获得教养的途径ppt课件
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《获得教养的途径》课件(共35张PPT)
总结
作者想告诉我们：
获得教养的最重要途径是研读经典。
更要告诉我们：
只有为获得教养而进行的阅读才能读 出杰作的真正价值。
两者是相辅相成的。
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有关书的名言警句
书是良药——汉朝刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。” 书是益友——臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。” 书是窗户——高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇 窗户。” 书是阳光——莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像没有阳 光。” 书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。” 书是火——雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下， 仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。” 书是利斧——卡夫卡说：“我们需要的书，应该是一把能击破 我们心中冰海的利斧。” 书是源泉——乔叟说：“书是人类新发现的源泉。” 书是宝库——俄罗斯谚语说：“书籍是人类思想的宝库。” 书是灯塔——惠普尔说：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的 灯塔。”
第5段理解
——林语堂《谈读书》
阅读6—7小段，作者阐述了通过阅读经典作 品获得教养的必要性。
默读第6段，思考作者为什么说只有一部分 人能够实现阅读的目的？作者用什么论证方式阐 述的这两种阅读方式的？
作者以儿童阅读的不同发展趋向为例，介绍了层次不 同的两类阅读： 一种是“多数缺少天赋的人”，他们把阅读当成自 然而无足轻重的事，只能阅读低俗的文学。 另一种是“为字母和文字的特殊魅力所风魔”的少 数人，始终被“新的魅力”所吸引。他们的阅读过程 就是心智成长的过程，他们面前的世界越来越宽广。
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2、自己喜爱阅读，用心阅读、敬重知识，人格 完整，个性独特，有一个可教养的客体，这样就可 以从杰作中获得教养，因而体现出杰作的价值。
获得经典价值的前提：
语文必修ⅰ苏教版第二专题版块二《获得教养的途径》课件(共9张PPT)
获得教养的途径
赫尔曼·黑塞
赫尔曼·黑塞（1877-1962）德国作家。出生于德国 西南部的卡尔夫，1891至1899年，他读遍了祖父和父
亲的丰富藏书和他当学徒的书店里的新旧文学和哲学 书籍。十三岁决心当诗人，二十一岁自费出版了第一
部诗集《浪漫主义之歌》，接着又出版了散文集 《午夜后一小时》，1904年第一部长篇小说《彼
• 四．黑塞说获得教养的最重要的途径之一是阅读作品， 除此以外，你认为获得教养还有哪些途径？
• 五．有的人一生只读了十来本书就成了真正的读书人， 而有的人读了大量的书却为什么不能算是读书人？
• 六.为什么同一本书“过一些年都会对读者呈现出新的、 变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新 的共鸣” ？
•（获得教养的）最重要的途径之一，就是研 读世界文学，就是逐步地熟悉掌握各国的作 家和思想家的作品，以及他们在作品中留给 我们的思想、经验、象征、幻想和理想的巨 大财富。
•教养得有一个可教养的客体作前提，那就 是个性或人格。
•没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教 养，是戕害心灵的最严重的罪过之一。
得·卡门青》问世，引起轰动。 后和瑞士女子结婚，
婚后移居瑞士巴登湖畔，专事写作。作品有长篇小 说《在轮下》、《荒原狼》等。1946年获得诺贝尔文
学奖，被人们称为“德国浪漫派最后的一个骑 士”。
2
获得教养的途径
• 一．什么是教养？ • 二．教养的获得与什么有关？
• 三．黑塞认为为什么获得教养的最重要的途径之一是 阅读作品？
5
阅读作品的意义：
• 可以拥有鲜活的意志和理解。 • 可以帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，
越来越有意义。 • 可以发现这个世界是何等广大恢宏，何等气象万千和
