我们班级的标志 及反思

我们班级的标志

课时：1课时

教学目标：

1、指导学生运用纸、橡皮泥等材料，通过学生剪一剪，贴一贴，捏一捏，设计出各种带有班级象征意义的标志。学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。

2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思

3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神

教学重点：

讨论我们班级的特色，用各种材料设计、制作班级的标志，反映班级的特色教学难点：

如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。

教学对象分析：

本课的教学对象是二年级的学生。他们平时在生活中接触过很多标志，但并没有因此而产生明确的概念。因此这节课的开展十分必要。标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课利用大量实例，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。

教学方法：

依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用多媒体现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。

学法指导：

由于是二年级学生，对卡通动物、以及自己喜欢吃的东西的标志是很熟悉的，运用他们熟悉的东西导入新课，增加学生的兴趣。通过比较观察，了解标志是怎么设计出来的。小组讨论研究标志的特点。增强学生的主动性和积极探究的能力。

小组讨论班级特色，合作制作班级标志，培养学生的合作能力。

教学过程：

本节课教学由导入、新授、布置作业、小结四个环节组成。

一、导入

结合小学生的年龄特点，上课以后，我先创设情境运用多媒体让学生帮助好朋友—流氓兔找地方，引起学生兴趣，然后让学生用自己的观点去分析、归类，并回答老师提出的问题。培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。我再小结学生的答案，得出标志的概念：象征性的表达事物特性和类别的一种图形或者文字。

二、讲授新课

1、多媒体出示几个学生熟悉的标志，小组讨论为什么动物园用狮子的头像的标志而不用其他的标志。

得出标志的第一个特点：具有代表性。

2、多媒体出示两个标志，创设情境：假如你是公司老板你要为自己的的公

司选择一个标志，你会选哪个？为什么？

得出标志的第二个特点：美观，简明，易懂。

3、在学生了解标志的特征和作用之后，让学生讨论交流自己班级的特色，准备用什么东西来代表自己的班级。培养学生的集体荣誉感和自豪感。

4、多媒体欣赏提他小朋友的作品，讨论思考：是用什么材料制作的。是怎么制作的？培养学生的欣赏能力，拓展学生的视野。

三、布置作业

利用手中的材料合作制作或自主制作一个班级的标志，（教师作巡回指导）四、课堂小结、拓展

（实物投影仪）展示学生作业，让学生进行自评互评。提高学生的审美能力和语言表达能力。

（实物投影仪）出示其他材料制作的标志，鼓励学生课后尝试用多种材料制作。

五、教后反思：

今天上了一节课，觉得心情特别舒畅，有一种莫名气妙的冲动。我讲完了怎样设计《我们班级的标志》应注意下面几点问题：注意我们班级的特色。用各种材料设计制作班级的标志时，已经有好多同学迫不及待了，拿出了画笔，不一会儿的功夫就涌现出了好多优秀的作品。作品展示阶段：有一名学生***，她设计了一个非常有特点的标志，我看了后受了很大的触动，她画了一个大大的红苹果，但是红苹果的左上角被人咬了一大口，红苹果还流着豆大的泪珠，非常伤心的样子。我问她为什么这样设计，她认真的告诉我：红苹果象征着我们班级，可是因为有的同学给我们班级扣了分，所以班里的同学都很伤心，因此我让苹果少了一块，并且哭了起来。可见这位同学是多么的爱自己的班级，她的集体荣誉感是多么的强烈。另外，有一位同学***，她是画的“一剑穿心”一支锋利的剑，插在两颗鲜红的心上，她告诉我说：“两心一剑”是代表着我们的二年级一班，同时我希望我们班级的同学生活在的海洋里，天天快乐，没有烦恼。多么好的祝愿，多么好的心灵。还有一位同学***他画了一只美丽的孔雀，他也是希望自己的班级象孔雀一样完美无缺，越来越好。还有好多美丽的作品，他们是那样的爱自己的班级，他们的爱让我太让我感动了。