精选北师大版五年级下册数学数学好玩教案全集
北师大版小学五年级下册数学教案【优秀9篇】
北师大版小学五年级下册数学教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【精选】北师版五年级下册数学《数学好玩》优秀教案
【精选】北师版五年级下册数学《数学好玩》优秀教案“数学好玩”旨在通过一系列与生活紧密联系的实践活动，培养学生综合应用所学的知识解决实际问题的能力，锻炼学生“用数学”的能力。
本单元学习的主要内容有：“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三课。
通过动手、动脑活动，使学生学会收集、整理数据的方法，提高解决实际问题的能力；经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系；能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形，体会对应的数学思想；能够从活动中探索多个相同的长方体叠放后，使其表面积最小的最优策略。
)第1节“象征性”长跑【教学内容】教材第75～77页的内容。
【教学目标】1．通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
2．经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。
3．在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。
【重难点】重点：利用数的计算、收集和处理等知识进行综合运用，解决一些实际问题。
难点：培养学生用数学的眼光观察生活、解决问题的能力。
【教学准备】教材中的情境图制成的课件。
【教学设计】【情境导入】同学们在愉快的学习中，保持良好的锻炼习惯是很有必要的。
为增强同学们的体质，月亮湾小学准备组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动。
(师板书课题)【探究新知】师：学校向同学们征集活动方案，如果你是其中的一员，会怎样设计？1．讨论：要设计长跑活动方案，首先请同学们想一想先要解决哪些问题。
生讨论汇报，师注意补充：(1)调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米。
(象征性长跑的总路程)(2)调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。
(3)确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案？(4)向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。
2．小组合作探究。
(1)设计记录表，按表格中的项目把各组成员分工。
五年级下册数学教案-7.3《数学好玩》｜北师大版
五年级下册数学教案－7.3《数学好玩》｜北师大版教案：五年级下册数学教案－7.3《数学好玩》｜北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版五年级下册数学的7.3节内容，《数学好玩》。
我们将学习在实际情景中解决问题的方法，以及如何运用数学知识解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1. 理解在实际情景中解决问题的方法。
2. 学会运用数学知识解决实际问题。
3. 培养同学们的逻辑思维能力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：在实际情景中解决问题的方法。
难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：我会在PPT上展示一个实际情景，例如购物时如何计算总价，然后引导同学们思考如何用数学知识来解决这个问题。
2. 讲解例题：我会选取一个与实际情景相关的例题，例如“小明买了3个苹果和2个香蕉，苹果每个2元，香蕉每个3元，请问小明一共花了多少钱？”我会带领同学们一起分析问题，指导他们如何将实际问题转化为数学问题，并运用加减法来解决。
3. 随堂练习：我会给同学们一些类似的练习题，让他们在课堂上独立完成，然后我会选取一些同学的作品进行点评和讲解。
4. 小组讨论：我会将同学们分成小组，让他们讨论如何解决一些复杂的实际问题，每个小组会得到一个不同的问题。
讨论结束后，我会邀请一些小组的代表来分享他们的解题过程和答案。
六、板书设计板书设计如下：1. 实际情景2. 转化为数学问题3. 运用数学知识解决七、作业设计作业题目：1. 小红买了4个苹果和5个香蕉，苹果每个2元，香蕉每个3元，请问小红一共花了多少钱？2. 小华家的花园有3排共6个花盆，每排花盆的数量不同，请问有多少种不同的排列方式？答案：1. 14元2. 6种八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现同学们在解决实际问题时，有些同学能够很好地将问题转化为数学问题，运用数学知识解决，但也有一部分同学在这方面还存在一定的困难。
《数学好玩》(教学设计)-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
1.拓展内容：
（1）阅读材料：关于长度、面积、体积单位间的换算在生活中的应用案例，以及一些有趣的测量故事。
（2）视频资源：介绍测量工具的使用方法，如卷尺、直角尺、量角器等。
2.拓展要求：
（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，了解测量在生活中的应用。
（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
