二年级数学下册讲学稿七八单元
最新小学数学二年级下册单元教案第7-9单元精品版
2020年小学数学二年级下册单元教案第7-9单元精品版2014春人教版小学数学二年级下册单元教案（第7-9单元）第七单元万以内数的认识教材分析教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。
教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础。
学情分析本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。
能够明确“满十进一”的计数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。
本学期将认数的范围扩展到万以内。
通过本单元的学习，可以为学生学习多位数的认识打好基础。
在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用。
它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用。
因为万以内的数需要大量关于数的认识的直接经验，而二年级学生的经验有限，尤其对万以内数的组成和计数单位等，学生在读、写大数时可能会出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。
教学时，应留给学生自主探索的空间，教学计数单位认识时，更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。
教学目标知识技能：结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
数学思考：经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。
问题解决：初步能用符号和词语描述万以内数的大小。
认识“万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千数加减法。
情感态度：进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。
小学数学二年级下册第八单元说课稿
小学数学二年级下册第八单元说课稿一. 教材分析《小学数学二年级下册》第八单元的内容主要包括了两位数减法的运算方法，以及解决实际问题。
这一单元的内容与学生的生活息息相关，能够帮助学生理解和掌握两位数减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
在教材中，通过生动的图片和具体的例子，引导学生理解和掌握两位数减法的运算方法。
同时，教材还提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析在二年级下册的学生中，他们对数学已有一定的基础，能够理解和掌握基本的运算方法。
但是，由于学生的个体差异，他们在运算速度和准确性上还存在一定的差异。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握两位数减法的运算方法，能够正确地进行两位数减法的计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握两位数减法的运算方法，能够正确地进行两位数减法的计算。
2.教学难点：学生能够解决实际问题，灵活运用两位数减法的运算方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引导学生回顾之前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.新课导入：引导学生观察教材中的例子，引导学生发现两位数减法的运算方法。
3.教学讲解：通过讲解和示范，让学生理解和掌握两位数减法的运算方法。
4.练习巩固：让学生进行相关的练习题，巩固所学知识。
5.解决问题：让学生解决实际问题，运用所学知识。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
最新新人教二年级数学下册第八单元教学设计讲课讲稿
第八单元统计单元教学内容：课本P106～114页，第八单元（统计）单元教材分析：继续认识条形统计图（一格代表五个单元）和简单的复式统计表。
本单元选择了与学生生活有密切联系的生活场景，激发学生学习兴趣。
如，学校组织学生检查身体、对街头过往车辆的调查、彩电的销售情况统计等。
例题的编排力求使学生经历统计过程，又从中进一步了解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时渗透一些生活基本常识，如不偏食、注意用眼等等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动物实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
单元教学目标：１、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
２、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
３、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
单元教学重点：认识简单的复式统计表。
单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。
