上海中考课内文言文归纳(篇)
上海中考课内文言文重点句子整理
上海中考课内文言文重点句子整理上海中考语文课内文言文翻译重点句子整理《为学》1、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?译：一个人立志求学，难道还不如四川西部边境的那个穷和尚吗?2、吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
译：多年来我想雇一条船顺流而下，尚且(还)没能做到。
3、子何恃而往？译：你凭什么去呢？4、贫者自南海还，以告富者。
译：贫穷的和尚从南海回来了，把自己的情况告诉了富有的和尚。
《橘逾淮为枳》1、齐人固善盗乎？译：齐国人本来就善于偷盗吗？2、吏二缚一人诣王。
译：两个官吏捆着一个人来到楚王跟前。
3、叶徒相似，其实味不同。
译：（它们）仅仅是叶子相似，（但）它们的果实味道（却）不一样。
4、所以然者何？水土异也。
译：这样的原因是什么呢？（是因为淮南淮北的）水土不一样啊。
5、得无楚之水土使民善盗耶？译：莫非是楚国的水土使老百姓变得善于偷盗吧！6、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
译：圣人是不可以随便戏弄的，我反而自讨没趣了。
《伤仲永》1、稍稍宾客其父。
译：（同乡人）渐渐地以宾客之礼接待他父亲。
2、其文理皆有可观者。
译：那诗的文采和道理都有值得一看的地方。
3、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译：他的父亲认为这样有利可图，（就）每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让（他）学习。
4、令作诗，不能称前时之闻。
译：让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。
《周处》1、为乡里所患。
译：（他）被同乡人认为是祸害。
2、古人贵朝闻夕死。
译：古人认为“哪怕是早晨明白了道理，就是晚上死去也甘心”（的精神最为）珍贵。
3、并皆暴犯于百姓，义兴人谓为三横，而处尤剧。
译：（二者）一起侵害百姓，义兴的百姓称（他们）是三大祸害，而（这三害当中）周处最为厉害。
4、或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
译：有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害（相互拼杀后）只剩下一个。
5、闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
译：（他）听说乡里人（以为自己已死）而互相庆贺，才知道自己也被世情当作了一大祸害，（因此，）就有了自我悔改的想法。
2024上海中考文言文
1. 中考二十四篇文言文有哪些伤仲永王安石孙权劝学司马光湖心亭看雪张岱满井游记袁宏道公输墨子口技林嗣环陋室铭刘禹锡爱莲说周敦颐记承天寺夜游苏轼与朱元思书吴均小石潭记柳宗元岳阳楼记范仲淹醉翁亭记欧阳修生于忧患，死于安乐《孟子》鱼我所欲也孟子邹忌讽齐王纳谏《战国策·齐策》曹刿论战《左传·庄公十年》送东阳马生序宋濂马说韩愈愚公移山《列子·汤问》论语19则桃花源记陶渊明三峡郦道元出师表诸葛亮2. 中考必背文言文24首1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《论语十则》2. 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《论语十则》3. 子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”《论语十则》4. 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
'⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
《论语十则》5. 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”《论语十则》6. 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已。
不亦远乎？”《论语十则》7. 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”《论语十则》8. 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”《论语十则》9. 鱼，所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
《鱼我所欲也》孟子10. 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死；呼尔而与之，行道之人弗受，蹴尔而与之，乞人不屑也。