（2）鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑，帮助他们解决学习中的问题。
（3）鼓励学生参加课堂讨论，提出自己的观点和疑问，培养他们的思考和表达能力。
4.教学反思：
（1）在教学过程中，不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的反馈和表现进行调整。
（2）思考如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与测量相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
（11）鼓励学生进行课后自主学习和探究，如制作一个测量工具，或者设计一个测量实验，让学生在实践中深化对测量知识的理解。
（12）鼓励学生进行课后自主学习和探究，如测量家中的家具长度、面积，或者调查学校的面积、体积等。
（13）鼓励学生进行课后自主学习和探究，如制作一个测量工具，或者设计一个测量实验，让学生在实践中深化对测量知识的理解。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
北师大版五年级数学下册全册教案(完整版)教学设计及教学反思
北师大版五年级数学下册全册教案（完整版）教学设计及教学反思第一单元1 折 纸课时目标导航教学内容异分母分数加减法的计算。
(教材第2～3页)教学目标1．通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的算法。
2．在经历探索学习的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养分析与概括的能力。
重点难点重点：探索异分母分数加减法的计算方法。
难点：理解将异分母分数化为同分母分数的算理。
教具准备课件PPT 、正方形白纸。
教学过程一、情景引入笑笑和淘气正在玩折纸游戏，他们都用同样的一张正方形纸折，笑笑折小船用了这张纸的12，淘气折小鸟用了这张纸的14。
(课件出示教材第2页的情境图) 他俩一共用了这张纸的几分之几？怎样列式呢？⎝⎛⎭⎫12＋14笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？怎样列式呢？⎝⎛⎭⎫12－14观察这两个算式有什么特点？(算式中的数都是分数，且分母不相同)今天我们就来研究分母不同的分数的加减法的计算方法。
二、学习新课1．计算他俩一共用了这张纸的几分之几。
想一想：分母不同的分数怎样相加？⎝⎛⎭⎫12＋14小组讨论，分组交流讨论情况。
(方法一)借助图示计算。
想一想：怎样折出一张正方形纸的12，14？如何把两部分加在一起？指导学生折出12，14后，分别涂上阴影，把两部分阴影合在一起，如图：由上图可知，12＋14＝34。
(方法二)借助转化法计算。
想一想：12和14的分母不同，不能直接相加，怎样将它们转化为同分母的分数呢？如何计算12＋14呢？ 2和4的最小公倍数是4，根据分数的基本性质可以把12化成分母是4的分数，即12＝1×22×2＝24。
转化为同分母的分数后，根据同分母分数加减法的计算方法就可以直接计算了。
提示：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
计算过程如下：12＋14＝24＋14＝342．计算笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几。
类比前面异分母分数的加法计算，学生独立完成，再交流、汇报。
五年级下册数学教案-《数学好玩》｜北师大版(2023秋)
-长度、面积、体积的实际问题：重点教授如何将实际问题转化为数学问题，使用公式解决，如计算房间的面积、物体的体积等。
-数学游戏和趣味问题：介绍数学游戏规则，探讨解题策略，培养学生的逻辑思维能Fra bibliotek和解决问题的技巧。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让每个孩子都积极参与其中，他们通过合作解决问题，加深了对分数的理解。同时，我也在学生小组讨论中发挥了引导作用，鼓励他们提出自己的观点，学会倾听和尊重他人的意见。
然而，我也注意到在教学中还存在一些不足。首先，对于部分理解能力较弱的孩子，我需要更加耐心地引导他们，找到更合适的教学方法，帮助他们克服学习难点。其次，在实践活动组织方面，我应更加注意时间的分配，确保每个孩子都有足够的时间参与讨论和操作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解分数的基本概念。分数是表示整数之间比例关系的数学表达方式。它在生活中的应用非常广泛，比如分食物、计算时间等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有4个苹果要平均分给2个小朋友，每个人能得到几个苹果呢？通过这个案例，我们学习了分数在实际中的应用。
5.培养学生合作交流、探索发现的精神，提高数学表达和交流的核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解奇数与偶数的性质及其应用：重点讲解奇偶性的判断方法，以及在实际问题中的应用，例如数列中的奇偶数排列规律。
-掌握分数的基本概念和性质：强调分数的定义，分数的加减运算规则，以及分数在生活中的应用，如分享食物、时间等。
五年级下册数学教案－《数学好玩》｜北师大版（2023秋）
数学好玩(教案)-五年级下册数学北师大版
数学好玩（教案）-五年级下册数学北师大版教学内容：本节课的内容是北师大版五年级下册数学的“数学好玩”章节，主要包括游戏与趣味数学问题的探讨，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，提高解决问题的能力。
