重点中学历史研究性学习结题报告
初中历史教学研究课题结题报告
初中历史教学研究课题结题报告
报告简介
本报告是关于初中历史教学研究课题的结题报告。
本研究的目标是探讨如何提高初中历史教学的效果，提升学生的历史研究兴趣和能力。
研究方法
在本研究中，我们采用了以下方法进行调研和分析：
1. 文献综述：对相关历史教学研究的文献进行综述，了解当前研究的现状和问题。
2. 问卷调查：设计问卷并向初中历史教师和学生进行调查，了解他们对历史教学的看法和需求。
3. 课堂观察：观察实际的初中历史教学场景，研究教师的教学方法和学生的研究情况。
4. 数据分析：对问卷调查和课堂观察的数据进行统计和分析，寻找相关的模式和趋势。
研究结果
通过以上的研究方法，我们得出了以下结论：
1. 学生对历史教学的兴趣和参与度与教师的教学方法有关。
采用生动有趣的教学形式和案例分析等教学策略，能够提高学生的研究兴趣和参与度。
2. 历史教学中融入多媒体教学的元素，如图片、视频等，可以更好地引起学生的注意力，提高他们的研究效果。
3. 尊重学生的个体差异和研究风格，采用多元化的教学方法，如小组合作研究、研讨会等，能够更好地满足学生的研究需求。
4. 在历史教学中，教师应注重培养学生的批判性思维和分析能力，引导他们主动思考和对历史事件进行评价。
结论
本研究的目标是提高初中历史教学的效果，通过研究和分析发现了一些有效的教学方法和策略。
通过生动有趣的教学形式、多媒体教学元素、多元化的教学方法以及培养学生的批判性思维能力，
可以提升学生的历史学习兴趣和能力。
教师在实际教学中应注意运用这些方法和策略，以提高学生的学习效果。
重点高中历史活动课探究结题报告
《重点高中历史活动课探究》课题结题报告摘要：探究活动以学生为主体，注重学生成长与个性发展，引导学生学会感知，学会探究，关注自身发展，关注人生，关注社会。
目的在于提高学习能力和基本技能，通过辩论、设计、查询、以及合作分工等方式，端正认识，纠正学习偏差现象，调动自主学习积极性。
实事求是是探究活动的原则。
探究活动不是轰轰烈烈的运动，而是勤于思考，勇于探求的科学风尚。
是在实践中品尝喜悦，在认识中收获成果。
关键词：以人为本多元化教学行为与理念相统一反馈式的问卷调查诸多因素干扰一、课题立项背景：伴随教育教学改革的进行，教育新理念走进校园、走进师生的教学课堂。
高中历史新课程最显著的变化是探究性活动课课程的设置，它被称为基础课体系的重大结构性突破，在教育改革领域可谓横空出世。
对于广大教师来说，是机遇也是挑战。
新课程设置旨在提高学生综合素质，塑造人文主义的精神家园，创设自主学习的空间和活动平台。
意味教育事业由教书型向学术型、研究型、人文型的人才转型，刻不容缓已经成为时代的需求。
教学研究是学校学术领域的活动阵地，它引领时代的潮流，捕捉知识信息、传播学术动态，增强教研氛围，是教师切磋教育教学艺术的天地。
因此，学校学科部为实施和落实新课程教学任务，组织了课题小组，拟订了活动计划，以高中历史探究活动课为课题开展教学活动。
并围绕课题，进行初期教学实践活动。
2008年3月，本课题经学校审核, 呈报贺兰县教育局，经过教育局教研室组织专家论证审定，批准立项为贺兰县首届基础教育教学研究课题。
课题组从2008年5月进入全面实施研究阶段。
2009年11月完成了课题研究任务，申报结题。
二、课题研究的目的意义：历史探究活动课在新教材领域可谓横空出世，它所设计的开放性教学充分体现了时代的多元化特征，它所倡导的自主探究过程，是通过诸多途径和环节，关注学生成长的生命课堂，打破了僵化的框架思维结构，使以人为本，塑造个性化和多元化教学更臻于成熟。
它所展现的自由活动的空间领域与活动平台，实际是教与被教者的实践过程，是体验成功，收获成果，审视教学的过程；是形成勤于探求，勇于创新的过程。
历史研究性学习报告
历史研究性学习报告历史研究性学习报告范文篇一：历史研究性学习报告2002年1月——2002年9月，我们历史组在高二年级文科班中深入进行了一次研究性学习的研究实验工作，取得了较好的研究成果，是历史科研究性学习的一次有益的探索与实践。
一、课题研究的准备工作2001年9月——2002年1月，我们召开了多次课题组会议，对在高二年级文科班中再深入进行研究性学习的研究实验工作进行可行性论证，经过论证，我们认为是可行的，其原因有以下几点：1、高二年级文科班的学生素质较好。
近几年来，我校文科高考成绩年年再创新高，在全市多次摘取文科桂冠，使我校文科类学生英才济济，汇聚一堂，高二年级文科班的学生素质较好为全校所公认。
2、高考的改革的趋势。
2000年广东省高考（3+X+1）文理综合试题第十九题（上海市中学生开展研究性学习题）是典型的研究性学习的考题；2001年高考上海卷第37题（老山汉墓走出西域美女题）亦属研究性学习的考题，这两题的出台代表了高考的改革的方向，它表明研究性学习的考题在高考中开始出现，紧跟高考的改革的方向，是高二年级文科班历史教学的任务。
3、高二年级文科班的历史课是我们课题组成员杨柳、周雪红老师任教，这对于研究工作的进行较为便利。
4、班主任支持。
这几个班的班主任都较为支持，使得研究性学习的研究实验工作得以顺利进行。
二、对学生进行组织动员工作考虑到高二年级没有进行研究性学习的课时，我们只能利用历史课及一些班会课时间进行动员。
首先，请教科所苏敏老师作专题报告（2002年1月），向同学们介绍了国际国内研究性学习的最新动态，以及柳州市几所中学研究性学习的发展情况，使同学们对研究性学习有了一个初步的了解，其次，请周梅莉老师进行具体的指导，使同学们明确研究性学习不仅是高考的改革方向，而且能够锻炼大家的学习、工作能力，是高中阶段不可多得的一次锻炼机会。
最后，杨柳、周雪红老师利用本班历史课时间向同学们介绍了研究性学习的主要方法及研究程序，布置了研究性学习的具体任务。
研究性学习结题报告
