九年级政治下册教案
关于初三下册政治教案5篇
关于初三下册政治教案5篇关于初三下册政治教案5篇九年级下册，这是真正的毕业班了。
在这一阶段，教学工作更要用心才行。
那么初三下册政治教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的初三下册政治教案，希望大家喜欢！初三下册政治教案精选篇1本学期认真落实学校教学工作计划，充分发扬政治学科德育主渠道的作用，本着一切为了学生的终身发展而服务的原则制定本教学工作计划。
一、上学期工作回顾上学期在全体三年级师生的共同努力下，政治成绩有了很大的提高；本人的业务水平也有了一定的进步，能够完成学校下达的各项任务；教育教学方法有了改进，但是也存在一些不足之处：１、本人的业务理论水平没有较大的提高，还不能迅速使学生的成绩有较大的提高。
２、学生良好的学习风气没有形成。
３、差生的转化工作不到位。
４、学生的理想前途教育没有落到实处。
二、本学期教育教学工作目标改革教育教学方法；加强学生的理想前途教育；狠抓学风建设，做好复习，全面提高教学质量；面向全体提高“学优生”的各项能力，不断提高“学困生”的成绩使每个学生都有所提高。
三、具体工作措施１、不断改革教育教学方法在课堂中一改以往的以知识传授为主的教学方法，代之以案例法，活动法，实践探究法等一些先进的教育教学方法来使学生提高他们的分析问题解决问题的能力，增强学生的生活体验能力，把教条的东西转化为学生的感同身受。
提高学生的思想道德水平。
２、加强学生的理想前途教育针对学生的实际情况，从每个学生的特点出发，让每个学生都制定符合自己的思想、学习等人生目标。
利用本地的人文资源对学生进行镇情教育，如家乡的情况让学生以建设家乡为己任，利用家乡的先进人物,身边的在校大学生等对学生进行人生目标的教育。
３、狠抓学风建设，做好复习，全面提高教学质量有计划、有目的的逐步提高学生的学习政治课的学习兴趣，学习的成就感，学习能力的提高促进学生学习风气的提高。
做好复习工作，本学期是学生升学最关键的一学期教师能否做好复习决定着学生的升学、就业。
九年级政治下册教案
九年级政治下册教案九年级政治下册教案11、党的地位：党是领导中国特色社会主义的核心力量，是现代化建设顺利进行的根本保证。
2、为什么中国共产党成为中国特色社会主义的领导核心?源于她的先进性(表现)(1)三个代表：党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
(2)党的奋斗目标：是谋求民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强、人民的解放和幸福(3)党的性质：是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
3.党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
4.党的基本路线的核心内容是一个中心，两个基本点。
5.为什么以经济建设为中心(怎样理解发展是硬道理)?①以经济建设为中心是兴国之要，是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
②加快经济发展，大力发展生产力，是我们的根本任务。
③增强综合国力、改善人民生活离不开发展;④巩固、完善社会主义制度，充分发挥社会主义制度的优越性离不开发展;⑤保持社会稳定、实现国家长治久安离不开发展;⑥提高国际竞争力、掌握国际斗争的主动权离不开发展;⑦完成祖国统一大业、实现中华民族的伟大复兴也离不开发展。
⑧发展是我国当前解决所有问题的关键。
6.为什么要进行改革?(改革的必要性)①我国的社会主义具体制度还不成熟、不完善，存在着体制上的种种弊端，②抑制了劳动者的积极性和创造性的发挥，使经济组织失去了应有的活力，③阻碍了生产力的发展和人民生活水平的提高。
只有通过改革才能为生产力的进一步发展扫清障碍。
实践证明，改革是我国社会发展的直接动力。
7、怎样理解改革对我国社会发展的作用?(改革的意义。
)⑴完善和发展了社会主义制度，给我国社会注入了生机和活力，⑵极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性，⑶使社会生产力得到了极大地解放，国家经济得到了迅速的发展。
人教版政治九年级下册全套教案
道德与法治九年级下册全套教案第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界1．知道当今世界是一个开放发展紧密相连的世界，树立开放的胸怀和世界的眼光。
2．了解经济全球的重要表现及影响，学会放眼面对经济全球化。
3．明白世界文化多样性的作用，学会辩证看待和正确面对世界文化的多样性。
当今世界是一个开放发展紧密相连的世界；经济全球化。
经济全球化；文化多样化。
一师一优课一课一名师 (设计者： )提问1：同学们能列举我们身边的国外品牌吗？生：耐克、阿迪达斯、丰田、现代、苹果……提问2：假设我们一周不用国外的产品或资源，我们的生活将会怎么样？生答师归纳：对外开放影响着我们生活的方方面面。
当今是一个开放互动的世界，各民族各地区，谁也离不开谁，人类紧密相连。
今天，就让我们共同学习《开放互动的世界》。
请大家读教材，思考“学生用书”课前预习部分。
探究一：共同的家园活动一：阅读教材第3页探究与分享，探究思考：近期有哪些国际新闻？请与同学们交流并谈谈你的感受。
【展示点评】近期的国际新闻略。
感受：这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加强，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
【点拨】这是一个发展的世界。
新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
但封锁、孤立、霸凌现象依然存在，严重影响着世界经济发展。
活动二：阅读教材第4页探究与分享，探究思考： 1．是什么使“为孩子找水杯”这难题得以解决？ 2．其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？【展示点评】1.互联网。
互联网具有传播速度快、信息容量大，沟通无极限的优势，正日益改变着人们的生活方式和社会经济政治的发展。