教学目标：1. 让学生通过游戏和趣味数学问题，增强对数学的兴趣和热情。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、共同探讨的学习习惯。
教学难点：1. 如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
2. 如何让学生在游戏中发现数学规律，提高数学思维。
教具学具准备：1. 课件、PPT等教学辅助工具。
2. 游戏器材，如扑克牌、棋类等。
3. 学习用品，如草稿纸、计算器等。
教学过程：一、导入1. 利用课件展示一些有趣的数学问题，激发学生的兴趣。
2. 邀请学生分享他们在生活中遇到的趣味数学问题。
二、游戏环节1. 分组进行游戏，让学生在游戏中发现数学规律。
2. 教师巡回指导，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
三、问题探讨1. 针对游戏中的数学问题，组织学生进行讨论，共同寻找解决方法。
2. 教师点评，总结解决问题的思路和方法。
四、总结与反思1. 让学生谈谈本节课的收获，以及他们在解决问题过程中的体会。
2. 教师对本节课的内容进行总结，强调数学知识在实际生活中的应用。
板书设计：1. 数学好玩2. 重点内容：游戏与趣味数学问题、数学知识在实际生活中的应用、合作交流、共同探讨。
作业设计：1. 请学生结合本节课的内容，设计一个有趣的数学游戏，并写一篇关于这个游戏的介绍。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
课后反思：本节课通过游戏和趣味数学问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了他们的学习兴趣和热情。
在游戏环节，学生积极参与，主动思考，运用所学的数学知识解决实际问题。
在问题探讨环节，学生能够合作交流，共同寻找解决问题的方法。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，还需注意引导学生更深入地思考问题，提高他们的数学思维。
五年级下册数学教案数学好玩北师大版
五年级下册数学教案数学好玩北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是五年级下册的数学教案，主要内容是北师大版教材中的“数学好玩”一章。
这一章节主要包含了分数的加减法运算，以及分数的大小比较。
我们将通过实例来学习如何进行分数的运算，并掌握比较分数大小的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握分数的加减法运算规则，能够熟练地进行分数的加减运算。
同时，也希望大家能够学会如何比较分数的大小，并在实际问题中能够灵活运用。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数的加减法运算规则，以及分数的大小比较方法。
难点在于理解和掌握分数的加减法运算规则，以及如何在实际问题中灵活运用。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解分数的加减法运算，我准备了一些分数的模型和图示，以及一些实际的例子。
同时，我也希望大家能够准备一张白纸和一支笔，以便于大家进行随堂练习。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际的问题来引入本节课的内容，例如：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”通过这个问题，大家能够理解到我们需要将分数进行加法运算。
3. 练习：在讲解之后，我会给大家一些随堂练习的机会。
我会让大家运用所学的知识来解决实际的问题，例如：“小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”六、板书设计板书设计如下：分数的加法运算：a/b + c/d = (ad + bc) / bd分数的减法运算：a/b c/d = (ad bc) / bd分数的大小比较：如果ad > bc，则a/b > c/d如果ad < bc，则a/b < c/d如果ad = bc，则a/b = c/d七、作业设计答案：1/4 + 3/4 = 1，2/5 + 1/5 = 3/5，3/6 + 2/6 = 5/6。
答案：5/8 1/8 = 4/8 = 1/2，3/4 2/4 = 1/4，7/9 4/9 = 3/9 = 1/3。
北师大版五年级数学下册《好玩数学》(教学设计)
问题：小明买了3个1元的铅笔，找回零钱2元。请问小明原来有多少钱？
答案：小明原来有3元钱。
2.换算货币
问题：1元等于10角，1角等于10分。请问5元是多少分？
答案：5元等于500分。
3.加减法计算
问题：小华有15元，买了一个8元的玩具。请问小华剩下多少钱？
答案：小华剩下7元。
4.购物计算
3.成果展示：通过成果展示，让学生分享自己的学习成果，增强学生的自信心和成就感。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：围绕本节课的核心知识点，展开小组讨论。
2.引导与启发：在讨论过程中，教师作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.成果分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果，增强学生的沟通能力和团队协作能力。
北师大版五年级数学下册《好玩数学》（教学设计）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
北师大版五年级数学下册《好玩数学》（教学设计）
教材分析
