南京江宁区汤山初中6.1 物体的质量学案

6.1 物体的质量学案

【学习目标】

1、知道什么是物体的质量；知道质量的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。

2、知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法；了解其他测量物

体质量的仪器；通过活动，初步认识质量的意义。

3、理解质量是物体自身的属性。

【预习反馈】

1、叫物体的质量，通常用字母表示。

2、国际单位制中，质量的单位是（符号为），常用单位还有（符号

为）、（符号为）、（符号为）。

它们之间的关系为1t= kg= g= mg。

3、实验室测量质量的常用工具是：，日常生活中测量质量的工具还有、、等。

4、观察书上图6-1，了解托盘天平的主要结构

5、阅读托盘天平使用说明书，了解托盘天平的使用方法。

（1）调水平：把天平放在_______上，将_______拨至标尺左端的零刻线处。

（2）调平衡：调节横梁右端的_____________（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。（3）称量：将被测量的物体放在_______盘，估计被测物体的质量后，用____________向_______盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上_______的位置，直到横梁恢复平衡。（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有___________的质量加上____________对应的刻度值。

（5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。

6、当物体的、、发生改变时，它的质量改变，所以

质量是物体的物理属性。

【课堂学习】

1、回忆一下比较长度和时间大小，我们知道比较一个物理量的大小需要反映大小的数值和

反映物理意义的单位。

练一练：2.3kg= g 78000000mg= kg= t

2、小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中

的错误是：

(1) ； (2) ；

3、小坚同学用调节好的天平称一个物体的质量，当右盘中

放一个50g和两个20g的砝码，游码移至如图所示位置时，

天平平衡，则物体的质量是 ( )

A．90g B．93.0g C．92.6g D．72.6g

4、在调节天平平衡时指针如图所示则应：使天平平衡；

若在称量物体质量时指针如图所示则应：使

天平平衡。

5、下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（）

A．48kg B．480g C．4.8×1010mg D．0.48t

6、下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（）

A．一块冰块熔化成了水 B．航天员从地球到月球

C．将泥团捏成小动物 D．一支铅笔用去了一半

7、下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：

（A）调节横梁平衡

（B）把天平放在水平桌面上

（C）把游码放在零刻度线位置

（D）把物体放在左盘

（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡

（F）把砝码放回砝码盒

（G）记录称量结果。

正确的顺序应该是____________________________。

8、阅读托盘天平使用说明书，调节天平平衡，并思考下列问题

（1）用平衡螺母调节平衡时的规则是：指针向左偏，平衡螺母向移，指针向右偏，衡螺母向移。

（2）调节平衡螺母使天平平衡时，是否一定要等指针静止且指针正好对准分度盘中央的刻度线，若不是，你还有什么办法判断天平已经平衡？

9、做一做：I测量一块橡皮泥的质量，并思考：

（1）托盘中加砝码时应由到加砝码。记忆各砝码的质量值。

（2）当天平被移动后，重新调节衡梁平衡。（需要、不需要）

（3）游码的示数以游码边的示数为准。（左、右）

（4）向右移动游码相当于往盘中加砝码。（左、右）

（5）其质量为

II改变橡皮泥的形状再次测量其测量，质量为，与前一次相比。假如把这个橡皮泥放到北京去测量，结果

III将一块冰放入装有热水的烧杯中，称量其质量，并观察冰在熔化过程中其质量是否改变；

思考：从以上三个活动中，你有什么发现吗？

【课后反思】