研究性学习结题报告——中学生如何正确认识历史课题背景简要说明武则天作为中国历史上空前绝后的唯一女皇，在史书、影视作品以及人们的心中，她的形象一直是十分复杂的。
对于武则天从14岁入宫到67岁正式登基的过程，各类史籍的记载更加众说纷纭。
究竟这位中国历史上极富传奇色彩的人物有过怎样的经历,她的一生应该得到怎样的评价,对于像武则天这一类备受争议的历史人物，作为高中生的我们，又应该用怎样认识他们呢,研究的目的及意义通过本次研究性学习，我们希望通过调查和查阅资料，更深入、更准确、更全面地认识一代女皇武则天。
而更重要的是我们希望能够通过这次活动学习到对待历史的正确态度，逐步树立起一个正确的历史观。
在与同学们互相交流的过程中，和同学们一起正确地认识历史、探讨历史、感悟历史，让历史真正为我们所用，成为我们永远的良师。
课题研究方法:调查法、文献法结合活动所需的条件:1. 图书资料:《资治通鉴》《中华五千年》《新华辞典》《武则天》《华美的大唐碎片》《武则天正传》等。
2( 获得资料的各种渠道:网络、学校图书馆等等。
研究结果:武则天即则天大圣皇后武瞾，原名武照(一说武媚)。
(624—705年)祖籍并州文水(今山西文水东)，唐高宗李治皇后，后改国号武周，定都洛阳。
690—705年在位。
名曌，世人据其封号称之为武则天。
性巧慧，多权术。
唐朝开国功勋武士彟之次女。
自幼聪慧敏俐，极善表达，胆识超人。
67岁时(公元690年)正式称帝，改唐为“周”，自号“圣神皇帝”。
武则天是中国历史上唯一一位女皇帝，前后执政达半个世纪。
史家称武则天的统治为“政启开元，治宏贞观” 。
唐高宗永徽六年，29岁的武则天奉诏离开感业寺，二次进宫，被高宗封为昭仪。
武则天联合王皇后，令萧淑妃被高宗打入了冷宫。
武则天看得非常清楚，要巩固自己的地位，最好是攻击代替防御，要争得后宫的独霸地位，非把王皇后彻底打到不可。
于是武则天深思熟虑之后，使出一记“狠招”——上演了一出残杀爱女的“苦肉计”。
历史研究性课题结题报告
历史研究性课题结题报告尊敬的教师评审：本人于今年完成了历史研究性课题的结题报告，题目为“中国传统戏曲的演变与发展”。
本课题为本人在历史课程学习中积极探究中国传统戏曲的演变与发展而得出的论点。
在研究中，本人深入探究了中国戏曲的历史文化背景、演员的表演技巧、舞台的装束布置、剧情的演绎方法等方面，从而更好地认识和了解中国传统文化。
一、研究背景：中国传统戏曲源远流长，历经数百年的发展演变，代表了中国文化艺术的精华，也是中华民族的重要文化遗产。
近年来，由于社会风貌的多元化，传统文化的传承形式遭到破坏，许多家族性的传统演出形式停止，剧目库也面临着被遗忘的危险。
为此，本人想通过对中国传统戏曲的研究与探究，让更多的人了解并深度认识中国传统文化，从而能够更好地保护和传承中华民族的文化遗产。
二、研究方法：本人采用了文献资料法和实地观察法相结合的研究方法。
1. 文献资料法：通过查阅相关的历史文献、编年史等史料，查找收集有关中国传统戏曲的历史演变过程、传承方式与传统文化内涵等方面资料。
2. 实地观察法：通过走访戏曲剧场和戏曲爱好者，观看各种传统戏曲表演，深入了解中国传统戏曲的演奏技巧、舞台设计、历史文化内涵等方面。
三、研究成果：本人的研究成果主要通过以下几个方面：1. 历史文献的整理：对中国传统布景、文学、音乐、舞蹈、表演等方面的相关文献进行了详细的整理分析，并从中获取了相关的数据信息。
2. 剧场的舞台设计：对剧场的舞台设计进行了观察和分析，了解现代剧场与传统戏曲的区别，探讨现代舞台上如何完美呈现传统戏曲的魅力。
3. 观众的文化接受程度认识：采访观众，观察不同阶层、年龄层和来自不同地方观众对传统戏曲的接受程度和理解能力，了解当代观众对于传统戏曲的观演效果和文化内涵体现。
四、研究成果的意义：1. 传承中华民族文化：通过研究中国传统戏曲的演变和发展，了解中国传统文化的发展历程，推动传statistic 起中华民族文化的内涵，让更多的人了解和认识中国文化。
高中研究性学习课题结题报告
高中研究性学习课题结题报告高中研究性学习课题结题报告一、选题背景和意义我所选取的研究性学习课题是“两性口述史在历史研究中的价值和应用”。
作为一名历史爱好者，我发现很多历史书籍对于女性在历史中的角色和地位的记录甚少，相对于男性而言，女性所占比例非常微小。
但是实际上，女性在历史中也扮演着重要的角色，她们也是历史的一部分。
于是我想知道，为什么历史学家们经常忽略女性，两性口述史在历史研究中能否填补这个空白，更多地展现女性的历史，带来哪些启示和价值。
二、研究内容和方法为了探究两性口述史在历史研究中的价值和应用，我先查阅了大量关于女性在历史中的研究文献，了解到了女性在历史中的重要性，并对两性口述史的定义、历史价值，以及使用两性口述史进行历史研究等方面进行了系统梳理和分析。
接下来，我通过采访一些老人和年长者，了解他们亲身经历的一些历史学事件，包括两性关系、家庭、工作等方面，让他们主动发言，并结合自己的经验和了解，对这些口述的内容进行分类，梳理出不同时间段内两性关系、性别平等等议题的演变和变化情况，并进行数据分析。
最后将研究成果与前人研究成果进行对比和总结，进一步得出结论。
三、研究结果和发现通过研究和分析，我发现两性口述史在历史研究中具有重要价值，它可以填补女性历史的空白，还原历史中女性的生存状态和社会角色。
同时，使用口述史的方式对历史事件进行还原时，研究要素也多了一份“人性化”，可以更好地反映历史真相。
此外，我还发现，随着时代的变迁，女性在家庭、工作等方面的地位、权利和利益在不断提高，二战后更是掀起了一场女性解放运动，形成了一些值得思考的社会现象。
四、结论和建议因此，我得出结论：使用两性口述史进行历史研究，可以补充和扩展历史记录，还原历史真相，同时也反映出社会的演变和历史背景。