赫尔曼·黑塞
赫尔曼·黑塞（1877-1962）德国作家。出生于德国 西南部的卡尔夫，1891至1899年，他读遍了祖父和父
亲的丰富藏书和他当学徒的书店里的新旧文学和哲学 书籍。十三岁决心当诗人，二十一岁自费出版了第一
部诗集《浪漫主义之歌》，接着又出版了散文集 《午夜后一小时》，1904年第一部长篇小说《彼
• 四．黑塞说获得教养的最重要的途径之一是阅读作品， 除此以外，你认为获得教养还有哪些途径？
• 五．有的人一生只读了十来本书就成了真正的读书人， 而有的人读了大量的书却为什么不能算是读书人？
• 六.为什么同一本书“过一些年都会对读者呈现出新的、 变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新 的共鸣” ？
•（获得教养的）最重要的途径之一，就是研 读世界文学，就是逐步地熟悉掌握各国的作 家和思想家的作品，以及他们在作品中留给 我们的思想、经验、象征、幻想和理想的巨 大财富。
•教养得有一个可教养的客体作前提，那就 是个性或人格。
•没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教 养，是戕害心灵的最严重的罪过之一。
得·卡门青》问世，引起轰动。 后和瑞士女子结婚，
婚后移居瑞士巴登湖畔，专事写作。作品有长篇小 说《在轮下》、《荒原狼》等。1946年获得诺贝尔文
学奖，被人们称为“德国浪漫派最后的一个骑 士”。
2
获得教养的途径
• 一．什么是教养？ • 二．教养的获得与什么有关？
• 三．黑塞认为为什么获得教养的最重要的途径之一是 阅读作品？
5
阅读作品的意义：
• 可以拥有鲜活的意志和理解。 • 可以帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，
越来越有意义。 • 可以发现这个世界是何等广大恢宏，何等气象万千和
《获得教养的途径》课件(共35张PPT)
教学目标： 1、明了阅读经典的意义，认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。 2、体会紧扣中心话题，多角度论证、对比说理的写作方法。 教学重点： 让学生领悟到带着敬重之心去反复阅读经典作品可以提高人的教养。 教学难点： 疑难句子的理解
导入新课
研读经典的方法（第7段）
精细 深入 举一反三
文章最后一句话中，“斑斓锦缎”指什么？“真正的读者”指什么？“统一起来的人们的容颜”指什么？
“斑斓锦缎”指各民族语言汇聚成的“世界文学” “真正的读者”指通过阅读获得教养的人们 “统一起来的人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵的完善后所体现人类共同的精神，如：爱，对生命的悲悯和敬重。
获得教养的途径
(瑞士)赫尔曼•黑塞
作者与作品
赫尔曼•黑塞一生中创作了很多作品，代表作如小说《荒原狼》、《玻璃球游戏》。1946年，获得了诺贝尔文学奖。
获奖理由：由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供了一个范例。
检查预习
给划线字注音： 狭隘 跋涉 沉溺 闲暇 慰藉 麻痹 戕害 给予 符箓 召唤 斑斓 成语知识： 望洋兴叹： 举一反三：
获得“教养”的途径是什么（第2段）
“最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。”
研 读 经 典
经典的力量（第2段）
阅读经典对我们人生有什么意义？请从第2段筛选信息。 1）可以使我们感到满足和幸福，因为有了鲜活的意识和理解； 2）能够让我们领略人类所思、所求的广阔和丰富； 3）可以使我们集中心智； 4）帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
常读常新的人鱼公主
导入新课
研读经典的方法（第7段）
精细 深入 举一反三
文章最后一句话中，“斑斓锦缎”指什么？“真正的读者”指什么？“统一起来的人们的容颜”指什么？
“斑斓锦缎”指各民族语言汇聚成的“世界文学” “真正的读者”指通过阅读获得教养的人们 “统一起来的人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵的完善后所体现人类共同的精神，如：爱，对生命的悲悯和敬重。
获得教养的途径
(瑞士)赫尔曼•黑塞
作者与作品
赫尔曼•黑塞一生中创作了很多作品，代表作如小说《荒原狼》、《玻璃球游戏》。1946年，获得了诺贝尔文学奖。
获奖理由：由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供了一个范例。
检查预习
