三年级下册科学实验记录单
三年级下册科学实验记录单
三年级下册科学实验记录单第 1 页共 8 页
通知实验时间：月日
科学实验记录单（三年级下
学期）
通知实验时间：月日
科学实验记录单（三年级下学期）
通知实验时间：月日
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科学实验记录单（ 三 年级 下
学期）
通知实验时间： 月 日
科学实验记录单（ 三 年级 下
学期）
通知实验时间： 月 日
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科学实验记录单（ 三 年级 下
学期）
通知实验时间： 月 日
科学实验记录单（ 三 年级 下
学期）
通知实验时间： 月 日
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科学实验记录单（ 三 年级 下
学期）
通知实验时间： 月 日
科学实验记录单（ 三 年级 下
学期）
通知实验时间： 月 日
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科学实验记录单（ 三 年级 下
学期）
通知实验时间： 月 日
科学实验记录单（ 三 年级 下
学期）
通知实验时间： 月 日
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科学实验记录单（ 三 年级 下
学期）
通知实验时间： 月 日
科学实验记录单（ 三 年级 下
学期）
通知实验时间： 月 日
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三年级科学2单元植物的一生实验活动记录单
二单元植物的一生实验活动记录
1、果实和种子活动记录
1、种子内部的构造。
我观察的种子名称：__________________
我的预测我解剖后看到的：
2、每种果实都有它的传播种子的方式，我知道的有：
2、根和茎活动记录
1、我画的直根和须根。
直根须根2、我画的不同形态的茎。
杉树的茎牵牛花的茎
爬山虎的茎西瓜的茎
3、叶和花活动记录1、对一片树叶的观察。
2、对更多片树叶的观察。
3、我的种植观察日记
4、植物和我们活动记录
1、我画的某种植物完整的图。
（标出各部分的名称）
2、“我们吃植物的哪些部分”的调查。
种子可以吃的植物有：________________________________________ 根可以吃的植物有：_______________________________________
茎可以吃的植物有：_______________________________________
叶可以吃的植物有：_______________________________________
果实可以吃的植物有：_______________________________________
三单元固体和液体。
教科版科学三年级下册实验报告单(表格版本)
3、 移动大圆纸片，观察大圆纸片移到多远距离时，看上去和小圆纸片大小差不多。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：
科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
观测阳光下物体影子
时间
实验目的
实验材料
平板、和平板同样大小的观察纸片（画好同心圆、标注好方向）、小短杆、双面胶
4、用笔和活动手册记录不同摆放方式的木圆柱在桌面上产生的不同的影子。
5、不同摆放方式的木圆柱产生影子的形状。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：
科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
模拟制造环形山
时间
实验目的
实验材料
托盘、细沙、大小不同的球
实验步骤
1、把细沙平铺在托盘里。
2、分别使用大小不同的球撞击沙盘。
2、分别在直线轨道和曲线轨道上用蓝色球撞击红色球，画出蓝色球的运动路线。
3、用手将小球沿着桌面推出，画出小球在桌面上和冲出桌面后的运动路线。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
物体在斜面上的运动
时间
实验目的
实验材料
斜面、不同形状的物体
实验步骤
实验步骤
1、观察蚕蛾的活动？
2、观察蚕蛾身体由哪几部分组成？各部分是怎样的？有哪些器官？
3、对比观察蚕蛾和蚕蛹，说说有哪些联系。
小学科学学生探究活动记录表(三年级下)
学生探究活动记录表（小学三年级下册科学）
班级：_____小组：______
东胜区第四小学
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
小学科学学生探究活动记录表（三年级下）年月日年级班第组实验教师：
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湘教版三年级科学下册实验报告单(学生分组实验 )
评定等级
学校
班级
—年级—班
实验小组成员
时间
实验名称
