新版部编人教版七年级下册语文全册课件(2020最新精编)

合集下载

部编人教版语文七年级下册全册优质课件【完整版】

部编人教版语文七年级下册全册优质课件【完整版】
《邓稼先》小标题
从‚任人宰割‛到‚站 起来了‛ 传记文本材 《我的童年》小标题 料密码 时运背景 最穷的村中最穷的家 父辈们 关系人物 关键事件 每天最高的享受 开始认字 价值影响 离开故乡
‚两弹‛元勋
邓稼先与奥本海默 民族感情?友情? ‚我不能走‛ 永恒的骄傲
明确:
交代时运背景
传记文 本密码
讲述关系人物
现代著名诗人,1905年生于山东诸城。 从小受家庭影响,喜欢古典诗词和民歌, 并目睹农民的苦难生活,引起他深切的 同情,这为他后来的诗歌创作初步奠定 了基础。闻一多帮诗人自费出版了第一 本诗集《烙印》。解放后出版的诗集有 《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》 和长诗《李大钊》等。粉碎“四人帮” 后,诗人又写了不少作品,并任复刊后 的《诗刊》顾问。
确地描述了他的一生。
‚我不能走‛:1982年,他做了核武器研究院院长以后, 一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝 他回去,他只说了一句话:‚我不能走。‛ 永恒的骄傲:他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是
我的永恒的骄傲。
如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的
道路。这是他的性格与品质。
邓稼先与奥本海默:在我所认识 的知识分子当中,包括中国人和外国
人,他是最有中国农民的朴实气质的
人。邓稼先是中国几千年传统文化所 孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 民族感情?友情?:席中有人送 了一封信给我,是稼先写的,说他已 证实了,中国原子武器工程中,除了 最早于1959年底以前曾得到苏联的极 少‚援助‛以外,没有任何外国人参 加。
1.以典型事例的叙写
来展示人物形象及精
2.将人物放在广阔的历史
时空里再现人物生活的场源自神世界。如:胡适《我的母亲》

【精品】初中统编部编人教版语文七年级下册全册教学课件PPT

【精品】初中统编部编人教版语文七年级下册全册教学课件PPT

人民教育出版社 七年级 | 下册
• 1950年,26岁的邓稼先在美国成为“娃娃博士” ,他放弃 了良好的工作条件和优厚的待遇,取得学位第九天便匆匆回 国。
• 同年国庆节,在北京外事部门的招待会上,有人问他带了什 么回来?他说:“带了几双眼下中国还不能生产的尼龙袜子 送给父亲,还带了一脑袋关于原子核的知识。”
• 随后,邓稼先仍坚持回核试验基地。在步履艰难之时,他坚持 要自己去装雷管,并首次以院长的权威向周围的人下命令:“你们 还年轻,你们不能去!”
人民教育出版社 七年级 | 下册
• 1964年10月16日,中国爆炸了第一颗原子弹。 • 举国振奋,岳父问邓稼先:“是谁为中国制造了原子弹?” • 1967年6月17日,中国爆炸了第一颗氢弹。 • 从原子弹到氢弹,美国用了七年,苏联用了四年,法国用了八年, 而我国只用了两年零八个月。
他们是 同乡、同学 情同手足的好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
通读思考
人民教育出版社 年级 | 下册
• 抓住关键语句
• 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基者和开 拓者。
• 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的 有最高奉献精神的儿子。
人民教育出版社 七年级 | 下册
人民教育出版社 七年级 | 下册
“我不能走”
一句话突现人物个性。作者先用李华的吊古战场文把读者带到神秘的戈壁荒滩。然后 用两个疑问句启发读者联想,邓稼先他们要征服多少困难才完成了两弹的研制工作。 这是从面上写。
接下来,作者从点上选取这样一个事例:“1982年,他做了核武器研究院院长以后, 一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话: ‘我不能走。’作为院长,邓稼先的主要工作是管理和理论指导。但他却事必躬亲, 来到实验现场指导工作。当井下出现问题,甚至会出现危险的时候,无论从职位,还 是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说,邓稼先离开现场,都是无可非 议的。然而,他只说了一句:我不能走。