《好玩数学》是北师大版五年级数学下册的重要内容之一，本节课旨在通过趣味性的数学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学知识和技能。本节课的内容包括认识人民币，学会计算简单的加减法，以及掌握元、角、分之间的换算关系。通过对人民币的认识，培养学生对金钱的认知能力和管理能力，同时通过计算和换算，锻炼学生的数学思维和计算能力。本节课的教学设计将注重启发式教学，通过问题引导，让学生主动参与，积极思考，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
此外，教师还可以设计一些换算练习题，让学生通过实际操作来掌握元、角、分之间的换算关系。例如，教师可以设计一些购物场景，让学生通过计算实际购物中的找零来掌握换算关系。
北师大版五年级数学下册数学好玩教案全集
数学好玩第1课时教学内容：“象征性”长跑（教材第75～77页）教学目标：1、通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案，累计数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
2、经历设计活动方案的过程，提高手机数据与处理数据的能力。
3、在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。
教学重难点：1、利用数的计算、收集和处理等知识进行综合运用，解决一些实际问题。
2、培养学生用数学的眼光观察生活、解决问题的能力、教学过程：一、谈话导入师：同学们在愉快的学习中，保证良好的锻炼是非常必要的，下面我们就来研究一下“象征性”长跑问题。
二、探究活动师：为增强体质，培养锻炼身体的好习惯，月亮湾小学准备组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学习向同学们征集活动方案，如果你是其中的一员，会怎样设计？新| 课|标| 第|一| 网1、确定主题。
2、要设计长跑方案，需要解决哪些问题？（1）调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米？（2）调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。
（3）确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计方案？（4）向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。
三、知识的运用1、分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案。
2、小组合作，完成设计方案。
四、总结与布置作业这节课我们设计了一个象征性长跑方案，同学们真了不起！第2课时教学内容：有趣的折叠（教材第78～79页）教学目标：1．经历折叠和展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图的关系，发展空间观念。
2. 能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。
教学重点：判断平面展开图所对应的简单立体图形。
教学难点：判断平面展开图所对应的简单立体图形。
教学时数：1课时教学过程：一，想一想。
出示教科书第78页的图形，并让学生准备这样的图形。
按虚线折叠成一个封闭的立体图形，它的形状像什么？（学生小组交流讨论，合作，教师引导学生先想象这个平面展开图折叠以后像什么。
北师大版五年级下册数学优秀教案5篇
北师大版五年级下册数学优秀教案5篇作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧!这里给大家分享一些关于北师大版五年级下册数学优秀教案，方便大家学习。
北师大版五年级下册数学优秀教案篇1一、教学目标通过这个综合应用，让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。
二、编排思想1.探索最优方案(每个人都不空闲)。
2.发现规律(第n分钟接到电话的人数是前n-1分钟接到电话的学生总数加1(老师)，前n分钟接到电话的学生总数是2的n次方减1)。
3.应用规律。
三、教学建议1.小组合作学习，教师指导，全班汇报交流。
2.提示学生利用画图表的直观形式解决问题。
3.数学模型是一种理想化的理论，要事先设计好具体通知方案(包括每人的通知对象)和流程图。
综合应用粉刷墙壁一、教学目标巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
二、活动步骤1.明确设计方案需要做的工作。
2.收集数据。
3.整理数据、分析与比较信息。
4.书面呈现粉刷围墙方案。
三、教学建议1.因本实践活动会涉及实地的测量与调查，教学活动可以采取室内教学和室外教学相结合的形式。
2.室内教学时，教师可引导学生讨论并思考，应该如何整理分析收集到的相关数学信息。
3.展示方案的过程中，教师可以引导学生比一比，看看哪组的方案更合理、更有实际效益，激发学生之间的互评，使学生在交流中理解并接纳别人较好的方法。
4.活动结束之后，也可鼓励学生将自已设计的方案投给学校相关部门，为学校的建设提出一定的建议，使学生体会到数学的价值，体会到自己劳动的价值。
北师大版五年级下册数学优秀教案篇2教学目标：1、结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究长方体和正方体表面积的过程，能够准确的计算长方体和正方体的表面积。
最新北师大版五年级数学下册《数学好玩【全册】》精品PPT优质课件
数学好玩
第1课时 “象征性”长跑
新课导入
为增强体质、培养锻炼身体的良好习 惯，月亮湾小学准备组织五年级学生开展 “跑向北京”的象征性长跑活动，学校向 同学们征集活动方案，请你一起来参与。
按照学校所在城市到北京的路程 及途径的主要城市，在学校或者 学校周围举行长跑活动，活动可
以持续一段时间.