单元课时安排：3课时第一课时统计（一）课题统计（一）教学目标1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；2、学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。
教学重点填写简单的复式的统计表教学难点教学准备课件、相关表格教学方法小组合作实践教学课时一课时教学流程教学环节教师活动修订栏导入一、问题情景，导入新课１、多媒体课件出示例１主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？测量了几次？２、一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重情况）３、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？教学过程二、活动体验，探究新知１、电脑出示统计表（１）：２、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。
人教版二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商搞》说课稿
人教版二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商搞》说课稿一. 教材分析《用7、8的乘法口诀求商搞》是人教版二年级下册数学的教学内容。
本节课的主要目的是让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用。
教材通过具体的例子和练习题，引导学生理解和掌握乘法口诀求商的过程，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了基本的乘法口诀，并且有一定的计算能力。
但是，他们在求商的过程中可能会遇到一些困难，例如对于较大的数，可能会计算错误。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解用7、8的乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用。
2.过程与方法目标：通过实例和练习题，学生能够培养计算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。
2.教学难点：学生能够在求商的过程中，正确进行计算，并能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导式教学法，通过实例和练习题，引导学生理解和掌握乘法口诀求商的方法。
2.教学手段：利用多媒体教学辅助工具，展示实例和练习题，引导学生进行计算和思考。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的实例，引发学生对用7、8的乘法口诀求商的兴趣，激发学生的学习热情。
2.讲解：讲解用7、8的乘法口诀求商的方法，通过具体的例子，引导学生理解和掌握。
3.练习：布置一些练习题，让学生独立进行计算，并及时给予反馈和指导。
4.总结：通过总结，让学生巩固所学的内容，并能够灵活运用。
5.拓展：布置一些拓展题，激发学生的思考，培养学生的创新能力。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一个，列出7、8的乘法口诀，并在旁边标注相应的商。
八. 说教学评价通过课堂表现、练习题和课堂讨论等方式，对学生的学习情况进行评价。
北师大版小学数学二年级下册第七单元第八单元PPT课件
目
录
第七单元 时、分、秒 1、奥运开幕 2、一分有多长 3、淘气和作息时间 数学好玩 1、上学时间 2、重复的奥妙 第八单元 调查与记录 1、评选吉祥物 2、最喜欢的水果
数学好玩
1、上学时间
1.怎样才能完成这个任务？ 2.怎样记录每天上学路上用的时间？ 3.在完成任务的过程中还需要注意什么？
23分 24分 24分 25分 23分
1.淘气这周每天上 学路上用的时间 一样吗？
23分 24分 24分 25分 23分
2.淘气每天上学路上最长用了多长时间？最少用了 多长时间？大概用了多长时间? 3.记录你自己一周内每天上学路上用的时间。 4.一周后观察小组同学的记录表，说一说各自上 学时间。
怎样记录自己一 星期内每天上学路上 用的时间？
北师大版小学数学三年级下册
数学好玩
2、重复的奥妙
……
大
小
大
小
…… 大 小
大
小
女
男
女
男
…… 男 女
女
男
√√ × × √√ × ×
…… √√
× × √√
1 1 2
1 1 2
· · · · · ·
每年都有12个月。
我们的属相是每12年重复一次。
1
7 6
5
2 3 4
时针走1大格是1时
1 1 50 2 1 1 0 45 9
40
55
60
5
1
8
35
7 6
30
5
2 3 15 4 20
小学数学二年级下册 第七、八单元教材分析
3.使学生会用万以内的数表示 日常生活中的事物，能进行简 单的估算和交流。同时会在算 盘上表示出万以内的数。
4.重视发展学生的数感。 ①在现实素材中感受万以内数的意义，能用多种方法表
示数。②体会万以内数在生活中的作用。③能在具体情境 中把握数的相对大小关系，能进行估算。
第5页
LOGO
第八单元 克和千克---教材解读
常见的量
第6页
元、角、分
世纪、年、月、 日、时、分、 秒
平方千米、公 顷、平方米、 平方分米、平 方厘米
在学生建立1克和1千克的观念后，教师应给学生提供先估算， 再实测的练习，比较估测与实际测量所得结果的差别，从而不断 修正自己的估测策略。
二、让学生具体感知1克、1千克的物品实际有多重，建 立质量观念。（掂一掂、称一称、找一找等活动）