给划线字注音： 狭隘 跋涉 沉溺 闲暇 慰藉 麻痹 戕害 给予 符箓 召唤 斑斓 成语知识： 望洋兴叹： 举一反三：
获得“教养”的途径是什么（第2段）
“最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。”
研 读 经 典
经典的力量（第2段）
阅读经典对我们人生有什么意义？请从第2段筛选信息。 1）可以使我们感到满足和幸福，因为有了鲜活的意识和理解； 2）能够让我们领略人类所思、所求的广阔和丰富； 3）可以使我们集中心智； 4）帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
常读常新的人鱼公主
《获得教养的途径》课件(共35张)
各种教学活动来传授知识和启发学生
的思维。
3
价值和作用
学校教育不仅仅是知识的传授，还能 帮助学生培养社交技能、团队合作能 力和关键思维能力。
社会实践
意义和价值
通过参与社会实践，个人可以 了解社会问题、培养责任感和 发展社会交往能力。
对教养的贡献
社会实践可以提供实际经验和 机会，帮助个人将课堂学习与 现实世界联系起来，促进教养 的全面发展。
参考资料
• 书籍推荐 • 网络资源推荐 • 其他相关资料推荐
《获得教养的途径》课件 (共35张PPT)
教养是开展个人素质和培养人才的关键。本课件将介绍获得教养的途径，帮 助你提升自己并为未来做好准备。
简介
教养涉及培养个人的品德、能力和知识。了解教养的含义、重要性以及如何 获得教养将为个人成长和发展打下基础。
家庭教养
重要性
家庭教养对个人的发展至关重要。它是培养品德和个人价值观的基础。
互联网时代的教养
1
应对问题
2
面对互联网时代的教养问题，个人需
要正确使用互联网资源、培养信息素
养和辨别真伪。
3
特点和影响
互联网时代带来了便利和挑战，对个 人的教养产生了影响。
新途径
互联网时代也提供了新的教养途径， 如在线学习、远程教育和社交媒体的 个人发展等。
总结
• 获得教养的途径的优缺点比较 • 个人应如何选择适合自己的教养途径 • 教养与未来的关系
特征
良好的家庭教养应具备爱、尊重、责任感等特征，并为孩子提供关爱和支持的环境。
实践方法
通过沟通、榜样和规则建立等方式，家庭成员可以积极参与家庭教育的实践。
学校教育
1
目标和意义
获得教养的途径(公开课)PPT课件
怎样成为一个有教养的人？
最重要的途径之一，是研读 “世界文学”。
2021
20
真正的修养一如真正的体育，既是完成同 时又是激励，随处都可到达终点却从不停 歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生 存在永恒之中。
这句话说明修养永远是一个过程，没有终 点，“既是完成同时又是激励”说明修养 是不断完善的，一次修养的提高实质上是 新的更高层次的修养的开始。修养不是短 暂的功利行为，而是永恒的精神熏陶
33获得获得教养的教养的途径途径教养的内涵教养的内涵追求精神和心灵的完善追求精神和心灵的完善增强和扩展自我的意识增强和扩展自我的意识获得教养的途径获得教养的途径研读世界文学研读世界文学阅读大师们的重要作品阅读大师们的重要作品掌握大师们的思想成果掌握大师们的思想成果领略人类所思所求领略人类所思所求完善自我充实人生完善自我充实人生获得教养的必要性获得教养的必要性以儿童阅读的不同发展以儿童阅读的不同发展趋向为例趋向为例以自己的阅读体验为例以自己的阅读体验为例34获得教养的最重要途径是
斑斓锦缎指的就是“世界文学”
真正的读者指获得了教养的读者
超现实的幻象指作品中的思想、经 验、象征、幻象和理想等
人类的容颜指人类共同的精神、理
2021
想和追求 32
小结
追求精神和心灵的完善 教养的内涵
增强和扩展自我的意识
阅读大师们的重要作品获得源自掌握大师们的思想成果教养的 获得教养的途径 领略人类所思，所求 途径 （研读世界文学） 完善自我，充实人生
（二）从自己能够理解和喜爱的作品 开始阅读。
（三）必须花力气、下功夫读杰作。
2021
28
默读6，7两段，思考作者为什么说只有一部分人
能够实现阅读的目的？作者如何阐述的这两种阅 读方式的？
最重要的途径之一，是研读 “世界文学”。
2021
20
真正的修养一如真正的体育，既是完成同 时又是激励，随处都可到达终点却从不停 歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生 存在永恒之中。
这句话说明修养永远是一个过程，没有终 点，“既是完成同时又是激励”说明修养 是不断完善的，一次修养的提高实质上是 新的更高层次的修养的开始。修养不是短 暂的功利行为，而是永恒的精神熏陶
