家乡古建筑说课稿
五年级上美术说课稿-家乡的古建筑3-湘美版
五年级上美术说课稿-家乡的古建筑3-湘美版一、教学目标1.了解湖南的古建筑特征；2.了解湖南建筑文化的背景和历史沿革；3.学习绘制湖南古建筑的线描和色彩；4.感受湖南古建筑的独特魅力和文化底蕴；5.培养学生通过画画表达情感的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解湖南古建筑文化的背景和历史沿革，理解其特点和魅力，掌握绘制湖南古建筑的技巧。
2.教学难点：让学生通过画画表达情感和认识湖南的特色建筑。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）在教室幻灯片上显示湖南的古建筑照片和名胜介绍，让学生猜测这些古建筑的名称和地点，并鼓励他们用文字描述每个建筑物的特点和历史背景。
3.2 了解湖南古建筑文化背景（10分钟）通过讲解PPT，介绍湖南古建筑文化的背景和历史沿革，例如岳阳楼、凤凰古城、张家界等著名的建筑和景点。
让学生通过图片和文字了解湖南古建筑的风格和独特魅力。
3.3 学习绘制湖南古建筑的线描和色彩（30分钟）在白纸上，让学生模仿“岳阳楼”的线描，并指导他们如何在熟练掌握线描技巧后，加入适当的色彩表现出湖南建筑特征。
通过画画，让学生感受湖南的古建筑的风格和特点，并同时培养他们通过画画表达情感的能力。
3.4 交流作品和总结（10分钟）让学生互相交流自己的作品，并用简单的语言描述自己绘制的这个古建筑的特点和历史背景。
通过交流和总结，让学生深入理解湖南古建筑的意义和价值，并加深他们对湖南传统文化的认识。
四、教学反思通过这次课堂教学，学生们对湖南的古建筑特点和文化底蕴有了更深刻的理解，同时也培养了他们通过画画表达情感的能力。
需要指出的是，课堂时间略短，学生们的画还有待提高。
因此，需要在课后，让学生更多地了解和练习湖南古建筑的线描和体现其特点的色彩。
同时，也可以鼓励学生通过更多渠道了解湖南的传统文化，深入认识湖南的历史和地域特点，从而更好地表达自己的情感和思想。
湘美版美术五年级上册《2.家乡的古建筑》说课稿6
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》说课稿6一. 教材分析《2. 家乡的古建筑》是湘美版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解和认识家乡的古建筑，培养学生对家乡文化的热爱和保护意识。
教材通过图片、文字和绘画等多种形式，让学生了解古建筑的特点、价值和保护意义。
教材内容丰富，贴近学生的生活，激发学生对家乡文化的兴趣和自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画技巧，对家乡的文化有一定的了解。
但他们对于古建筑的深入了解和保护意识还有待提高。
通过本课的学习，学生可以进一步了解古建筑的特点和价值，培养保护家乡文化的意识。
三. 说教学目标1.让学生了解古建筑的特点、价值和保护意义。
2.培养学生对家乡文化的热爱和保护意识。
3.提高学生的审美能力和绘画技巧。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解古建筑的特点、价值和保护意义。
2.难点：如何培养学生对家乡文化的热爱和保护意识。
五. 说教学方法与手段1.观察法：通过观察古建筑的图片和实物，让学生了解古建筑的特点和价值。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对古建筑的认识和感受，培养保护意识。
3.绘画法：通过绘画古建筑，提高学生的审美能力和绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示家乡的古建筑图片，引起学生对古建筑的兴趣和好奇心。
2.讲解：介绍古建筑的特点、价值和保护意义，让学生了解古建筑的重要性和保护必要性。
3.观察：学生观察古建筑的图片和实物，分析古建筑的特点和风格。
4.讨论：学生分组讨论，分享对古建筑的认识和感受，培养保护意识。
5.绘画：学生根据观察和讨论的结果，进行古建筑的绘画创作。
6.展示：学生展示自己的绘画作品，分享创作思路和感受。
7.总结：教师对学生的绘画作品进行评价，总结本课的重点内容，强调保护家乡文化的意义。
七. 说板书设计板书设计包括以下几个部分：1.课题：《2. 家乡的古建筑》2.教学重点：古建筑的特点、价值和保护意义3.教学难点：培养保护家乡文化的意识4.教学方法：观察法、讨论法、绘画法八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对古建筑的特点、价值和保护意义的理解和掌握程度。
《家乡的古建筑》小学美术说课稿
《家乡的古建筑》-小学美术-说课稿敬重的评委教师，大家好，我是小学美术组三号考生，今日我说课的题目是《家乡的古建筑》，下面我将从教材、学法、过程等几个过程绽开我的说课。
（环节与环节之间的过渡可以自己适当加减）教材分析是上好一堂课的关键，我来说一下我对教材的熟悉。
一、教材分析本课是湘教版小学美术五年级上册，第2课。
从学生的学习活动方式划分，本课属于观赏评述学习领域，主要内容是了解古建筑的特点、类型引导学生养成对古文化遗产的美妙情感，培育对家乡古建筑的长久喜爱之情。
了解建筑的艺术特点并能用简洁的美术术语对进展描述，表达自己的感受。
获得审美愉悦，提高对自然美、美术作品和现象的兴趣，形成审美情趣。
二、学情分析小学高年级阶段的学生，随着年龄和阅历的增长，身心都得到了很大的进展，思维形式由详细形象逐步向抽象思维进展，心理活动的随便性和自觉性也在增加，他们力求表现更真实、更深刻，表现力量有所加强。
能运用一些造型方式，表现自己的所观看到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信念。
