《有用与无用》新格19页PPT
材料作文“有用的事和无用的事”审题立意和例文42页PPT
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却事”审题立 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 意和例文
作文讲解《有用和无用》
作文：有用和无用有用————————没有用实用————————不实用↓↓↓↓↓↓（生存）（生活）人的存在，不仅是生存，而且是生活；人不简单是为吃饭穿衣而存在更重要的是为美（趣味）而存在。
为心灵（灵魂）的自由而存在。
为思想（的乐趣、独立、自由）而存在。
为理想而存在。
为真理而存在。
等等。
↓↓↓↓↓↓本质上，讨论的是人生的价值取向问题。
刘瑜——（以剑桥大学为例）【“自由思想”——无用，却有用】说到对文明的贡献，剑桥大学最突出的贡献恐怕就是它产出过的科学家了。
牛顿，达尔文，被称为计算机之父的图林，发现DNA结构的Crick和Waston，写《时间简史》的霍金……以及很多我根本叫不上名字来的科学家们。
话说也是剑桥校友的李约瑟同学曾经提问：为什么科学和工业革命没有发生在中国呢？我想这事难道很费解吗？剑桥大学成立于1209年，与北京的国子监成立时间大致相当。
问题是各自都在教什么呢？中世纪剑桥大学的课程包括：逻辑学，几何，数学，法律，医学，修辞，音乐，当然也少不了神学。
国子监呢？四书五经，四书五经，四书五经。
你说，当全中国的知识分子都在那摇头晃脑地“君君臣臣父父子子”，把关于这个浩瀚世界的知识缩减为“人际关系学”时，人家从逻辑、从几何、从对客观世界的好奇心出发，抵达现代物理、天文、生物知识，有什么奇怪吗？如果牛顿出生在中国，20岁的他，冥思苦想为什么苹果往地上掉而不是往空中飞并把这个困惑告诉他人时，他爸爸会不会一巴掌扇过去，说：你吃饱了撑的是吧，不孝有三，无后为大，还不赶紧讨个老婆去！（对比、假设论证）我以前在国内读研上课时，可怜的老师时不时被学生这样质问：老师你说我们学这些有什么用呢？能不能教点对我们找工作有帮助的东西？我很想知道当年牛顿讲授重力原理和月亮轨迹时，是不是也有一帮这么讨厌的人在问：老师你说我们学这些有什么用呢？而如果有人这样问，牛顿会不会反问：难道仅仅满足我们的好奇心还不够吗？（假设论证）我觉得剑桥就是一个正常的大学，……可能体现在这里的人比较爱读书、爱思考上吧。
材料作文“有用或无用”导写及例文PPT课件
勿为名利遮望眼，收获恬淡闲适人生。陶渊明不为
五斗米折腰，毅然辞去做了八十多天的县令,抛弃名利,回
乡“怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流
而赋诗。”过着恬淡闲适的田园生活。为什么他能“结
庐在人境,而无车马喧”呢？因为他“心远地自偏”,没有
名牵绊,没有利缠身。他没有被名利遮住眼睛，他顺着他
的本心,回归田园,卸下名利的枷锁，回到他的精神家园。
抛弃名利，陶渊明收获了恬然. 自乐的人生。
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勿为名利遮望眼，获取快乐人生。还记
得葛存壮吗？他在《红旗谱》、《决裂》等
电影塑造了多少个令人们难以忘怀的形象，
但他淡泊名利，对待生活始终保持开朗、平
和的心态。如果他为了名利，一味地陷入影
圈，我想，他塑造的形象不会这么令人深刻，
他也不会始终保持开朗、平和的心态，也不
.
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物质世界是客观的,并不以人的意志为转移.也许我
们终不能成一代大师,留传世杰作,但是我们却能够心怀
有限中求无限的信念，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富
贵”,以内心的坚守,将所谓有用之事看得豁达一些.否
则,唯此是念,害怕失去,即使得到也无甚快意，终将被
时光淘尽.正如苏轼，远谪黄州前，他是政治失意的，
但当他让心中高于现实的放旷、对人生的热爱不再受
“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无 意，漫随天外云卷云舒。”勿为名利遮望眼， 方能宠辱不惊，去留无意，活出自我，活出精 彩人生。
.
