无处不在的信息说课稿
信息技术课说课稿5篇
信息技术课说课稿5篇信息技术课说课稿1一、说教材：我说课的题目是《信息与信息技术》，它是浙教版高一《信息技术》教材，第一章的内容。
这部分内容主要讲了信息、信息处理过程;认识计算机及因特网的作用。
本节课内容理论知识比较强，知识点比较多，内容较散，看似简约，每一部分只是点到为止，目的是让同学对信息与信息技术有一点了解，运用同学认识到学习信息技术的重要性，激发同学学习信息技术的爱好。
由于教材已使作用多年，有些新内容没有，所以上课时，要留意扩展。
二、说教学目标本章的主要内容有：1、知识目标：⑴、理解信息的含义。
⑵、掌控信息处理过程。
⑶、掌控计算机的基本结构及计算机系统的基础知识。
⑷、知道计算机和网络在现代社会中的地位、作用和对人类社会进步的影响。
⑸、区分信息和信息载体。
三、说教学重、难点及突破方法1、重点：信息的处理过程，信息技术的基本概念，计算机系统及工作原理，因特网的地位与作用。
2、难点：对“信息”及“计算机工作原理”的理解，因特网的作用。
3、突破方法：师生争论，上机操作。
4、技能目标：⑴、通过对“信息”概念的理解及对“计算机和网络的认识”，培育同学分析问题技能，学会思索。
⑵、通过观测计算机，培育同学观测技能和思索问题的技能。
⑶、通过学习信息处理过程知识，培育同学对信息及猎取、分析、处理、传递和应用信息的意识。
3、情感目标：通过同学上网，小组合作，互帮互学，培育同学团体合作，相互援助的精神，及动手技能。
培育同学探究新知识的爱好。
从而进一步培育同学对信息技术的爱好。
4、体验目标：让同学上网看一看，网络上究竟有些什么，对我们日常生活有什么重要性。
四、说同学高一新生的来源各团场初级中学，有部分同学，对计算机并不生疏，在学校和中学阶段都学过一些，对计算机有了肯定认识，还有多数同学，由于受教学条件的限制，家庭环境，升学压力的影响，对计算机了解真是太少了，甚至有的同学从没见过真正的计算机，这是我亲耳听同学说的，并且其它老师也听同学这样说过。
信息技术编辑文档说课稿（通用5篇）
信息技术编辑文档说课稿（通用5篇）信息技术编辑文档说课稿1教材分析：本课的主要知识点是让学生掌握机器人走一段直线，学习机器人编程中最简单的“顺序式”结构。
重点是要指导学生如何把理论设想转化为实际可操作的方法，并在实践中不断积累经验。
“走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说，是有很大的难度和挑战性的，主要是由于学生不知道该从哪里下手，没有直接可以借鉴的学习经验。
因此，教师在选择教学模式时也应该充分尊重学生的学习特点，顺应学生的年龄和心理特点，从儿童化、趣味化着手，投其所好，让学生沉浸到机器人学习任务的愉快氛围中，接受困难的挑战，从而学到新的知识，掌握新的技能。
因此，教师在处理教材时，可以采用任务驱动方式，通过课内竞赛等方法来实施。
第一次主题任务活动，还要教给学生如何进行分工合作，互学互助，提高效率。
教学目标：1、知识目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计方法。
2、能力目标：初步学会控制机器人，能让机器人走直线。
3、情感目标：培养学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。
教学重点：进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。
教学难点：让机器人尽可能地走直线。
课前准备：机器人调试比赛场地一块；比分记录牌一块；综合得分记录牌一块。
教学过程：1、导入新课。
2、实践探索。
师：宣布本次比赛的主题：机器人邮递员。
看看哪个小组的机器人邮递员最能干，能将信准确及时地送达指定地点。
宣读本次比赛的规则：（1）各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作。
（2）在每次比赛之前有1分钟的准备时间。
（3）采取对抗赛形式，每次两小组比赛，三局两胜制，胜队进下一轮，负队淘汰。
对决次序由队长赛前抽签决定。
（4）比赛的过程中参赛队员必须服从裁判。
（5）比赛中，如果因为场外干扰或者场地的原因而未完成比赛，由裁判决定是否可以重新比赛。
（6）比赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作人员进入比赛场地，其他人不能进入。
首师大版道德与法治七年级下册8.1《生活当中有是非》说课稿
首师大版道德与法治七年级下册8.1《生活当中有是非》说课稿一. 教材分析《生活当中有是非》这一课，主要让学生认识到生活中处处都有是非，是非无处不在，无时不有。
通过学习，使学生能够明辨是非，增强自己的道德观念和法制观念，做出正确的判断和选择。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的道德和法制观念，但对于生活中的是非辨识能力还不够强。
他们在日常生活中会面临许多是非善恶的选择，需要引导他们正确对待。
三. 说教学目标1.让学生认识到生活中处处都有是非，是非无处不在，无时不有。
2.培养学生明辨是非的能力，增强道德观念和法制观念。
3.引导学生在生活中做出正确的判断和选择。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到生活中处处都有是非。
2.难点：培养学生明辨是非的能力，引导学生在生活中做出正确的判断和选择。
五. 说教学方法与手段1.采用情景剧的形式，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2.利用小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.采用案例分析，使学生能够将理论知识与实际生活相结合。
六. 说教学过程1.导入：通过情景剧《小明的故事》，让学生认识到生活中处处都有是非。
2.新课导入：讲解是非的定义和特点，使学生了解是非的概念。
3.案例分析：分析生活中的一些案例，让学生学会辨别是非。
4.小组讨论：让学生围绕案例，进行小组讨论，提出自己的观点和看法。
5.总结提升：教师对学生的讨论进行总结，引导学生明确是非善恶的标准，增强道德观念和法制观念。
