五年级写桃花作文教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

•五年级写桃花作文备课

•一、激情导入。

•（假如你是一朵桃花，面对前来观赏的游客，你会用什么样的动作、表情、语言来欢迎远道而来的客人呢？模仿一下，做一做，演一演）

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•二、桃花图片欣赏，放音乐《在那桃花盛开的地方》，大家一起轻声跟着唱。

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•三、（把教室变成飞机，学生老师扮演旅行团）大家请系好安全带，关闭舱门，童心圆号飞船马上进入平林镇桃花节现场，快看，好大一片桃花哦！（出示漫山遍野的桃花图片），讲述桃花之“多”

•1、同学们，一到桃园，你的第一印象是什么？

•（板书：多漫山遍野数不胜数应接不暇）

2、发挥想象，说说漫山遍野的桃林像什么？

（总结完之后，把同学们的发言改成排比句）

3、你站在桃林之中，觉得自己像什么？有什么感受？

（此环节可以互动，引导学生在教室里表演自己的感受）

四、出示大朵桃花图片，近距离观察桃花的颜色

1、说说你眼中的桃花的颜色是什么样的？

（板书：颜色粉中透白白里透红）

2、想象大比拼：是谁把桃花染得如此美丽？

（可以引导学生用“我想：难道是……吗？”的反问句式来表达自己的想象）

3、桃花艳丽的色彩让你感觉到了桃花有什么性格？（热情好客）

•五、观察桃花的形状和姿态

•1、一朵朵小小的桃花像什么？在做什么？做得怎么样？

•（如：小喇叭在报告春天来了的喜讯

•笑脸在……

•……在……）

•2、观察屏幕，看看各种不同的桃花不同的姿态，引导学生用“有的……有的……”

来描述，要求赋予桃花人的性格和动作。

•（如：有的似乎还有点不好意思让人们看到她美丽的脸蛋，羞答答地藏在绿中的后面，有的……，有的……）

•（板书：形状千姿百态）

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•六、从嗅觉和触觉来描述桃花

•1、站在桃林之中，你会怎样感受桃花的气味？请用三个不同的动作和二个不同的表情来说说你的样子。

•2、你闻到的是一种什么样的气息？这种气息给你带来什么感觉？（发挥想象）•3、想一想：桃花为什么会有这样的气味？（任意想象）

•4、当你用手去抚摸花瓣时，手心里是什么样的感觉？

•（板书：嗅觉触觉）

七、出示游人的图片，说一说游客的场面

1、人们为什么要从四面八方赶到桃林看桃花？

2、请用自己的话说说“游人如织”的场面？

3、说说你自己心中印象最深的游客是如何欣赏桃花的？（看，……）

（从动作、表情、语言等方面来形容）

（板书：游人如织）

八、说说自己在桃林中的活动

1、当你走进桃林之中，你的第一反应是什么？

（说说自己当时的动作、表情、语言）

•2、当你看到了最吸引你的一棵桃树或一朵桃花，你是怎样欣赏它的？

•（说说你和别人不一样的动作、表情、语言）

3、漫步在桃花丛中，你在想什么？

（板书：自己动作表情语言）

4、你有试过从地上捡起一个花瓣吗？你是如何处理它的？如果你把它放在手心里，

轻轻地吹一吹，你觉得它会有什么样的连续性的动作？

5、你还有其它的与从不同的活动吗？

（此环节强调学生写作文一定要写出自己与众不同的感受和活动，这样才能写出自己，写出个性，写得与众不同）

九、出示桃花与柳条、其它还没有开放的花朵对比的图片，想一想，桃花和它们相比，

有什么让你特别佩服的地方？

（当柳条还没有完全抽出的时候，桃花却已经……；当百花还没有开放的时候，桃花……；当……）（板书：品质）

十、如果让你写桃花，你会如何命题？看谁更新颖？

十一、在大屏幕上出示几种新颖的开头、结尾，让学生说说最喜欢哪一个，你今天要用什么方法开头、结尾？

十二、引导学生在书上列提纲。

十三、写作文/