中班语言教案小蚂蚁飞上天

中班语言教案小蚂蚁飞上天

设计意图：

《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去摸索，努力做到有目的、有打算地选材和构思。因此，我们选择了《小蚂蚁飞上天》那个幼儿感爱好的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的体会与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、爱好、体会和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。

活动要求：

1、促使幼儿乐意在集风光前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

2、引导幼儿展开积极的想像，不受适应思维的约束，创编自己的故事。

3、体验关怀关心他人的乐趣。

活动建议：

1、多媒体电脑课件、幼儿人手一幅图片、背景图片若干。

2、说一说：什么会飞？

师：刚才小朋友都说得专门好。告诉你们花丛中这只小蚂蚁，它也专门想上天去旅行，但是它可不能飞，这可如何办呢？你们能帮它想想方法吗？

3、师操作电脑课件，让幼儿完整观赏故事：《小蚂蚁飞上天》

师：小朋友都想了专门多好方法，那到底是谁关心小蚂蚁飞上天的呢？我们一起来看看吧！

4、分组讲述，学习创编故事

①小朋友，现在你们明白了是谁关心小蚂蚁飞上天？（幼儿观赏课件其中一幕）。

②小蚂蚁飞上天，它感到如何样？（让幼儿体会快乐的心情。）

③小蚂蚁飞上天，它感到专门的幸福和欢乐。因为它还看见了许多漂亮的景色。你们想明白吗？那你们就到图片中去查找答案。只是，老师有个要求，小朋友要把你们关心小蚂蚁飞上天的方法和小蚂蚁在天上看到了什么编成一个好听的故事。

5、提供各种方位的情形图片，让幼儿分成五组进行讲述，并为其录音。

6、幼儿分享讲述，再次完整观赏课件：

师：刚才老师听到你们编的故事真有味，我们来听听这是谁编的故事。让我们再来听听录音机姐姐是如何讲的呢？