《鱼我所欲也》孟子11. 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
《生于忧患，死于安乐》孟子12. 既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。
上海中考课内文言文整理归纳(30篇)正规版
上海中考课内文言文整理归纳(30篇)(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）上海中考考纲课内文言文（总结）六上1.《为学》彭端淑，清代文学家原题为《为学一首示子侄》选自《白鹤堂集》中心：本文以两个和尚去南海的故事为例，生动形象地说明了难与易之间的辩证关系，勉励人们立志求学，努力上进。
六下2.《天时不如地利》孟子，名轲，字子舆，战国思想家，被称为“亚圣”选自《孟子》，《孟子》是孟子和他弟子所著。
中心：强调了战争中“人和”的重要性，提出了“天时不如地利，地利不如人和”的观点。
3.《橘逾淮为枳》晏子，名婴，字平仲，春秋时期齐国政治家选自《晏子春秋》中心：文章叙述了晏子出使楚国，挫败了楚王的诡计，维护了个人和祖国的尊严，表现了一个爱国，机智，善于辞令的晏子和平庸愚昧的楚王形象。
故事告诉我们在羞辱别人的同时也在羞辱自己；待人要随和，心胸狭窄往往会搬起石头砸自己的脚；不要用小人之心去度君子之腹。
七上4.《伤仲永》王安石，字介甫，号半山，北宋政治家，文学家。
选自《临川先生文集》中心：通过描写方仲永的事迹，流露出对一个神童“泯然众人”的惋惜。
提示人们要重视后天教育，勤奋努力地学习。
5.《周处》选自南北朝文学家刘义庆编辑的《世说新语》周处，字子隐，晋朝义兴（今江苏宜兴）人中心：人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为一个有用的人。
6.《小石潭记》柳宗元，字子厚，唐代文学家选自《柳河东集》中心：作者时而欢乐，时而忧伤，思想感情随景而变，借景抒情，情景交融，含蓄的抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。
7.《卖油翁》欧阳修，字永叔，谥号文忠，号醉翁、六一居士，宋代文学家选自《欧阳文忠公文集》中心：卖油翁以高超的酌油技艺表演征服对方，用事实证明熟能生巧的道理。
8.《核舟记》魏学洢，字子敬，明末嘉善人选自清朝人张潮所编的《虞初新志》中心：通过介绍核舟的形象、结构、主题，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国古代工艺的高超成就。
上海中考古诗文整理
古诗文整理一、课内文言文1、《生于忧患，死于安乐》《孟子》第一段列举历史上六个著名人物的事例论证了人才要在忧患中造就的道理，第三段从正反两方面论证了经受艰苦磨练的必要性，说明认出困境能激发斗志，国务忧患易遭灭亡的道理。
本文中心论点：生于忧患，死于安乐。
2、《黔之驴》唐柳宗元讽刺当时统治集团中官高位显，有无才无德、外强中干的人物。
3、《狼》清蒲松龄揭示了狼的贪婪、凶残、狡猾，赞扬了屠夫的勇敢。
道理：对待像狼一样的恶人要敢于斗争，善于斗争。
4、《孔孟论学》孔子名丘《论语》孟子名轲字子舆《孟子》第一则反映了人生经验不断积累的规律；第二则强调了学习与思考必须紧密结合；第三则表明了要向地位比自己低、学识比自己钱的人请教；第四则劝人自强不息。
第一则：学习不能一暴十寒，必须坚持不懈，持之以恒；不能三心二意，必须集中精力，专心致志；第二则：读书要有批判怀疑精神。
5、《潍县署中寄舍弟墨第一书》郑燮，清，文学家、书画家，字克柔，号板桥《板桥家书》这封家书是对“读书以过目成诵为能”的批驳。
第一段表明作者态度；第二段作者引用事实论据，从正反两面进行论证，强调只有深入研读才能真正读懂书中真谛的道理；第三段作者论证了读书应该有所选择，取其精华，去其糟粕。
6、《黄生借书说》袁枚，清，字子才，号简斋《小仓山房文集》运用对比进行议论和抒情，从而证明“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造条件，发奋学习。
7、桃花源记晋陶渊明1．全文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削，没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。
2. 向往者和平与世无争的田园生活,反映了人民厌恶战争和追求和平生活的愿望,表现了作者对现实的不满和对理想社会的憧憬平与与世无争的意境,和黑暗社会的鲜明对比,3.陶渊明用《桃花源记》寄托了对理想社会的渴望，抨击当时社会的黑暗。
上海中考语文备考之课内知识重点与课外文言文备考
