五年级语文下册第4课火把节完美版
语文S版语文五下第4课《火把节》ppt课件2
7C中小学课件
船山二小 曾丽萍 7C中小学课件
同学们,这个节日你们一定不陌生吧! 能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗?
彝族火把节
7C中小学课件
7C中小学课件
再次有感情地朗读,体会这种手法的好处。
来吧,到我们大凉山来吧.和我们彝家人一 起欢度火把节! 来吧,到我们大凉山来吧,和我们彝家人一 起参加这三天三夜激情四溢的盛典。 来吧,到我们大凉山来吧,和我们彝家人一 起庆祝这个极具纪念意义的节日。 怎么样?来吧,到我们大凉山来吧,和我们 彝家人一起欢度火把节!
7C中小学课件
小结:
课文运用了呼应的手法。文章开头、文 章中间、文章结尾互相呼应,对同一内容 “来吧,到我们大凉山来吧,和我们彝家人 一起欢度火把节!”反复强调,使文章的感情 更加强烈,让人们迫切地想到大凉山欢度火 把节。同时使文章的首尾结构具有一种回环 之美。
7C中小学课件
学习第一部分
•
自读1—4自然段,说说以“我” 第一人称口吻来写的好处?
7C中小学课件
“我”第一人称的好处
(体现了彝族人们的热 情好客,使人倍感亲切)
7C中小学课件
学习课文第一部分
分角色朗读, 思考:课文主要讲了什么?
主要描写了彝族火把 节的热烈场面和彝家火把 节的来历。
7C中小学课件
同学们。通过上节课 的学习,我们不仅了解了 课文的主要内容,还强烈 地感受到彝家人的热情好 客。这节课,就让我们和 彝家人一起欢度火把节, 感受火把节热闹的场面, 感受彝族人民的民族风情。
为了欢度火把节,彝 家人做了什么准备?请同 学们在文中找出来。
7C中小学课件
学习课文第一部分
语文S版,五年级下册,4.火把节
教学要求1.认识和学会本课的生字、新词,积累“激情四溢”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,了解彝家火把节的来历。
4.通过搜集相关的彝族火把节的图像资料,感受彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。
重点难点1.理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。
2.了解火把节的盛况和火把节的纪念意义。
体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
教学课时两课时14火把节来吧,到我们大凉山来吧,来和我们彝(yí)家人一起欢度火把节!我为你砍好了蒿(hāo)枝,我为你扎好了火把,我要带着你满山遍野地奔跑。
2[①这句话用了什么修辞手法?表现了什么?]我为你准备了彝家姑娘最喜欢的彩衣和头帕,我为你准备了彝家小伙儿最喜欢3的披毡和花包,我一定把你打扮成天底下最漂亮的人。
[②这几句话写了什么?]4 我为你杀好了鸡鸭,我为你宰好了牛羊,我为你买来了美酒和水果,我愿陪你从黄昏一第一部分(第1~4自然段):彝家人欢迎人们到大凉山和他们一起欢度火把节,并巧妙地交代了彝家人过火把节所准备的东西。
太阳还没爬上山头,山寨(zhài)里家家户户的门都不约而同地打开了。
人们兴高采烈地把屋里屋外打扫得干干净净。
男女老少都穿上了节日盛装,忙着烧火宰鸡,准备节日饭菜。
5[④这段话表现了什么?]段导读:本段写太阳还没爬上山头,人们就打扫房子,穿上盛装,准备节日饭菜的情景。
日上三竿,斗牛场成了欢乐的海洋。
6[⑤“欢乐的海洋”写出了怎样的场面?]人们把斗牛场团团围住。
矫(jiǎo)健的公牛,在主人的逗引下,在观众的助威声中,瞪着血红的双眼,顽强1知识点详解☜2①排比。
表现了“我”的好客。
3②写了“我”为客人准备好了彩衣、头帕、披毡和花包等民族服装。
4③写“我”为客人准备好了食品。
5④这段话十分细致地描写了人们过节前的准备。
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上中下结构
山寨 寨子
太阳还没爬上山头,山寨里家家户户的 门都不约而同地打开了。
拼音
结构
部首
词语
句子
ji2o
矢字旁
左右结构
矫健 矫正
矫健的公牛瞪着血红的双眼, 顽强地顶着对方的犄角。
拼音
结构
部首
词语
句子
ji`o
足字旁
左右结构
摔跤 跌跤
摔跤场上人声鼎沸。
拼音
结构
部首
词语
句子
xi5பைடு நூலகம்g
四点底
上下结构
三、研读感悟 1、苏珊,一个普普通通的接线员,我还没有见过她时,已把她 当作 ──(学生:我的第二个母亲) 1出示句子:但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。(齐读) 2母亲,那是我们最熟悉、最可亲近的人哪!而我,却把从 未谋面的苏 珊当成了我的第二个母亲,这是对苏珊多么高的评价啊!
