2018优质高考二轮诗歌鉴赏炼字炼句语言风格题型

每觉西斋景最幽，不知官是古诸侯。 诗眼“幽”，总揽西斋景物特征。 ①大明湖畔的西斋，地处幽僻之处，实为清幽境界。 悠游庭斋，临风玩月，乐而忘身乃一地方诸侯。身 为齐州知州，政通人和，丰收有望，才有闲情探幽 揽胜； ②湖水清幽，白云驻足，好鸟幽鸣，泉清见石，寒流 激荡，好不让人留恋喜爱。可谓幽景寄幽情； ③悠游之余，潜心书史，感到无异于置身香炉峰，更 是显得情趣高雅、心境清幽。全诗无不紧扣诗眼 “幽苏） 秋 兴 陆游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 [注]①迮：狭窄。 译文： 头上几乎长满萧萧的白发， 回到故乡已整整三个秋天。 醉酒后登上高阁凭栏远眺，大宋的天地变得越来越窄； 中年以后我常常疾病缠身，时光飞逝眼看已步入晚年。 穿着铁甲衣历经沙场百战，时刻空自想着要报效国家； 五更时从远处传来画角声，内心生出无穷无尽的愁怨。 明天早上我要去桐江岸边，选一株丹枫树系我的渔船。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世 称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分） ⑴该句运用了比喻的修辞手法。 ⑵写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙 沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景。 ⑶形象生动的写出了士子们奋笔疾书的场景， 表达了作者的惜才爱才之情。
6.（2017江苏）
秋 兴 陆游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 [注]①迮：狭窄。 简要赏析尾联的表达效果。（6分）
课前五分钟忆
《创新方案.绿本》第278----281页。
思考： 考点一：炼字题型→⑴炼字类型⑵答题模板 考点二：炼句题型→⑴炼句类型⑵答题模板 考点三：语言风格→⑴风格特点⑵答题模板
复习目标
1.明确诗歌语言鉴赏分类以及常见设问方式。 （基础） 2.掌握分析炼字炼句题型的方法。（重点） 3.掌握解答诗歌炼字炼句鉴赏题的答题模式。 （难点）
2.宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与 轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要 表现在哪些方面？请作简要分析。 （08重庆） 3、请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。 （07浙江）
提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别 字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表 现出来的语言风格。
答题步骤
1.（2017全国乙卷） 礼部贡院阅进士试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道， 请赏析这一句的精妙之处。（6分）
1.（17全国乙卷）礼部贡院阅进士试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 译文：贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔 的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子们紧 张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸 上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向 京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等 授予官职，依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰 病心神已尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。
二、炼句题
“炼句题” 复习目标：
1.熟悉炼句考点的试题提问方式。 2.掌握炼句题的做题规律、方法。
题型概说
1.内容情感句 2.语言特点句 3.表达技巧句 4.章法结构句
总结规律
常见提问方式： ①某句在艺术表现上很有特色，请赏析。 ②请赏析某一联。 ③这首诗某一句在表情达意上起到什么作用？
①抓住关键字词，析句意。 解读诗句的内涵，描述诗句描绘的景象，解读其内 涵，结合具体语境概括诗句的内容。 ②明表现手法，析效果。 抓住特色点（它在炼字、词法、句法、章法，尤其 是表达技巧方面的特点）简析。 ③点意境情感，析作用。 点出该句营造的意境或表达的情感（内容方面的作 用）。
简要赏析尾联的表达效果。（6分） （1）运用虚写、想象、以景结情的手 法。以“丹枫”照应“秋”；寓情于 景，想象自己将来烟雨垂钓的画面。 （2）表达了自己隐逸的愿望，也暗含 报国无门、无人赏识、山河破碎的无 奈和苦闷之情。
三、语言风格
提问方式：
1.一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎 武这首诗的风格特征，并作简要分析。（北京08）
③一样“忧”，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢 于诗外。（析感情）
（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的 “藏”“透”二字作简要赏析。 ①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很 快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有 画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路 莫辨、行人稀少等多重意蕴。 ②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人 肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单 等内容，富有想象力和感染力。