三、教学目标依据本课的主要内容以及根本学情，我确定了如下三维目标：学问与技能：了解古建筑的特点、类型，能够运用白描等手法创作家乡的古建筑。
过程与方法：通过观看、实践，把握线画古建筑的根本法方，提高创作、构图力量。
情感态度和价值观：养成对古文化遗产的美妙情感，培育对家乡古建筑的长久喜爱之情。
四、教学重难点基于我的教学目标，我设置了如下重难点：重点：了解古建筑构造形式，把握白描的创作方法。
难点：创作过程中的用线及观看方法。
五、教学方法一堂好课的”呈现与有效的教学方法息息相关，由此我实行了以下方法：讲授法、直观感受法、情境法。
六、教具学具为了更好的达本钱课的教学目标，突出教学重点解决教学难点，我特意做了如下预备：建筑范例、建筑构造图、多媒体课件等。
七、教学过程(一)导入新知细心设计好导入，无疑是一堂课胜利的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的揉入到活动中去，到达事半功倍的效果。
湘美版美术五年级上册《2.家乡的古建筑》说课稿3
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》说课稿3一. 教材分析湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》这一课，主要让学生了解和认识我国各地的古建筑，培养学生对家乡古建筑的热爱和保护意识。
通过学习，使学生能运用线条、色彩等表现手法，描绘出具有特点的古建筑，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩等表现手法有一定的了解。
但古建筑的专业知识较为复杂，学生可能对其有一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步了解和掌握古建筑的特点，激发学生对家乡古建筑的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识我国各地的古建筑，学会运用线条、色彩等表现手法描绘古建筑。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对家乡古建筑的热爱和保护意识，提高学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识我国各地的古建筑，学会运用线条、色彩等表现手法描绘古建筑。
2.难点：如何引导学生把握古建筑的特点，运用恰当的表现手法进行创作。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解古建筑的基本知识，引导学生了解和认识古建筑。
2.示范法：教师示范如何运用线条、色彩等表现手法描绘古建筑，让学生直观地感受创作过程。
3.互动式教学：教师引导学生进行观察、分析、讨论，激发学生的思考和创造力。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各地古建筑的图片，引导学生了解和认识古建筑，激发学生的兴趣。
2.讲授：教师讲解古建筑的基本知识，如建筑特点、结构、装饰等，让学生对古建筑有更深入的了解。
3.示范：教师示范如何运用线条、色彩等表现手法描绘古建筑，讲解创作技巧，让学生直观地感受创作过程。
4.实践：学生根据所学知识，进行古建筑绘画创作。
教师巡回指导，针对学生的作品进行点评，引导学生改进创作方法。
湘美版美术五年级上册《2.家乡的古建筑》说课稿8
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》说课稿8一. 教材分析《2. 家乡的古建筑》是湘美版美术五年级上册的一课。
这一课的主要内容是通过欣赏和分析古建筑的艺术特点，让学生学会如何运用线条、色彩等美术元素表现古建筑的美。
教材中提供了丰富的古建筑图片，以及一些古建筑的简单绘画步骤。
通过这一课的学习，学生可以提高对古建筑艺术的认识和欣赏能力，培养美术表现技巧。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经对一些古建筑有所接触，对古建筑的外形和特点有一定的了解。
但他们对于古建筑的艺术价值和文化内涵的认识还不够深入。
此外，学生对美术知识的掌握程度参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，调动学生的积极性和主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过欣赏和分析古建筑图片，让学生了解古建筑的艺术特点，学会运用线条、色彩等美术元素表现古建筑的美。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生对古建筑的审美能力和美术表现技巧。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱家乡、珍惜文化遗产的观念，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解古建筑的艺术特点，学会运用线条、色彩等美术元素表现古建筑的美。
2.教学难点：如何引导学生把握古建筑的线条、色彩和构图，以及如何将古建筑的美表现出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和美术表现技巧。
2.教学手段：利用多媒体展示古建筑图片，让学生直观地了解古建筑的美；同时，采用示范、讲解等手段，指导学生进行绘画实践。
六. 说教学过程1.导入：以家乡的古建筑图片或视频为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注家乡的文化遗产。
2.欣赏与分析：学生欣赏教材中的古建筑图片，引导学生从线条、色彩、构图等方面分析古建筑的美。
