有关数学课题组活动总结
数学小组合作学习心得（通用16篇）
数学小组合作学习心得（通用16篇）数学小组合作学习心得篇1这学期，我根据总课题组研究方案，积极开展了《小学数学小组合作学习的有效性》课题立项研究，在课堂上，小组合作有了鲜活的生命力，小组分工明确，共同完成一个学习任务，在合作中体会到与人分享与人交流的乐趣。
现将课题实验情况小结如下：一、实验方法1.学习理论确定目标一开始，我们根据子课题实验要求，精心编写了实验方案，保证实验活动的有序、正常开展。
通过学习《学校的挑战——创建学习共同体》，以及合作学习的相关理论，确定开展小学数学合作学习中学生分组方法、学习内容选定、学生学习方式、学生合作方式、学生积极性提高方法以及合作学习中评价体制等的研究。
2.定期研讨促进提高课题研究的主阵地在课堂。
课题研究实施以来，我们就把课堂研究作为重点，在具体的教学中去发现问题，总结经验。
实验期间课题组每位老师始终坚持两周开展一次公开研讨的课堂教学活动，再进行集中研讨，利用集中研讨的时间，针对实验目标，开展评课、教学反思交流、集体备课等活动。
二、实验过程：1.确定分组方法。
分组时我们根据每个学生的认识基础、学习能力、心理素质等进行综合评定，然后搭配成若干异质学习小组，通常为四人一小组。
通过分组活动我们得出了一个结论：混合编组的形式比较好，小组成员能够互补。
(1)小组中好、中、差的学生，不同特长的学生混合编组。
按照每个学生的特长和学习能力，分配给他们不同的任务，使这些同学有相互学习的机会，而有不同特长的学生组合在一起，还有利于提高学习的效率，有助于学生的全面发展。
(2)男生、女生混合编组。
因为男女生生理特点不同，观察问题、解决问题的角度也不同，有利于互补。
2.选定学习内容选择好有价值、最有利于开展小组合作探究学习的内容让学生开展小组合作学习，有利于学生在学习中逐步习得合作学习的技能，提高学习效率。
在实验中我们发现以下教学内容比较适合开展小组合作学习。
(1)有新旧知识衔接的内容。
数学教研活动总结范文
数学教研活动总结范文一、引言在过去的一段时间里，我校全体数学教师积极参与了数学教研活动。
通过与同行们的深入探讨和互相交流，我们相信这些活动对于提升教学质量和教师专业能力有着积极的影响。
本文将对数学教研活动进行总结，并分享其中的成果和收获。
二、教研主题本次数学教研活动主题为“提高学生解题能力的策略与方法”。
我们选择了这个主题，因为在过去的教学实践中，我们发现学生在解题过程中普遍存在困惑和难点。
因此，我们希望通过教研活动，探索一些有效的策略和方法，帮助学生克服困难，提高解题能力。
三、活动内容1. 分享教学经验在教研活动中，各位老师积极分享了自己在教学中的经验和心得。
通过每周例会和小组讨论，我们了解到了不同教师的教学方法和策略。
其中包括了激发学生兴趣、拓展思维、激活背景知识等方面的经验分享。
2. 探讨教学难点我们将教学中遇到的难点进行了详细的分析和讨论。
通过与同行们的交流，我们更深入地了解到了学生在不同知识点上的普遍困惑。
在这个基础上，我们共同研究了一些解决问题的方法，例如通过创设情境、提供演绎推理等方式来帮助学生理解复杂难点。
3. 设计教学活动为了提高教学质量，我们进行了一系列的教学活动设计。
我们以学生为中心，通过设计情景、制作教具等方式，使得学生能够身临其境地进行数学实践。
这些教学活动增加了趣味和互动性，为学生提供了更好的学习机会。
四、活动成果1.学生解题能力的提高通过数学教研活动，我们对学生的解题能力进行了一系列的观察和评估。
结果显示，经过一段时间的努力，学生的解题能力得到了明显的提高。
他们在运用知识解决问题时更自信，思维逻辑更清晰，解题速度也有所提升。
2.教师专业能力的提升参与数学教研活动使得教师的专业能力得到进一步提升。
通过与同行们的交流与分享，我们不断更新教学理念和方法，提高了课堂教学的质量和效果。
同时，教研活动也促进了教师之间的团队合作和相互学习，使我们的整体教学水平得到了提升。
五、展望未来通过本次数学教研活动，我们深刻认识到教研对于提高教学质量的重要性。
数学教学小组工作总结报告
数学教学小组工作总结报告
随着教育教学改革的不断深入，数学教学小组成为了学校教学管理中的一个重要组成部分。
数学教学小组是由一群有着共同教学理念和教学目标的老师组成的团队，他们通过合作、交流和共同研究，不断提高教学质量，促进学生的全面发展。
在过去的一段时间里，我们数学教学小组在教学工作中取得了一些成绩，也积累了一些经验，现在我将对我们的工作进行总结报告。
首先，我们数学教学小组在教学内容和教学方法上进行了不断的研究和探讨。
我们认真研读教材，深入理解教学内容，结合学生的实际情况，不断调整和完善教学计划。
我们还积极探讨和尝试新的教学方法，比如利用多媒体教学、项目式教学等，以激发学生的学习兴趣和培养他们的创新能力。
其次，我们数学教学小组注重学生个性化学习的指导与帮助。
我们通过定期的学生学习情况调研和个性化学习计划的制定，帮助学生找到适合自己的学习方法和学习策略，提高学习效果。
我们还针对学生的学习困难，进行了一些个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
最后，我们数学教学小组还注重教师之间的合作和交流。
我们定期举行教研活动，分享教学心得和教学经验，相互交流和学习，提高自己的教学水平。
我们还邀请学校的教学专家来指导我们的教学工作，不断提高自己的教学水平。
