交往讲艺术教学设计
八年级政治上册交友的智慧教案
八年级政治上册交友的智慧教案人生需要朋友，需要友谊。
友谊的获得需要我们掌握方法，讲究艺术，付出努力。
以下是有挂初二上册政治交友的智慧教学设计，欢迎参阅!交友的智慧教案学习目标1.明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法;能够说出交友的基本原则。
2.能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
3.通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
1.真正的友谊是和的。
这种友谊经得起时间的考验。
2.所谓“益友”是指、，的朋友。
3.善交益友包括乐交“ ”。
“诤友”就是能够地指出我们的，批评和帮助我们的朋友。
同学之间要乐于接受批评，也要善于提出批评。
4.友谊与“江湖义气”是有本质区别的。
“江湖义气”只讲“ ”,不讲，会助长的产生，最终必然是一害，二害，三害。
5.“损友”是指的朋友。
6.交友的原则有哪些?1.小组讨论：(1)在我的朋友中，益友有哪些?(2)我把他们当成益友的原因是什么?2.在交往过程中，有些朋友喜欢直言不讳地指出我们的错误。
你是否喜欢这种朋友?怎样互为“诤友”?3.朋友之间一味地“你好，我好，大家好”，是不是一件好事，为什么?4.阅读课本P37页事例，思考管宁为什么不与华歆交朋友?怎样才能远离损友?『课后检测』1.古人云：“近朱者赤，近墨者黑。
”这句话表明 ( )①广交朋友，朋友多是好事②朋友之间是相互影响的③结交好的朋友，会使我们终身受益④结交坏的朋友，会使我们染上坏思想、坏习惯A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.下列朋友属于益友的有 ( )①能帮助自己上进的朋友②会对自己的道德品质产生不良影响的朋友③能直言不讳地指出自己错误，批评帮助自己的朋友④讲哥们义气的朋友A.①③B.①②C.②③D.③④3.春秋时期的孙膑与庞涓，同师学艺，但庞涓心胸狭窄，嫉妒孙膑的才能，于是设计陷害孙膑，使孙膑蒙受不白之冤，遭受残肢之刑。
口语交际教学设计【精华13篇】
口语交际教学设计【精华13篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《体育活动中的人际交往》教学设计
体育活动中的人际交往教学设计一、指导思想以“健康第一”为指导思想，落实新课程标准“立德树人”的根本任务，培养学生的健康行为、运动技能、体育品德的核心素养。
本课以“体育活动中的人际交往”为载体，通过挂图直观、视频导入、语言讲解、小组自主合作探究学习等方式，循序渐进，启发学生主动学习，自主学习和合作学习，同时关注个体差异，使学生学习体育活动中的人际交往的理论知识与技能，培养学生和谐的人际关系和合作精神，关注社会的体育和健康问题，提高学生的社会适应能力。
二、教材分析社会适应能力是当代新型人才必备的重要素质，而体育活动正是培养学生的社会适应能力的有效途径，对发展学生社会适应能力具有独特的作用。
体育活动中的人际交往应该作为学生必修内容。
学生了解体育活动中人际交往的方式、特点和基本要求，培养学生在体育活动中的合作精神和合作行为，正确处理竞争与合作的关系，对学生的成长成才至关重要。
此教材是高中学生需要掌握而且是学生感兴趣的教材内容。
三、学情分析高中学生是生理和心理逐渐成熟的关键时期，其思维能力得到较大发展，其身体各素质水平增强，运动能力有较大提升，体育运动影响学生的生活密切起来，学生的社交能力也具备了一定的基础，学习体育活动中的人际交往很有必要，有助于学生在体育运动中更好的学习。
四、课时安排共计1课时五、教学步骤2集合口号“立正站好”3师生问好4人数、服装、见习等安排5宣布本课内容二、课堂导入：拳掌操。
1音乐伴奏2拳掌操师生问好教师带领学生一起做操学生模仿老师动作2教法：口令、讲解、示范3学法：听从指挥观察模仿4要求：声音响亮4×8拍中3分基本部分三、体育活动中的人际交往1人际交往的含义2体育活动中的人际交往的方式（1）语言类（2）肢体类3提高人际交往的能力4处理体育活动中的竞争与合作（1）合作的意义（2）竞争与合作，我们的生活有颜色四、游戏“天气预报”1大雨来了，小雨来了，中雨来了，暴雨来了2分组轮流练习教师讲解学生听讲教师播放分组、视频、图片学生认真思考、总结教师引导学生思考学生分组总结教师鼓励学生发言学生代表展示教师组织学生游戏学生遵守规则游戏1组织：分组练习分成8×5组。
交往讲艺术教学设计
“交往讲艺术”教学设计潍坊锦程中学于静【内容标准】针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际空间。
懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
【教学目标】〖情感、态度、价值观〗善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
〖能力〗初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖知识〗了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
【教学重点、难点】交往讲艺术是本课的教学难点。
交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。
本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。
【教学准备】1、学生准备：搜集交往技巧方面的事例。
2、教师准备：组织学生排练小品；制作课堂教学所需的课件。
【教学过程】（一）自测导入师：我们都希望自己做一个受大家欢迎的人，可我们是不是真的讨人喜欢呢？做做下面的测试题就知道了。
展示课件2:测一测老师一边读学生一边做。
师：记分方法是每题5分，1，3，5，6题答“是”计0分，答“否”计5分；2，4，7，8题答“是”计5分，答“否”计0分。
我们算一算自己得了多少分？（对过让学生举手的方式了解一下得分在35~40分、30分及25分以下学生的大体比例）师：得35~40分的同学，你在社交中很受欢迎。
