2《可爱的动漫形象》教学课件
2《可爱的动漫形象》(教案)2023-2024学年美术二年级下册
《可爱的动漫形象》教学目标：1. 让学生了解动漫的基本概念，掌握动漫形象的特点和表现手法。
2. 培养学生对动漫形象的观察力和创造力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创作热情。
教学内容：1. 动漫的基本概念：介绍动漫的起源、发展和分类。
2. 动漫形象的特点：讲解动漫形象的表情、动作、造型等方面的特点。
3. 动漫形象的表现手法：介绍线条、色彩、构图等表现手法。
4. 动漫形象的创作方法：讲解创作动漫形象的步骤和技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些经典的动漫形象，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等，引导学生观察和欣赏。
2. 提问：你们喜欢这些动漫形象吗？为什么？二、动漫的基本概念（10分钟）1. 讲解动漫的起源、发展和分类。
2. 展示一些不同类型的动漫作品，让学生了解动漫的多样性。
三、动漫形象的特点（15分钟）1. 讲解动漫形象的表情、动作、造型等方面的特点。
2. 利用多媒体展示一些动漫形象的图片，让学生观察并总结动漫形象的特点。
四、动漫形象的表现手法（10分钟）1. 介绍线条、色彩、构图等表现手法。
2. 利用多媒体展示一些动漫作品的图片，让学生观察并分析其中的表现手法。
五、动漫形象的创作方法（10分钟）1. 讲解创作动漫形象的步骤和技巧。
2. 利用多媒体展示一些创作动漫形象的过程，让学生了解创作的方法。
六、实践环节（20分钟）1. 让学生选择自己喜欢的动漫形象进行创作。
2. 引导学生运用所学的表现手法和技巧进行绘画。
3. 在绘画过程中，教师进行巡回指导，解答学生的问题。
七、展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享创作思路和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
八、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调动漫形象的特点和表现手法。
2. 提供一些拓展资源，鼓励学生在课后继续学习和创作。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生对动漫形象的理解和掌握程度。
2. 可爱的动漫形象-岭南2011版二年级美术下册教案
可爱的动漫形象-岭南2011版二年级美术下册教案一、教学目标1.学生能够基本了解动漫形象的构成和绘画技法；2.学生能够通过学习，创作出自己的动漫形象；3.发挥学生的想象力和创造力，让学生感受到绘画的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：让学生知道如何构造一个动漫形象；2.教学难点：让学生掌握绘画技法和笔触的运用。
三、教学内容及步骤1. 知识讲解动漫形象所包含的构成要素如下：1.容貌：包括五官、发型以及整体气质等；2.衣着：服装搭配和颜色搭配均需考虑；3.动作：角色表现和动作差异很大，需仔细研究；4.背景：背景也是动漫作品当中非常重要的一环。
2. 教学步骤第一步：介绍动漫形象的构成要素，讲解每个要素的绘画技法。
第二步：教师现场演示如何构造一个动漫形象。
第三步：让学生分组，提供范本，让学生在教师的指导下进行创作。
第四步：分组展示作品，让其他组员进行点评和建议。
第五步：根据点评和建议，学生修改自己的作品。
第六步：对学生进行绘画技巧指导，包括线条的运用、色彩的搭配等。
第七步：再次组织展示，展示出最满意的作品。
四、教学方法1.演讲法；2.互动式授课；3.分组创作；4.指导和点评。
五、教学评价与反思教学评价：1.学生能够基本了解动漫形象的构成和绘画技法；2.学生能够通过学习，创作出自己的动漫形象；3.学生表现出了较好的想象力和创造力。
教学反思：1.教学过程中，有的学生容易分心，需要加强管理；2.教师现场演示的时间不够，希望下次增加；3.学生学习动漫形象的兴趣普遍较高，可以增加更多绘画活动。
六、教学结束通过本次教学，学生们掌握了动漫形象的构成要素和绘画技法，增强了想象力和创造力，同时也萌发了学习绘画的兴趣和热情。
希望在今后的学习中，学生们能够不断发扬绘画的天赋，创造出更多精彩的动漫作品。
二年级下册美术说课稿-第2课(可爱的动漫形象)｜岭南版
二年级下册美术说课稿-第2课（可爱的动漫形象）| 岭南版1. 教学内容本课将以“可爱的动漫形象”为主题，通过介绍动漫形象的特点和表现方式，提高学生对形象的观察力和表现能力，同时激发他们对动漫形象的兴趣和创作欲望，从而培养学生的艺术素养和创造力。
本课的教学重点在于：•培养学生对动漫形象的观察力，理解和把握动漫形象的表现方式；•提高学生的手绘能力及美学素养；•激发学生的创意思维和创作欲望。