活动任务
设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。
设计方案
1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？ （1）调查学校所在城市到北京的距离大约有多少 千米。（象征性长跑的总路程） （2）调查学校所在城市到北京途径的主要城市和 城市之间的路程。 （3）确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方 式跑完全程，怎样设计活动方案？ （4）向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
数学好玩
第2课时 有趣的折叠
新课导入
1.冰淇淋筒
展开
2.长方形纸
折叠
展开
把一个正方体盒子沿着棱剪开， 得到一个展开图。
后
左下右上
前
交流归纳：
立体图形 展开 平面图形 平面图形 折叠 立体图形
3 A
做一做、比一比
随堂演练
1.右图需再添上一个面，折叠后才能围 成一个正方体，下面是四位同学补画的 情况（图中阴影部分），其中正确的是 （B ）
A．
Ｂ．
Ｃ．
Ｄ
．
有一个正方体，在它的各个面上分别涂了白、红、黄、蓝、绿、黑六
种颜色。甲、乙、丙三位同学从三个不同的角度去观察此正方体，结果如下 图，问这个正方体各个面的对面的颜色是什么？
北师大五年级下册教案数学教案6篇
北师大五年级下册教案数学教案6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!北师大五年级下册教案数学教案6篇教案在书写的过程中，你们一定要考虑与时俱进，我们在制定教案之前，一定要对自己的教学任务进行合理的分析，本店铺今天就为您带来了北师大五年级下册教案数学教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
数学五年级下册《数学好玩-单元课》教学案例
数学五年级下册《数学好玩—单元课》教学案例1．教学内容北师大版小学数学五年级下册《数学好玩》单元课和《“象征性”长跑》第一课时2.教学目标①了解单元知识结构：收集和分析数据、平面图形和立体图形关系、包装的学问，感受数学在日常生活中的应用。
②详细学习第一课：经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。
③通过四学模式，培养学生的交流和表达能力。
【教学重难点】重点：设计出有效的方案难点：收集有效数据3.教学过程（1）单元整体阅读，理出单元知识框架基于前期单元课学习基础，五年级的孩子能够独立阅读，并且具备一定的归纳整理能力。
通过阅读整理，班级交流，修正内容，最后能整理出如下单元知识框架。
【评析】虽然本单元只有三个课题，而且在教材中所占篇幅不多，但是单元课在设计者看来是必不可少的。
通过几分钟的单元阅读，学生可以整体感知本单元的知识要点和知识框架，这对本单元的学习很有帮助。
（2）详细学习《“象征性”长跑》①直击问题师：通过刚才的单元课学习，我们知道在第一课中，我们要来一次“象征性”长跑：从我们这里跑向北京。
设计这次“长跑”方案，我们要考虑到哪些方面呢？生A：首先要考虑我们这里距离北京有多远。
生B：首先要考虑路线。
生C：要考虑是全班一起跑还是接力跑……【评析】由于在学习本课前，已经进行了单元阅读，学生对书本，对情景和问题是很熟悉的，所以在本课教学中就去掉了情景引入，直接进入要解决的问题，节约引入时间，多留思考空间。
②小组合作第一步：讨论需要解决的问题：以小组为单位，在小组内，每个同学都参与，说出自己想到“长跑”需要考虑的各个方面。
如：将同学们考虑到的各个方面记录下来，最后达成小组共识：每个人跑步速度，路线，路线中的主要地点（城市），点与点之间的距离，时间要求，人员安排……第二步：设计记录表：第三步：讨论数据收集——每个同学的速度，站与站之间的距离如何测，如何安排时间等等。
第四步：人员安排，如一个同学负责统计站数及具体的起点和终点，并协助第二个同学统计各个站之间距离，第三个同学根据小组成员的特征或班级同学的的特征安排跑步人员，第四个同学负责安排时间。
北师大五年级数学下册教案(15篇)
北师大五年级数学下册教案(15篇)北师大五年级数学下册教案1教学目标：1.通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。
2.能正确计算异分母分数的加减法。
3.通过渗透转化的数学思想和探究解决计算问题的方法，培养学生从多角度思考问题的能力以及严谨认真的学习习惯。
教学重点：异分母分数加减法的计算，结果不是最简分数的要进行约分。
教学难点：把分母不同的分数通过通分化成分母相同的分数。
