初中道德与法治人教版八年级上《尊重他人》

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人教部编版道德与法治八年级上册4.1尊重他人

俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向第二单元遵守社会规则
另一方面，我们还要看到,要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人,一个不尊重他人的人,很难赢得他人的尊重。无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。
尊这重些对需个要人得他及到社满伸会足的，出影人响会了？觉得脏自己污有价不值，堪有的能力手，有，用处红。肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点
• 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提, （3）是文明社会的重要特征。
相关
每个人都有得到尊重的需要，既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。这些需要得到满足，
链人会觉得自己有价值，有能力，有用处。
接
自尊和获得他人尊重之间存在什么样的关系?
一方面,自尊的人知荣誉讲自爱,能够赢得他人的尊重。一个缺乏或者丧失自尊心的人,很难赢得他人的尊重。另一方面，我们还要看到,要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人,一个不尊重他人的人,很难赢得他人的尊重。就如同，一个对你不尊重的同学,也很难赢得你的尊重一样，所以生活中,我们要做到换位思考,主动伸出尊重的橄榄枝,让他人感到尊重的温暖,投桃报李，从而获得他人的尊重。
只有他人尊重我，我才会尊重他人。
要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。
别人是否尊重我，我不在乎我只关注自己的内心想法。
➢你赞同哪位同学的观点?举例说明你支持的观点。 ➢有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。
探究与分享
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。
赞同。
理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。

人教版道德与法治八年级上册4.1《尊重他人》说课稿

人教版道德与法治八年级上册4.1《尊重他人》说课稿一. 教材分析《尊重他人》是人教版道德与法治八年级上册第四单元的第一课。

本节课的主要内容是让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法，并能够在日常生活中践行尊重他人。

通过本节课的学习，学生可以培养良好的道德品质，促进和谐人际关系的建立。

在教材中，作者通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识尊重他人的重要性。

教材还设置了丰富的活动，让学生在实践中学会尊重他人，培养尊重他人的良好习惯。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

在这个阶段，学生开始更加关注人际交往，对尊重与被尊重有了更深入的理解。

然而，受家庭、社会等因素的影响，部分学生可能存在不尊重他人的现象，如言语侮辱、行为歧视等。

因此，本节课的教学需要针对学生的实际情况，引导学生树立尊重他人的观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解尊重他人的基本原则和方法，学会在日常生活中尊重他人。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方法，培养学生尊重他人的意识和习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，促进和谐人际关系的建立。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法。

2.教学难点：引导学生如何在日常生活中践行尊重他人，养成良好的尊重他人的习惯。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受尊重他人的重要性。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训，学会尊重他人。

3.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中提高对尊重他人的认识。

4.实践操作法：学生进行实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

5.多媒体教学法：利用多媒体课件，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，引出本节课的主题——尊重他人。

2.案例分析：呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到尊重他人的重要性。

人教部编版八年级道德与法治上册第四课第1框尊重他人知识梳理

第四课第1框尊重他人知识点一尊重是交往的起点1.我们应该尊重他人的原因（1）尊重即尊敬、重视。

尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。

相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。

2.尊重他人的意义尊重使社会生活和谐融洽。

尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

孟子说：“敬人者，人恒敬之。

”尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。

知识点二尊重从我做起1.积极关注、重视他人尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。

我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。

2.平等对待他人我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。

平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。

社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。

3.学会换位思考孔子说：“己所不欲，勿施于人。

”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。

4.学会欣赏他人“尺有所短，寸有所长。

”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。

让我们学会彼此欣赏，共同进步。

出题点一每个人都是有尊严的个体【例1】小芳在课堂上回答问题很有新意，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，她感觉自己得到了认可和欣赏。

小芳之所以有这样的心理体验，是因为（）A.她受到了大家的尊重B.她有自卑感、挫败感C.她能够遵守课堂纪律D.她理解他人、包容他人【剖析】此题主要考查我们对材料的理解分析能力。

人教版八年级道德与法治上册 4.1尊重他人(21张PPT)