出示苏珊留言:汤米,我要到另一个世界去歌唱。
讨论:苏珊为什么要留言?你怎么理解她的留言内容?(怕我伤 心、难过;要我乐观对待生活……) 4、请同学们想一想,苏珊在写留言前会想些什么? 小练笔:就要离开了,苏珊想: 。 5、交流练笔。 四、总结深化 1、同学们,让我们再次读课题,齐读:用心灵去倾听。 用心灵去倾听 的是什么? 一根电话线让我们心灵相通,有一首歌写得好(课件出示): 接受我 的关怀,期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑! 走进我们的视野,从此不再陌生,人类的面孔就是爱的表情!告诉你 一 个发现,你和我都会感动,世界很小,是个家庭! 2、同学们,让我们用爱心去对待生活,让爱在我们的心灵深处 扎根!
课件 教 学 过 程 一、谈话揭题 1、教师:生活贫困的桑娜和渔夫,有着乐于助人的美好心灵; 一位残 疾青年善意的谎言背后,只是为了能让“我”安心看书;清晨 的树林中 ,一位倾听“我”拉琴的陌生老人,给了“我”信心。人间 处处有真情 啊!今天,我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。
语文S版语文五下第4课《火把节》ppt课件2
有感情地朗读,自由抒发自己的感受:
来吧,到我们大凉山来吧.和我们彝家人一 起欢度火把节! 来吧,到我们大凉山来吧,和我们彝家人一 起参加这三天三夜激情四溢的盛典。 来吧,到我们大凉山来吧,和我们彝家人一 起庆祝这个极具纪念意义的节日。
怎么样?来吧,到我们大凉山来吧,和我们 彝家人一起欢度火把节!
小结:
课文运用了呼应的手法。文章开头、文 章中间、文章结尾互相呼应,对同一内容 “来吧,到我们大凉山来吧,和我们彝家人 一起欢度火把节!”反复强调,使文章的感情 更加强烈,让人们迫切地想到大凉山欢度火 把节。同时使文章的首尾结构具有一种回环 之美。
再次有感情地朗读,体会这种手法的好处。
来吧,到我们大凉山来吧.和我们彝家人一 起欢度火把节! 来吧,到我们大凉山来吧,和我们彝家人一 起参加这三天三夜激情四溢的盛典。 来吧,到我们大凉山来吧,和我们彝家人一 起庆祝这个极具纪念意义的节日。
跤( 狡(
) )
搏( 博(
) )
陪( 赔(
) )
复习巩固 • 头帕 摔跤 披毡 嫉妒 山寨 蝗虫 矫健
• 激情四溢 不屈不挠 不约而同
数不胜数 兴高采烈
分角色朗读, 思考:课文主要讲了什么?