总的来说，我们数学教学小组在过去的工作中取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
我们将在今后的工作中继续努力，不断完善自己，提高教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。
数学教学小组工作总结报告
数学教学小组工作总结报告在过去的一段时间里，我们数学教学小组一直致力于提高学生的数学学习成绩和兴趣。
经过一系列的努力和实践，我们取得了一些显著的成绩和经验，现在我将对我们的工作进行总结报告。
首先，我们小组注重学生的个性化学习。
我们了解到每个学生的学习方式和能力都不同，因此我们在教学过程中尽量采用多样化的教学方法，满足学生的不同需求。
比如，我们组织了小组讨论、个性化辅导等活动，让学生在不同的情境中学习数学知识，激发他们的学习兴趣。
其次，我们注重培养学生的数学思维能力。
除了传授数学知识，我们更加注重培养学生的数学思维能力。
在教学过程中，我们鼓励学生提出问题、思考解决方法，并进行实际操作。
通过这种方式，学生的数学思维能力得到了有效的提升，他们能够更好地理解和应用数学知识。
另外，我们还注重与家长的沟通和合作。
我们深知学生的学习成绩和兴趣不仅仅取决于学校教学，家庭环境也起着至关重要的作用。
因此，我们积极与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同制定学习计划，让学生在学校和家庭中都能得到支持和鼓励。
最后，我们小组还进行了一些创新的教学实践。
比如，我们引入了一些数学游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
同时，我们还利用现代科技手段，如电子白板、教学软件等，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
通过这些努力，我们小组取得了一些显著的成绩。
学生的数学成绩有了明显的提高，学习兴趣也得到了增强。
同时，我们也感受到了教学工作的乐趣和成就感。
总的来说，我们数学教学小组在过去的工作中取得了一些成绩和经验，但我们也清楚地意识到还有很多不足之处需要改进和完善。
我们将继续努力，不断提高教学水平，为学生的数学学习创造更好的条件和环境。
希望在未来的工作中，我们能够取得更加显著的成绩，为学生的成长和发展贡献我们的力量。
数学教研组工作总结(共3篇)
数学教研组工作总结〔共3篇〕第1篇：高中数学教研组工作总结数学教研组工作总结2023高中数学教研组工作总结数学教研组工作总结2023高中数学教研组工作总结【一】光阴飞逝，转眼间一学期已经完毕，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担任的是高一年数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有成功也有缺乏，现本人就从政治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结：一、政治思想方面：本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探究合适自己所教学生的教学方法，本着：以学生为主体的原那么，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比拟完好的知识构造，同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探究与反思。
并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的进步自己的理论程度和教育教学程度，以适应教育的开展，时刻以做为一个优秀数学老师应该具备的条件来要求自己，努力做到更好。
二、教育教学方面：要进步教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。
为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点 1、认真做到全面的备课新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面：⑴、备教材：认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念吃透，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
⑵、备学生：理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
⑶、备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、努力营造活泼的课堂组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活泼课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注重层次。
2024年数学课题组活动总结
2024年数学课题组活动总结2024年数学课题组是一个由一群对数学研究充满热情的学生组成的团队，我们在这一年中开展了多项活动，取得了一些令人骄傲的成果。
以下是对我们团队今年的活动总结。