上海中考语文备考之课内知识重点与课外文言文备考根据考纲,重点分析了课内默写和课内文言文应重点复习的一些篇目;并对翻译和课外文言文需要注意的一些方面给予了指导,为你的中考助力!二模备考之根据考纲,重点分析了课内默写和课内文言文应重点复习的一些篇目;并对翻译和课外文言文需要注意的一些方面给予了指导,为你的中考助力!根据考纲,重点分析了课内默写和课内文言文应重点复习的一些篇目;并对翻译和课外文言文需要注意的一些方面给予了指导,为你的中考助力!默写备考重点一、通过和去年的默写篇目对比，今年新增了10篇默写篇目(8首诗2首词):六上：《观沧海》《迢迢牵牛星》六下：《钱塘湖春行》《雨晴》七下：《蝶恋花》《绝句》《题都城南庄》八上：《丑奴儿》九上：《十一月四日风雨大作》九下：《竹枝词》既然是新增默写，想必会在即将到来的二模及中考中有所体现，所以，在教学中，应有所强调。
根据考纲,重点分析了课内默写和课内文言文应重点复习的一些篇目;并对翻译和课外文言文需要注意的一些方面给予了指导,为你的中考助力!二、今年默写篇目共有40篇(包括10篇新增),其中文言文默写篇目共12篇：七上：《小石潭记》七下：《陋室铭》《爱莲说》《曹刿论战》八上：《生于忧患，死于安乐》《孔孟论学》(前四则)八下：《黔之驴》《狼》九上：《岳阳楼记》《醉翁亭记》九下：《桃花源记》《捕蛇者说》根据考纲,重点分析了课内默写和课内文言文应重点复习的一些篇目;并对翻译和课外文言文需要注意的一些方面给予了指导,为你的中考助力!近三年默写比例：09年中考10年中考11年中考诗歌323词\曲121文言文222根据考纲,重点分析了课内默写和课内文言文应重点复习的一些篇目;并对翻译和课外文言文需要注意的一些方面给予了指导,为你的中考助力!作为中考前演练的二模考，在无论在形式上还是内容上都是最贴近中考的。
所以通过以上的分析，我认为，我们在备考诗歌默写时，尤其是针对这方面比较薄弱的学生进行复习时，可以注意以下方面：1、可以按新增篇目文言文剩余篇目，这样的顺序进行复习。
上海初中中考语文必考文言文
上海初中中考语文必考文言文
上海的初中中考语文必考文言文包括《红楼梦》、《西游记》等经典名著和一些古文诗词。
这些文言文作品涵盖了古代文化、历史故事、哲理思考等多个方面的内容，要求考生对古代汉语的理解和应用能力。
举例来说，《红楼梦》是一部古代长篇小说，描写了贾府的兴衰和贾宝玉与林黛玉等人的爱情故事。
这部作品中运用了大量的文言文，要求考生能够理解文中深层意义和隐喻，并能够灵活运用文言文的表达方式。
《西游记》是一部古代神魔小说，讲述了孙悟空、猪八戒等师徒四人的西天取经之旅。
这部作品中也有很多文言文的内容，要求考生能够理解其中的古代风俗、文化传统和哲学思想，同时能够运用文言文读懂故事情节。
此外，中考还会涉及一些古文诗词，如杜甫的《登高》、苏轼的《水调歌头》等。
这些诗词要求考生能够准确理解古文的意义，并在理解基础上进行深入的解读和表达。
总之，上海初中中考语文必考文言文是对学生的语文能力的综合考察，要求考生能够准确理解文言文的意义和表达方式，并能够对其进行深入的解析和思考。
对于考生来说，掌握古代汉语的基本知识和技巧是非常重要的。
上海市中考课内文言文课文分析要点
《为学》一、课文相关文学常识作者：清朝彭端淑。
二、课文分析1．主旨：本文以“蜀鄙二僧去南海”的故事，生动地阐明了任何事情上难易转化的关键在于一个“为”字，从而具体引出在学习方面不仅要立志，而且要付诸行动。
2．内容结构：①第一部分（第1段）：以两个设问句和两组对比论述提出任何事包括学习，难易转化的关键在于一个“为”字。
②第二部分（第2—6段）：记叙“蜀鄙二僧去南海”的故事。
主要运用语言描写和对比（富僧畏难不前与穷僧知难而进）的写作方法。
③第三部分（第7段）：通过故事类比推断出结论，我们立志学习，关键是要付诸行动。
《天时不如地利》三、课文相关文学常识1.作者：孟子，名轲，战国时期儒家代表人物，有“亚圣”之称，与孔子并称为“孔孟”。
2．作品：选自《孟子》。
《孟子》是儒家的经典著作，选自其中的课文还有《生于忧患，死于安乐》、《王顾左右而言他》、《孔孟论学》（最后两则）。
四、课文分析1．主旨：“天时不如地利，地利不如人和”是本文的中心论点。
2．内容结构：①第1段提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”。
②第2段举例论证“天时不如地利”。
③第3段举例论证“地利不如人和”。
④第4段进一步阐述“人和”，通过对比论证提出“得道多助，失道寡助”的观点（注意，是“观点”，不是“中心论点”）。
3．写作特色：①举例论证（如第2段）和对比论证（如第4段）。
②排比的修辞手法（第3、4段）。
《橘逾淮为枳》五、课文相关文学常识1.晏子：名婴，春秋时期齐国人。
善辞令、善外交。
2．作品：选自《晏子春秋》。
六、课文分析1．主要内容：记述晏子出使楚国，凭着机智善辩，挫败了楚王诡计，维护个人和祖国尊严的故事。
2．晏子的人物形象特点：①爱国②机智（突然面对楚王预设的诡计，从容应对，巧妙反击）③善于辞令（第一段“晏婴，齐之习辞者也”为后文埋下伏笔；回击楚王的四句话运用比喻、设问、反问，巧妙而犀利）。
3．文章结构：①第一部分（1—2段）：晏子使楚前，楚王与其左右策划侮辱晏子的办法。
上海中考课内文言文归纳篇
上海中考课内文言文归纳篇Revised as of 23 November 2020上海中考考纲课内文言文（总结）六上1.《为学》作者：彭端淑，清代文学家原题为《为学一首示子侄》选自《白鹤堂集》中心：本文以两个和尚去南海的故事为例，生动形象地说明了难与易之间的辩证关系，勉励人们立志求学，努力上进。
