数学公开课简报简报
数学教研展示活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月20日开展了主题为“提升数学教学质量，促进学生全面发展”的教研展示活动。
本次活动旨在通过展示优秀教师的课堂教学，分享教学经验，推动数学教育教学改革，提高我校数学教学质量。
二、活动内容1. 课堂教学展示本次教研展示活动共展示了4节优质课，分别由四位数学教师承担。
他们在课前精心备课，针对教学内容进行了深入研究，并结合学生实际情况，设计了生动有趣的教学活动。
（1）第一节课由张老师主讲，课题为《分数的意义》。
张老师以生活中的实例为切入点，引导学生理解分数的概念，并通过动手操作、合作交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的意义。
（2）第二节课由李老师主讲，课题为《圆的面积》。
李老师通过引入生活中的圆形物体，激发学生的学习兴趣，然后运用多媒体技术，直观展示圆的面积计算过程，使学生在直观感受中掌握圆的面积公式。
（3）第三节课由王老师主讲，课题为《概率初步》。
王老师以生活中的实例为背景，引导学生理解概率的概念，并通过设计有趣的实验，让学生在动手操作中体会概率的规律。
（4）第四节课由刘老师主讲，课题为《立体图形的认识》。
刘老师以生活中的立体图形为切入点，引导学生观察、比较、分析，让学生在直观感受中掌握立体图形的特征。
2. 教学经验分享在课堂教学展示结束后，四位主讲教师分别分享了他们在教学过程中的心得体会。
他们认为，要想提高数学教学质量，首先要关注学生的兴趣，激发学生的学习动机；其次，要注重培养学生的思维能力和创新精神；最后，要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 互动交流在互动交流环节，全体数学教师积极参与，就课堂教学展示和教学经验分享进行了深入探讨。
大家一致认为，本次教研展示活动为教师们提供了一个学习、交流、提高的平台，有助于提升数学教师的教学水平。
三、活动总结本次数学教研展示活动圆满结束。
通过本次活动，我校数学教师的教学水平得到了进一步提升，学生对数学的兴趣和素养得到了提高。
数学教研组公开课简报
数学教研组公开课简报
【数学教研组公开课简报】
主持人：
参与人员：教师、教师、教师、教师
1-引言
本次公开课是由数学教研组全体教师共同准备和开展的，旨在分享教学经验，促进教学质量的提高。
2-公开课主题和目标
主题：引导学生灵活应用数学知识解决实际问题
目标：
●帮助学生理解抽象数学概念的实际应用
●培养学生分析和解决实际问题的能力
●提高学生运用数学知识解决问题的信心
3-公开课教学内容
3-1 课前准备
●教师向学生介绍实际问题的背景和意义
●引导学生思考如何运用数学知识解决问题
3-2 教学活动一：数学建模
●教师通过示例展示数学建模的过程
●学生分组进行数学建模，解决小组内一道实际问题
●各小组汇报解题过程和结果
3-3 教学活动二：实际问题求解
●教师提供实际问题，引导学生分析问题并运用数学知识解决●学生个别或小组合作解决问题
●学生展示解题思路和结果
3-4 教学活动三：讨论与总结
●教师与学生共同思考解题过程中的困难和方法
●学生就本次公开课的收获和体会进行总结讨论
4-教学评价
本次公开课的教学评价将采用以下方式：
●老师观察学生的学习态度和解题过程，并记录评价意见
●学生填写反馈表，对公开课进行评价
5-附件
●附件一：实际问题示例
●附件二：学生反馈表6-法律名词及注释
●X法：X法是指。
●X法：X法是指。
数学公开示范课教研简报
一、背景介绍为了提高我校数学教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了一次数学公开示范课活动。
本次公开示范课由我校优秀教师张老师主讲，课题为《分数的意义》，旨在通过本次示范课，展示我校数学教师的教学风采，促进教师之间的相互学习与提高。
二、示范课概况1. 课题：《分数的意义》2. 主讲教师：张老师3. 参与人员：我校数学教研组全体教师、部分其他学科教师4. 课堂时长：40分钟三、示范课亮点1. 教学设计新颖张老师本次公开示范课的教学设计独具匠心，以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力。
通过设置问题情境，引导学生思考、探究，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 教学方法灵活多样张老师在教学过程中，运用了多种教学方法，如小组合作、游戏竞赛、实际操作等，使学生在活动中学习，提高学生的学习兴趣。
3. 教学评价客观公正张老师在课堂教学中，注重对学生的评价，采用多种评价方式，如口头评价、书面评价、学生自评等，使评价更加客观、公正。
4. 教学效果显著通过本次公开示范课，学生掌握了分数的意义，提高了学生的数学素养。
同时，张老师的教学方法也得到了其他教师的高度评价。
四、研讨交流公开示范课后，数学教研组全体教师进行了研讨交流。
以下是部分教师的发言：1. 李老师：张老师的公开示范课让我受益匪浅，她的教学设计新颖，教学方法灵活多样，值得我学习。
2. 王老师：张老师在课堂教学中注重培养学生的自主学习能力，这种方法值得我们在今后的教学中借鉴。