首先，我们在2024年的课题组活动中，主要集中在数学研究方向上展开工作。
我们每周都召开讨论会，分享自己近期的研究成果，进行集体讨论和学习。
通过这样的集体学习方式，每位成员都在知识和技能上得到了很大的提升。
我们的团队成员从高中生到大学生，每个人都有各自的特长和兴趣。
通过相互学习和交流，我们共同解决了很多难题，解开了许多谜团。
其次，我们团队也参与了一些数学竞赛和挑战活动。
我们认为参与数学竞赛是提高数学能力和锻炼逻辑思维的良好途径。
因此，我们积极参与了一系列的数学竞赛，包括学校内部的比赛以及国际性的数学竞赛。
这些比赛不仅在学术上给了我们很大的提升，而且也锻炼了我们的团队合作精神和动手能力。
我们团队在这些数学竞赛中多次获奖，取得了一定的成就。
此外，我们团队还积极参与了一些数学研讨会和学术交流活动。
我们参加了多个国内外的数学学术会议，通过演讲和交流了解最新的数学研究成果和方法。
这些学术交流活动为我们提供了一个广泛的平台，使我们有机会与世界各地的数学研究人员进行交流和合作。
我们也将自己的研究成果汇报给其他与会者，得到了一些宝贵的意见和建议。
除了学术活动，我们团队还积极参与了一些社会实践和公益活动。
我们认为数学研究不应该局限于学术圈，而应该与社会相结合，为社会服务做出贡献。
因此，我们组织了一次数学科普活动，向广大学生普及数学知识，提高数学学习的兴趣和能力。
我们还参与了一些公益活动，为一些贫困地区的学生提供数学辅导，帮助他们提高数学成绩。
这些活动不仅让我们感受到了乐于助人的快乐，而且也提高了我们的组织能力和领导能力。
总的来说，2024年数学课题组是一个团结合作，富有创造力和奉献精神的团队。
通过一年的努力，我们在数学研究上取得了一些进展，积累了宝贵的经验。
2023年最新数学教研组工作总结五篇
总结是指对其中一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。
写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
最新2023年数学教研组工作总结五篇一在20__—2023年度，经过数学组全组教师的努力学习和实践，我们组内的教师在观念上发生了很大的变化，在教育、教学等方面都取得了一定的成绩。
现将工作总结如下：一我校高中数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。
组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。
正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。
二本学期开始，全组教师首先通过对上年度组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及不足，根据学校在本年度工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学年组内的工作。
一个学年的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。
每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都非常重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、交流、提高的机会。
教研组配合学校工作，积极开展“说课，听课，评课”的活动，精心设计每一节课，大家积极听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及不足。
三充分发挥备课组的力量，强化集体备课，做到教学四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容)。
进一步发挥备课组长作用，利用组长教学经验较丰富兼大量占有教育资料的优势，在集体充分讨论的并达成共识的情况下，精心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向发展。
最后，我组教师的创新教学还处在探索阶段，尚未形成自己的固定的特色，组内老师的教育教学理论修养还有待提高，论文写作方面相对不足，骨干教师还偏少，不利于发挥引领和带头作用，故而今后的努力方向也就是在继续保持优良工作作风的同时，借助学校大力建设学校文化的东风，结合自身实际和学科特点，积极学习先进的教育教学理论，树立科学的教育教学质量观，更新教学行为及教学思想上的陈旧观念，围绕课堂教学研究这一环节，争创数学教学特色，将我组从教学大组变为教学强组。
小学数学教研活动总结与反思七篇
小学数学教研活动总结与反思七篇时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、开学初，我组织全体数学教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
本学期，数学组全体老师能认真完成学校布置的任务，一期来，进行了两次校内数学教研课，课后进行了说课、评课、交流共享，互相学习，共同提高。
3、加大对青年教师的培训力度，只要有外出学习的机会就让他们去参加，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、一学期来教研组共检查了备课4次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