六下2.《天时不如地利》作者：孟子，名轲，字子舆，战国思想家，被称为“亚圣”选自《孟子》，《孟子》是孟子和他弟子所着。
中心：强调了战争中“人和”的重要性，提出了“天时不如地利，地利不如人和”的观点。
3.《橘逾淮为枳》作者：晏子，名婴，字平仲，春秋时期齐国政治家选自《晏子春秋》中心：文章叙述了晏子出使楚国，挫败了楚王的诡计，维护了个人和祖国的尊严，表现了一个爱国，机智，善于辞令的晏子和平庸愚昧的楚王形象。
故事告诉我们在羞辱别人的同时也在羞辱自己；待人要随和，心胸狭窄往往会搬起石头砸自己的脚；不要用小人之心去度君子之腹。
七上4.《伤仲永》作者：王安石，字介甫，号半山，北宋政治家，文学家。
选自《临川先生文集》中心：通过描写方仲永的事迹，流露出对一个神童“泯然众人”的惋惜。
提示人们要重视后天教育，勤奋努力地学习。
5.《周处》选自南北朝文学家刘义庆编辑的《世说新语》周处，字子隐，晋朝义兴（今江苏宜兴）人中心：人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为一个有用的人。
6.《小石潭记》作者：柳宗元，字子厚，唐代文学家选自《柳河东集》中心：作者时而欢乐，时而忧伤，思想感情随景而变，借景抒情，情景交融，含蓄的抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。
7.《卖油翁》作者：欧阳修，字永叔，谥号文忠，号醉翁、六一居士，宋代文学家选自《欧阳文忠公文集》中心：卖油翁以高超的酌油技艺表演征服对方，用事实证明熟能生巧的道理。
8.《核舟记》作者：魏学洢，字子敬，明末嘉善人选自清朝人张潮所编的《虞初新志》中心：通过介绍核舟的形象、结构、主题，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国古代工艺的高超成就。
上海中考课内文言文必背篇目
爱莲说（周敦颐）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
黔之驴（柳宗元）黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下，虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者。
益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，净其肉，乃去。
曹刿论战“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡（mǐ），故逐之。
”孔孟论学子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。
君子务本，本立而道生。
孝弟也者，其为仁之本与！”子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”醉翁亭记环滁（chú）皆山也。
其西南诸峰，林壑(hè)尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊（láng yá）也。
山行六七里，渐闻水声潺（chán）潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
上海市中考语文文言诗文篇目
中考文言文考试篇目注：打★的为默写篇目一.文言文文章：1.陋室铭（刘禹锡）★2.爱莲说（周敦颐）3.橘逾淮为枳（《晏子春秋》）4.伤仲永（王安石）5.周处（《世说新语》）★6.生于忧患，死于安乐（《孟子》）★7.卖油翁（欧阳修）8.★核舟记（魏学洢）（第二.三段）★9.黔之驴（柳宗元）10.黠鼠赋（苏轼）★11.狼（蒲松龄）12.王顾左右而言他（《孟子》）13.公输（《墨子》）14.庄子钓于濮水（《庄子》）★15.曹刿论战（《左传》）（第三段）16.邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）★17.小石潭记（柳宗元）★18.孔孟论学（前四则《孔子》）19.淮县署中寄舍弟墨第一书（郑燮）20.黄生借书说（袁枚）21.问说（刘开）22.卖柑者言（刘基）★23.岳阳楼记（范仲淹）★24.醉翁亭记（欧阳修）25.记承天夜游（苏轼）26.陈涉世家（司马迁）27.出师表（诸葛亮）★28.桃花源记（陶渊明）★29.捕蛇者说（柳宗元）（第四段）30.登泰山记（姚鼐）二.列为课文中的诗词曲：★31.望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）★32.望岳（杜甫）★33.饮湖上初晴后雨（苏轼）★34.黄鹤楼（崔颢）★35.山居秋暝（王维）★36.送友人（李白）★37.登高（杜甫）★38.卖炭翁（白居易）★39.酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）★40.题破山寺后禅院（常建）★41.江城子密州出猎（苏轼）★★42.如梦令（李清照）★43.一剪梅（李清照）★44.诉衷情（陆游）★45.破阵子为陈同甫赋状词以寄（辛弃疾）★46.青玉案元夕（辛弃疾）★47.四块玉别情（关汉卿）★48.天净沙秋（白朴）★49.天净沙秋思（马致远）★50.水仙子咏江南（张养浩）三.每周一诗：★51.逢雪宿芙蓉山主人（刘长卿）★52.书湖阴先生壁（王安石）★53.己亥杂诗其五（龚自珍）★54.凉州词（王翰）★55.书愤（陆游）★56.过零丁洋（文天祥）★57.观书有感其二（朱熹）★58.观猎（王维）★59.生查子元夕（欧阳修）★60.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）。
