对中国的世界文化遗产的兴趣和热爱之情。
教学准备：教师：我国的世界文化遗产的相关图片、录像资料、中国地图。
学生：搜集有关世界文化遗产的资料。
教学过程：活动一、激发兴趣，导入新课。
1、同学们，我们先来看一组图片（播放长城图片），这是哪里?长城给你带来什么感受？2、举世闻名的长城，是中国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，也是中华民族的象征，它于1987年被列入《世界文化遗产名录》，被誉为世界七大奇迹之一。
今天，我们主要来了解中国的世界文化遗产。
3、（板题目）中国的世界文化遗产活动二、了解世界遗产知识。
1、让我们先来了解一些有关世界遗产的知识，请看大屏幕（播放课件）。
你知道了哪些世界遗产知识？（1）、世界遗产公约的标志，它象征着文化遗产与自然遗产之间相互依存的关系。
中间的正方形是人类创造的形状，圆圈代表着大自然，两者相互依存，紧密相连。
如果你在哪个名胜古迹看到这个标志，你会想到什么？（2）、世界遗产分为：自然遗产、文化遗产、自然遗产与文化遗产混合体(即双重遗产)和文化景观以及近年设立的非物质遗产等5类。
（3）、截止到2012年7月7日，《世界遗产名录》收录的遗产总数为962项。
中国的世界遗产概论（历史教育专业）课程教学大纲
中国的世界遗产概论（历史教育专业）课程教学大纲《中国的世界遗产概论》（历史教育专业）课程教学大纲课程教学大纲课程名称：中国的世界遗产概论适用专业：历史教育课程类别：选修课（理论课）制定时间：2005.4教务处制《中国的世界遗产概论》课程教学大纲（2004年制订，2005年修订）一、课程代码∶12134301二、英文名：The inheritance general outline of world of China三、课程类别∶选修课四、先修课程：中国历史五、学分∶1学分六、学时∶30学时七、课程概述∶该课程以介绍中国的世界遗产为主要内容，首先介绍世界遗产问题的由来与现状，阐述中国的世界遗产与相关学科的关系。
重点研究中国的世界遗产的现象及其规律，其中主要阐述中国的世界遗产的特征与种类。
它的理论基础主要是历史学、旅游学和建筑学。
要求学生在了解中国的世界遗产知识的基础上，掌握中国的世界遗产的一般规律，并且能够在实践中运用中国的世界遗产知识的原理分析相关问题。
八、教学目的：中国的世界遗产教学目的和任务是：以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，阐述中国的世界遗产的发展规律，揭示中国的世界遗产的特点，介绍世界遗产的相关理论，使学生认识中国的世界遗产的客观规律，同时让学生掌握本学科的专业知识，增强分析问题和解决问题的能力，从而提高理论素养，为进一步深入学习与研究打下基础。
九、教学方法∶中国的世界遗产的教学方法与要求是∶要求教师正确处理教与学的关系，贯彻“少而精”的原则。
在教学中既要系统地讲授，又要突出重点，同时还要有理论分析和概括。
此外，在教学中还应恰当地介绍学术上的不同观点，努力吸收科学上的成果，不断地更新教学内容。
在教学手段上，采取讲授为主，适时地组织课堂讨论、作业等教学活动。
在教学设施的要求上，除教材外，还应具有多媒体放映设备、幻灯机，以及《中国的世界遗产》光碟或幻灯片各一套，以作展示之用。
中国世界遗产课程教学大纲
《中国世界遗产》课程教学大纲执笔人：黄幼珍审核人：XXX编撰日期：2008年11月一、设置本课程的目的和意义本课程通过介绍世界遗产诞生、发展的总体状况、主要类型以及评选标准，系统解读中国旅游资源中最精华的部分——世界遗产的主要特征、历史与现状，使学生较全面地了解和掌握中国世界遗产的专业基础知识，正确认识中国世界遗产的重要意义，在受到自然与人文精神熏陶和感染的同时，树立珍惜和保护祖国宝贵遗产，共创美好家园的情操和意识，积极组织和参加保护世界遗产的各项社会活动，为今后从事旅游文化的管理工作打下良好的基础。