观察土壤(P28-29)
实验目的
通过实验找到土壤中的主要成分有砂、黏土、水、空气，另外还有动植物的残体和由它们腐解而产生的腐殖质。
实验器材
土壤、放大镜、培养皿、筛子、实验盘、水、烧杯、玻璃棒、塑料袋等
实验步骤
1.初步观察土壤的组成。
2.取干燥的土壤，倒入筛子中筛，观察现象并记录。
3.将土壤放入水中搅拌分散，然后静置沉降，观察沉降物的分层情况。
4.将湿润的土壤置于密封的塑料袋中；将干燥的土壤置于水中，观察现象并记录。”
观察到的现象或结论
我发现：初步观察土壤的主要组成泥土颗粒；取干燥的土壤，倒入筛子中筛，筛子上面有大块石子和大颗粒的沙，筛子下面漏下细颗粒的黏土；.将土壤放入水中搅拌分散，然后静置沉降，观察到沙子沉到水底，黏土漂浮水中，其他细小轻质杂物漂浮水面；将湿润的土壤置于密封的塑料袋中，放在阳光下过一会观察到塑料袋壁上有小水珠；将干燥的土壤置于水中，观察到从土壤里冒出小气泡。
班级
—年级—班
实验教师
时间
实验名称
比较不同土壤类型的渗水性(P32)
实验目的
通过实验让学生直观感受到：不同土壤类型其渗水性是不同的，渗水性由强到弱依次是：沙质土＞壤土＞黏质土。
实验器材
矿泉水瓶、湿巾纸、橡皮筋、沙质土、黏质土、壤土、水
实验步骤
L用矿泉水瓶做3个相同的漏斗。
2.往漏斗中装入等量的三种不同土壤，并做好标记。
实验目的
通过实验让学生发现空气有一定的质量。
实验器材
天平、皮球、打气筒
实验步骤
L给皮球打足气。
小学科学三年级科学实验记录单
3个塑料瓶（大小高低不同）、1
个玻璃杯、1个量筒、1条纸带、 胶水、记录纸若干。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单
课题
我们周围的空气
时间
实验年级 三年级 执教教师
实验类别 学生实验( )、演示实验( ) 材料数量
实验材料准备
1＋8
教师演示材料
学生实验材料
一张维恩图
2个透明塑料袋、2个玻璃杯、1个 水槽、1根香、1个打火机、1个吹 泡泡器（或吸管）、1杯洗洁精或 肥皂水。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单
课题
空气占据空间吗
时间
实验年级 三年级 执教教师
实验类别 学生实验( )、演示实验( ) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射
器、4根吸管、纸巾2张、1块橡皮 泥。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单
课题
空气有重量吗
时间
实验年级 三年级 执教教师
课题
校园的树木
时间
实验年级 三年级 执教教师 刘昌东
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
校园中选定一些大树供各小组观 校园中选定一些大树供各小组观
察所需，同时为各小组准备：一 察所需，同时为各小组准备：一
张观察记录纸，一支蜡笔，一把 张观察记录纸，一支蜡笔，一把
1＋8
教师演示材料
学生实验材料
一张维恩图
1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精 、1块玻璃、3个滴管（或吸管或 塑料勺）、一张实验记录表。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单
科学三年级下册02水在什么温度时结冰实验记录单
实验结论
科学实验记录单
班级
实验时间
记录员
小组成员
实验课题
水在什么温度时结冰
实验材料
保温杯一只、冰块一杯、试管一支、纯净水（或自来水）、水温计1支
实水，用温度计测量并记录试管里水的温度。
2.拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观测试管里水温的变化。在碎冰里加入较多的食盐你（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。
小学科学下册实验开出记录与统计表
小学科学下册实验开出记录与统计表科学实验活动开出登记本（学年季）学校：校长：分管领导：填报人：填报日期：年月实验室管理制度实验室的教学仪器管理包括仪器的配备计划管理，日常事务管理，技术管理和使用管理。
对仪器的添置、使用、借用、损坏赔偿，存放、保管、保养、拆改以及帐册、报表、仪器清册等作出具体决定。
也可就与师生有关事项制订《仪器室管理规则》、《实验室管理规则》或《实验须知》，以便共同遵守。
仪器室管理制度（1）仪器的存放要分类，定室、定橱、定位。
化学药品与仪器分开存放。
室内要有防盗、防火、防毒等安全措施。
经常做好通风、防尘和清洁工作。
（2）建立与健全仪器明细帐、仪器清册和报表，定期核对，做到帐、清册、报表、物相符。
人员调动要办理交接手续。
（3）仪器借用，报损要办理登记和审批手续。
外借仪器要及时收回，并做好交接工作。
（4）教师使用仪器和药品（演示、学生分组实验和观察等实践活动）应填写借用单。
实验后还须记载（实践活动开出登记），记好实验情况，以便及时总结经验教训，分析成败原因。
实验完毕，将仪器完好地归还仪器室。
如有损坏或失少应及时登记、查找并报告，做好处理工作。