3.讨论与交流：让学生分小组讨论，总结古建筑的艺术特点，以及如何运用线条、色彩等美术元素表现古建筑的美。
最新湘教版小学美术五年级上册《家乡的古建筑(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课赛教课说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
小学美术《家乡的古建筑》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
一、教材分析
本节课是湘教版小学美术五年级上册，第2课。
教材分析是上好一堂课的关键，我来说一下我对教材的认识：从学生的学习活动方式划分，本课属于欣赏•评述学习领域，主要内容是了解古建筑的特点、类型引导学生养成对古文化遗产的美好情感，培养对家乡古建筑的持久热爱之情。
了解建筑的艺术特点并能用简单的美术术语对进行描述，表达自己的感受。
获得审美愉悦，提高对自然美、美术作品和现象的兴趣，形成审美情趣。
二、学情分析
小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。
能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。
三、教学目标
根据本课的主要内容以及基本学情，我确定了如下三维目标：
知识与技能：了解古建筑的特点、类型，能够运用白描等手法创作家乡的古建筑。
过程与方法：通过观察、实践，掌握线画古建筑的基本法方，提高创作、构图能力。
情感态度和价值观：养成对古文化遗产的美好情感，培养对家乡古建筑的持久热爱之情。
四、教学重难点。
五年级上册美术说课稿第2课《家乡的古建筑》(湘美版秋)
五年级上册美术说课稿第2课《家乡的古建筑》（湘美版秋）一、教学目标1.了解祖国各地的古建筑，了解家乡的古建筑。
2.学习古建筑的特点和风格。
3.提高学生的审美能力和绘画水平。
二、教学内容1. 古建筑的种类及特点中国古代建筑包括宫殿、庙宇、官署、寺观、园林等，它们都具备一定的艺术价值和历史意义。
古建筑通常有以下几个特点：•采用传统的木结构和石结构。
•讲究规制和比例，形式庄重大气。
•注重装饰和细节的雕刻和绘画。
2. 家乡的古建筑家乡是人们生活的地方，不同的地区有着不同的文化传统和建筑风格。
通过学习家乡的古建筑，可以更好地了解家乡的历史和文化。
3. 绘制家乡的古建筑通过观察和学习家乡的古建筑，学生可以绘制出自己家乡的古建筑，了解古建筑的构造和风格，同时提高画画的技巧和水平。
三、教学过程1. 导入环节通过向学生出示图片或模型，介绍中国古代建筑的种类及特点。
2. 学习内容（1）家乡的古建筑•学生先了解家乡的地理情况，以及家乡的建筑特点、历史和文化。
•介绍家乡的古建筑，可以用图片或模型进行展示和介绍。
•引导学生观察古建筑的细节和特点，以及建筑风格和文化背景。
（2）绘制家乡的古建筑•引导学生进行素描练习，掌握画画的技巧和方法。
•对于家乡的古建筑，可以分组讨论，然后让学生自己绘制。
•学生可以根据老师的指导和参考资料，进行绘图、塑造和创意设计。
3. 总结•学生展示自己的画作，并进行评价和分享。
•学生可以结合自己对家乡的了解，谈谈古建筑的历史和文化价值。
•老师对学生进行综合评价，对于优秀的作品可以进行表扬和奖励。
四、教学效果通过本次教学，学生能够更好地了解家乡的古建筑，了解古建筑的特点和风格，同时提高了画画的技巧和水平。
通过观察和学习，学生不仅仅是了解家乡的文化和历史，更是在欣赏和创作中提高了自己的审美能力和综合素质。
家乡的古建筑第二课时教案
家乡的古建筑第二课时教案《家乡的古建筑第二课时教案》一、教学目标1. 让学生进一步了解家乡古建筑的特点和历史价值。
2. 培养学生对家乡古建筑的保护意识。
二、教学重难点重点：深入讲解家乡古建筑的独特之处。
难点：如何引导学生将对古建筑的热爱转化为实际的保护行动。
三、教学过程1. 导入同学们，上节课我们一起领略了家乡那些美轮美奂的古建筑，今天呀，我们要更深入地去了解它们。
（这时，我想起小时候，有一次和小伙伴们在一座古老的寺庙里玩耍。
那寺庙的墙壁已经有些斑驳，但依然能看出当年的精美。
我们在里面追逐嬉戏，还好奇地去研究那些雕刻和壁画，哎呀，那可真是有趣极了。
）2. 知识讲解通过图片、视频等方式，详细介绍家乡古建筑的各种细节，如建筑风格、结构特点等。
3. 小组讨论让学生分组讨论对家乡古建筑的感受和想法。
4. 分享与交流每个小组选派代表进行发言，分享讨论结果。
5. 保护行动引导学生思考如何保护家乡的古建筑，鼓励大家提出自己的建议和想法。
（就像我们小时候在那寺庙里玩耍，虽然玩得开心，但也应该意识到要爱护它呀。
）6. 总结总结本节课的重点内容，强调保护古建筑的重要性。
四、教学延伸布置课后作业，让学生去实地观察一座家乡的古建筑，并写下自己的感受。
五、教学反思通过这节课的教学，学生对家乡古建筑有了更深刻的认识和理解，也初步树立了保护意识。
但在今后的教学中，还需要不断强化，让学生真正将保护古建筑落实到行动中。
哎呀，希望我们家乡的古建筑能一直好好地保存下去，让后人也能欣赏到它们的美呀！以上就是家乡的古建筑第二课时教案啦，大家看看怎么样呀！。
湘美版美术五年级上册《2.家乡的古建筑》说课稿10
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》说课稿10一. 教材分析湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》这一课，主要让学生了解和认识我国各地的古建筑，感受古建筑的独特魅力，培养学生对家乡古建筑的热爱之情。
通过本节课的学习，学生能够了解古建筑的基本特点和构造，掌握表现古建筑的艺术手法，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的掌握。