3. 赵老师：张老师的教学评价客观公正，使学生在课堂中充分展示自己，这种评价方式值得我们在教学中推广。
五、总结本次数学公开示范课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次活动，我校数学教师的教学水平得到了进一步提高，为今后教学工作奠定了基础。
在今后的工作中，我校数学教研组将继续开展此类活动，促进教师之间的交流与合作，为提高我校数学教学质量而努力。
数学教研公开课简报
一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年X月X日在学校会议室开展了数学教研公开课活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示教学成果、互相学习借鉴的平台，促进教师专业成长。
二、活动主题本次数学教研公开课的主题为“探究数学问题解决策略”。
通过展示优秀教师的课堂教学，探讨如何引导学生运用多种策略解决数学问题，提高学生的数学思维能力。
三、活动内容1. 课堂展示本次活动共邀请了三位数学教师进行课堂展示，分别是：（1）张老师：执教《分数的基本性质》张老师通过创设情境，引导学生从实际生活中发现问题，提出问题，进而探究分数的基本性质。
课堂上，张老师注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（2）李老师：执教《平行四边形的面积计算》李老师以生活中的实例引入，引导学生观察、比较、分析，揭示平行四边形面积计算公式。
在课堂教学中，李老师注重启发学生思考，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
（3）王老师：执教《三角形的面积计算》王老师以游戏的方式激发学生的学习兴趣，引导学生运用多种方法计算三角形面积。
课堂上，王老师注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 评课环节课堂展示结束后，各教研组分别进行了评课活动。
教师们结合自身教学经验，对三位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵意见和建议。
（1）张老师的课堂气氛活跃，教学设计合理，注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神。
（2）李老师的课堂结构清晰，教学方法灵活多样，引导学生深入理解知识，提高学生的空间想象能力和抽象思维能力。
（3）王老师的课堂富有创新性，教学方法独特，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 教研活动总结本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次教研活动的总结：（1）教师们积极参与，课堂展示精彩纷呈，展现了良好的教学水平。
（2）评课环节气氛热烈，教师们互相学习、借鉴，共同提高。
数学示范课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月20日开展了数学示范课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的示范课，推动教师之间的交流与学习，提升全体数学教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 观摩优秀教师的示范课，学习其教学设计、教学方法、课堂管理等优秀经验。
2. 通过评课、议课，探讨数学教学中的热点问题，提高教师的专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 观摩示范课本次示范课由我校数学组优秀教师张老师主讲，课题为《分数的基本性质》。
张老师以生动有趣的故事引入课题，引导学生积极参与课堂活动，通过小组合作、探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 评课、议课观摩课后，全体数学教师进行了评课、议课活动。
首先，张老师对自己本次课的教学设计、教学过程进行了简要说明，然后其他教师针对课堂中的亮点和不足进行了点评。
3. 主题研讨本次教研活动以“如何提高数学课堂效率”为主题，全体数学教师展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学经验，从以下几个方面进行了探讨：（1）激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。
（2）注重学生主体地位，引导学生自主探究。
（3）优化教学设计，提高课堂教学效率。
（4）加强师生互动，关注学生个体差异。
四、活动总结1. 通过本次数学示范课教研活动，全体数学教师对数学教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。
2. 教师们纷纷表示，要借鉴优秀教师的经验，改进自己的教学方法，努力提高课堂教学效果。
3. 学校将继续开展此类教研活动，为教师提供交流、学习的平台，推动我校数学教学水平的不断提高。
五、活动反馈1. 教师们对本次示范课给予了高度评价，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，为学生提供了良好的学习环境。