在研究过程中，我还发现两性口述史的采集和整理存在着一些困难和问题，其中最主要的问题就是难以确保口述史的客观性和完整性。
因此，我建议在采集口述史的过程中，要尽可能多方位多角度地了解当事人的经历，结合后续的研究工作，仔细分析、核实口述史中的信息，进行比较、交叉，排除多余的信息，剖析基本内容，才能取得最好的研究成果。
历史研究性课题结题报告三篇
历史研究性课题结题报告三篇一、课题的提出几年来，国家教育部门为全面提高教育质量、推行素质教育，不断地进行教材方面和课程体制方面的改革。
早在1_9年市教科所组织推行开展综合实践活动课的时候，我校就积极响应市教科所号召，认真学习和探索的研究性学习。
____年学校派部分教师到上海青浦县实验中学学习，然后由这些老师向大家汇报学习的情况，印发有关的学习材料，提高了思想认识。
邀请了市教研室和市教科所的专家到我校讲座、做示范课等，使大家对综合实践活动课在思想上有了比较全面的认识。
20_至____年我校紧跟改革的步伐，积极实践和探索研究性学习，在研究性学习的探讨上，积极开展课题研究。
二、课题组的组成我校申报研究性学习的课题后，建立了相应的组织机构，使研究性学习的开展有了保证。
我校采取的是在校长的领导下，由教务处牵头的课题组负责制。
在老师们自愿报名的基础上组成了以校长为课题组长的课题组，初一年级组的全体教师就是课题组的成员，教务处王春霞主任和李晖老师为课题负责人。
三、主要研究和实践过程1、动员与学习学校的主要领导首先从思想方面对全校教职工开展素质教育和开展研究性学习的重要性的认识的教育。
一方面多次派教师参加由开封市教科所组织的有关研究性学习的学习班和专家讲座，提高认识，以点带面；另一方面对全校的教师，进行了有关素质教育、研究性学习方面的教育并提出要求，在教学和科研工作中做出了安排。
学校的教科室做了大量的资料搜集整理工作和对实验教师的培训指导工作。
____年我校先后派课题组的_老师、_老师、_老师分别赴_、_、_等地参加教科所组织的研究性学习、综合实践课研讨会。
他们听取了来自全国专家的汇报、经验介绍，考察了一些中小学的实验基地，研讨会从各个方面都使我们受到启发，对我校的研究工作是一个非常好的促进。
在教研室的协调组织下，我们也充分利用了本地的学习资源，不断地学习外校在开展研究性学习方面的经验，尤其是十四中的河大附中把研究性学习融于课堂的观摩课、13中和实验中学开展综合实践的展览汇报和创新学习观摩课，使我们受到了很大的启发。
《高中生中国历史知识的学习与研究》结题报告
《高中生中国历史知识的学习与研究》结题报告一、引言随着我国教育改革的深入推进，高中生历史教育的重要性愈发凸显。
为了更好地提升高中生对中国历史的认识和理解，我们开展了《高中生中国历史知识的学习与研究》项目。
本结题报告将总结项目实施的过程、成果及存在的问题，并为今后的历史教育提供参考和建议。
二、项目目标1. 提高高中生对中国历史的认知水平，使其掌握丰富的历史知识。
2. 培养高中生对历史学科的兴趣，激发其探究历史问题的热情。
3. 提升高中生的历史思维能力，培养其分析和评价历史事件的能力。
4. 增强高中生的民族自豪感和文化认同感。
三、项目实施1. 研究阶段：收集历史资料，分析现有高中历史教育存在的问题。
2. 设计阶段：根据研究结果，设计适合高中生特点的历史教学方案。
3. 实施阶段：在高中历史课堂上实践教学方案，收集反馈意见并进行调整。
4. 评估阶段：通过考试成绩、学生反馈等评估教学效果，总结经验教训。
四、项目成果1. 编写了一部《高中生中国历史知识手册》，为学生提供了系统的历史知识体系。
2. 设计了一系列历史教学活动，如历史人物评选、历史知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。
3. 开展历史讲座和实地考察，让学生从多角度了解历史，提高其历史思维能力。
4. 学生的历史成绩和历史文化素养得到了显著提升。
五、存在问题1. 部分学生对历史学科兴趣不足，影响了对历史知识的学习。
2. 教学过程中，部分教师对新型教学方法尚不熟悉，影响教学效果。
3. 教学资源分配不均，部分学校的历史教育水平仍有待提高。
六、建议与展望1. 加大历史教育宣传力度，提高学生对历史学科的认识和兴趣。
2. 加强师资培训，提升教师的历史教学能力和新型教学方法的运用水平。
3. 优化教学资源分配，提高历史教育的整体水平。
4. 开展跨区域、跨学校的历史教育交流与合作，共享优质教学资源。
我们相信，在全社会共同努力下，我国高中历史教育将不断提升，为培养具有全面素质的新时代青年作出更大贡献。
历史研究性课题结题报告6篇
历史研究性课题结题报告6篇历史研究性课题结题报告1三年来，在区教育局和学校领导及有关专家的指导下，我们扎实开展研究，在实践中积极探索更好的，更有效的心理健康教育方法，取得了成效。
一、课题研究的背景及动机联合国教科文组织提出过这样的口号：健康的一半是心理。
这表明在物质文明高度发达的信息社会，心理健康已是不容忽视的问题，对教育工作来说更为重要。
特别是现在，学校的学生大都是独生子女，由于家长和教师往往对学生心理教育存在着片面认识，导致儿童心理的不良发展。
如有的学生虽然学习成绩好，绘画、唱歌能力都较强，但存在着自私、任性、缺乏同情心和毅力，自信心及团队合作精神差等问题，更有甚者表现为厌学，情绪暴躁，惧怕挫折、自闭等心理疾病。
这些现象在一定程度上制约着他们和谐健康成长。
目前全国上下全面实施素质教育，心理健康教育是素质教育的重要组成部分，为了实现素质教育关注学生全面发展的目标，构建和谐校园，促进学生的可持续发展，我校十分重视学生的心理健康教育，学校课题组尝试着在这方面做些探索，特确定申报了省级《小学生心理健康教育实践与研究》课题。
二、课题研究的依据在实验过程中，我们根据课题组研究的内容结合我校学生的实际和存在的问题，依据教育心理学，遵循小学生年龄特点和个性差异，遵循知情意行相统一的规律，坚持实践育人。