6.课堂练习：让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中做出正确的判断和选择。
7.课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对是非的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：生活处处有是非1.定义和特点2.辨别方法3.做正确选择八. 说教学评价通过课堂表现、小组讨论和课堂练习，评价学生对是非的认识和辨别能力。
九. 说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
《 对不良诱惑说“不”》说课稿
《对不良诱惑说“不”》说课稿一、说教材本课是人教版思想品德七年级上册第八课《学会拒绝》第二框内容。
它是对上一课追寻高雅生活情趣和抵制庸俗不良生活情趣的延伸，也为下一课《保护自我》打下了基础。
本课主要是帮助学生科学的认识，准确的分析自己所处的生活和学习环境，正确分析自己身边的诱惑的表现、原因及危害，并为学生提供了战胜不良诱惑的方法，以帮助他们顺利地度过初中阶段，过上健康、向上的生活，所以本课的地位十分重要。
二、说学生社会纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。
这个年龄段的学生身体和心理还不够成熟，对身边事物的分辨能力还比较弱，对周围的新鲜事物充满了好奇心，还由于缺乏生活经验，看问题的角度出现了偏差，很容易受到周围不良诱惑的影响。
有一些自认为很有主见的学生都抱着侥幸的心理去尝试，许多同学都处在被诱惑的边缘。
他们都怀抱理想，都不想成为坏孩子，面对身边的诱惑他们不知如何应对，教师的下面引导和适时教育是十分重要的。
三、说目标依据教材分析和新课程标准的要求，结合七年级学生的认知规律和心理特征，特制定如下目标：（一）知识目标：1了解生活中存在的形形色色的诱惑及战胜不良诱惑的危害。
2知道战胜不良诱惑的方法。
（二）能力目标：1运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力。
2初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
（三）情感、态度、价值观目标：1鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
2学会依靠老师、朋友和家长的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
四、说重难点依据新课程标准和教材内容，结合学生的实际情况，我确定了以下的教学法重、难点：重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。
难点：能结合自身实际情况，战胜现实生活中的不良诱惑。
五、说教法1情景分析法收集相关的材料、视频文件进行直观的演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2调查法设计问卷调查的形式，目的在于培养学生客观公正的自我评价能力，通过本次问卷调查让学生能看法自己，居安思危，能主动地锻炼自己的意志。
关于小学信息技术说课稿模板集锦六篇
关于小学信息技术说课稿模板集锦六篇小学信息技术说课稿篇1一、说教材教材分析：本课是义务教育山东省小学信息技术课本三年级上册第3课的内容。
在这节课之前，学生已经掌握了鼠标的握法，鼠标的移动、单击、双击，对鼠标的操作有了一定的认识，从心理上已经喜欢上了电脑。
本节课鼠标的拖拽也是鼠标的基本操作，让学生进一步喜欢上电脑操作，同时培养学生观察及快速反应能力，为学生灵活使用电脑打下坚实的基础。
学情分析：本课的学习者是刚刚升入三年级的学生，他们对电脑中的任何操作都很喜欢，就连开关机也时不时地发出惊讶声，更不用说是精美的桌面、好看的图标了，但还有一些孩子害怕自己的误操作损害电脑，只想着看着别的孩子操作，不敢自己动手尝试。
因此，如何让孩子们从浓厚的兴趣过渡到技能的熟练，从而达到操作上的良性循环，让孩子们不害怕电脑，从心里喜欢、操作电脑也是本课的情感教学目标。
三维目标：·知识目标掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动·技能目标熟练掌握鼠标的基本操作──拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。
·情感目标通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识，培养学生良好的操作习惯和学习电脑的兴趣。
教法：激情导入法、演示法、游戏教学法。
学法：针对三年级学生的特点，本节课采用游戏学习法、小组合作、学生多元评价。
重点：指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。
难点：正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。
二、教具准备游戏：淘气的小猫及游戏拼图。
三、课时安排：建议安排1课时。
四、教学过程1．导入复习上节内容：单击鼠标玩游戏。
鼠标有多种操作，我们还可以利用鼠标做很多事情……[设计意图：提高学生兴趣，让学生知道在鼠标操作中还有其他的玩法。
] 2．拖拽鼠标进行拼图以前玩过很多拼图游戏，能不能利用计算机来玩一次拼图游戏呢？拼图板。
师：从小猪、大象等小动物中任选一个进行。
信息技术说课稿
信息技术说课稿一、背景随着信息化时代的到来，信息技术在社会和教育领域的应用越来越广泛。
在现代教育中，信息技术教育已经成为不可或缺的一部分。
因此，信息技术课程的教学也越来越受到重视。
信息技术作为一门应用技术课程，主要涉及计算机硬件、软件及相关技术应用的方面，是培养学生计算机的基本应用能力和信息处理能力的重要途径。
在信息技术课程中，我们旨在培养学生的计算思维能力、信息素养、创新思维能力和创造力。
同时，我们需要注意时代发展的变化，按照学生的认知和兴趣点，提供符合其发展需要的内容。