2.这是一个紧密相连的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们生活息息相关，世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
探究二：放眼全球经济活动三：阅读教材第5页探究与分享，探究思考：为什么一双鞋的“旅行”会以这种方式进行？【展示点评】我们的生产和消费在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
九年级政治教案3篇人教版初中九年级政治教案
九年级政治教案3篇人教版初中九年级政治教案下面是我整理的九年级政治教案3篇人教版初中九年级政治教案，供大家阅读。
九年级政治教案1《走向共同富裕的道路》教学设计课程标准内容目标：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
教学目标：知识与能力：1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度及落实这种分配制度应该注意的问题。
2.了解共同富裕的内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容。
3.知道创造社会财富的源泉：即“四个尊重”的具体内容。
4.懂得如何实现自身价值，为国家的经济发展做贡献。
过程与方法通过活动、结合我国生产力水品、教育科学水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带动后富、共奔富裕路的过程；有利于调动官大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这一两个方面，体会在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策的辩证统一性。
情感态度与价值观从促进生产力的发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
（一）学情分析共同富裕是社会主义的根本原则，但是许多学生还不能完全明白：为什么还存在贫富差距、地区差距？引导学生正确理解这一问题是本课的内容之一。
本设计方案主要针对的是大多数基础学生的学习要求。
（二）教材分析本课第二框《走向共同富裕的道路》，主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容；由两目构成，第一目“先富带后富共奔富裕路”的内容与上一目的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度。
第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。
统编版道德与法治九年级下册：开放互动的世界(教案)
第一课同住地球村第1课时开放互动的世界一、教学目标情感态度价值观目标：感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界；能够认识到在经济全球化的过程中我们面临的机遇和挑战，积极顺应历史潮流，把握机会，也能居安思危，增强忧患意识，关注国家安全。
能力目标：能够辩证地看待世界变化给国家和我们的生活带来的影响；以包容和开放的心态对待优秀的外来文化，提高鉴别能力。
知识目标：了解经济全球化的表现和影响，认识文化多样性是人类社会的基本特征，人类文明进步的重要动力，实现文化创新与发展的前提和基础。
二、教材分析（一）内容分析本课是道德与法治九年级下册第一课，旨在引导学生将目光投向世界，了解世界当今局势，培养和增强学生的忧患意识。
本框从世界发展趋势入手，引导学生理解当今世界是开放、发展、紧密联系的世界。
从经济和文化两方面分别梳理清当前经济全球化、文化多样性的特点及影响。
帮助学生认清在经济全球化过程中我国面临的机遇与挑战，学会居安思危，增强忧患意识，关注国家安全。
了解文化的多样性，增强文化自信，培养学生正确对待外来优秀文化的态度。
（二）重难点分析教学重点：经济全球化的表现，尊重人类文明的多样性。
教学难点：经济全球化的影响。
三、学情分析初三学生对于变化发展的世界的认知能力不断增强，并且已经具备一定的思辨意识。
从日常生活中，学生能够看到世界各国的联系越来越紧密，经济全球化的一些具体表现，也能够感受到文化多样性带来的影响。
但学生对于经济全球化给我国带来的挑战认识还不够清晰，不能正确理解国际竞争与合作之间的关系，风险意识较弱。
同时一部分学生对于外来文化存在盲目跟风或全盘否定的态度，对于外来文化优劣的鉴别能力有待提高。
四、教学过程导入：观看【Rap动漫】“一带一路”上的名片——中欧班列提问：视频中有哪些让你印象深刻的词汇？我们生活的这个世界，有哪些鲜明的时代特点？旧时驼铃响，如今汽笛声亮全球化，地球村中欧班列让各国的关系更加密不可分班列来往运输忙，发展成果为世界所共享铁路线，连成片推进“一带一路”建设形成新局面小结：广阔的世界，是人类共同的家园，我们要携手共命运、同心促发展。
九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动教案（精选5篇）
九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动教案（精选5篇）第一篇：九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动教案与世界紧相连第2课时与世界深度互动教学目标知识目标明确中国在国际上越来越大的影响力，增强民族自尊心和自豪感。
能力目标了解中国影响力在政治、经济、文化等各个方面的具体表现。
情感态度与价值观目标树立兼收并蓄、交流互鉴的思想，自觉对世界先进文明成果进行交流和借鉴。
教学重难点重点：1.中国的影响。
2．文明的交流和借鉴。
难点：中国正为世界经济增长注入新的活力。
讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
1课时。
1．准备多媒体课件和相关图片等。
2．针对世界文化交流做好课前调查。
情景导入生成问题师：多媒体出示朱静老师在美国基层的山区小学教授中文和孔子学院分布图片。
问同学们观看图片后有什么感想？学生回答。
