幼儿园户外活动中同伴合作行为的研究

幼儿园户外活动中同伴合作行为的研究

同伴合作行为是亲社会行为的一种表现形式,是幼儿之间形成良好同伴关系、建立友谊的一种有效途径,对幼儿的社会性发展及性格的养成起着奠基作用。户外活动是幼儿园一日生活中的重要组成部分,开放性较强,活动空间较大,活动内容丰富,也是幼儿最喜爱的活动之一。因此,本研究通过对幼儿园户外活动中同伴合作行为的观察,深入了解幼儿在户外活动中同伴合作行为的现状,从而让教师及家长更多地关注幼儿合作等亲社会行为的发展,对幼儿园和家庭中培养幼儿的合作行为具有借鉴意义。本研究在同伴合作行为、幼儿园户外活动等已有研究成果的基础上,采用观察法、访谈法、案例分析法对昆明市呈贡区三所幼儿园的9个班,共254名幼儿在户外活动中的同伴合作行为进行观察研究,全面详尽地记录观察和访谈资料,并对资料进行

整理和统计,尝试分析幼儿园户外活动中同伴合作行为的特点及影响因素,并提出教育建议。论文内容共分为四个部分:第一部分,绪论。这一部分主要从论文的选题缘由、文献综述、概念界定、研究设计四个方面进行阐述。第二部分,幼儿园户外活动中同伴合作行为的现状,是本研究的重点部分。该部分主要从同伴合作行为的背景、主题、类型以及幼儿在同伴合作中使用的策略四个方面对观察研究收集的数

据进行整理、统计和分析,呈现幼儿园户外活动中同伴合作行为的基本现状。第三部分,幼儿园户外活动中同伴合作行为的特点及影响因素。该部分主要从同伴合作行为的背景、主题、类型以及幼儿在同伴合作中使用的策略四个方面分析和论述幼儿园户外活动中同伴合作

行为的特点;分别从幼儿自身因素和外部环境因素两个方面论述幼儿园户外活动中同伴合作行为的影响因素。第四部分,教育建议与反思。基于前面三个部分对幼儿园户外活动中同伴合作行为理论的研究和

现状的分析,为更好地培养幼儿合作等亲社会行为提出相关的教育建议,并对本研究及研究者在实践中发现的问题进行了反思。