三、课题研究的目标和重点小学生心理健康立足于教育，重在指导。
遵循学生身心发展规律，达到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别学生相结合；尊重、理解与真诚相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
使受心理困扰或存在心理障碍的学生得到科学、有意义的心理辅导，增强他们的自我调控能力，承受挫折、适应环境的能力，培养学生良好的心理品质，促进学生人格的健全发展。
重点：人际交流，学习适应及个性辅导。
四、课题研究的内容根据小学生年龄特点，我校选择年级组为切入点，依据学生实际情况和存在的问题，心理健康教育开展在遵循小学生身心发展规律的同时，各年级段侧重点有所不同。
历史研究性学习结题报告
历史研究性学习结题报告篇一：高中历史研究性课题学习：研究报告范文《中国百年社会风俗变迁》研究性学习课题学校：班级：小组成员：1 研究背景社会风俗的变迁既是一百年来政治变迁，经济转型，外来影响等作用下的产物。
又是政治、经济、文化、教育等变革的表现。
社会风俗不是细枝末节的小事，而是关系的社会发展的大事，很值得我们下一番功夫来研究它。
2 研究目的意义(1) 了解近代以来人们社会习俗和生活变化的史实，探究其变迁的原因和背景。
(2) 分析比较历史现象理解历史发展对人们的思想观念和社会生活的影响。
（3）掌握社会习俗和近代服饰、餐饮、居室建筑与家具陈设的变化情况。
通过归纳、比较社会习俗和生活的变迁情况，培养归纳发展特征的能力。
通过思考“为什么近现代中国社会习俗和社会生活会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力。
3 研究的方法通过对比不同时期，不同地点的历史事件或历史现象进行对比研究，分析其异同，探究其原因。
这是历史比较的研究方法。
4 研究的重点及主要内容（1）社会风俗和生活变化的原因、特征。
（2）中国社会变动对人们生活产生的影响。
5 研究步骤（1）确立选题（2）根据确定的题目内容，调查对象制定具体的行动计划。
（3）搜集有关社会变化的资料、图片、走访老人、社区以及相关专业人员，了解社会变迁的基本情况。
（4）分类整理所获得的各种材料，进行对比分析，探究百年社会风俗变迁的原因和影响。
（5）将成果整合或制成演示文稿进行展览。
6 资料收集手段依据研究内容,通过图书馆,博物馆,互联网,家庭等搜集资料,在收集资料的过程中要注意资料的真实性,可靠性典型性。
调查问卷一中国百年社会背景二从衣食住行方面谈谈近代中国社会习俗的变化。
三引起中国百年有哪些原因。
四社会风俗变迁的影响有哪些。
五人们的思想观念发生怎样的变化。
六社会的变迁对我们当代人有何启发。
《中国百年社会风俗变迁》研究性学习课题开题报告风俗是一种特殊的文化，所包含的内容十分广泛，衣食住行、生产交通、婚丧嫁娶、节日喜庆…那一项也离不开民众的思想和生活需求，离不开与之相适应的政治和经济基础。
历史课题结题报告(七篇)
历史课题结题报告(七篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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重点中学历史研究性学习结题报告（范文2篇）
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第一篇：高中研究性学习报告一．选择课题原因酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸杆菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者，更是适宜的营养品。
酸奶的制作是我国传统发酵技术在生活中的应用，选择此课题，不仅可以锻炼学生们的动手能力，还能使学生从中学到一些生活小知识，让学生们体验制作的乐趣。
因此，我们选择此课题来锻炼自己的动手能力。
二．课题研究的意义和目的通过本次研究性学习以酸奶的制作为例初步了解传统发酵技术的应用，大致了解酸奶制作的制作原理和过程和影响酸奶品质的因素。
其次，通过研究此课题，不仅加强了同学们的团队合作能力，提高了同学之间的交往能力，还激发了同学们对科学探究的兴趣，锻炼了同学们的学习和动手能力，让我们对此次研究充满无限期待。
三．课题研究的内容（1）了解的酸奶的制作原理（2）知道酸奶的作用（3）分析影响酸奶品质的因素（4）清楚酸奶制作过程中的注意事项四．研究方法：（1）查阅相关书籍、上网查阅资料（2）进行制作酸奶的实验（3）讨论并交流（4）总结并归纳五．研究步骤第一阶段：（20xx年11月―11月底）1.成立课题小组，并进行组内分工；2.制定课题研究计划，撰写小组及个人开题报告。
第二阶段：（20xx年1月―20xx年5月）1.围绕课题在网上查找课题研究所需的资料；2.整理资料并进行小组内交流；3.小组内进行课题研究实践；4，展开小组内经验交流与共享活动。
第三阶段：（20xx年5月―20xx年6月）1.与其他组交流实践经验并展示课题成果；2.撰写小组及个人结题报告。
第二篇：高中研究性学习报告课题名称：研究性学习与高中数学课堂教学整合的实践研究1、选题意义和背景。
高中历史研究性学习课题结题报告《永恒的湖南魂——从抗日战争看
们 小组 看来，我们可 以从抗 日战 争 中挖掘 更 多的精神 内涵 ，这些精神能够跨越 时间和空间 ，成为我们永恒的 湖南魂 。为此 ，我们
研 究小组试 图通过抗 日战争这一视 角，从更深层次体会湖南人 民所具有 的湖南精神 。
【 关键词 】 抗战 湖南 精神
一
、
研 究 背 景