“1克、1千克的物品实际有多重”，这种观念的建立是本单元 教学的重点，也是教学的难点。在教学时，可以使用常见的、学 生熟悉的物品（黄豆、水果等）代替，让学生生动感知质量。
三、注重对学生估算方法的指导，切实把估算能力的培 养落到实处。
教学 目标
6.使学生在认数的过程中，建立 新旧知识之间的联系，进一步感 受十进位值制思想，感受数学的 简洁。同时，使学生体验自主探 究获得成功的喜悦，进一步激发 学生学习数学的兴趣。
5. 使 学 生 能 进 行 整 百 、 整 千 数加、减法的口算，会在实 际情境中选择恰当的方法进 行简单的估算，体会估算在 生活中的作用，积累解决问 题的基本经验。
北师大版二年级数学下册七八单元教案
（3）你能在自己的钟面上拨出1秒、5秒、13秒吗？
2.分与秒的关系
（1）观察实物钟表，秒针一圈走过几小格？
（2）秒针走一圈，分针走多远呢？（板书：1分=60秒）
3.一分有多长
活动(1)数一数1分内自己的脉搏能条多少下？
活动（2）1分内大约走多少步？
2、观察淘气上学时间记录表，计算他路上所用的时间。
3.根据时间记录表，回答问题。
（1）每天上学用的时间一样吗？
（2）淘气每天上学路上最长用了多长时间？最少用了多长时间？
四、自我评价
引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。
板书设计：
上学时间
上学时间记录表
出发时间
到校时间
路上用的时间
星期一
星期二
星期三
2.理解时刻与经过时间的区别。
教法：引导法
学法：自主探究法
教具学具：钟表模型、小黑板
教学过程：
一、复习导入
1分40秒=（）秒2时15分=（）分80分=（）时（）分
120分=（）小时1时半=（）分2分=（）秒
二、自学指导
1.观察淘气早晨起床到上学之间的一段时间，说一说淘气是怎样安排自己生活的呢？
2.你是怎杨根据钟面看时间的？
四、当堂训练
1.P76看一看，连一连
2.填一填
1时=（）分60分=（）时1时30分=（）分70分=（）时（）分
五、全课总结：今天你学到了哪些内容？
板书设计：
奥运开幕
钟面一共有12个大格，60个小格
分针走1小格是1分
分针走1大格是5分
时针走1大格是1时1时=60分
课后反思：
小学数学二年级下册第七、八单元 教案
阶段
跟同桌讨论思考：
999个珠子再添上1个珠子是多少？
板书
设计
教学
后记
学时课
9课时
1.《数一数（一）》（认识并感受“千”）
2.《数一数（二）》（认识“万”）
3.《拨一拨》（认识数位顺序、万以内数的读写）
4.《比一比》（万以内数的大小比较）
5.《有多少个字》（估计）
6.《练习二》
整合课
1课时
通过联系生活实际让学生认识万以内的数，感受大数的实际含义，体验数与生活的密切联系。学会能运用数进行表达和交流，
3.结合对比、想象的活动，感受千的大小，初步发展数感。
教学
重难点
重点：认识新的计数单位“千”，了解单位间的关系。
难点：理解并掌握计数单位之间的十进制关系。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
拨计数器
9个珠子再添上1个珠子是多少？
99个珠子再添上1个珠子是多少？
通过计数器复习所学过的计数单位及用计数器拨数的过程，渗透满十进一的思想。
小学数学二年级下册第七、八单元 教案
课 型
课 时
计划内容
完成情况
单元课
数或事物的顺序和位置。
2、认识符号“<”、“>”、“=”的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。
3、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
4、结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。
逐步发展数感。
通过“拨一拨”等数学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。
小学三性课堂学时教学计划表
课 型
新授
人教版小学数学二年级下册第七单元集体备课主讲稿
第七单元万之内数的熟悉集体备课教材分析教材通过向学生介绍熟悉的运动场能够容纳多少人，从而引出万之内的数，教材依照学生已有的体会与心理进展规律，按从易到难螺旋上升的编排原那么，创设了一幅幅现实的，有数学意义的画面，让学生熟悉千，万，明白万之内数的读写法，而且知道关于较大的数能够一百一百的或一千一千的数。
本单元是在学习了100之内数的基础上，进一步学习“万之内数的熟悉”是认数范围的一次扩展。
它不仅是学习万之内数计算的基础，也是以后熟悉万以上数的基础，对进展学生的数感，培育学生的估量意识也有着重要的意义。
学情分析因为万之内的数需要大量关于数的熟悉的直接体会，而二年级学生的体会有限，尤其关于万之内的数组成和计数单位等，学生在读，写大数时可能会显现错误，这往往与数的概念不清楚，数的感受不丰硕有关。
教学时，应留给学生自主探讨的空间，教学计数单位时，让学生利用前面的知识进行迁移类推。
教学目标1、能结合具体情境熟悉计数单位百、千、万并能说出各单位名称及数位名称。
会读写万之内的数。
初步熟悉近似数。
并能结合实际进行估算。
会正确计算整十整百整千数的加减，及整千整百加减几百。
2、经历用万之内数描述实物的进程。
感受大数的意义。
成立初步的数感。
经历用万之内是估量事物的进程。
进一步进展估算意识。
3、通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的紧密联系；经历观看、归纳、推理的进程，初步感受数学试探进程的严谨性与合理教学重点计数单位千、万的熟悉，和万之内数的数字顺序明白得各数字上数字的意义教学难点计数单位千、万的熟悉，和万之内数的数字顺序明白得各数字上数字的意义。