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例文： 有限中求无限 “吾生也有涯”的我们往往易陷入实用主义的罗 网，在现今高强度的生活中来往奔走,不免身心俱疲,总 觉得生活不应就这样被所谓有用之事充斥。正如黄公 望的《富春山居图》近年来成为文化大事,我想,这正是 因为它寄寓了高于现实、让生命富有诗意的无限意义, 方能在历经六百年时光淘洗之后,在那代代人所谓有用 之事烟消云散之后，在今天仍闪耀心灵的璀璨光辉。 于有限中求无限，需要我们拥有坚实的信心和脚 踏实地的勇气。但是上述这两点往往在大多数人心中 被机械地转化成努力工作,占有更多的物质资源,使自己 过上更体面的生活。这固然有其合理性。但若一个人 心中被如此想法充斥，那么他终可能会因失去更高于 现实的信仰，失去诗意生活的能力，而渐渐异化为工 作的奴隶，无法体味这仅有.一次的人生的况味。 20
有用和无用的例子
有用和无用的例子《嘿，有用和无用的那些事儿》在生活中啊，这有用和无用的事儿那可真是多得像星星一样。
咱就先从有用的事儿说起吧。
咱就说找工作，这可太有用了。
要是没个工作，那不得喝西北风去呀。
找个好工作，能赚钱养活自己，还能有点小积蓄，这用处可老大了。
就好比你有了一把钥匙，能打开那财富和稳定的大门。
再看看读书学习，那也是用处多多。
多学点知识，以后找工作也有底气，能选个自己喜欢的，工资还高的。
而且知识多了，和人聊天也有的聊，肚子里有货呀，不至于人家说个啥，自己在那干瞪眼，啥也不知道。
不过呢，这世间也不都是有用的事儿，也有些看起来没用，实际上也挺有意思的事。
就像我啊，有时候就喜欢发呆。
嘿，你可别小瞧这发呆，发呆的时候脑子也没闲着呀，说不定还能想出些新奇的点子来呢。
虽然别人可能觉得我在那干坐着浪费时间，可我觉得挺放松，挺愉快的呀。
还有啊，我喜欢收集一些小玩意儿，什么好看的石头啦，有意思的卡片啦。
有人就说了，这有啥用啊，占地方还浪费钱。
但我不这么觉得，每次看到这些小宝贝，我就特开心，有一种满足感。
其实吧，有用和无用也没那么绝对。
有时候那些看似没用的事儿，反而能给我们带来意想不到的收获。
比如说我发呆的时候想到的点子，收集小玩意儿给我带来的快乐和满足感，这些都是无法用金钱或者实际利益来衡量的。
咱不能光盯着那些有用的事儿，把自己逼得紧紧的。
也得时不时地来点没用的，让自己放松放松，找找生活的乐趣。
毕竟，人生不只是为了那几个有用的目标活着，还得有点小情调，小爱好不是。
所以啊，以后看到有人在做那些你觉得没用的事儿，可别忙着去嘲笑人家。
说不定人家正在享受其中的快乐呢，就像你享受自己认为有用的事儿带来的好处一样。
生活嘛，就是得丰富多彩，有用无用都来点，那才够滋味呢！嘿嘿！。
2025届高考作文模拟写作：有用与无用课件
无用之用，方为大用
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
2012年12月10日，莫言在瑞典斯德哥尔摩音乐厅正式领取了诺贝尔文学奖并在晚宴中致辞说： “文学和科学比确实没有什么用处。但是它的没有用处正是它的伟大用处。”
乔布斯说，我愿意用我所有的科技，去换取和苏格拉底相处的一个下午。
王安忆在复旦研究生院毕业典礼上说，生活中一味追求有用，舍弃无用，会让生活质地单一 而坚硬。庄子也说，无用之用，方为大用。
如弯树，作为木料“无用”，因为“古老”，因为“稀有”，又有“大用”。 所以，判断事物有用无用，要用发展的眼光来看，要把目光放长远。
回望历史，看似无用的“儒家之道”，实为无价之宝。
华夏文明，浩浩汤汤，历经千年，儒家强调的美德、品行、信仰、传统文化 等直指精神内核，看似没有一点实际用处，却是精神领域、人文领域里的无价之 宝。莫言在获奖的采访时说道，“文学就像头发。那挖出的上千年的古墓，连骨 头都成泥土了，唯一存下来的是头发……”“大用”正蕴藏在这些看似“无用”之 事中。随着国学热的提倡、流行和升温，那些历千年而不朽、穿透心灵、引领高 贵灵魂的文化，正在焕发新的生机，正在成为真正的“大用”。