但针对古建筑的特点和表现手法，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析古建筑的特点，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究和合作学习的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解古建筑的基本特点和构造，掌握表现古建筑的艺术手法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生自主探究和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对家乡古建筑的热爱之情，提高学生的审美能力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解古建筑的基本特点和构造，掌握表现古建筑的艺术手法。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析古建筑的特点，并运用到绘画和手工制作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究和学习。
2.教学手段：利用图片、视频、模型等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握古建筑的特点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各地古建筑的图片，引导学生关注和欣赏古建筑的美，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生分组观察和分析古建筑的图片，了解古建筑的基本特点和构造。
3.教师讲解：针对学生观察和分析的结果，教师进行总结和讲解，让学生更加深入地了解古建筑的特点。
4.实践操作：学生分组进行古建筑绘画和手工制作，将所学的古建筑特点运用到实际操作中。
5.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，提高学生的审美能力和创造力。
七. 说板书设计板书设计主要包括古建筑的基本特点、构造和表现手法等内容，以图文结合的方式，帮助学生更好地理解和掌握古建筑的特点。
家乡的古建筑(说课稿)湘美版(2012)美术五年级上册
家乡的古建筑引入大家好，我今天要跟大家分享的是我家乡的古建筑。
我来自湖南省，湘美版美术五年级上册的教材中，也有一部分学习内容是介绍湖南的建筑文化。
在我小时候，我常常看到各种古老的建筑，然而我并没有真正去了解它们的历史和文化背景。
今天，我想通过这份文档，来和大家分享我对我的家乡古建筑的学习和探索。
湘西风格湖南省的建筑文化非常独特，其中最有名的是“湘西风格”。
这种风格起源于湖南境内的西部地区，其特点是“高墙、重檐、重柱、重间距、重色彩”等等。
湘西风格的建筑修缮讲究工匠精神，在建筑的结构和细节上都十分讲究。
宁乡的民居我的家乡是湖南省的宁乡市，这里的古建筑文化非常丰富。
在宁乡市，有很多古老的民居，这些民居大多数都是按照湘西风格建造的。
其中最著名的要数虹桥古镇了。
虹桥古镇虹桥古镇位于宁乡市的西南面，这里有很多保存良好的明清古建筑。
比如说明清时期的官第、祠堂等等。
这些建筑大多数都是由黄土墙、青瓦，木雕、石雕等传统材料建成的。
其中最有名的要数位于古镇北门的独秀楼了，这座建筑建造于明代，已有六百多年的历史了。
它是湖南省建筑文化的一个宝藏，也是古镇的标志性建筑之一。
其他的民居除了虹桥古镇，宁乡市还有其他许多保存得非常完好的古建筑。
比如说如柳湾祠堂、沈家大院等等，这些建筑大多数都是私家建筑，但它们的修建和装饰都非常精美。
长沙的名胜古迹除了宁乡市以外，湖南省的省会城市长沙也有很多保存完好的古建筑。
岳麓书院岳麓书院建于明朝，是湘湖地区文化博物馆的一部分，也是湖南省最具有代表性和影响力的传统文化建筑之一。
书院正殿大门两侧的古柏林立，气势磅礴，门额上陈设的“儒林书院”字样极为气派。
橘子洲橘子洲历史悠久，是岳麓山与长沙市的组成部分。
这里有很多古建筑，包括汉代建筑、唐代建筑、明代建筑等等。
最有名的要数“窑湾头”了，这是一座保存完好的明代建筑，也是湖南省传统文化的重要遗产。
总结以上是我对我的家乡古建筑的介绍。
湖南省的建筑文化非常丰富多样，其中最有名的要数湘西风格。
湘教版五年级上册美术第2课《家乡的古建筑》说课稿
湘教版五年级上册美术第2课《家乡的古建筑》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《家乡的古建筑》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是造型.表现课。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够让学生了解古建筑的建筑风格，而且能对学生进行美育。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生：本课的内容生动有趣，有利于激发学生的创造性思维。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：了解古建筑的建筑风格；技能目标：能用线描的方式描绘一些古建筑；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：了解我国传统的建筑文化；教学难点：对学生进行美育教育；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：进行线描的工具、材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们见过古建筑吗？你能把你见过的古建筑，用线描的方式描绘下来吗？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《家乡的古建筑》；二、说一说：师：课件出示课本第6页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些古建筑的特点是什么？你的感受又是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；三、做一做：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，用线描的方式，画一处你记忆中的古建筑；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：收集家乡古建筑的传说故事；以上是我在预设教学《家乡的古建筑》，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