教学方法1、引导学生引导学生在现实情境中感受大数的意义，熟悉、读写万之内的数2、让学生借助已有的体会学习新知识。
3、注重操作与演示，让学生经历数概念的形成进程4、重视估量意识的培育，进展学生的数感。
为进展学生的数感，本单元为5、学生提供了丰硕的教学资源。
提倡方式多样化。
最新人教版二年级数学下册7、8单元教案
黄羊镇新店联片教研组二年级数学科单元教学计划黄羊镇新店联片教研组二年级数学科教案设计课题万以内数的认识：第1课时 1000以内的数的认识主备人授课人教学目标知识与技能通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。
过程与方法在认识数的过程中，结合具体情境和现实生活感受大数的意义。
情感、态度和价值观建立数的概念，培养数感。
教学重点掌握1000以内数的组成。
教学难点对相邻两个计数单位之间的进率的理解。
课时安排1课时教学过程修改栏一、信息汇报汇报收集到的有关1000以内数的资料。
学生根据要求口答二、探究新知1、数的认识。
1000有多大？（估计说）大的数往往可由一些小的数组成,看看P75例题1演示:边看图边数。
怎么数的？你发现了什么？2、计数单位间的十进关系。
10个一是1010个十是10010个一百是1000。
（板书）观察后小组讨论：你发现了什么？3、数数练习。
（1）集体数，P75 做一做。
（2）数数接龙游戏。
三、生活中的数说说生活中1000以内的数。
1、完成第75页的“做一做”在计数器上边拨珠边数小结：通过今天的数数，你有什么发现？请学生指出计数器上的千位。
2、在计数器上拨数：806 480 521 600四、作业P79 1、2题板书设计1000以内的数的认识10个一是10 10个十是100 10个一百是1000教后反思黄羊镇新店联片教研组二年级数学科教案设计黄羊镇新店联片教研组二年级数学科教案设计课题万以内数的认识：第3课时认识整百数主备人授课人教学目标知识与技能让学生进一步认识计数单位“百”，计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序；能认、读、写整百数和一千，能用学具表示整百数和一千；会口算整百数加、减整百数。
过程与方法使学生加深对千以内数的认识，进一步培养学生数感。
情感、态度和价值观初步培养学生的判断、推理能力，培养估算意识和能力。
教学重点认识“千”位，口算整百数加、减整百数，教学难点理解整百数和一千的含义课时安排1课时教学过程修改栏一、复习旧知1、出示计数器，播出一个两位数：计数器上的数是多少？这个数里面几个十和几个一？2、出示计数器，播出一个三位数：现在是多少？这个数里面有几个百、几个十和几个一？3、问： 100是几位数？100里面有几个十？那么100里面又有几个一百呢？二、学习新知教学77例3观察P77插图，图中一共有多少个彩点？1、学生讨论，探讨确定彩点个数的方法。
人教版二年级数学下册第七单元集体备课解读稿
二年级数学下册第七单元“万以内数的认识”备课各位老师大家好，很荣幸教研室给这样的平台进行相互学习和交流，我是实验小学的数学老师。
今天我为大家直播的内容是二年级数学下册第7单元（万以内数的认识）单元备课。
大家来看一下，我对本单元备课的内容有1、教学目标，2、教学内容，3、重难点,4、教学方法及重难点的突破,5、课时安排，6、实践作业7、单元练习。
教学目标：1、使学生经历数数的过程，能在现实情境中感受大数的意义。
2、使学生能够正确的认，读，写万以内的数。
理解各数位上的数字表示的意思，掌握万以内数的顺序会比较大小。
3、使学生会用万以内的数表示生活中的食物。
会简单的估算，会在算盘上表示出万以内的数。
4、结合现实素材使学生认识近似数，进一步形成数感。
5、使学生能进行整百整千数加减法的口算，体会估算在生活中的作用。
6、进一步感受十进制思想，感受数学的简洁。
教学内容:1、1000以内数的认识，2、1万以内数的认识，3、整百整千数，内容的编排及特点：1、理顺例题间的关系。
我们可以观察到例题间的关系是按照从易到难来编排的。
比如1000以内数的认识，1万以内数的认识，都是先数数并认识计数单位，在数数的基础上认识数的组成，读，写数。
而且还特别设置了操作活动。
从多角度认识1000，1万，培养学生数感。
2、注重让学生经历运用计数单位数数的过程。
比如例题2让学生灵活运用计数单位数数，体会数的组成，理解数的含义。
后面多个例题都是采用同样的编排思路来完成的。
3、注重借助多种模型，由直观到抽象，帮助学生理解数的意思。
如几何模型，点子图，小棒，带数位的计数器，算盘等使学生在观察操作等活动的基础上掌握数的概念。
4、注重数感的培养。
本单元对数感培养的落实在每个例题、练习题上。
利于学生直观感受到相应的数到底有多少，使学生通过交流从多个角度去理解数。
5、借助具体情境理解数的意思，加强数与生活的联系。
如1000以内，1万以内数的认识都安排包含有现实的具有挑战性的问题，这样的主题图插图中都尽量蕴含了丰富的数学信息和数学问题，让学生感悟数学的价值。
二年级数学下册7-8单元教学设计
第七单元角的初步认识第1课时课题：认识角教学目标：1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。
2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。
3、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。
教学重点：掌握角的各部分名称及特征。
教学难点：直观区分角的大小。
