大学生日常交往礼仪教学文稿
大学生社交礼仪(通用15篇)
大学生社交礼仪（通用15篇）大学生社交礼仪（通用15篇）社交礼仪就是一种特殊的语言,让大学生学习和掌握社交礼仪的基本知识和规范,他们就能凭借它去顺利地开启各种交际活动的大门和建立和谐融洽的人际关系。
大学生社交礼仪篇1礼仪，是整个社会文明最直接最全面的表现方式。
具备基本的社交礼仪知识并掌握必要的社交礼仪的，对于我们立足于社会具有很重要的意义，本文总结了社交礼仪中存在的问题，提出了几种基本的社交礼仪供借鉴。
一、社交礼仪基本定义：所谓礼仪，就是人们为了维系社会正常生活，要求共同遵守的最基础的道德规范，在人们长期共同生活、相互交往中渐渐形成的，并且以风俗习惯和传统等各种方式固定下来。
对个体来说，礼仪是思想道德水平、交际能力、文化修养的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、生活习惯、道德风尚的反映。
从个体修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质高低的外在表现。
从交际角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一门艺术、一种交际方式抑或交际方法，是人际关系交往中约定俗成的以表示尊重、友好的习惯做法。
从传播的角度来看，礼仪是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
可以分为政务礼仪、服务礼仪、商务礼仪、涉外礼仪、社交礼仪等五大类。
二、社交中存在的礼仪问题：曾经有个故事就谈到了礼仪问题，有个年轻人问路，遇到一个老太爷，他问：“喂，陈村怎么走?”老太爷笑呵呵地说：“不远不远，往这个方向还有三四拐杖。
”年轻人走啊走，走来走去还是在原来的那个村子里面，他意识到可能因自己没礼貌被老太爷骗了，回头又遇见了老太爷，他作揖对老太爷说：“老伯，请问陈村怎么走?”老太爷说：“这就对了，往那个方向出了村庄直走再右拐就到了。
”由此可知，礼仪在社交礼仪中存在着重要作用，可现实生活中存在大量问题：比如公共场所到处乱扔垃圾、不懂排队、大声喧哗、不懂礼节礼貌等等。
这就是人们缺乏礼仪意识，平时生活中都不大注重礼仪问题，不重视的具体表现。
比如在比较重要的场合，如餐桌礼仪，没有专门的礼仪教程指导，不懂礼仪。
大学生社交礼仪稿（精选15篇）
大学生社交礼仪稿（精选15篇）大学生社交礼仪稿篇1中国自古以来一直有“礼仪之邦”之美誉。
在大理提倡社会注意精神文明的今天，讲文明，讲礼仪，讲礼貌，是每一位公民必须具体的社会公德。
本文着重探讨当代大学生礼仪修养的重要性及当代大学生的礼仪现状等。
关键词：礼仪修养礼貌大学生我国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。
讲“礼”懂“仪”是中华民族世代相传的优良传统。
源远流长的礼仪文化是前人留给我们的一笔丰厚的遗产。
随着时代的进步，人际交往的日趋频繁和密切，作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。
在走向全面小康的当今社会中，崇尚礼仪是社会对其成员的基本要求，也是社会成员的精神要求。
注重礼仪，对促进社会进步和提高文明有着重要的作用。
讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。
适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。
一个知书不达礼，知识水准和道德水准严重不协调的学生，不可能成为一个优秀人才。
一个优秀人才，不仅应当有高水平的专业知识，还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养。
礼仪是良好品德修养的表现形式，也是良好道德品质养成重要途径之一，良好的道德品质需用彬彬有礼的方式去体现。
尽管礼仪的研究和教育在国内已经有所发展，特别是职业与礼仪的结合已成大势所趋。
可是礼仪教育，还未引起高校的足够重视，大多数高校还未开设礼仪课程。
大学生是知识层次较高的群体，在如今的中国社会已经算得上是知识分子，也是中国明日发展的引领者、顶梁柱，在道德水准上，在礼仪修养方面应当提出更高的要求。
追求个性是当代年轻人的特点，在追求突出个性过程中，却有一些大学生把丑陋当成了个性。