2021年最新部编人教版语文七年级下册全册完整课件

2021年最新部编人教版语文七年级下册全册完整课件

【家喻户晓】每家每户都明白;谓人人皆知。
【妇孺皆知】妇女儿童都知道,指某件事物众所 周知,流传得很广。
【马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来,指将士战 死于战场,借以形容为国作战,决心为国捐躯的 意志。
【鞠躬尽瘁,死而后已】指勤勤恳恳,竭尽心 力,到死为止。多半用于形容人的伟大。
整体感知
阅读课文,根据内容概括大意。
第五部分:写在极端困难的条件下,邓稼先所 表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕 牺牲的献身精神。
第六部分:引述作者写给邓稼先夫人的电报、 书信中的几段话,总评邓稼先,总结全文。
细读感悟
在写邓稼先以前,为什么先概述我国近 一百多年来的历史?
说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割” 到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学 家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
品味语言
1.“‘粗估’参数的时候……签字的时 候,手有没有颤抖?”
排比,突出了邓稼先的大将风度;作者对邓稼 先充满了赞扬、佩服之情。
2.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕 育出来的有最高奉献精神的儿子。”
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同, “忠厚平实”,喜欢‘纯’字所代表的品格”, “最有中国农民的朴实气质”。
好处:
用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦, 同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战, 而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。
课文写了哪些事例,表现了人物怎样的 精神品质?
①在美国获博士学位后立即回国
报效祖国
②1958年受命研究原子弹制造的理论,并成功
设计了两弹
“两弹元勋”功勋卓著
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书
1949年,与恩利克·费米合作,提出基本 粒子第一个复合模型。1956年与李政道合作, 提出“弱相互作用中宇称不守恒理论”,共同 获1957年诺贝尔物理学奖。2017年2月,已放弃 外国国籍成为中国公民的原中国科学院外籍院 士杨振宁正式转为中国科学院院士。

