词类活用特殊句式

文言文复习之词类活用

（2006安徽）提问：这个君王到底圣明不圣明？

文言：圣王在上而民不冻不饥者，非能耕而食之，织而衣之，为开其资财之道也。

翻译：圣明的君王在位之上，而老百姓有不受冻挨饿的原因，并不是国君自己能耕种而吃老百姓，国君自己能织布而穿老百姓的衣服，关键是能为他们开辟获取财富的途径。

1.考纲要求：

文言词语与现代汉语不同的用法，主要指词类活用。文言文中，某类词在特定的语言环境中临时具备了另一类词的语法特征，并进而产生出和语境相适合的意义，这就是词类活用现象。

高考应用重点：实词推断文言文翻译

识记：文言文中常见的词类活用类型有：名词用作一般动词；（）动词、名词、形容词用作使动；（）名词用作意动；（）名词用作状语；（）形容词用作名词、动词。（）

2难点：区别判断：

（1）使动VS意动——看翻译：“使”vs“认为”

例：项伯杀人，臣活之。活：

舞幽壑之潜蛟舞：

且庸人尚羞之羞：

2名做状VS名做动——看动词：有动词，往往修饰动词做状语。

例：西望夏口，东望武昌。东：

方其破荆州，下江陵，顺流而东也。东：

练习一：

回顾课本《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》

1城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。完：

2大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。急：

3遂许斋五日，舍相如广成传。舍：

4乃使其从者衣褐，怀其壁，从径道亡，归璧于赵。怀：

5卒庭见相如，毕礼而归之。庭：

6左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。刃：

1沛公军霸上，未得与项羽相见。军：

2秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。活：

3君为我呼入，吾得兄事之。兄：

4沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门。从：

5常以身翼蔽沛公，庄不得击。翼：

6先破秦入咸阳者王之。王：

练习二：解释词语

1于是皇帝辇出房，百官执职传警。引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。自诸侯王以下莫不振恐肃敬。辇：

2与之语，奇之，立许字以女妻之。奇：妻：

3吴翁者，徽州人，贾于富阳。每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，置其户中，不使知也。夜：

4众皆大笑。李（李千户）出琵琶弹数曲。立恭（人名）折竹，窍而吹之，作洞簘声。窍：

5（六国）争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。亡：

6 卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之（日：）。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。

南郭有士病鼠（病：），鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。

[注] 狸狌：野猫。

练习三：找出词类活用的词并解释

1奚以之九万里而南为2其疾病而死

3买五人之头而函之4六王毕，四海一

5泣孤舟之嫠妇6安能屈豪杰之流

7必固其根本8则思知止以安人

9故知一死生为虚诞10上食埃土

11草行露宿12秋水时至

13吾妻之手植也14虽以史迁之善传游侠

15顺流而东行16则耻师焉

文言文复习之特殊句式学案

导入：会分身术的弈秋？

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴(zhuó拴在剑上的绳）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

自相矛盾的翻译：……让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只有弈秋在听；……

考纲解读：

与现代汉语不同的句式和用法的理解

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用

补充：定语后置状语后置

真题链接：

2012浙江虚词D 其言不为人所信也

断句唯恐不悦于时人非有卓然自立之言……

要求一：能识别“标志”

2012浙江翻译：

1如修者，天下穷贱之人尔。……

像我欧阳修这样的，不过是天下不得志且卑微的人而已。

2然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。

但已足以获得俸禄官位并谋取名誉，是顺应时俗的缘故。

2011浙江翻译：

2臣愿抚之，无使劳而生怨。

2010浙江翻译：

2吾为德请，财何为也？

要求二：会准确翻译

练习一：请判断下列句子属于哪种特殊句式并指出标志（省略句补出省略的内容）

1师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）

2沛公之参乘樊哙者也。（《鸿门宴》）

3养生丧死无憾，王道之始也。（《寡人之于国也》）

4如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》）

5今臣亡国贱俘。（《陈情表》）

6不拘于时。（《师说》）

7秦城恐不可得，徒见欺。（《廉颇蔺相如列传》）

8为国者无使为积威之所劫哉。（《六国论》）

9犹记周公之被逮。（《五人墓碑记》）

10屈原放逐，乃赋离骚。（《报任安书》）

11沛公安在？（《鸿门宴》）

12然而不王者，未之有也。（《寡人之于国也》）

13句读之不知，惑之不解。（《师说》）

14籍何以至此？（《鸿门宴》）

15或重于泰山，或轻于鸿毛。（《报任安书》）

16树之以桑。（《寡人之于国也》）

17爱其子，择师而教之。（《师说》）

18以相如功大，拜为上卿。（《廉颇蔺相如列传》）

19读书轩中。（《项脊轩志》）

参考积累：“3+2”附特殊句式表解

练习二：

1将句中省略内容填补进去，使句子完整。

嵇中散临刑（1 ）东市，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》。太学生三千人上书，请以（2 ）为师，（3 ）不许。文王亦寻悔焉。

2阅读下面一段文言文，指出划线句的特殊句式，并翻译。

秦穆公使贾人载盐，征诸贾人。贾人买百里奚以五羖羊之皮，（1 ）使将

车之秦。（2 ）秦穆公观盐，见百里奚牛肥，曰：“任重道远以险，而牛何以

肥也？（3 ）对曰：“臣饮食之以时，（4 ）使之不以暴，

（5 ）有险先后之以身，（6 ）是以肥也。（7 ）穆

公知其君子也，（8 ）令有司具沐浴，为衣冠，坐与语，（9 ）公

大悦。

课堂小结：1牢记课内经典句式

2活学活用，迁移至考题（尤其是翻译）中

课后巩固练习：

1.下列句子，不是判断句的是：（）

Ａ、刘豫州，王室之胄 B、今公子有急，此乃臣效命之秋也

C、族秦者秦也，非天下也

D、秦爱纷奢，人亦念其家

2.下列句子，不是被动句的是：（）

A、今不速往，恐为操所先

B、旦日飨士卒，为击破沛公军