主要描写了彝族火把 节的热烈场面和彝家火把 节的来历。
同学们。通过上节课 的学习,我们不仅了解了 课文的主要内容,还强烈 地感受到彝家人的热情好 客。这节课,就让我们和 彝家人一起欢度火把节, 感受火把节热闹的场面, 感受彝族人民的民族风情。
有感情地朗读第一部分。 (热情地、盼望地、兴奋地)
• 从“我为你砍好了蒿枝……我愿陪你从黄 昏 • 一直喝到第二天的早上。可以看出彝家人 怎样的心情和待客之道? (可以看出彝家人准备火把节愉悦和欢迎客人 与他们一起过节的盛情。
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教学重点难点 教学重点:运用减偏旁的识字方法识字。积累一单元 中的 词语。
进行主题口语交际《秋游》。
教学难点:口语表达清楚,交际有礼貌。
三、
教学时间:2 课时 四、
教学过程
第一课时
(一) 学习“我的发现” 1.板书:我的发现 能干的小朋友来教大家认读。 2.今天,老师请来了这几位朋友来教我们识字,出示:郊、枝、 笼、球、帆、 梨
学生读字并组成词语。 3.学生读书中的两组字,把自己的发现告诉小组的伙伴。 4.学生讨论板书识字方法:减偏旁,想新字的意思,读准音。 5.运用识字游戏等方法巩固认读 6 个生字。 6.出示“我会写”里的字。学生认读。 7.学生互教互学,看谁写得多又快。 (二) 完成“日积月累”
矫健的公牛瞪着血红的双眼, 顽强地顶着对方的犄角。
拼音
词语
j ~
句子
犄角
公牛顽强地顶着对方的犄角, 想把对方顶翻。
拼音
词语
hu1n g
句子
蝗虫 蝗灾
天神嫉妒人间的幸福生活,向地上 撒下数不胜数的蝗虫。
拼音
结构
部首
词语
句子
p3
巾字旁
左右结构
头帕 手帕
我为你准备了彝家姑娘最喜欢的彩衣和 头帕。
拼音
教学本组教材可用 13—16 课时。
识
字
2
一、教学目标
1.在实际生活情境中了解 12 个词语的意思,识字 11 个。
S版五年级语文下册 4《火把节》课件
学习课文第一部分
为了欢度火把节, 彝家人做了什么准备?
姑娘们
彩 衣
帕
头
小伙们
披毡
花包
赶 赴
盛 会
学习课文第二部分
课文描写了火把节 哪几个场面?
五个场面
准备节日饭菜 点火把 斗牛 摔跤 围着篝火跳舞
你最喜欢哪一个?说说你的感受。
准 备 节 日 饭 菜
斗 牛
斗 牛
火 龙 穿 行
欢快的舞蹈
傣 族 泼 水 节
粽布智斗魔王, 死后,人们为了纪 念她,在每年过年 的时候,就相互泼 水,用洁净的水洗 去身上的污垢,迎 来吉祥的新年。
侗 族 林 王 节
六月辰日吃粽粑,为的是纪念当地的一 个侗族农民起义领袖林王
彝族马缨花节
每逢农历二月初八, 是我们彝族的节日。 这一天,男女老幼一 齐跳舞,唱山歌,还 要杀鸡煮肉庆贺,把 马缨花插到各处。
火把节有关知识
彝族火把节是所有彝族地区的传统节日, 流行于云南、贵州、四川等彝族地区。白、 纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。农 历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、 最盛大、场面最壮观、参与人数最多、最 富有浓郁民族特征的节日,更是全族人民 的盛典。火把节多在农历六月二十四或二 十五日举行,节期三天。2006年5月20日, 该民俗经国务院批准列入第一批国家级非 物质文化遗产名录。
学习目标
1. 掌握本课生字新词 ,积累“激情四溢” 等词语。 2. 理解课文内容,想象课文描写的彝族火 把节的热烈场面。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受 彝族特有的民族风情。 4. 总结课文,赞扬彝族人民的优良美德。
读准下列词语
头 帕( pà)披毡 (pīzhān)山寨(zhài)
语文S版五年级下册语文第4课火把节课件
历六月二十四日,人们就点起火把游行,并举行各
种各样的纪念活动。
从火把节的传说中我想到在大量的民间
故事中,大多数鬼神都是邪恶的象征,而人
民以及他们所拥戴的英雄都代表了勇敢、正
义、善良。英雄战胜恶魔,正义战胜邪恶,
则是人民群众共同的理想。这个火把节的传
说正是表达了这种思想感情。
课堂小结
盛大的节日,热闹的场面,悦耳的
火把节是彝族、基诺族、白族、纳西族、 拉祜族等民族的传统节日。彝族、基诺族在 农历六月二十四举行,白族、纳西族在六月 二十五举行,拉祜族在六月二十举行,节期 历时三天。