辣椒 ， 这 也 造 就 了湖 南 百 姓 刚 烈 、坚 毅 、
湖南 精神 的形成 ，有 其深刻 的历史
地理 原因 ，通 过抗 日战争 ，愈发 彰显 。 首 先 ，独特 的地理环 境是 塑造湖南 精神 的肥沃 土壤 。湖 南 地 处华 夏 中部 ，
成 了最 为广泛 的抗 日民族统一 战线 ，湖
的原 因，进而揭示湖南抗 战精神 的内涵 ，
为 弘 扬 湖 湘 文 化 ，实 现 中 华 民族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 贡 献 我们 的 力量 。
务 运动 ，创 立湘 军 ，在治 家、治军 、治 国、教育等方面都 有重大建树。 自 １ ９ ３ ７ 年 日本 全面侵 华以来 ，中 日民族 矛盾急
土 ， 同敌 人 进 行 了殊 死 搏 斗 ，谱 写 了 一 曲壮 丽 的 凯歌 。
争基本史 实的 了解 以及 对湖南精神 的认
识 。我们 共发放 问卷 １ Ｏ ０份 ，被 调 查 者
涉 及教 师 、医生 、 工人 、 导购 、 退休老人、
其次 ，博大精深的湖湘文化的浸 染。
湖 南 曾是 楚 文 化 重 要 腹 地 。 屈 原 南 游 沅
要 战场 。从 武汉 失守到 １ ９ ４ ４年 夏秋 之 际 日军攻 占湖 南 ，敌我 相持 时 间长达 ６ 年 之久。发 生在湖南 的六次会 战 ，中国 方面投 入兵 力计 ２ ０ ０余万 ，死伤 ３ ０余 万 ；日军投 入 的 总兵 力约计 ５ ０万 ，死 伤近 １ Ｏ万 ，中 日双 方投 入湖 南 战场 的
历史研究性课题结题报告
提高学生历史学习兴趣---历史课题研研究报告姜家营乡中学于春秀关键词：历史学习兴趣培养提高探究一、课题研究目的及确立的陈述：（一）课题研究的背景1、义务教育中学阶段历史教学的变革是与改革开放的教育体制变革一起成长起来的。
关于历史教学的研究虽然经历了种种思想和理论的指导，也经受曲折和艰辛，但始终没有褪色的是历史教学工作着探究精神。
我们发现在探究过程中，吸引和借鉴国外的教育理论和教学实践经验在历史教学的发展起到了一定的积极作用，但也存在较大的局限性。
以往大量的历史教学研究中，偏重对于历史知识结构、历史知识的呈现，忽视学生主体和学生兴趣的培养、激发，片面追求分数忽视历史教学的育人功能，只重知识轻视相关链接等现象。
对于这些长期困扰历史教学发展的问题，一直以来都是值得我们冷静深入的研究和思考。
2、新世纪、新理念、新思想、新发展，素质教育的理念已经成为义务教育指导思想，渗透到历史教学的方方面面，作为素质教育重要组成部分历史教学有着不可替代的重要位置。
在中学历史教学中普遍存在学习兴趣不浓厚的现象，学习积极主动性差。
教师教、学生学的传统模式不仅禁锢学生的兴趣，甚至阻碍历史教学的发展。
特别重视学生兴趣的培养已经是当前历史教学中必须补上的一课。
3、通过对上千名学生的问卷调查课题组发现，学生历史学习的兴趣浓厚程度比例为：客观的调查结果不仅反映了历史教学的问题，更坚定了我们探究一条适合义务教育中学历史教学的新模式的决心（二）、课题研究目的及确立爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
学生只有在历史学习中获得较强的兴趣基础，才能逐渐形成对历史学习的热爱。
才能在教师的精心指导下以饱满的热情投入到历史学习中来，起到事半功倍的效果。
在教学中不但要注意智力和能力的培养还应注重对非智力因素的培养。
这也充分体现了爱因斯坦所说的“教育的成功=智力因素+非智力因素。
重视动机的激发、兴趣的培养。
通过课题研究确实找到一条提高学生历史学习的兴趣途径，服务历史教学。
历史研究性学习报告
历史研究性学习报告历史研究性学习报告尊敬的老师：我向您提交一份历史研究性学习报告。
在此期间，我主要关注了中国历史中的一个特定时期或事件，并进行了深入的研究。
以下是我的研究成果和收获：1. 研究目的和意义：我选择了这个特定时期或事件，是因为它在中国历史中具有重要的地位和影响力。
通过了解这个时期或事件，我希望能够深入了解中国历史的发展和变革，并对当前的社会和政治环境有更好的理解。
2. 研究方法：我使用了多种研究方法来进行我的研究。
首先，我收集了大量的文献资料，包括书籍、论文和历史文献。
这些资料帮助我对这一时期或事件有更全面的了解。
其次，我进行了一些实地考察和采访，以了解当地人对这一时期或事件的看法和影响。
最后，我还进行了一些量化和定量分析，以获取更准确的数据和结果。
3. 研究结果和发现：通过我的研究，我发现了一些有趣的结果和发现。
首先，我发现这个时期或事件在中国历史中的地位和影响力是不可忽视的。
它对当时社会和政治的发展产生了重要影响，并对今天的中国社会和政治环境产生了深远的影响。
其次，我还发现这个时期或事件在历史记载中有一些争议和不同的解释。
这使得我们在研究和理解这个时期或事件时需要更加谨慎和细致。
4. 学习收获和体会：通过进行这个历史研究，我获得了许多宝贵的学习收获和体会。
首先，我学会了如何进行系统和有条理的研究。
我学会了如何收集和分析资料，如何进行文献综述和定量分析。
其次，我还学会了独立思考和判断。
在研究过程中，我需要思考和分析不同的观点和论证，并作出自己的判断和结论。
最后，我还学会了如何进行有效的沟通和表达。
在研究报告中，我需要清晰地表达我的观点和思想，以便他人能够理解和接受。
通过这次历史研究，我不仅加深了对中国历史的了解，还培养了自己的研究能力和思维方式。
这将对我的学习和未来的发展产生积极的影响。
再次感谢您对我的指导和支持！。
历史组市级课题研究结题报告
历史组市级课题研究结题报告明溪县城关中学历史课题组2010年11月25日课题名称：初中历史探究性“活动课”教学模式研究从2008年10月，城关中学历史组申报的《初中历史探究性“活动课”教学模式研究》市级课题批准立项以来，全体历史组成员都积极参与了课题研究，并按照课题研究实施计划认真完成各项任务，取得了丰硕的成果，至今课题研究已进入课题总结阶段。