二、教学目标信息技术课程是针对初中生的一门课程，我们的教学目标是：1.让学生掌握计算机基本操作方式和编程思维；2.培养学生信息素养，提高学生信息获取、分析和应用能力；3.让学生具备创新思维和创造力；4.帮助学生了解计算机技术的应用，培养终身学习的基本能力。
三、教学内容1. 计算机硬件针对计算机硬件这一块内容，我们需要让学生学会计算机的组成和原理、主机的拆装和装配，了解输入设备、输出设备，了解各种存储设备的优缺点以及常见的计算机维护方法。
2. 计算机软件计算机软件是信息技术课程的另一大重点，这部分内容包括操作系统的安装、配置，Microsoft Office套装软件的使用，Adobe Photoshop 的基本应用等。
特别是在远程教学的情况下，计算机软件的教学将更为重要。
3. 信息安全与网络随着网络的不断普及，互联网已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
因此，我们需要让学生了解网络的一些基本概念，并学会网络的基本操作，例如：浏览网页、搜索信息，同时加强对信息安全的认识，了解网络安全和隐私保护的相关知识。
4. 编程思维编程思维是信息技术课程中非常重要的一个环节，它能增强学生的逻辑思考能力和创新意识。
通过Scratch编程语言的学习，学生能够掌握编写简单程序的基本思维方式，培养学生的编程思维，并开发学生的创造力。
5. 应用实践信息技术课程的最终目的是让学生掌握计算机技能并应用到实际生活中。
高中信息技术说课稿(优秀7篇)
高中信息技术说课稿(优秀7篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
相信许多人会觉得范文很难写？本文是作者小编帮大伙儿整理的高中信息技术说课稿【优秀7篇】，仅供参考。
高中信息技术说课稿万能篇一高中信息技术教学从较初将计算机当作学习的对象，已经转化为将计算机当作收集、整理、辩析信息的工作，我们的信息技术教学活动不单是让学生掌握一些计算机的基本操作，还应是努力让学生通过我们的教学活动养成使用计算机这个工具的能力，提高信息素养，促进其整体素质的提高，促进他们各项能力的综合发展。
依据中小学信息技术课程指导纲要的要求，我把培养学生进行自主学习，自主探讨的能力，以及在实际生活中的应用能力，作为计算机教学的根本目标，从教学内容的设计和知识点的方面出发，确定了本节课的教学目标。
：a、单元格的基本概念；b、单元格的选定；：培养学生的操作技能的综合运用能力培养学生的创新能力与互相协作精神通过本课内容的学习，激发学生对电脑的学习与应用的浓厚兴趣，在同学之间的交流合作中，培养学生相互帮助，团结协作的良好品质。
excel电子表格软件是信息技术等级考试的模块之一。
本节课教学内容，介绍了单元格的相关知识，在excel中是比较重要的一节。
本节课的教学重点是单元格选定的方法。
难点是选定局部连续总体不连续的单元格的方法。
1、为了使学生变被动学习为主动愉快学习，我继续使用“任务驱动”法，通过“任务驱动”的长期使用逐渐培养学生自学能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合习惯与能力。
2、以“小组协作”的方法，通过“小组协作”来培养学生的各方面的“人际”关系能力。
学生在教师的指导下带着任务，通过小组协作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中，不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
本人利用“小组制”目的是考虑到整个班级水平差异，分4个小组，在每组中设立一位电脑较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，充分发挥学生的团结互助精神。
四年级上册道德与法治第三单元《信息万花筒》说课稿3篇
7《健康看电视》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册《健康看电视》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析《本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。
本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。
在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。
这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。
我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。
这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。
本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。
二、说学情分析电视可以学到知识、拓展视野、带来快乐，看电视也是孩子们娱乐休闲的1“最爱”，但他们大都不会选择电视节目、不懂得科学地看电视，以至于对身心带来伤害。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会健康地看电视。
三、说教学目标：1．在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。
2．在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。
3．在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。
4．在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。
教学重点难点：重点：在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。
难点：在实际生活中真正做到健康看电视。