学习目标
1. 掌握本课生字新词 ,积累词语。 2. 理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的
热烈场面。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受彝族
特有的民族风情。
4. 总结课文,赞扬彝族人民的优良美德。
字词正音
hāo
zhài
jiǎo
jī
huáng
蒿
寨
矫
犄
蝗
头帕(pà)
披毡(zhān)
屠宰(zǎi)
矫(jiǎo)健
山寨(zhài)
嫉(jí)妒(dù)
蝗(huáng)虫
激情四射: 指精神亢奋,充满激情,像阳光一样
光照大地,影响别人,积极向上。
数不胜收: 数也数不过来,形容很多。 不屈不饶: 比喻在压力、邪恶势力和困难面前不
屈服、不低头,表现十分顽强。
整体感知
听课文朗读,想一想课文主要写的是什么?
课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝 族火把节的来历,展现了彝族特有食物民族 风情和彝族人民用于战胜恶势力和灾难的勇 敢坚持、不屈不挠的品德。
们噬(shì)咬着庄稼,也噬咬着人们的心。但是
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a
e
i
o
u
7、b、p、m、f
一、 教学目标: 1、看图《福满门》,巩固运用已有的识字方法,鼓励学生在自主学习的基础上,小组交流认 识生字, 认识“播、泼、门、福”四个字。培养学生在生活识字的意识和习惯。 2、观察图片,运用已有的学拼音方法,学会 b p m f4 个声母,体会声母读音。 3、 采取同学交流,老师指导读准音,认清形,正确书写。学会 b p m f 与单韵母拼读音节
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
p ~
提手旁 左右结构
披毡 披风
我为你准备了彝家小伙儿最喜欢的披毡 和花包。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zh`n
毛部 半包围结构
披毡 毡房
我为你准备了彝家小伙儿最喜欢的披毡 和花包。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
z2 i
宝盖儿 上下结构
宰杀 宰相
我为你杀好了鸡鸭,我为你宰好了牛羊。
2 3 4 5
指名读儿歌 领读 分组读 齐读,并背诵下 来 (6)春姐姐还 亲亲桃树,桃树一片 亲了哪儿? 红; 亲亲杨柳,杨柳穿绿 衣; 亲亲…… 在儿歌中认字 读生字卡 让学生用这些字 说一 些词语,或 说一句话
3、在读儿歌的基础上,认识四个 字 “去、绿、鱼、曲”。
1 2 3
二、学习韵母ü 1、老师把“去、绿、曲”三个字 的 拼音写上。 2、学生观察这几个音节,哪部分 是 一样的。 3、师指出: “去、曲”的两个音节中声(小ü见了q 脱下帽子 母 q 后面也是ü,只是ü碰到行个礼) 声母 q 后,上面的两点要去 掉。 小鱼吐泡ü ü ü 四笔写成 4、继续练读四声。 5、巩固记忆字形(借助小鱼吐泡 图 或让学生自己想办法记忆ü的字 形
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又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶。 本册教材的课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科 普文章以及 日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性。 4、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发 思维,培养 语文实践能力。 本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语 文练习外, 还编排了词句积累与扩展的练习;调动学生积极思维的练 习(如,让学生回 答:“除了小鸟以外,我们还应该爱护哪些动物?”); 把课堂学习内容与生 活实践联系起来的练习(如,让学生回答:“看到 小动物受伤了,你在乎吗? 