《纠错课堂---纠正错别字》教学设计(陈郑华)

《“纠错”课堂-----纠正错别字》教学设计

钱三小陈郑华

课前谈话

今天这节课，老师将带领咱们五（1）班全体成员走进语文“纠错”课堂，一起齐心协力------纠正错别字。大家有没有信心完成这个光荣而又艰巨的任务？

一、话题导入

前段时间，我们开展了“遨游汉字王国”的综合性学习活动，领略了汉字的神奇和有趣。然而在使用过程中，出现了一些错字，别字和不规范的用字。特别是在大街上，这样的错误更是随处可见。下面就来试试你的火眼金睛，请看这几幅来自生活中的照片，看谁能最先找出错别字来。（出示：生活中的错别字图组）交流

小结过渡：看来生活中错别字的身影还真不少，而正因为这些错别字的滥用还引发了以下几段小插曲呢。

二、错别字故事组（出示：生活中的别字插曲）

1指名一女生读2、指名一男生读3、老师讲述4、师生配合读

小组互动，交流感受：听了这些故事，此时此刻，大家有何感受？

（这都是错别字惹的祸，错别字真是害人不浅呀！）

三、探究根源，纠正错字（出示：找出导致别字的原因）

1、错别字真是害人不浅呀！唉，这小小的错别字究竟是怎么产生

的呢？小组同学再讨论讨论，咱们研究一下错别字产生的原因。

2、小组讨论，分析错字原因。（板书：原因）

3、交流，同学们找出了哪些原因？（粗心马虎，字形相似、多笔

少画、、、、、、）可随机板书

4、师：造成错别字现象的因素是多方面的，老师从同学们的语文

纠错本中找出了这么几个典型的错例（出示纠错本封面，通过下

面的纠错活动，我想同学们对于错别字产生的原因会有更深刻地了解。（生拿出练习纸纠错）

▲出示：金壁辉煌迫不急待

举世闻明大喜过忘

生改，交流；小结原因：①音近致误（板书：音近）

▲出示：低头拆节别出心栽

斩针截铁玲珑易透

生改，交流；小结原因：②形近致误（板书：形近）

▲出示：豪不犹豫一如即往

顷盆大雨不容争辨

生改，交流；小结原因：③音、形相近致误（板书：音、形相近）师：除了以上常见的错字之外，我们还会发现街上有些字，既不是错字，也不是别字，而是一些比较特殊的简化字，比如：▲出示：另售、茶叶旦、仃车

小结原因：④不规范字（板书：不规范字）

师：而有些字为了⑤标新立异，故意写错，以引人注目

▲出示：蛋糕广告：步步糕升

胃药广告：一步到胃

赛马广告：乐在骑中

（板书：故意写错）

四、错别字笑话（案例）

错别字不仅在街上出现，在同学的作业本，日记本上还经常留下它“光辉”的足迹呢!特别是同学们的日记本，老师在批改的时候，发现几乎每篇日记，都有许多同学出现了错别字。

出示：日记错别字

五、纯洁汉字（消灭错别字的方法）

1、同学们，面对以上种种诸如此类的情况，你又想到了那些消灭错别字的方法了呢？生交流（更细心，端正态度、、、）

2、其实，消灭错别字我们还可以做得更好。这里就教大家这么几

种比较实用的方法。

▲出示：1、语音辨识法—借助声旁区别不同的字板书：语音辨识

▲出示：2、字形辨识法--区分字的形旁板书：字形辨识

▲出示：3、字义区别法板书：字义区别

▲出示：4、口诀记字法（编快板）板书：口诀记字

……

六、活动总结

同学们，这节课我们通过“消灭错别字”综合性学习活动的开展，不仅找出了很多错别字，而且还探究了错别字产生的原因以及避免错别字的方法。在活动中，我们深切地感受到错别字的危害是巨大的，所以我们从小应该养成写规范字的习惯，为纯洁祖国语言文字尽一份心，出一份力。（出示：总结）

板书设计：

纠正错别字

出错原因纠正方法

音近语音辨识

形近字形辨识

音形相近字义区别

不规范字口诀记字

……

纠正错字，找找原因

★

金壁辉煌（）迫不急待（）

举世闻明（）大喜过忘（）

★

低头拆节（）别出心栽（）

斩针截铁（）玲珑易透（）

★

豪不犹豫（）一如即往（）

顷盆大雨（）不容争辨（）

★

另售（）茶叶旦（）仃车（）

★

蛋糕广告：步步糕升（）

胃药广告：一步到胃（）

赛马广告：乐在骑中（）