❶图书馆是社会公共资源，每个人都有权利进馆阅读，但是衣衫不整本身就是不文明的表现，进馆读书会影响其他人阅读体验，也有损图书馆的形象。 ❷如何穿戴是个人的自由，但是在图书馆这些公共场所穿着不当不仅影响自己的形象，很容易引起其他读者的反感，不利于社会和谐。
馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。
“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣健康赏中和国赞战略美、他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
《拓展空间》P36
♦请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。
我们应该尊重自己，尊重他人，尊重身边的所有生命；我们应该尊重不同的经济和政治制度，尊重多种多样的艺术形式尊重情感，尊重创造，尊重民族差异，学会欣赏，学会感恩
2、尊重他人的意义（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
受到他人尊重，能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与健康认中可国，战略往、往会产生自卑感、挫败感等
如：发挥潜能、实现理想每个人都有得
到尊重的需要
如：受到尊重与肯定
《探究与分享》P33
有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。
认同。理由：所谓“帮助”是指以出钱，出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性、具体性、实在的困难。所谓“尊重”则是指尊敬、重视。如果说“帮助别人”是出于怜悯和爱心，那么“尊重别人”，则是源于更高的觉悟和境界，帮助往往可以直接给予获助者摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要
敬人者，人恒敬之
杭州图书馆接纳拾荒者进馆，被赞最温暖图书馆

新人教部编版《道德与法治》八上：尊重他人

尊重不仅对个人重要，对社会也很重要
尊重他人的做法
(1)积极__关__注__、__重__视____他人。 (2)__平__等____对待他人。 (3)学会____________。 (4)学会__换__位__思__考他人。
欣赏
尊重他人要遵守“四不”：不忽视、不歧视、不强加、不嫉妒
例题解析
角度一尊重的重要意义
右边漫画《不敢坐》启示我们( ) A．要学会尊重他人 B．要遵守公共规则 C．要注意讲究个人卫生 D．要遵守职业道德
【答案】 A
【解析】本题以漫画引领设题，考查尊重他人。解答本题要认真阅读漫画，从中提炼出解题的有效信息，漫画中的女士说出 “脏兮兮的，离我远点”的话，是对他人人格的不尊重，这启示我们要尊重他人。故选A。
2．右边漫画《伸脚打的》告Fra bibliotek我们( B ) A．迎合他人才能赢得他人的尊重 B．不尊重他人的人也得不到他人的尊重 C．一个没有自尊的人就得不到他人的尊重 D．语言文明是与人交往的必备素质
【解析】漫画中乘客不尊重的士司机伸脚拦车，遭到的士司机的拒绝，启示我们尊重是相互的，尊重他人才能赢得别人的尊重。据此，B符合题意。
③用欣赏的眼光看待他人，就能使他人成就任何一件事 ④要善
于发现他人的潜质和特长
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、判断题(正确的填“T”，错误的填“F”)
5．别人应该尊重我，但我不需要尊重别人。( F )
6．受到他人尊重会产生良好的心理体验。(
)
T
7．学会欣赏他人意味着无视他人的缺点。(
巩课固时练作业习
一、单项选择题 1．“自尊心是一种美德，是促进一个人不断向上发展的原动力。”这说明( B ) A．每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提是自我尊重 B．自尊是促使人奋发向上的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量 C．自尊的人知荣辱，讲自爱 D．自尊的人最看重自己的人格