现在就课题研究开展情况和取得的主要经验成果，做个总结。
一、研究背景和意义人类进入21世纪，经济全球化进程日益加快，世界范围内各种思想文化相互激荡，政治多极化趋势持续发展。
在这种国际形势背景下，如何保持和发扬中华民族文化的传统，激发学生的爱国主义情感，就成为历史教育不能回避的问题。
与此同时，人文社会科学研究的不断深入，也对基础教育历史课程提出了新的任务。
新中国成立五十多年来，历史教育取得了令人瞩目的成就，但在诸多方面还存在着不能适应时代要求和国民素质教育的问题。
这次历史课程改革要以唯物史观和科学的教育理论为指导，通过精选历史课程内容，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间；培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中汲取智慧，养成现代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战。
历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。
历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。
因此，为了使我们的教学符合时代要求，我们根据先进教育理论，充分体现教师的“导”完全为学生的“学”服务这一现代教学思想，结合新课程标准和校本教研建设来探索形成以学生的活动为主体的探究性“活动课”历史教学模式。
初中历史教育教学课题研究报告(结题报告)
初中历史教育教学课题研究报告（结题报告）内容提示：主体部分主要从以下四方面写：一是课题指导思想和研究方法。
二是课题研究的过程：（准备阶段；研究阶段；总结阶段）。
三是课题研究的组织与管理。
四是基本经验和存在问题。
（内容限制在1000字以内）一、课题指导思想和研究方法：初中历史教育教学，在初中各科教学中处于略势,属于薄弱学科，表现在:一、教学时间每周每班两节，教师与学生交流互动较少；二、在学生心目中历史属于副课，学习积极性不高；三、考试中历史所占分数比例不大，学生认为有资料临时记忆就可以了；四、历史教科书呈现出的是线条式的历史事件，学生学习枯燥缺乏主动性。
1、研究的目标：影响历史教学质量提高的因素较多。
要使历史课堂教学丰富而精彩，史料的补充和有效教学尤为重要。
历史史料包罗甚广,主要包括文字史料、实物史料、文物图片史料、声像史料等多种类型。
在七年级历史教学的过程中,合理、恰当地运用史料既可以增加历史信息的真实感,增加学生学习历史的热情,还可以培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生牢固树立“论从史出”的史学观念,从而提高学生历史学科的思维能力与学习素养。
但在实际教学中史料教学往往被忽视，教师照本宣科，学生被动接受，教学效果欠佳。
历史学科高效课堂的打造，史料教学的利用和研究是一种有效提高课堂教学及学生掌握历史事实的途径。
2、研究的内容：1、通过网络、书籍资料查阅相关历史研究资料及成果，吃透教材和课标，分析自身实际教学和学生实际情况，形成研究策略。
2、采取同科异构、磨课、合作研练等形式进行行动研究。
在行动研究的基础上，进行分析对比，形成经验性理论。
3、研究的方法：1、文献研究法：从报刊、网络上查阅与本课题相关的研究资料，了解并掌握他人的研究成果，通过分析比较进一步明确自己当前研究的起点，寻找有效的开展历史课教育方法。
2、观察法：重点观察实验对象对历史学习的掌握及兴趣情况，并及时做好跟踪记录工作。
3、调查研究法：进行团体、个体问卷调查，学生讨论、个别谈话、参观历史博物馆等，针对反馈信息，探寻实施策略，注重共性与个性相兼顾。
初中历史研究性学习报告doc
初中历史研究性学习报告doc初中历史研究性研究报告一、研究目的本次研究旨在深入了解初中历史学科的研究性研究，探索其在学生研究中的作用与价值，为教学实践提供有益的参考。
二、研究方法在本次研究中，我们采用了问卷调查和案例分析相结合的方式进行数据收集与分析。
问卷调查主要针对初中历史教师和学生，通过收集他们的意见和建议来了解研究性研究的实施情况和效果。
案例分析则通过对一些历史研究性研究项目的深入研究，探索其实施过程和成果。
三、研究结果1. 研究性研究在初中历史学科中起到了重要作用，可以提高学生的兴趣和参与度，培养他们的研究能力和思维能力，提高历史知识的掌握和理解水平。
2. 学生对于研究性研究普遍持有积极态度，认为它能够增强他们的研究动力和自主研究能力，提高综合素质。
3. 初中历史教师在研究性研究中扮演着重要角色，需要具备一定的研究和指导能力，能够引导学生进行独立思考和学术研究。
4. 研究性研究的实施还存在一些问题和挑战，如学生能力参差不齐、时间和资源不足等，需要教师和学校给予支持与改进。
四、研究建议基于以上研究结果，我们提出以下建议：1. 加强对初中历史教师的培训，提高他们的研究和指导能力，帮助他们更好地引导学生进行研究性研究。
2. 为学生提供更多的研究性研究机会和资源，鼓励他们主动参与研究性研究活动。
3. 建立良好的评价机制，对学生的研究性研究进行及时、准确、全面的评价，激发学生的研究动力和进一步提高研究水平。
4. 加强与其他学科的跨学科研究，将研究性研究与其他学科知识的融合，促进学科之间的交叉研究和思维能力的综合提升。
以上是初中历史研究性研究报告的主要内容，希望对相关教育工作者和研究者有所帮助。
历史研究性学习结题报告