你会怎么做呢?”);有利于学生提高实践 能力的练习(如,让学生收集资料、 自编拍手歌)等。 设计这样的练习,用意在于指导学生积累语言,发展思维,扩展 课内学习的 内容,让学生在动手找,动手做当中增长本领,形成和提 高语文实践能力。 5、突破传统教材的呈现方式,增强了亲和力。本册教材在呈现 方式上有很 多创新和突破。 首先,编写角度由服务于教师的“教”转向服务于学生的“学”, 使教科书 由“教本”变为“学本”。这册教科书,无论是导语,还是 课后练习或者 “语文园地”中的练习,均不是以问题或要求的方式呈 现,而是以学习伙伴 的口吻提出学习与练习的内容,使学生感到亲切、 自然,增强了亲和力。如, 在《坐井观天》文后,学习伙伴引导学生 思考:“青蛙如果跳出井口会看到 什么,会说些什么?”在《识字 5》
生的语文综合能力。 2、识字课内容丰富,形式多样。 识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有描写秋天美丽 景色、反映 学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有表达爱国 之情的三字经,有 讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的 谚语,有教学生怎样做人 的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手 歌。为便于学生朗读,多采用韵 文的编排形式,即使是一串词语,读 起来也十分上口。这样语言优美、内容 丰富的识字课,不仅能为学生 提供识字的语境,使识字与阅读紧密结合,还 加强了字、词、句的综 合练习,并有利于积累语言,激发学生对祖国文字的 兴趣和热爱。 3、课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。 本册教科书 与九年义务教育同册教材相比,大幅度地更新了课 文。新选的课文有描写自然景象的《秋天的图画》,有反映学生生活 的《一 株紫丁香》、《一分钟》,有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成 功了》, 有教育学生要善于发现别人长处,遇事要多动脑筋的《小柳 树和小枣树》、 《风娃娃》、《酸的和甜的》,有倡导友好相处,表现尊 重个人选择的《纸 船和风筝》、《称赞》、《从现在开始》,有体现关心 他人的《窗前的气 球》、《假如》、《日记两则》,有反映人与动物和谐 相处的《浅水洼里的 小鱼》、《父亲和鸟》,有介绍科学知识和科技成 就的《太空生活趣事多》、 《活化石》、《农业的变化真大》。这些课文 洋溢着时代气息,蕴含着丰富 的人文精神,密切联系儿童的经验世界 和想象世界,文质兼美,语言典范, 学生爱读,既能使学生学习语言,
五年级语文下册第4课火把节精选教学PPT
火把节
火把节是彝族、基诺族、白族、纳西族、 拉祜族等民族的传统节日。彝族、基诺族在 农历六月二十四举行,白族、纳西族在六月 二十五举行,拉祜族在六月二十举行,节期 历时三天。
学习目标
1. 掌握本课生字新词 ,积累词语。 2. 理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的
热烈场面。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受彝族
来吧,到我们大凉山来吧,来和我们彝家人一起 参加这三天三夜激情四溢的盛典。
来吧,到我们大凉山来吧,来和我们彝家人一起 庆祝这个极具纪念意义的节日。
怎么样?来吧,到大凉山来吧,来和我们彝家人 一起欢度火把节!
“来吧……”的四次出现,把全文的 各部分内容串起来,向我们展示了激情 四溢的火把节这一盛典,让我们看见彝 族人民的热情与民族风情。
ldquo;……噢” 02
ldquo;我和秦城,可是穿同一条裤子长大的兄弟!”向来我都是拍着胸脯,这样介绍我们的关系。 我和秦城算是青梅竹马,什么“郎骑竹马来,绕床弄青梅”的遐想,在我们这完全行不通。因为秦城特暴躁,而我特能扯皮,所以说我俩是兄弟比较恰当些。 幼儿园时我特别爱欺负人,而矛头对准的永远是秦城,一个手无缚鸡之力的小正太。那时候打不还手骂不还口的成成,明显在时间洪流里被干净利落地冲走了。
仔细朗读课文,思考: 为了欢度火把节,彝家人做了什么准备?