初中道德与法治人教八年级上册遵守社会规则《道德与法治》八年级上册尊重他人教案

学生熟悉教材，解决容易的问题，发现并提前思考自己难理解的问题。
课堂小结
敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。这是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容。尊重他人，就是尊重自己。
④学会欣赏他人，彼此欣赏，共同进步。
4、课堂练习
夸夸好榜样：对待亲人…对待老师、同学…对待陌生人…
5、课堂提升
尊重使社会生活和谐融洽，是文明社会的重要特征，是社会进步的重要体现。我们不仅要尊重人类自己，也要尊重其他生命，还要尊重赖以生存的大自然，尊重民族文化和历史…
四、课堂知识和情感态度价值观小结，布置作业。
学生：思考合作表演、思考回答
教师：引导学生归纳
笔记2、尊重的重要性（为什么）
①（对个人）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能产生良好的心理体验。
②（对社会）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
3、探究活动
我出谋我划策我践行——如何做到尊重？
结合上述事例谈谈：什么是尊重？尊重他人有哪些表现？
学生：思考回答问题
教师：引导学生归纳
笔记1：
尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在体现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利。
2、感受体验：
（1）尊重让付出更值得，让社会更和谐
（2）对他人不尊重可能引发矛盾冲突
认真体验并分享事例中“未被尊重的人物”的感受及不尊重他人的影响？
难点
理解尊重的重要性
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新课导入
1、学生观看对比图片“人跪狗”、“公交让座被嫌弃”、“致敬人民卫士”，思考回答：跪下去的是什么？

部编人教版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》精品课件

姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：
2、平等对待他人。这个小故事告诉我们什么道理？我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，
平等不是指物质方面的“相等或 “平均”，而是
指精神上的互相理解、互相尊重，把对方当成和自
己一样来对待，体现了人对人的一种态度。
生活中，无论是熟悉的人还是陌生人、伟人还
4、学会欣赏他人
温馨ห้องสมุดไป่ตู้示
用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；
用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；
学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒
畅，拥有快乐，拥有朋友！
如何尊重他人？
1、积极关注、重视他人。 2、平等对待他人。 3、学会换位思考 4、学会欣赏他人
尊重的深层含义
大自然
动植物
民族文化和历史
是平凡的人都应当受到尊重。
3、学会换位思考
阅读教材P36《杜甫与打枣老妇人》的故事，然后思考: 杜甫的“从不干涉”和提笔给亲戚写劝勉诗，给我们什么启示？在生活中，我们要设身处地为他人着想，遇事要将心比心，体会他
人的感受，理解包容他人，真正做
到像尊重自己那样尊重他人。
活动三：“善待他人学会欣赏“
尊重需要是每个人的基本需要。
活动二：“对图书馆进馆要求的争议
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。读者甲：图书馆是公共资源，每个人都可以进馆阅读。读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。
绩差的人交往，还经常嘲笑讽刺他们，慢慢地同学们都疏远了他。
B
）
①.尊重他人，就是尊重自己 ②.交往是人的基本需求 ③.交往中我们要平等待人，不要盛气凌人 ④.李昊的同学没有宽容心 A. ①② B．①③ C．②④ D．③④

人教版道德与法治八年级上册《遵守社会规则第四课社会生活讲道德尊重他人》19

《尊敬他人》教师寄语：一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。

学习内容：第五课第二站学会尊敬学习目标：（目注明确，行动才有效）、在学习和生活中，知道如何尊敬他人2、在平常学习和生活中，自觉尊敬他人，以博得他人的尊敬学习重、难点：如何做到尊敬他人？尊老爱幼、关爱女性学法指导：（方法适当，事半功倍）经过生活中身旁的真切事例，懂得如何尊敬他人；认识尊敬他人，还应当关照弱势集体；理解尊老爱幼是中华民族的传统美德。