2. 教学目标本课的教学目标包括：•能够理解并辨认动漫形象的特点；•能够通过画图输出他们所理解的动漫形象；•能够自己创意动漫形象。
3. 教学内容及讲解3.1 动漫形象的特点和表现方式先让学生观看一些有关动漫形象的画作，让其深入了解动漫形象的形态特点及表现方式。
动漫形象广泛的表现在各种领域，例如：影视、游戏、网站等等。
造型多样，可爱、搞怪、独特、突出特点等等。
3.2 教学重点在了解动漫形象的基础上，老师可以让学生通过互相交流的方式，接下来通过手绘过程进行图解。
在绘制的时候可以让学生使用常见的动漫画风格，并具体指导如下：•提醒学生将动漫形象的特点和个性引入描绘；•指导学生如何捕捉动态的表现，如表情、动作等；•指导学生如何表现色彩和光影的处理方法。
3.3 进行课堂练习为了让学生更好的将教学中所学知识应用于实践，这里有一个简单的练习，老师可以让学生在班内画出一张动漫形象作品，并给学生一点时间进行创作，结合之前的学习内容，帮助学生加深对所学知识的理解和记忆。
3.4 课后作业•着重让学生进行创作，老师可以要求每个学生根据自己的兴趣和所学知识进行一张动漫形象的创作。
•教师可以让学生将自己的绘画作品共享给其他同学，并留言互相评价，既加深了学生的学习成果、又创造了一个互动的学习环境。
4. 教学方法•教授动漫画和手工剪纸的基本方法和技巧；•提供参考书籍，课外阅读和相关作品欣赏。
•让学生互相审评，互相交流作品。
5. 教学反思本课通过图文并茂的方式，专门介绍了动漫形象创作的特点和构成方式，让学生在了解动漫形象之后，尝试在自己的创作中发挥创意，表达自我。
二年级下册美术教学设计-第2课可爱的动漫形象∣岭南版
二年级下册美术教学设计-第2课可爱的动漫形象∣岭南版一、教学目标1. 让学生了解动漫形象的特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 使学生掌握动漫形象的基本画法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对动漫艺术的热爱，激发学生的创新意识和创作欲望。
二、教学内容1. 动漫形象的特点：可爱、夸张、生动、有趣。
2. 动漫形象的画法：简笔画、夸张画、拟人画。
3. 动漫形象的设计：角色设定、表情设定、动作设定。
三、教学重点与难点1. 教学重点：动漫形象的特点和画法。
2. 教学难点：动漫形象的设计和创新。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、动漫图片。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一些可爱的动漫形象，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课内容：讲解动漫形象的特点和画法，让学生了解动漫艺术的基本知识。
3. 示范：演示如何绘制一个可爱的动漫形象，步骤详细，让学生跟随示范进行绘画。
4. 练习：让学生自己动手绘制一个可爱的动漫形象，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调动漫形象的特点和画法。
六、板书设计1. 可爱的动漫形象2. 课题：二年级下册美术第2课3. 内容：动漫形象的特点、画法、设计4. 重点：动漫形象的特点和画法5. 难点：动漫形象的设计和创新七、作业设计1. 让学生回家后，根据本节课所学，自己设计一个可爱的动漫形象。
2. 要求：形象可爱、夸张、生动、有趣，画法正确，色彩鲜艳。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了动漫形象的特点和画法，提高了学生的绘画技能。
在教学中，要注意激发学生的兴趣，培养学生的观察能力和创新意识。
同时，要关注每一个学生，给予他们充分的鼓励和指导，让他们在美术学习中找到乐趣和成就感。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生对知识技能的掌握程度，因此在教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学目标的实现。
二年级美术下册《可爱的动漫形象》教案、教学设计
3.结合课本内容，简要介绍动漫艺术的发展历程，让学生了解动漫形象的演变过程，增加学生对动漫艺术的认知。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示不同类型的动漫形象，如迪士尼角色、日本动漫角色等，让学生直观地感受动漫形象的魅力。
4.培养学生对美术作品的观察、欣赏和表达能力，提高审美素养。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解动漫形象的特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2.运用示范、讲解、指导等教学手段，帮助学生掌握动漫形象的绘画技巧，提高学生的动手能力。