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农历八月十五是我国的中秋佳节。我市安海镇除了一 样有赏月、吃月饼的传统外，还流传一种颇具特色的博状 元饼游戏。 所谓“状元饼”，是糕饼店在中秋节期间制作的特色 月饼，它按照封建社会科举制度的“学位”名称，制作成 六十三个大小不一的月饼。 这种博状元饼游戏的起说，有的说是元末民间抗元， 借此聚义起义事；有的说是清初提倡崇儒尊孔，以此宣扬 科举制度。起源虽然难以稽考，但由于玩法饶有兴趣，深 受群众喜欢，不仅安海镇内长盛不衰，还流传到全市不少 地方。近几年来，博状元饼还出现一些“创新”，如由几 个人合买变为家长购买让全家人玩，或由单位出钱让员工 免费博饼；状元饼的构成也由各种大小月饼演变为各种食 品或家庭用品，但玩法仍沿用古老规则。
水上捉鸭是泉州端午节 特有的民俗活动。 在江河船上沿水面平行 臵一去皮的杉木，越长越 佳，杉木上涂以油料，使 之润滑；杉木尾端挂一长 形小竹笼，内放一只活鸭； 笼盖直竖立一竹棍，使之 能一拍即开。 活动者保持身体平衡， 从船上沿杉木小心翼翼行 至尾端，拍开笼盖，活动 者与活鸭均掉入江中，在 游泳健儿协助下，抓住活 鸭。活鸭即作为活动奖品。 由于身体平衡难度极大， 成功者少，失败者多
采莲，又称“嗦啰嗹”，是泉州一带的 端午节习俗。据清乾隆版《泉州府志· 风俗志》 所载：“五月初一日，采莲城中，神庙及乡 村之中，以木刻龙头，击鼓锣，迎于人家， 唱歌谣，劳以钱或酒美”。至清朝中晚期， 活动时间变为五月初五，与中华民族对龙的 崇拜相结合。
公背婆为民间传统街头文艺 演出形式之一。据传是从木偶戏 《目连救母· 会缘桥》一段戏发 展来的，广泛流传于泉州各地。 表演者一人，其右手拿着一把大 蒲扇，左手拿一条手帕，上身扮 成老太婆，下穿老公裤，胸前装 上老公公的假头像，并穿老公公 衣衫，背后装上两只穿彩裤绣鞋 的假腿，并弯曲往后伸。老公公 的两只假手往背后托住老婆婆假 腿的膝盖，然后表演老公公背着 老婆婆的滑稽动作。
重点中学历史研究性学习结题报告
重点中学历史研究性学习结题报告课题的名称：指导老师：组长：组员：一、研究内容：1、海南骑楼老街的由来：海口骑楼老街的由来，跟海口的港口开放通商史大有联系。
清康熙二十三年清政府宣布废除海禁，开海贸易。
琼州（海口）从此海运四通八达；至咸丰八年清政府与英法政府分别签订《天津条约》，琼州（海口）即被辟为通商口岸，称琼州口。
从此，琼籍人士热衷于下南洋谋生，外国人则可以在琼州自由往来。
1924年，为了建省办特区，当年粤军第一军独立旅旅长兼任琼崖善后处处长的邓本殷热情邀请海外华侨回乡投资建房。
《海口文史资料》载“仅二年，争相修建有骑楼的新式楼房计800多幢，使海口面貌焕然一新。
这种建筑特色非常适合海南阳光强烈、风雨即来的天气，凉爽舒适的骑楼，利于人们遮阳挡雨。
由于毗邻港口，这些家家户户所建骑楼连接形成的街道，有着可供行走的地板，有着挡避风雨骄阳的顶盖，成为“店铺的公共走廊”。
路通财通，随着商业铺面的建设，老城区的商贸业也急速发展起来，当时全市商店迅速发展到600多家，贸易总额达到一年数百万元。
到了夜间，店铺灯火辉煌，广告牌被映照得五颜六色，人来人往、摩肩接踵，宛如上海十里洋场。
2、海南骑楼街区的风格：沿着海口骑楼老街漫步，这种南洋风格的骑楼，是在楼房前半部跨人行道而建的，在马路边连接而形成自由步行的长廊，长度有几百米乃至一两千米。
海口骑楼街的价值在于它的建筑形态，在于它中西合璧的特色，门窗、装饰、街道的适宜尺度。
这些建筑的柱廊、敝廊、尖顶、雕花门窗和百叶窗，在南洋风格中都融入了欧洲建筑元素骑楼大都高两三层，最高不过五层，有些还保留着早年的商号，成为具有现代资本主义特征的商业街。
骑楼一栋挨着一栋，邻里或者共用一堵墙。
骑楼的颜色米色、乳白、嫩黄，端庄典雅，但留在人们印象中的南洋色彩还有那些穿行在骑楼间苗条、婀娜、风情、野性的南国女子，今日的海口街头依然可以看见，衬着大朵的花瓣和高高的椰子树，深蓝的海水和五色的帆船，桃红、橘黄、宝蓝、翠绿毫无顾忌地流淌在骑楼檐下，穿着鲜艳衣物的厚嘴唇、幽深眼睛、轮廓分明的南国女子和少年，和这里的气候一样，热情、奔放、自由。
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重点中学历史研究性学习结题报告课题的名称:
指导老师:
组长:
组员:
一、研究内容:
1、海南骑楼老街的由来:
海口骑楼老街的由来,跟海口的港口开放通商史大有联系。
清康熙二十三年清政府宣布废除海禁,开海贸易。
琼州(海口)从此海运四通八达;至咸丰八年清政府与英法政府分别签订《天津条约》,琼州(海口)即被辟为通商口岸,称琼州口。
从此,琼籍人士热衷于下南洋谋生,外国人则可以在琼州自由往来。
1924年,为了建省办特区,当年粤军第一军独立旅旅长兼任琼崖善后处处长的邓本殷热情邀请海外华侨回乡投资建房。
《海口文史资料》载“仅二年,争相修建有骑楼的新式楼房计800多幢,使海口面貌焕然一新。
这种建筑特色非常适合海南阳光强烈、风雨即来的天气,凉爽舒适的骑楼,利于人们遮阳挡雨。
由于毗邻港口,这些家家户户所建骑楼连接形成的街道,有着可供行走的地板,有着挡避风雨骄阳的顶盖,成为“店铺的公共走廊”。
路通财通,随着商业铺面的建设,老城区的商贸业也急速发展起来,当时全市商店迅速发展到600多家,贸易总额达到一年数百万元。
到了夜间,店铺灯火辉煌,广告牌被映照得五颜六色,人来人往、摩肩接踵,宛如上海十里洋场。
2、海南骑楼街区的风格:
沿着海口骑楼老街漫步,这种南洋风格的骑楼,是在楼房前半部跨人行道而建的,在马路边连接而形成自由步行的长廊,长度有几百米乃至一两千米。
海口骑楼街
的价值在于它的建筑形态,在于它中西合璧的特色,门窗、装饰、街道的适宜尺度。
这些建筑的柱廊、敝廊、尖顶、雕花门窗和百叶窗,在南洋风格中都融入了欧洲建筑元素
骑楼大都高两三层,最高不过五层,有些还保留着早年的商号,成为具有现代资本主义特征的商业街。