精题分析：有句格言说：“有人向你鞠躬，你要向他还礼，由于他不是你的奴隶。

”俗语说：“良言一句三冬暖，出言无状六月寒。

”这两句话分别告诉我们什么道理？思路点拨：不论什么样的题型，我们第一要仔细审题，剖析资料所包含的道理以及和教材的联系。

此题所提到的两句谚语都和尊敬他人有关，即尊敬他人的人品和礼貌待人。

答案：第一句话说明每一个人在人品上都是同等的，尊敬他人第一意味着尊敬他人的人品。

第二句话说明尊敬他人要有礼貌的与人交往。

语言文明令人心情愉快，有益于人际交往。

语言鲁莽影响人际交往。

学习指导：一、课前热身1、要想获取他人的尊敬，就要学会。

2、、是人们长久的交往中形成的，是大家公认的表达尊敬的方式。

3、是中华民族的传统美德，也是现代文明社会公认的一项准则。

4、尊敬他人还包含。

5、我们要以与不一样民族和文化背景中的人友善交往。

6、尊敬鉴于、、和。

二、自主学习、谈一谈，在平常生活中都有哪些令你讨厌的行为？你自己能否也有过？、平常礼貌用语都有哪些？在学校、家里、社会上你是如何去待人的？2、公交车上为何要设置“老、弱、病、残、孕”专座？“老吾老以及人之老，有无有以及人之幼”告诉我们一个什么道理？4、我国是一个多民族的国家，我们应当以什么样的态度对待少量民族同胞？、如何理解尊敬要发自心里，出自真挚？、在现实生活中，我们应当如何做一个尊敬他人的人？三、合作研究（勇敢提出你的疑惑）四、展现解说（讲堂大舞台，人人展风范）五、讲堂小结。

道德与法治人教版八年级(上册)4.1+尊重他人+课件

●你如何看待以上案例？
一、尊重是交往的起点
2.尊重对个人与社会的意义
（2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是
维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
归纳总结
2.尊重对个人与社会的意义（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。（2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
情境五社团课上，心灵手巧的同桌很快就做好了漂亮又结实的中国结，
骄傲地向朋友小燕展示她的作品。但小燕学了很久，编织出的成品依旧很丑，小燕对她说：“不要烦我，不就是个手工品嘛，有什么好炫耀的。” ➢ 思考：如果你是小燕，你会怎么做？二、 Leabharlann 重从我做起3.如何尊重他人
（3）学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所
人内在修养的外在表现表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的
人格、权利等（最为基本的表现）
探究与分享
➢ 你赞同哪位同学的观点？举例说明。 ➢ 有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同吗？为什么？
马斯洛需求层次理论
如：发挥潜能、实现理想如：受到尊重与肯定如：爱情、友谊、归属感如：对保护、秩序、稳定的需要如：身体对事物、温暖的需要
➢ 就袁某的行为，请同学们谈谈自己的看法。
第四课社会生活讲道德第一框尊重他人
问题
1.尊重的含义及表现（是什么）
导航
2.尊重对个人与社会的意义（为什么）
3.如何尊重他人？（怎么做）
探究与分享
➢ 思考：上面两幅漫画说明了什么？

八年级上册道德与法治《4.1尊重他人》教学设计（共5则）

八年级上册道德与法治《4.1尊重他人》教学设计（共5则）第一篇：八年级上册道德与法治《4.1尊重他人》教学设计第1课时《尊重他人》教学设计教学分析【教学目标】知识目标知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。

尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人能力目标培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念【重点难点】教学重点：尊重他人的原因及做法。

教学难点：尊重他人的做法。

教学过程一、导入新课(展示图片)思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。

教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。

不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。

下面我们来学习《尊重他人》。

二、新课讲授目标导学一：尊重是交往的起点(一)尊重他人的原因及含义活动一：讨论课——尊重(学生阅读教材P33的“探究与分享”)1．思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。

2．有人说：“尊重比帮助更重要。

”你认同这个观点吗？说说你的理由。

教师讲述：1.我赞同第三位学生的观点。

例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。

只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。

2.我认同这个观点。

理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。

如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。

帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。

人教版《道德与法治》八年级上册(部编版)课件4.1尊重他人 (共23张PPT)