部编版七年级语文下册PPT课件

部编版七年级语文下册PPT课件

部编版七年级语文下册PPT课件部编版七年级语文下册《木兰诗》PPT免费优秀课件,共29页。

花木兰其人花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。

女扮男装,代父从军,屡立战功。

凯归,帝封官嘉奖,木兰不受,欲纳宫中,以死拒之。

唐初,追封为孝烈将军。

人们为纪念她,于唐代修建花木兰祠,祠内...•部编版七年级语文下册《活板》PPT下载(第2课时),共11页。

同学们,我们已经了解了活板印刷流程,现在来完成一个任务:考古发现,毕异的家乡在湖北省英山县毕家坳。

毕家坳乡村旅游服务公司建立了活字印刷体验馆,请你为前来体验的游客介绍活字印刷的方法和意...•部编版七年级语文下册《活板》PPT下载(第1课时),共22页。

教学目标 1. 借助注释,把握文章基本内容,积累文言词汇。

2. 理清文章结构,了解活字印刷技术及其主要特点,学习写流程说明。

3. 通过课文学习,感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。

导入...•部编版七年级语文下册《活板》PPT课件(第2课时),共15页。

概括活板印刷的快捷体现在哪些方面。

①大量印刷速度快;②排板速度快;③添补新字速度快;④拆板速度快。

概括本文主要内容。

本文按照时间顺序和逻辑顺序,详细介绍毕升发明的活板印刷术的方法和...•部编版七年级语文下册《活板》PPT课件(第1课时),共23页。

学习目标 1.借助注释,把握文章的基本内容,积累文言词汇。

2.理清文章结构,学习程序说明。

3.了解活字印刷术,感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。

汉字是中华文明传承的载体,是中华文化...•部编版七年级语文下册《活板》PPT课件下载,共24页。

学习目标 1.了解活板的工序;掌握火为就等多意字。

2.在掌握文言字词含义及用法的基础上,初步学会结合注释翻译语句;能口述活板的制作过程。

3.了解活板活的特点以及它在印刷史上的划时代意义的同时,感...•部编版七年级语文下册《活板》PPT教学课件,共26页。

(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册第8课《木兰诗》精品课件

(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册第8课《木兰诗》精品课件

翻译句子
1.东市买骏马,西市买鞍鞯, 南市买辔头,北市买长鞭
到链东接市:买了骏马,去西市买了鞍鞯,往南市
买互合文起了:来辔表指头示诗,一文从个的北完相市整邻意句买思中了的所长修用鞭辞的。手词(法语意。互相思补市充到,各结
街例市如备:办鞍马等战具,不是一处买一样东西)
2秦.时将明军月百汉战时关死。,壮士(十王昌年龄归《:出塞》)
1.朗读并背诵课文,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的 民歌情味;疏通文意,把握故事情节。(重点) 2.学习本文详略得当的叙事方法,感受木兰这一古代 巾帼英雄形象。(难点) 3.感受人物的魅力,体会我国古代劳动人民保家卫国 的爱国精神和美好品质。(重点)
《木兰诗》简介
MU LAN SH
河南虞城花木兰祠
黄河流水鸣溅溅。旦甜黄河去,暮至黑山头,不闻爷
娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
• 这一节能读出木兰怎样的情感? • 如果你是木兰,昨日还在父母膝下承欢,今天已
到了黄河之畔,溅溅的黄河流水如泣如诉,啾啾 的战马嘶鸣苍凉寂寞。此时你会想些什么了?
(四)分析第四节
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣
。将军百战死。壮士十年归。
• 这一节展现了一个怎样的木兰? • 用朗读展现出木兰的英武、勇敢、坚毅,男生读第四节。 • 展开想象,木兰从军过程中会有哪些困难呢?如果你是木
兰的战友,身边有这样一个士兵,你会不会觉得她有些不 对劲儿? • 这又能看出木兰怎样的特点? • 明确:聪明、机智
(五)分析第五节
字词解释: 何所思:想什么
忆:思念
军贴:军中的文告
可汗大点兵:皇上大规模地征兵。可汗,我国古代一些少数民 族最高统治者的称号
军书十二卷:指征兵的名册很多卷 去买鞍马

2020年春季部编人教版初中七年级语文下册完整优质教学课件

2020年春季部编人教版初中七年级语文下册完整优质教学课件
信中的几段话总体评价邓稼先。
热情赞颂
一、历史背景(引子)
三、人物对比
(补充扩展)
二、生平经历和贡献 四、巨大贡献
五、沙漠创业(具体化) 六、热情赞颂(总结)
小标题拟写新颖,概括力强,突出本 部分的核心内容和丰富意蕴。
2、在写邓稼先以前,为什么先概 述我国近一百多年来的历史?
先概述我国近一百多年的历史, 是为了说明邓稼先是对中华民族 从“任人宰割”到“站起来了” 这一巨大转变做出贡献的科学家, 是对历史的发展产生巨大影响的 历史人物。
文中作者说:“我以为邓稼先如果是美 国人,不可能领导美国原子弹工程;奥 本海默如果是中国人,也不可能领导中 国原子弹工程。”作者这样的看法是否 有道理?就此谈谈你的看法。 有道理。作者熟悉中国传统文化,也了 解美国的历史文化背景。邓稼先的气质 和品格与中国几千年传统文化有着渊远 的联系,所以他离不开中国这块土壤, 奥本海默亦是如此。
二、简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
历史背景 生平简介
三、在默同 的美 对国 比“ 中原 来子写弹邓之稼父先”。奥本海
人物对比
四、作者得到消息,中国的原子弹是自力更 感情震荡
生搞出来的,热泪满眶,为邓稼先而骄傲。
五、举例具体述写邓稼先的奉献精神
和巨大贡献。
沙漠创业
六、引述作者写给邓稼先夫人的电报、书
鸟飞不下,兽铤亡群, 飞鸟无处可栖,在天上乱窜,许多怪
亭长告余曰:“此古 兽争斗激烈,失群狂奔。亭长告诉我
战场也!常覆三军。 往往鬼哭,天阴则 闻!”
说:“这就是古战场啊!常常有失败 的一方全军都覆没在这里,时常能听 到鬼哭的声音,每逢天阴的时候,就 会听得更加清楚。”
3、作者把邓稼先与美国科学家奥本 海默做了怎样的对比?为什么要通 过对比来写?通过对比得出了怎样 的结论?