教学准备：课时安排：二课时第一课时教学过程一、神奇宝盒宝贝多聊节目：你知道有哪些电视节目？预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老2师和同学们吗？小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。
辽师大版信息技术七上《无处不在的信息信息的概念》word说课稿
辽师大版信息技术七上《无处不在的信息信息的概念》word说课稿石文中学刘雪梅一、说教材1．地位和作用：我说课的题目是《无处不在的信息—信息的概念》，是辽宁师范大学出版社出版的七年级《信息技术》教材的第一单元第一课，本课要紧介绍了了信息的概念及其要紧特点，信息的传输与猎取方式，并了解信息的重要性及对人类社会的阻碍。
知识性内容不多，重要的是注重对学生非智力因素的培养，激发学生学习和使用信息技术的爱好，为今后的学习做好铺垫。
2．教学目标：知识与技能：使学生初步了解信息的概念、要紧特点、信息的交流与传递方式及信息在人类生活中的作用；过程与方法：通过自主阅读教材，使学生了解信息在生活、学习中的重要作用，明确信息的概念，培养学生自主摸索的能力；情感态度与价值观：培养学生树立自觉、高效的信息意识。
3．教学重点、难点：重点：信息的概念和要紧特点；难点：信息的要紧特点；关键在于让学生明白现今是信息高速进展的社会，了解“适者生存，不适者剔除”的这一社会现实，唤起学生的学习爱好，培养学生的信息素养。
二、说教法：1、任务驱动：结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采纳建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活体会，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己摸索，主动探究，以“任务驱动”的方式进展能力。
教师在整个过程中起到组织、引导、和谐、操纵、咨询的作用。
启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。
2、讲解演示法：播放课件，其中包括生活中常见的，也包括学生只要稍稍动脑就能赶忙反应过来的，结合课本插图来共同讨论。
3. 教学中还同时使用自主探究法、小组讨论。
让学生在生动、直观的环境中猎取信息，达到提高思维能力、自学能力的目地。
三、学法：教学活动建立在学生的认知进展水平和已有的体会基础之上，教学过程应给予学生最多的摸索、讨论的时刻和空间，并在讨论的过程中，重在学生说出他的“亲眼所见、亲身经历”。
信息技术说课稿(优秀8篇)
信息技术说课稿（优秀8篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面是整理的信息技术说课稿（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
小学信息技术说课稿篇一说教材《填色》小学信息技术三年级第二单元“电脑小画家”第二课内容。
主要是面向三年级初学电脑绘图软件＂ＷＩＮＤＯＷＳ画笔＂的学生。
它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
教材目的是让学生学会置换前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用ＷＩＮＤＯＷＳ画笔里面的“前背景色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行色彩填充、处理的方法。
说学生小学三年级学生在受到美术教育后对色彩是最感兴趣的，它蕴涵了许多感性和理性的内容，如黄色象征宁静，绿色代表生命，蓝色象征高尚等，丰富的色彩既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是三年级学生在刚学习了电脑绘画的这一另外一种绘画方式之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情高涨，表现欲望也极其强烈。
说教学目标认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，了解利用IE浏览器和学习交流中心获取帮助，掌握对图形进行彩色处理的方法。
能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
说教学重点与难点重点：通过网络环境下的研究性学习活动，掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。
难点：色彩搭配丰富内涵的理解、体验与表现。
说教法我设计《填色》这一课，利用色彩搭配丰富内涵及表现，目的在于培养学生的自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，让学生遨游在多姿多彩的彩色世界里面，体验感受美丽的色彩不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。
2024年高中信息技术说课稿_1
2024高中信息技术说课稿2024高中信息技术说课稿1一、说教材：1、教材分析：电子表格加工是广东版《信息技术基础》中的第三章第二节第二课时内容，而图表是本节的一个重要知识点，与表格信息加工的过程相结合，实现从操作到实际应用的提升，以图表为手段来分析数据，表达结果，最终目的是让学生体验其加工和表达的一般过程。
2、教学目标：1、知识与技能目标：熟练掌握Excel图表的相关操作；学会利用图表呈现分析结果，培养学生分析解决问题的能力。
2、过程与方法目标：比较分析各类图表的适用范围；经历表格数据加工与表达的过程，形成分析报告。
3、情感态度与价值观目标：体会图表在呈现数据方面的优越性，提高学生的审美与鉴别能力。
3、教学重点：使用合适的图表类型呈现数据；总结各类图表的适用范围。
4、教学难点：根据实际问题选择恰当的图表类型；提高对制作报告的认识和审美能力。
二、说教学策略：1、学习环境分析：学校硬件设施比较好，而本课内容重在实践，所以我选择网络教室，便于学生进行练习。
2、学习者分析：本课的对象是高一年级学生，他们已学过用EXCEL软件对数据进行处理的方法，掌握基本的操作技巧，但在应用方面的认识比较肤浅。