教学过程：一、复习导入计算1/4+1/5 2/15+1/5上节课，我们学习了异分母分数相加减，那么异分母分数相加减，同学们要注意什么呢？今天，我们进一步探讨异分母分数的相加减。
二、试一试1.比较两种计算方法，笑笑的方法是找公倍数，最后进行约分，淘气的方法是找最小公倍数。
比较后发现，找最小公倍数，计算起来比较简单，计算的正确率会高一点。
其次，计算结果能约分的要约分成最简分数。
2.算一算，并与同伴交流你的做法。
生独立完成，反馈。
第一题结果要进行约分。
3.森林医生。
先观察，说一说三道题目错在哪里？再进行独立计算，改正。
4.应用题。
读题找到数学信息，并提出问题。
5.解方程。
根据数量关系：加数+加数=和，被减数减数=差这两个数量关系，找到X在题目中所表示的量，再进行解方程计算。
6.拓展题，第8题。
重点交流学生估计的方法，再计算验证。
三、课堂小结这节课你学到了什么知识？你知道埃及人怎样表示分数的吗？自己读一读你知道吗？四、布置作业北师大五年级数学下册教案2教学目标：1.会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2.在解决实际问题过程中，理解百分数化成分数、小数的必要性，会解决有关百分数的简单实际问题，能正确将百分数化成分数、小数。
3.体会百分数与现实生活的密切联系。
教学重点：能正确将百分数化成分数、小数。
教学难点：体会百分数与现实生活的密切联系教学过程：一、复习旧知（1）五（1）班有50人，男生人数是全班人数的3/5，男生有多少人？（2）把小数化成百分数。
精编北师大版五年级下册数学数学好玩教案全集
数学好玩第1课时教学内容：“象征性”长跑（教材第75～77页）教学目标：1、通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案，累计数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
2、经历设计活动方案的过程，提高手机数据与处理数据的能力。
3、在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。
教学重难点：1、利用数的计算、收集和处理等知识进行综合运用，解决一些实际问题。
2、培养学生用数学的眼光观察生活、解决问题的能力、教学过程：一、谈话导入师：同学们在愉快的学习中，保证良好的锻炼是非常必要的，下面我们就来研究一下“象征性”长跑问题。
二、探究活动师：为增强体质，培养锻炼身体的好习惯，月亮湾小学准备组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学习向同学们征集活动方案，如果你是其中的一员，会怎样设计？新| 课|标| 第|一| 网1、确定主题。
2、要设计长跑方案，需要解决哪些问题？（1）调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米？（2）调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。
（3）确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计方案？（4）向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。
三、知识的运用1、分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案。
2、小组合作，完成设计方案。
四、总结与布置作业这节课我们设计了一个象征性长跑方案，同学们真了不起！第2课时教学内容：有趣的折叠（教材第78～79页）教学目标：1．经历折叠和展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图的关系，发展空间观念。
2. 能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。
教学重点：判断平面展开图所对应的简单立体图形。
教学难点：判断平面展开图所对应的简单立体图形。
教学时数：1课时教学过程：一，想一想。
出示教科书第78页的图形，并让学生准备这样的图形。
按虚线折叠成一个封闭的立体图形，它的形状像什么？（学生小组交流讨论，合作，教师引导学生先想象这个平面展开图折叠以后像什么。
北师大版五年级数学下册《数学好玩》教案
北师大版五年级数学下册《数学好玩》教案2.分工合作,找出并运用所学知识解决设计方案中遇到的问题。
增加学生设计方案的经验。
师:我们现在要开始设计方案了,谁来负责收集地图和资料呢?学生:我来收集中国地图。
学生:我来制作课件。
学生:我来收集途径大城市的资料。