数学教学小组工作总结报告
数学教学小组工作总结报告在过去的一段时间里，我们的数学教学小组一直致力于提高学生的数学学习成绩和兴趣。
经过一段时间的努力和合作，我们取得了一些显著的成绩和进展。
以下是我们的工作总结报告。
首先，我们小组对学生的数学学习情况进行了全面的调研和分析。
通过分析学生的学习情况和成绩，我们发现了一些普遍存在的问题，比如学生对数学知识的掌握程度不够扎实，对数学的兴趣不高等。
基于这些问题，我们制定了一系列针对性的教学计划和措施。
其次，我们小组积极探索了一些新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
我们尝试了一些互动式教学方法，比如小组讨论、游戏化学习等，以及利用多媒体技术和实践性教学来增强学生的学习体验。
这些新的教学方法得到了学生的积极响应，他们的学习积极性和参与度明显提高。
此外，我们小组还加强了与家长和学生的沟通和交流。
我们通过家长会、家访等形式，及时了解学生在学习上的问题和困难，并与家长共同探讨解决办法。
这样不仅增强了家长对学生学习的关注和支持，也为我们提供了更多的教学反馴和建议。
最后，我们小组对教学效果进行了全面的评估和总结。
通过考试成绩、学生反馈等多方面的数据，我们发现学生的数学学习成绩有了明显的提高，学生的学习兴趣和积极性也得到了有效的激发。
这些成绩的取得离不开全体小组成员的共同努力和合作，也为我们未来的教学工作指明了方向。
总的来说，我们的数学教学小组在这段时间里取得了一些显著的成绩和进展，但同时也发现了一些不足和问题。
我们将继续努力，进一步完善我们的教学计划和方法，以更好地帮助学生提高数学学习成绩和兴趣。
感谢大家的支持和合作！。
数学组月教研工作总结7篇
数学组月教研工作总结7篇篇1一、工作回顾本月，我们数学组围绕“提高教学质量”这一核心目标，积极开展教研活动。
通过集体备课、听课评课、辅导学生等环节，我们取得了一定的成果，也总结了一些经验教训。
二、工作内容1. 集体备课：我们定期组织集体备课，共同研讨教材、教法以及学法，力求每个环节都能精益求精。
通过集思广益，我们不仅提高了自身的教学水平，还加深了彼此间的交流与了解。
2. 课堂教学：本月我们着重观察了各位教师的教学风格和学生的学习效果。
通过对比分析，我们发现采用启发式教学更能激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3. 作业批改：我们重视作业批改的作用，通过批语鼓励和引导学生，让他们意识到自己的错误并加以改正。
同时，我们也发现部分学生存在马虎、粗心的问题，需要加强引导和监督。
4. 课外辅导：我们发现部分学生在课堂之外需要额外的辅导和帮助。
因此，我们积极组织课外辅导活动，针对不同学生的需求进行个性化辅导，力求提高他们的学习自信心和学习兴趣。
5. 考试分析：我们定期组织考试，并认真分析学生的成绩和表现。
通过对比分析，我们发现学生的数学基础知识和基本技能还有待加强，需要进一步加强引导和训练。
三、经验教训1. 教学方法需要不断改进和完善，寻求最适合学生的教学方式和方法。
2. 学生需要更多的鼓励和引导，增强他们的自信心和学习兴趣。
3. 课堂管理需要加强，要时刻关注学生的学习状态和心理变化，及时调整教学策略。
4. 家庭作业的布置和监督需要更加重视，要让学生意识到作业的重要性，并养成良好的学习习惯。
5. 考试分析需要更加全面和深入，要找出学生的薄弱环节，制定相应的训练计划。
四、总结建议1. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
集体备课、听课评课等环节是提高教学质量的重要手段，要加强这些环节的质量和效果。
2. 注重培养学生的学习兴趣和自信心，要让学生感受到数学的美和魅力，而不是感到枯燥和恐惧。
初中数学组期中教研总结(3篇)
第1篇一、前言本学期，初中数学组全体教师紧紧围绕学校教育教学工作总体部署，以提升教育教学质量为目标，积极开展教育教学教研活动。
现将期中教研总结如下：二、教研活动开展情况1. 集体备课（1）每周一、三、五下午，数学组全体教师进行集体备课。
备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学重难点、教学方法、教学策略等，确保课堂教学质量。
（2）针对不同年级、不同学段的学生特点，教师们精心设计教学方案，力求使学生在课堂上获得更好的学习体验。
2. 课题研究（1）本学期，数学组共开展了三个课题研究，分别为：《初中数学课堂教学中学生核心素养的培养》、《初中数学教学中信息技术应用的研究》和《初中数学问题解决策略的研究》。
（2）课题组成员分工合作，通过查阅文献、研讨交流、课堂实践等方式，不断丰富课题研究成果。
3. 教学观摩与研讨（1）组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习优秀教师的课堂教学经验，提升自身教学水平。
（2）定期开展教学研讨活动，针对课堂教学中的问题进行深入探讨，共同寻找解决方法。
4. 教学反思与总结（1）教师们认真撰写教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
（2）定期召开教研总结会议，对上半学期教学工作进行总结，为下半学期教学工作做好准备。
三、教研成果1. 教学质量稳步提升。