本课程是为旅游专业开设的专业选修课（沿展课），A类性质，34学时。
二、课程内容和课程体系本课程以介绍世界遗产公约的由来、理念、分类及其评选标准为先导，以解读和分析被列入联合国教科文组织的《世界遗产名录》中的中国世界遗产为主要内容，不仅对每一名录遗产进行类型、特征和价值的概括，而且对其当前的旅游保护、管理和开发的成功或失败进行评述，由此构成本课程宏观与微观、历史与现实、理论与实践相结合的课程体系特色。
理论讲授部分共有五章：绪论第1章中国文化遗产1.1 历史城市：一、澳门；二、平遥；三、丽江1.2乡村聚落：一、福建土楼；二、西递宏村；三、开平碉楼和村落1.3皇宫和王宫：一、北京和沈阳明清故宫；二、布达拉宫；1.4园林：一、颐和园；二、承德避暑山庄及周围寺庙；三、苏州古典园林1.5 皇家陵园和墓地：一、秦始皇陵；二、明清皇家陵寝1.6防御工程：长城1.7古人类遗址：周口店北京人遗址1.8考古遗址：一、莫高窟；二、殷墟1.9水利工程：青城山和都江堰2.0历史建筑：一、武当山古建筑群；二、曲阜孔庙、孔林和孔府；三、天坛2.1其他：一、大足石刻；二、龙门石窟；三、云岗石窟第2章中国自然遗产2.1 地球演化：一、云南三江并流保护区；二、中国南方喀斯特2.2 自然景观：一、武陵源风景名胜区；二、九寨沟风景名胜区；三、黄龙风景名胜区2.3 生物保护区：四川大熊猫栖息地第3章中国文化与自然双遗产3.1泰山3.2黄山3.3 峨眉山和乐山大佛3.4 武夷山第4章中国文化景观遗产：庐山第5章中国非物资文化遗产5.1昆曲5.2古琴音乐5.3 新疆维吾尔木卡姆5.4 蒙古族长调民歌三、教学方法根据课程性质，本课程主要的教学方法是以课堂理论教学为主，但在教学过程中注重理论与实践的结合，注重灵活多样的教学方式，注重发挥学生的能动作用，具体如下：1、在课堂教学方式上，通过教师讲授、提问、讨论、作业评讲、观看图片、影视等活动，加强师生间、学生间的交流与合作，引发学生获取知识的兴趣和探究性学习的积极性。
《中国的世界遗产》教案
《中国的世界遗产》教案《中国的世界遗产》教案《中国的世界遗产》教案1教学内容：青岛版小学数学五年级上册103104页。
教学目标：1、能结合具体情境，理解和掌握分数四则混合运算顺序，并能够正确进行计算。
2、理解并掌握整数运算律在分数运算中同样适用。
3、在解决问题的过程中，提高学生分析和解决问题的能力，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
重点难点：1、理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确计算。
2、理解并掌握整数运算律在分数运算中同样适用。
教学准备：多媒体、课件。
教学过程：一、创设情境，提出问题1、出示情景图，发现信息，提出问题。
中国地大物博，中国的许多名胜古迹被列入世界遗产，其中北京的天坛和故宫就是世界遗产中的文化遗产。
今天老师带来了两张天坛和故宫的图画，同学们欣赏一下他们的雄伟吧！欣赏完图片，老师还带来了一些关于他们的信息北京天坛的占地面积约是272公顷，北京故宫的占地面积比天坛公园的四分之一多4公顷生：阅读信息师：你得到哪些数学信息生：知道天坛公园的面积为272公顷，北京故宫的占地面积比天坛公园的四分之一多4公顷生：根据故宫的信息可以知道是把天坛公园的面积看成单位1师：信息有了，还缺少问题，你能根据信息提出问题吗？生：北京故宫的占地面积大约是多少公顷？老师和同学共同画线段图进行解析师：同学们拿出笔，列出算式并和你的同桌说一说你的理由二、自主探究，掌握分数混合运算的顺序。
1、解决问题，感知运算顺序。
老师巡视生1：先算天坛公园占地面积的xxx。