（5）仪器用后应及时进行保养工作后归橱。
并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。
（6）学期结束前清理一次仪器，并核对帐物，处理好有关事项。
统计各实践活动的开出率，按要求上报。
实验室管理规则（1）学生在上课前须按教师要求进行准备。
进入实验室后保持安静，按规定就座，未经教师许可不得动用实验用品。
（2）认真听教师讲解实验目的，仪器性能，实验步骤，操作方法和注意事项。
实验时按操作规程，注意安全，防止发生意外事故。
如不按规定操作而损坏仪器，则应酌情赔偿。
（3）实验时细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告。
实验时如发现异常现象，应及时报告教师。
（4）实验完毕，应整理仪器并清点实验用品，按要求摆列整齐，做好仪器与环境的清洁工作，经同意后方可离开实验室。
小学科学实验室使用记录三年级下册
小学科学实验室使用记录三年级下册科学实验是小学科学教育的重要环节之一，通过参与实验，学生能够亲自动手、亲自观察，提高自己的动手能力和观察能力，培养科学探究精神和实验操作技能。
在我所工作的小学科学实验室，我们为三年级的学生准备了一系列富有趣味性的实验，下面我将总结一下三年级下册的实验使用记录。
实验一：水的运动轨迹这个实验活动旨在让学生初步了解水的运动轨迹并观察水的表面张力现象。
我们准备了一个大盆装满水，然后在水中加入一些颜料，让颜料染色的水中加入一点洗洁精来增加水的表面张力。
学生们在老师的指导下，用一个棉签沾取些许洗洁精，轻轻地放入水中，观察洗洁精是如何让颜料形成奇妙的花纹和形状的。
通过这个实验，学生们不仅了解到了水的流动性和表面张力现象，同时也培养了他们的耐心和观察能力。
实验二：天平称重天平称重实验是让学生学习和掌握重量的基本概念和称重的方法。
我们为每个学生准备了一个小的天平和一些小石块、纸张等物品，让学生们在老师的指导下分别称量不同物品的重量，并填写在记录表上。
通过这个实验，学生们能够更直观地理解什么是重量，并且掌握使用天平进行称重的方法和注意事项。
实验三：轻重物体这个实验的目的是让学生进一步探究重量的概念，通过实际操作来研究物体的轻重特性。
学生们被分成小组，每个小组分别拿到一个大小相同但重量不同的物体，然后让他们看看谁可以最快地将物体分成轻和重两类，并解释他们的分类依据。
在实验过程中，学生们通过触摸和称量等方式来判断物体的轻重，并学会用正确的语言表达。
这个实验不仅让学生进一步了解了重量的概念，同时也锻炼了他们的团队合作和思维能力。
实验四：发光实验通过这个实验，学生们将探索物体的发光原理和条件，并学会用科学语言描述实验现象。
我们在实验室准备了一些常见的发光物体，如荧光棒、LED灯等。
学生们被要求在黑暗的实验室中观察和描述这些发光物体的特点，然后用自己的话解释为什么这些物体能够发光。
通过这个实验，学生们不仅掌握了物体发光的条件，也培养了他们自主观察和描述的能力。
小学科学三年级科学实验记录单
实验对象：小鸽子实验日期：2024年4月15日实验目的：观察小鸽子的生活习性和行为规律一、实验前准备1.准备一对小鸽子2.准备一个鸽子栏3.准备饲料和水二、实验过程1.把小鸽子放入鸽子栏中，并在栏的上方放上一些饲料和水。
2.观察小鸽子的进食情况：它们会用嘴啄食，喝水时会低下头，边啄食边观察四周的情况。
3.记录小鸽子的进食习性和行为规律。
三、实验结果记录1.小鸽子进食时会低下头，边啄食边观察周围的环境。
2.它们会用嘴啄食，抓饲料的速度很快。
3.小鸽子喜欢吃谷子和小米，对于其他颗粒状的饲料不太感兴趣。
4.当饲料不够吃时，小鸽子会用嘴啄饲料盆的边缘，示意需要更多的食物。
四、出实验结论从实验结果可以看出，小鸽子有着独特的进食习性和行为规律。
它们喜欢用嘴啄食，并会观察周围的情况。
小鸽子对于谷子和小米等颗粒状的饲料比较感兴趣，对于其他形状的食物则不太感兴趣。
当饲料不够吃时，小鸽子会用嘴啄饲料盆的边缘，示意需要更多的食物。
五、实验总结通过这次实验，我了解了小鸽子的进食习性和行为规律。
我发现不同的鸟类有着不同的进食方式，这与它们的嘴巴形状和食物喜好有关。
通过观察和记录，我们可以更好地了解动物的生活习性，这对于科学研究和保护动物都有重要意义。
科学实验可以培养我们的观察力和记录能力，同时也让我们更好地了解自然界的奥妙。
六、实验改进建议在实验过程中，我发现鸽子盆中的食物很快就被吃完了，下次可以适量增加饲料的量，以便更好地观察鸽子的进食行为。
另外，也可以尝试给饲料添加一些颜色鲜艳的食物，看看小鸽子的反应是否有所不同。
七、小结通过这次实验，我不仅对小鸽子的进食习性和行为规律有了更深入的了解，也锻炼了我的观察和记录能力。
我将继续进行更多的实验，探索更多有趣的科学现象。
小学三年级科学实验通知单、记录单
实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日。
科学三年级下册水和水蒸气实验记录单完整版
实验结论
科学三年级下册水和水蒸气实验记录单
科学实验记录单
班级
实验时间
记录员
小组成员实验课题水和水 Nhomakorabea气实验材料
碟子、不锈钢长柄汤勺2个、蜡烛、大的透明玻璃杯、热水。