2. 教师们在评课、议课环节中积极参与，提出了许多有益的建议，为今后的教学工作提供了参考。
3. 通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深刻的认识，为提高数学教学质量奠定了基础。
初中数学公开课简报
初中数学公开课简报近日，我校初中部举行了一场别开生面的数学公开课，吸引了众多师生的参与和关注。
本次公开课由经验丰富的授课教师姓名老师执教，授课内容为具体章节，旨在展示新的教学方法和理念，促进教师之间的交流与学习，提升教学质量。
课程开始，授课教师姓名老师以一个有趣的数学谜题作为导入，迅速吸引了学生们的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。
在引出本节课的主题后，授课教师姓名老师通过精心设计的多媒体课件，将抽象的数学概念以直观、形象的方式呈现出来。
例如，在讲解函数的概念时，老师运用了生动的动画演示，让学生清晰地看到变量之间的关系如何随着自变量的变化而变化，使原本枯燥难懂的知识变得易于理解和接受。
在课堂教学过程中，授课教师姓名老师注重与学生的互动交流。
他不断提出问题，引导学生思考、讨论，并鼓励学生积极发表自己的观点。
对于学生的回答，老师给予了及时的肯定和鼓励，同时也耐心地指出不足之处，帮助学生进一步完善思路。
这种互动式的教学方式，不仅活跃了课堂气氛，更重要的是培养了学生的思维能力和自主学习能力。
为了让学生更好地掌握所学知识，授课教师姓名老师还安排了丰富多样的课堂练习。
这些练习由易到难，层次分明，既巩固了基础知识，又拓展了学生的思维。
在学生练习的过程中，老师巡视课堂，及时给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。
此外，授课教师姓名老师还善于运用小组合作学习的方式。
他将学生分成若干小组，让他们共同完成一项具有挑战性的任务。
在小组合作中，学生们相互交流、相互启发，充分发挥了团队的力量。
通过这种方式，不仅培养了学生的合作精神和沟通能力，还提高了学生解决问题的能力。
在课程的结尾部分，授课教师姓名老师对本节课的内容进行了总结梳理，帮助学生构建了完整的知识体系。
同时，他还布置了适量的课后作业，让学生能够在课后进一步巩固所学知识。
整堂公开课，授课教师姓名老师教态亲切自然，教学语言简洁明了，教学方法灵活多样，教学过程流畅清晰，教学效果显著。
高中数学公开课简报
高中数学公开课简报
引言
本次高中数学公开课旨在向学生介绍高中数学的基本概念和解题方法。
通过参加这堂公开课，学生们将能够提高数学思维能力，增强解决数学问题的能力。
内容概述
本次公开课将涵盖以下重要内容：
数学基本概念
数字和运算：介绍整数、分数、小数的性质，以及加减乘除等数学运算。
代数：讲解代数表达式、方程和不等式的基本概念，以及解代数方程的方法。
几何：探讨平面几何和立体几何的基本知识，包括平行线、三角形、四边形等形状的性质和计算方法。
解题方法
算术问题：介绍解决各种算术运算问题的方法，包括列式计算、联立方程等。
几何问题：探讨解决几何图形相关问题的方法，如使用几何定
理和定律进行推导和计算。
应用例题
通过一些实际应用例题的讲解，帮助学生将所学数学知识应用
到实际生活中，提升数学解决问题的能力。
学习目标与收获
通过参加本次公开课，学生们将能够达到以下学习目标：
1.掌握高中数学的基本概念和解题方法。
2.培养数学思维能力，提升解决数学问题的能力。
3.熟悉数学知识在实际生活中的应用。
活动安排
时间：2021年10月1日（星期六）上午10点-12点
地点：学校多功能教室
主讲人：XXX教授
总结
本次高中数学公开课将为学生们提供一个全面了解和学习高中数学的机会。
我们期望通过这堂公开课，学生们能够掌握基本概念和解题方法，提高数学思维能力，并将所学数学知识应用到实际生活中。
欢迎大家积极参加！
如有任何疑问或需要进一步信息，请联系学校办公室。
谢谢！。
数学教研课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了数学教研课活动。
本次活动以“深化数学课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，推动数学课堂教学的优化和创新。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月20日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校会议室三、活动内容1. 观摩课展示本次教研活动共展示了四节观摩课，分别为小学数学、初中数学和高中数学三个年级段。
四节课分别由四位教师执教，涉及《分数的加减乘除》、《一元二次方程的解法》、《函数的单调性》和《圆的性质》等教学内容。
2. 评课研讨观摩课后，各年级数学组分别进行了评课研讨。
首先，执教教师对所授课进行了简要的自我反思，随后，其他教师结合自身教学经验，对观摩课进行了点评，提出了优点和不足，并就如何改进教学提出了建议。
3. 专家点评活动最后，邀请了学校数学教研组长进行专家点评。
专家首先对四位教师的课堂教学给予了充分肯定，认为他们在教学过程中能够关注学生的个体差异，注重培养学生的思维能力，课堂氛围活跃，教学效果良好。