得25~30分的同学，你比较懂社交中的礼仪，但做得还不够，因而受欢迎程度一般。
得25分以下的同学，你不太注意社交中的礼仪，还需要努力。
通过自测，我们可以看出，营造良好的人际关系，除了要注意社交礼仪外，还要掌握一定的交往艺术。
这就是我们本节课要探讨的内容：交往讲艺术板书：交往讲艺术（自测导入，创设轻松愉悦的教学氛围，充分调动学生参与的积极性，使学生在活动中感悟良好的人际关系的营造需要掌握交往的艺术）（二）合作探究框题一：学会倾听1、学会倾听师：交往讲艺术表现在哪些方面呢？出示课件3。
3.朋友真给力(教学设计)2023-2024学年心理健康五年级-鄂科版
3.朋友真给力（教学设计）2023-2024学年心理健康五年级-鄂科版一、教学目标1. 让学生理解朋友的重要性，学会珍惜友谊，建立良好的人际关系。
2. 培养学生主动与他人交往的意识，提高交往能力。
3. 引导学生学会在困难面前寻求朋友的帮助，共同面对和解决问题。
4. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，营造和谐的班级氛围。
二、教学内容1. 朋友的作用：朋友给我们带来快乐、支持、鼓励和帮助。
2. 交友的原则：真诚、平等、互相尊重、互相帮助。
3. 交往的艺术：主动交往、善于倾听、表达、赞美他人、处理冲突。
4. 团结合作：在集体活动中，与朋友一起分担责任、共同完成任务。
三、教学重点与难点重点：让学生理解朋友的重要性，学会珍惜友谊，建立良好的人际关系。
难点：培养学生主动与他人交往的意识，提高交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：学生自备纸、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于朋友的小故事，引发学生对朋友的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题和目标，让学生明确学习内容。
3. 课堂讨论：引导学生分享自己与朋友之间的美好时光，讨论朋友的作用和重要性。
4. 案例分析：分析一些关于交友、处理冲突的案例，让学生学会交往的艺术。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟实际生活中的交往场景，培养学生的交往能力。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调珍惜友谊、建立良好人际关系的重要性。
7. 课后实践：布置一些关于交友、团结合作的实践任务，让学生在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 3.朋友真给力2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 内容：根据教学过程逐步展示板书内容，突出重点和难点。
七、作业设计1. 创作一篇关于朋友的作文，要求表达自己对朋友的认识和感悟。
2. 与同学一起策划一次班级活动，增强班级凝聚力。
部编版七年级上册道德与法治-道法第五课交友的智慧教学设计教案及反思
第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2教学过程一、导入新课播放周华健的歌曲《朋友》。
教师语：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊(一)开放自己活动一：运用你的经验(教材P49)提示：新学期开学，我在同学们自我介绍的时候有意识地记住了部分同学的姓名和兴趣爱好，主动和他们打招呼，逐步建立了新的友谊。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
(二)持续行动活动二：探究与分享(教材P50)提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
(2)对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
(3)你打招呼说明你很有礼貌，他不理你，是他的修养问题。
不要放在心上，只管放松心情去打招呼，认识的同学、朋友，他们会很开心地和你打招呼的。
(4)内向又安静的人不太适合与陌生人交朋友，和熟人交朋友是比较容易的；再者，内向又安静的人适合与外向的人交朋友。
正因为这样，虽然小强内向又安静，但他也能交到朋友。
教师总结：建立友谊，需要持续行动。
知识助记：建立友谊需方法，行动就在生活里；去掉幻想与胆怯，去掉闭锁有惊喜；开放自己敞心扉，主动表达迎友谊；心灵沟通不容易，持续行动别忘记；拒绝之后别气馁，真诚待人谱新曲。
目标导学二：呵护友谊(一)友情需要呵护“交友投分，切磨箴规。
”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
(二)用心呵护友谊的方法活动三：走进生活当遇到下列情况时，你会怎样做？当同学、朋友生病不能到校上课时，________；当同学、朋友遇到烦恼时，________；当同学、朋友生活有困难时，________；当同学、朋友学习遇到疑难时，________。
《健康教育——学会与他人交往》教学设计
《健康教育——学会与他人交往》教学设计课题：《学会与他人交往》课时：6课时授课对象：八年级学生设计理念：中学时期是青少年身心剧变、性格塑造和人格形成的重要时期，这个时期的孩子思想处于半成熟阶段，自我意识较强但心理上的适应能力、自我调节能力不完善。
由于家庭环境、成长环境等的不同，使每个孩子都形成了不同的性格特点，加之随着年龄的增长，思想也越来越独立，与同伴相处的时间远大于父母，导致他们对伙伴群体的需求越来越明显。
所以，如何使不同性格的孩子与同伴发展良好关系，并为自己树立正确的价值观、人生观在这一阶段尤为重要。
教材与学情分析：《学会与他人交往》是人教版八年级《体育与健康》第一章体育与健康理论知识的第三节内容。
我校八年级学生共4个班，每班四十人左右，男女比例较均衡。
本次课从青春期学生的生理及心理发展的特点和变化规律切入，介绍了正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路，帮助学生学会正确对待青春期的心理变化和人际交往的方式以及如何预防性侵，增强其社会适应能力，培养良好的心理健康能力。