许多不文明、不礼貌，甚至丑陋、陈腐、粗俗的东西都被当做了“新潮”、“潇洒”，在现在的大学校园里面，经常可以看到衣冠不整者、行为不端者、张口骂人者、随地吐痰者，其他的不讲礼不懂仪的现象亦不鲜见，如关门之时声震如雷、打电话从不、不再礼让教师、端着饭盒边走边吃等等。
大学生礼仪的讲课内容
大学生礼仪的讲课内容
导言
大学生礼仪是大学生素质教育重要组成部分，作为一名大学生，具备良好的礼仪可以提升个人形象、拓展人际关系、增强职业竞争力。
本文将从仪容仪表、言谈举止、社交礼仪等方面，为大学生提供全面的礼仪讲课内容，帮助大学生树立正确的礼仪观念，提升自身素质。
仪容仪表
大学生作为社会新生代的代表，仪容仪表尤为重要。
着装整洁是大学生礼仪的基本要求，要选择合适的服装，不过于张扬或庸俗。
仪表端庄也是礼仪的表现之一，要保持仪态端正，不唔不地交谈、动作得体。
言谈举止
言谈举止是展现大学生修养的重要方面。
在交往中尊重对方、礼貌用语等基本礼仪要求是大学生必须具备的能力。
同时，掌握恰当的礼貌沟通技巧也能增强与人交往的信任感，如控制说话声音，尊重对方意见等。
社交礼仪
大学生社交礼仪是大学生面对社会时不可或缺的技能。
懂礼貌寒暄、尊重他人隐私、学会感谢等社交礼仪对于建立积极社交关系起着重要作用。
在社交场合表现得体，做一位有修养的大学生。
结语
大学生礼仪是大学生成长的重要组成部分，希望同学们能够认真学习、实践，不断提升自身的个人素质，做一个懂礼貌、懂感恩的大学生。
让我们共同培养和践行良好的大学生礼仪，为社会生活添上一抹亮色。
以文明礼貌示人、平等友爱相处，是大学如今所强调的社会文化之一，希望此文能够为您提供参考和启示。
大学生礼仪沟通教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解礼仪沟通的基本原则和重要性。
2. 培养学生良好的沟通技巧，提高人际交往能力。
3. 帮助学生树立正确的价值观，增强团队协作意识。
教学重点：1. 礼仪沟通的基本原则。
2. 沟通技巧的培养。
3. 团队协作意识的提升。
教学难点：1. 如何在实际沟通中运用礼仪原则。
2. 如何根据不同情境调整沟通策略。
教学准备：1. PPT课件2. 案例分析材料3. 小组讨论材料4. 模拟练习场景教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪沟通的定义和重要性。
2. 引导学生思考：在日常生活中，我们如何体现礼仪沟通？二、礼仪沟通的基本原则1. 教师讲解礼仪沟通的五个基本原则：尊重、真诚、适度、礼貌、合作。
2. 结合案例，分析每个原则在实际沟通中的应用。
三、沟通技巧的培养1. 教师讲解有效沟通的技巧，如倾听、表达、提问、观察等。
2. 学生分组讨论，分享自己在日常生活中运用沟通技巧的案例。
四、团队协作意识的提升1. 教师引导学生思考：团队协作对个人和团队的重要性。
2. 分享团队协作的案例，分析如何提高团队协作意识。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调礼仪沟通的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上节课的主要内容，引导学生回顾礼仪沟通的基本原则和沟通技巧。
2. 学生分享自己在日常生活中运用礼仪沟通的经验。
二、案例分析1. 教师提供一组沟通案例，要求学生分组分析，找出案例中的问题并提出改进建议。
2. 学生代表分享小组讨论结果，教师点评。
三、模拟练习1. 教师设置模拟场景，要求学生运用礼仪沟通技巧进行互动。
2. 学生分组进行模拟练习，教师观察并给予指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调礼仪沟通在实际生活中的应用。
2. 学生分享自己在模拟练习中的收获。
教学评价：1. 学生对礼仪沟通的认识程度。
2. 学生在案例分析中的参与度和分析能力。
日常交往礼仪教案
日常交往礼仪日常交往礼仪是一个人的礼仪修养，要想在人际交往中成为一个受欢迎的人，就必须要掌握日常交往的礼仪、礼节知识。
1.管好自己。
首先要做到自觉约束自己，管好自己的言行，讲文明话，做文明事。
管好自己的手脚，不乱扔乱放。
管好自己的物品，让环境整洁卫生。
2.尊重他人。
尊重别人等于尊重自己，只有尊重别人，才能得到别人的尊重。
尊重别人就是要关心人、爱护人、同情人、体贴人。