因此，我在教学上要注重让学生体验及掌握如何运用信息技术解决实际问题的能力。
3、教法：（1）对照导入法：创设文明班评比的情境，对照不同的呈现方式，引导学生思考一系列问题，突出图表这种呈现方式的直观性。
（2）任务驱动法：设置任务让学生以小组协作的形式自主探究，鼓励发挥组内各成员的所长，合作交流完成任务。
4、学法：（1）小组讨论法：为学生提供表达、交流的机会，通过讨论共同提高对图表的应用认识。
（2）互评学习法：通过小组互评、教师点评，促进知识的建构。
三、说教学过程：1、情境引入：以“高一年级创建文明班集体评比得分统计表”导入新课，采用对照式导入法，进行两个对比，首先是量的对比。
先后给出两个表格，含有3个班和含有10个班的统计表，同样提问三个问题：哪一个班的总成绩最好？从表中的数据来看，哪一个班的表现最平稳？哪一个班的进步很大，保持上升的势头？很明显，在数据量剧增的情况下进行数据分析有相当的困难。
10分钟信息技术说课稿
10分钟信息技术说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家带来一节关于信息技术的说课。
在这10分钟的时间里，我会向大家介绍课程的主题、教学目标、教学内容、教学方法以及评价方式。
希望通过这次说课，能够让大家更深入地理解信息技术这门学科的魅力和重要性。
首先，我们来明确本节课的主题——“信息技术与日常生活”。
在这个信息化飞速发展的时代，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面，从简单的手机应用到复杂的数据处理，信息技术无处不在。
因此，了解和掌握信息技术的基本知识和技能，对于学生来说至关重要。
接下来，我将阐述本节课的教学目标。
本节课的目标分为三个方面：1. 知识与技能：使学生了解信息技术的基本概念，掌握基本的计算机操作技能，如文字处理、电子表格的使用等。
2. 过程与方法：培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高他们的信息素养，教会他们如何高效地获取、处理和利用信息。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到信息技术在社会发展中的积极作用，同时教育他们正确使用信息技术，遵守网络道德，保护个人隐私。
为了达到这些目标，我将采用以下教学内容：1. 信息技术的定义和发展历程：通过讲解和展示，让学生了解信息技术的起源、发展以及未来趋势。
2. 计算机基础操作：通过实践操作，让学生掌握计算机的基本使用方法，包括文档编辑、数据表格处理等。
3. 信息的获取与处理：教授学生如何通过网络搜索引擎获取信息，以及如何辨别信息的真伪和价值。
4. 网络安全与道德：讨论网络安全的重要性，教育学生如何防范网络诈骗，保护个人隐私。
在教学方法上，我将采用多样化的教学手段：1. 讲授法：通过生动的语言和丰富的实例，向学生传授信息技术的基本知识。
2. 示范法：通过教师的现场示范，让学生直观地学习计算机操作技能。
3. 小组合作：学生分组讨论，共同完成信息检索和处理的任务，培养他们的团队协作能力。
4. 互动问答：鼓励学生提出问题，通过师生互动，解决学生在学习过程中遇到的疑惑。
2024精选小学语文说课稿模板五篇
2024精选小学语文说课稿模板五篇小学语文说课稿篇1一、设计理念语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。
因此，我重视了语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中的独特体验。
语文是实践性很强的课程，我想注重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是语文实践。
实践机会无处不在，无时不有。
因而，在设计两只鸟蛋这课时，我注意让学生更多地直接接触教材，包括利用自读、互读、评读、配乐读来完成这一目的，我还通过想象、感受、课件展示、搜集信息等形式来达到在大量的语文实践中掌握运用语文的能力这一目的。
二、说教材：我说的内容是人教版九年义务教育课程标准实验教科书小学语文第二册第三单元第9课《两只鸟蛋》，这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。
当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处！诗歌语言优美流畅，学生以前也有过接触，他们比较喜欢这种形式，我在让学生进行反复诵读中，进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美，从而让学生逐渐熟识诗歌。
另外文中的字大多数学生已经认识，教师可放手让学生自主交流识字经验，激发他们识字的热情。
为后面诗歌及识字的学习奠定好基础。
因此，本节课的教学目标定为：知识与技能目标：1、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。
2、练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
过程与方法目标：（1）引导学生从____的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化。
情感、态度与价值观目标：1、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点：1、引导学生从____的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化。
2、识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。
奇妙的声音说课稿集锦9篇
奇妙的声音说课稿集锦9篇奇妙的声音说课稿1一、说设计意图1.教材分析：生活中声音无处不在，无时不有，到处都充满着奇妙的声音。
声音这个内容可以选择很多的角度来组织教学活动，例如：声音的由来、奇妙的声音等等，声音与我们有着密切的联系，今天我选择的活动就是大班科学活动《奇妙的声音》，是为了给幼儿在原有生活经验上有个提升，是他们在以后的生活中能够更加主动探索自然界中的声音。