师：2004年孔子学院诞生，始于一个美好的愿望：让世界了解中国，让中国了解世界。
这不单是一个文化机构的初衷，而是一个崛起大国的渴望。
很多孔子学院的挂牌，都有国家级领导人的身影。
在这一背景下，截至2009年底，中国已在世界上88个国家和地区建设了282所孔子学院和272个孔子课堂。
这仅仅只是中国与世界互动的一个影响。
今天，我们就这一话题，展开学习——《与世界深度互动》。
自主预习梳理新知1．中国的影响：①随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越__大__；②中国正为世界经济增长注入新的__活力__；③中国是世界格局中的重要力量，正以新的__发展理念__、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。
2．兼收并蓄交流互鉴：①我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持__以我为主，兼收并蓄__；②中华文明在__交流互鉴__中发展；③文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。
通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供__精神支撑__和心灵慰藉。
人教版九年级道德与法治下册教案 第一单元 我们共同的世界
第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界知识目标1．知道当今世界的特征及影响。
2．识记经济全球化的表现、影响及我们应持有的正确态度。
3．知道共享多样文化的原因、文化冲突的原因及面对文化多样性我们应持有的正确态度。
能力目标1．扩大自己的视野，加深对经济全球化的认识和理解。
2．辩证认识文化多样性。
3．对经济全球化、文化多样性能够有一个正确的态度。
情感、态度与价值观1．通过对人类共同家园特征和经济全球化的认识，理解、拥护和支持党的基本路线和对外开放政策。
2．增强对我国改革开放必要性的认识，既要树立竞争意识，也要树立居安思危、忧患和风险意识。
3．面对多样化的文化，我们要有包容的心态，树立和而不同、兼收并蓄的观念。
重点1．人类共同家园特征和经济全球化表现。
2．面对经济全球化和文化多样性我们应持有的正确态度。
难点1．经济全球化的影响以及对其应持有的正确态度。
2．共享多样文化的原因。
教师准备：1．精心准备和制作当今世界特点、经济全球化及多样文化相关情景幻灯片。
2．认真备课，设置教学知识提纲。
学生准备：1．预习新课中探究问题。
2．准备新问题在课堂上师生互动环节提问探讨。
图片导入，场景激趣：教师指导学生阅读教材第2页“运用你的经验”内容，并展示相关图片。
图片文字说明：图一：2021年7月24日，在日本，中国运动员杨倩在东京奥运会女子十米气步枪决赛中获得金牌。
图二：中国政府援助伊拉克的第三批新冠疫苗(2021年)八月十二日运抵伊首都巴格达。
图为工作人员转运中国新冠疫苗。
图三：塞上起硝烟携手筑和平——“西部·联合－2021”演习实兵行动演练。
图为演习现场，歼－20战机释放干扰弹。
教师总结：人类同住地球村，我们与世界各地的距离，也许只是一个航班的距离，也许只是一根光缆的距离。
世界在变小，但我们生活的圈子在变大。
今天，我们一起来认识这个开放互动的世界。
(一)共同的家园【过渡语】随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到祖国日新月异的变化。
九年级道德与法治下册《同住地球村》教案、教学设计
1.学生需按时完成作业，确保作业质量。
2.作业应具有原创性，切勿抄袭他人作品。
3.教师应认真批改作业，给予评价和建议，关注学生的成长和进步。
4.鼓励学生相互分享作业成果，进行交流和学习。
3.合作探究，互动交流：
-采用小组合作学习，引导学生共同探讨国际事务中的道德与法治问题。
-鼓励学生发表自己的观点，倾听他人意见，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
4.分层指导，关注个体差异：
-针对不同学生的学习能力和兴趣，制定个性化的教学方案。
-及时关注学生的反馈，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上获得成长。
此外，学生在道德与法治方面已有一定的基础，但在实际应用中，可能缺乏自觉性和主动性。针对这一情况，教师应结合课本内容，设计贴近生活的教学活动，引导学生将所学知识运用到实际中，提高他们的道德法治素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-帮助学生理解全球化的影响，提高他们分析国际事务的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体手段，展示全球化背景下的国际事务案例，引导学生关注现实问题。
-通过角色扮演、模拟联合国等活动，让学生亲身体验国际交流与合作的氛围。
2.理论与实践相结合：
-结合时事政治，分析国际事务中的道德与法治问题，提高学生的理论素养。
-组织实践活动，如国际友好学校交流、社区服务等，培养学生的社会责任感。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，让学生在互动中学习，培养他们独立思考、合作探究的能力。
2.引导学生关注现实生活，结合时事政治，运用所学知识分析、解决实际问题。
九年级下册道德与法治教案 第2单元 世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展 第一框 中国的机遇与挑战
第四课 与世界共发展了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展。
(国情教育)第一框 中国的机遇与挑战教学重点：我国面临的新的发展契机。
教学难点：我国面临的新风险、新挑战。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课阅读教材P40“运用你的经验”。
思考：你怎么看待人们到海外工作、学习？请简要说说原因。
提示：到海外工作学习，一方面说明中国在走向世界，与世界深度互动，中国人越来越重视文化的交流互鉴。