1. 学以致用
走进书店，最畅销的全是一些“有用”的书，考试类啊，健康类 啊，营销类啊……读它可以直接帮你升学、谋生，获得利益。其 实读一些“无用”的书，做一些“无用”的事，花一些“无用” 的时间，都是为了在已知之外，保留一个超出自己的机会。人生 中一些很了不起的变化，就是来自这样的机会。不仅读书是这样， 世上很多事情又何尝不是如此？。
参考立意： 01 驻足无用之物，体味其中诗意； 02 无用之用，方为大用； 03 无用也许大用； 04 人生不必处处务实，
还需保留精神的丰盈
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56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《有用与无用》新Βιβλιοθήκη 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
“有用”与“无用”之辩 - courseshufeeducn
一般人的思路狭窄而刻板，限制大 葫芦只能在水缸里舀水；而智慧者 的想法则辽阔而丰富，可以把大葫 芦连结成腰舟，浮渡江湖。 不龟（皲）手药本是民间漂絮者的 发明，却也可以用为战争物资而求 裂土封爵。 显然，大葫芦的存在价值不是有用 和无用的问题，而是用途问题。
•先不谈葫芦而谈冻药
庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！我 来讲一个故事吧。有一宋国人，他的家族世世代 代漂洗丝絮；祖上传下了这份职业以及一个药方 子，全家就靠这药方子谋生。“不龟手之药”， 可以防止手被冻皲裂（龟，通“皲”）。一个外 地人听说了，便找到他，要以“百金”买下那方 子。那宋国人觉得买卖值得做，于是召集全族人 商议道：“我们家世世代代漂洗丝絮，没赚几个 子儿，现在有人愿意花百金买下药方，咱们把它 卖了吧。”那外地人得了那方子，便带着它去游 说吴王。也该他走运：那年冬天越国来侵，吴王 命他率军迎战。那人靠了“不龟手之药”，在水 战中大败越军，于是他得到了封地的大利益。
惠施举例说，臭椿大而无用，但并不对别 的物造成伤害；庄子还以黄鼠狼小而有用， 却用来伤害别的生灵；对这世界来说，到 底是无用好，还是有用好呢？
庄子一下子就点到了问题的实质，难道有 用好吗？人生价值到底依据什么标准来确 定？
接着，庄子又将论述深入一层。黄鼠狼的有用， 不仅对别的生灵造成伤害，即便对自身，也一 样带来极大的危险与伤害。“东西跳梁，不辟 高下”，这是颇危险的动作。这还不算，“中 于机辟，死于罔罟”。 黄鼠狼要去捕猎物，却往往被诱捕了去，丧了 性命，这也是“用”的结果。
之所以把《浮生六记》作 为最后一课，主要是因为小说 能够细致入微地叙述出“浮生” 酸甜苦辣，把人生况味传达得 非常形象生动。
当然，关于“文学意趣与人生境界”话 题还有很多，如果有足够的时间，至少还要 探讨《金瓶梅》与人情冷暖等话题。
有用与无用
有用与无用阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）庄子在《人间世》中有一则故事：南伯子藄（qí）到商丘去游玩，看到了一棵巨大而茂盛的树，这棵树与众不同，千乘车马都可以在它的绿荫下隐庇。
然而子藄上前仔细地观看，发现这棵树枝丫弯弯曲曲不能做栋梁；木心是空的不能做棺材；舔一下树叶，嘴就会受伤而溃烂；闻一闻气味，就会使人大醉三日醒不来。
于是子藄得出结论：这是一棵无用的树，所以能够长得这样的高大。
这则材料引发了你怎样的联想和感悟？请结合你的人生体验，写一篇不少于800字的文章。
自拟标题，自定立意，不得抄袭套作。