砍蒿枝,扎火把 准备彩衣和头帕 准备披毡和花包 杀鸡鸭,宰牛羊 买美酒和水果
通读全文,思考:
课文描写了火把节哪几个场面?
准备节日饭菜 斗牛 摔跤 点火把 围着篝火跳舞
课文描写了清晨“太阳还没爬上山头”,人们 就打扫房子,穿上盛装,准备节日的饭菜;“ 日上三竿”,举行斗牛、摔跤活动;“夜幕降 临”,人们点燃火把奔向田野,燃起篝火歌舞 狂欢。
语文S版五年级下册语文《火把节》教案范文三篇
语文S版五年级下册语文《火把节》教案范文三篇令公桃李满天下,何用堂前更种花。
今天小编为大家带来的是语文S版五年级下册语文《火把节》教案范文,供大家阅读参考。
语文S版五年级下册语文《火把节》教案范文一教学目标1.知识与能力(1)认识6个字,学会11个字,积累“激情四溢”等词语。
(2)理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,了解彝家火把节的来历。
(3)正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法(1)通过搜集相关的彝家火把节的图像资料,感受彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。
(2)以学生为主体,引导学生独立阅读课文,教师做适当的引导,帮助学生在自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
3.情感、态度与价值观(1)感受彝族特有的民族风情。
(2)赞扬彝族人民勇于战胜恶势力,战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。
教学重点理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。
教学难点了解彝家火把节的来历,理解火把节的纪念意义,赞扬彝族人民勇于战胜恶势力,战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。
关键:通过搜集相关的彝家火把节的图像资料,感受彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。
教学时数2课时教学过程第一课时教学目标1.读通课文,学习并掌握本课的生字新词,积累词语。
2.合作探究,整体把握课文内容,理清文章的条理。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程一、介绍火把节,导入新课1.教师板书“火把节”:同学们,这个节日你们一定不陌生吧!能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗?(引导学生反馈搜集到的资料,加深对火把节的了解。
)火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要的传统节日,有着深厚的民俗文化内涵,骚声海内外,被称为“东方的狂欢节”。
不同的民族举行火把节的时间也不同,大多是在农历的六月二十四日,主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。
语文S版,五年级下册,4.火把节
语文S版,五年级下册,4.火把节-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教学要求1.认识和学会本课的生字、新词,积累“激情四溢”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,了解彝家火把节的来历。
4.通过搜集相关的彝族火把节的图像资料,感受彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。
重点难点1.理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。
2.了解火把节的盛况和火把节的纪念意义。
体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
教学课时两课时14火把节??来吧,到我们大凉山来吧,来和我们彝(yí)家人一起欢度火把节!??我为你砍好了蒿(hāo)枝,我为你扎好了火把,我要带着你满山遍野地奔跑。
2[①这句话用了什么修辞手法表现了什么]??我为你准备了彝家姑娘最喜欢的彩衣和头帕,我为你准备了彝家小伙儿最喜欢3的披毡和花包,我一定把你打扮成天底下最漂亮的人。
[②这几句话写了什么]4??我为你杀好了鸡鸭,我为你宰好了牛羊,我为你买来了美酒和水果,我愿陪你从黄昏一直喝到第二天早上。
[③这几句话写“我”为客人准备了什么] 第一部分(第1~4自然段):彝家人欢迎人们到大凉山和他们一起欢度火把节,并巧妙地交代了彝家人过火把节所准备的东西。
盛典。
??太阳还没爬上山头,山寨(zhài)里家家户户的门都不约而同地打开了。
人们兴高采烈地把屋里屋外打扫得干干净净。
男女老少都穿上了节日盛装,忙着烧火宰鸡,准备节日饭菜。
5[④这段话表现了什么]知识点详解 ?2①排比。
表现了“我”的好客。
3②写了“我”为客人准备好了彩衣、头帕、披毡和花包等民族服装。
4③写“我”为客人准备好了食品。
5④这段话十分细致地描写了人们过节前的准备。
“不约而同”“兴高采烈”“穿上”“忙着”等词语表现出一种热闹而欢快的节日气氛。
最新语文S版五年级语文下册4、火把
4.读后讨论,引导填空:毛主席在( 毛主席教导他们要(
)。 三. 精读课文
)遇见(
)。
1.