上海中考一二模课内文言文考过的篇目
先秦（9篇）
《天时不如地利》
1、
《王顾左右而言他》
1、
《生于忧患，死于安乐》
1、
孔孟论学
墨子《公输》
1、
《橘逾淮为枳》
1、
《愚公移山》
1、一模奉贤全文/2、一模嘉定全文
《曹刿论战》
1、二模崇明、静安、青浦全文
《邹忌讽齐王纳谏》
1、光明一模2－4段
汉
《陈涉世家》
1、二模闵行3段前半部分/2、二模黄浦3段前半部分/3、二模奉贤3段
郑燮《潍县署中寄舍弟墨第一书》
1、一模浦东全文/2、光明二模1－2段
蒲松龄《狼》
1、
姚鼐《登泰山记》
1、静安（青浦）3段/2、普陀4段
彭端淑《为学》
1、
唐（4பைடு நூலகம்）
《小石潭记》
1、09年1、2段/2、一模长宁全文
《黔之驴》
1、一模闵行全文
《捕蛇者说》
1、11年第3段
刘禹锡《陋室铭》
1、二模杨浦全文/2、光明二模全文
宋（6篇）
《卖油翁》
1．12年全文/2、一模宝山全文/3、二模金山全文
《醉翁亭记》
1、一模黄浦4段/2、光明一模2－4段
苏轼《记承天夜游》
1、10年全文
范仲淹《岳阳楼记》
1、一模崇明3－5段/2、一模普陀3－5段
王安石《伤仲永》
1、、一模徐汇全文/2、光明一模全文
周敦颐《爱莲说》
1、
明
魏学氵伊《核舟记》
1、08年中考3、4段/2、二模徐汇4、6段
清（6篇）
林嗣环《口技》
1、13年中考1、2段/2、二模徐汇4段
袁枚《黄生借书说》
历年上海中考语文课内文言文
历年上海中考语文课内文言文02年核舟记（节选）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敝者为舱，篛篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻”山高月小，水落石出”，左刻”清风徐来，水波不兴”，石青糝之。
……通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
而计其长曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
嘻，技亦灵怪矣哉！1．用现代汉语解释文中画线的句子（4分）i圄（1）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
_______________________________________________________________________________（2）启窗而观，雕栏相望焉。
_______________________________________________________________________________ 2．上文通过列数字的说明方法说明了核舟的___________________赞美了____________________________________（3分）答案：（1）曾经送给我一个核舟，刻的是苏轼赤壁（的情景）。
（2）开窗观望，雕花的围栏相对而望。
9．精美、精致，核舟雕刻者技艺之精湛。
03年爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观，而不可亵玩焉。
于谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣！1．用现代汉语解释文中画线的句子。
（4分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染……译文：__________________________________________________________________________（2）菊之爱，陶后鲜有闻。
2020年上海中考考纲课内文言 教师版
2020年上海中考考纲课内文言文（总结）1.《为学》作者：彭端淑，清代文学家，原题为《为学一首示子侄》，选自《白鹤堂集》。
主旨：阐明难以相互转化的辩证关系，告诉大家：人贵立志，事在人为的道理，勉励人们立志求学，努力上进。
2.《天时不如地利》选自《孟子》，作者：孟子，朝代：战国。
朝代我们还学过选自这本书的文章是《王顾左右而言他》《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》3.《橘逾淮为枳》作者：晏子，春秋（朝代）齐国政治家，选自《晏子春秋》晏子的形象：晏子是一个爱国、机智、善于辞令的人，他凭着机智善变，挫败楚王诡计，维护了祖国尊严。