另一方面也说明，中国的工作机会已经相对减少。
今天我们就来学习第四课的第一框——《中国的机遇与挑战》。
二、师生互动探究新知探究一新的发展契机(一)良好的积累为发展奠定了良好的基础1．材料展示：政府工作报告指出：过去一年，全年国内生产总值增长3%，城镇新增就业1206万人，年末城镇调查失业率降到5.5%，居民消费价格上涨2%。
货物进出口总额增长7.7%。
财政赤字率控制在2.8%，中央财政收支符合预算、支出略有结余。
国际收支保持平衡，人民币汇率在全球主要货币中表现相对稳健。
粮食产量1.37万亿斤，增产74亿斤。
生态环境质量持续改善。
在攻坚克难中稳住了经济大盘，在复杂多变的环境中基本完成全年发展主要目标任务，我国经济展现出坚强韧性。
思考：上述材料展现了怎样的一个中国？学生讨论交流。
教师总结：我国已转向高质量发展阶段，制度优势显著，治理效能提升，经济长期向好，物质基础雄厚，人力资源丰富，市场空间广阔，发展韧性强劲，社会大局稳定，继续发展具有多方面优势和条件。
2．多媒体出示教材P41“探究与分享”：思考：请结合材料，分析我国已具备了哪些更好的发展条件。
提示：经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备了良好的积累，为推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变奠定了良好的基础。
(二)良好的外部环境使国际合作获得更大发展空间材料展示：材料一教材P42“探究与分享”。
九年级下册道德与法治第四单元社区与公民单元整体备课
九年级下册道德与法治第四单元社区与公民单元整体备课一、单元概述1.1 单元主题本单元主题为“社区与公民”，主要围绕社区的概念、功能、公民在社区中的权利与义务以及社区建设等内容展开。
1.2 单元目标通过本单元的学习，使学生了解社区的基本概念和功能，认识公民在社区中的权利与义务，培养学生热爱社区、关心社区、积极参与社区建设的情感和意识。
1.3 单元内容本单元共两课，分别为《我们生活的社区》和《积极参与社区建设》。
二、教学目标2.1 知识与技能1. 了解社区的基本概念和功能。
2. 认识公民在社区中的权利与义务。
3. 掌握社区建设的相关知识和方法。
2.2 过程与方法1. 通过调查、访问等方法，了解自己所在社区的现状。
2. 学会与社区居民沟通，培养合作与团队精神。
3. 学会提出社区建设的建议，提高解决问题的能力。
2.3 情感态度价值观1. 培养学生热爱社区、关心社区的情感。
2. 培养学生积极参与社区建设的意识。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
三、教学重难点3.1 教学重点1. 社区的基本概念和功能。
2. 公民在社区中的权利与义务。
3. 社区建设的相关知识和方法。
3.2 教学难点1. 公民如何依法行使权利和履行义务。
2. 学生如何提出有针对性的社区建设建议。
四、教学策略与方法4.1 教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究社区相关问题。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解社区建设的相关知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.2 教学方法1. 讲授法：讲解社区的基本概念、功能以及公民在社区中的权利与义务。
2. 互动法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
3. 实践活动：组织学生进行社区调查、访问等，培养学生的实践能力。
五、课时安排本单元共需4课时，每课时40分钟。
具体安排如下：第1课时：《我们生活的社区》第2课时：《我们生活的社区》第3课时：《积极参与社区建设》第4课时：《积极参与社区建设》六、教学评价6.1 评价目标1. 学生对社区的基本概念和功能的掌握程度。
新人教版(2023年部编教材)九年级政治(下)全册教案
新人教版(2023年部编教材)九年级政治(下)全册教案1. 第一节课教案1.1 教学目标- 了解政治学科的基本概念和意义- 掌握政治学科的研究对象和研究方法- 培养学生对政治学科的兴趣和研究能力1.2 教学内容- 政治学科的概念和意义- 政治学科的研究对象和研究方法1.3 教学活动安排1. 导入：通过引发学生对政治的思考和关注来导入本节课的内容。
2. 概念讲解：讲解政治学科的概念和意义，帮助学生理解政治学科的重要性。
3. 研究对象和研究方法介绍：介绍政治学科的研究对象和常用的研究方法。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨政治学科的应用和作用。
5. 总结提升：总结本节课的内容，并引导学生思考如何提高政治学科的研究能力。
1.4 教学资源准备- 教材《新人教版(2023年部编教材)九年级政治(下)全册》- 课件或投影仪2. 第二节课教案2.1 教学目标- 理解政治权力的概念和特点- 掌握政治权力的来源和运行机制- 培养学生对政治权力的分析和思考能力2.2 教学内容- 政治权力的概念和特点- 政治权力的来源和运行机制2.3 教学活动安排1. 导入：通过引发学生对政治权力的讨论和思考来导入本节课的内容。
2. 概念讲解：讲解政治权力的概念和特点，帮助学生理解政治权力的本质。
3. 来源和运行机制介绍：介绍政治权力的来源和常见的运行机制。
4. 案例分析：通过对实际案例的分析，帮助学生理解政治权力的运行过程。
5. 总结提升：总结本节课的内容，并引导学生思考政治权力对社会的影响和作用。
2.4 教学资源准备- 教材《新人教版(2023年部编教材)九年级政治(下)全册》- 课件或投影仪3. 第三节课教案3.1 教学目标- 了解中国的历史和地位- 掌握中国的组织结构和政治路线- 培养学生对中国的认同和了解能力3.2 教学内容- 中国的历史和地位- 中国的组织结构和政治路线3.3 教学活动安排1. 导入：通过引发学生对中国的兴趣和认知来导入本节课的内容。
人教版九年级政治教学教案5篇
