七年级数学相反数PPT优秀课件
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２.３相反数(1)
“千里难寻是朋友,朋友多了路好走, 以心相见,心诚则灵,让我们彼此是朋 友.”象我们人类一样,在数学世界里 也有很多很多成双成对关系特殊的 好朋友.你也许感到好奇：“它们是 谁呢？它们是怎样一种特殊的朋友
呢？如果你想弄清这个问题，就请 你跟我一块儿去看看吧！
（若2名同学身高相同）
你发现了括号内外的符号“联手”对结果符 号的影响吗？试说说你的发现（可讨论）
+（－5）= －5 －（+4.3）=－4.3 －[－（+1）]= 1
－（－2-21 ）=221+（+5.2）= 5.2
+[+（ －1）]= -1
-[-（-1）]= -1 结论：
-{-[-（-1）]}= 1
1.简化符号时，正正得正，负负得正，正负得负
步行：一名同学向左走6步， 另一名同学向右走6步。
交 1、2名同学各自向左向右行走的距离流一样
吗？方向也一样吗？
2、如果向左记作“+”，你能在数轴标出2
名同学向左向右的最终位置吗？
3、联想：象+6与–6这样成对的数有多少？ （它们具有怎样的特点）你能说几对吗？
你能给这样成对的数取个名字吗？
两个数在数轴上的对 应点位于原点两侧， 且到原点的距离相等
Aபைடு நூலகம்
CB 0
-1
2
2.正数的相反数是_负__数__,负数的 相反数是__正__数___.
一个数的相反数的相反数是 __本_身__,０的相反数是_０__
3.什么数的相反数大于0
什么数的相反数小于0 什么数的相反数等于0
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
2.出现多重符号时看“-”的个数，当“-”是奇数个时，结果 为负，当“-”是偶数个时结果为“+”
应用创新
如图：是一个正方形纸盒的展开图，若在其中的 三个正方形Ａ，Ｂ，Ｃ内分别填入适当的数，使 得它们折成正方体后相对的面上的两个数互为相 反数，则填入正方形Ａ，Ｂ，Ｃ内的三个数依次 为_____ ______ _____
“千里难寻是朋友,朋友多了路好走, 以心相见,心诚则灵,让我们彼此是朋 友.”象我们人类一样,在数学世界里 也有很多很多成双成对关系特殊的 好朋友.你也许感到好奇：“它们是 谁呢？它们是怎样一种特殊的朋友
呢？如果你想弄清这个问题，就请 你跟我一块儿去看看吧！
（若2名同学身高相同）
你发现了括号内外的符号“联手”对结果符 号的影响吗？试说说你的发现（可讨论）
+（－5）= －5 －（+4.3）=－4.3 －[－（+1）]= 1
－（－2-21 ）=221+（+5.2）= 5.2
+[+（ －1）]= -1
-[-（-1）]= -1 结论：
-{-[-（-1）]}= 1
1.简化符号时，正正得正，负负得正，正负得负
步行：一名同学向左走6步， 另一名同学向右走6步。
交 1、2名同学各自向左向右行走的距离流一样
吗？方向也一样吗？
2、如果向左记作“+”，你能在数轴标出2
名同学向左向右的最终位置吗？
3、联想：象+6与–6这样成对的数有多少？ （它们具有怎样的特点）你能说几对吗？
你能给这样成对的数取个名字吗？
两个数在数轴上的对 应点位于原点两侧， 且到原点的距离相等
Aபைடு நூலகம்
CB 0
-1
2
2.正数的相反数是_负__数__,负数的 相反数是__正__数___.
一个数的相反数的相反数是 __本_身__,０的相反数是_０__
3.什么数的相反数大于0
什么数的相反数小于0 什么数的相反数等于0
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2.出现多重符号时看“-”的个数，当“-”是奇数个时，结果 为负，当“-”是偶数个时结果为“+”
应用创新
如图：是一个正方形纸盒的展开图，若在其中的 三个正方形Ａ，Ｂ，Ｃ内分别填入适当的数，使 得它们折成正方体后相对的面上的两个数互为相 反数，则填入正方形Ａ，Ｂ，Ｃ内的三个数依次 为_____ ______ _____