2.讲解动漫形象的基本绘画技巧，如线条、图形、色彩的应用，以及表情、动态、比例的绘制方法。
3.示范绘画过程，分步骤讲解创作方法，让学生跟随教师一起练习，加深对动漫形象绘画技巧的理解。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个动漫形象进行观察、分析，讨论其特点。
2.各小组汇报讨论成果，分享对本组动漫形象的认识，如形象特点、绘画技巧等。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，邀请同学们从线条、图形、色彩、表情等方面进行评价。
2.教师引导学生总结本次课程的收获，回顾动漫形象绘画技巧，巩固所学知识。
3.强调学生在创作过程中要注重观察、思考、实践，培养良好的创作习惯。
4.鼓励学生在课后继续收集动漫形象资料，深入了解动漫艺术，提高审美素养。
2.重点：提高学生对动漫艺术的欣赏能力，学会从多角度评价动漫作品。
难点：如何让学生理解动漫艺术背后的文化内涵，培养他们的审美素养。
二年级下册美术课件-2《可爱的动漫形象》 岭南版 (共12张PPT)课件
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
第2课《 可爱的动漫形象①》(教案)岭南版美术二年级下册
教案：《可爱的动漫形象①》年级：二年级下册学科：美术教材版本：岭南版教学目标：1. 让学生了解动漫的基本概念和特点，认识不同类型的动漫形象。
2. 培养学生对动漫艺术的兴趣和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生运用简单的绘画技巧和色彩搭配，创作出可爱的动漫形象。
教学重点：1. 让学生了解动漫的基本概念和特点。
2. 培养学生对动漫艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生运用绘画技巧和色彩搭配创作动漫形象。
教学难点：1. 学生对动漫形象的创造力和想象力的培养。
2. 学生对绘画技巧和色彩搭配的掌握。
教学准备：1. 教师准备动漫形象的相关图片和资料。
2. 学生准备绘画工具和颜料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些可爱的动漫形象图片，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们知道这些图片是什么吗？”引导学生回答：“动漫形象。
”3. 教师简要介绍动漫的基本概念和特点，引导学生了解动漫艺术。
二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍不同类型的动漫形象，如卡通人物、动物形象等。
2. 教师引导学生观察和分析动漫形象的特点，如可爱、夸张、生动等。
3. 教师展示一些简单的动漫形象绘画步骤，引导学生了解绘画技巧。
三、实践操作（20分钟）1. 教师引导学生运用简单的绘画技巧和色彩搭配，创作出可爱的动漫形象。
2. 学生在教师的指导下进行绘画实践，教师巡回指导，及时给予学生鼓励和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，引导学生相互欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 教师提出一些拓展性的问题，如“你们还知道哪些动漫形象？”等，引导学生进行思考和交流。
教学反思：本节课通过展示可爱的动漫形象图片，引导学生了解动漫的基本概念和特点，培养他们对动漫艺术的兴趣和欣赏能力。
20可爱的卡通形象PPT课件
最终完成的作品
19
绘画练习 实践探究
学生进行卡通形象设计 练习，每人设计一个有趣的 卡通形象（可模仿），教师 巡视指导。（包括动植物、 人物、日常生活用品）
20
21
22
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
将现实生活中的对象拟人化，构建一个神奇的世界。让想象 的翅膀自由翱翔。
9
生活中的真实物象与卡通形象的比较
巧妙的变形能使对象更滑稽、更幽默，从而更好的体现作者 的构思。
10
生活中的真实物象与卡通形象的比较
把对象的特点作刻意的夸张，更能突显个性。
11
卡通画的特点：
１、夸张变形 ２、生动幽默 ３、语言简洁
You Know, The More Powerful You Will Be
23
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
籁鸣兄弟１９２６年摄制的。
6
最有趣、最深刻的印象？（有 主
趣的情节、造型和色彩，提高 动
审美能力）
探 究
请同学来表演自己喜爱动画
片中的某一角色,并说出它的特
点。
7
看一看 想一想
卡通形象与它们的原形有什么不同？
8
生活中的真实物象与卡通形象的比较
观 察 分 析 开 放 探 究