湘美版五年级上册家乡古建筑说课
湘美版五年级上册家乡古建筑说课一、前言家乡古建筑是我们村落历史文化的重要载体，也是中华民族宝贵的文化遗产。
在湘美版五年级上册中，通过学习家乡古建筑这一主题，可以帮助学生了解自己的家乡历史文化，激发对家乡文化的热爱，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
在本文中，我们将全面评估湘美版五年级上册家乡古建筑这一主题，撰写一篇有价值的文章，以帮助学生更深入地理解这一主题。
二、家乡古建筑的特点在家乡古建筑的学习过程中，首先需要对家乡古建筑的特点进行深入了解。
家乡古建筑包括了古代建筑艺术的精华，具有独特的民族特色和历史价值。
我家乡的古建筑中有着精美的木雕和砖雕、宏伟的建筑结构、古老的建筑风格等特点。
通过分析这些特点，可以更好地理解家乡古建筑的魅力所在。
三、家乡古建筑的历史意义家乡古建筑不仅在建筑艺术上有着独特的价值，更重要的是它承载了丰富的历史文化意义。
古建筑所蕴含的历史文化信息丰富多彩，反映了先人们的智慧和勤劳，也见证了家乡的发展和变迁。
通过学习家乡古建筑，可以让学生们更深刻地理解和感悟家乡的历史文化，增强对家乡的归属感和自豪感。
四、家乡古建筑的保护与传承在学习家乡古建筑这一主题时，我们还需要关注古建筑的保护与传承。
古建筑作为文化遗产，需要得到良好的保护和传承，才能让后人继续享受到其历史文化的价值。
通过了解家乡古建筑的保护与传承，可以引导学生们热爱家乡文化，积极参与古建筑的保护与传承工作。
五、个人观点与理解作为我个人对家乡古建筑这一主题的理解，我认为家乡古建筑是我们村落的历史记忆，是我们民族文化的瑰宝。
通过学习家乡古建筑，可以让我们更深刻地了解家乡的历史和文化，增强对家乡的热爱和归属感。
也需要我们每个人都积极参与古建筑的保护与传承工作，让家乡古建筑继续发扬光大，成为我们家乡的文化名片。
总结回顾通过本文的深度和广度的探讨，我们全面评估了湘美版五年级上册家乡古建筑这一主题。
我们了解了家乡古建筑的特点、历史意义和保护与传承，并共享了个人的观点和理解。
五年级美术上册《家乡的古建筑》教案、教学设计
二、学情分析
五年级的学生经过前几年的美术学习，已经具备了一定的绘画技能和审美能力。他们对家乡的古建筑有一定程度的了解，但往往停留在表面，对古建筑的历史背景、风格特点和文化内涵认识不足。在这个阶段，学生的好奇心强，求知欲旺盛，善于观察、发现身边的美。因此，本节课应结合学生的实际情况，运用多种教学手段，激发学生的兴趣，引导他们深入探究家乡古建筑的艺术魅力。同时，关注学生个体差异，针对不同学生的特点和能力，给予个性化的指导和鼓励，使每位学生都能在原有基础上得到提高，培养他们的美术素养和人文情怀。
3.各小组汇报讨论成果，分享古建筑的研究心得和绘画技巧。
4.教师点评各小组的讨论情况，引导学生深入理解和掌握古建筑的绘画方法。
（四）课堂练习
1.教师发放绘画材料，学生根据所学知识，选择一个古建筑进行绘画练习。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个性化指导，帮助学生提高绘画技能。
3.学生在绘画过程中，注意线条、比例、光影、透视等技巧的运用，表现古建筑的美感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示家乡古建筑的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些美丽的建筑是什么吗？它们有什么特点？”
2.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——《家乡的古建筑》。
3.教师简要介绍古建筑的历史背景和文化价值，激发学生对古建筑的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，详细讲解古建筑的风格特点、结构形式、装饰艺术等方面知识。
2.引导探究，深入理解：组织学生实地考察或利用网络、书籍等资源，搜集古建筑的相关资料，引导学生通过小组合作、讨论交流等形式，探究古建筑的历史背景、风格特点和文化内涵。在此过程中，教师适时给予指导和点拨，帮助学生突破难点。
家乡的古建筑优质课公开课教案
家乡的古建筑优质课公开课教案美术教学过程:（一）古建筑之魅力。
1、师：在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。
就让我们走近中国最大的古建筑群—--故宫，去领略她的辉煌和神秘。
2、师：德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，我们在惊叹五年前古代能工巧匠的精湛技艺，感受到了古建筑的辉煌之美，沧桑之美。
你会发出怎样的感叹？古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，一般指年代久远的亭台楼阁、庙宇祠塔、民居等。
3、师：今天，我们就一起来探讨拥有音乐美的第九课《家乡古建筑》。