【命题背景】（1）莫言说：“文学和科学相比较的确是没有什么用处，但是文学的最大的用处，也许就是它没有用处。
”我们这个时代，为了有用，人们都急于把自己的所作所为转换为可以兑现的价值，追求利益最大化，市场占有率、影视收视率、考试成功率、升官发财率等等成为衡量有没有用、成不成功的主要标准。
功利主义、普遍的金钱焦虑正渗透社会的各个角落……（2）在2012年复旦大学研究生院毕业典礼上，王安忆作了题为“教育的意义”的发言，提出了一个“有用与无用”的问题，她建议同学们“不要尽去想着有用，而更多地想些无用的价值”。
【写作思路】立意：主要抓住“子藄得出结论：这是一棵无用的树，所以能够长得这样的高大”一句中关于“无用”的结论，由此生发开去，探讨“有用”与“无用”的问题。
结构：什么是“有用”“无用”（摆出论点）——为什么“有用”“无用”（两者关系）——怎样才能正确认识“无用”（结论）。
论据：1、“天生我材必有用”，在人们的心目中，这似乎已成定理。
人生而有用，一无所用的人总被人无情地唤作“废人”，毫无余地让人怀疑其作为人的价值和意义。
人似乎只有建立一番功勋、成就一番伟业，才算得上是无愧于自己、无愧于他人，不枉此生了。
因此，人生在世，十有八九的人都在汲汲进取、不敢松怠地追逐所谓的“有用”。
不知疲倦地追求所谓的“有用”的人，往往容易陷入迷途之中，找不到方向。
班会课,读书有无用论辩论赛 ppt课件
高一（10）班 主题班会
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主演： 巫祖佳 杨佳伟 龚思平 李剑威 罗启玲
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• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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第三环节：攻辩小结
• 正方一辩发言 • 反方一辩发言
时间1分钟30秒 时间1分钟30秒
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第四环节：自由辩论 时间：双方累计4分钟
佳佳丘颖
义威苑英
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中场休息
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成绩揭晓 本轮辩论赛胜出者是：
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谢谢观赏
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哲学 有用无用 PPT
Part 1
Part 2
目 录
讨论与探析
总结与反思
1.1
讨论
吴小奇 康姗
1
讨论探析
因为生存环境的不断改变，人们的对于教育的作 社会教育，所以在一定程度上，社会中的每个个体都 用的认识也处在游离的状态，在经济不够发达的 是受到教育的影响而成长为得以立足于社会的人的。 阶段，教育更多的是与政治结合，而政治则属于 少数人占有的，大多数人会认为教育无用，只要 从这个角度来说，教育必然是有用的。而在“教育无 能通过体力满足基本生活需要即可；而在经济发 用”的这种观点中所指的“教育”往往特指学校教育。 达的阶段，各种谋生手段更多的要求技能、知识 人们往往以一种急功急利的思想，只注重短期内学校 等，且带来的经济效益也不再是普通劳力所能比 教育是否能够给自己带来经济利益，却忽视了学校教 拟，加上在这个阶段更多的关注了大多数人，人 育在潜移默化中对自己的人格的塑造、思维能力的培 们则认为教育是有用的。此外，我认为这是一个 养以及精神世界的熏陶。但事实上，决定你是否能在 铁律：教育对于总是处于各行业的少数尖端人来 说永远都是有用的。 某个领域走的长远的，正是这些教育培养你的内在素