实验步骤和记录
1.往碟子里倒入少许水，用笔做好水面标记。然后把装水的碟子放在阳光下。过一段时间，观察碟子里水量的变化。
2.取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入三分之二勺水。把其中一只勺，用书本垫起勺柄，使勺口呈水平摆放；另一只则放在蜡烛火焰上加热。观察那只勺里的水蒸发得快。（注意包裹号勺柄不要烫伤）
三年级下册科学实验记录单
三年级下册科学实验记录单
一、实验名称。
[具体的实验名称]
二、实验日期。
[年/月/日]
三、实验目的。
[阐述进行该实验想要达到的目标或者想要探究的科学问题]
四、实验器材。
[列出所用到的实验材料和仪器设备，如：放大镜、磁铁、各种岩石标本、水、杯子等]
五、实验步骤。
（一）步骤一。
1. [详细描述第一步操作内容]
2. 观察到的现象：[记录下在这一步骤操作过程中看到的情况，如：物体的形状、颜色、状态变化等]
（二）步骤二。
1. [详细描述第二步操作内容]
2. 观察到的现象：[记录现象]
（三）步骤三（如果有更多步骤，依次按照上述格式记录）
1. [操作描述]
2. 观察到的现象：[记录]
六、实验结果。
[总结通过实验观察到的最终结果，例如：发现某种物质在特定条件下会发生某种变化，或者验证了某个假设是否成立等]
七、实验结论。
[根据实验结果得出的科学结论，这个结论应该回答实验目的中提出的问题或者对探究的科学问题进行总结性回答]
八、实验人员。
[小组或个人的名字]
如果能告诉我具体的实验主题内容，我可以为你生成更详细准确的实验记录单。
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三年级下册科学实验记录单通知实验时间：月日课题第三单元温度与水的变化1、温度和温度计实验内容观察温度计实验材料体温计（1）、气温计（1）、水温计（2）、自制温度计模型.实验内容过程观测温度时.视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素.1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造.2．识读温度计（模型）刻度上的数字.并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题2、测量水的温度实验内容测量水的温度实验材料4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水）.4支水温计.水温测量记录表实验内容过程1．观察不同温度计的测量范围.选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度.2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度.（1）手拿温度计的上端.（2）将温度计下端浸入水中.不能碰到容器的底与壁.（3）视线与温度计液面持平（4）在液注不再上升或下降时读数.（5）读数时温度计不能离开被测的水.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题3、水结冰了实验内容水在什么温度时结冰.实验材料观察用冰块及盛放冰块的浅盘.保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支实验内容过程（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水.用温度计测量并记录试管里水的温度.（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾）.在杯内装满碎冰.把试管插入碎冰中.用温度计观试管里的水温的变化.（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度）.保持几分钟持续观测试管里的水温.（4）如果观察到试管里的水开始结冰时.读出温度计的示数.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题 4、冰融化了实验内容观察、加快冰的融化实验材料烧杯一只（内盛小半杯冰块）.温度计4支.冰融化时温度记录表（参考书P50）.冰融化时周围空气温度记录表.可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样.实验内容过程（1）把冰块放入烧杯内.用温度计测量.并记录冰块的温度.（2）让冰块自行融化.在冰块融化的过程.按均匀的时间间隔测量温度.（3）当冰块完全化成水时.记录温度计上的读数.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题 5、水珠从哪里来实验内容水的三态变化实验材料1、讨论记录表.玻璃杯1只.冰块1杯.食盐.2、云雾、雨、露、霜、雪、冰等图片.实验内容过程1．回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件.2．寻求水的气态和固态之间变化的证据.尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动.3．