人教版九年级政治教学教案5篇人教版九年级政治教案1教学目标：知识目标：明确我们的理想和现阶段我们的共同理想;把握理想与共同理想的辩证关系;理解小康水平包含的内容;明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标：通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力;通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
情感态度与价值观目标：通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
教学重点：我们的共同理想教学难点：理想与共同理想的关系;小康和全面建设小康社会的关系课时安排：一课时课前准备：学生查找有关大同社会和小康社会的资料，及革命先烈为了共产主义事业而献身的英雄事迹板书设计：我们的共同理想一、走进共同理想1、不同时代的人们，对理想的追求不同2、我们的理想3、现阶段人民的共同理想4、理想与共同理想的关系二、同绘小康蓝图1、历史性的跨越2、全面建设小康社会的宏伟蓝图3、担当起实现中华民族伟大复兴的使命教学过程：(导入新课)每个人、每个民族都有对未来的憧憬。
但是，不同的人、不同的民族对未来的向往并不完全一样。
那么，我们中华民族的伟大理想是什么呢?就让我们共同走进“我们的共同理想。
”一、走进共同理想1、不同时代的人们，对理想的追求不同模块一：前人梦想展示资料：老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养。
”的大同社会“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源“等贵贱、均贫富”、“均田免粮”、“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无人不饱暖、无处不均匀”的社会(讨论)这些都是前人对理想社会的设想，并进行了一些尝试，但为什么没有成功呢?【培养学生的思辨能力】教师归纳：在阶级社会里，没有剥削、没有压迫的世外桃源是不可能存在的。
谋求互利共赢 教案 九年级下册道德与法治
第二课构建人类命运共同体第二框谋求互利共赢教案一、教材分析：本课主题“谋求互利共赢”，引导学生认识到，当今世界，人类面临气候变化、环境污染、疾病流行等许多共同挑战，构建人类命运共同体、在携手合作中解决全球性问题，实现互利共赢，是人类应有的选择。
青少年学生应树立全球意识，关心人类的共同命运，积极行动，积极参与。
实际教学活动中要将教学内容与时事新闻相结合，帮助学生更好理解所学内容。
二、核心素养目标【政治认同】引导学生树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的理想，认识构建人类命运共同体的重要性。
【法治观念】引导学生认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。
【责任意识】懂得生命的价值和意义，理解个人与社会，国家和世界的关系。
【健全人格】做到自觉关心共同命运。
增强责任感，努力作出力所能及的贡献。
三、教学重、难点：1、重点：如何构建人类命运共同体；2、难点：构建人类命运共同体的必要性；四、教法：视频引导、自主学习;自主探究；五、课前预习：1、当今世界面临的全球性问题、影响；2、为什么要构建人类命运共同体？3、人类命运共同体的基本内涵？4、中国是如何构建人类命运共同体的?六、导入：“运用你的经验”导入新课；（课本P22）问：这些格言、警句中都蕴含了什么思想?生答：团结协作、互利共赢；七、新授：（一）应对全球性问题（1）新冠肺炎疫情，属于一种重大传染性疾病，在当前是人类面临的共同挑战，除此之外，人类还面临哪些全球性问题呢？生答：教师图片展示：师问：这些全球性的问题有哪些影响呢？生答：（这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展。
）（2）探究与分享：面对许多全球性问题，一些国家采取以下两种解决方式。
你觉得这些方式可不可行？为什么？1.独自应对，自我封闭；2.事不关己，相互推诿、逃避责任；生思考并回答；教师总结：没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
携手促发展-部编版九年级道德与法治下册教案
携手促发展-部编版九年级道德与法治下册教案一、教学背景道德与法治是中学生必修的一门课程，通过学习该课程，可以提高学生的道德修养和法制意识，促进其健康成长。
本教案针对部编版九年级道德与法治下册，主题为“携手促发展”，旨在引导学生掌握如何团结协作，齐心协力，促进自身和集体的发展。
二、教学目标1.了解团队合作的重要性，知道团队合作具有的优势和涵义；2.学会如何积极参与团队合作，学会团队沟通与协作；3.了解集体利益的重要性，知道个人利益与集体利益的关系；4.提高学生自我规划和自我管理能力，牢记珍惜时间的重要性。
三、教学重点1.探究团队合作的重要性；2.学习团队沟通与协作的方法和技巧；3.深入了解集体利益的重要性。
四、教学步骤步骤一：导入（15分钟）通过谈论课题“携手促发展”，引导学生思考团队合作的重要性；通过举例子、小故事等形式来说明团队沟通、协作等的优势和必要性。
步骤二：知识传递（30分钟）通过讲解团队的基本概念，引导学生了解个人与集体之间的关系，以及如何促进团队沟通与协作。
讲解重点：什么是团队、团队的优势和意义、团队沟通与协作的方法和技巧。
步骤三：小组分组（15分钟）将学生分为小组，并让每个小组自己制定一个团队目标，例如“完成一项小组任务”，“提高小组内部的交流和沟通”等。
步骤四：小组内部合作（45分钟）学生在小组内部合作完成任务，发挥各自的才能和优势，相互配合、齐心协力、互相支持，完成小组任务，提高小组凝聚力和执行力。
步骤五：小组交流（10分钟）学生进行小组交流，交流小组合作中的得失和感悟，让学生吸取合作中的经验，改进自身的不足，也相互学习。
步骤六：总结（5分钟）复盘探究团队合作的重要性、学会团队沟通与协作的方法和技巧、深入了解集体利益的重要性，鼓励学生加强班级、团队交流和沟通，牢记珍惜时间的重要性，奋发有为，再创佳绩。
五、教学评估1.实际参与小组协作；2.小组合作成果的完成情况；3.小组交流中的发言情况以及学生通过交流学习到的经验。
九年级下册道德与法治教案 第1单元 我们共同的世界 第一单元 内容解读