设计思路：1.创新方式，丰富课堂首先通过多样的导入方式吸引学生的注意力，调动学生的积极性。
接着通过提问、讨论等方式，帮助学生在素材中寻找答案，培养学生自主学习的能力。
通过情景展示引导学生在情境中体会、感悟，有所思有所得。
丰富课堂教学方式，将课堂交给学生，充分发挥学生的主体地位。
2.媒介辅助，增大容量通过视频、音乐、PPT等现代多媒体技术，对教学内容进行剖析、拓展，增大课堂容量。
教学目标：1.认识青春期心理发展特点，关注自我心理健康。
2.了解人际交往的基本技巧以及与异性交往的原则、预防性侵的有效措施。
3.培养学生积极向上、真诚守信、勇敢大方的优良品质。
教学重点：掌握人际交往的基本方式和主动交往的意识。
教学难点：运用所学知识解决实际生活中问题。
教学方法：讲授法、演示法、谈话法、讨论法等单元教学计划：课次教学内容重、难点教学设计1学会与他人交往——交往的基本技能重点：掌握人际交往的基本技能。
课堂教学中的师生互动教案教学设计
课堂教学中的师生互动教案教学设计“师生互动”这一课堂教学理念并不是新生事物，而是自古就有的。
无论是中国古代孔子与弟子的座谈还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”都多少的在形式和内容上成为“师生互动”的先导。
《语文课程标准》倡导的师生“互动”是要彻底变单一、接受的学习方式为多样化的学习方式，高度重视学生的主动参与，亲自研究，动手操作，强调师生间的交流与合作。
我们日常的教学过程中，最基本的教学三要素，就是教师、学生和教学内容。
什么是教学过程？："教学过程是以师生相互作用的形式进行的，以学生为主体，以教师为主导，以教科书为主要认识对象的，实现教学、发展和教育三大功能和谐统一的特殊的认识和实践活动过程。
"这个定义概括了教学过程中最基本的三个要素，并且提出了新时期各学科教学过程的一些重要特征：即注重学生在教学过程中的主体作用的发挥，强调师生的相互作用。
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。
这要求语文课堂要给学生营造了一个宽松自由的探索空间。
师生互动，教师在课堂由“演讲者、表演者”，转化为“引导者、管理者”，由“一言堂”变为“众言堂”。
让每一个学生都有机会当“小老师”。
给每一个学生都有展现自己、锻炼自己的平台。
在教师的指导下，通过学生自主学习、相互讨论，打破了老师“给水喝”的局面，学会“找水源”的方法。
通过增强学生的参与意识，轮流变换争当教学活动中的不同角色，极大地激发学生的学习积极性，学生的个性得到张扬，使每一个学生都能得到全面的培养和锻炼。
结合本人的教学实践，我觉得在课堂中，要加强师生互动，需从以下几方面入手：一、预习中的互动传统的教学强调教师要精心备课，对教材要多钻研，教学内容对学生一般情况下也是保密。
部编版道德与法治五年级上册2.《学会沟通交流》教案教学设计
部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流教学设计部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流教学设计学习目标1、情感态度与价值观目标：敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。
2、能力目标：能够正确表达、能够细心倾听。
3、知识目标：学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。
重点学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。
难点善于倾听，培养良好的沟通习惯。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课3、播放视频：《这样沟通好不好》4、说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？思考。
视频导入新课。
讲授新课【敢于表达】1、情景小剧场：请两名小演员上台分别饰演小军和小泽，按照以下设定的场景，根据自己的沟通习惯，展开表演。
2、观察与思考：（1）观察以下几种可能出现的情况，说一说这样做好不好，会有怎样的后果？（2）请从以下三种做法中，选出你最喜欢的和最不喜欢的做法，并说明理由。
①我等得可有点儿久了，不开心。
②我等得可有点儿久了，不开心。
③小泽什么都不问，小军也什么都没解释，大家一起沉默地把电影看完各回各家。
3、沟通小提示（一）：与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。
双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
4、学一学：假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。
对此，你可能会有如下表达。
5、提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应表演。
观察不同情况并进行思考选择。
思考不同表达方式的结果，并学习正确的表达方式。
通过情景小剧场和思考，明白我们要敢于表达自己的意见，不要沉默不语，要主动沟通，才能解决问题。
掌握正确的表达句式。
2．学会沟通交流第一课时教学目标：1．知识目标①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。
②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2.能力目标培养学生与人沟通的能力。
3．情感、态度与价值观目标在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
和朋友在一起教学设计
和朋友在一起一、教学目标1.明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。
懂得友谊的重要性。
2.积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