（二）理解古建筑的外形特点，渗透文化内涵。
1、师：每一座不同的建筑，有着不同的功能、造型特点和形式美感，它所包含的文化含义也不同。
书中给我们介绍了那些古建筑，发现他们都有什么特点？翻开书《拙政园》是苏州最大园林建筑，拙政园中的见山楼雪景，只是全园中最美的一部分，它木石结构，亭台楼榭，临水而建，巧妙精致，满眼风情。
是古建筑中楼的典型代表。
漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。
另一个楼的代表：《黑龙潭》是云南丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。
《应县木塔》(山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，始建于辽代，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。
塔结构全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成，未用铁钉。
是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔。
虽经历七次大地震却安然无恙。
塔内有18尊罗汉雕像，个个慈眉善目心地都是很善良的。
《徽州印象》(安徽)是摄影师沈越先生拍摄的一幅艺术摄影作品。
画面将皖南民居特有的布局、形制和白墙黑瓦的古朴美呈现在你眼前，体现了古建筑的一般特点和不同地域的多样性。
可以细细品味，重点欣赏。
小学美术《家乡古建筑》教案
今天的学习，我们了解了古建筑的基本概念、分类、家乡古建筑的特点以及保护与传承的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡古建筑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护家乡的古建筑。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
4.文化传承与理解：通过学习古建筑，使学生了解中华民族优秀传统文化的内涵，培养传承和弘扬中华文化的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-古建筑的基本概念与分类：让学生明确古建筑的定义，掌握不同类型的古建筑特点，如宫殿、寺庙、园林、民居等，以便于在实际观察与创作中能够进行准确识别和应用。
-家乡古建筑的特点：分析家乡古建筑的外观、结构、材料、色彩等方面的特点，如飞檐翘角、雕梁画栋、木构架结构等，强调这些特点在美术创作中的表现。
小学美术《家乡古建筑》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《美丽的家乡》，以《家乡古建筑》为主题，让学生了解和认识中国传统古建筑的特点和魅力。教学内容主要包括：
1.古建筑的定义与分类：介绍古建筑的概念，了解不同类型的古建筑，如宫殿、寺庙、园林、民居等。
2.家乡古建筑的特点：分析家乡古建筑的外观、结构、材料、色彩等方面的特点。
-古建筑的艺术价值：理解古建筑在历史、文化、艺术等方面的价值，激发学生对家乡古建筑的尊重和热爱。
举例：在讲解古建筑分类时，可以结合教材中的图片或实地考察资料，让学生对各类古建筑有直观的认识，从而加深印象。
2.教学难点
-古建筑结构与比例：学生在绘画或制作模型时，往往难以把握古建筑的结构与比例关系，导致作品不够准确。
今天在教授《家乡古建筑》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生从不同角度了解和认识古建筑。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
《家乡的古建筑》说课稿
《家乡的古建筑》说课稿《家乡的古建筑》说课稿1一、说教材及学情本节课是小学美术湘教版五年级上册第九单元第一个课时的内容，为综合探索的单元课。
本课有三个学习内容，：观察描绘（画古建筑），制作体验（泥做小亭子），想象创作（画故事画），三个内容有一定的层次性。
1．观察与描绘，让学生通过对家乡某处古建筑作有意图的考察，继而进行线描描绘。
其目的通过写生或记忆画古建筑，训练学生的造型能力，进一步提高学生对古建筑物的了解与猜想。
为后面两个活动的实施做好铺垫。
2．制作体验。
就地取材（泥、石、木等）制作一幢仿古建筑物，并有所创意。
其目的通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。
3．画故事画。
在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，表达自己的悠思。
因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的，每个学习活动环环相扣，紧密相连。
由于本课涵盖的知识面很广，要学习的东西也很多，不能任意拓展，根据教参建议，只需在教学中要求学生作一般性的了解和把握。
在考察了解的基础上画画古建筑。
我所带的五年一班的学生由于所处家庭环境、社会环境的差异，学生的课外知识欠缺，美术基础和技能操作更是严重参差不齐，基于这些因素，要让学生对古建筑有一定认识，除了从书本网络上获取信息外，还要求学生必须走出室外去考察，通过亲身观察来认识、了解古建筑的风格特点，同时感受到中国古建筑的独特魅力。
在线描造型的技能训练上，学生平常接触有限基础太差，若是要求用线描方法准确描绘外型无疑难度太大，因此也只能降低学习要求，重点去体验线描画的基本方法，尝试着用流畅的笔触表现疏密关系，形成初步的造型方法观。
根据教学结构以及学生的认知心理特点，本节课设计的教学目标：1、参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。