272 =68（公顷）再算故宫的占地面积。
68+4=72（公顷）答：北京故宫的占地面积大约72公顷。
谁和老师的一样举手示意（好多孩子都举起了手）师：同学们看这道算式，里面含有分数并含有乘、减运算，我们称这样的算式为分数四则混合运算。
出示课题：分数四则混合运算师：这道题先算什么呢？生：先算乘再算加师：对，从我们刚才的分式中就可以看出，同学们回忆一下我们原来学习的'整数四则混合运算的运算顺序是什么？生：（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算。
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《中国的世界遗产概论》（历史教育专业）课程教学大纲
课程教学大纲
课程名称：中国的世界遗产概论
适用专业：历史教育
课程类别：选修课（理论课）
制定时间：2005.4
教务处制
《中国的世界遗产概论》课程教学大纲
（2004年制订，2005年修订）
一、课程代码∶12134301
二、英文名：The inheritance general outline of world of China
三、课程类别∶选修课
四、先修课程：中国历史
五、学分∶1学分
六、学时∶30学时
七、课程概述∶该课程以介绍中国的世界遗产为主要内容，首先介绍世界遗产问题的由来与现状，阐述中国的世界遗产与相关学科的关系。
重点研究中国的世界遗产的现象及其规律，其中主要阐述中国的世界遗产的特征与种类。
它的理论基础主要是历史学、旅游学和建筑学。
要求学生在了解中国的世界遗产知识的基础上，掌握中国的世界遗产的一般规律，并且能够在实践中运用中国的世界遗产知识的原理分析相关问题。
八、教学目的：中国的世界遗产教学目的和任务是：以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，阐述中国的世界遗产的发展规律，揭示中国的世界遗产的特点，介绍世界遗产的相关理论，使学生认识中国的世界遗产的客观规律，同时让学生掌握本学科的专业知识，增强分析问题和解决问题的能力，从而提高理论素养，为进一步深入学习与研究打下基础。
九、教学方法∶中国的世界遗产的教学方法与要求是∶要求教师正确
处理教与学的关系，贯彻“少而精”的原则。
在教学中既要系统地讲授，又要突出重点，同时还要有理论分析和概括。
此外，在教学中还应恰当地介绍学术上的不同观点，努力吸收科学上的成果，不断地更新教学内容。
在教学手段上，采取讲授为主，适时地组织课堂讨论、作业等教学活动。
在教学设施的要求上，除教材外，还应具有多媒体放映设备、幻灯机，以及《中国的世界遗产》光碟或幻灯片各一套，以作展示之用。
十、实验：本课程无实验内容
十一、教学基本内容及学时分配
绪论（1学时）
教学要求：绪论部分包含中国的世界遗产的研究对象、任务、意义和遵循的原则。
重点掌握中国的世界遗产研究对象。
一、中国的世界遗产的研究对象
二、中国的世界遗产研究任务
三、研究中国的世界遗产遵循的原则
四、研究中国的世界遗产的意义
第一章“世界遗产”的诞生和发展（1学时）
教学要求：本章主要了解《世界遗产公约》和世界遗产组织、《世界遗产公约》缔约国的义务和权利、“世界遗产”的提名和确定以及世界遗产。
重点是《世界遗产公约》和世界遗产委员会。
一、《世界遗产公约》和世界遗产组织
1、《世界遗产公约》
2、世界遗产组织
二、《世界遗产公约》缔约国的义务和权利
1、缔约国需承担和承认的义务和原则
2、缔约国享有的权利
三、“世界遗产”的提名和确定
四、“世界遗产”的现状
1、“世界遗产”项目的分布
2、“世界遗产”的主要类型
第二章中国的世界遗产工作（1学时）
教学要求：本章主要介绍中国的遗产政策与行动和世界遗产中的中国部分。
重点是中国的遗产政策。