2.教育价值：在这个活动中需要幼儿运用观察、、探索、实验验证等多种科学方法来进行学习，让他们在活动中感受科学探索的乐趣。
《纲要》中指出：“幼儿园的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的好奇心和求知欲”。
通过这个活动，可以引导幼儿对生活中奇妙的声音产生探究的兴趣。
另外在幼儿操作中可以促进幼儿之间的交流、合作能力，也促进幼儿的表达能力。
3.年龄判断：大班幼儿的生活经验丰富，他们对各种各样的声音已有了认识，而且大班幼儿的好奇心和求知欲强烈，对各种各样的声音有着好奇心，这种兴趣为本次活动的探索奠定了基础。
另外，大班幼儿的观察力、探索能力逐渐发杂很难，这也为本次活动提供了保障。
因此我将本次活动放在大班开展。
二、说教育目标根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引领之下，我从情感、态度、认知、能力、技能五大方面制定了一下三维目标：1.了解声音是多种多样的，不同的东西会发出不同的声响。
（知识目标：重点，教师引导幼儿结合自身的原有经验来谈谈各种各样的声音，也可以引导幼儿思考各种各样的声音是怎样产生的。
这里我通过实验的方式让幼儿进行验证，声音是相互碰撞而产生的。
了解声音为探索声音大饿产生做铺垫。
）2.探索声音是怎样产生的，知道声音是有物体相互碰撞震动而产生的。
（能力目标：探究声音的产生是本次活动的难点，这是在幼儿原有经验上的一个提升。
虽然幼儿对声音有了一定的认识，但对于声音的产生幼儿好奇心，这里我为幼儿准备丰富的材料，让幼儿在实践操作中来丰富自身知识，了解声音的产生。
2023年小学三年级信息技术说课稿
2023年小学三年级信息技术说课稿小学三年级信息技术说课稿1教学目标：学问与技能：娴熟运用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。
过程与方法：学生自主探究合作学习。
情感与看法：1、激励学生主动学习未知的学问。
2、利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在沟通中加强人与人的沟通，增进情感。
3、激发学生学习利用电脑的情感。
教学重点：正确运用画图工具画简笔画。
教学难点：利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。
教具打算：制作一个网页课件，把运用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示，既可以老师运用，也可以学生运用。
教学活动设计：一、创设情景引入新课1、同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。
2、创设情境，引领学生参与“电脑简笔画画图竞赛”。
老师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。
二、自主学习探究新知1、老师随意演示用椭圆画茶壶的.步骤，介绍课件的基本运用方法与步骤。
2、让学生自学教材P10—P13，选定自己感爱好的一幅简笔画利用课件进行学习。
3、让学生自主操作课件，一边阅读与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的运用学习和绘画创作构思。
4、让学生分2~4人小组，沟通心得。
三、动手尝试老师随机辅导1、学生依据自己的爱好自由画简笔画。
2、同桌相互探讨自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进看法。
3、学生依据沟通所得再接着创作，修改自己的作品。
四、师生互评体验胜利1、让学生分2~4人小组进行探讨，选出小组内的作品，并进行协作完善。
2、将小组评比出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并赐予嘉奖。
3、师生互评评比出的优秀作品。
五、拓展延长深化主题1、小结：通过前面的学习，大家已经驾驭了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的运用，并且用这些工具画出了特别美丽的简笔画。
无处不在的广告的说课稿
尊敬的评审老师和各位同事们，大家好！今天我要说课的内容是“无处不在的广告”。
一、教学目标1. 让学生了解广告的定义和类型。
2. 让学生认识到广告的无所不在，以及它对人们日常生活的影响。
3. 培养学生的观察能力，让他们学会在生活中发现广告。
4. 通过讨论和分析，让学生理解广告背后的动机和目的。
二、教学内容1. 广告的定义和类型：我们将从定义开始，了解什么是广告，然后讨论广告的主要类型，包括电视广告、平面广告、网络广告等。
2. 广告的无所不在：我们将通过实例来展示广告在我们日常生活中的普遍存在，从电视、电影、报纸、杂志，到网络、社交媒体，甚至是我们的日常生活用品。
3. 广告的影响：我们将讨论广告对人们生活方式和消费观念的影响，以及广告在塑造品牌形象和推广产品方面的作用。
4. 广告背后的动机和目的：我们将深入探讨广告背后的动机和目的，包括宣传、销售、品牌推广等。
三、教学方法1. 讲解：通过讲解广告的定义和类型，为学生建立基础概念。
2. 实例展示：通过展示各种类型的广告实例，让学生直观感受到广告的无所不在。
3. 小组讨论：让学生分组讨论广告的影响和动机，培养他们的观察能力和分析能力。
4. 角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟广告的制作和传播过程，加深对广告的理解。
四、教学步骤1. 导入：通过提问的方式，引导学生思考我们生活中遇到的广告类型。
2. 讲解：讲解广告的定义和类型，通过实例展示各种类型的广告。
3. 分组讨论：让学生分组讨论广告的影响和动机。
4. 角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟广告的制作和传播过程。
5. 总结：回顾本节课的主要内容，总结广告的定义、类型、影响以及背后的动机和目的。
五、课后作业1. 让每个学生找出一周内自己接触到的五种不同类型的广告，并进行分析。