最新人教部编版七年级语文下册 全套课件汇总

最新人教部编版七年级语文下册 全套课件汇总
立五十周年之际,党中央、国务院、中央 军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作 出突出贡献的23位科技专家,并授予他们 “两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓 稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、 郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹 和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹, 后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹 是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
第六部分可以说是全文的总结。 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献, 第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展, 它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的 气质、品格和奉献精神。 第四部分从另一角度,写出邓稼先贡献之大。这一 部分也可以说是第二部分的扩展。 第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族 文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信 念、甘为祖国献身的崇高精神,是《中国男儿歌》中 的“男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的具体 化。
说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着 写,并说说邓稼先的性格特点。
对比手法有利于突出两个人物的相同 点和不同点,更有利于表现邓稼先作为中 国科学家的气质和风度,突出了邓稼先的 科学精神和奉献品质。
邓稼先是一个忠诚朴实、真诚坦白、从不 骄人、最不要引人注目的、最具有中国农 民的朴实气质的、具有最高奉献精神的、 为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿 子。
勒功,刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴,出
塞三千余里,至燕然山记功而还。
(yān) 殷红
殷 (yīn) 殷切
(xiān) 鲜红
鲜 (xiǎn)鲜为人知
可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁,死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方?

2020年春部编人教版语文七年级下册全册课件

2020年春部编人教版语文七年级下册全册课件
中国于1966年12月28日成 功地进行了氢弹原理试验。 1967 年 6 月 17 日 由 飞 机 空 投 的 300 万 吨 级 氢 弹 试 验 获 得 圆 满 成功。
从爆炸第一颗原子弹到爆炸 第一颗氢弹,中国只用了2年 零8个月的时间,其速度是世 界上最快的。
字词积累
qīng
氢弹
tuò
开拓
shǔ
译文:广大呀,广大呀!空旷的沙漠无边无际, 辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一 样弯曲流 动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨 凄凉,北风悲号,天日昏黄。 飞蓬折断,百草 枯死,寒冷得如霜冻的早晨。
各种飞鸟无处可栖,在天上乱窜,许多怪兽争 斗激烈,失群狂奔。亭长告诉我说:“这就是古 战场啊!常常有失败的一方全军都覆没在这里, 时常能听到鬼哭的声音,每逢天阴的时候,就会 听得更加清楚!”
好处:
用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦, 同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战, 而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。
课文写了哪些事例,表现了人物怎样的 精神品质?
①在美国获博士学位后立即回国
报效祖国
②1958年受命研究原子弹制造的理论,并成功
设计了两弹
“两弹元勋”功勋卓著
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书
1964年10月16日中国爆炸了 第一颗原子弹。
1939年10月,美国政府决定 研制原子弹,1945年造出了 三颗。其他国家爆炸第一颗 原子弹的时间如下:
苏联——1949年8月29日;
英国——1952年10月3日;
法国——1960年2月13日;
印度——1974年5月18日。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
署名

2021年部编人教版语文七年级下册全册完整ppt课件

2021年部编人教版语文七年级下册全册完整ppt课件

第五部分:写在极端困难的条件下,邓稼先所 表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕 牺牲的献身精神。
第六部分:引述作者写给邓稼先夫人的电报、 书信中的几段话,总评邓稼先,总结全文。
细读感悟
在写邓稼先以前,为什么先概述我国近 一百多年来的历史?
说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割” 到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学 家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
中国几千年传统文化就讲究人与人之间 关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、 真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中 这些优秀的部分,并变成了自己的气质品格。
3.“如果稼先再次选择他的人生……这 是他的性格与品质。”
为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉 献自己的一生,这是邓稼先的人生。走这样的人 生道路,是邓稼先的性格与品质决定的。这两句 话总写出了邓稼先的伟大之处。
1964年10月16日中国爆炸了 第一颗原子弹。
1939年10月,美国政府决定 研制原子弹,1945年造出了 三颗。其他国家爆炸第一颗 原子弹的时间如下:
苏联——1949年8月29日;
英国——1952年10月3日;
法国——1960年2月13日;
印度——1974年5月18日。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
第一部分:在近一百年来的中国历史乃至世界 历史的背景中推出邓稼先。
第二部分:简单介绍邓稼先生平经历和贡献, 肯定邓稼先“‘两弹’元勋”的地位,赞扬邓 稼先“鞠躬尽瘁,死而后已”的光辉一生。
第三部分:在同美国“原子弹之父”奥本海默 的对比中来写邓稼先。
第四部分:作者写自己得到的消息,中国的原 子弹工程没有任何外国人参加,是自力更生搞 出来的,因而感情受到极大震荡,一时热泪盈 眶。