4.《伤仲永》作者：王安石，北宋（朝代）政治家，文学家。
选自《临川先生文集》。
“伤”意思是：为...感到哀伤。
主旨：提醒人们要重视后天教育，勤奋努力地学习。
5.《周处》选自南北朝文学家刘义庆编辑的《世说新语》，周处，晋朝义兴人。
主旨：人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为一个有用的人。
6.《小石潭记》作者：柳宗元，唐代文学家，选自《柳河东集》。
他的多篇山水游记合称为《永州八记》，我们还学过他的一篇寓言是《黔之驴》。
抒发了作者被贬后借山水解脱而又最终无法排遣的忧伤、凄苦之情。
7.《卖油翁》作者：欧阳修，宋代文学家。
还学过他的文章《醉翁亭记》。
主旨：形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。
8.《核舟记》作者：魏学洢，明朝（朝代）嘉善人，选自清朝（朝代）张潮所编的《虞初新志》。
9.《口技》作者：林嗣环，清朝（朝代）人，选自清朝（朝代）张潮所编的《虞初新志》。
10.《愚公移山》选自《列子》，作者：列子，战国时期道家学派的代表人物。
11.《陋室铭》作者：刘禹锡，唐代文学家哲学家。
12.《爱莲说》作者：周敦颐，宋代哲学家。
主旨：通过对莲花形象和品质的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。
13.《王顾左右而言他》选自《孟子》，本文纪录的是我国战国（朝代）儒家学派大师孟子（人名）的言行，有“亚圣”之称，在教材中我们还学过他的文章《天时不如地利》、《生于忧患，死于安乐》、《鱼我所欲也》。
上海中考语文2001-2013年课内文言文整理
2014年中考文言文篇目整理〇一、为学〇二、天时不如地利〇三、橘逾淮为枳〇四、伤仲永〇五、周处〇六、小石潭记（2009年）第1-4段9．上文选自《小石潭记》，作者是＿＿＿＿。
我们在教材中还学过他的《＿＿＿＿》（2分）10．用现代汉语翻译下面的句子（3分）以其境过清，不可久居11．下列理解不正确的一项是（3分）A．第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。
B．第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。
C．第四自然段写潭的四周环境和作者感受。
D．作者感情随景而变，由乐而忧。
〇七、卖油翁（2005年 A组）4．本文作者是 (朝代)的文学家 (人名)。
(2分)5．用现代汉语解释文中画线的句子。
(2分)我亦无他，惟手熟尔。
6．请用—个成语概括本文的主旨。
(2分)（2012年）9．本文作者欧阳修是＿＿（朝代）文学家，初中阶段我们还学过他的作品《＿＿》（2分）10．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）以我酌油知之11下列理解不正确的一项是＿＿（3分）A．第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。
B．第二段写了卖油翁酌油的本领过人。
C．本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。
D．本文揭示了“熟能生巧”的道理。
〇八、核舟记（2002年）第一、二、五段8．用现代汉语解释文中画线的句子（4分）（1）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（2）启窗而观，雕栏相望焉。
9．上文通过列数字的说明方法说明了核舟的，赞美了（3分）（2008年）第三、四段4．上文出自课文《》，其作者是明朝魏学洢。
第一自然段中“东坡”指的是北宋文学家（人名）。
（2分）5．用现代汉语解释文中画线的句子（2分）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
6．上文具体描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态，其目的是。
（3分）〇九、口技（2013年）第一、二段9．上文节选自课文《＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿＿（朝代）的林嗣环。
（2分）10．用现代汉语翻译下面的句子（3分）满坐寂然，无敢哗者。
上海中考考纲课内文言文30篇
20XX年上海中考考纲课内文言文30篇及文言文中的成语20XX年上海中考考纲课内文言文（总结）六上1.《为学》作者：彭端淑，清代文学家原题为《为学一首示子侄》选自《白鹤堂集》中心：本文以两个和尚去南海的故事为例，生动形象地说明了难与易之间的辩证关系，勉励人们立志求学，努力上进。
六下2.《天时不如地利》作者：孟子，名轲，字子舆，战国思想家，被称为“亚圣”选自《孟子》，《孟子》是孟子和他弟子所著。
中心：强调了战争中“人和”的重要性，提出了“得道者多助，失道者寡助”的观点。