2. 让每个学生总结出自己从本节课中获得的收获和学习到的新知识。
3. 让学生思考广告在未来的发展趋势，以及如何更好地利用广告为我们的生活服务。
大班信息传递的说课稿
大班信息传递的说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的主题是“大班信息传递”。
在这个信息化飞速发展的时代，有效地传递信息对于我们每个人来说都至关重要。
在大班教学环境中，如何确保信息的准确、高效传递，是每位教育工作者都需要面对的挑战。
接下来，我将从信息传递的理论基础、大班教学的特点、信息传递的策略以及实际案例分析等方面进行详细的阐述。
首先，让我们从信息传递的理论基础开始。
信息传递是信息从发送者通过一定的媒介传递给接收者的整个过程。
这个过程涉及到信息的编码、传输、解码和反馈。
在教育领域，教师是信息的发送者，学生则是信息的接收者。
有效的信息传递需要教师清晰地编码教学内容，选择合适的媒介进行传输，并确保学生能够正确地解码接收到的信息。
此外，反馈机制也是不可或缺的，它能帮助教师了解信息传递的效果，并据此调整教学策略。
接下来，我们来看看大班教学的特点。
大班教学通常指的是学生人数较多的教学环境，这样的环境在资源有限的情况下能实现教育资源的最大化利用。
然而，大班教学也带来了一些挑战，例如学生个体差异大、管理难度增加、教师与学生之间的互动减少等。
在这种环境下，信息传递的难度也随之增加。
针对大班教学的特点，我们可以采取以下策略来提高信息传递的效率和效果：1. 明确教学目标：在开始教学之前，教师需要明确教学目标，并将其传达给学生。
这样学生就能知道学习的重点和方向，从而更有针对性地接收信息。
2. 利用多媒体教学工具：多媒体工具如PPT、视频等可以帮助教师更直观地展示教学内容，增强信息的吸引力和可理解性。
3. 分组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们在小组内讨论和交流，可以提高学生的参与度，同时也能通过同伴间的互动来增强信息的理解和记忆。
4. 创设互动环节：在教学过程中设置问题和讨论环节，鼓励学生提问和发表观点，可以促进师生之间的互动，帮助教师了解学生的掌握情况。
5. 及时反馈与评估：通过作业、测验等形式对学生的学习成果进行评估，并及时给予反馈，可以帮助学生及时了解自己的学习情况，同时也能让教师调整教学内容和方法。
初中信息技术说课稿《信息与信息技术》（最终5篇）
初中信息技术说课稿《信息与信息技术》（最终5篇）第一篇：初中信息技术说课稿《信息与信息技术》《信息与信息技术》说案一、教材分析和学情分析：1、教材分析：《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。
本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道当今是信息高速发展的社会，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。
2、学情分析：学生对计算机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是最好的老师。
基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能亲自根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。
3、本节课的内容：了解信息的特征和信息的表达方式；重点：信息的特征；难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的能力。
二、说目标：1、一个指导思想：“使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。
”2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程；3、以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐；4、养成在获取信息到运用信息的思维习惯，通过聆听、理解老师的想法，提高学生的听力；通过阅读提高学生的自学、自悟的能力；通过对学生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配，使学生养成劳逸结合的习惯。
通过对信息的正确判断，提高学生的辨别能力；三、教法和学法：1、教法：（1）、任务驱动：结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。
信息技术说课稿范文
信息技术说课稿范文一、说教材。
我们今天要说的是信息技术课程的一部分，主要内容是关于计算机网络的知识。
计算机网络是信息技术领域中非常重要的一个知识点，它涉及到计算机通信、互联网、网络安全等方面的知识，对我们日常生活和工作中的信息交流和传输起着非常重要的作用。
二、说教学目标。
通过本节课的学习，我们的学生应该能够达到以下几个方面的教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念和发展历程；2. 掌握计算机网络的组成和工作原理；3. 了解互联网的基本结构和工作原理；4. 掌握网络安全的基本知识和防范措施。
三、说教学重难点。
本节课的教学重点主要是计算机网络的基本概念和组成，以及互联网的基本结构和工作原理。
教学难点则是网络安全方面的知识，需要学生具备一定的计算机基础知识和逻辑思维能力。
四、说教学方法。
在教学方法上，我们将采用多媒体教学的方式，通过图片、视频等多种形式展示计算机网络的基本概念和工作原理，让学生通过直观的方式理解抽象的概念。
同时，我们还将结合实际案例，让学生了解网络安全方面的知识，并进行案例分析和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
五、说教学过程。
1. 导入，通过一个有趣的视频短片，引出计算机网络的重要性和普遍应用，激发学生对计算机网络的兴趣。
2. 讲解，首先，我将向学生介绍计算机网络的基本概念和发展历程，让学生了解计算机网络的起源和发展过程。
然后，我将详细讲解计算机网络的组成和工作原理，包括网络拓扑结构、通信协议等方面的知识。