3.学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
二、教学重难点教学重点：友谊的力量。
教学难点：学生真正地感受到友谊的力量。
三、教学过程课程导入1、播放歌曲《朋友》2、话题：结合自己的交友经历，谈谈你对“朋友”这个词的理解？3、教师过渡：朋友就是你高兴时想见的人，烦恼时想找的人，得到对方帮助时不用说谢谢的人，打扰了不用说对不起的人，高升了不必改变称呼的人。
朋友是可以一起打着伞在雨中漫步，是可以一起在海边沙滩上打个滚儿，是可以一起沉溺于某种音乐遐思，是可以一起徘徊于书海畅游，朋友是有陪你一起欢度，有欢乐和你一起傻傻的笑，同享喜悦……朋友，是孩童时的玩伴，同舟共济的同窗，萍水相逢的知己，或许他们很久和自己没有联系，但一旦一方搅动了这坛陈酿，必定散发四溢的芳香，让彼此久醉于这至真至纯的佳酿中。
（一）我的朋友圈1．朋友的重要性活动1：运用你的经验（教材P38）教师设问：在我们的周围，有父母，有老师，有同伴，还有其他人。
这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的情境中，你会选择的是谁？PPT展示：（1）快乐的事，你最愿意与谁分享？（2）心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？（3）遇到了困难，你最愿意向谁求助？（4）你最愿意与谁一起外出游玩？展示知识点：伙伴、同学、朋友成为我们生命中的越来越重要部分。
过渡：儿时，我们有自己的玩伴；小学，我们有了自己的朋友；初中，我们虽然会想念之前的朋友，但是也会迎来新的友谊。
如此往复，迎来送往，每个阶段我们都会离开老朋友，结识新朋友，直到我们生命终结的时候……而这些伙伴、同学、朋友陪伴着我们看遍世间繁华、走遍世界各地，渐渐地成为我们生命中越来越重要的部分。
2．朋友圈的变化活动2：我的“人际关系树轮”PPT展示树轮图。
提出问题：（1）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？（2）你对自己的朋友圈满意吗？（3）你会因怕麻烦而拒绝友谊吗？拓展思考：在新环境中交友，你遇到了什么困难？你会因为这些困难而拒绝友谊吗？3、反思自己的交友现状（1）交友现状：对友谊的渴望，让我们相互靠近，没有朋友，会感到孤单、寂寞的。
初中政治交友的艺术教案
教案：初中政治——交友的艺术一、教学目标1. 让学生理解友情的重要性，认识到建立良好人际关系的重要性。
2. 培养学生掌握交往技巧，学会与人沟通、交流。
3. 引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜友谊，善于处理人际关系。
二、教学内容1. 友情的力量：让学生认识到友情对个人成长的重要性，以及友情在生活中的作用。
2. 交往的艺术：教授学生与人交往的基本技巧，如倾听、表达、赞美、微笑等。
3. 网络交友：引导学生正确对待网络交友，学会在虚拟世界中保护自己，抵制不良诱惑。
4. 交友的原则：教育学生树立正确的交友观念，辨别益友与损友，乐交诤友，不交损友。
5. 处理人际关系：培养学生懂得尊重他人，宽容他人，换位思考，善于化解矛盾。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中学会与人交往的技巧。
2. 案例分析法：选取典型的案例，让学生分析、讨论，培养学生的判断力和分析能力。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，促进学生之间的互动，提高学生的合作能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人际关系，提高学生处理人际关系的能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过讲解友情的重要性，引出本课的主题——交友的艺术。
2. 讲授新课：分别讲解友情的力量、交往的艺术、网络交友、交友的原则和处理人际关系等内容。
3. 课堂互动：设置情境，让学生进行角色扮演，亲身体验交往技巧的应用。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生进行分析讨论，培养学生的判断力和分析能力。
5. 小组讨论：分组讨论问题，让学生分享自己的看法和经验，促进学生之间的互动。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，引导学生树立正确的交友观念。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高交往能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
教案：交往的艺术
教案：交往的艺术目标：通过本教案的学习，学生能够掌握有关交往的艺术，并能够应用这些技巧来建立良好的人际关系。
一、导入（5分钟）教师可以向学生们提问：“你们认为什么是交往的艺术？在交往中，你们遇到过哪些挑战？你们有什么交往的心得和经验？”二、认识交往的艺术（10分钟）教师可通过简短的讲解和举例，向学生们介绍交往的重要性和技巧，包括：1. 善于聆听：交往中，聆听是重要的技巧之一。
要尊重对方的意见，给予充分的倾听，并展示出你对对方的关注。
2. 积极表达：交流是交往不可或缺的一环。
学会清晰明确地表达自己的想法和情感，并注意语言和表情的适度。
3. 理解和尊重他人：每个人都有自己的独特观点和经历，要学会理解和尊重对方的不同。
尊重他人的意见，并且虚心听取他人的建议。
4. 建立信任：交往的基础是信任。
要言行一致、言出必行，让别人相信你是可靠的人。
三、交往技巧的训练（15分钟）1. 角色扮演：教师可以给学生们一些交往问题，让他们分组进行角色扮演，模拟真实的交往场景。
角色可包括与老师交流、与同学合作等。
通过实践，学生们可以培养自己的交往技巧。
2. 情感表达：教师可以给学生们一些情绪词汇和表情，让他们尝试用合适的方式表达出这些情感。
例如，教师可以举例说：“你今天感到很高兴，你会如何表达这种情感？”四、分组讨论（10分钟）教师可以将学生们分成小组，每个小组围绕交往中的一个具体问题进行讨论，例如：“如何与陌生人建立联系？”或“如何处理与他人的争论？”每个小组可以派代表进行汇报。
