交往讲艺术教学设计

交往讲艺术

［内容标准］

知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

［教学目标］

（一）情感、态度、价值观目标：善于与人交往，在交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

（二）能力目标：初步掌握人际交往的基本技能，提高人际交往能力。

（三）知识目标：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

［教学内容分析］

本课主要针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际关系。引导学生重点掌握三种基本的交往技巧：学会倾听；学会表达；学会赞美他人。本课有三个层次的内容组成。第一层次：学会倾听；第二层次：学会表达；第三层次：学会赞美他人。

交往是一门学问，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就必须掌握基本的交往艺术从中学生的交往状况看，因缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到了不少障碍。教学时教师要了解学生的交往状况，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材，深入浅出的对学生进行交往技巧的教育。

［教学准备］

1、搜集、整理针对性的教学案例，设计学生活动。

2、了解学生在交往中遇到的困惑，以备课堂教学更有针对性、实效性。

3、学生先结合预习导学案中自学提纲预习本课，思考“想一想”和“说一说”

里的问题。

教学活动：

教学流程一：创设情景，导入新课（师展示温总理婉言拒绝美国记着提问的材料）有一次温家宝总理在答记者问的时候，一位美国记者问道：“温总理您好，现在大家对中国在因特网方面进行的内容审查都很反感，觉得侵犯了公民的自由与民主”。温总理微笑着回答说：“我想引用两句话回答这个问题，一句是萧伯纳的‘什么是自由？自由意味着责任’，一句是你们美国人斯特朗斯基的‘要讲民主的话，不要只坐在屋子里读亚里士多德，要多坐地铁和公共汽车’。正因为我们是负责任的政府，因此进行内容审查，我也请这位美

国朋友多来中国做地铁和公共汽车好吗？”在场记者哈哈一笑。温总理的回答既不失风范又巧妙拒绝，既融洽气氛又维护了祖国的利益，是我们学习的榜样。想一想你从温总理身上学到了什么呢?

生思考回答（略）

师：通过上述材料，我们不难看出，要想营造良好的人际关系，除了要注意交往的礼仪和掌握交往的原则之外，还要掌握一定的交往艺术。这就是我们今天要学的内容：交往讲艺术

教学流程二：明确目标：学生阅读学习目标。

教学流程三：学案导学，自主学习

学生结合学习目标和导学问题，自学课本，解决问题，将题目写在课本合适位置，并把答案在课本上勾画出来，用红笔标出自己解决不了的问题

1、阅读教材第49页内容，思考并回答：倾听的重要性是什么？

2、阅读教材第49页内容，说出倾听应注意的问题有哪些？

3、阅读课本第50页学会表达是学会与人共处的重要内容。回答向他人表达时我们应该怎么做？

4、阅读课本第51页思考回答：

（1）在我们的交往中，学会赞美有什么意义？

（2）被人赞美是令人喜悦的事情。要学会赞美他人，赞美的技巧有哪些？

5、交往讲艺术。总结交往的技巧有哪些？

教学流程四：合作交流，展示提高

第一目学会倾听（师展示材料：受人欢迎的韦恩）

韦恩是罗宾见到的最受欢迎的人士之一。他总能受到邀请。

一天晚上，罗宾碰巧到一个朋友家参加一次小型社交活动。他发现韦恩和一个漂亮女孩坐在一个角落里。出于好奇，罗宾远远地注意了一段时间。罗宾发现那位年轻女士一直在说，而韦恩好像一句话也没说。他只是有时笑一笑，点一点头，仅此而已。几小时后，他们起身，谢过男女主人，走了。 第二天，罗宾见到韦恩时禁不住问道：“昨天晚上我在斯旺森家看见你和最迷人的女孩在一起。她好像完全被你吸引住了。你怎么抓住她的注意力的？”

“很简单。”韦恩说，“斯旺森太太把乔安介绍给我，我只对她说:你今年去哪儿度假了？阿卡普尔科还是夏威夷？” “夏威夷。”她说，“夏威夷永远都风景如画”。

“你能把一切都告诉我吗？”我说。

“当然”。我们就找了个安静的角落，接下去的两个小时她一直在谈夏威夷 。“今天早晨乔安打电话给我，说她很喜欢我陪她。她说很想再见到我，因为我是最有意思的谈伴。但说实话，我整个晚上没说几句话。”

开动脑筋：韦恩为什么会成为最受欢迎的人？这个故事对我们以后交往有何启示？

学生思考回答

学生活动：结合材料中韦恩会倾听的收获讨论交流交往中学会倾听有什么意义？

学生活动：找出材料中描写韦恩会倾听的句子，总结交往中我们应怎样倾听？

学生讨论交流，并展示讨论结果。

教师适时点拨并总结：我们在倾听时一定要做到认真仔细，做到耐心、虚心、用心、会心。这里老师有一句赠言想送给大家：

出示赠言：倾听是最美的品德，它能使我们更受欢迎，会使我们变得更聪明。

生齐读老师赠言。

第二目学会表达：（师展示材料：恼人的乌鸦嘴）

有个人邀请几位好友到家中做客，其中两位先到，一个迟迟未来。主人有些着急，便说：“急死人了，该来的怎么还不来?”先到的两位闻听此言，不悦。其中一人借故有事走了。剩下的客人与主人是老朋友，就劝主人说：“你说话应注意一下，他都生气走了。”主人很无奈的说：“他误会了，我根本不是说他的。”这个朋友听后，也按捺不住，铁青着脸也告辞走了。最终，一次聚会就这样不欢而散。

开动脑筋：主人为什么会出现如此尴尬的局面？这个故事告诉了我们一个什么道理？

学生回答（略）

教师点拨：同学们，我们的生活中，是否也有类似故事中主人这样的人？（学生回答：有）你有没有遇到类似的情况？你喜欢与这样的人交往吗？（学生回答：不喜欢）有人因为会表达而受欢迎，有人则因为表达方式不当而在人际交往中吃亏，所以说学会表达在交往中有非常重要的意义，那么如何学会表达呢？下面就让我们结合一些事例来共同探讨一下。

学生活动：阅读教材第50页的6个事例，分组讨论并展示交往中怎样掌握表达的艺术？

教师小结：古人说：“口者，心之门户也。”——语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁。让我们在学会表达中开辟出广阔的交往空间。

第三目学会赞美他人（展示材料：春天后母心）

卡耐基小时候是一个非常淘气的男孩。在他9岁那年，他父亲又娶了一位妻子，他的父亲是这样向新婚的妻子介绍卡耐基的：“亲爱的，希望你注意这个全县最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你，或者做出别的什么坏事，总之让你防不胜防。”继母微笑着说：“你错了！他不是全县最坏的男孩，而是最聪明但还没有找到地方发泄热忱的男孩。”

在这之前，没有一个人称赞过卡耐基聪明，他的父亲和邻居认定他就是坏男孩，但继母的一句话改变了他的人生。就是这一句话，卡耐基和继母开始建立起友谊；也是这一句话，成为激励他的一种动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功之道