2020版初中物理中考复习教师用书物理九年级上册人教版本书四大思想方法

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(1)请根据图M-2甲所示的电路图用笔画线代替导线将图乙所示的 实物连接成完整电路。(要求连线不得交叉)
[答案]如图所示
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(2)实验中依次接入三个定值电阻,调节滑动变阻器的滑片,保持 电压表示数不变,记下电流表的示数,利用描点法得到如图M-3所 示的电流I随电阻R变化的图像。由图像可以得出结论 __电_压__一__定_时__,_导_体__中_的__电__流_与__导_体__的_电__阻__成_反__比_____。
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(3)上述实验中,小强用5 Ω 的电阻做完实验后,保持滑动变阻
器滑片的位置不变,接着把R换为10 Ω 的电阻接入电路,闭合开
关,向________(选填A “A”或“B”)端移动滑片,使电压表示数
为________V时,读出2 电流表的示数。
(4)为完成整个实验,应该选取哪种规格的滑动变阻器________。
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例1 [呼和浩特中考] 导体电阻的大小与哪些因素有关呢？对于 这个问题,小明想起课堂上老师把电压比作水压,把电流比作水流, 于是他想:电阻也可以比作水管对水流的阻力。他还想到水管内部 的粗糙程度、有无杂物和它的长短粗细都可能导致水管对水流的 阻力不同,因此经过分析,他提出了以下几种猜想: 猜想1:导体的电阻可能跟导体的材料有关; 猜想2:导体的电阻可能跟导体的长度有关; 猜想3:导体的电阻可能跟导体的横截面积有关。
物 理 九年级全一册(上) 新课标(RJ)
, 。
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二、本书四大思想方法
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二、本书四大思想方法
方法一 控制变量法
控制变量法是指研究某一物理量与多个因素的关系时,只改变其中 一个因素,控制其他因素不变,从而转化为多个单一因素影响某一物 理量问题的研究方法。在应用控制变量法时,先确定作为研究对象 的物理量,然后逐一研究该物理量和各因素的关系,这时必须保持其 他因素不变,然后比较该物理量和被改变因素之间的关系,最后将这 些单一的关系综合起来得出实验结论。
法表示并精确到小数点后一位)
Leabharlann Baidu
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方法突破 本册教材中,比较不同物质吸热的情况、探究影 响电阻大小的因素等实验都应用了转换法。分析这类实验 时一定要注意用“转换”的眼光去分析,如加热时间代表了 物质吸收的热量、灯泡的亮度和电流表的示数大小反映了 电阻对电流的阻碍作用的大小等。
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方法三 等效替代法
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(1)试管中加入的水和色拉油除初温相同外,还应保证 __质_量____(选填“体积”或“质量”)相同。 (2)实验中物质吸热的多少是通过___加__热_时__间__的_长__短来反映的。 (3)由于没有直接测量比热容的仪器,因此这个实验是通过观察 ______温_的度变化来比较比热容大小的。
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(4)根据下表中数据算出加热6 min水吸收的热量为
__2_._1_×_1_0_4 __J。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
物质
质量/g 初始温度 加热时间
/℃
/min
水
200
20
6
色拉油 200
20
6
末温/℃
45 75
(5)色拉油的比热容是____1_._9×__1_0_3 J/(kg·℃)。(用科学记数
等效替代法是在保证某种效果(特性和关系)相同的前提下,将实际 的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究 的物理问题和物理过程来研究和处理的方法。
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例4 [潍坊中考] 小明同学利用电流表A、单刀双掷开关S、电 阻箱R、滑动变阻器R0和电源测量未知电阻Rx的阻值,实验电路图 如图M-6甲所示, 实验操作如下:
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为了验证自己的猜想,实验室有下面表格中的7种电阻丝,则:
导线代 A B C 号
长度/m 1.0 0.5 1.5 横截面 3.2 0.8 1.2 积/mm
材料 锰 钨镍 铬 铜
DE
1.0 1.2 0.8 1.2
锰铜 钨
FG
1.5 0.5 1.2 1.2
锰铜 镍铬
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(1)若要探究电阻跟横截面积的关系,可依次把图M-1中M、N跟电阻 丝_____、A ______(D选填导线代号)的两端连接,闭合开关记下电流 表示数,分析比较这两根金属丝电阻的大小。 (2)若依次把M、N跟电阻丝C、F的两端连接,闭合开关记下电流表 示数,分析比较这两根金属丝的电阻大小,这时探究的是电阻跟导 体的_______材的料关系。
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①移动滑动变阻器的滑片P，使滑动变阻器接入电路的阻值最大， 将开关S拨至a处，再次移动滑片P，使滑动变阻器的部分阻值接入 电路，读出电流表的示数I1。 ②保持滑片P位置不变，将电阻箱阻值调到最大，再将开关S从a拨 至b处，调节电阻箱，使电流表的示数为I2，此时电阻箱的示数为R′。 （1）若I1=I2，则待测电阻Rx___= __（选填“>”“<”或“=”）R′。 （2）若I1>I2，则待测电阻Rx__<___（选填“>”“<”或“=”）II21R′。
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(3)在上面的实验中,电阻的大小并不能直接观察,而是通过电流表 的示数反映出来,电流表的示数越大,说明电阻丝的电阻越_____。
小
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例2 [德州中考] 现有下列器材:学生电源(6 V),电流表(0~0.6 A、0~3 A),电压表(0~3 V、0~15 V),定值电阻(5 Ω 、10 Ω 、 20 Ω 各一个),开关,滑动变阻器和导线若干,利用这些器材探究 “电压不变时,电流与电阻的关系”。
(填序A 号)
A.50 Ω 1.0 A
B.30 Ω 1.0 A
C.20 Ω 1.0 A
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方法突破 本册教材中,比较不同物质吸热的情况、探究影响导 体电阻大小的因素、探究电流与电压和电阻的关系等实验都应 用了控制变量法。应用控制变量法设计、分析实验时,一定要注 意控制哪些量相同,改变什么量,根据实验现象或实验数据的分 析得出相应的结论。
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方法二 转换法
物理学中,对于一些看不见、摸不着或不易直接测量的物理量,通常 用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量,这种 研究问题的方法叫转换法。
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例3 [绥化中考] 在“探究比较不同物质吸热能力”的实验中, 用铁夹将温度传感器及分别盛有水和色拉油的两个试管固定在铁 架台上,温度传感器的探头部分与试管内的 水和色拉油良好接触,两只温度传感器通过 数据采集线与计算机相连接,如图M-5所示。