第一单元我们共同的世界一、内容简介本单元以“我们共同的世界”为主题，意在让学生感受世界与我们每个人密切相关，每个人的成长、每个国家的发展都会受到世界的影响，每个人、每个国家都应对世界的发展承担相应的责任。
初中学生既要有家国情怀，也要有国际视野。
本单元主要是从学生熟悉的生活出发，引导学生发现个人生活与国际社会之间的内在联系，使他们对国际社会的认识从感性、零散上升到理性、系统，形成对当今世界全貌的初步了解；引导学生从经济、政治、文化等不同维度理解当今世界，认识人类面临的共同挑战，理解并认同构建人类命运共同体理念，并把关心人类共同命运的态度和情感落实到具体行动中。
正文部分介绍了当今世界的发展趋势与特点，活动部分的案例中大都有中国的身影，中国立场、中国观点贯穿其中。
二、主要观点本单元主要从学生身边的生活出发，引导他们逐步把视野投向广阔的世界，了解当今世界格局与发展趋势，为树立全球观念打下基础。
首先，从经济、政治、文化等角度介绍当今世界的特点，联系学生的生活实际，分析经济全球化、文化多样化、世界多极化的表现与影响。
在开放、多元背景下，各国间的联系日益密切，关系日益复杂，教师要引导学生学会用辩证的观点、科学的思维认识当今世界的变化，为后续教学内容的展开做好认知上的准备。
其次，教材在回顾历史的基础上，帮助学生认识到当今世界的和平来之不易，现实中还存在霸权主义、强权政治、恐怖主义等威胁和平的因素，真正实现世界和平还需要人们付出坚持不懈的努力；人类的发展面临着贫富差距过大、发展不可持续等诸多问题，人们在消除贫困的实践中不断探索，追求可持续发展，并提出了一系列切实可行的目标；青少年应该树立为世界和平与发展作贡献的意识，采取积极的行动。
最后，人类面临着共同的全球性问题。
人类面临着经济增长动能不足、贫富分化日益严重等问题以及恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁。
各国人民的利益密切相关，命运紧密相连。
九年级政治人教版教案5篇
九年级政治人教版教案5篇九年级政治人教版教案1一.教学目标：【情感态度价值观目标】珍惜国家、集体、他人以及自身的财产。
【能力目标】能鉴别合法财产与非法财产。
【知识目标】知道公民的合法财产和财产所有权的含义。
二.教学重难点：【重点】合法财产和财产所有权的含义。
【难点】辨别合法财产，财产所有权。
三.教学方法案例法，探究法，讨论法。
四.教学过程：环节一：课堂导入多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。
法院判决，司机把钱退回失主。
思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?总结：主体——出租车司机，乘客王某。
客体——钱，患病学生。
结果——退钱。
这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。
环节二：新课讲授(一)公民的合法财产举例：(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;(2)小明在路上捡到钱包据为己有;(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;(4)某市长受贿310000元，视为家产。
思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?总结：(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。
(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(二)什么是财产所有权1.提问：同学们是怎么安排自身的压岁钱呢?学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自身想买的，放兜里随时能摸到等。
引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。
压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。
总结：财产所有权即所有人依法对自身的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。
重新思考课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢?回答：司机没有对钱的使用权。
2.多媒体显示：教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。
提问：小王的父亲对属于自身的财产拥有什么权利?总结汽车—占有权，驾车送人----使用权，驾车经营----收益权，卖掉-----处分权。
关于九年级政治教案
关于九年级政治教案：《维护国家安全，共建和谐社会》一、教学目标1.让学生了解国家安全的重要性，明确维护国家安全是每个公民的责任。
2.培养学生热爱祖国，自觉维护国家安全的意识。
3.引导学生树立共建和谐社会的观念，积极参与社会建设。
二、教学重难点1.重点：让学生理解国家安全的重要性，明确维护国家安全的具体措施。
2.难点：培养学生自觉维护国家安全的意识，提高学生的社会责任感。
三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等素材，展示我国国家安全取得的成就，激发学生的兴趣。
2.新课讲解讲解国家安全的概念、内容，让学生了解国家安全的重要性。
结合实际案例，讲解维护国家安全的具体措施，如防范恐怖主义、网络安全等。
强调维护国家安全是每个公民的责任，引导学生树立国家安全意识。
3.课堂互动分组讨论：让学生思考自己在日常生活中如何维护国家安全，每组选代表发言。
案例分析：让学生分析身边可能存在的安全隐患，提出解决措施。
4.知识拓展介绍我国国家安全法律法规，让学生了解国家安全法律体系。
讲解共建和谐社会的意义，引导学生积极参与社会建设。
提醒学生树立国家安全意识，自觉履行公民责任。
四、课后作业1.结合本节课内容，写一篇关于维护国家安全的感悟文章。
2.收集身边的安全隐患，提出解决措施，下节课分享。