分析水的各种状态之间变化的过程.整理概括水的三态变化规律.4．思考有关自然界水的相关问题.并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题 7、水的三态变化实验内容水的三态变化实验材料水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表.玻璃杯1只.冰块1杯.食盐.实验内容过程1．回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件.2．寻求水的气态和固态之间变化的证据.尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动.3．分析水的各种状态之间变化的过程.整理概括水的三态变化规律.4．思考有关自然界水的相关问题.并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题第四单元磁铁1、我们知道的磁铁实验内容磁铁能吸引什么物体实验材料磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、木条、回形针、铝片、铜导线、薄木片、纸片、大小不等的硬币、烧杯、水、弹簧、橡胶皮、布条等实验内容过程拿磁铁依次靠近以上材料.观察现象.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题2、磁铁有磁性实验内容磁铁能隔物体吸铁吗？实验材料磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一张纸、铅笔、硬币等实验内容过程在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡胶片等物体.观察磁铁还能吸不吸铁钉.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题3、磁铁的两极实验内容磁铁什么地方的磁力大实验材料条形磁铁一个、回形针若干实验内容过程（1）如果要测磁铁各部分能吸起回形针数（2）能不能比磁铁各部分吸同一个回形针所需要的距离呢？怎样量磁铁各部位吸起同一个回形针需要的距离？用什么材料做的尺来量比较好一些？旁边能不能放其它的磁铁？把回形针放在尺的起始点放回形针.沿着尺慢慢的接近回形针.当吸住回形针时.观察磁铁离起始点的距离.就是这个部位吸回形针的距离.（3）如果用小钢珠实验.怎么来做？安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题4、磁极的相互作用实验内容磁极间的相互作用实验材料磁铁.悬挂磁铁的支架或磁铁座.上节课使用的无标识的磁铁.其他形状的没有标识的磁铁.实验内容过程把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上.使它能在水平方向自由转动.）（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体.）安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题 5、磁力大小会变化吗实验测量磁力内容实验材料4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁.两个杯子(或其他支撑物).薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带.实验内容过程为了公平比较磁力的大小.要注意什么？1.几个磁铁的磁力大小要相同.2.测量磁力大小的方法要保持相同：放磁铁的薄木片不变.用同样的方法钩住回形针.使用同样大小的回形针等.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题6、指南针实验内容用指南针定方向实验材料不同样式的指南针实验内容过程1.把指南针放平.让磁针自由转动.2.待磁针停止摆动后.转动指南针底盘.使方向盘上标明南（S）、北（N）方向与磁的南、北方向一致.3.对照方位盘确定出各个方向.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师科学实验记录单（三年级下学期）通知实验时间：月日课题 7、做一个指南针实验内容做磁针安装磁针实验材料强力磁铁、钢针、吹塑纸、线.剪子、小水槽、盒式指南针.实验内容过程一、做一个指南针 1.要制作一个指南针.首先需要什么材料？（磁铁）.如何得到一个磁铁呢？讲解磁化现象.2.学生磁化钢针.3.怎样知道这根磁针的南极和北极呢？4.学生分析并做相关实验.确认两极（可作记号.也可默记）二、安装磁针1.寻找能让磁针水平旋转的方法.（让学生设想.小组讨论后陈述理由.）2.验证自己的方法.3.我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需要反复的实验.才能提高准确性.4.用自制的指南针辨认方向.安全情况安全（是□否□）、其他情况提议实验时间月日星期（上、下）午第节实验班级年班任课教师实验室教师。