33获得获得教养的教养的途径途径教养的内涵教养的内涵追求精神和心灵的完善追求精神和心灵的完善增强和扩展自我的意识增强和扩展自我的意识获得教养的途径获得教养的途径研读世界文学研读世界文学阅读大师们的重要作品阅读大师们的重要作品掌握大师们的思想成果掌握大师们的思想成果领略人类所思所求领略人类所思所求完善自我充实人生完善自我充实人生获得教养的必要性获得教养的必要性以儿童阅读的不同发展以儿童阅读的不同发展趋向为例趋向为例以自己的阅读体验为例以自己的阅读体验为例34获得教养的最重要途径是
斑斓锦缎指的就是“世界文学”
真正的读者指获得了教养的读者
超现实的幻象指作品中的思想、经 验、象征、幻象和理想等
人类的容颜指人类共同的精神、理
2021
想和追求 32
小结
追求精神和心灵的完善 教养的内涵
增强和扩展自我的意识
阅读大师们的重要作品获得源自掌握大师们的思想成果教养的 获得教养的途径 领略人类所思，所求 途径 （研读世界文学） 完善自我，充实人生
（二）从自己能够理解和喜爱的作品 开始阅读。
（三）必须花力气、下功夫读杰作。
2021
28
默读6，7两段，思考作者为什么说只有一部分人
能够实现阅读的目的？作者如何阐述的这两种阅 读方式的？
获得教养的途径(ppt)
怀着激动的心情，游客们渐渐散去，留下的却是一地垃圾。
手上拿着数码相机，
脚下踩着满地垃圾。 拍照的相机是先进的，
环保的意识是淡薄的。
教养：文化和品德的修养。
好的教养是一个好的朋友。他会 牵着你的手，指引你的一生！
教养是有教养的人的第二个太阳。
——[古希腊]赫拉克利特 没有任何东西能比人类的爱更富有 智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩 的，更是最质朴的、最美丽的和最 平凡的花朵，这个花丛的名字叫教 养。
3、书能磨砺人的思想，经典作品“常读 常新”，文章最后，作者是怎样阐述这 个问题的？ 明确：这类经验的神秘和伟大之处在于：
我们越是懂得精细，深入和举一反三的阅读， 就越能看出每一部作品和每一个思想的独特 性、个性和局限性。
最后一句话中，“斑斓锦缎”指什么？“真正的 读者”指什么？“统一起来的人们的容颜”指什 么？ ．
闻名遐迩：遐：远；迩：近。形容名声很大，远近都知道。
息息相通：呼吸相通，比喻彼此契合无间。 气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。
象牙海岸：欢乐的天地。
快速阅读整体感知
用一句话概括每小节段落大意
第一段： 论述什么是真正的教养
研读世界文学是获得教养的 第二段：重要途径之一
第三段：研读世界文学要以个性和人 格为前提
赫尔曼· 黑塞简介
27岁发表了长篇小说《彼得· 卡门青》，一举成 名。他在艺术上深受浪漫主义诗歌影响，被称为 德国浪漫派的最后一位骑士。 作品《荒原狼》曾轰动欧美，被托马斯· 曼誉为 德国的《尤利西斯》。 1946年获诺贝尔文学奖。获奖理由： “他那 些灵思盎然的作品——它们一方面具有高度的创 意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想与 高尚的风格” 。
获得教养的途径PPT课件
而反映这些概念、判断和推理的词、句及
段落，自然也必须是正确的。
准确：获得教养最重要途径之一是阅读经
典。极有分寸。
议论文语言的鲜明主要表现在两个方面；
一是论点的表述要鲜明，二是赞成什么，
反对什么，爱憎分明，褒贬判然。
议论文的语言生动，可以增强论述的说服
力和感染力。如第六节中的比喻句。
2020年10月2日
2020年10月2日
12
作者认为真正的修养“目的不在于提高这种或那 种能力和本领”，对这句话应当如何理解？
黑塞认为“真正的修养不追求任何具体 的目的”，又说教养是对精神和心灵完 善的追求。他认为真正的修养不应当追 求功利，而是为了“精神和心灵的自我 完善”。“具体的目的”指的是通常所 说的提高某种能力和本领。从人的生存 来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟 是生存的手段，而修养或教养是生存的 境界。
16
我的心得
经典既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺 术的典范，它代表一个时代人文和语文的顶峰。 阅读经典作品，能促进人的精神成长，增强自 我修养，决定审美追求。反复阅读经典作品， 能不断的有所发现，因为经典作品是一个时期 的最高成就，这些作品思想内蕴丰富，语言文 字精致，就像取之不竭的宝库。读者运用自己 的经验深入阅读，融会贯通，就能不断的有所 收获。人的经验在不断增长，阅读也逐渐深入， 就能不断的有新的发现。
从小的方面看，采用了总分式的结构。先总说：提出 中心——获得教养的重要途径之一，就是阅读经典著 作；后分说：点明阅读经典著作的重要意义，提出正 确的读书观，明确阅读经典著作的好处。由总到分， 层次分明.