在同学相处中，要尊重高年级同学、爱护低年级同学、关心同龄同学、帮助需要帮助的同学。
尊重他人，还表现在不能嘲笑挖苦别人，不给同学乱起绰号。
同学见面问一句“你好”，双方分手时，道一声“再见”。
形式简单，却寄托了对同学的深情。
当得到同学的帮助时，要说“谢谢”。
它表现出了对同学劳动的尊重和感激。
当同学感谢自己时，则应说：“不用谢!”或“不客气”。
表明自己心胸开阔，豁达宽容。
有时因不慎办错了事，说话不注意或开玩笑过头等伤害了同学，一定要主动向对方道歉：“对不起，请原谅。
”当同学向自己道歉时，则要表示：“没关系”或“别放在心上”，体现同学之间相互谅解的友情。
3.为别人着想。
当同学学习时，不开玩笑，不拉扯闲话，不从中捣乱，不在教室或走廊中奔跑、喧哗。
下课、放学后，在楼梯、门口不要拥挤，应相互谦让，有秩序地行走，不能用手或肩去推同学。
看电影、看球赛时不要争票、抢座位，不要喧哗、起哄、吹口哨、喝倒彩。
在教室、图书馆、阅览室、宿舍要保持安静、文明。
自觉做到讲话要轻、动作要轻、走路要轻，一切行为都以不妨碍他人为准则。
4.要说到做到。
诚实守信是做人最重要的品质之一。
同学之间不要说谎话，说到一定要做到。
自己定下的计划一定要努力实施，直至完成。
从小养成“言必行，行必果”的习惯和品质。
5.互相谅解，互相谦让。
每个同学都有自己的优点，也有自身的缺点。
当别人指出你的缺点时，应尽量去改正。
当同学做错事时，要真诚地指出来，同时也要真诚地原谅他。
6.同学相处十不要：(1)谦虚不骄傲，不因自己成绩好而看不起成绩差的同学。
大学生社交礼仪_教案
教学目标：1. 让学生了解社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的社交礼仪习惯，提高其在社交场合的沟通能力。
3. 帮助学生树立正确的价值观，提升自身形象。
教学重点：1. 社交礼仪的基本原则和规范。
2. 不同社交场合的礼仪要求。
教学难点：1. 社交礼仪在实际应用中的灵活运用。
2. 如何在尊重他人的基础上维护自己的权益。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 社交礼仪案例。
3. 社交礼仪书籍或资料。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍社交礼仪的定义和重要性。
2. 提问：同学们认为在大学校园中，哪些社交场合需要讲究礼仪？二、讲解社交礼仪的基本原则和规范1. 礼仪的定义：礼仪是指在社会交往中，人们为了相互尊重、和谐相处而遵循的行为规范。
2. 礼仪的基本原则：a. 尊重他人：尊重对方的人格、尊严和权益。
b. 诚信守信：言行一致，遵守承诺。
c. 文明礼貌：言行举止得体，遵守公共道德。
d. 适度得体：根据场合和对象，适当调整自己的言行。
3. 社交礼仪的规范：a. 问候礼仪：主动问候，使用礼貌用语。
b. 接待礼仪：热情周到，注意细节。
c. 餐桌礼仪：遵守餐桌规矩，注意饮食卫生。
d. 通信礼仪：尊重他人隐私，文明用语。
三、案例分析1. 教师选取具有代表性的社交礼仪案例，引导学生分析案例中的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，提出改进建议。
四、实践演练1. 教师组织学生进行模拟社交场合，如面试、聚会等，让学生在实际操作中体验社交礼仪。
2. 教师点评学生的表现，指出不足之处，并给予指导。
五、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调社交礼仪的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在社交场合中存在的礼仪问题。
教学评价：1. 学生对社交礼仪的基本原则和规范的理解程度。
2. 学生在实践演练中的表现，如沟通能力、礼仪运用等。
3. 学生对课程内容的满意度。
教学延伸：1. 鼓励学生课后阅读相关书籍，深入了解社交礼仪。
大学生社交礼仪论文（五篇范文）
大学生社交礼仪论文（五篇范文）第一篇：大学生社交礼仪论文大学生社交礼仪摘要：礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。
礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。
礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。