同时，专家也对存在的问题进行了深入剖析，并提出了针对性的改进措施。
四、活动总结1. 活动成果本次数学教研课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过观摩、研讨、反思，教师们对数学课堂教学改革有了更深刻的认识，对提高教学质量有了更明确的方向。
（1）注重教学实践：本次教研活动紧密结合实际教学，四位教师分别展示了不同年级、不同教学内容的观摩课，为教师们提供了丰富的教学案例。
（2）加强交流与合作：活动中，教师们积极参与评课研讨，相互借鉴、取长补短，促进了教师之间的交流与合作。
（3）关注学生发展：活动强调关注学生的个体差异，注重培养学生的思维能力，体现了以学生为本的教学理念。
3. 下一步工作（1）继续开展教研活动，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养。
一年级数学组用加减法解决问题公开课简报
一年级数学组用加减法解决问题公开课简报
一年级数学组公开课简报- 加减法解决问题
一、课程概述
本次公开课旨在教授学生如何使用加减法解决问题，通过实际操作和互动游戏的方式，让学生更好地理解和掌握加减法的实际应用。
二、课程目标
通过本次公开课，我们希望学生能够：
1.理解和掌握加减法的概念和基本操作；
2.学会使用加减法解决生活中的实际问题；
3.培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力。
三、课程内容
1.加减法的概念和基本操作：通过简单的讲解和演示，让学生了解加减法的概念
和基本操作方法。
2.加减法在生活中的应用：通过实例和问题，让学生了解加减法在生活中的实际
应用，如购物、计算时间等。
3.互动游戏环节：通过游戏的方式，让学生更好地理解和掌握加减法的实际应用，
同时增强学生的数学兴趣。
四、教学方法
本次公开课采用讲解、演示、实例分析和互动游戏等多种教学方法，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握加减法的实际应用。
五、教学效果
通过本次公开课，学生们对加减法有了更深入的理解和掌握，能够使用加减法解决生活中的实际问题，同时也增强了他们的数学兴趣和解决问题的能力。
学生们积极参与互动游戏环节，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。
六、教学反思
本次公开课取得了一定的效果，但仍存在一些不足之处。
例如，有些学生在进行加减法运算时还不够熟练，需要加强练习；同时，在互动游戏环节，有些学生过于活跃，需要更好地控制课堂秩序。
今后我们将继续努力改进教学方法和提高教学质量，以更好地满足学生的需求。
数学公开课研讨会简报
数学公开课研讨会简报活动概述为了促进数学教育的发展和交流，我们于2021年7月1日在我校举办了一场数学公开课研讨会。
活动旨在提供一个平台，让教育工作者分享教学经验和最新的教学方法，以进一步提高数学教育的质量。
活动安排1. 开场介绍：主持人向与会人员介绍研讨会的目的和日程安排。
2. 主题演讲：邀请知名数学教育专家就数学教学的挑战和创新进行主题演讲，为与会人员带来新的思考和启发。
3. 分组讨论：将与会人员分成小组，让他们就各自感兴趣的话题进行深入讨论和交流，分享实践经验和研究成果。
4. 教学示范：邀请优秀的数学教师进行教学示范，展示他们在教学过程中的有效方法和技巧。
5. 闭幕致辞：主持人总结研讨会的成果，并致闭幕辞，感谢与会人员的积极参与和贡献。
活动成果通过此次研讨会，与会人员不仅增进了对数学教学的理解和认识，还收获了许多宝贵的教学经验和启示。
以下是一些与会人员的反馈：- "研讨会提供了一个很好的平台，让我们可以和其他教育工作者交流心得和经验。
"- "通过聆听专家的演讲，我学到了许多关于数学教育的新思路和方法，对我的教学有很大的启发。
"- "分组讨论让我们能够深入探讨教学中的难题，并从其他人的经验中找到解决方法。
"下一步计划为了持续推动数学教育的发展，我们将采取以下措施：1. 组织更多的公开课研讨会，邀请更多的专家和教师分享他们的教学经验和理念。
2. 建立一个在线平台，供教育工作者交流和分享教学资源。
3. 组织定期的教师培训，提升教师的教学能力和专业水平。
欢迎大家积极参与我们的数学公开课研讨会，并一同努力推动数学教育的发展！。
数学教研组公开课简报
数学教研组公开课简报简报：数学优质课竞赛活动为了提高教学质量，加强教师之间的交流和合作，数学组在9月22日至9月24日举行了校内优质课竞赛活动。
活动期间，各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、研究的平台。
其他科部分教师也参与了听课，并对每一堂课的优点和缺点进行了点评。
活动的整个安排有条不紊，课堂上体现了新课程标准的要求，运用了多种教育教学手段和方法，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。
在评课环节中，各位老师认真对照听课记录，回忆每一位教师上课的情境，对每位老师的课作点评，多讲存在的不足，目的是给老师们指出存在的问题，让每位老师在以后的课堂上不断改进，达到共同进步的目的。
老师们亮点很多，如XXX老师善于激励差生，XXX老师亲和力较强，XXX老师善于诱导学生去研究，XXX老师课堂流畅，课堂目标实现得较好，XXX老师设计新颖，以一个对话的内容为主线，XXX老师很有激情。