教具准备：三角尺、纸工袋、闹钟、剪刀、纸五角星、纸三角形、两根硬纸条、图钉、一张长方形纸。
教学过程：一、情境导入谈话：同学们，你认识三角形和五角星吗？（从准备的学具中找出来）你知道它们中的角在哪儿吗？（同桌交流）揭题：今天我们一起来认识新的图形——角。
（板书：认识角）二、交流共享1、找出三角形中的角。
下面我们一起来找找三角形的角，它有几个角？（3个）你能指出来吗？教师示范指角的方法。
学生模仿指出3个角。
2、从实物中找角。
师生逐一出示准备好的纸工袋、剪刀、长方形纸，用手比划这些实物中的角。
出示五角星，现在你能找出所有的角吗？（同桌交流，集体交流）刚才我们都是沿着物体的边找到它们的角，下面这个物体你能找到其中的角吗？出示闹钟，指名说一说。
（指出：闹钟上的时针和分针之间也形成一个角。
）3、认识数学中的角。
教师出示课件（例题中的三个图），分别描出一个角，平移到实物下方。
指出：这就是我们数学中的角。
4、认识角的各部分名称。
（1）指出：直直的这两条线叫做角的边，这个尖尖的点叫做角的顶点（板书：顶点、边）。
提问：角有几个顶点几条边？（2）指名学生到黑板标出各角的顶点和边。
（3）练习：判断是不是角（想想做做第1题）。
提问：是角的图形在图形中标出角的顶点和边在哪里，不是角的说出为什么？5、教学“试一试”。
（1）教师出示两根硬纸条和图钉，示范做一个活动角。
然后要求学生拿出事先准备好的材料，按照教师的方法做一个活动角。
（2）提问：你能把这个角变大一些吗？学生尝试将角变大。
二年级数学下册人教版《用7、8乘法口诀求商》说课稿
3.合作学习：依据社会建构主义理论，通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.教具：口算卡片、计算器、除法游戏道具等，用于课堂练习和游戏环节，提高学生的学习兴趣和动手操作能力。
2.提出问题：在情境中提出问题，如“如果有7个苹果要分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”引导学生运用已知的乘法口诀进行思考。
3.游戏导入：通过“口诀接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习7、8乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
2.生生互动：小组讨论、游戏竞赛、角色扮演等，让学生在合作中学习，互相启发，共同进步。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.创设情境：以一个与学生生活密切相关的情境作为切入点，例如“分水果”情景，引导学生思考如何将一定数量的水果平均分给每个小朋友。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：让学生回顾本节课所学内容，自我评价在知识掌握、计算速度等方面的表现。
2.同伴互评：鼓励学生相互评价，发现他人的优点和不足，学会欣赏和改进。
3.教师反馈：针对学生的表现，给予积极的反馈和建设性的建议，鼓励学生持续进步。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
人教版二年级数学下册《第七单元：万以内数的认识》新备说课稿
人教版二年级数学下册《第七单元：万以内数的认识》新备说课稿一. 教材分析《人教版二年级数学下册》的第七单元《万以内数的认识》是小学数学中一个重要的单元。
这一单元的主要内容包括：万以内数的读写法、万以内数的比较、万以内数的加减法运算等。
通过这一单元的学习，学生能够掌握万以内数的基本的运算方法，培养学生的数感，为以后学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了《100以内数的认识》，对数的读写法和比较已经有了初步的了解。
但是，对于万以内数的认识，他们还是初次接触，需要通过具体的教学活动，逐步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地读写万以内数，能够比较万以内数的大小，能够进行万以内数的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够理解万以内数的意义，培养学生的数感。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地读写万以内数，能够比较万以内数的大小，能够进行万以内数的加减法运算。
2.教学难点：学生能够理解万以内数的意义，能够进行万以内数的加减法运算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过情境设置，引入万以内数的学习，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：通过多媒体课件，引导学生观察、操作，学习万以内数的读写法和比较方法。
3.巩固练习：通过游戏和小组合作，让学生在实践中巩固所学知识。
4.教学拓展：引导学生进行万以内数的加减法运算，培养学生的数感。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，帮助学生形成知识体系。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
二年级数学下册人教版用7、8的乘法口诀求商说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自二年级数学下册人教版教材，主题为“用7、8的乘法口诀求商”。这一章节在课程体系中处于乘法概念巩固与应用阶段，是学生在掌握了6的乘法口诀后，进一步学习7、8的乘法口诀，并运用这些口诀解决实际问题的过程。