1
观 察 欣 赏 激 发 探 究
可爱的动漫形象教案
教
知识目标：能力目标;通过本课学习，激发学生学习欲望，感知动漫的造型特点
学
目
标
情感目标：简短语言大胆表达，演说动漫故事
教学重点 教学难点 教学方法
教 学 准 备
感知中外动漫的造型特点
动漫的夸张、变形表现手法
对比观察法，团队互助学习，练习法等
教
微课视频等多媒体，图片、示范作
师
准
备 品等
学
纸张.铅笔（含彩色铅笔），黑色
课题
可爱的动漫形象
教学领域
欣赏。评述与表现
教学对象
小学二年级学生
学生分析：学生基本是 7~8 岁，正处于绘画的“象形期”，对动漫虽然充满极大的兴趣，但是对 动漫的形态表现比较朦胧，本堂课针对孩子的心理与生理特点，在兴趣的前提，引导学生观察，感悟， 设 评述表达，欣赏了解 计 理 动漫的特点，注重情感培养，从而能更好的表现动漫 念
二、 看一看，比一比
型思维
1 人物原型与动漫的不同
板书提示：夸张 变形 幽默
动物原型与动漫的不同
对比观察学习法
特征 动态 色彩三方面观察评述
三、 拼贴练习
打散原图，学生分组合作拼贴完成作品
（两件）
课
白描动漫卡片，进行临摹、填色练习
后
延
伸
技能训练，对动漫的造型兴 趣学习的延伸培养
板
可爱的动漫形象
书 设
生
准
备 笔等，分组学习
微课视频导入：播放动漫微视频，导入课堂。
教学设计理念
课 堂 导
以贴近学生生活，用微课视 教师活动：教师语言引导：同学们，下面是我们喜爱的动漫
频吸引学生注意，观察力，
入 片段，看了以后老师要考考大家，看谁能续说故事
可爱的卡通形象教学设计
《可爱的卡通形象》教学设计学习领域：欣赏·评述教学目标：知识与技能目标：1、认识一些中外著名的卡通形象。
2、了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。
3、能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。
过程和方法：1、在交流中激发对熟悉的卡通形象的记忆。
2、在比较中体验“夸张、拟人”等艺术表现手法，了解卡通形象独特的艺术风格。
情感、态度目标：体验卡通形象鲜明、正直、善良的个性，提高审美品位。
教学重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。
教学难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。
教学方法：启发谈话法、对比教学法。
教学时数：1课时。
教具准备：课件、有关图片、范品教学过程：一、歌曲激趣，导入新课。
1、听一听：老师清唱歌曲《蓝精灵》，提问：你们知道这是什么卡通影片的歌曲吗？（学生汇报：蓝精灵）2、师：蓝精灵是老师小时候最喜欢的卡通形象了，它们的样子很有趣。
你们喜欢什么可爱的卡通形象？谁来说一说？3、学生汇报自己喜欢的卡通形象，并说出它有趣的特点。
4、板书课题：可爱的卡通形象二、比较探究，欣赏评述。
1、比较探究一：卡通形象和传统绘画找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（板书：色彩鲜明、单纯、造型幽默、生动）看一看、想一想：卡通形象和它们的原形有什么不同？（板书：拟人、夸张、变形艺术表现手法）2、比较探究二：中国卡通形象和外国卡通形象找一找：那些是中国卡通形象？那些是外国卡通形象？比一比：人物卡通形象与拟人动物卡通形象有什么不同？（结构）3、比较探究三：卡通形象的艺术特色是什么？找一找：“用线勾勒、平涂设色”的卡通形象（体会鲜明的民族风格）；卡通形象夸张、拟人的部位；说一说：你还知道有哪些卡通形象的表现形式？（中国画、剪纸等）4、比较探究四：如何欣赏卡通形象？说一说：A、你喜欢的卡通形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？B、你喜欢的卡通形象“趣“在哪里？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美欣赏能力）5、比较探究五：想像与创作布置作业：把你喜欢的卡通形象画出来，并为它编个小故事。
可爱的动漫形象教案
可爱的动漫形象教案第一篇：可爱的动漫形象教案可爱的动漫形象（欣赏评述）教学目标：1.感受中外动漫形象夸张的造型特征；2.了解动漫形象的夸张与拟人等艺术表現手法；3.能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。
经过一年级及上学期三个学期的学习，２年级的学生已基本能从对事物的形和色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，能用简短的话语表现自己的感受受。
在低年级，综合探索的内容是以美术学科内部的综合，通过过造型游戏进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