当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位，因此上课效果不好。
此次上课的老师普遍存在的问题是：没有很好体现课改的新理念，主要还是用传统的方法上课。
教导处XXX主任对此次活动作总结：总的来说，在这次活动中各位老师的课都各具特色。
我们举行这样的教研活动目的是让大家共同研究、共同促进、不断发展，因此，各位老师认真总结总结存在的不足，争取在以后的工作中改进，提高我们的教学技能，提高我校数学课的成绩。
很多的老师都还停留在传统的教学模式上，没有体现课改的精神，希望我们加快步伐，认真贯彻落实课改的相关要求。
校长XXX在讲话中表示，由于工作事务太忙，没有全程参与听课，只是听了两位老师的课。
举行这样一次活动，耽误到很多课，组织起来也不容易，希望老师们下次活动中尽量做到充分的准备，只有精心地准备，我们的效果才会体现出来。
我们离课改新模式教学有很大的差距，这不是一天两天，也不是一个人就能实现的，需要我们老师共同努力，互相取长补短，共同提高。
一年级数学认识钟表公开课简报
一年级数学认识钟表公开课简报尊敬的家长们：感谢您们参加今天的一年级数学公开课，本次公开课的主题是“认识钟表”。
通过这堂课，我们旨在帮助孩子们认识钟表、学习读取时间，并培养他们的时间观念和时间管理能力。
以下是本次公开课的简报：一、课程目标：1. 认识钟表，学生能够正确辨认钟表的外观和指针的功能。
2. 读取时间，学生能够根据钟表上的指针读取小时和分钟。
3. 时间观念，培养学生对时间的敏感性和时间的重要性的认识。
4. 时间管理，引导学生了解时间管理的概念，并培养良好的时间管理习惯。
二、教学内容：1. 钟表的外观，通过展示不同类型的钟表，让学生了解钟表的外观特点，如表盘、指针等。
2. 指针的功能，介绍时针和分针的功能，让学生理解它们分别代表小时和分钟。
3. 读取时间，通过示范和练习，引导学生学会读取钟表上的时间，包括整点和半点。
4. 时间的概念，通过与日常生活的联系，让学生理解时间的概念，如早上、中午、下午和晚上等。
5. 时间管理，讨论时间管理的重要性，引导学生制定简单的时间表，并培养按时完成任务的习惯。
三、教学方法：1. 示范教学，通过展示和解释，让学生直观地了解钟表的外观和指针的功能。
2. 互动问答，通过提问和回答的方式，激发学生的兴趣，检查他们对所学知识的理解。
3. 练习活动，设计各种练习活动，如配对游戏、填空练习等，巩固学生的时间读取能力。
4. 小组合作，鼓励学生在小组内合作，共同解决问题，培养团队合作精神。
四、教学评估：1. 课堂表现，通过观察学生的参与度、回答问题的准确性和表现出的兴趣等，评估他们的学习情况。
2. 练习成绩，通过练习活动的完成情况和准确率，评估学生对所学知识的掌握程度。
五、家庭作业：为了巩固学生对认识钟表的理解和时间读取的能力，我们将布置一些与课堂内容相关的家庭作业。
请家长们鼓励孩子们按时完成，并及时与老师沟通遇到的问题。
六、家长参与：我们非常鼓励家长们积极参与孩子们的学习过程。
数学教研组公开课简报简版范文
数学教研组公开课简报数学教研组公开课简报引言这份数学教研组公开课简报旨在和分享数学教研组最近的公开课活动内容和成果。
公开课作为一种教学交流的平台，不仅可以为教师提供相互学习和成长的机会，还能够促进教研组的整体发展。
在这一期的公开课中，教研组围绕着不同年级的核心内容设计了系列的教学示范，以及教学方法和策略的分享。
接下来，我们将详细介绍每一次公开课的主要内容和收获。
大班分享：初中数学的抽象思维培养本次公开课由初中数学教研组主讲，主题是初中数学的抽象思维培养。
课程主要包括三个方面的内容：数学抽象思维的重要性、培养数学抽象思维的方法和案例分享。
教师通过将抽象概念与生活实例联系起来，引发学生兴趣，并帮助学生发展逻辑思维和抽象思维能力。
公开课中，教师还分享了一些教学案例，展示了如何在实际教学中培养学生的抽象思维能力。
通过这次公开课，教师们更加明确了初中数学教学中培养学生抽象思维的重要性，并积累了一些实际操作的经验。
中班分享：小学数学的趣味教学本次公开课由小学数学教研组主讲，主题是小学数学的趣味教学。
在传统的数学教学模式下，学生普遍对数学产生抵触情绪。
教师们在公开课上分享了一些趣味教学的方法和策略，以期能够激发学生对数学的兴趣和热爱。
公开课中，教师们展示了一些有趣的数学游戏和活动，运用游戏化的教学方法，使学生在轻松的氛围中掌握数学知识。
通过这次公开课，教师们发现了趣味教学对学生学习兴趣和积极性的积极影响，也为今后的教学提供了借鉴和思路。
小班分享：高中数学的素质教育本次公开课由高中数学教研组主讲，主题是高中数学的素质教育。
公开课以课程目标的达成和数学素养的培养为出发点，教师们以解决实际问题为主线，以培养学生创新意识和实践能力为目标，通过一些案例和实例，展示了如何将数学应用到实际生活中。
公开课的互动环节中，学生们积极参与，表达了对素质教育的认同和愿望。
通过这次公开课，教师们进一步认识到，高中数学教育不仅要关注学生的知识学习，还要注重培养学生的素质和能力。
数学教学简报（通用12篇）
数学教学简报数学教学简报（通用12篇）随着社会不断地进步，我们可以接触到简报的地方越来越多，简报是单位领导对一些问题做出决策的参考依据之一，也是单位推动工作的一个重要手段。