通过集体备课、课题研究、教学观摩与研讨等活动，教师们的教学水平得到明显提高，学生在数学学科上的成绩也有所提高。
2. 教师团队凝聚力增强。
全体数学教师在教研活动中互相学习、互相帮助，形成了良好的团队氛围。
3. 课题研究成果丰硕。
本学期，数学组共完成三个课题研究，其中《初中数学课堂教学中学生核心素养的培养》课题已结题。
四、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教育教学改革的认识不够深入，教学理念有待更新。
（2）课题研究过程中，部分教师参与度不高，研究效果不明显。
（3）教学反思不够全面，对教学问题的解决不够深入。
数学课题研究心得体会(合集5篇)
数学课题研究心得体会(合集5篇)数学课题研究心得体会1我们五年级组开展了《小学数学生态课堂环境开发的研究》这个课题，收获不小，本人心得如下：首先，我很喜欢我们的组长赵老师组织的这个团队。
赵老师博学、严谨、风趣、对我们又和蔼可亲，没有一点架子，总是对老师充满了肯定与鼓励。
课题组的其他老师们，个个都很能干，上课、评课、做调查、写__……样样都拿手。
而自己却有那么多的不足。
但是，与压力相比，有机会向赵老师及其它的优秀老师学习，我更多的是感到荣幸。
其次，我喜欢我们的活动形式。
每次活动，我们都是在课例的基础上进行专题研讨交流，然后赵老师对我们进行课题研究的理论辅导，不仅如此，还辅导我们写调查报告、写论文、写案例、赛课，以及参与数学生态课堂的活动。
一年来，这些丰富多彩的活动形式，让我开了眼界，逐渐转变了教育理念。
再次，我喜欢《小学数学生态课堂环境开发的研究》这个课题。
通过每次活动的学习，我逐渐认识到老师教育学生，就像栽培植物那样，是让植物自然生长，而不是像工业那样用模具去铸造成批的产品或机械零件。
面对植物的种子，你只要准备好土壤、肥料，充分利用好阳光和水分，顺其内在的生长规律，相信种子内在的力量，它们一定能顺利的发芽、开花、结果!在数学生态课堂上，不仅要强调知识与技能，更应关注学生的创新精神、情感意志及健全人格的培养;既要重视预设性目标，更要关注课堂生成，鼓励学生在学习过程中产生新的思路、方法，教师的任务不只是完成预设的方案，而应和学生一同探讨、分享、创造美好的生命经历。
在这一年中，在听课学习时，我也会不自觉地从生态课堂环境的角度去观察，观察课堂的物质环境，观察师生、生生的交流，观察师生的评价与情感交流。
优质的课堂上师生间、生生间在如朋友般的合作与交流中，在经历了一次次思想的交锋、一次次原汁原味的争论后，留下的是一次次知识的收获、一次次能力的提升、一次次情感的满足，学生始终保持着高昂的学习热情，感受着学习的快乐，品尝着成功的喜悦。
小组数学工作总结报告
小组数学工作总结报告
近期，我们小组在数学领域展开了一系列的工作，现在我将对我们的成果进行总结报告。
首先，我们小组在数学建模方面取得了一定的进展。
我们针对实际问题进行了深入的研究和分析，提出了一些新的数学模型，并通过计算和仿真得到了一些有意义的结果。
这些成果不仅在学术上具有一定的价值，而且对实际问题的解决也具有一定的指导意义。
其次，我们小组在数学教育方面也进行了一些有益的探索。
我们结合了现代教育技术，设计了一些新颖的数学教学方法和工具，通过实践证明了这些方法的有效性。
我们还开展了一些数学普及活动，提高了公众对数学的兴趣和认识。
此外，我们小组还在数学领域的国际合作方面取得了一些进展。
我们与国外的一些数学研究机构建立了合作关系，开展了一些联合研究项目，取得了一些合作成果。
这些成果不仅有助于提高我国数学研究的国际影响力，而且也有助于促进国际数学研究的交流与合作。
总的来说，我们小组在数学领域的工作取得了一些成果，但也存在一些不足之处。
我们将继续努力，进一步深化研究，提高研究水平，为数学事业的发展贡献自己的力量。
同时，我们也希望得到更多的支持和帮助，共同推动数学领域的发展。
小学数学教研活动总结（精选11篇）
小学数学教研活动总结（精选11篇）小学数学教研活动总结（精选11篇）在经历了一个丰富多彩的活动后，我们会积累一些相应的经验，这时候做好活动总结是十分重要的。
一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是小编整理的小学数学教研活动总结（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学教研活动总结篇120xx年5月25日上午，xx区小学数学六校联研活动在育才小学举行，来自xxx的业务教干以及骨干教师共65人参加了活动。
本次联研活动的主题是《让口算成为一种能力》，首先由育才小学本部的陈文芹老师执教《两位数加两位数的口算》，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但灵活掌握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算能力的培养，也充分感受数学思想方法的渗透。
整节课，陈老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰收;第二节课由南道回民小学的文明老师执教的《口算与技巧》，文老师一开始就给学生设置了悬念。
老师和学生进行比赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧。