2、线画古建筑局部，体验线画古建筑的基本方法。
3、培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。
家乡的古建筑(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
家乡的古建筑教学背景本节课教学时间为2节课，主要针对2012版湘美版美术五年级上册的“家乡的古建筑”单元进行讲解。
在学生们的日常生活中，古建筑是不可避免的存在，每个学生都或多或少接触到过古建筑。
通过本课程，旨在帮助学生们了解自己家乡的古建筑文化，提高他们对古建筑文化的认识和体验。
教学目标1.帮助学生理解古建筑，提高对古建筑文化的了解和认识。
2.培养学生的审美意识和艺术素养。
3.让学生通过动手实践，增强对美术知识的记忆和理解能力。
4.培养学生的创新能力和团队合作意识。
教学内容1.知识点讲解：什么是古建筑，古建筑的种类、历史和文化背景等。
2.实践环节：学生可以组成小组，选择自己家乡的古建筑进行考察、拍照、绘图等。
3.文化体验：通过游览古建筑，学生可以感受到传统文化的魅力。
教学过程第一课时1.引入1.打开家乡古建筑的图片，在屏幕上展示。
2.引导学生从眼前的图像中了解古建筑，对古建筑做出简单的评价。
2.新知输入1.讲解古建筑的种类、历史、文化背景等相关知识，并引导学生了解古建筑的特点、构造和风格等。
2.介绍学生家乡著名的古建筑，并引导学生谈论该建筑的历史意义、文化内涵等相关话题。
3.实践环节1.学生分组，选择自己家乡的古建筑进行考察。
组员们可以自由分工，包括测量建筑物的尺寸、拍摄建筑物的照片等。
2.学生根据自己的实践经验，以及讲解部分学到的知识，利用绘图工具将自己家乡的古建筑画出来，并分享给其他组员。
4.总结反思1.小组分享：每个组向全班同学介绍自己的绘图作品，分享考察古建筑的亲身经历和认识体会。
2.总结本节课的所学知识，让学生认识到古建筑的美和价值，感受传统文化的博大精深。
第二课时1. 背景1.将上节课普及的古建筑知识，进一步拓宽至国内外著名古建筑的概念，提升学生的整体认知水平。
2.继续开展实践环节，让学生参观邻近或大城市的著名古建筑，增强他们对传统文化的认知和感受。
2.新知输入1.讲解国内外著名的古建筑，包括其历史文化背景、建筑特征和文化意义等。
家乡古建筑说课稿
家乡古建筑说课稿
说课稿：
一、说教材：
在人类历史的长河中，家乡古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。
家乡古建筑在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居……无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。
这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。
家乡古建筑更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。
在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。
安排在小学高年级，与初中阶段的《门》、《远古的呼唤》等课有着密切联系并与之呼应。
属于综合探索的家乡古建筑单元课。
在教材家乡古建筑编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有一定的层次性。
1．观察与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简单的记录，比如材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建造年代以及建筑物结构等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的)，继而进行描绘(或线描或彩画均可)。
通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜想(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。
人美2011版三年级美术下册《家乡的古建筑》说课稿
人美2011版三年级美术下册《家乡的古建筑》说课稿一、课程背景和教材简介本节课是人美2011版三年级美术下册的第X课，主题为《家乡的古建筑》。
本课程旨在通过学习家乡的古建筑，让学生了解和欣赏古建筑的特点和价值，培养他们对家乡文化的认同感和自豪感。
通过绘画古建筑，培养学生的观察力、想象力和创造力。
本教材以简单易懂的语言和丰富多样的绘画作品，引导学生逐步学习美术的基本知识和技能。
通过丰富的实践活动和趣味性的绘画任务，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
二、教学目标1.知识目标：–了解家乡的古建筑的特点和价值；–掌握绘画古建筑的基本技法和方法。
2.能力目标：–培养学生的观察力和想象力；–提升学生的绘画技巧和艺术表达能力。
3.情感目标：–培养学生对家乡文化的认同感和自豪感；–培养学生对美术的兴趣和热爱。
三、教学重点和难点1.教学重点：–学习家乡的古建筑的特点和价值；–掌握绘画古建筑的基本技法和方法。
2.教学难点：–培养学生的观察力和想象力；–提升学生的绘画技巧和艺术表达能力。
四、教学过程1. 导入新课通过提问和展示图片的方式，引导学生回忆并了解自己家乡的古建筑。
例如： - 你们家乡有哪些古建筑？ - 古建筑有哪些特点？- 古建筑对家乡有什么意义？2. 学习古建筑的特点和价值通过教材内容和课堂讲解，向学生介绍古建筑的特点和价值。
例如： - 古建筑的建筑风格和结构特点； - 古建筑所代表的历史文化意义； - 古建筑对于传承家乡文化的重要性。
3. 学习绘画古建筑的基本技法和方法通过教师示范和学生实践，教授绘画古建筑的基本技法和方法。