还苦于找不到好的简报？以下是小编精心整理的数学教学简报，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学教学简报篇120xx年9月17日星期四下午第一节课，在科技楼4楼初一（18）班，九江三中全体初中数学教师共同欣赏了本组史舜靖老师的公开课。
作为一位新进青年教师，史老师敢于在新学期伊始接受公开课任务，体现了积极进取、不畏困难的三中精神。
本节课的内容是《绝对值》，史老师经过将近一周的准备，最终给各位老师呈现了一节完整精彩的公开课。
课堂上，史老师的设计环环相扣，严谨细致，学生积极配合，课堂气氛活跃，受到了与会老师的`一致好评。
课后，全体初中数学老师在科技楼二楼大数据中心共同对史老师的这节课进行了讲评。
教务处熊少平主任，年级组长熊自韬主任，唐绍辉组长以及齐菊老师先后对史老师的教学进行了点评，对史老师的基本功都予以肯定。
但是作为新老师，存在课堂知识衔接不够连贯，课堂把握不够娴熟，知识的重难点把握不到位等问题，各位老师都给予了中肯的建议，最后史老师表示要继续努力，争取尽快成为一名优秀的人民教师。
数学教学简报篇2春回大地，万象更新。
卷土重来的疫情，再一次打了我们个措手不及，但疫情不能阻止我们学习的步伐，因此在这个特殊时期，我们又一次踏上了新的征程——线上教学。
居家的生活虽然枯燥又有很多不便，但我们的教师个个都是教学的能手巧匠。
依据上级的指示，为孩子们准备了丰富的教学活动，在这个特殊的时期，也以特殊的方式跟孩子们互动，带领孩子们停课不停学，快乐居家。
在本次的线上教学活动中，各位老师随时根据自己的教学进度进行教学，从学生的学习情况、学生对于线上教学的吸收情况和作业反馈情况来调适选择更为优良的.教学方式进行教学。
最后，还针对学生及家长的反馈进行线上答疑和作业的抽查与批改。
教研室数学公开课简报
一、背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校教研室于2023年3月15日组织了一次数学公开课活动。
本次公开课由我校数学教研组精心策划，邀请了校内外专家进行点评，旨在通过观摩、研讨，推动数学教学的改革创新。
二、公开课内容本次公开课的主题为“基于核心素养的数学教学实践”，由我校数学教研组长张老师主讲。
张老师选取了人教版数学六年级下册“分数的意义”这一课题进行教学展示。
三、教学过程1. 导入环节张老师通过展示生活中常见的分数现象，如水果分份、车辆行驶速度等，引导学生思考分数的意义。
通过生动有趣的实例，激发了学生的学习兴趣。
2. 探究环节张老师引导学生通过小组合作，探究分数的意义。
在探究过程中，学生运用图形、操作等多种方法，深刻理解了分数的意义。
3. 应用环节张老师通过设计一系列实际问题，让学生运用所学知识解决生活中的分数问题。
学生在解决问题的过程中，提高了分数的实际应用能力。
4. 总结环节张老师对本节课进行了总结，强调分数的意义在数学学习中的重要性，并鼓励学生在今后的学习中继续探索分数的应用。
四、专家点评公开课后，校内外专家对张老师的教学进行了点评。
专家们一致认为，张老师的教学设计合理，教学过程流畅，教学方法灵活多样，充分体现了核心素养导向的教学理念。
1. 专家A点评：张老师在教学过程中注重学生的主体地位，通过小组合作、探究等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自主学习能力。
2. 专家B点评：张老师注重培养学生的数学思维能力，通过实际问题引导学生运用所学知识解决生活问题，提高了学生的数学应用能力。
3. 专家C点评：张老师的教学设计符合课程标准，教学目标明确，教学过程紧凑，教学方法丰富，值得其他教师学习。
五、反思与改进本次公开课结束后，数学教研组进行了反思与总结，针对教学中存在的问题，提出了以下改进措施：1. 加强对核心素养的深入理解，将核心素养贯穿于教学全过程。
2. 优化教学设计，注重培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新精神。
数学教研活动公开课简报
一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了数学教研活动公开课。
本次公开课旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨数学教学的新思路、新方法，提升教师的专业素养和教学水平。
二、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多媒体教室三、活动主题本次公开课的主题为“基于核心素养的数学课堂教学策略研究”。
四、活动内容1. 开场致辞活动伊始，教研组长对本次公开课的目的和意义进行了简要介绍，强调了数学教学在培养学生核心素养中的重要作用，并预祝本次公开课圆满成功。
2. 课堂教学展示本次公开课由我校数学骨干教师张老师主讲，课题为《分数的加减法》。
张老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，充分体现了以学生为主体的教学理念。
（1）导入新课张老师通过生活中的实例，让学生初步了解分数的概念，激发学生的学习兴趣。
随后，引导学生思考分数的加减法在生活中的应用，引出本节课的主题。