我们必须要加强和改进大学生的文明礼貌教育。
在现代中国，随着人与人，国与国之间交往的日益频繁，讲究礼仪，礼尚往来越来越频繁。
现代社交礼仪已经成为生活中的必备品，而且已成为当代大学生的必备知识。
关键词：社交礼仪大学生重要性教育社交礼仪是指人际交往中最基本的行为规范，基本素质和交际能力等。
对人际交往，不仅应当积极参加，而且还必须遵守基本的交往礼仪。
社交礼仪是我们融入社会的一个基本要求，是一个人的脸面。
孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。
”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。
可见，礼仪对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。
身居礼仪之邦，应为礼仪之民。
知书达礼，待人以礼应当是当代大学生的一个基本素养。
一、社交礼仪的基本内容由于礼仪的多样性以及和应用的场合有关，不太好对礼仪作太多的一般性的概括，仅仅说一说一些少的但比较通用的社交礼仪。
如仪表礼仪，举止礼仪，谈吐礼仪等。
这三种礼仪是即统一又独立的关系，它们大体上虽然都是礼仪，也有一些应当共同遵守的一些条条框框，但是在很多细节上面还是有很多的不同。
仪表礼仪当然就是说形象的问题，整洁、美观、得体是公关人员着装的基本礼仪规范。
具体来说，即要与自身形象相和谐与出入场所相和谐，与着衣色彩相和谐，与穿着搭配相和谐。
衣着应与自身形象相和谐。
其次是举止礼仪：要塑造良好的交际形象，必须讲究礼貌礼节，为此，就必须注意你的行为举止。
举止礼仪是自我心诚的表现，一个人的外在举止行动可直接表明他的态度。
做到彬彬有礼，落落大方，遵守一般的进退礼节，尽量避免各种不礼貌、不文明习惯。
最后是谈吐礼仪：交谈时要注意语速和音量大小，要尽可能吐字清晰，不快不慢。
社交礼仪教案范文
社交礼仪教案范文一、教学目标：1. 让学生了解社交礼仪的基本概念和重要性。
3. 使学生能够运用社交礼仪知识，在日常生活和工作中得体地与他人交往。
二、教学内容：1. 社交礼仪的定义与重要性2. 基本社交礼仪规范3. 日常交往中的礼仪细节4. 特定场合的礼仪要求5. 国内外礼仪差异及应对策略三、教学方法：1. 讲授法：讲解社交礼仪的基本概念、原则和规范。
2. 案例分析法：通过典型病例分析，让学生了解社交礼仪在实际中的应用。
3. 情景模拟法：设置具体的社交场景，让学生亲身参与，实践社交礼仪。
4. 小组讨论法：分组讨论社交礼仪的相关问题，促进学生互动交流。
四、教学准备：1. 教材或教学资源：《社交礼仪》等相关教材或资料。
2. 投影仪、电脑等多媒体设备。
3. 教学案例及场景道具。
五、教学过程：1. 导入：通过引入日常生活中的实例，引发学生对社交礼仪的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解社交礼仪的定义、重要性以及基本规范。
3. 案例分析：分析典型病例，让学生了解社交礼仪在实际中的应用。
4. 情景模拟：设置具体的社交场景，让学生亲身参与，实践社交礼仪。
5. 小组讨论：分组讨论社交礼仪的相关问题，促进学生互动交流。
6. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，对学生进行礼仪素养的点评与指导。
7. 课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学内容。
8. 教学评价：通过课后作业、课堂表现和实践活动，对学生的社交礼仪素养进行评价。
六、教学目标：1. 让学生了解基本的问候礼仪，掌握在不同场合下合适的问候方式。
2. 培养学生掌握基本的商务礼仪，能够在职场环境中表现出专业和得体。
3. 使学生能够理解在社交场合中尊重他人的重要性，并能够运用到实际中。
七、教学内容：1. 基本问候礼仪：介绍不同场合下的问候方式，如正式与非正式场合、不同年龄和关系的人之间的问候。
2. 商务礼仪：讲解职场中的基本礼仪，包括着装、握手、会议、餐饮等环节的礼仪要求。
学生社交礼仪教导方案
学生社交礼仪教导方案第一节：有礼貌的问候社交礼仪的第一步是学会有礼貌地问候他人。
学生应该在日常生活中遇到他们的老师、同学、长辈等人时，主动向他们问好。
在问候时，学生应该注重态度和表情，保持微笑并用自己的言谈举止展示出自己的尊重和关心。