出示投影,引导观
察这。是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?
2.
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论:这一段共有几句话?每句话主要学什么? “才”是什么意思?
这里强调什么?
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
例革:(毛主席(弯下腰))写字。)(
)
(1)爸爸(
()看起报纸来。
(
(2)小白兔( )走进家门。 5.练
席 )(
写生字。
14.梅兰芳学艺
)划
) )) (
点火把
围着篝火跳舞
太阳还没爬上山头,山寨里家家 户户的门都不约而同地打开了。人们 兴高采烈地把屋里屋外打扫得干干净 净。男女老少都穿上了节日盛装,忙 着烧火宰鸡,准备节日饭菜。
日上三竿,斗牛场成了欢乐的海洋。人 们把斗牛场团团围住。矫健的公牛,在主人 的逗引下,在观众的助威声中,瞪着血红的 双眼,顽强地顶着对方的犄角。经过几番惊 险的搏击,得胜的公牛身披红布,在主人的 牵引下,绕场一周,骄傲地接受着人们的欢 呼和赞叹。
岁
刘
泽
参
二. 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎么想 的?
三. 教学生字字形,指导书写。 四. 课堂练习
1. 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2. 组词
点头
毛泽东
延(
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刘(
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过(
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3. 扩词
贵(
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五年级语文下册 第4课《火把节》教案 语文S版(2021年整理)
2017春五年级语文下册第4课《火把节》教案语文S版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2017春五年级语文下册第4课《火把节》教案语文S版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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4 火把节第一课时【教学目标】知识与技能会认、会写本课的生字,掌握“头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫”等词语,积累“激情四溢”等词,并能联系上下文理解它们的意思.过程与方法要正确流利朗读课文,整体把握课文主要内容。
理清文章的脉络。
情感、态度与价值观想像课文描写的彝族火把节的热烈场面,感受彝族特色风情。
【教学重难点】重点:会认会写本课生字生词。
难点:理清文章脉络。
(1)、说说课文主要讲了一件什么事?课文是按什么顺序记叙的,可以分为几部分?每部分讲什么?(课文主要内容和段意完成在书本上。
)(2)、读了课文,你对彝族火把节有了哪些了解?还有哪些疑惑需要解答?(3)、初读课文,我的感受是【合作探究】1、互相检查书写情况和词语理解情况,互读生字词。
2、在组内有感情地朗读读自己喜欢的小故事,组内互听互评。
3、说说课文的主要内容。
4、交流读书后的感受和对思考题的理解。
【展示提升】1、看拼音,写词语.tóu pà pī zhān shuāi jiāo huáng chóng( ) ()( ) ( )jí dù bù qǖ bù náo qīnɡ chè jī qíng sì yì()()()()了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义,体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
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砍蒿枝,扎火把 准备彩衣和头帕 准备披毡和花包 杀鸡鸭,宰牛羊 买美酒和水果
通读全文,思考:
课文描写了火把节哪几个场面?
准备节日饭菜 斗牛 摔跤 点火把 围着篝火跳舞
课文描写了清晨“太阳还没爬上山头”,人们 就打扫房子,穿上盛装,准备节日的饭菜;“ 日上三竿”,举行斗牛、摔跤活动;“夜幕降 临”,人们点燃火把奔向田野,燃起篝火歌舞 狂欢。
从火把节的传说中我想到在大量的民间 故事中,大多数鬼神都是邪恶的象征,而人 民以及他们所拥戴的英雄都代表了勇敢、正 义、善良。英雄战胜恶魔,正义战胜邪恶, 则是人民群众共同的小结
盛大的节日,热闹的场面,悦耳的 歌声,欢快的舞蹈,一切仿佛就在我们 的眼前。我们在感受火把节隆重的场面 和热闹的气氛的同时,也感叹我们伟大 祖国丰富多彩的民族文化,我们为祖国 骄傲,为多彩的民族文化自豪。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
你最喜欢哪一个场面?为什么?