（2）探究新知张老师以小组合作的形式，让学生在探究过程中发现分数加减法的规律。
在探究过程中，张老师注重培养学生的观察、分析、归纳等能力，引导学生自主解决问题。
（3）巩固练习张老师设计了丰富多样的练习题，让学生在巩固知识的同时，提高解决问题的能力。
在练习过程中，张老师鼓励学生相互交流、合作，共同进步。
（4）总结提升张老师对本节课的知识点进行了梳理，引导学生总结分数加减法的规律，培养学生的归纳能力。
同时，张老师结合生活实际，让学生认识到数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
3. 评课议课课后，全体数学教师对张老师的公开课进行了评课议课。
大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性，培养学生的核心素养。
同时，针对教学中存在的问题，老师们提出了改进意见和建议。
4. 总结发言教研组长对本次公开课进行了总结，肯定了张老师的优秀表现，并对全体数学教师提出了希望和要求。
五年级数学公开课简报
五年级数学公开课简报导读本次五年级数学公开课涵盖了多个关键概念和技能，旨在帮助学生巩固数学基础并提高解决问题的能力。
以下是本次公开课的简要回顾。
公开课内容1. 数字的读写与比较在本节课中，学生研究了如何读写和比较数字。
老师通过丰富的活动和游戏，帮助学生理解数字的大小顺序，并提供实际生活中数字的例子来加深他们的理解。
2. 加法和减法运算这一部分重点教授了加法和减法运算。
老师采用了多种教学方法，包括数轴、算盘和游戏等，以增强学生对运算的理解和应用能力。
学生积极参与了小组活动，并展示出出色的求解问题的技巧。
3. 分数和小数学生在这节课上研究了如何识别和理解分数和小数。
老师通过实例和图形展示，帮助学生认识到分数和小数在实际生活中的应用。
学生通过小组合作，完成了分数和小数运算的练，并表现出出色的理解和灵活应用能力。
4. 数据图表的解读本节课的重点是教授学生如何解读和理解数据图表。
老师使用各种图表类型，如柱状图、折线图和饼图，帮助学生研究如何提取信息和做出正确的推断。
学生积极参与了图表分析的活动，并展示出出色的分析和推理能力。
参与学生反馈学生们对本次数学公开课表示了兴趣和积极的参与。
他们通过积极提问，与老师和同学的互动，展示了对数学研究的热情。
学生们还通过小组活动和练，巩固了所学内容，并从中获得了很大的收获。
总结本次五年级数学公开课涵盖了数字的读写与比较，加法和减法运算，分数和小数，以及数据图表的解读等关键内容。
学生们在认真研究的同时，积极参与了各种活动和练，提高了他们的数学能力和解决问题的技巧。
希望学生们能够持续将所学知识应用于实际生活中，并继续保持对数学研究的热情和兴趣。
以上为本次五年级数学公开课简报，请各位老师和家长参阅。
感谢大家的支持和合作！。
数学教研组公开课简报简版修正
数学教研组公开课简报一、公开课主题：应用题解析与解题技巧1. 活动目的和背景随着数学教育的改革和发展，越来越多的考试和应用题目出现在学生的学习和考试中。
为了帮助学生更好地应对这些题目，数学教研组决定开展一次应用题解析与解题技巧的公开课。
2. 活动内容本次公开课主要包括以下内容：应用题的特点和解题思路常见应用题类型及解题方法解题技巧和注意事项的介绍和分享实战演练和解析3. 活动时间和地点本次公开课将于下周三下午2点在数学教研组教室举行，预计活动时间为2小时。
4. 活动对象本次活动主要面向数学教师和对应用题解析与解题技巧感兴趣的教职工，也欢迎其他学科的教师参加。
5. 活动预期效果通过本次公开课，希望能够达到以下效果：提高教师对应用题解析与解题技巧的理解和掌握程度促进教师之间的经验交流和互相学习提升学生应对应用题的能力和解题水平二、活动策划与组织1. 活动策划人员本次活动由数学教研组成员共同策划和组织，负责制定活动流程和内容。
2. 活动组织形式本次活动采用小组讨论和集体研讨的形式进行，以促进交流和互动。
3. 活动流程上午：准备活动教材和资料下午2点：开场致辞，介绍本次公开课的目的和内容下午2:10-3:30：讲解应用题的特点、解题思路，介绍常见应用题类型和解题方法，并分享解题技巧和注意事项下午3:30-4:30：分组进行实战演练，然后集体讨论和解析下午4:30-5:00：讲评，交流心得体会4. 活动材料和设备教材和资料：《应用题解析与解题技巧》教材、常见应用题例题和习题等设备：多媒体投影仪、电脑、白板和笔等三、活动宣传与参与1. 活动宣传为了提高活动的知名度和参与度，我们将采取以下宣传措施：在教研组网站和学校教务系统发布活动通知利用群、群等社交媒体进行宣传制作活动海报贴在学校公告栏和教室门口2. 活动参与为了提高活动的参与度和效果，我们将采取以下措施：主动邀请参加的教师，包括学科组长、年级组长等鼓励教师积极参与活动，提供参与证书和学时奖励四、活动评估与活动结束后，我们将对本次公开课的效果进行评估，并及时经验和改进不足。
数学示范课活动简报(9篇)
数学示范课活动简报（9篇）数学示范课活动简报篇1为了为老师供应更多展现、沟通的平台，努力提升老师队伍素养，着力推动课程改革，真正打造规范化、特色化、高效化的自主课堂。
经过本人申报，学校推举，共同体评比上报。
从4月19日—4月21日我县开展中学校、幼儿园教学能手评比活动。
本次选拔赛活动包括上课、说课辩论两个部分，实行随机抽取班级，当堂下发导学案，评委当堂打分评价的方式进行。