第二节：适当的面部表情在社交活动中，学生应该学会控制自己的面部表情。
学生应该避免恶作剧式的表情或过于严肃的表情，而应该学会微笑或保持中性表情，以示尊重和友善。
第三节：优雅的言谈举止言谈举止是学生社交礼仪中非常重要的一部分。
学生应该学会用正确的语气和措辞与人交流，避免使用带有歧视性、侮辱性或暴力性的语言。
此外，学生还应该学会倾听和尊重他人的意见，不争论或打断别人。
第四节：尊重隐私学生在社交中应该尊重他人的隐私。
在与他人交流时，学生应该避免过于好奇地询问他人的私人事务，如家庭状况、收入等。
学生要学会尊重他人的隐私，避免侵入他人的个人空间。
第五节：互相帮助与合作学生应该学会与他人合作并相互帮助。
在学习、生活、活动中，学生可以主动提供帮助或支持他人。
这样的行为不仅可以建立良好的人际关系，还能培养学生的团队合作意识和责任感。
第六节：关心他人学生应该学会关心他人的情感和需要。
学生应该学会倾听他人的烦恼和困难，并提供适当的支持和鼓励。
通过关心他人，学生可以建立信任和友谊，同时也培养了解他人情感的能力。
第七节：尊重多样性和包容性学生应该学会尊重他人的不同观点、文化背景和个性特点。
在与他人交流和相处中，学生需要学会包容他人的不同，避免歧视或冲突。
通过尊重多样性和包容性，学生可以建立和谐的人际关系并培养广泛的视野。
第八节：得体的服饰与仪表学生在社交场合中应该注意自己的外表和仪表。
学生应该穿着整洁、得体的服装，并保持良好的个人卫生习惯。
这样的仪表不仅会给他人留下好的印象，也能提升学生自信和自尊。
第九节：礼貌用餐礼仪学生应该学会礼貌用餐礼仪。
在用餐过程中，学生应该保持安静、整洁，不发出吵闹的声音，不随意乱动餐具。
大学生人际交往礼仪文档
2020大学生人际交往礼仪文档Document Writing大学生人际交往礼仪文档前言语料：温馨提醒，公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】大学生人际交往礼仪1、培养自己的核心价值自己优秀了，优秀的人自然都会向你靠拢。
不要年纪轻轻，满脑袋都是人脉。
优秀的人看得懂你到底是真材实料，还是可以伪装。
2、学会适当拒绝。
没有人是万能的，哪里都需要你的身影。
习惯性地讨好别人，比人反而觉得理所当然。
3、不要把别人对你的善意当成理所当然。
这个世界，除了你的亲人，没其它人有义务对你好，遇到善意，请一定知道珍惜和感恩。
4、刻意维护的关系长久不了。
人和人之间想要保持长久舒适的关系，靠的是共性和吸引，而不是压迫，捆绑，一味的付出以及道德式的自我感动。
5、不要靠出卖一个朋友的隐私来取悦他人。
朋友信任你，才会表现出不愿为他人所知的一面。
作为朋友，应该珍惜这种信任，而不是有朝一日将这些作为谈资。
6、说话别那么大声。
有时候我们说话大声，即使说话内容是没有伤害的，也会给旁人带来一种凶巴巴、没礼貌、偏激的印象。
特别是对女朋友~7、切莫交浅言深对不熟的人一定要管住自己的热情和嘴巴，适当有所保留。
尤其小心自来熟的人，他们很多只是出于习惯的热情，根本没有走心。
8、不要以为真心付出的，别人就该欣然接受。
无论是感情还是物质，如果对方不接受，那对他就是一种负担。
如果非要勉强，于己于人，都不是好事。
大学生人际交往能力的培养和提高1.表达理解能力。
表达理解能力意味着一个人是否能够将自己内心的思想表现出来，还要让他人能够清楚地了解自己的想法，其次就是理解他人的表达。
一个人的表达能力，也能直接地证明其社会适应的程度。
大学生礼仪教育与社交礼仪技巧
大学生礼仪教育与社交礼仪技巧随着社会的进步和发展，人们注重的不仅仅是经济实力和学历，更加重视人际关系和社交能力。
而大学生，作为社会的新生力量，他们的社交能力和礼仪教育显得尤为重要。
目前，不少大学生在校生活中缺乏礼仪意识和社交技巧，对此应加以关注和改善。
一、大学生礼仪教育礼仪是人与人相处中重要的一环，也是一种文化和素养。
大学生在追求知识的同时，也应注意向周围人传递良好的礼仪和文化素养。
对于大学生来说，礼仪教育应贯穿于他们的日常生活之中。
1、基本礼仪基本礼仪是大学生应该掌握的重要技巧。
包括对于人的尊敬，礼貌用语的使用，行为举止等等方面。
这些方面的掌握，不仅仅能够提高社交能力，更能体现出一个人的文化素养和自我修养。
2、进餐礼仪大学生在校生活中，餐桌礼仪也是必须要掌握的。
不少人在吃饭过程中往往表现得随意而不修辞，这是不应有的。
进餐礼仪包括桌面摆设，餐具摆放，用餐姿势等方面。