3.《橘逾淮为枳》作者：晏子，名婴，字平仲，春秋时期齐国政治家选自《晏子春秋》中心：文章叙述了晏子出使楚国，挫败了楚王的诡计，维护了个人和祖国的尊严，表现了一个爱国，机智，善于辞令的晏子和平庸愚昧的楚王形象。
故事告诉我们在羞辱别人的同时也在羞辱自己；待人要随和，心胸狭窄往往会搬起石头砸自己的脚；不要用小人之心去度君子之腹。
七上4.《伤仲永》作者：王安石，字介甫，号半山，北宋政治家，文学家。
选自《临川先生文集》中心：通过描写方仲永的事迹，流露出对一个神童“泯然众人”的惋惜。
提示人们要重视后天教育，勤奋努力地学习。
5.《周处》选自南北朝文学家刘义庆编辑的《世说新语》周处，字子隐，晋朝义兴（今江苏宜兴）人中心：人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为一个有用的人。
6.《小石潭记》作者：柳宗元，字子厚，唐代文学家选自《柳河东集》中心：作者时而欢乐，时而忧伤，思想感情随景而变，借景抒情，情景交融，含蓄的抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。
7.《卖油翁》作者：欧阳修，字永叔，谥号文忠，号醉翁、六一居士，宋代文学家选自《欧阳文忠公文集》中心：卖油翁以高超的酌油技艺表演征服对方，用事实证明熟能生巧的道理。
8.《核舟记》作者：魏学洢，字子敬，明末嘉善人选自清朝人张潮所编的《虞初新志》中心：通过介绍核舟的形象、结构、主题，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国古代工艺的高超成就。
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上海中考课内文言文整理归纳(篇)
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上海中考考纲课内文言文（总结）
六上
1.《为学》
作者：彭端淑，清代文学家原题为《为学一首示子侄》选自《白鹤堂集》
中心：本文以两个和尚去南海的故事为例，生动形象地说明了难与易之间的辩证关系，勉励人们立志求学，努力上进。
六下
2.《天时不如地利》
作者：孟子，名轲，字子舆，战国思想家，被称为“亚圣”选自《孟子》，《孟子》是孟子和他弟子所著。
中心：强调了战争中“人和”的重要性，提出了“天时不如地利，地利不如人和”的观点。
3.《橘逾淮为枳》
作者：晏子，名婴，字平仲，春秋时期齐国政治家选自《晏子春秋》
中心：文章叙述了晏子出使楚国，挫败了楚王的诡计，维护了个人和祖国的尊严，表现了一个爱国，机智，善于辞令的晏子和平庸愚昧的楚王形象。
故事告诉我们在羞辱别人的同时也在羞辱自己；待人要随和，心胸狭窄往往会搬起石头砸自己的脚；不要用小人之心去度君子之腹。
七上
4.《伤仲永》
作者：王安石，字介甫，号半山，北宋政治家，文学家。
选自《临川先生文集》
中心：通过描写方仲永的事迹，流露出对一个神童“泯然众人”的惋惜。
提示人们要重视后天教育，勤奋努力地学习。
5.《周处》
选自南北朝文学家刘义庆编辑的《世说新语》周处，字子隐，晋朝义兴（今江苏宜兴）人
中心：人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为一个有用的人。
6.《小石潭记》
作者：柳宗元，字子厚，唐代文学家选自《柳河东集》
中心：作者时而欢乐，时而忧伤，思想感情随景而变，借景抒情，情景交融，含蓄的抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。
7.《卖油翁》
作者：欧阳修，字永叔，谥号文忠，号醉翁、六一居士，宋代文学家选自《欧阳文忠公文集》
中心：卖油翁以高超的酌油技艺表演征服对方，用事实证明熟能生巧的道理。
8.《核舟记》
作者：魏学洢，字子敬，明末嘉善人选自清朝人张潮所编的《虞初新志》
中心：通过介绍核舟的形象、结构、主题，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国古代工艺的高超成就。
9.《口技》
作者：林嗣环，清代文人选自《虞初新志》
中心：通过描写了一场精彩的口技表演，展现了我国口技艺术的魅力，赞扬了口技艺人的高超技艺。
七下
10.《陋室铭》
作者：刘禹锡，字梦得，唐代文学家选自《全唐文》
“铭”古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成一种文体。
中心：作者通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者安平乐道、洁身自好的思想感情，展现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。
11.《爱莲说》
作者：周敦颐，北宋哲学家选自《周元公集》
“说”是一种文体，可说明事物，也可发表议论或记叙事物，都是为了阐明道理。
中心：文章通过对莲花形象和品质的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。