例如： - 观察古建筑的形状、线条和细节； - 运用手工工具和材料进行创作； - 表达古建筑的氛围和特色。
4. 实践绘画古建筑让学生动手实践，绘画自己家乡的古建筑。
例如： - 学生选择自己喜欢的古建筑进行绘画； - 鼓励学生发挥想象力和创造力，体现古建筑的独特之处； - 提供帮助和指导，鼓励学生勇于尝试和表达。
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《家乡古建筑》说课稿
一、说教材及学情
本节课是小学美术湘教版五年级上册第九单元第一个课时的内容，为综合探索的单元课。
本课有三个学习内容，：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，三个内容有一定的层次性。
1．观察与描绘，让学生通过对家乡某处古建筑作有意图的考察，继而进行线描描绘。
其目的通过写生或记忆画古建筑，训练学生的造型能力，进一步提高学生对古建筑物的了解与猜想。
为后面两个活动的实施做好铺垫。
2．制作体验。
就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。
其目的通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。
3．画故事画。
在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，表达自己的悠思。
因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的，每个学习活动环环相扣，紧密相连。
由于本课涵盖的知识面很广，要学习的东西也很多，不能任意拓展，根据教参建议，只需在教学中要求学生作一般性的了解和把握。
在考察了解的基础上画画古建筑。
我所带的五年一班的学生由于所处家庭环境、社会环境的差异，学生的课外知识欠缺，美术基础和技能操作更是严重参差不齐，基于这些因素，要让学生对古建筑有一定认识，除了从书本网络上获取信息外，还要求学生必须走出室外去考察，通过亲身观察来认识、了解古建筑的风格特点，同时感受到中国古建筑的独特魅力。
在线描造型的技能训练上，学生平常接触有限基础太差，若是要求用线描方法准确描绘外型无疑难度太大，因此也只能降低学习要求，重点去体验线描画的基本方法，尝试着用流畅的笔触表现疏密关系，形成初步的造型方法观。
根据教学结构以及学生的认知心理特点，本节课设计的教学目标：
1、参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。
2、线画古建筑局部，体验线画古建筑的基本方法。
3、培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。
在吃透教材的基础上，结合学生学情，我确定本节课的教学重点是体验线画古建筑的基本方法，难点是能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。
二、说教法和学法
由于集中外出考察调查不是件容易的事，且用一节课时间描绘出一个完整的古建筑时间太紧，根据以上的内容分析，在本节课中，我从课改理念出发，设计出课前参观考察以及收集身边古建筑资料、课中完成一个古建筑局部的作业要求。
以课堂教师引导、作业对比、示范绘画、学生自主探究、动手实践的学习方式，以学生非常熟悉的古建筑为载体，通过让学生观察思考、欣赏对比、合作交流以及尝试绘画等学习方式，来完成认识古建筑的一般特征及体验线描绘画的基本方法等教学目标，同时教师积极关注学生的认知背景和生活经验，及时引导学生增强对古建筑的了解和认识。
三、说教具准备：多媒体课件和教师范画。
四、说教学过程
（一）直接导入，初步感受
交流中国有名的古建筑以及宜昌周边知名的古建筑，让学生在头脑中形成古建筑那些亭台楼阁的直观画面，为后面了解古建筑的特点作适当的铺垫。
（二）交流汇报，感受特点。
呈现出宜昌周边的古建筑图片，通过让学生观察思考，以及教师引导，总结出古建筑的一般特征：造型优美、结构科学、极尽装饰。
（三）线画古建筑的技术、方法探究
活动一：引导欣赏学生作品，初步感受线描画的有趣和表现感染力，激发学生学习的兴趣。
活动二：以镇江阁为例，通过多媒体演示引导学生用几何图形概括复杂物体的外型，其目的是是让学生掌握用简洁图形概括外型的方法，二是增强学生描绘繁杂古建筑结构的信心。
活动三：仍以镇江阁为例，通过观察飞檐、斗拱、梁柱等细节，为线描画的细节描绘加深印象，为处理线条疏密关系做好铺垫。
活动四：欣赏两个学生的局部描绘作业，让学生说说哪幅作品形象生动富有感染力，通过作业对比，掌握细节描绘以及线条疏密处理的方法。
通过以上四个活动的开展学生经历了体验、观察、分析、对比等学习方式，体会到几何图形概括型、细节描绘、线条疏密表现型的线画技术和方法。
（四）步骤演示
首先让学生探讨绘画步骤，然后通过多媒体出示教师的范画步骤图片，并根据学生实际的基础情况重点讲解构图和细节描绘的方法，指导学生正确的线描步骤再次强化方法。
（五）布置作业，教师巡视指导、作业展评
多媒体出示作业要求：用线描画你喜欢的一个古建筑或仿古建筑的局部。
要求构图饱满，线条疏密得当。
同时将多媒体呈现出教师范画步骤的幻灯片上，引导学生注意绘画的基本方法。
最后通过同桌互评、台前展示、集体点评等方式进行多边评价。
（六）总结评价：今天我们开心吗，有收获吗？今天这节课是探寻古建筑的第一步，希望通过后面两节课进一步的学习，同学们能有更大的收获！希望将来的你们中能有一批成为未来的建筑师，为祖国建筑史造就出更伟大的建筑！通过这个环节的设置，主要是让学生对本节
课表现上的评价，内容上的总结，情感上的认知与提升。
五、预期目标
通过本课学习，学生能结合生活实际，能从身边熟悉的古建筑观察探讨出一般特征，培养了学生的观察能力。
在学习过程中通过多项活动让学生初步掌握线描画的基本方法，感受到美术绘画的乐趣。