2020年10月2日
15
2
准确、鲜明、生动的论述语言。
议论文是讲道理的。要讲清道理，就必须
苏教版高中语文必修一课件：第2专题《获得教养的途径》PPT课件
在§4中，作者说“真正意义上的阅读， 必须读杰作”，根据你自己的认识和体会，说 说原因。
经典既是民族与人类文化的结晶，也 是语言艺术的典范，它代表了一个时代人文 和语文的最高成就。这些作品思想内蕴丰富， 语言文字精致。阅读经典作品，能促进人的 精神成长，增强自我修养，决定审美追求， 有所收获。
§6，作者采用了哪些论证方法进行 论述的？
黑塞说“真正的修养不追求任何具体的目 的”，又说教养就是对“精神和心灵的完善追 求”，这两句话矛盾吗？
“具体的目的”指的是通常所说的提 高某种能力和本领，这是生存的手段，真正 的修养不存在功利的企图，而是生存的境界。
阅读§2
1.作者认为获得真正的教养的重要途径之一是什么？ 研读世界文学
2.深入研读世界文学对我们有哪些作用？从原文筛 选信息，分条列出．
比喻论证：运用生动形象的比喻，从“幼儿园”变成“城 市和国家”，直到变成“全世界”，变成“天上的乐园和 地上的象牙海岸”，介绍了一部分儿童他们的阅读过程就 是心智成长的过程，他们面前的世界越来越宽广。
对比论证：介绍了两种不同层次的阅读。一种是“多数缺 少天赋的人”，他们把阅读当成自然而无足轻重的事，只 能阅读低俗的文字；另一种是“为字母和文字的特殊魅力 所风靡”的少数人，始终被“新的魅力”所吸引，他们的 阅读过程就是心智成长的过程，他们面前的世界越来越宽 广。
⑴ 使我们有了鲜活的意识和理解，感到满足和幸福 ⑵ 领略人类所思所求的广阔和丰盈，从而在自己和整个人类之
间建立起息息相通的生动联系。 ⑶ 使我们集中心智。 ⑷ 帮助我们将自己的人生边的越来越充实，高尚，有意义。
阅读§3
结合第三段的内容，如何理解“教养得有一 个可教养的客体作前提”这句话？
读书人自己必须有获得教养的愿望，有完 整的人格和个性追求。如果人没有人格，没有 个性他的阅读也未必能获得教养。
《获得教养的途径》课件
本民族的优秀传统。
弘扬民族精神
通过培养良好的教养，可以弘扬 民族精神，增强民族凝聚力和自
豪感。
推动文化交流
有教养的人更容易理解和尊重不 同的文化，能够促进不同文化之
间的交流与融合。
05
总结与展望
总结
01 02
获得教养的重要性
通过对《获得教养的途径》的学习，我们认识到教养在个人和社会发展 中的重要作用，它关乎个人的品质、修养和人际关系，也影响社会的文 明进步。
THANK YOU
感谢聆听
课程背景
阅读危机
当前社会，随着电子设备和社 交媒体的普及，人们的阅读习 惯逐渐被碎片化、浅层化，导 致阅读质量和深度下降。
经典作品的价值
经典作品是人类智慧的结晶， 具有永恒的价值。通过阅读经 典，人们可以获得深层次的思 想启迪和人文素养的提升。
阅读途径的探讨
面对海量的信息和多样的阅读 方式，如何选择合适的经典作 品以及有效的阅读途径成为了 一个重要的问题。本课程将就 此问题进行深入探讨。
获得教养的途径
通过阅读经典作品、深入思考、交流讨论和实践行动等多种途径，我们 可以不断提升自己的教养水平，实现个人和社会的共同进步。
03
教养与教育的关系
教育是获得教养的重要途径，但教养并不仅仅依赖于教育。个人通过自
我教育、自我修养和自我完善，同样可以获得良好的教养。
未来发展
持续学习与进步
未来的社会变化快速，我们需要不断学习、进步，以适应 时代的发展。我们应该保持对知识的渴望，不断拓展自己 的视野和思维方式，提升自己的教养水平。
有教养的人通常具有良好的人际 关系，能够促进社会和谐，减少
冲突和矛盾。
提升社会形象
一个有教养的社会更能够赢得他人 的尊重和信任，提升整个社会的形 象。
弘扬民族精神
通过培养良好的教养，可以弘扬 民族精神，增强民族凝聚力和自
豪感。
推动文化交流
有教养的人更容易理解和尊重不 同的文化，能够促进不同文化之
间的交流与融合。
05
总结与展望
总结
01 02
获得教养的重要性
通过对《获得教养的途径》的学习，我们认识到教养在个人和社会发展 中的重要作用，它关乎个人的品质、修养和人际关系，也影响社会的文 明进步。
THANK YOU
感谢聆听
课程背景
阅读危机
当前社会，随着电子设备和社 交媒体的普及，人们的阅读习 惯逐渐被碎片化、浅层化，导 致阅读质量和深度下降。
经典作品的价值
经典作品是人类智慧的结晶， 具有永恒的价值。通过阅读经 典，人们可以获得深层次的思 想启迪和人文素养的提升。
阅读途径的探讨
面对海量的信息和多样的阅读 方式，如何选择合适的经典作 品以及有效的阅读途径成为了 一个重要的问题。本课程将就 此问题进行深入探讨。