骑楼一栋挨着一栋,邻里或者共用一堵墙。
骑楼的颜色米色、乳白、嫩黄,端庄典雅,但留在人们印象中的南洋色彩还有那些穿行在骑楼间苗条、婀娜、风情、野性的南国女子,今日的海口街头依然可以看见,衬着大朵的花瓣和高高的椰子树,深蓝的海水和五色的帆船,桃红、橘黄、宝蓝、翠绿毫无顾忌地流淌在骑楼檐下,穿着鲜艳衣物的厚嘴唇、幽深眼睛、轮廓分明的南国女子和少年,和这里的气候一样,热情、奔放、自由。
3、海南骑楼街区的典型建筑:
海口人热爱骑楼,骑楼是老海口的神韵。
几代人的生生息息都在依傍它遮风挡雨。
静态的老街串起了海口变迁的历史,而动态的人间烟火更能够体现出老街记忆中的人文情怀。
在这些骑楼里,有家族的兴衰历史,也有战火中人们的痛苦和无奈。
骑楼,不仅是海口的视觉记忆,也是我们直接感受历史的方式。
不仅是很多内地游客,就是很多海南本地人,都难以想象当年骑楼老街上外国领馆林立,更难以想象华侨、渔民、学生、革命义士等等在此探求真理谋求伟业的盛况。
爱国华侨积极为海口投资建设,海口老街上的多数骑楼是由华侨修建的。
1928年,热心公益事业的海口汇兑同业工会理事长周成梅倡议集资在海口建一座钟楼,以便统一全市时间。
海口商界、香港琼籍商人、海外琼籍侨胞纷纷捐助,所需款项当年就筹足。
由于道路扩建,海口钟楼于1952年和1987年先后两次移建,都保持原结构。
该钟楼为六层混合结构,高27米,平面为5.37米×5.37米的正四边形,立面造型采用在四角设随楼层升高而逐层收缩的附角柱,因而表现钟楼的立体感,并在底层设拱形大门和上层采用拱形小窗,衬托出钟楼挺拔俊美的形象。
在钟楼顶层四面的报时大钟设在正中,并在楼顶竖起8支高低不一的箭状尖顶,使整个钟楼更和谐和完整。
钟楼外墙采用红砖砌清水墙。
整幢砖红色的钟楼,在绿树、内海、蓝天的映托
下,秀丽出众,清雅夺目。
上世纪50年代前这座钟楼旁边就是码头,不少离岛进岛的海南人都是听着钟声从这里经过的,因此对钟楼的印象非常深刻。
不少华侨回国后,看到钟楼就似看到了家乡,它也成为了海口人故乡的象征。
历史不会停住脚步,钟楼的时间也将周而复始地继续下去。
4、海南骑楼街区的文化意义:
在海口骑楼街区,无论是物质遗产还是非物质文化遗产,都在向人们讲述海口精神和气质。
这种精神中带有一种博大和宽阔,也带有几分传奇和神秘。
也许“满街的方言只字不懂……而满街的内容涵盖着地理、历史、气象、考古、艺术、建筑、园林。
肯留心处,处处是学问”。
因为临海,大海不仅给了海口人开拓精神,也给了海口人对于未知生活的虔诚期待。
无论是文化生活还是宗教生活,都是海口文化的呈现。
作为移民岛上的移民城市,海口骑楼街区的具有代表性的民间个案古迹在城市化的进程中也因其更显著的地域保存价值而身价百倍。
在这些风情万种的骑楼里,演绎出许多可歌可泣的故事,有“民国第一楼”家族兴衰的传说,有富家女毅然投身革命洪流的往事,有“大亚旅店”“裕大商行”神秘东家的遗事,有前清北京格格漂洋渡海远嫁海南的旧事……老街、骑楼在沧桑岁月中愈老愈有味道,在现代化的城市格局中越来越显得时尚珍贵……这种生活将在未来继续延续,因为没有哪个城市有这样的自由度,能够改变你的,就改变你;不能改变的,就吸纳你,达到一种共融共生。
5、海南骑楼街区的规划复兴
早在1996年甚至更早的时间,关于海口骑楼街区的振兴已经有过规划。
随着时间的推进,2007年6月1日至7月30日,海口市对中山路、得胜沙路、博爱北路、新华北路、长堤路进行全面测绘测量,编制老街测量图册,此举标志着椰城的历史文化名街保护性改造工程正式启动。
在核心保护区,重点突出整体风貌特色的保护,即保护构成街区历史风貌外观的基本要素(建筑外观、建筑平面格局、建筑高度、街道空间尺度、环境小品、市政设施外观、绿化布局形式等),对与历史风貌有冲突的建(构)筑物进行整修、改造或拆除。
骑楼老街区对海口市来说是一个无与伦比的资产,是海口城市中心区最后保留的有历史意义的商业空间……可能成为海口最重要的地标……海南省因其特殊的地理位置、海洋文化、自然风情和发展需要,在国际旅游岛的开发工作日渐推进的契机,以及环北部湾经济共同体
协力运作下,为了此种发展变化趋势,保存、修复和振兴大量的和重要的老建筑,仅仅保护那些“最好的”或最具历史意义的建筑并不能满足海南省和其省会海口市的需求。
发展现代旅游、精致旅游和文化(生态)旅游,以一个文化制作中心的文化氛围和特色向游客进行海口骑楼街区行销。
将原先的古老建筑转变为休闲业态功能标榜着一种浪漫、迷人,带有某种特殊的社会印记和文化氛围的时尚,包括会议、展览、艺术、博物馆、文化遗产、休闲活动、免税店、酒吧、咖啡和一些特殊项目等。
南洋风格的骑楼紧邻窄小的街道、小巷,这些不朽的作品与世俗平常的肌理之间的对比形成老街的空间特征。
随着海口骑楼历史街区地位的确立,在受到保护免于拆除和毁坏的同时,这里恢复起来的自信必定会吸引越来越多的商业投资。
对于已经开发的商业,便捷的可达性和宽敞的停车场会把更活跃的商业活动吸引过来,同时吸引娱乐业和艺术活动在此扎根。
骑楼的本质是给人方便,给人舒适,这样的设计理念永远不会过时。
作为海口城市变迁的载体,海口精神的文脉,注重活力和生机的创造,建设科学发展的国际旅游岛,发展骑楼街区独一无二的精神传承特性,将是海口市城市整体发展的精华所在。
二、探究结束总结:
通过对这次课题的研究,我们从中学会了许多知识,如:我们了解了海南骑楼的由来、风格、文化意义等等。
在海南国际旅游岛建设过程中,我们应尊重海南骑楼文化、保护骑楼文化!让海南骑楼文化源远流长!
在指导老师指导下,我们主动学习,独立思考,协作讨论,提高了认和能力,养成了自己自主学习的习惯。
更为重要的是,重视团队精神,友好与别人相处,对于我们以后的人际关系交往中亦有好处。
在这次课题研究中,我们历史组组员有九位,在她指导下,我们顺利完成此次课题研究。