主要知识点包括：
（2）运用游戏、竞赛等形式，让学生在愉悦的氛围中巩固乘法口诀。
（3）通过实际问题情境，引导学生运用乘法口诀解决生活中的问题。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对数学学习的兴趣，增强学习自信心。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的策略。
（3）让学生认识到数学在生活中的重要作用，培养实际应用能力。
（二）体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：乘法口诀卡片、电子白板、教学课件和数学软件。乘法口诀卡片用于学生自主学习和小组活动；电子白板和教学课件用于展示教学内容和直观演示解题过程；数学软件则可以提供互动练习和即时反馈。这些资源在教学中的作用是，增强教学的直观性，提高学生的学习兴趣，以及提供个性化的学习支持。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生已经学习了6的乘法口诀，对乘法有了初步的认识，但7、8的乘法口诀是新的知识点。学生可能具备的前置知识包括6的乘法口诀和基本的除法概念。可能存在的学习障碍包括：对7、8乘法口诀的记忆困难，对乘法口诀的应用不够熟练，以及在实际问题解决中难以将乘法口诀与除法运算相结合。此外，由于7、8乘法口诀的规律性不如6的乘法口诀明显，学生可能在发现规律和应用规律上遇到困难。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：课堂提问、小组讨论、角色扮演和小组竞赛。课堂提问将鼓励学生积极思考并回答问题；小组讨论让学生在小组内分享想法，共同解决问题；角色扮演则让学生在模拟情境中运用数学知识；小组竞赛则通过竞争性的游戏活动激发学生的参与热情。这些互动方式旨在营造一个积极的学习氛围，让学生在参与和合作中深入理解和掌握数学知识。
北师大版数学二年级下册第七、八单元教材解读
课时安排建议
内容 建议课时数
评选吉祥物（调查方法、记录 调查数据）
2
最喜欢的水果（记录调查数据）
评选吉祥物（调查方法、记录调查数据
学习目标
1、结合举手和投票评选吉祥物的 的活动，体会收集数据的方法和统 计调查的必要性 2、结合调查活动，通过观察，能 看懂他人记录调查的数据，了解记 录调查数据的方法。 3、在调查活动中，通过交流，养 成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯， 在表达自己意见的过程中，增强自 信心和创造力以及对数据调查活动 的兴趣。
各课时分析及教学策略
活动任务 基于对情境图的思考与讨论，提出让 学生实际记录一周上学路上所以时间 的任务要求 议一议 安排了三个问题，引导学生思考完 成任务的思路和注意事项 做一做 在讨论的基础上，为了让学生能正确、 顺利的时间记录任务，教科书安排了 完成淘气的记录表的活动 想一想 主要目的是组织学生展示数据，引 导学生对记录的数据进行思考，鼓 励学生从中发现信息。
七单元学习内容的前后联系
已学的相关内容 一年级上册 认识钟表 认识钟面上整 时、半时的时刻 本单元的主要内容 后续的相关内容
认识时、分、秒， 知道1时=60分，1分 =60秒 体验时间的长短
识别钟面上的时 刻与经过的时间
三年级上册
认识年、月、 日，了解年、月、 日之间的关系 了解平年、闰年 认识 12 时计时法 与24时计时法
数学好玩
上学时间（综合与实践）学习目标
1.通过记录、讨论一周上学时间的实际活动，感受 时间在日常生活中的作业，体验运用时间的知识和记录 的方法解决简单问题的过程，获得初步的记录时间的数 学活动经验。 2.在记录、讨论一周上学时间的实际活动中，了解 一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性， 并进一步理解与时间相关的内容。 3.结合上学时间的现实情境，发展发现、提出问题 和分析、解决问题的能力，并在解决问题的过程中，积 累从头到尾思考问题的经验，并初步发展合作交流能力 和反思意识。 建议课时：1课时
二年级数学下册讲学稿七八单元
龙村镇第一小学二年级数学下册第七单元讲学稿编稿人：罗兆清奥运开幕学习目标：1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
学习重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
学习难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
学习方法：自主合作探究学习时间：1课时课堂练习一、填空。
1、钟面上有（）个大格，（）个小格2、时针走1大格是（）时3、分针走1小格是（）分，走1大格是（）分。
4、时针走1大格，分针正好走（）圈5、1时=（）分。
二、我会计算时间。
2时=（）分 60秒=（）分3分5秒=（）秒 2时10分=（）分150分=（）时（）分课外练习一、选择题1、分针走5小格，秒针走（）。
A、5大格B、5圈C、50圈2、在100米比赛中，方方用了20秒，玲玲用了19秒。
（）跑得快。
A、方方B、玲玲C、无法比较3、我唱一首歌用了4分钟，现在我和我的3个小伙伴一起唱，这首歌要用（）。
A、4分钟B、12分钟C、16分钟4、周末上午，乐乐和阳阳同时做作业，乐乐8:25做完，阳阳8:30做完。
乐乐比阳阳完成作业快（）。
A、5秒B、5分钟C、 5小时二、写出钟面上的时刻和经过的时间。
三、在括号里填上合适的时间单位。