五、案例分享（10分钟）教师可以提供一些真实的交往案例，让学生们进行分析和讨论。
例如，教师可以给学生们一个案例：“小明在班级中常常被同学排挤，他该如何改善与同学们的关系？”学生们可以提出自己的建议和解决方案。
六、激励与总结（5分钟）教师可以肯定学生们在交往技巧上的努力，并鼓励他们多加练习，提高自己的交往能力。
同时，教师可以对本节课的主要内容和学生们的表现进行总结。
社交礼仪教案(优秀7篇)
社交礼仪教案(优秀7篇)社交礼仪教案篇一活动目标：1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
活动准备：绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
活动过程：一、游戏导入，快乐问好教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏，学习问好教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新，行为练习教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。
(本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……) 小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移，养成礼仪教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀(鞠个躬呀)，笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
幼儿园礼仪教案二活动目标：1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。
活动环节：一、谈话活动(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计5
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计5一. 教材分析《交友的智慧》是部编人教版道德与法治七上册的一章内容，主要讲述了交友的重要性，如何选择朋友，以及如何建立和维护良好的友谊。
本章节通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考交友的原则和方法，培养学生正确的交友观念，提高学生的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们希望结交更多的朋友，但在交友过程中往往会遇到一些困惑，如如何选择朋友，如何处理人际关系等。
因此，本节课的内容对学生来说具有很强的现实意义和指导意义。
三. 教学目标1.让学生了解交友的重要性，认识到选择朋友的重要性。
2.培养学生正确的交友观念，提高学生的人际交往能力。
3.引导学生学会珍惜友谊，积极维护良好的人际关系。
四. 教学重难点1.如何引导学生正确选择朋友。
2.如何培养学生良好的交友态度和交往能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考交友的原则和方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的看法和经验。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在角色扮演中体验交友的过程，提高人际交往能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟道具和素材。
3.设计好教学PPT，图文并茂，生动有趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于友谊的图片，引导学生思考友谊的重要性。
提问：“你们觉得友谊对一个人来说意味着什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于交友的案例，引导学生分析案例中主人公的交友原则和态度。
提问：“你们认为这个主人公的交友方式是否正确？为什么？”让学生展开讨论。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生扮演案例中的角色，亲身感受交友的过程。
要求学生在模拟过程中注意交往技巧，体会如何与人沟通、如何处理人际关系。
4.巩固（5分钟）邀请几名学生分享他们在情景模拟中的体会和感悟，引导其他学生从中吸取经验。
《交友的智慧》教学设计
《交友的智慧》教学设计第一课时善交益友，远离损友教学目标：1.掌握益友、诤友、"哥们儿"义气以及损友的含义。
2.结合身边的实例，掌握交友的方法。
重点难点: 我们要多交益友、诤友，远离损友。
学具准备:收集与本堂课内容有关的资料教具准备:课件教学过程:一、新课导入请同学们认真看下面的故事，将故事的结尾续写下来：在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。
被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打我一巴掌……………他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。
被打耳光的差点淹死。
幸好被朋友救起。
被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命朋友好奇的问："为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要请同学们猜想一下，这个人会怎么说呢？另一个笑了笑，回答说："当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。
"通过续写这个故事，同学们有什么感想呢？这个故事给我们的启示是：朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。
忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助。
你会发现这世界上你有很多真心的朋友。
二、新课探究（一）、益友和诤友寻友之旅善交益友课件出示图片《马克思和恩格斯》动脑动手：我的益友有：他们成为我的益友的原因是：益友能使我：始发站从小学我就有一个好朋友小鹏。
有一次我摔伤了腿，请假一个月在家休养。
他就利用晚上时间给我讲白天的课，我觉得让他一点一点地讲太费劲了，想直接抄他的作业，但他并不同意，而是耐心的给我讲，一个月从未间断。
他们俩之间的友谊有什么特点？以下情境中的朋友是不是益友，为什么？丁君想向天华借200元钱办生日宴会，给自己挣挣面子，可天华不但一分钱没借给他，而且还批评了他。
天华是益友吗？我受到高年级同学的欺负，好朋友军军帮我打跑了他们。
一次，军军让我帮忙他藏匿他偷来的玩具手机。
心理健康课教案《异性交往》教学设计[修改版]
![心理健康课教案《异性交往》教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/db6b2b7c2f3f5727a5e9856a561252d380eb20dc.png)
谁摘了青涩的果实——青春期异性交往教学目的1 、了解友谊与爱情的区别与界限2 、了解早恋的含义及其对个体发展的不利影响3 、学习处理异性朋友之间的一些误会和烦恼教学方法1 、讲述与讨论2 、角色扮演3 、交往练习4 、分组讨论教学步骤1 、情境分析⑴教师讲述一个因为没有分清友谊与爱情的界限而导致困扰的事例，从而激发学生的兴趣。
镜头一：某女生与班上一男同学家住同一个小区，两人在假期中都参加了一个辅导班。
因为辅导班下课比较的晚，加之两人又同住一个小区，两人就时常走在一起，那男生待人比较热情，加之两人住的也较近，故时常的会匡助女生。
为此，这女生认为男生是喜欢她，也对男生产生了柔情，并时常找机会与男生接近。
这情况却引起了男生的不安，他便开始疏远这女生。
然而，女生的感情却没有因此而减弱，更加想见那男生。
于是，女生陷入情感的苦恼之中，总在想：他为什么疏远我了，是不是我什么地方令他不高兴了？我是不是长的不好看、不吸引人？这种自责影响了女生的学习和心情。
镜头二：2005 年3 月21 日在网站上有一篇题为“看看我们的中学生”的留言帖子：笔者看到，一对身穿校服学生摸样的“小情人”旁若无人的在马路的某一处拥抱，从他们的服装和秩嫩的身影不难看出，两人是中学生。
笔者将他们拥抱的身影拍了下来并传到了BBS 上。
据了解，时下这种“早恋”在一些中学、技校已是一种见怪不怪的现象。
甚至有一些学生还以此作为攀比的“项目”，有男朋友、女朋友成为了一件很有面子的事情。
⑵结合事例，组织学生进行讨论(可以自由分组或者先后桌同学一起讨论)。
①异性同学之间是否有友谊？②对异性的好感是否等于爱情？③怎样分辨、把握友谊与爱情的界限？④一旦明白产生了误会，该怎样进行自我的调节？⑶教师结合学生的讨论，进行讲解。
发展异性同学之间的友谊是可以的，这有助于自身的心理成熟。
但是，如果交往中没有把握好言谈举止的分寸，或者没能正确地认识分辨对方的态度，则容易造成误解，将友谊误为爱情。
交友之道(教学设计)2023-2024学年心理健康六年级-通用版
交友之道（教学设计）2023-2024学年心理健康六年级-通用版教学目标1. 认知目标：让学生理解友谊的重要性，学会尊重、理解和包容他人。
2. 技能目标：培养学生主动与人交往、沟通的能力，学会建立和维护友谊的方法。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，树立正确的友谊观。
教学内容1. 友谊的重要性：让学生认识到友谊对个人成长的影响，以及友谊在生活中的重要性。
2. 尊重、理解和包容他人：引导学生学会换位思考，尊重他人的想法和感受，理解和包容他人的不足。
3. 建立和维护友谊的方法：教授学生如何主动与人交往，如何处理人际关系中的矛盾和冲突，以及如何维护友谊的稳定性。
4. 关爱他人、乐于助人：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，学会在他人需要帮助时伸出援手。
教学重点与难点1. 重点：让学生学会尊重、理解和包容他人，掌握建立和维护友谊的方法。
2. 难点：如何让学生在实践中运用所学知识，提高人际交往能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过一个关于友谊的故事或案例，引发学生对友谊的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍友谊的重要性，让学生认识到友谊对个人成长的影响。
3. 课堂讨论：让学生分享自己在交友过程中的经历和感受，引导他们学会尊重、理解和包容他人。
4. 案例分析：通过分析一些关于友谊的案例，让学生学会建立和维护友谊的方法。
5. 小组活动：让学生分组讨论如何在生活中关爱他人、乐于助人，并分享讨论成果。
6. 总结与反思：让学生总结所学内容，反思自己在交友过程中的不足，并提出改进措施。
板书设计1. 友谊的重要性2. 尊重、理解和包容他人3. 建立和维护友谊的方法4. 关爱他人、乐于助人作业设计1. 书面作业：让学生写一篇关于友谊的感悟，不少于300字。
2. 实践作业：让学生主动与一个新同学交流，了解对方的兴趣爱好，尝试建立友谊。
人际交往 夸你夸我喜洋洋(教学设计)-二年级上册心理健康通用版
人际交往夸你夸我喜洋洋（教学设计）-二年级上册心理健康通用版教学内容：本节课主要针对二年级上册学生的心理健康教育，以人际交往为主题，通过夸赞的方式，让学生学会互相欣赏、互相鼓励，培养良好的同学关系，提高学生的自信心和积极性。
教学目标：1. 让学生学会用积极的态度和语言去夸赞他人，培养良好的同学关系。
2. 提高学生的自信心和积极性，激发学生的学习兴趣。
3. 让学生认识到夸赞他人的重要性，学会互相欣赏、互相鼓励。
教学难点：1. 引导学生用恰当的语言进行夸赞，避免过度夸张或虚假夸赞。
2. 帮助学生克服害羞心理，敢于表达自己的夸赞之情。
3. 教师如何有效地引导学生进行互动，使课堂氛围活跃。
教具学具准备：1. 夸赞卡片若干张。
2. 彩色笔、贴纸等装饰材料。
3. 音乐播放设备。