3. 展示，通过多媒体展示，我将向学生展示互联网的基本结构和工作原理，让学生了解互联网是如何连接起来的，以及数据是如何在网络中传输的。
4. 案例分析，我将结合网络安全的实际案例，向学生介绍网络安全的基本知识和防范措施，让学生了解网络安全问题的严重性和复杂性。
5. 讨论，最后，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对网络安全问题的看法和建议，培养学生的分析和解决问题的能力。
六、说教学手段。
《无处不在的信息》说课稿
《无处不在的信息》说课稿一、说教材首先，我来分析一下教材，教材是教师上课的依据，所以把握教材十分重要。
本节课是中国地图出版社高中信息技术中第1单元第1课的内容。
本课主要内容是关于信息的定义以及信息的特征和信息的素养，由于理论性知识比较枯燥乏味，在讲解的过程中引导学生通过结合生活实例，总结信息的定义和信息的特征并在学习后促进良好信息素养的养成。
二、说学情高中学生的思想已经接近成熟，是有能力进行讨论问题和解决问题的，并且抽象逻辑思维很强，学生在之前已经学习过信息，本节课是更深入的探索，形成了知识的迁移，很有利于学生快速掌握知识。
三、说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本节课中具体体现在以下三点：知识与技能：能说出信息的定义，信息的特征以及信息的素养。
过程与方法：通过小组讨论和自主探究，学生能够结合生活实际，学习生活理解信息的定义并说出信息的特征。
情感态度与价值观：感受生活中处处离不开信息，以及养成良好的信息素养。
四、说教学重难点本着新课程标准，吃透教材，了解学生特点的基础，在本课中，我将信息的定义，信息的特征设为本节课的教学重点;而将结合生活实例说出信息的特征确定为本课的难点。
五、说教学方法新课改倡导自主合作探究教学，多样性的教学方法有利于学生的学习，本节课我采用的教学方法有讲授法、小组讨论法、问题教学法自主探究法。
六、说教学过程(一)创设情境，导入新课首先是导入环节，教师说出古诗塞外音书无信息，道傍车马起尘埃”――《寄远》唐代诗人杜牧。
体现了古人对信息的企盼，请同学们思考思考，说说有关“信息”的唐诗、宋词吧!学生回答烽火连三月，家书抵万金;儿童相见不相识，笑问客从何处来。
王师北定中原日，家祭无望告乃翁。
理解信息的概念上面，都是古人眼中的信息，那么，今天我们对信息这一概念是什么如何理解的呢?这就是我们今天要讨论的内容。
通过创设情境的导入方法，让学生从古诗词中感受信息并引导学生自己来发现还有哪些信息在学生的周围，通过学科间的结合激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《无处不在的信息》说课
一、说教材
《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。
本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。
正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。
基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。
二、说教学目标：
1、知识目标：（1）了解信息的含义（2）掌握信息的主要特征总结并能举例说明
2、能力目标：通过合作探究，理解信息的含义和特征，感受信息无处不在，并能够通过分析问题确定信息需求。
3、情感目标：让学生理解信息对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发学生对信息强烈的求知欲，培养学生积极主动的学习习惯。
4、重点：信息的特征；
难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的能力。
三、教法和学法：
1、教法：
（1）、任务驱动：结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。
教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。
启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。
（2）、讲解演示法：投影一部分图片，其中包括生活中常见的，也包括学生只要稍稍动脑就能马上反应过来的，结合课本插图来共同讨论。
2、学法指导：
教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程应赋予学生最多的思考、讨论的时间和空间，应此在讨论的过程中，重在学生说出他的“亲眼所见、亲身经历”。
以此激发学生的学习兴趣，促进学生逐步对问题“深层次”的思考。
在情境中感悟，在解决问题中交流探索，在实践中内化、自悟。
四、说教学程序：
1、（1）激趣导入
同学们，欢迎你们和老师一同走进信息技术的课堂。
今天老师想与大家一同走进信息世界，了解信息的相关知识。
（2）用个课件出示“叮铃铃——闹钟响了，提示起床。
树叶落了，秋天到了；古人依靠太阳来岸炮作息时间；天气预报。
”
（3）让学生说一说你在课间中知道了那些信息，这些信息就在我们身边，可以说信息无处不在。
那么什么事信息呢？让学生以小组形式展开讨论，然后汇报小组讨论结果。
我们知道了什么事信息，信息由那些特征呢？用课件展示案例后，师生交流，总结出信息的基本特征。
2、思考交流
信息的表现形式是什么？信息由那些基本特征？
3、综合实践：
搜集身边的信息：
以小组形式搜集一天中得到了那些信息？并将重要的信息介绍给学生：写出三种表现形式在每个季节中能传递该季节信息的自然现象；搜集民间谚语，并说一说这些谚语传递的是什么信息？
4、小结：信息无处不在，所以同学要细心观察身边的失误，因为这些细节，也许正传递着重大信息呢！掌握信息后你就可能成为事情的主宰者，做更好的应对措施。
五、设计理念：
本节课在学生自主探索，教师引导的过程中学，让学生自主体会信息的一特征，在“讨论和实际操作”中体验信息的获得和信息的正确辨析，正是在辨析过程中，提高了分辨能力。
提高学生更大的兴趣，是我这堂课的最终目标。