尊重他人
1.积极关注、重视他人
尊重从我做起
2.平等对待他人 3.学会换位思考
4.学会欣赏他人
• 尊重，是脸上一抹真诚的微笑；尊重，是在他人发表不同意见时的耐心倾听；尊重，是为别人付出的努力而鼓掌。。。。。。
平等、尊重，这是人类社会理性的呼声，只
要我们本着一颗善良的心，平等待人、尊重他人，
小品表演人生A、B剧。。。。。。思考：通过小品的表演，你感悟到什么？
经典回顾话尊重
• 在《开学第一课》上，董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先生时，以跪地的身姿，附耳提问，专注倾听，这一幕，感动了众多网友，董卿这一跪，被网友称为最美的“中华骄傲”。今年《开学第一课》的主题是中华骄傲。而最值得我们骄傲的中华传统文化，是依然在我们血液流淌着的的传统美德和文明。
别人的人才有权受人尊重。”可见(C )
①自尊的同时还要尊重他人 ②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重 ③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人 ④自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
针对训练
3、属于尊重他人表现的有( C)
A.给别人起外号 B.别人问题时，不愿意帮助人，只是说： “自己想去” C.谅解别人的错误 D.不和成绩差的同学交往
思考：（1）“你我都是商人”体现了这位企业家什么样
的待人之道？（2）从小贩的“自我介绍”中，你能感受到什么？
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21 .8.1021 .8.10Tuesday, August 10, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。15: 27:2415 :27:241 5:278/ 10/2021 3:27:24 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21. 8.1015: 27:2415 :27Aug -2110-A ug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。15:27: 2415:2 7:2415: 27Tues day, August 10, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8. 1021.8. 1015:27 :2415:2 7:24August 10, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。202 1年8月 10日星期二下午3时2 7分24 秒15:27: 2421.8. 10 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021 年8月下午3时2 7分21. 8.1015: 27August 10, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021 年8月10 日星期二3时2 7分24 秒15:27: 2410 August 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午3时27 分24秒下午3 时27分1 5:27:24 21.8.10

八年级道德与法治上册第四课第1框《尊重他人》点+练习

电子课本▼▼▼▼知识点讲解4.1《尊重他人》1、尊重的含义、表现。

（1）含义：尊重即尊敬、重视。

尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

（2）表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

2、尊重他人的重要性。

（1）个人：受到他人尊重会产生良好的心理体验。

（2）社会：尊重使社会生活和谐融洽。

3、怎样尊重他人？（怎样做到尊重从我做起？）（1）、积极关注、重视他人。

（2）、平等对待他人。

（3）、学会换位思考。

（4）、学会欣赏他人。

4、平等待人的要求。

我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。

同步练习第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人一、学习目标1.知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。

2.知道在社会生活中如何尊重他人，学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人等。

二、自主预习1.社会生活中，我们应该尊重他人的、等。

2.受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如、等。

3.尊重是相互的，尊重能够减少，消除，增进，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

4.平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人。

三、合作探究一次，英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室，闭门不出。

女王回卧室时，只好敲门。

丈夫在里边问：“谁？”维多利亚傲然回答：“女王。

”没想到里边既不开门，又无声息。

她只好再次敲门。

里边又问：“谁？”“维多利亚。

”女王回答。

里边还是没有动静。

女王只得再次敲门。

里边再问：“谁？”女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。

”这一次，门开了。

女王的故事给了我们什么启示？四、随堂演练1.下列做法属于尊重他人的是( )A.逼回族同学喝酒B.在公交车上与孕妇抢座C.发自内心地帮助有困难的同学D.嘲笑、指责农民工衣服脏2.在精准扶贫活动中,如果让你代表学校给贫困地区的孩子送去学习用品,下列方式中最合适的做法是( )A.感慨他们生活条件的艰苦,充分表达自己的同情之心B.尊重他们,在和他们深入沟通后,把同学们的捐助和友谊留下C.炫耀自己所在学校和家庭的优越条件,欢迎他们到城市来做客D.让特别贫困的同学说说自己的痛楚,以了解他们的真实情况3.一次,因为周总理咳嗽,理发师一不小心给他的脸划了一个小口子,周总理不但没有责怪理发师,还马上向理发师道歉:“这都怪我咳嗽时没和你打招呼!”并留下理发师一块儿吃饭,以解除理发师不安的心情。

人教版八上道德与法治41 尊重他人(22张)

人教版八上道德与法治41 尊重他人（22张）
人教版八上道德与法治41 尊重他人（22张）
③ 学会换位思考。
我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。应该将心比心，体会他人的
感受，理解他人的难处。
己所不欲，勿施于人。
人教版八上道德与法治41 尊重他人（22张）
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读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。
读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。
人教版八上道德与法治41 尊重他人（22张）
人教版八上道德与法治41 尊重他人（22张）
（3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
思考问题：你如何看待以上观点？上述材料又说明了一些什么问题？
人教版八上道德与法治41 尊重他人（22张）
人教版八上道德与法治41 尊重他人（22张）
2、我们为什么要尊重他人？
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
人教版八上道德与法治41 尊重他人（22张）
人教版八上道德与法治41 尊重他人（22张）
人教版八上道德与法治41 尊重他人（22张）
生活中的不平等现象
人教版八上道德与法治41 尊重他人（22张）
人教版八上道德与法治41 尊重他人（22张）
“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的。”
——[法]蒙田。
②
②平等对待他人。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。