掌握进餐礼仪能够使人在社交场合更加得体自然，提高个人社交价值。
3、公共场合礼仪大学生在公共场合的礼仪表现显得更为重要。
在公交车、商场等场所要好好维护自己的形象，举止得体，不靠打斗抢占位置等不礼貌行为。
同时，要遵守公共秩序，不乱丢垃圾等不文明行为。
二、大学生社交礼仪技巧除了礼仪教育，对于大学生来说，掌握社交礼仪技巧也是必须要的。
1、时间意识时间是一切的基础，而时间意识是社交礼仪中不可缺少的。
不要有意或者无意迟到或者早到，这样会让人觉得你是不尊重别人的时间，给人留下不好的印象。
因此，合理规划时间，合理安排时间，好好把握时间，这是常人俗称“时间管理”的本质。
2、掌握表达和沟通的技巧沟通和表达技巧对于大学生社交来说是至关重要的。
无论是口头还是书面，掌握一些方法和技巧都能让你以更高效的方式表达你的想法和看法。
同时，要注意沟通态度，语言是否得体，这都是影响沟通效果的关键因素。
3、社交礼仪自信心自信是社交礼仪的精髓。
自信的人往往会表现出良好的面容和姿态，这样不仅会让人觉得你有领袖才能，还会给人留下深刻的印象。
大学生日常交往礼仪
过于鲜艳 过于透视 过于紧身
二、修饰及发部：
修饰：不浓妆艳抹、珠光宝气、限一个戒 指，耳环、项链要看脸型、着装搭配
卫生：注意指甲，男生注意剪短鼻毛，不留 小胡子
发部：女：发不披肩（盘起来） 男：前不覆额，侧不掩耳，后不及领
实际演练：这样做对吗？
1、小王是我院某系二年级的学生，一次，他在 校园见到刘院长，刘院长也认识他，为表示尊 敬，他快步上前，一边问好，一边主动伸出手 与之握手；
回应（如 “嗯”、“好的”、“是”等等） （5）打电话应避开对方的休息时间 （6）拨通给陌生人的电话应主动报上自己的单位
和姓名
打电话时，通话完毕谁先挂？
通常是地位高者先挂。 如老师、长辈、上级、客户先挂电话，
如是平辈朋友、同学，那么由打电话者 先挂电话。
电话礼仪六忌
在接通电话之后还在继续讲其他的事情。 在公共场合旁若无人地大声讲电话。 不专心接电话。 让家里的小孩子接电话。 招呼都不打就挂电话。 乱煲电话粥。
待客原则：诚恳热情、细致周到、分寸适度。
泡茶时要使用干净杯子，茶水倒八分满为最 佳，端茶时要一手托底一手扶杯，手指尽量 不接触杯沿。
校园礼仪
1、在校园里遇见老师或同学，都要热情地 打招呼；
2、遇见老师或同学需要帮助的，应立即伸 出援助之手。
3、在食堂打饭菜应自觉排队，并与前后保 持恰当距离，而且不要大声喧哗；
大学生日常交往礼仪
主办单位： 交际与口才协会
课室制度
为保证本次培训效果，特制定本制度，望大 家认真遵守。 1、积极参加互动； 2、将手机调为震动状态或关闭； 3、保持教室卫生，不乱扔纸屑； 4、当有人发言时，请勿交头接耳。
第一讲：人际交往礼仪
大学现代生活交际礼仪教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解交际礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的交际习惯，提高人际交往能力。
3. 引导学生将礼仪规范应用于日常生活和工作中。
教学重点：1. 交际礼仪的基本原则和规范。
2. 日常生活中的交际礼仪应用。
教学难点：1. 如何在实际交际中运用礼仪规范。
2. 克服交际中常见的礼仪误区。
教学准备：1. PPT课件2. 礼仪案例视频3. 礼仪规范手册教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍交际礼仪的定义和重要性。
2. 学生分享自己生活中遇到的不文明现象，引发学生对交际礼仪的思考。
二、交际礼仪的基本原则1. 尊重原则：尊重他人，平等相待。
2. 礼貌原则：言行举止得体，体现礼貌。
3. 诚信原则：言行一致，诚实守信。
4. 适度原则：交际适度，把握分寸。
三、交际礼仪的规范1. 语言规范：文明用语，避免使用粗俗、歧视性语言。
2. 仪容仪表规范：整洁、大方、得体。
3. 举止规范：端庄、自然、大方。
4. 礼仪行为规范：如握手、递名片、敬茶等。
四、案例分析1. 教师播放礼仪案例视频，引导学生分析案例中的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，提出改进建议。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课学习了哪些交际礼仪原则和规范？2. 学生回答，教师点评。