C. 无用之物意味着将(有用之)物给予收敛、收藏， “无用之用为大用”。
《庄子 •人世间》记载: “山木自寇也,膏火自煎也。桂 成语“韬光养晦”也许能够更好地说明问题。韬
有 现成地保留下来 ,而是有所为地收敛 ,等待合适的 , 无用之用也。” 有用之用 ,即以其属性为基础的有用 用
可食 ,故伐之,漆可用,故割之。人皆知有用之用,而莫知 意思是“掩藏”，收敛意义上的无用并非将某物 时机,让光芒大放。所以,此无用是待时机而发。 也就是现象学中所说的有用性。如上面所说的树的果 “无用”意味着收敛,意味着蓄势,意味着等待。 实可以吃,用树做成的漆可以用。那么,无用之用 “蓄势待发”，这是无用之大意所在。 呢?“无用者,藏其锋于事外,泯其迹于事中,盖即前此 物已之素功,而养生之实用。”
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《有用与无用》新格
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
教育的“有用”与“无用”
教育的“有用”与“无用”教育的“有用”与“无用”——在2017福布斯国际教育指南发布会上的发言作为校长的我经常会有一些胡思乱想。
比如说现在的科技文明会不会最终把人类引向毁灭？再比如一些我们认为很优秀的课程，对学生的未来发展是否真的有益？一个多月之前，平和学校搞二十周年校庆，有一位校友来找我。
他2011年高中毕业，至今也只有5年，年龄也就是23、4岁左右。
他竟然过来跟我说，校长，我想在咱们学校设立一个奖学金。
我当时就很惊讶，就很好奇他怎么那么有钱。
他告诉我，他本科是在英国读的，花了200万。
毕业的时候，他的银行账户里面有300万。
然后他把200万还给了他的家长，还有100万结余。
我就问他，你是怎么赚到这300万的？他说我这个人天生脑子里就喜欢瞎琢磨。
当然他琢磨的比较多的是赚钱的事情。
他有一次去酒吧，发现英国酒吧里的音响特别贵，他注意到那个音响跟国内同样品质的相比，价格至少贵三倍。
后来他就利用新年寒假回国的时候跑到南方，到深圳，找到一个厂家搞了一套音响带回英国去。
他问英国的酒吧老板这个音响可不可以？老板说OK，于是就做成了第一笔生意，第一桶金赚了2万英镑。
后来他又发现英国的中国留学生很多，又都很喜欢玩，但是他在英国的一座小城，供中国学生娱乐的地方很少。
比如说中国学生很喜欢唱卡拉OK，可是他那里就没有这样的场所。
他觉得这是个机会，就去盘了一个店，简单地装修了一下，开了第一家专门针对中国学生的卡拉OK厅。
这家店生意特别好，在城南开了一家，不久又到城北开了一家。
后来，很多英国其他城市的留学生也来找他，说我们也想开这样的店，这样他就在英国开了很多家连锁店。
到毕业的时候，他觉得我不想留在英国，就把店铺都转让了出去，拿到300万人民币。
我真的很佩服他。
这个孩子找到我时说：“万校长，您还记得我吗？我很感激您的。
我在平和高中读书时，是一个整天游荡的人。
有一次我自己不好，从高中部游荡到校长室去了。
那天不知道怎么回事，我的头发有点长，校服穿的也不规整，正好被您看到了。
“有用”和“无用”
“有用”和“无用”有朋友在博客里发来纸条：王老师，我读了你的很多教育随笔，特别喜欢。
我发现你的文章有一个特点，那就是在叙事过程中使用一些精短的小故事，借助小故事来点亮你的观点。
我想知道，你是怎么找到这些恰如其分的经典故事的，请赐教！我很感谢这位朋友，能够耐心读完那么多闲散的随笔，更感谢的是他的用心，一语道破文章的基本架构。
离开一线以后，我很少再有机会写以校园故事为主的教育叙事，而是把更多笔墨转向偏重理性分析的教育随笔。
而理性，恰是我的弱点，为了能够准确地论证自己的观点，我便经常借用一些经典故事来说明问题。