人教版道德与法治八年级上尊重他人(共31张PPT)

①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。赏读：满头白发呀有三千丈，只因为我的忧愁如此之长。诗人利用感觉的移借，用外部感觉表达其心理感受。使读者自然联想起诗人晚年的不幸际遇，便难免同生凄凉、寂寞之感
了。 “寓言”一词出自《庄子》。“寓”是寄托的意思，所谓寓言，就是用假托的故事或自然物及拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。 (1)举例要简练概括。举例记事虽然也要用到记叙的表达方式，但和记叙文的写法不同，不需要对事件发生的时间、地点、背景以及人物之间的对话、神态、动作，故事发生的场景等做细致生动的描绘。议论文只是借事说理，所叙事例只要能证明观点即可，文章的重点是作者所论证的观点而不是用来说理的事例。如果不考虑论点的需要，信笔写去，甚至进
什么
重
尊重使社会生活和谐融洽。
他
人
尊重从我做起
积极关注、重视他人平等对待他人；学会换位思考；
怎么做
学会欣赏他人。
1. 陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。
”以下最符合题意的是 ( D )
A．心动不如行动 B．乐于助人，相互支持 C．竞争不忘合作 D．平等对待他人
2．右图漫画《不敢坐》启示我们 ( A )
A．要学会尊重他人 B．要遵守公共规则 C．要注意讲究个人卫生 D．要遵守职业道德
3. “一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏
的人。”这告诉我们在交往中要（ B ）
①学会欣赏、赞美他人 ②学会宽容他人 ③善于发现他人的闪光点 ④学会欣赏自己独特的美 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。行大段的记叙，那事例不但起不到应有的论证作用，还会使议论文变成“两头议、中间叙”的不伦不类的文章。

人教版道德与法治八年级上尊重他人

尊重是交往的起点
尊重是交往的起点
思考：上述图片，哪一个是尊重他人的表现？你是如何理解尊重的？
尊重是交往的起点
1、尊重是什么？尊重即尊敬、重视。是人内在修养的外在表现，我们应该尊重他人的人格、权利。
尊重是交往的起点
马斯洛需要层次理论
思考：从上述图片中，你体会到尊重具有什么意义？
尊重是交往的起点
“我站在旁边等我的抹茶拿铁时，有个清洁工大叔走过来，问店里最便宜的冰饮是什么，店员妹子说有6块钱的中杯冰柠茶，大叔犹豫了一下说还是给我来一杯吧，这天实在太热了。妹子回头吩咐里面的店员给做了个大杯的，然后跟大叔说，给你打个会员折扣吧，大杯的4块钱。”4月28日，网友 “kimiamber”在微博中讲述自己在成都买奶茶时偶遇的温情一幕。
[写法指导]
②尊重使社会生活和谐融洽。能够减少摩擦，消除隔阂， 2．写法指导
《孔雀东南飞并序》以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
人散文的语言十分重要。首先应该注意的是要以口语为基础；其次是要清新自然，优美洗练；此外，还可以讲究一些语言技法，如句式长短相间，多用修辞(特别是比喻)手法，讲究音
调、节奏、旋律的音乐美等。生活告诉我的太多，我也不知要说到几何。不过最重要的，是我从生活中体味出来的感受：快乐要捧在手中，随时准备把它散给忧伤的人；宽广的胸襟要能容纳万物，可以淡泊地看待一切事务；永远保持坚强与勇敢，像海燕一样穿梭在暴风雨中，像一条黑色的闪电；时刻珍惜着，不要为了曾经的拥有而在明天流下悔恨的泪。