2020年最新人教版七年级语文下全册优质教学课件

2020年最新人教版七年级语文下全册优质教学课件

第四部分:
通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程 所创造出来的成就,激起了作者复杂的情感,作者为 民族而自豪,为稼先而骄傲。
讲授新课
第五部分:
高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、 执著与勇敢。通过回顾学生时代课本中的《吊古战 场文》,描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋,同时也指 出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严 谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心,以及在 工作过程中遇到的困难又令常人难以想像,且常常 伴有生命危险。
先概述我国近一百多年的历史,是为 了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割” 到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科 学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史 人物。
讲授新课
2. 为什么要拿美国科学家奥本海默与邓 稼先作比较?
讲授新课
邓稼先与奥本海默进行了比较:
职务 功劳 学术水平
奥 本 海 默 锋芒毕露 相当
第二部分:
简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历, 特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。
讲授新课
第三部分:
写了邓稼先与奥本海默的比较,以凸现邓稼先的 人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国 家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超 群、忠厚朴实、最不要引人注目的人物。因此,作者 说,邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人,是中国 几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。
讲授新课
正音识字
氢弹 qÿng 署名 shǔ 开拓 tuî 懈怠 xiâ 交瘁 cuì 元勋 xūn 癌症 ái 奠基 diàn 难堪 kün
孕育 yùn
夐 xiîng
选聘 pìn
黯兮 àn xÿ
无垠 yín
鲜为人知 xiǎn

最新人教版(部编)七下语文《紫藤萝瀑布》精品课件3

最新人教版(部编)七下语文《紫藤萝瀑布》精品课件3
“停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。 “加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染、所催促。
精读细研
说一说:联系前后文,作者的感情有什么变化?
作者感情的变化: 焦虑悲痛——宁静喜悦——振奋向前。
想一想:为什么会有这种转变?
精读细研
资料链接
1982年的十多年前,正是“文革”时期,极“左”论调笼罩的 年代,一大株紫藤萝被拆掉,理由是“花和生活腐化有什么必然关 系”。而宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害。
枝繁叶茂,生机勃勃。
精读细研
作者是怎样描写的?边读课文边 找出相关语句,说说作者是从哪些方 面进行描写的。
精读细研
外形
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像 一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
主要从外形方面进行描写,运用比喻的修辞手法,将一 树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌,也形 象地表现出了紫藤萝的繁茂。
合作探究
2.作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的?这种写 法有什么特点?
面对眼前盛开的紫藤萝瀑布,作者触景生情:尽管家庭、人 生以至国家、民族等都像紫藤萝一样,有着不幸的过去,但毕竟 时过境迁。重要的是现在,一切都像紫藤萝一样,好起来了。
作者以托物言志的写法,表达了对人生的意义有了全新的 、深刻的理性认识。
宗璞,女作家,1928年生于北平。原名 冯钟璞,笔名任小哲、丰非等。毕业于清华 大学外文系。代表作有短篇小说《红豆》《 不沉的湖》《弦上的梦》、中篇小说《三生 石》、长篇小说《野葫芦引》等。其中,《 三生石》《弦上的梦》分别获全国优秀中短 篇小说奖。
知识备查
背景资料
这篇散文写于1982年5月。写作此文时,作者的小弟身患 绝症。同时,“十年浩劫”给作者的家庭带来了巨大的磨难。 作者内心伤痛,偶然看见一树盛开的紫藤萝花,回想从花儿稀 落到毁掉再到如今繁花似锦的情景,悟到“花和人都会遇到各 种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”。这就是说,遭 遇不幸的时候,我们不能被厄运压倒,要对生命的长久保持坚 定的信念。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
相关文档
最新文档