师:好,那么我们要考虑哪些因素呢?学生:我们要考虑路线、距离、时间、安全等因素。
师:对,我们要综合考虑这些因素,找出最佳方案。
3.利用收集到的数据,设计象征性长跑的方案,提高学生综合运用数据的能力。
师:现在我们已经收集到了地图和资料,大家可以开始设计方案了。
学生:我们可以从哪个城市开始跑呢?学生:我们应该如何规划路线,才能不走弯路?学生:我们需要考虑多久跑一段路程,才能保证安全和体力?师:好,大家已经开始思考了,继续努力,互相交流,找出最佳方案。
有趣的折叠。
(教材第78~80页)1.通过展示交流,让学生了解折叠图形的基本概念和方法。
2.通过动手操作,让学生掌握折叠图形的基本技巧和方法。
3.通过实际应用,让学生理解折叠图形与立体图形之间的联系。
重点:掌握折叠图形的基本技巧和方法。
难点:理解折叠图形与立体图形之间的联系。
折纸、折纸模型、实物模型。
师:同学们,你们小时候都喜欢折纸吗?学生:喜欢!师:那么现在我们来研究一下如何折叠图形吧。
首先,我们要了解折叠图形的基本概念和方法,请看屏幕上的展示。
学生:哦,原来是这样折的。
师:好,现在我们来动手操作一下,看看自己能不能掌握折叠图形的基本技巧和方法。
学生:老师,我折好了一个长方体。
师:很好,那么现在我们来看看折叠图形与立体图形之间的联系。
请大家拿出自己的折纸模型和实物模型,比较一下它们之间的相似之处和不同之处。
学生:哇,原来折纸模型和实物模型是一一对应的。
师:对,这就是折叠图形与立体图形之间的联系。
让我们再来练一下吧。
包装的学问。
(教材第81~83页)1.通过探究感悟,让学生了解包装设计的基本原理和方法。
2.通过实际应用,让学生掌握包装设计的基本技巧和方法。
北师大版五年级数学下册《数学好玩》教案
本单元从学生的兴趣出发,着重于联系学生的生活实际,让学生在玩中学。
主要内容包括“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问。
教材通过设计象征性赛跑的方案让学生经历方案的设计过程,培养学生的团结协作意识,使学生感受数学的教育意义。
通过对图形的折叠,培养学生的动手能力,拓展学生的空间想象力。
利用不同的方法来包装物品,找出最佳方案,培养学生的优化意识。
本单元是在学生已经学习了数据的搜集和整理、长方体和正方体的展开图及长方体和正方体表面的基础上安排的,本单元的内容主要是综合运用所学知识解决生活中的实际问题,提高学生分析问题、解决问题的能力。
1.以小组合作的形式,通过讨论、交流找出设计方案需要解决的问题。
总结出一个好的方案应具备哪些条件。
2.通过动手操作、展示交流与汇报活动,渗透数学的转化、对应思想,发展学生的空间观念。
3.利用已有的数学知识,通过探究感悟找出最佳的包装方案。
1.教学时鼓励学生在分工合作的基础上进行交流,根据收集的数据设计出最佳方案。
2.让学生积极参加折叠活动,建立立体图形与展开图之间的联系,发展学生的空间想象力。
3.让学生通过动手操作,探究感悟,找出各种包装方案中的最优方案,理解多个相同长方体物体叠放时的最优策略。
1“象征性”长跑1课时2有趣的折叠1课时3包装的学问1课时“象征性”长跑。
(教材第75~77页)1.通过交流讨论,确定“象征性”长跑活动的主题。
2.分工合作,找出并运用所学知识解决设计方案中遇到的问题。
增加学生设计方案的经验。
3.利用收集到的数据,设计象征性长跑的方案,提高学生综合运用数据的能力。
重点:收集整理数据,设计“象征性”长跑的方案。
难点:动手实践,设计符合实际要求的方案。
中国地图、课件、途径大城市的资料。
师:跑步能锻炼身体,增强体质,同学们,谁有跑步的习惯?生:纷纷举手。
师:那么下面我们就来设计一个跑向北京的“象征性”长跑的方案。
1.确定“象征性”长跑的主题。
师:为增强学生的体质,培养锻炼身体的好习惯,我们学校要举行“跑向北京”的象征性长跑活动,我们大家要积极参与。
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数学好玩
第1课时
教学内容：“象征性”长跑（教材第75～77页）
教学目标：
1、通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案，累计数学活动经
验，感受数学在日常生活中的应用。
2、经历设计活动方案的过程，提高手机数据与处理数据的能力。
3、在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程
和设计方案等，发展自我反思能力。
教学重难点：
1、利用数的计算、收集和处理等知识进行综合运用，解决一些实际问
题。
2、培养学生用数学的眼光观察生活、解决问题的能力、