这样，就有了朋友的困惑——那些故事从哪里来？同样的问题很多朋友都问过，我也都做着同样的回答，那就是一个字：攒。
我理解的攒，就是把那些暂时无用的东西存起来，好好珍藏。
攒故事是我的爱好，我这个人不喜欢读大部头的名著，也不大能够领悟太过于高深的玄机，偶尔翻看一些报刊杂志，读到自己比较感兴趣的小故事，就随手攒起来。
这些攒起来的故事，我会把它们分类，把能够说明一类问题的放在一起，当需要某个故事时，找起来自然方便了很多。
闲时，我还会时时翻看这些故事。
同样一个故事，白天读没有感觉，晚上再读或许就会灵感四起；同样的情节，喝着茶想是一种感受，嗑着瓜子想就成了另一种滋味。
所以，我的很多文章，都是在看这些“藏品”时一气呵成。
“攒”是一种关于价值的辩证：有用和无用并不绝对，此时无用，彼时也许会有大用。
其实，对于教师成长来说，也存在这样一种辩证关系。
很多老师会在有意无意中把一些是分成有用和无用两类。
比如说，做好常规工作是有用的，既可以满足工作的需要，也可以得到领导的认可；讲课比赛是有用的，可以即时获得增加分值的证书，让自己的职称晋升地快一些。
而像读书写作之类的事情，很多人则会认为是无用的，因为它不像常规工作那样，很快会有好的或者坏的利益反馈。
所以，大多数老师就把主要精力放在一些“有用”的工作上，而对那些暂时“无用“的事情则拒之千里。
有用的,和无用的
有用的，和无用的展开全文记得上初中的时候，我们每周都有一节生活实践课。
因为学校毗邻市委，硬件设施比较好的缘故，生活实践课的内容是学习英文打字。
在个人电脑尚未普及的90年代，人手一台崭新的英文打字机，也足以让我们这些十四、五岁的少年兴奋不已。
但是，我们的兴奋劲儿很快就被枯燥的练习给扑灭了。
首先，老师要求我们必须熟悉打字机的机械结构，小心翼翼地摆弄拉杆和色带，以免某些莽撞的家伙弄坏机器；其次，老师要求每个人必须熟记字母键位，用十根手指与键位匹配，这样才能提高打字速度。
就在我们时而低头看文稿，时而笨拙地寻找键位，把自己快要累出颈椎病时，却听到了老师的一声赞叹。
原来，小莉已经把整整一页纸的内容在五分钟内打完了！小莉一边认真看文稿，一边“表演”着娴熟的盲打技巧，手指翻飞伴随着清脆的键位撞击声，俨然奏响一曲欢快的乐章。
老师高声对我们说：“大家看！这位同学的妈妈是打字员，所以她很早就学会了打字。
看她的动作多熟练多漂亮！你们要向她学习，她将来一定也会成为一个出色的打字员！”小打字员羞涩的微笑、细长灵动的手指、清脆的键位敲击声，或许还有那天明媚的阳光，都在我的脑海中留下深刻的记忆，直到现在。
现在，英文打字机和专业打字员这个当年很光鲜的职业，已经淡出了我们的生活。
这是当年的老师没有想到的。
那我们学习了整整一学期的打字课岂不是白白浪费了时光？恐怕也未必。
正是通过一学期苦练出的盲打技巧，帮我找到了大学时代一份不错的兼职工作，也帮我很快适应了如今的网络写作生活，这是我没想到的。
雨打风吹花落去，想准确判断有用和无用，看来并不容易。
记得小学五年级，我曾经在写作业的时候趁姥姥不注意，偷偷溜到正在看电视的姥爷背后，好奇地看电视中正播放的纪录片。
在岁月久远的资料镜头中，一位相貌清秀身材高大的中国青年，身着短裤背心，在异国的跑道上奋力地奔跑。
虽然他没有获得名次，但他的身影和他的名字——刘长春，却印在了我的脑海中。
就在我为刘长春漂洋过海只身参加1932年洛杉矶奥运会的壮举激动不已时，后脑勺却被姥姥轻轻拍了一下！我回过头，撞见姥姥嗔怪的目光。
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51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《有用与无用》新格
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。