获得教养的途径
通过阅读经典作品、深入思考、交流讨论和实践行动等多种途径，我们 可以不断提升自己的教养水平，实现个人和社会的共同进步。
03
教养与教育的关系
教育是获得教养的重要途径，但教养并不仅仅依赖于教育。个人通过自
我教育、自我修养和自我完善，同样可以获得良好的教养。
未来发展
持续学习与进步
未来的社会变化快速，我们需要不断学习、进步，以适应 时代的发展。我们应该保持对知识的渴望，不断拓展自己 的视野和思维方式，提升自己的教养水平。
有教养的人通常具有良好的人际 关系，能够促进社会和谐，减少
冲突和矛盾。
提升社会形象
一个有教养的社会更能够赢得他人 的尊重和信任，提升整个社会的形 象。
最新2获得教养的途径解析(共53张PPT)精品课件
——林语堂《谈读书》
第二十五页，共五十三页。
思考：文学经典阅读(yuèdú)的 不景气原因是什么？
消费社会下的文学经典阅读现状
• 曾有学者连续三年对自己所教的3000 多名大学 生进行调查，结果显示：70 %以上的人选择 阅读金庸、古龙等人的武侠小说，30%阅读网 络文学与畅销书，25%上网(shànɡ wǎnɡ)、读休闲杂 志外几乎不看“整本书，舍得上网(shànɡ 消 wǎnɡ) 费但几乎不买文化书籍的超过50%。
• 国内有学者曾著文从“思、诗、史”三个角度 或标准来把握文学经典：
• 第一，在精神意蕴上，文学经典闪耀着思想的光芒(guāngmáng)。 它往往既植根于时代，展示出鲜明的时代精神，具有历史的 现实的品格，又概括、揭示了深远丰厚的文化内涵和人性的 意蕴，具有超越的开放的品格。
• 第二，从艺术审美来看，文学经典应该有着‘诗性’的内涵。 它是在作家个人独特的世界观渗透下不可重复的艺术世界的创 造，能够提供某种前人未曾提供过的审美经验。
• 经典作品是一些产生某种特殊影响的书，它们(tā men)要么自己以遗忘的方式给我们的想像力打下印 记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层 记忆中；一部经典作品是这样一部作品，它不断 让周围制造一团批评话语的尘雾，却总是把那微 粒抖掉；一部经典作品是一本每次重读都像初读 那样带来发现的书。
第十六页，共五十三页。
[美]哈罗德•布鲁姆.西方正典[M].译林出版社，2005：
17；20.） • 与经典作家对话是需要一定的知识修养的。若想达到巨人
的高度或站在巨人的肩上是非常不易的。因而在这由文学 巨人所组成的重重“障碍”面前，胆怯的、心虚的、修养 不深的读者无法克服好逸恶劳等人性弱点而选择逃避之策， 远离经典。
第二十五页，共五十三页。
思考：文学经典阅读(yuèdú)的 不景气原因是什么？
消费社会下的文学经典阅读现状
• 曾有学者连续三年对自己所教的3000 多名大学 生进行调查，结果显示：70 %以上的人选择 阅读金庸、古龙等人的武侠小说，30%阅读网 络文学与畅销书，25%上网(shànɡ wǎnɡ)、读休闲杂 志外几乎不看“整本书，舍得上网(shànɡ 消 wǎnɡ) 费但几乎不买文化书籍的超过50%。
• 国内有学者曾著文从“思、诗、史”三个角度 或标准来把握文学经典：
• 第一，在精神意蕴上，文学经典闪耀着思想的光芒(guāngmáng)。 它往往既植根于时代，展示出鲜明的时代精神，具有历史的 现实的品格，又概括、揭示了深远丰厚的文化内涵和人性的 意蕴，具有超越的开放的品格。
• 第二，从艺术审美来看，文学经典应该有着‘诗性’的内涵。 它是在作家个人独特的世界观渗透下不可重复的艺术世界的创 造，能够提供某种前人未曾提供过的审美经验。
• 经典作品是一些产生某种特殊影响的书，它们(tā men)要么自己以遗忘的方式给我们的想像力打下印 记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层 记忆中；一部经典作品是这样一部作品，它不断 让周围制造一团批评话语的尘雾，却总是把那微 粒抖掉；一部经典作品是一本每次重读都像初读 那样带来发现的书。
第十六页，共五十三页。
[美]哈罗德•布鲁姆.西方正典[M].译林出版社，2005：
17；20.） • 与经典作家对话是需要一定的知识修养的。若想达到巨人
的高度或站在巨人的肩上是非常不易的。因而在这由文学 巨人所组成的重重“障碍”面前，胆怯的、心虚的、修养 不深的读者无法克服好逸恶劳等人性弱点而选择逃避之策， 远离经典。
获得教养的途径pptPPT资料(正式版)
阅读3-5节，思考：黑塞提出什么 样的读书观？
• 1.不在于数量。