1、体育课上，我跳15下大约用了（）2、我每天下午放学回家，做作业大约要用30（）。
1分有多长学习目标：1、通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。
2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3、发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。
学习重点：让学生理解比分小的单位：秒。
学习难点：体会1有秒多长，知道分与秒的关系。
学习方法：自主合作探究学习时间：1课时课堂练习一、在（）里填上时间单位。
1、一节数学课上了40（）。
2、小芳跳绳20下用了15（）。
3、小明吃饭用了20（）。
4、小明做20道口算题用了2（）。
二年级下册七八九单元解析
二年级下册7、8、9单元教材解析第七单元万以内数的认识一、所处位置的变化本章节内容由实验教材的第五单元，在新教材中调整为第七单元。
二、本单元教学目标1．使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。
2、使学生能够正确地认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。
掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。
3、使学生会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。
同时，会在算盘上表示出万以内的数。
4、结合现实素材使学生认识近似数，能结合具体情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感。
5、使学生能进行整百、整千数加、减法的口算，会在实际情境中选择适当的方法进行简单的估算，体会估算在生活中的作用，积累解决问题的基本经验。
6、使学生在认数的过程中，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值制思想，感受数学的简洁。
同时，使学生体验自主探究获得成功的喜悦，进一步激发学生学习数学的兴趣。
三、教学内容的变化本单元的教学内容是万以内数的认识，主要包括：千以内数的认识;万以内数的认识;整百、整千数的加减法。
从主要内容的框架上新旧教材没有明显的变化，但大家看了对比图不难发现在一些例题、知识点上还是有一些删减的。
千以内数的认识：从例题数量上，新教材由实验教材的3个例题调整为4个例题。
从教学内容上看，新教材在这部分教学时，在着眼教学计数单位“千”、数数、读数、写数、组成等基础知识外更加注重学生数感的培养，还专门安排了例3用于培养学生的数感。
新教材中的例4，是根据新课标的要求增加的内容，主要是让学生认识算盘，在了解中国传统文化的同时，体会其直观形象、体现数位特征的特点，深化学生对万以内数的认识。
另外，这部分变动较大的地方是删减了实验教材“千以内数的比较大小”这个例题，因为“千以内数的比较大小”和“万以内数的比较大小”的教学是基本相同的在以往教学中我们基本上可以合并完成所以这部分的调整说明新教材的编写在知识结构上更佳合理。
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龙村镇第一小学二年级数学下册第七单元讲学稿
编稿人：罗兆清
奥运开幕
学习目标：
1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
学习重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
学习难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
学习方法：自主合作探究
学习时间：1课时
课堂练习
一、填空。
1、钟面上有（）个大格，（）个小格
2、时针走1大格是（）时
3、分针走1小格是（）分，走1大格是（）分。
4、时针走1大格，分针正好走（）圈
5、1时=（）分。
二、我会计算时间。
2时=（）分 60秒=（）分
3分5秒=（）秒 2时10分=（）分
150分=（）时（）分
课外练习
一、选择题
1、分针走5小格，秒针走（）。
A、5大格
B、5圈
C、50圈
2、在100米比赛中，方方用了20秒，玲玲用了19秒。
（）跑得快。
A、方方
B、玲玲
C、无法比较
3、我唱一首歌用了4分钟，现在我和我的3个小伙伴一起唱，这首歌要用（）。
A、4分钟
B、12分钟
C、16分钟
4、周末上午，乐乐和阳阳同时做作业，乐乐8:25做完，阳阳8:30做完。
乐乐比阳阳完成作业快（）。
A、5秒
B、5分钟
C、 5小时
二、写出钟面上的时刻和经过的时间。
三、在括号里填上合适的时间单位。
1、体育课上，我跳15下大约用了（）
2、我每天下午放学回家，做作业大约要用30（）。
1分有多长
学习目标：
1、通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。
2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3、发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。
学习重点：让学生理解比分小的单位：秒。
学习难点：体会1有秒多长，知道分与秒的关系。
学习方法：自主合作探究
学习时间：1课时
课堂练习
一、在（）里填上时间单位。
1、一节数学课上了40（）。
2、小芳跳绳20下用了15（）。
3、小明吃饭用了20（）。
4、小明做20道口算题用了2（）。