两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。
通过学习，学生掌握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。
两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。
接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。
在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为《加强口算培养，让口算成为一种能力》的专题报告。
数学兴趣小组活动总结（2篇）
数学兴趣小组活动总结一、培养了学生学习数学的兴趣。
“数学家小故事”“比眼力”“找规律”等内容深深的吸引了学生。
在活动中，学生大胆提出自己的想法和设想，同学们自由的讨论，探索，使他们深深地感受到：以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”，而现在他们深深地喜欢上了数学，变被动的接受学习为自觉主动的学习，提高了学习数学的兴趣，增强了学好数学的信心。
二、拓展学生知识，提高学生能力。
在小组活动中，我们不但加深了课堂数学知识，而且更多的是拓展知识的深度和广度。
如：趣味逻辑问题，图形的转换问题，解方程的技巧等，使学生提高了分析为题和解决问题的能力。
在活动中适当渗透各种数学思想方法，如：分类讨论、数形结合、知识转换，归一问题等等，数学思想的渗透，为学生以后数学知识的学习奠定良好的基础。
学生在数学知识的学习过程中拓展了知识面，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使学生综合运用知识解决问题的能力得到提高和发展。
三、增加了实践锻炼的机会。
由于小组的活动内容，不仅有数学知识的学习，而且还有学生动手实践的活动，如：剪一剪，两个完全一样的三角形转换平行四边形，两个完全一样的平行四边形转换成梯形等。
这些实践性的活动给学生提供了更多动手的机会，使他们认识到数学并不仅仅是“无聊”的计算，也有更多趣味的动手操作活动，使学生体会到了“知识来源于实践，又服务于实践”这一数学理念，学生意识到数学与现实生活存在着的密切联系。
在活动中学生在享受成功喜悦的同时，学习数学的兴趣也得到了提高。
当然，我们的工作还存在不足，我们将本着一切为学生的思想，更加努力地工作，使我们的学生素质更好地得到提高，也使我们的“奇思妙想”小组能逐步的成长起来，活动形式更加丰富、活动内容更加充实。
数学兴趣小组活动总结（二）活动总结：数学兴趣小组活动背景：数学是一门抽象而又严密的科学，对于很多学生来说，数学常常被认为是一门难以理解和乏味的学科。
为了激发学生对数学的兴趣和学习积极性，学校成立了数学兴趣小组，并组织了一系列的活动。
小学数学课题工作总结 四篇
小学数学课题工作总结四篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学综合实践活动总结3篇
数学综合实践活动总结3篇数学综合实践活动总结篇1一、实践准备1、课堂观察，发现问题。
通过课堂观察，学生访谈等方式，了解学生学习中存在的主要问题。
为此，我们还进行了进行一场网络研讨：数学学习——问题在哪里?，一场现场研讨。
通过观察和研讨，我们发现，学生学习的问题主要集中在两方面：一、学生的学习习惯不好，二、自主学习能力较差。
经过课题组成员的商议，我们改变了原先“由实验教师根据本班的实际情况确立子课题”的计划，分学段确立了两个相对统一的子课题，既低年段以“倾听习惯的培养”为子课题，中高年段以“预习习惯的培养”为子课题。
做这样的改变，一方面是因为学生的问题相对集中，可以通过这两个子课题的实施寻求解决途径;另一方面是子课题相对统一，也就是研究的目标相对一致，更有利用实验教师间的互相合作、交流、研讨，有利于课题组活动的开展。
2、调查研究，制订计划。
子课题确立之后，各实验老师做好了实验调查工作准备，如：制定倾听习惯问卷调查表，倾听习惯课堂观察表。
上学期一开学，各实验班的老师马上进行实验前测，采用问卷调查的形式，对学生的倾听情况做了调查，并分析了调查结果，做出问卷调查报告。
然后在调查分析的基础上制定详细的子课题实施计划。
3、学习研讨，寻求理论支撑。
在准备的同时，老师们还认真进行理论学习和研讨。
如阅读与课题相关的文章，特别值得一提的是，进行的那场有针对性的网络研讨——如何让倾听成为一种习惯?这场研讨效果非常好，参与人数多，面广，有实验教师，也有非实验教师，还有省内外的老师。
贴子的内容非常丰富，经张华东老师整理，为我们提供了48个有价值的教学策略。
二、进入课题实验1、课题组老师进入课题实验，在实验中观察、记录、反思、调整，并通过各种方式相互交流。
例如把实验过程中的记录上传博客，大家在博客上互相交流，一阶段后，我们开展了一场课题实验老师交流研讨活动，展现了初期的部分做法。
2、课堂教学研讨实验以来，本子课题共开展4节研讨课：3、阶段性小结(老师和学生都进行小结)每学期期末进行一次阶段性小结，部分班级也让学生进行小结。
数学课外兴趣小组活动总结
数学课外兴趣小组活动总结为了激发学生对数学的兴趣，提高数学学习的积极性和主动性，学校特别开设了数学课外兴趣小组活动。
在过去的一段时间里，我们组织了一系列丰富多彩的数学活动，取得了良好的效果。