我和刘婧担当了本次活动数学组评委工作，参加学校、学校、高中共13位老师的课堂教学及说课辩论。
两天半的时间里，虽然很累，但收获颇丰。
对我来说，每一次的.工作经受都历练我成长。
领导的信任、选手的期盼、周边坏境的压力考验了我。
选手们精细的课堂教学设计，精彩的师生互动场景以及独具匠心的重难点突破技巧，让我欣喜地看到我们定边教育的盼望！同时，年轻老师们的领悟教材、研读教材的力量也令我担忧！铺张孩子们的课堂学习时间着实令人焦急！盼望大家脚踏实地，坚持学习，扎扎实实地为我们的教育事业尽一份自己的力气。
数学示范课活动简报篇2风起菊黄枫叶落，正是硕果累累时。
为了增添老师之间的沟通与学习，促使成长型、青年型老师返园执教的深化教学，进一步提升业务力量，真正稳扎教育教学质量，10月12日至10月14日，我园开展了为期三天的新老师公开课教研活动。
为了上好这次公开课，课前，老师们做好充分的预备，老师们和新老师们共同商量、关心指导，呈现出一堂精致的教学展现公开课；她们细心备课、细心研课，不仅仔细虚心向其他老师“取经”，并大胆加入了自己的想法和创意，将课程理念渗透到教学环节中去。
孩子们对活动内容都表现出深厚的爱好，课堂表现主动活跃，在欢乐的学习气氛中得到了新学问。
贾老师通过生动形象的讲解并描述绘本内容，让幼儿融入语言情境中，了解小象在大城市里遇到的困难，知道小问题都能想方法解决，并大胆说说想到的不同方法，感受关心伴侣的欢乐。
王老师利用孩子探究的爱好，引导幼儿通过看一看、猜一猜、做一做、尝一尝等多种方法，在亲历试验的过程中发觉彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的奇怪心，感受颜色改变所带来的惊喜。
数学公开课教研简报
一、简报背景为了提升数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了一次数学公开课教研活动。
本次活动邀请了校内外的数学专家和教师共同参与，旨在通过公开课的形式，探讨数学教学的新理念、新方法，促进教师之间的交流与合作。
二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日活动地点：我校数学教研组会议室三、活动内容1. 公开课展示本次公开课由我校三位数学教师分别进行展示，课程内容涉及小学数学、初中数学和高中数学三个阶段。
以下是三位教师公开课的基本情况：（1）小学数学公开课：《分数的意义》授课教师：张老师教学内容：通过具体实例，让学生理解分数的意义，掌握分数的基本运算。
（2）初中数学公开课：《二次函数的图像与性质》授课教师：李老师教学内容：通过实例分析，引导学生掌握二次函数的图像与性质，并能运用所学知识解决实际问题。
（3）高中数学公开课：《数列的极限》授课教师：王老师教学内容：通过实例讲解，让学生理解数列的极限概念，掌握极限的运算法则。
2. 评课与研讨公开课结束后，与会教师针对三位教师的授课进行了评课与研讨。
主要内容包括：（1）对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行评价；（2）针对课程内容，探讨如何将数学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣；（3）分析数学教学中存在的问题，提出改进措施。
3. 专家点评本次活动邀请了校外数学专家对公开课进行点评。
专家们从以下几个方面进行了评价：（1）对三位教师的授课给予了充分肯定，认为他们在教学中注重了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣；（2）针对课程内容，专家们提出了针对性的建议，如加强数学思想方法的渗透，提高学生的思维能力；（3）强调教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
四、活动成果1. 提升了教师的专业素养。
通过本次活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
活动期间，教师们积极参与讨论，分享教学经验，为共同提高数学教学质量奠定了基础。
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简报
（二〇一七年第十四期）
安乐溪乡大茶小学二〇一七年十月二十五日
数学优质课
林花谢了又春红，太匆匆。
不经意间，我们又迎来如诗如画的十月。
冷风拂过，大茶小学在蒙蒙细雨的映衬中显得
更加美丽，显得虎虎有生气。
为了交流老师们的教学心得，2017年10月25日早上，一场以数学为主优质课在大茶小学
拉开了序幕。
首先由黄启宣校长向大家讲本次公开课交流的重大意
义，在他的带领下，全体教师认真的听了刘朝春老师的公开课—《比的意义》，王佐朝老师的—《小数乘小数》以及杨应虎老师的—《长方形与正方形特征》。
课堂上，他用热情饱满的语言给全体师生上了一场别开生面的课，课堂热闹非凡，
回归生活，同学们高谈阔论，让每一位同学的快乐的参与到
课堂中，共享成功的喜悦。
时间过得真快，在同学们意犹未尽中，公开课的钟声悄悄拉开了下课的帷幕。
整天早上充满了阳光的气息。
最后，大家相互讨论并用简洁的语言说出自己的看法，各位受益匪浅。
我相信只要我们大家一起努力，每位老师将会有更出彩的人生，大茶小学的明天将会更加辉煌。