教学重点：能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。
教学难点：了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法教学过程：一、动漫形象“趣”在那里？你收集了哪些动漫明星？动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？学生自由表达对动漫形象的喜欢及故事（借助动漫形象有趣的情节、造型、色彩等，培养正确的道德观与美的视觉感受）二、运用游戏环节说出动漫人物的颜色、特点、造型。
找一找：想一想，动漫形象和它们的原形有什么不同？（色彩、造型、拟人、夸张等艺术表现手法）三、中外动漫形象各有什么特点？找一找：哪些是外国的动漫形象、那些是岭南版美术教案可爱的中国动漫形象？你从哪里看出来？比一比：人物卡通形象与拟人卡通形象有什么不同？（人的结构、动物的结构）四、动漫形象的艺术特色是什么？找一找：“用线勾勒，平涂设色”的动漫形象（体会民族风格）；动漫形象夸张、拟人的部位；五、如何欣赏卡通形象？说一说：你喜欢的动漫形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？说一说你喜欢的动漫形象“趣”在哪？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美能力）六、想象与创作。
以小组为单位，编一个故事，并设计一些动漫形象。
第二篇：《可爱的动漫形象》教案2《可爱的动漫形象》教案教学目标：知识与技能目标：1、认识一些中外著名的动漫形象。
可爱的动漫形象 教学设计
分析
（岭南美术出版社）二年级下册第一单元第二课的《可爱的动 漫形象》，教材以“中国卡通系列丛书”导入，以激发学生对熟悉 的动漫形象记忆，同时了解中国动漫文化的发展过程。
教材第8、9页上方是富有中国民族特色的孙悟空、哪吒等动 漫形象，主要让学生通过比较，了解写实的人物动漫形象哪吒与 以“拟人”手法表现的孙悟空动漫形象的异同。教学时不但要引 导学生欣赏动漫形象特有的艺术造型和单纯、冲击力强的色彩表 现方法，更要引导学生从孙悟空故事的精彩情节中，体会孙悟空 正面的个性魅力，培养勇敢正直的品格。
技术资黑板上用粉笔画画，突出拟人、夸张的艺术手法。 （蜻蜓为范例）
2、以小组为单位，编一个动漫故事，并为动漫故事设计 一些动漫形象。（限时20分钟）
3、在生想象创作中时，并给作品涂上颜色，师巡视指导。
4、最后展示小组的优秀作品，并讲述故事。
创作要求：1、使用拟人夸张的手法；2、色彩对比鲜 明、形象可爱
附件：教学设计方案模版
教学设计方案
课程
《可爱的动漫形象》
课程标准
落实新课程教学改革的理念，一切为了学生，为了学生的一 切，采取由浅入深，潜移默化的教育模式。在学生有一定确切或 者近乎确切的感性认识的基础上，加以引导，加以纠正。形成师 生互动学习，共同完成一次文化交流。最后在感情上得以升华， 达到教学的最终目的。
2、你喜欢的动漫形象“趣”在哪里？（有趣的情节、造
型和色彩，提高审美欣赏能力）
教与学的策 略
通过PPT观察动漫形象，说出该动漫给你的感觉是什么。
感受“趣”在哪里。.
反馈评价
评价过于单一，还不能很好说出某些动漫的形象
教学活动3：比较探究二：动漫形象和传统绘画
活动目标
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KE
AI
DE
DONG
MAN
XIANG
看一看：生动可爱的动漫形象。 说一说：动漫形象与动物原型的不同。 试一试：画一个动漫王国。 学一学：皮影艺术与动漫。
看一看：生动可爱的动漫形象。
说一说：你看过的动画片。
动员
猫和老鼠
猜一猜：你的长辈们看的动漫是怎样的？
学一学：皮影艺术与动漫。
皮影戏，又称“影子戏”。是 一种以兽皮或纸板做成的人物 剪影，在蜡烛或燃烧的酒精等 光源的照射下用隔亮布进行演 戏，亦可称皮影动画。 日本著名漫画家手土冢治虫是 在看了我国万籁鸣兄弟导演的 《铁扇公主》深受触动，决心 创作出日本的动画。 我国第一部动画是由万籁鸣兄 弟摄制的《大闹画室》。
生活中的兔子
动漫中的兔子
说一说：动漫形象与动物原型的不同。
生活中的猪
动漫中的猪
试一试：画一个动漫王国。
步骤一
步骤二
试一试：画一个动漫王国。
步骤三
步骤四
试一试：画一个动漫王国。
看看兔子动漫形象大变身
试一试：影子画的绘制。
创作要求： 1.画一种动物的动漫形象（猫、狗、猴子等 等），将它装饰成一幅漂亮的动漫画。 2.可以临摹自己喜欢的动漫形象，添画合适的 素材。 3.比一比，谁的画最有创意。
看一看：生动可爱的动漫形象。
我国早期的动漫形象：
骄傲的将军
金色的海螺
看一看：生动可爱的动漫形象。
好猫咪咪
哪吒闹海
说一说：动漫形象与动物原型的不同。
将动物形象夸张化：
生活中的狗
动漫中的狗
说一说：动漫形象与动物原型的不同。
生活中的猫
动漫中的猫
说一说：动漫形象与动物原型的不同。
将动物形象拟人化：
学一学：皮影艺术与动漫。
下课