• 对点训练《自主学习指导》第122 • 阅读下面这首宋诗，完成思考题。 • 凝香斋① 曾巩 • 每觉西斋景最幽，不知官是古诸侯。 • 一尊风月身无事，千里耕桑岁有秋。 • 云水醒心鸣好鸟，玉沙清耳漱寒流。 • 沉心细细临黄卷，疑在香炉②最上头。 • 【注】①凝香斋：原名西斋，位于济南大明潮畔。曾 巩于1071年任齐州（治所今山东济南）知州，齐州大 治，该篇为1072年游大明湖而作。 • ②香炉：香炉峰。 • 后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字，请结合全 诗简要分析。（6分）
1.曾巩身临西斋，徜徉山水，忘怀世情俗务，连自己地方长官的 身份仿佛都忘记了，故说“不知”。这也正见出西斋景致“最 幽”，使诗人俯仰其间，心神愉悦。 2.齐州境内，桑麻遍野，庄稼茁壮，可望秋季丰收，人心安定； 故而官衙中政简讼息，诗人身闲无事，只消手持酒杯，临风赏 月。诗中一句是就诗人个人生活说的，“一尊风月”，表示悠 闲之趣；一句是就社会环境说的，“千里耕桑”，充满丰饶气 氛。 3.这雅洁的云水，使珍异的水鸟惬意地嘤嘤和鸣。连水鸟也为湖 光之美所动，诗人更会心旷神怡了。静听水激砂石的潺潺之音， 诗人倍觉清爽。 4.泉流本无纤尘，却又为玉砂磨洗，愈使人觉其清澈可鉴。曾巩 读书于凝香斋，感到无异于置身香炉峰，说明他对齐州山水是 非常喜爱的。 5.这首诗抒发了诗人于邑政之暇优游湖山、沉心书史的高雅情趣， 意境清幽隽洁，沁人心脾。
考纲解读
2018年考试大纲： 鉴赏评价D （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表 达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观 点态度
分析考情
考查方式主要表现在： ①分析关键字（多为诗眼）的作用。 ②理解关键诗句（多为名句的含义）。 ③品味整首诗歌的语言特色。
1.炼字题型。 2.炼句题型。 3.语言风格。
诗歌语言鉴赏三大题型 考查重点
近年来，高考对古代诗歌语言的考查一 般涉及两个方面： 一是品评诗句中某个字的艺术效果，即 “炼 字”。 二是对整句诗句进行赏析，即“炼句”。
一、炼字题
“炼字题” 复习目标：
1.熟悉炼字考点的试题提问方式。 2.掌握炼字题的做题规律、方法。
总结规律
常见提问方式： ①某个字在艺术表现上很有特色，请赏析。 ②此诗某句中的某字，有的版本作某字，你 认为这两个字哪个更好？请说明理由。 ③这首诗某一联两句中各有一个字用得十分 传神，请找出这两个字分别作简要赏析。
②想象别致,意蕴生动,如,”眉眼盈盈处” “若到 江南赶上春”, “千万和春住”。
规范精练
六观祈雨 李约 桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。 问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？ 试作简要的赏析。 ①语言含蓄，极具讽刺性。 （明特色）
②第一句中的“桑无叶” “土生烟”，景中带情，含蓄地 抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春 阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。（列例证）
卜算子
送鲍浩然之浙东
(王观)
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处 。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
(2)宋人王灼<碧鸡漫志>评王观词是“新丽处与轻狂处皆是惊 人”这首词“新丽”得特点主要表现在哪些方面?请作简要分 析。
①修辞巧妙,用语绮丽.如“水是眼波横”, “山是 眉峰聚” “送春归”, “和春住”。
答题步骤
4.（2012湖北）
送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多平剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今 宁夏灵武县）。 （2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透” 二字作简要赏析。
4.（2012湖北） 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今 宁夏灵武县）。 译文：你曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。 为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，任满还乡时，也 仅仅是满载车书而归。现在冒着边关风雪远游朔方，衣 衫单薄，难御寒风。此去就住在灵州的一个角落，每日 早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。
①释字义。解释该字在句中的含义。 ②明手法。看看该字使用了什么手法（包括修辞手 法、以动衬静、虚实结合、对比、反衬、文言活 用现象等）。 ③释句义（绘图景）。展开联想，把该字放入原句 中描述景象。 ④说作用（摹情态/表感情/论结构）。说作用时要 从内容（表现了景物或人物……特征）、情感 （表达……情感）、结构（照应、铺垫、承上启 下等）三方面着手。
语言特色类题型答题模式
第一步：点明特色（用一两个词准确点明 语言 特色） 第二步：结合原诗分析（用诗中有关语句 具体分析这种特色）
第三步：分析感情（指出表现了诗人怎样 的感情）
古典诗歌中常见的语言风格