12.《王顾左右而言他》
作者：孟子，名轲，字子舆，儒家代表人物之一选自《孟子》
中心：短文告诉我们，在进行批评教育的时候，既要观点正确，又要注意方式方法，有时间接的批评比直接的批评要有效得多。
13.《公输》
作者：墨子，名翟，墨家的创始人选自《墨子》公输盘，有人说他就是传说中的鲁班
中心：课文通过记载墨子以实际行动阻止楚国攻宋的故事，生动地表现出他的艰苦实践精神和反对不义战争的“非攻”思想。
14.《曹刿论战》
选自《左传》，是我国第一部编年体史书，相传是春秋时期的左丘明所作。
中心：通过长勺之战的史实，告诉大家要取信于民、善于掌握战机。
并表现了曹刿深谋远虑，善于把握战机，有卓越的军事才能。
15.《邹忌讽齐王纳谏》
选自《战国策》，战国策由西汉刘向所编。
中心：告诉当权者，只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正，才有可能成功。
八上
16.《生于忧患死于安乐》
作者：孟子选自《孟子》
中心：论证了在苦难中造就人才的道理（生于忧患而死于安乐）
17.《孔孟论学》
作者：孔子（名丘，字仲尼，春秋思想家，被称为“至圣”“万世师表”）、孟子选自《论语》、《孟子》
中心：第一条：学习的作用，能使人终生受益。
第二条：学习的方法，学习和思考要精密结合。
第三条：学习的态度和方法，学习要勤奋好学，不耻下问。
第四条：学习的态度，学习不能止步不前，要持之以恒。
第五条：学习的态度，学习不能一暴十寒，必须持之以恒，专心致志。
第六条：学习的态度，读书不能迷信书本，要有怀疑、批判的精神。
18.《黄生借书说》
作者：袁枚，字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人，清朝文学家选自《小仓山房文集》
中心：书不是借来的就不会好好去读，好好珍惜，勉励青年要自己创造条件，发奋学习；珍惜年少时光，勤奋学习。
19.《潍县署中寄舍弟墨第一书》
作者：郑燮，字克柔，号板桥，清朝书法家、文学家选自《板桥家书》
中心：对“读书以过目成诵”的批驳，主张读书需要选择精华、深入研究。
八下
20.《黔之驴》
作者：柳宗元，字子厚，唐代文学家选自《柳河东集》
中心：旨在讽刺当时统治集团中的官高位显，又无才无德、外强中干的人物，同时也启示人们要敢于、善于向貌似强大的敌人作斗争。
21.《愚公移山》
作者：列子，原名列御寇，战国时期道家学派的代表人物。
选自《列子·汤问》
中心：课文通过记叙一个年近九十的老人带领子孙挖山不止，最后感动天帝，命山神把山背走的故事，反映了古代劳动人民征服自然、改造自然的伟大气魄和坚毅毅力，也说明了克服困难必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。
22.《狼》
作者：选自《聊斋志异》蒲松龄，字留仙，号柳泉，世称聊斋先生，清代文学家
中心：告诉我们，面对像狼一样的邪恶势力，只有敢于斗争、勇于斗争，才能取得最后的胜利。
九上
23.《记承天夜游》
作者：苏轼字子瞻，又字和仲，号东坡居士。
北宋选自《东坡志林》
中心：抒发了作者压抑无奈的苦闷心情与自我排遣的旷达情怀。
24.《岳阳楼记》
作者：范仲淹，字希文，谥号文正，北宋文学家选自《范文正公集》
中心：写出了自己“不以物喜，不以己悲”的生活态度和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
25.《醉翁亭记》
作者：欧阳修，字永叔，号醉翁，谥号文忠，晚年号六一居士，北宋文学家选自《欧阳文忠公文集》
中心：通过对美景的描写，表现了自己寄情山水，与民同乐的思想。
九下
26.《陈涉世家》
选自《史记》（我国第一部纪传体通史）作者：司马迁，西汉史学家、文学家、思想家
中心：文章讲述了陈胜起义的原因与过程，勾勒出一个胸怀大志、具有卓越政治见解、优秀组织领导才能的陈胜，赞扬了陈胜、吴广的反抗精神和政治才能，反映了农民起义军的雄伟力量和浩大声势。
27.《出师表》
作者：诸葛亮，字孔明，三国军事家选自《诸葛亮集》
“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
中心：劝说后主要继承先帝的遗诏，广开言路、严明赏罚。
亲贤臣，远小人，完成兴复汉室的大业。
也表现出诸葛亮报答先帝的知遇之恩的真挚和北定中原的决心。
28.《桃花源记》
作者：陶渊明，一名潜，字元亮，自号五柳先生，东晋大诗人，田园派的鼻祖
选自《陶渊明集》
中心：通过一个美好的桃花源反映了人民厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了作者对现实的不满和对理想社会（和平、宁静、幸福、美好）的憧憬。
29.《捕蛇者说》
作者：柳宗元，字子厚，世称“柳河东”，唐朝文学家选自《柳河东集》
中心：通过对蒋氏三代的描写，深刻揭露了封建社会横征暴敛的残酷，反映了作者对劳动人民疾苦的同情。
30.《登泰山记》
作者：姚鼐，字姬传，清朝桐城派古文家选自《惜抱轩诗文集》
中心：描绘了在泰山顶上所见的壮丽雄浑景象，表达了作者热爱祖国河山的思想感情。