教学过程：1. 导入教师播放欢快的音乐，引导学生做“喜洋洋”表情，营造轻松愉快的氛围。
2. 夸赞游戏教师随机抽取夸赞卡片，读出卡片上的夸赞内容，学生根据夸赞内容进行互动，互相夸赞。
3. 夸赞实践教师引导学生用彩色笔和贴纸制作夸赞卡片，写上自己对同学或老师的夸赞，然后互相赠送。
4. 夸赞分享教师邀请学生上台分享自己收到的夸赞卡片，讲述自己的感受，引导学生学会欣赏他人。
5. 夸赞总结教师总结本节课的主要内容，强调夸赞他人和被夸赞的重要性，鼓励学生在日常生活中多夸赞他人。
板书设计：人际交往夸你夸我喜洋洋1. 导入：喜洋洋表情2. 夸赞游戏：互相夸赞3. 夸赞实践：制作夸赞卡片4. 夸赞分享：讲述感受5. 夸赞总结：学会欣赏他人作业设计：1. 回家后，向家人夸赞一次，并记录下夸赞的内容和家人的反应。
2. 为班级同学制作一张夸赞卡片，写上你对他的夸赞，下节课带来分享。
课后反思：本节课通过夸赞的方式，让学生学会互相欣赏、互相鼓励，培养良好的同学关系。
在教学过程中，教师应注重引导学生用恰当的语言进行夸赞，避免过度夸张或虚假夸赞。
同时，教师还需关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。
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交往讲艺术［内容标准］知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
［教学目标］（一）情感、态度、价值观目标：善于与人交往，在交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
（二）能力目标：初步掌握人际交往的基本技能，提高人际交往能力。
（三）知识目标：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
［教学内容分析］本课主要针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际关系。
引导学生重点掌握三种基本的交往技巧：学会倾听；学会表达；学会赞美他人。
本课有三个层次的内容组成。
第一层次：学会倾听；第二层次：学会表达；第三层次：学会赞美他人。
交往是一门学问，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就必须掌握基本的交往艺术从中学生的交往状况看，因缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到了不少障碍。
教学时教师要了解学生的交往状况，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材，深入浅出的对学生进行交往技巧的教育。
［教学准备］1、搜集、整理针对性的教学案例，设计学生活动。
2、了解学生在交往中遇到的困惑，以备课堂教学更有针对性、实效性。
3、学生先结合预习导学案中自学提纲预习本课，思考“想一想”和“说一说”里的问题。
教学活动：教学流程一：创设情景，导入新课（师展示温总理婉言拒绝美国记着提问的材料）有一次温家宝总理在答记者问的时候，一位美国记者问道：“温总理您好，现在大家对中国在因特网方面进行的内容审查都很反感，觉得侵犯了公民的自由与民主”。
温总理微笑着回答说：“我想引用两句话回答这个问题，一句是萧伯纳的‘什么是自由？自由意味着责任’，一句是你们美国人斯特朗斯基的‘要讲民主的话，不要只坐在屋子里读亚里士多德，要多坐地铁和公共汽车’。
正因为我们是负责任的政府，因此进行内容审查，我也请这位美国朋友多来中国做地铁和公共汽车好吗？”在场记者哈哈一笑。
温总理的回答既不失风范又巧妙拒绝，既融洽气氛又维护了祖国的利益，是我们学习的榜样。
想一想你从温总理身上学到了什么呢?生思考回答（略）师：通过上述材料，我们不难看出，要想营造良好的人际关系，除了要注意交往的礼仪和掌握交往的原则之外，还要掌握一定的交往艺术。
这就是我们今天要学的内容：交往讲艺术教学流程二：明确目标：学生阅读学习目标。
教学流程三：学案导学，自主学习学生结合学习目标和导学问题，自学课本，解决问题，将题目写在课本合适位置，并把答案在课本上勾画出来，用红笔标出自己解决不了的问题1、阅读教材第49页内容，思考并回答：倾听的重要性是什么？2、阅读教材第49页内容，说出倾听应注意的问题有哪些？3、阅读课本第50页学会表达是学会与人共处的重要内容。
回答向他人表达时我们应该怎么做？4、阅读课本第51页思考回答：（1）在我们的交往中，学会赞美有什么意义？（2）被人赞美是令人喜悦的事情。
要学会赞美他人，赞美的技巧有哪些？5、交往讲艺术。
总结交往的技巧有哪些？教学流程四：合作交流，展示提高第一目学会倾听（师展示材料：受人欢迎的韦恩）韦恩是罗宾见到的最受欢迎的人士之一。
他总能受到邀请。
一天晚上，罗宾碰巧到一个朋友家参加一次小型社交活动。
他发现韦恩和一个漂亮女孩坐在一个角落里。
出于好奇，罗宾远远地注意了一段时间。
罗宾发现那位年轻女士一直在说，而韦恩好像一句话也没说。
他只是有时笑一笑，点一点头，仅此而已。
几小时后，他们起身，谢过男女主人，走了。
第二天，罗宾见到韦恩时禁不住问道：“昨天晚上我在斯旺森家看见你和最迷人的女孩在一起。
她好像完全被你吸引住了。
你怎么抓住她的注意力的？”“很简单。
”韦恩说，“斯旺森太太把乔安介绍给我，我只对她说:你今年去哪儿度假了？阿卡普尔科还是夏威夷？” “夏威夷。
”她说，“夏威夷永远都风景如画”。
“你能把一切都告诉我吗？”我说。
“当然”。
我们就找了个安静的角落，接下去的两个小时她一直在谈夏威夷 。
“今天早晨乔安打电话给我，说她很喜欢我陪她。
她说很想再见到我，因为我是最有意思的谈伴。
但说实话，我整个晚上没说几句话。
”开动脑筋：韦恩为什么会成为最受欢迎的人？这个故事对我们以后交往有何启示？学生思考回答学生活动：结合材料中韦恩会倾听的收获讨论交流交往中学会倾听有什么意义？学生活动：找出材料中描写韦恩会倾听的句子，总结交往中我们应怎样倾听？学生讨论交流，并展示讨论结果。
教师适时点拨并总结：我们在倾听时一定要做到认真仔细，做到耐心、虚心、用心、会心。
这里老师有一句赠言想送给大家：出示赠言：倾听是最美的品德，它能使我们更受欢迎，会使我们变得更聪明。