2.必须读杰作（在于质量）。 3.前提：个性或人格。
4.爱的阅读。
名人读书观
• 鲁迅：三性：目的性，灵活性，广泛性。
• 朱熹：三到：心到，眼到，口到。
• 陈景润：三心：信心，决心，恒心。
• 契诃夫（俄）：三个头脑：天生一个，从书中 得来一个，从生活中得来一个。
• 刘向（西汉）：少而好学如日出之阳，
•
壮而好学如日中之光，
•
老而好学如秉烛夜游。
感悟：我们先得向杰作表明自己的价值，
才会发现杰作的真正价值。
这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，特
别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要
有崇敬之心，庄重之感，如果没有一种敬重之心 ，是难以体会到杰作的伟大的。
黑塞阐明了一个认识，即问题不仅在于读， 更在于“爱的阅读”、“敬重知识”和 “心的教养” ，——因为阅读的目的是为了获得教养，只有“ 用心”，阅读效率才能得到提高。在具体的阅读 方法上，作者主张“从自己能够理解和喜爱的作 品开始阅读”，“需要我们认真对待，需要我们在 读的时候花力气、下功夫”。
”，即“这种或那种能力和本领”，这些只是生 存的手段。教养是为了“精神和心灵的自我 完善”“找到生活的意义”“正确认识过去”“ 以大无畏的精神迎接未来”，不带有功利色 彩，这是生存的境界。
怎样成为有教养的人？ 它的途径是什么？
最重要的途径之一：就是研读世界文学。研读世界文学有 什么作用？
1、会使你感到满足和幸福。 2、领略人类所思，所求的广阔和丰盈. 3、使我们集中心智。 4. 帮助我们将自己的人生变得越来越充实 、高尚，越来越有意义。
②比喻论证：作者把书的世界比喻成幼儿园，大公园，城市和国家，全世界，乐园，海岸等美好的事物。 将自己的阅读能力很快就只用来读报上的新闻或商业版。 人类的容颜指人类共同的精神、理想和追求
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10
导读·边学边思
常识常记
本
课 1.赫尔曼·黑塞(1877－1962)，诗人、小说家。生于
栏
目
德国，后入瑞士籍。代表作有《在轮下》、《荒原
开
关
狼》、《彼得·卡门青》、《玻璃珠游戏》等。其
中《荒原狼》获1946年诺贝尔文学奖。黑塞写了不
少歌咏自然景色的田园诗。他非常仰慕中国文化，
特别崇拜孔子、老子、庄子。“老庄哲学”对他的
关
一格：可以观景抒情，可以睹物说理，可以读书谈
感想，可以一事一议，也可以对同类事物进行综合
议论，且不受字数限制。
13
导读·边学边思 写出疑惑 将你阅读时的疑惑以及准备与同学、老师讨论的
本
课 问题写出来，能作初步交流的可以与同学初步交流，
栏
目 不能作初步交流的可以在课堂上交流。
开 关
14
导读·边学边思
径之一”是什么？有什么特点？对我们的人生有什
么作用？
本
课 栏
答：
目
开
答案 ①作者认为获得“真正的教养”，可以走不同
关
的道路，比如参加社会实践等。
17
导读·边学边思
②“最重要的途径之一”，就是研读世界文学，就是 逐渐熟悉和掌握各国作家与思想家的作品，以及他们 本 在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想
咀嚼． jué ④嚼倒嚼． jiào
嚼．舌头 jiáo
6
7
8
导记·晨读晨练
2.近义词辨析
(1)教养·修养
辨析：“教养”指一般文化和品德的修养，教育培
养，侧重于“教育培养”；“修养”指理论、知
本 课
识、艺术、思想等方面的一定水平，指养成的正确
栏 目
的待人处事的态度，侧重于自身内在的。
开 关
栏 目
④麻痹．( bì ) ⑤时髦．(máo) ⑥给．予( jǐ )
开 关
⑦符箓．( lù ) ⑧戕．害( qiānɡ ) ⑨瞬．间(shùn )
⑩狭隘．( ài )
5
导记·晨读晨练
(2)多音字
①钥钥锁．匙钥．
yào yuè
②藉慰狼藉藉．．
jiè jí
本
课
栏 目 开 关
③教教教．．书育
jiāo jiào
知识和技能。
本 课
例句：①这个班的学生虽然年纪较大，但由于他们都有实
栏 目
际工作的经验，学得灵活，能够联系实际，触__类__旁__通__，因
开 关
此，成绩并不比其他班差。
②南京禄口机场针对行风评议中的问题_举__一_反__三__，整改措
施从地面延伸到空中，继取消“天价面”后全面提高航空
服务质量，确保在禄口机场乘飞机的旅客满意。
教养的人。
12
导读·边学边思
3.随笔是散文的一种。这类文章或讲述文化知识，或