5、王艳跑 50米用了10（）。
6、南京乘火车去上海用了5（）。
7、晚间新闻联播时间大约是30（）。
二、1分钟做些什么？
1、从1开始数数，看能数到几？
2、数一数人的脉搏1分钟能跳几下？
3、1分钟能做几节眼保健操？
4、1分钟能写几个字？
课外练习
一、看钟表，我知道。
1、钟面上走得最快的是（）针，走得最慢得是（）针。
2、秒针走一圈是（）秒，这时分针走（）。
3、分针走6个大格，表示过了（）分。
二、我会计算时间。
3分=（）秒 60秒=（）分
5分5秒=（）秒 2时10分=（）分
150秒=（）分（）秒
三、实际应用
（1）夏天午睡大约1（）
（2）小芳吃饭大约要25分钟（）
（3）脉搏跳10次用了8（）
（4）一节课的时间是40（）
四、趣味题。
1、一人唱一首歌要用3分钟，5人合唱这手歌要几分钟？
2、小兰去上学，7：35从家出发，7：50到校。
她从家到学校要走多长时间？
淘气的作息时间
学习目标：
1、结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面的简单的经过时间。
2、结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念。
3、可以用时，分，秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
学习重点：正确用时，分，秒描述一些生活现象。
学习难点：能快速认、读、写钟面上表示的时刻。
学习方法：自主合作探究
学习时间：1课时
课堂练习
一、填空
二、比较大小
59秒○ 1分 30分○半小时
70分○ 1时25分 200秒○ 2分
180分○ 2时 1时30分○ 1时20分
课外练习
一、填空
1、钟面上共有（）大格。
共有（）小格，分针走一大格是（），时针走一大格是（）。
2、1小时=（）分 1分=（）秒
3、分针从12走到3，要走（）分，12走到6要走（）分，
从12走到9，要走（）分。
二、在钟面上画出下面的时刻。
3：45 6：55
三、在（）里填上时、分或秒
1、我每天晚上大约睡8（）
2、小惠每天晚上睡觉9（）。
3、小芳早晨起床穿衣服大约用了5（）。
4、学生一天在校时间大约是6( ）。
5、爷爷每天晨练1（）。
6、运动会上，小明跑60米用了12（）
龙村镇第一小学二年级数学下册第八单元讲学稿
编稿人：罗兆清
评选吉祥物
学习目标：
1、结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收数据的方法和统计调查的必要性。
2、在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3、在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
学习重点：体会收数据的方法和统计调查的必要性。
学习难点：能看懂他人记录调查数据，了解记录调查数据的方法。
学习方法：自主合作探究
学习时间：1课时
课堂练习
一、下面是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表：
请根据统计表中的数学信息，回答以下几个问题：
（1）最喜欢（）的人多，做喜欢（）的人少。
（2）最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（）人。
（3）最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多（）人。
（4）这个班一共有（）人
课外练习
一、气象小组把6月份的天气作了如下记录：
(1)把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。
(2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的
天数最少。
(3) 这个月中阴天有( )天。
(4) 这个月中晴天比雨天多( )天。
(5) 这个月中阴天比雨天多( )天。
(6) 你还能提出什么问题并解答?
二、下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表：
（1）每个“正”字表示几个人？
（2）这个班有多少名同学？
（3）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？
最喜欢的水果
学习目标：
1、能根据统计图中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。
2、培养学生的统计意识和分析、预测的能力。
学习重点：让学生通过实验经历收集、整理数据、用统计图表呈现出来，并分析数据的全过程。
学习难点：看懂统计图表，能提出并解决简单的问题。
学习方法：自主合作探究
学习时间：1课时
课堂练习
一、根据统计表完成统计图，并回答下面提出的问题。
(1)每个格子表示( )辆车。
(2)小轿车比客车多( )辆。
(3)( )最少，( )最多。
(4)货车和面包车相差( )辆。
(5)客车和货车的总辆数和( )同样多。
(6)这四种车一共有( )辆。
课外练习
（2）11月二（2）班在学校图书室共借书多少本？（3）学校图书室要买一批新书，你有什么建议？
二、下面是森林动物园小动物的数量统计情况。
(1)小刺猬有( )只；
小象有( )只；
小猴子有( )只。
(2)这些小动物一共有( )只。
口○口＝口（只）
(2)喜欢( )小组的人数最多。
(3)喜欢( )小组的人数最少。
(4)选择羽毛球组的有( )人。
(5)选择篮球组的有( )人。
(6)你对学校开展的课外小组有什么好的建议?。