在此，我将对我们小组的活动进行总结，以期能够不断改进和提高我们的活动水平。
我们的数学课外兴趣小组活动主要包括数学竞赛、数学游戏、数学实验等多种形式。
通过这些活动，我们既激发了学生学习数学的热情，也提高了他们的数学思维能力和动手能力。
在数学竞赛方面，我们组织了数学知识竞赛、数学解题比赛等活动，让学生在比赛中感受数学的乐趣，提高他们解决问题的能力。
在数学游戏方面，我们设计了各种富有趣味和挑战性的数学游戏，如数学填字游戏、数学趣味运算等，让学生在游戏中学习数学，增强了他们的数学兴趣。
在数学实验方面，我们组织了一些简单但有趣的数学实验活动，如用小石头测量地面的面积、用泡沫板制作几何模型等，让学生在实践中学习数学知识，培养他们的实践能力。
我们的数学课外兴趣小组活动重视培养学生的团队合作精神和交流能力。
在活动中，我们经常组织学生分成小组进行团队活动，比如小组比赛、集体合作解题等。
通过这些活动，学生们不仅学会了相互合作、相互支持，还学会了如何有效地与他人交流和沟通，培养了他们的团队协作精神和交流能力。
这些能力对学生未来的学习和工作都是非常重要的。
我们的数学课外兴趣小组活动着重在激发学生对数学的兴趣和热爱。
我们重视活动的趣味性和启发性，通过丰富多彩的形式，让学生在活动中感受到数学的魅力。
在活动中，我们注重培养学生的好奇心和求知欲，鼓励他们发表自己的见解和想法，激发他们解决问题的兴趣。
通过这些活动，我们取得了很好的效果，学生们对数学的兴趣得到了极大地激发，学习积极性也大大提高。
我们的数学课外兴趣小组活动在激发学生兴趣，提高学生能力等方面取得了很好的效果。
但是在活动中也存在一些问题和不足，比如活动内容和形式需要进一步改进，学生参与度和积极性还有待提高等。
小学数学教研组工作总结通用10篇
小学数学教研组工作总结通用10篇小学数学教研组工作总结1紧张而又繁忙的一学期即将过去，回忆这一学期我校的小学数学教研工作,我们深感辛苦并快乐,因为我们付出了,努力了,收获了，更进一步营造了浓重的数学教研气氛。
这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念,大胆创新、共同努力、互相协作的结果。
现将教研组工作小结如下：一、加强理论学习，进步教学程度。
本着“多学、常考虑”的宗旨，本学期我组各位老师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织老师一起学习了《整体化有序设计单元教学讨论》，《如何上好数学复习课》等文章，观摩了市级名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，进步我们的教学程度。
本学期有6人次参加了市名师课堂(复习课专场)观摩活动，每人参与2次市级网络教研活动。
二、落实教学常规，丰富教学活动1、充分发挥集体的作用，认真抓好集体备课活动，一学期来，在备课组长的组织下进展集体备课，开展同课异构的组内循环课，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目的、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”(备三维目的，备教材，备学生)。
备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中讨论教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。
2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动来抓。
一学期来，举行了组内推荐课、青年老师大奖赛观摩。
讲课者认真备课，听课者有记录，听课后及时交流，互相商讨，认真撰写评课意见。
每位老师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课老师的意见，对自己的教案进展第二次设计，使课堂教学过程更优化。
(1)推荐课：由夏宇老师执教《流程图》，虽然夏老师只有2年教龄，但是年轻老师思维活泼，领悟力强，在二年级组老师的共同指导下，她的课了很大的进步，教学时，夏老师带着学生去经历、体验和操作，利用了数点块(骰子)这一日常生活中见到的东西。
数学实践活动课教研总结 (2)
千里之行，始于足下。
数学实践活动课教研总结 (2)数学实践活动是数学教学的重要一环，通过实践活动可以激发学生的兴趣，提高他们的动手能力和思维能力。
在本次数学教研活动中，我以小组合作的方式组织了一堂关于几何形状的实践活动课，取得了良好的效果。
首先，我设计了一系列的实践活动，通过简单的几何形状拼图和拼图游戏，引发学生的兴趣和好奇心。
学生们被分成小组，每个小组给予一份几何形状拼图任务，他们需要根据拼图图案，将相应的形状拼成完整的图案。
通过这些活动，学生们感受到了探索的乐趣，激发了他们对数学的兴趣。
其次，我引导学生进行实践操作，通过体验几何形状的特性和变换，培养学生的观察力和动手能力。
我准备了一些几何形状的模型，学生们需要根据特定的条件进行形状的旋转、翻转、平移等操作。
通过亲自操作，学生们深入地体验和理解了几何形状的特点和性质，提高了他们的观察力和动手能力。
此外，我引导学生进行数学思维的训练和巩固。
在活动的过程中，我提出了一些关键性的问题，引导学生通过观察和推理得出结论。