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们在愉快的学习中，保证良好的锻炼是非常必要的，下面我们就来研究一下“象征性”长跑问题。
二、探究活动
师：为增强体质，培养锻炼身体的好习惯，月亮湾小学准备组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学习向同学们征集活动方案，如果你是其中的一员，会怎样设计？新| 课|标| 第|一| 网
1、确定主题。
2、要设计长跑方案，需要解决哪些问题？
（1）调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米？
（2）调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。
（3）确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计方案？
（4）向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。
三、知识的运用
1、分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案。
2、小组合作，完成设计方案。
四、总结与布置作业
这节课我们设计了一个象征性长跑方案，同学们真了不起！
第2课时
教学内容：有趣的折叠（教材第78～79页）
教学目标：
1．经历折叠和展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图的关系，发展空间观念。
2. 能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。
教学重点：
判断平面展开图所对应的简单立体图形。
教学难点：
判断平面展开图所对应的简单立体图形。
教学时数：1课时
教学过程：
一，想一想。
出示教科书第78页的图形，并让学生准备这样的图形。
按虚线折叠成一个封闭的立体图形，它的形状像什么？（学生小组交流讨论，合作，教师引导学生先想象这个平面展开图折叠以后像什么。
）
二，画一画。
动手操作，将附页3图1剪下，按虚线折叠后，形状是一座小房子。
三，做一做。
通过折叠后的小房子来确定天窗和门的位置，然后在平面图上画出来（天窗可以在平面图中上数第二个或第三个长方形内，门可以在第一个或第四个长方形内，也可以在两边的五边形内。
）
根据学生的实际情况，把这个问题进行拓展，首先将附页3图1中的各个图形标上号码，长方形从上到下依次为1，2，3，4，5，左边的五边形为6号图形，右边的为7号图形。
然后，提出挑战性的问题：（1）与图形6相对的声纳个图形？（2）和图形1相对的是哪个图形？借助想象活动，发展学生的空间观念。
四．想一想，做一做。
1．第79页第1题。
引导学生进行想象，作出最初的判断，然后通过动手操作，讨论并交流，
得出结论。
2．第79页第2题。
进一步让学生体会立体图形和它的平面展开图之间的对应关系，有多余信息。
学生独立完成本题，教师允许学习有困难的学生通过动手操作解决问题。
教学反思：
利用多媒体课件，丰富学生的感性认识和空间观念，增加课堂活动趣味，使课堂教学效果更为显著。
第3课时
教学内容：包装的学问（教材第80～81页）
教学目标：
1. 利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体蝶儿房后使其表面积最小的最优策略。
2. 通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。
教学重点：
探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策。
教学难点：
通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。
教学准备：
计算机课件
教学时数：1课时
教学过程：
一、创设情境引出问题
1、结合生活中有关包装的问题(电脑显示各种包装)提问。
包装时需要考虑哪些因素(如节约、美观、便于携带等)。
2、引导学生围绕节约展开，引入教材中的问题。
二、探素方法
1、糖果盒有几种排列方式(三种)
2、组织学生对三种方案进行比较分析。
分组讨论，汇报结果。
3、通过比较得出结论。
三、练习
1、引导学生讨论比较得出结果
2、组织学生反思为什么方案1最节约纸
三、教学“实践活动”
1．让学生明白所要解决的问题是什么？（最节约地包装磁带）
必须先知道什么？（它的表面积）
2．分组讨论罗列方法完成课本中的表
四、小结
你学到了包装的什么知识？
教学反思：
实践活动是与现实生活紧密联系的，既提高了学生的学习兴趣，又让每一个学生在课堂上动起来，学生在探索、尝试、展示成果的过程中体验到成功的喜悦。