五、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、案例分析等形式，让学生了解了国家安全的重要性，达到了预期的教学目标。
2.学生在课堂互动中积极参与，表现出较高的学习兴趣，但部分学生在分析问题时，还需进一步提高逻辑思维能力。
3.课后作业有助于巩固课堂所学，培养学生的写作能力和思考能力。
六、教学评价1.学生对国家安全的重要性有了更深刻的认识，能够自觉履行公民责任。
2.学生在课堂互动中积极参与，表现出较高的学习热情。
3.学生能够运用所学知识分析身边的安全隐患，提出解决措施。
七、教学建议1.在教学中，教师应注重培养学生的思考能力和逻辑思维能力，提高学生的综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级政治下册教案【篇一：初中初三思想品德政治下册全册教案】第一单元认识国情理解国策第一部分：单元分析一、单元地位：本单元是九年级内容的总起，是学习其他单元内容的基础。
它围绕社会主义初级阶段这一基本国情，讲述了当代青年极为关注的一些重大问题。
如：处于社会主义初级阶段的主要矛盾是什么？根本任务是什么？为什么现在的中国处于并将长期处于社会主义初级阶段？党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？初级阶段我国的政治经济制度有什么特点？初级阶段我国实行什么样的战略和国策？这些都是当代青少年渴望知道且必须知道的问题，它反映现实，贴近学生生活实际，为九年级学生将来更好地融入社会、施展才干做好准备，具有较大的现实意义。
同时，本单元也是对学生进行情感态度价值观教育的重要材料，是培养中学生爱国主义情感的好教材，在全书知识体系中占有重要的基础性地位。
二、主要内容本单元包括“初级阶段的社会主义”、“适合国情的政治经济制度”、“振兴国家的战略和国策”三课内容。
第一课，对我国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情进行分析，使同学们认识到社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务，更加深刻地理解党在社会主义初级阶段的基本路线。
第二课，对我国现行政治经济制度进行分析，是上一课内容的延伸，也为下一课作铺垫。
包括富有活力的基本经济制度和人民当家作主的政治制度。
第三课包括科教兴国战略和可持续发展战略，这是由我国国情所决定的，也是与现行的政治经济制度密切相关的。
具体说明实施科教兴国战略的必要性与要求；实施可持续发展战略，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
三、课标要求：本单元对应的课标依据是：4．2知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。
4．4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。
4．5知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展意识。
四、课时安排建议本单元安排7—8课时，其中一课时为小结或综合探究课，其他课时具体安排如下表：第二部分各课时具体内容分析与设计1．1 初级阶段的社会主义第一课时：我国正处于社会主义初级阶段及初级阶段的主要矛盾和根本任务一、教材分析1、教学重点：正确认识社会主义初级阶段的主要矛盾和我国社会主义初级阶段的根本任务2、教学难点：如何正确理解社会主义初级阶段的主要矛盾二、学生分析2、学生的需要：中学生生活在社会中，了解国情是树立公民意识的要求，而且学生要了解和学习后面内容，也必须立足中国的基本国情。
同时这也有利于培养学生主人翁意识和自觉关心社会的责任感。
三、综合设计思路1、新闻播报，引出国情来自新闻会客厅的报道：“今天的中国让世界刮目相看：奥运会金牌榜名列第二，神舟五号、六号载人航天飞船发射成功，经济高速发展。
2005年，中国经济排名又上升了，超过法国和英国，排在世界第四位！中国的发展为世界的和平与发展谱写新的篇章，世界因中国而精彩！”坐在电视机前的小王听到这样激动人心的报道非常兴奋，不禁惊叹：“太棒了，我国就要进入发达国家的行列了。
” “小王认为我国就要进入发达国家行列的说法对吗？你认为当前我国正处于什么样的发展阶段？你对我国的国情了解吗？（设计目的：通过情境创设，引出课题。
）2、你说我说，国情透视一个人要发展，首先要正确认识自己，一个国家的发展同样如此，首先得认识自己国家的基本情况。
到底我国的基本国情是怎样的呢？请你向小王作一介绍，相信他会产生更多的感触和思考。
（1）出示反映不同主题的典型国情图片，请学生为这些图片配上解说词；（1）说明我国国情的这些特点对我国发展的影响。
（设计目的：利用学生已有的知识经验和生活经验，总体感知国情。
）综合上述国情的表现，说明我国虽已进入社会主义社会，但还不成熟、不发达，由此可见我国还处于社会主义的初级阶段。
那么，社会主义初级阶段到底是一个什么样的历史阶段？你能给小王做一个【篇二：九年级思想品德下学期复习教案】2014年上期东田中学九年级思想品德教学计划政史地组：范月嫦一、指导思想：坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以“激励学生、相信学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。
坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
二、学生情况分析命健康常识内容。
四、教学目标：1 23 4、培养学生正确的人生观，价值观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展，学会正确处理与他人、社会、国家的关系。
5、总体为中考而准备：准备上课、准备过关、准备考试。
1 2奖评贯彻化。
3（1）每一环节有小检测（2）每节5 6时代精神的人生观、价值观。
7、激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生的学习情趣，让学生懂得兴趣是学习最好的老师，树立终生学习的观念。