例如，在拼图游戏的任务中，我询问学生们，为什么这个形状只能拼成这样？学生们通过观察和推理，认识到形状的各边长和角度是不能改变的，只有将相应的边长和角度拼接在一起，才能形成一个完整的图案。
通过这样的引导，学生们思维得到了锻炼，能够运用所学的几何知识解决实际问题。
最后，我组织学生进行反思和总结。
在活动结束后，我要求学生们回顾整个活动的过程，并思考自己的不足和进步之处。
学生们进行了小组的讨论，交流和分享各自的思考和体会。
通过反思和总结，学生们在活动中所获得的经验和教训成为他们日后学习的财富，也更好地巩固了他们对几何形状的理解。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
总之，本次数学实践活动课以小组合作的方式进行，通过设计一系列的实践活动，引导学生进行实践操作和数学思维训练，最后进行反思和总结。
通过这样的教学方法，学生们体验了数学的实际运用，提高了他们的动手能力和思维能力。
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有关数学课题组活动总结
本学期，我们《小学数学教师板块式培训的实践培训》的研讨内容定为：“数的认识”；“常见的量”；“正比例和反比例”三大块内容。
经过一学期的学习和各校开展的相
关研讨课交流，让我收获很大。
本学期，我也有幸开了一节“数的认识”板块的课《小
数的初步认识》，在学校教研组内的集体备课和课题组的研课交流中，我对这节课也
有了新的认识，下面就这节课我来谈谈自己的一些认识。
首先，从教材的知识结构来看，对于“小数的认识”小学阶段主要分了两个阶段来
学习。
第一阶段是三年级下册结合长度单位及元角分来初步认识小数；第二阶段安排
在四年级上册系统的学习小数的意义。
备课中，对于教材为什么不选用以元为单位来
认识小数而选用以长度单位米来认识小数一开始就成为我思考的重点，后来在教研组
集体备课中，我发现教材这样编排，也就是用测量物体的长度不能得到整数时，更能
体现小数产生的必要性，而用元作单位，可能只是为了记录的简便，生活的需求。
看来，教材的情境选取，还是经过深思熟虑的。
再次，我想谈谈自己在备这节课时的一些困惑：备这节课时，自己总感觉不知道
把教材挖多深，老教材中的这节课有小数的读法和写法的介绍及小数意义的介绍，而
新教材中却把读法和写法给“模糊”教学了，难度降低了很多，只要求学生能口头会读，也没特别地指导写法，还要求小数的意义不能脱离现实背景抽象地去学小数。
所以我
在设计这节课时，差不多就按照书上的过程来进行教学，也谈不上什么创意。
考虑到
本节课的教学难点是书中例1的教学，也就是通过长度单位的换算来充分感知小数的
含义，所以我将例1分为三个层次来进行教学：
第一层次教学的目的是想让学生知道十分之几可以用一位小数来表示。
教学时，
我设计了这样的问题：1分米用米作单位可以怎么表示？学生前面已经学过分数的含义，他们很自然地得出1/10米，这时我认为0。
1米的出现属于知识传授点，我可以
直接告诉学生，重点应放在1/10米和0。
1米的关系上，所以这时老师的引导是很必
要的：既然1分米可以用1/10米表示，也可以用0。
1米表示，那么很自然地得出
1/10米=0。
1米，后面再通过3厘米、5厘米用米作单位怎么表示，让学生观察板书
后得出一个共性：原来十分之几都可以用零点几来表示，小数实际也就是十进分数的
另一种表示形式。
第二个层次的教学，我认为应比第一层次有所提高，因为学生利用前面知识的迁
移很容易得出1厘米用米作单位的话，可以用1/100米来表示。
但层次的略有拔高体
现在书上的两道填空题上：
3厘米=（/）米=（）米18厘米=（/）米=（）米
这时可完全放手让学生独立完成，通过反复的练习，感知归纳出：百分之几可以
用零点几几来表示。
第三个层次的教学1米30厘米，写成小数是（）米，我认为可让学生小组充分
讨论交流来完成，在反馈时，要让学生都充分理解1米30厘米为什么可写成1。
30
米或1。
3米呢？实际上这个层次的教学就是以第二层次的教学为平台的，因为前面学生已学过30厘米就是0。
30米，那么1米30厘米就是1。
30米对学生来说也就容易理解了。
最后，我想谈谈自己上好课后的一些感受和一些新的体会：
课上好后感觉在教学小数的读法、找生活中的小数（课外资料）、小数在价格中
表示的含义这几个环节，学生学的还比较扎实。
但在教学长度单位中的小数含义时，
设计比较牵强，学生对分数与小数的关系理解也不够透彻，他们对分数与小数之间关
系的理解只是停留在表象上，还没有内化成自己的东西，大多数学生只是在重复例题中的转化方式，，可后来在练习中发现脱离例题中的具体情境时，他们就有些
茫然了，课后我想如果在这一环节，我能讲深刻一些，再多花一些时间进行强化练习，效果也许会好些。
另外，我还有一个感受，例1的整体设计有些欠缺，我应该按书上
例题那样，创设一个具体的问题情境，如小明身高130厘米，现在老师只想用一个单
位“米”来表示，怎么表示呢？可30厘米不到1米，怎么办？这样一来，就让学生充分
体会到了问题的出现是为了解决生活中的一些问题而出现的，让他们产生学习的需要
后再学习，这样学生的学习就是一种积极主动的学习，不是盲目的、没有目的的去解
决老师出的问题，这也是新教材在编排上强调情境教学的目的所在。
总之，通过一学期的课题研究和本节课的研课过程，让我重新审视了自己，课堂
的教学不仅是学生学习新知的过程，也是师生共同建构知识的过程，而知识建构的过
程如果是学生自主探究所得，一定会领悟深刻，记忆犹新。
而这样的课堂才是富有生
气的课堂！。