二、交际礼仪的实际应用1. 课堂互动：教师模拟不同场景，引导学生运用交际礼仪进行应对。
2. 学生分组练习，教师点评。
三、克服交际中的礼仪误区1. 教师列举常见的交际礼仪误区，如过分热情、过于保守等。
2. 学生分享自己遇到的交际礼仪误区，并提出改进方法。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调交际礼仪的重要性。
2. 学生撰写一篇关于交际礼仪的感悟文章，下节课分享。
教学反思：本节课通过理论讲解、案例分析、互动练习等多种形式，使学生了解交际礼仪的基本原则和规范，提高学生的人际交往能力。
在教学过程中，要注意引导学生将所学知识应用于实际生活，并克服交际中的礼仪误区。
大学生礼仪教案
大学生礼仪教案教案标题：大学生礼仪教案目标学生群体：大学生学科领域：社交礼仪教学目标：1. 了解社交礼仪的基本概念和重要性；2. 掌握正式场合、商务场合和日常生活中的基本礼仪规范；3. 发展和提升大学生的社交交往能力和形象建设。
教学内容和活动安排：活动一：社交礼仪概述- 学生小组讨论：请学生就他们对社交礼仪的理解展开讨论，并记录下他们所提及的不同方面。
- 教师介绍：简要介绍社交礼仪的定义、历史背景和在现代社会中的重要性。
- 小组讨论：学生分小组研究不同文化背景下的社交礼仪差异，并进行展示和讨论。
活动二：正式场合礼仪- 教师讲解：介绍正式场合下的基本礼仪，如婚礼、葬礼、餐会等场合的礼仪要求。
- 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟正式场合中的礼仪行为，例如进餐礼仪、握手礼仪等。
- 学生实践：请学生就自己认为的一种正式场合礼仪进行实践，并进行同伴评价和讨论。
活动三：商务场合礼仪- 视频观看：播放商务环境下的礼仪视频示范，让学生了解商务场合的礼仪要求。
- 角色扮演：学生分组进行商务场合礼仪的角色扮演，例如商务会议、商务餐会等。
- 学生实践：请学生在小组内模拟商务场合并进行礼仪实践，之后进行同伴评价和讨论。
活动四：日常生活礼仪- 导入讨论：学生和教师一起列举在日常生活中需要注意的礼仪规范，如礼貌用语、公共场所行为规范等。
- 分组讨论：学生分小组讨论选择一个日常生活场景，设计一份相关礼仪手册。
- 学生呈现：学生将自己小组设计的礼仪手册进行呈现，其他组进行评价和反馈。
课堂总结和作业布置：- 教师总结：对本节课的重点内容进行总结，并强调大学生在实践中培养良好的社交礼仪的重要性。
- 作业布置：要求学生撰写一篇关于大学生社交礼仪的个人体会和建议，提供给教师。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行适当调整。
大学好朋友见面礼仪教案
课时：1课时年级：大学教学目标：1. 让学生了解大学好朋友见面礼仪的基本原则。
2. 培养学生良好的交际能力，提高人际交往水平。
3. 增强学生的人际关系，促进友谊的发展。
教学重点：1. 大学好朋友见面礼仪的基本原则。
2. 良好的交际技巧。
教学难点：1. 如何在尊重对方的基础上，表达自己的情感。
2. 如何在社交场合中保持自信。
教学过程：一、导入1. 引导学生回忆大学期间与好朋友相处的情景，激发学生对大学好朋友见面礼仪的兴趣。
2. 提问：在大学好朋友见面时，我们应该注意哪些礼仪？二、讲授新课1. 介绍大学好朋友见面礼仪的基本原则：（1）尊重对方：在见面时，要尊重对方的意愿和习惯，避免冒犯对方。
（2）真诚待人：以真诚的心态对待朋友，不做作，不虚伪。
（3）礼貌待人：使用礼貌用语，如“你好”、“请”、“谢谢”等。
（4）倾听对方：在交流过程中，要倾听对方的意见，给予关注和回应。
（5）保持自信：在社交场合中，要展现自己的自信，不做自卑的表现。
2. 讲解大学好朋友见面礼仪的具体表现：（1）见面时的问候：可以使用“你好”、“好久不见”等问候语。
（2）介绍自己的近况：简单介绍自己的近况，如学习、工作、生活等。
（3）倾听对方：在对方讲话时，要专心倾听，给予回应。
（4）关心对方：关心对方的近况，表达关心之情。
（5）告别时的礼貌：在告别时，要说“再见”、“保重”等礼貌用语。
三、案例分析1. 展示一些大学好朋友见面礼仪的案例，让学生分析案例中的礼仪表现。
2. 引导学生讨论：这些案例中的礼仪表现有哪些值得我们学习？四、课堂练习1. 分组讨论：如何在实际生活中运用大学好朋友见面礼仪？2. 模拟练习：学生分组进行模拟练习，展示大学好朋友见面礼仪的情景。