x|k |b| 1 . c|o |m8、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力，发挥学生的主观能动性。
9、多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。
2014-2-14【篇三：九年级政治教案(下)】第四单元国策经纬第十四课小平，您好教学目标：⒈了解我国的基本国情，党在社会主义初级阶段的基本路线和基本国策；⒉理解坚持党的基本路线一百年不动摇的重大现实意义；⒊感受身边的变化，了解改革开放以来，我们伟大祖国所发生的巨大变化。
教学重点：我国为什么还处于社会主义初级阶段，党的基本路线的内容。
教学难点：坚持党的基本路线不动摇的意义教学过程：一、解读本单元的题目：国策经纬国策是指国家的政策。
国策是立国之本，治国之方。
“国策经纬”即我国的政策覆盖了社会生活的方方面面。
“经度”即地球表面东西距离的跨度，“纬度”即地球表面南北距离的跨度。
东西南北，纵横交错，即我国的政策覆盖了社会生活的方方面面。
二解读课题“小平，你好”邓小平，是中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。
他开创了有中国特色社会主义道路。
所谓“有中国特色社会主义”即中国的社会主义建设必须从中国的实际出发，确定社会主义现代化建设的路线、方针和政策。
中国当今最大的实际就是“中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段”，因此，本课主要学习“社会主义初级阶段”和“党的基本路线”两个方面的内容。
三、讲授新课1我国进入社会主义建设新时期的标志1978年12月18日至22日召开的党的十一届三中全会，标志着我国进入了社会主义建设新时期。
2、为什么我国还处于社会主义初级阶段？a、经过30年的快速发展，我们取得了举世瞩目的伟大成就。
但是，我们依然处于社会主义初级阶段，这是现阶段我国的基本国情。
b、首先，我国生产力的总体水平还不高。
其次，发展不平衡是我国生产力水平不高的突出表现。
再次，我国的科学技术水平、民族文化素质不高，知识创新和技术创新能力不足。
c、总之，我国现阶段生产力水平还比较低，发展还不平衡，科学技术水平、民族文化素质还不够高。
社会主义制度的完善需要一个过程，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，仍是我国社会的的主要矛盾。
这说明我国依然处于社会主义初级阶段。
3、我国国情的一个重要特征：各地区差异显著，发展很不平衡。
4、社会主义初级阶段的特点：物质文明还不发达。
5、社会主义初级阶段的含义：社会主义初级阶段包括两层含义：就社会性质而言，我国已经是社会主义社会；就发展阶段而言，我国的社会主义还处于并将长期处于社会主义初级阶段。
我国要逐步摆脱初级阶段的不发达状况，基本实现社会主义现代化，逐步缩小同发达国家的差距，在社会主义的基础上，实现中华民主的伟大复兴，这是一个长期的过程。
从我国社会主义基本制度建立到基本实现现代化，至少需要100年的时间。
6、当代中国最基本的国情：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
7、党和国家在社会主义初级阶段的基本路线a、基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
b基本路线的核心内容：“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”。
简称“一个中心、两个基本点”。
8、对党和国家的基本路线核心内容的理解a以经济建设为中心①以经济建设为中心是兴国之要②以经济建设为中心的含义以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，集中力量发展生产力。
③以经济建设为中心的意义以经济建设为中心是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
只有紧紧抓住经济建设这个中心，把发展社会生产力摆在首位，才能满足人民日益增长的物质文化需要，才能推动社会全面进步，为社会主义政治、文化、社会建设打下坚实的基础，才能增强我国的经济实力，提高国际地位，为世界和平与发展做出更大贡献。
以经济建设为中心，是我们党和国家在总结新中国成立以来正反两方面的经验教训的基础上提出的重要决策。
我们紧紧抓住经济建设这个中心，一切工作都围绕着经济建设而展开，各项工作都服从和服务于经济建设，从而使我国经济建设上了一个大台阶，人民生活水平上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶。
b立国之本：四项基本原则①四项基本原则的含义四项基本原则就是：坚持社会主义道路；坚持人民民主专政；坚持中国共产党的领导；坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。
②坚持四项基本原则的实质：坚持社会主义道路的实质，就是要坚定不移地走有中国特色的社会主义道路，充满信心得为这个伟大事业而不懈奋斗。
坚持人民民主专政的实质，就是要不断发展社会主义民主，切实保护人民的权益，维护国家的主权、安全、统一与稳定。
坚持共产党的领导的实质，就是要坚持党在中国特色社会主义事业中的领导核心地位，发挥党总揽全局、协调各方的作用。
坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的实质,就是要坚持马克思主义的指导地位，并在实践中不断丰富和发展马克思主义。
③坚持四项基本原则的意义：在我们这样一个经济文化发展很不平衡的多民族国家，要把十几亿人的思想统一起来，力量凝聚起来，没有中国共产党的坚强领导，没有人民民主专政的政治保障，没有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导，不走社会主义道路，是不可能实现的，甚至会陷入混乱的深渊。
四项基本原则犹如四根支柱，支撑着共和国的大厦，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。
c 改革开放①地位：改革开放是强国之路②改革我国的改革是从农村开始的。
以家庭联产承包责任制为突破口，我国农村经济发生了天翻地覆的巨变。