我最喜欢“举行斗牛、摔跤活动”。从 “斗牛场变成欢乐的海洋”“摔跤场上也是 人声鼎沸”,从人们企盼得胜时那种骄傲的 心情,可以看出彝族人是如何在这个盛大的 节日里,释放自己的激情,同时也使我感受 到彝族是一个热情奔放的民族。
仔细阅读下面的句子。
来吧,到我们大凉山来吧,来和我们彝(yí)家 人一起欢度火把节!
数不胜收:数也数不过来,形容很多。
不屈不饶:比喻在压力、邪恶势力和困难面前不
屈服、不低头,表现十分顽强。
整体感知
听课文朗读,想一想课文主要写的是什么?
课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝 族火把节的来历,展现了彝族特有食物民族 风情和彝族人民用于战胜恶势力和灾难的勇 敢坚持、不屈不挠的品德。
细读感悟
来吧,到我们大凉山来吧,来和我们彝家人一起 参加这三天三夜激情四溢的盛典。
来吧,到我们大凉山来吧,来和我们彝家人一起 庆祝这个极具纪念意义的节日。
怎么样?来吧,到大凉山来吧,来和我们彝家人 一起欢度火把节!
“来吧……”的四次出现,把全文的 各部分内容串起来,向我们展示了激情 四溢的火把节这一盛典,让我们看见彝 族人民的热情与民族风情。
火把节
火把节是彝族、基诺族、白族、纳西族、 拉祜族等民族的传统节日。彝族、基诺族在 农历六月二十四举行,白族、纳西族在六月 二十五举行,拉祜族在六月二十举行,节期 历时三天。
学习目标
1. 掌握本课生字新词 ,积累词语。 2. 理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的
热烈场面。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受彝族
想一 想 你知道火把节的传说吗?请你从文章
中找出相关的句子,读一读,说一说你从 火把节的传说中想到了什么?
传说很久很久以前,天上的神仙嫉妒人间的幸 福生活,向地上撒下数不胜数的蝗(huánɡ)虫。它 们噬(shì)咬着庄稼,也噬咬着人们的心。但是 ,勇敢的彝家人并没有屈服于天神的淫(yín)威 。他们在英雄阿提拉巴的率领下,想出了用火来消 灭蝗虫的办法。人们点起了火把,日夜不停地到田 间地头捕烧害虫。经过几天的艰苦奋战,人们终于 灭掉了“天虫”,保护了庄稼。为了纪念这次用火 把消灭“天虫”的胜利,庆贺五谷丰收,每年的农 历六月二十四日,人们就点起火把游行,并举行各 种各样的纪念活动。
特有的民族风情。 4. 总结课文,赞扬彝族人民的优良美德。
字词正音
hāo zhài jiǎo jī huáng
蒿寨 矫犄蝗
头帕(pà) 屠宰(zǎi) 矫(jiǎo)健 蝗(huáng)虫
披毡(zhān) 山寨(zhài) 嫉(jí)妒(dù)
激情四射:指精神亢奋,充满激情,像阳光一样
光照大地,影响别人,积极向上。
课后作业
1.收集一些关于我国其他少数民族的节日的资料。 2.体会彝族人民勤劳勇敢、不屈不饶的品格,写一 篇读后感。
同学们,这一课学习的生字你们都掌握 了吗?现在大家来检验一下,点击下面的视
频开始听写吧!
重复是学习之母。 ——狄慈根
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
第4课 火把节
语文S版 五年级下册
新课导入
同学们都喜欢哪些节日? 过节的情况和心情是怎样的?
背景介绍
火把节
火把节有着深厚的民俗文化内涵,骚声 海内外,被称为“东方的狂欢节”。不同的 民族举行火把节的时间也不同,大多是在农 历的六月二十四,主要活动有斗牛、斗羊、 斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。