五、总结与反思1. 总结本节课的学习内容，强调大学好朋友见面礼仪的重要性。
2. 引导学生反思：自己在大学好朋友见面时的礼仪表现，有哪些需要改进的地方。
教学评价：1. 通过课堂练习和案例分析，了解学生对大学好朋友见面礼仪的掌握程度。
日常交往礼仪教案
《日常交往礼仪》教案教学目标:了解日常交往的基本准则和礼节。
重点：见面的握手礼仪、接递名片、接待礼仪难点：接待礼仪教学方法: 案例教学法情景模拟教学法讲授法授课内容：（一）见面礼仪介绍、握手、称呼、鞠躬、问候、接待礼仪（二）递交物品礼仪原则、方法（三）进出房间礼仪课时:2学时人与人之间交往的第一步，通常就是见面，见面时互相问候，这是最起码的礼节要求。
世界上有各种各样见面的礼节方式，如握手、鞠躬、称呼、介绍、接待礼仪等等。
见面时通过这些礼节形式表现出的行为举止会给对方留下深刻的印象，这一印象的好坏会直接影响到人际交往的深度和广度，影响到你办事是否顺利，最终影响到你事业是否成功。
因此，通过本章学习，掌握好各种礼节形式的规则，训练自己得体大方的行为举止是自身的需要，也是社会组织的需要，更是社会文明发展的需要。
一：新课导入：利用课本案例分析，引起学生们的注意，发现问题，解决问题，激发学生的兴趣。
日常交往礼仪是一个人的礼仪修养接物过程中的能力，在人际交往中你想成为受欢迎的人，必须要掌握日常交往礼仪、礼节知识。
（一）介绍礼仪人与人之间交往接触的第一礼节就是见礼，见面礼仪给对方留下的第一印象如何，对以后双方交往的深度和广度起着决定性的作用。
初次见面待人温文尔雅，举止庄重大方。
有助于双方交往的正常开展，对以后的交往产生积极的作用。
介绍：1、自我介绍①自我介绍时机不同的场合要进行不同的自我简介。
如：应试求学时、在交往中与不相识者相处时、有不相识者表现出对自己感兴趣时、有不相识者要求自己作自我介绍时、有求于人，而对方对自己不甚了解，或一无所知时、旅行途中，与他人不期而遇，并且有必要与之建立临时接触时、自我推荐、自我宣传时、如欲结识某些人或某个人，而又无人引见，如有可能，即可向对方自报家门，自己将自己介绍给对方。
②自我介绍注意事项：•做自我介绍时首先要注意时机：要抓住时机，在适当的场合进行自我介绍，对方有空闲，而且情绪较好，又有兴趣时，这样就不会打扰对方。
大学期间见面礼仪教案模板
课时：1课时教学目标：1. 了解大学期间常见的见面礼仪规范。
2. 培养学生良好的见面礼仪习惯，提高人际交往能力。
3. 增强学生的自我修养，树立良好的大学生形象。
教学内容：1. 大学期间见面礼仪的基本原则2. 大学期间常见的见面礼仪形式3. 大学期间见面礼仪的注意事项教学过程：一、导入1. 教师简要介绍大学期间见面礼仪的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己生活中遇到的不规范的见面礼仪现象。
二、讲授新课1. 大学期间见面礼仪的基本原则- 尊重他人- 诚实守信- 礼貌待人- 适度表达2. 大学期间常见的见面礼仪形式- 真诚握手- 问候语- 介绍礼仪- 鞠躬礼仪3. 大学期间见面礼仪的注意事项- 注意场合- 注意时间- 注意仪表- 注意语言三、案例分析1. 教师展示几个典型的见面礼仪案例，引导学生分析案例中存在的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，针对案例提出改进建议。
四、实践操作1. 教师组织学生进行模拟见面场景，让学生在实际操作中练习见面礼仪。
2. 教师巡回指导，纠正学生的不规范行为。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对见面礼仪的认识。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获和体会。
教学评价：1. 学生对大学期间见面礼仪的基本原则和常见形式的掌握程度。
2. 学生在实践操作中表现出的见面礼仪规范程度。
3. 学生对见面礼仪的认识和重视程度。
教学资源：1. 教学课件2. 案例分析材料3. 模拟见面场景道具教学反思：1. 教师在教学中应注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 针对不同学生的特点，采取差异化的教学方法，使每个学生都能得到提高。
3. 加强对学生的课后指导，帮助学生养成良好的见面礼仪习惯。