发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人
深思。在写法上，往往旁征博引，而不作理论性太
本
强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失
课
栏
严谨，因此，富有“理趣”是其突出特色。
目
开
随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘
创作有明显的影响。
11
导读·边学边思
2.这是作者有关读书的一篇随笔。当时社会上的一些
人，特别是年，应该学会享受人
本
课
生。作者有感而发，建议那些年轻人还是应该挤点
栏
目
时间看书，从自己能够理解和喜爱的作品开始阅
开
关
读，逐渐培养阅读的兴趣，使自己逐渐成为一个有
例句：①中国共产党把加强党员的党性__修__养____作
为自身建设的永恒主题。
②不同气质的孩子需要不同的照应，按孩子的气质
特征进行对号入座的___教__养___，会更有利于他们健
康地发展，有效地学习。
9
导记·晨读晨练
(2)举一反三·触类旁通
辨析：二者都指在接受新事物时有较强的类比能力，但
“举一反三”侧重于理解知识，“触类旁通”侧重于掌握
导记·晨读晨练
【主题积累】
静以修身 俭以养德
本 课
1.过而不改，是谓过矣。
栏 目
2.君子莫大乎与人为善。
开 关
3.千经万典，孝义为先。
——《论语》 ——《孟子》 ——《进学解》
4.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《出师表》
5.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——《孟子·滕文公下》
6.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——《诫子书》
2
导记·晨读晨练
读书与教养
1.读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自
己在生活中的位置。
——高尔基
2.光读书不思考，结果就会变成书的奴隶；光思考不
读书，结果你也是架空了知识，得不到真的认识。
本
课 栏
——姚雪垠
目 开
3.读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人
关
们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过
程。
——高尔基
4.阅读所有的优秀名著就像与过去时代那些最高尚的
人物进行交谈，而且是一种经过精心准备的谈话。
——笛卡尔 3
导记·晨读晨练
5.生活里没有书籍，就如同没有阳光。 ——莎士比亚
6.要想有教养，就要去了解全世界在谈论和思索的最
美好的东西。
——阿诺德
本 课
7.黑兹利特曾经说过：“书潜移默化人们的内心，诗
一、整体把握
1.本文的中心话题是什么？中心论点是什么？
本
答：
课
栏 目
答案 本文的中心话题是“获得教养的途径”。
开 关
中心论点是“研读世界文学”是“获得教养的最
重要的途径之一”。
15
导读·边学边思
2.全文共七个自然段，虽然课文已标明了“一”、
“二”，但为了突出议论的层次性，我们仍可以把
它分为三部分，试概括这三部分的内容。
文本 10 获得教养的途径
——怎样成为一个有教养的人
【学习重点】
本
1.记：积累本文中的重要成语“望洋兴叹”、“气
课 栏
象万千”。
目 开
2.读：通过诵读、品味、探究的方式理解重要语句
关
的含意，领会作者的思想观点。
3.练：分析文章结构，把握文章思路。
4.写：借鉴本文围绕中心、多角度论证的方法练习
写作。
1
栏 目
歌熏陶人们的气质品性。少小所习，老大不忘，恍
开 关
如身历其事。书籍价廉物美，不啻我们呼吸的空
气。”好书犹如珍藏人一生思想精华的工具。“腹
有诗书气自华”，打开书，我们顿觉异香弥漫，沁
人心脾。或许，这正是一种获得教养的途径。
4
导记·晨读晨练
【字正音准】
1.读准字音
(1)单音字
本 课
①沉溺．( nì ) ②领略．( lüè ) ③赤裸．裸( luǒ )
答：
本
课
答案 第一部分(第 1 自然段)，简说什么是“真正的
栏
目
教养”。
开
关
第二部分(第 2～5 自然段)，论述阅读杰作的作用，即
要获得教养，最重要的途径之一，就是阅读经典作品。
第三部分(第 6～7 自然段)，进一步阐述通过阅读经典
作品获得教养的必要性。
16
导读·边学边思
二、重点突破
3.获得“真正的教养”的途径有哪些？“最重要的途