生齐读老师赠言。
第二目学会表达：（师展示材料：恼人的乌鸦嘴）有个人邀请几位好友到家中做客，其中两位先到，一个迟迟未来。
主人有些着急，便说：“急死人了，该来的怎么还不来?”先到的两位闻听此言，不悦。
其中一人借故有事走了。
剩下的客人与主人是老朋友，就劝主人说：“你说话应注意一下，他都生气走了。
”主人很无奈的说：“他误会了，我根本不是说他的。
”这个朋友听后，也按捺不住，铁青着脸也告辞走了。
最终，一次聚会就这样不欢而散。
开动脑筋：主人为什么会出现如此尴尬的局面？这个故事告诉了我们一个什么道理？学生回答（略）教师点拨：同学们，我们的生活中，是否也有类似故事中主人这样的人？（学生回答：有）你有没有遇到类似的情况？你喜欢与这样的人交往吗？（学生回答：不喜欢）有人因为会表达而受欢迎，有人则因为表达方式不当而在人际交往中吃亏，所以说学会表达在交往中有非常重要的意义，那么如何学会表达呢？下面就让我们结合一些事例来共同探讨一下。
学生活动：阅读教材第50页的6个事例，分组讨论并展示交往中怎样掌握表达的艺术？教师小结：古人说：“口者，心之门户也。
”——语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁。
让我们在学会表达中开辟出广阔的交往空间。
第三目学会赞美他人（展示材料：春天后母心）卡耐基小时候是一个非常淘气的男孩。
在他9岁那年，他父亲又娶了一位妻子，他的父亲是这样向新婚的妻子介绍卡耐基的：“亲爱的，希望你注意这个全县最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你，或者做出别的什么坏事，总之让你防不胜防。
”继母微笑着说：“你错了！他不是全县最坏的男孩，而是最聪明但还没有找到地方发泄热忱的男孩。
”在这之前，没有一个人称赞过卡耐基聪明，他的父亲和邻居认定他就是坏男孩，但继母的一句话改变了他的人生。
就是这一句话，卡耐基和继母开始建立起友谊；也是这一句话，成为激励他的一种动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功之道开动脑筋：1、是什么使卡耐基有了前进的动力？这个故事给了我们什么启示？2、赞美他人有什么作用？学生思考回答。
教师点拨：同学们，当别人赞美我们时，我们内心有什么感受？(学生回答：高兴)。
我们就觉得对方真是善解人意，把话说到我们心坎里了，心灵上感觉与对方的距离拉近了许多，愿意与他交往。
有些同学可能会说：“赞美他人很简单，不就是多说好话吗？”不知你是否赞同他的观点。
下面就让我们来分享一些生活中的实例。
畅所欲言：第一组：甲：你的衣服实在是太漂亮了！乙：你简直就是绝世佳人！第二组：甲：你孩子真好！乙：你孩子浓眉大眼、皮肤白嫩，真可爱！说一说：你觉得上述两组说法中哪种赞美效果要好一些？为什么？议一议：我们赞美他人时注意些什么？学生讨论交流并展示交流成果。
教师引领：我想通过刚才的学习，同学们的欣赏眼光和审美水平都会有很大的提高，下面就让我们来走进生活，学以致用。
学生活动：填充课本52页空白的地方，交流、展示、分享。
学生展示：班上的男生：坚强勇敢、吃苦耐劳、勇挑重担班上的女生：温柔大方、耐心细致、乐于助人成绩比我好的：刻苦努力、勤奋好学、追求上进成绩不如我的：关心集体、团结同学、热爱劳动班上的体育委员得了冠军：体质很棒、为班级争光班长获得荣誉：任劳任怨、无私奉献、是学习的榜样教师引领：交往讲艺术，要我们学会倾听、学会表达、学会赞美他人，还有其他什么呢？下面就让我们一起来分享一些素材，相信你会有所感悟。
域外风采：分享素材，谈谈下列材料反映了交往的哪些艺术？1、北京奥运召开期间，礼仪小姐们优雅的举止、多姿多彩的礼服，尤其是他们脸上洋溢着的微笑征服了全世界，让外国观众和运动员不断竖起大拇指，啧啧称赞：中国小姐美极了！棒极了！2、到朋友家去玩，推门一看，几个好朋友正在吞云吐雾，见你来了，马上递给你一支。
请你找一个借口，学会拒绝。
3、篮球场上，小明和小杰因碰撞发生了口角，小明挥舞着拳头冲向小杰。
假如你是小杰，你会怎样做？4、朋友借了一张你心爱的光盘，过了好长时间才还给你，却已损坏。
请你写一句表达自己不满的但又不至于翻脸的话。
学生活动：小组讨论，展示分享。
教师点拨，学生一起总结交往的艺术。
教学流程五：有效训练，迁移应用一、我来续写李光亚是初一（5）的学习委员。
星期天，他到同学马玉家借一本科幻小说。
当马玉的爸爸知道李光亚是班里的学习委员后便向他询问起马玉的学习情况。
李光亚想：这次期中考试，马玉的成绩非常差，全班倒数第三。
当着马玉的面，李光亚该如何回答马玉的爸爸呢？二、我来回答1852年大作家屠格涅夫在打猎时见到了一本被人丢弃的旧杂志，上面一篇小说引起了他的兴趣，他四处打听，终于找到了小说作者的姑母，表达了自己对小说的欣赏。
作者的姑母知道后很快就写信告诉自己的侄子：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎的作家屠格涅夫逢人就称赞你说:这位年轻人如能继续写作，他的前途一定不可限量！”作者收到了姑母的信后，惊喜若狂，自己本因为生活苦闷而信笔涂鸦。
屠的赞赏使他找回了自信，于是一发不可收拾的写了下去，最终成了世界著名的艺术家和思想家，他就是列夫。
托尔斯泰。
1、材料中姑母鼓励托尔斯泰的方式是什么？起到了什么效果？2、我们在使用这种方式时有哪些技巧？3、这种形式的作用是什么？教学流程六：回首反思谈收获1、通过本课的学习，我对交往有了新的认识。
2、为营造和谐温馨的人际关系，今后在交往中我要做到。
教师深情寄语：联合国教科文组织提出，学会共处是二十一世纪十分重要的教育命题。
我们当代中学生应该用这一教育理念滋润自己的心田，学会交往，学会共处，才能营造出和谐、温馨的人际空间。
课后拓展延伸“千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相待，心诚则灵，愿我们一起做朋友！”这是一首家喻户晓的赞美友情的歌曲，它表达了人们对友情的渴望和对友谊真谛的探求。
某校八年级（7）班准备以上述歌词为背景材料，开展主题系列活动，假如你是该班的一名学生，请你完成下列任务：⑴拟定一个活动主题。
⑵围绕该主题设计几种活动方式。
⑶结合自己的体会，写一份关于怎样交友的经验材料或对交友的看法。