一、中国的遗产政策与行动
二、世界遗产中的中国部分
三、中国加入世界遗产组织
1、中国的世界遗产项目
2、中国世界遗产地的总体特征
3、中国近期（2005至2020年）世界遗产项目的预测
第三章中国的世界文化遗产（上）---宫殿、坛庙、宗教建筑（8学时）
教学要求：本章主要了解世界文化遗产概述、文化遗产中的宫殿、坛庙和宗教建筑。
重点是故宫、天坛和布达拉宫。
一、世界文化遗产概述
1、概念
2、评选标准
二、宫殿
北京故宫（及沈阳故宫）
三、坛庙
1、天坛
2、孔府、孔庙和孔林
四、宗教建筑
1、石窟—莫高窟、云岗石窟、龙门石窟和大足石刻
2、道教建筑—武当山古建筑群
3、喇嘛教建筑—布达拉宫
第四章中国的世界文化遗产（中）—古城、古村镇、园林（6学时）教学要求：本章主要了解文化遗产中的古城、古村镇和园林。
重点是颐和园。
一、古城
1、平遥古城
2、丽江古城
二、古村镇—皖南西递、宏村
三、园林
1、私家园林—苏州园林
2、皇家园林--（1）颐和园
（2）承德避暑山庄及周围寺庙
第五章中国的世界文化遗产（下）--陵墓、原始遗址、军事工程和水利工程（6学时）
教学要求：本章主要了解文化遗产中的陵墓、原始遗址、军事工程和水利工程。
重点是秦始皇陵及兵马俑和长城。
一、陵墓
1、秦始皇陵及兵马俑坑
2、高句丽王城、王陵及贵族墓葬
3、明清皇家陵寝（及盛京三陵）
二、原始遗址—-周口店“北京人”遗址
三、军事工程—-长城
四、水利工程—-都江堰、青城山
第六章中国的世界文化自然遗产（2学时）
教学要求：本章主要了解文化自然遗产概述、文化自然遗产中的泰山、黄山、武夷山和峨嵋山—乐山大佛。
重点是泰山。
一、世界文化自然遗产概述
二、泰山、黄山和武夷山
1、泰山
2、黄山
3、武夷山
三、峨嵋山—乐山大佛
第七章中国的世界自然遗产（2学时）
教学要求：本章主要了解自然遗产概述、自然遗产中的武陵源、三江并流、九寨沟与黄龙。
重点是九寨沟和三江并流。
一、世界自然遗产概述
1、概念
2、评选标准
二、武陵源与三江并流
1、武陵源
2、三江并流
三、九寨沟与黄龙
1、九寨沟
2、黄龙
第八章中国的世界文化景观遗产（1学时）
教学要求：本章主要了解文化景观遗产概述和文化景观遗产中的庐山。
重点是庐山。
一、文化景观遗产概述
二、庐山
第九章中国的世界口头与非物质遗产（1学时）
教学要求：本章主要了解口头与非物质遗产概述和口头与非物质遗产中的昆曲和古琴。
重点是昆曲。
一、口头与非物质遗产概述
二、昆曲和古琴
1、昆曲
2、古琴
第十章中国的世界遗产地可持续发展策略（1学时）
教学要求：本章主要了解三个问题：中国世界遗产地可持续发展的主要问题和矛盾；正确处理中国世界遗产地发展中的几个关系；寻求中国世界遗产地的可持续发展。
重点是寻求中国世界遗产地的可持续发展。
一、中国世界遗产地可持续发展的主要问题和矛盾
二、正确处理中国世界遗产地发展中的几个关系
三、寻求中国世界遗产地的可持续发展
十二、主要教材及教学参考书:
1、何学林编著，《中国世界文化和自然遗产》，江苏人民出版社，2002年出版
2、刘红婴王健民著，《世界遗产概论》，中国旅游出版社，2003年出版
3、陶伟著，《中国世界遗产的可持续旅游发展研究》，中国旅游出版社，2001年出版
4、吴新智等著，《中国古人类遗址》，上海科技教育出版社，1999年出版
5、潘江著，《中国的世界文化和自然遗产》，地质出版社，1995年出版
6、宗白华著，《中国园林艺术概观》，江苏人民出版社，1987年出版
7、周燮藩著，《中国宗教纵览》，江苏文艺出版社，1992年出版
8、刘振礼王宾编著，《中国旅游地理》、南开大学出版社、1996年出版
9、楼庆西著，《中国古建筑二十讲》，三联书店出版，2004年出版
10 、谢凝高著，《中国的名山与大川》，中央党校出版社，1991年出版。