九年级语文钱钟书先生

钱钟书先生

教学目标

1．体会钱钟书先生淡薄名利、学贯中西的独特人格魅力，感受作者对钱钟书先生的崇敬之情。

2．把握课文的主要内容，了解白描手法的特点及其作用。说明：

本文节选自《北向之痛——悼念钱钟书先生》，作者黄永玉是当代著名的画家，与钱钟书先生之间交情颇深，“文革”期间还曾相邻而居。在他的笔下没有过多的修饰，而是运用白描的手法，让人物用自己的语言、行动去“塑造”自己。这一手法的运用，使得一个知识渊博却又不计较名利的大学者钱钟书先生的形象呼之欲出，令人印象深刻。而看似作者隐蔽了起来，其实对于钱钟书先生真切凝炼的崇敬之情读者在字里行间中一览无余。因此通过文本的学习，学生能对白描的表现手法有一定的了解，同时也能对钱钟书先生——“民国第一才子”有进一步的认识，感受他独特的魅力。

建议一课时。

教学重点与难点

1．重点：了解作者运用高超的白描手法，凝练、生动地将钱钟书先生的形象展现。

2．难点：体会钱钟书先生淡薄名利、学贯中西的独特人格魅力，感受作者对钱钟书先生的崇敬之情。

说明：

白描是这篇文章的重要表现手法，也是授课的主要内容。但是如何将这一术语引入课堂，让学生理解而非机械地记忆却是学习的障碍点。初三学生已经具备了一定的文本分析能力，通过对人物语言的分析学生能够对人物进行把握，能够发现正是钱老先生自己的语言给读者留下了深刻的印象，塑造了自己严谨治学、淡泊名利的形象，而非作者直接进行评论。这就是白描表现手法的特点，教师只要介绍稍加即可。在教学过程中，对于人物性格、品质的把握不能够概念化以及脱离文本，学生阐述自己对于人物的理解必定是以文本为依据的。

教学过程

教学

环节

教师活动预设学生活动预设设计意图

课前预习搜集关于钱钟书先生的资料写关于钱钟书先

生的个人生平资

料，约100字

初中学生

涉猎面有

限，课前预

习环节能

拉近学生

与钱钟书

先生之间

的距离

知人论世导入课文有一本书被喻为“现代中国最伟大的小说之一”，当它的作者辞世时，

评论家们感慨“怎样一盏智慧的明灯熄灭了，怎样的一颗心脏停止了跳

动！”究竟是怎样的一位作家呢？

今天就让我们通过课文走进他。

补充介绍钱钟书先生和作者黄永玉

1.学生介绍交流

所查得的关于钱

钟书先生的资料

2.识记：钱钟书，

现代学者，作家，

代表作长篇小说

《围城》（“围

在城里的人想逃

出来,城外的人

想冲进去。”）

人物介绍

既要能激

发学生的

学习兴趣，

也要兼顾

对识记内

容的强调

初读课文整体把握自读课文，思考：文章一共写了钱钟书先生几件事情？用简练的语言概

括。

明确：5件（常

去图书馆借书、

婉谢同事拜年、

拒绝江青之邀

参加国宴、名人

梳理课文

脉络，培养

学生概括

归纳的能

力

轶事信手拈来、为“我”解围）

深入探究再读课文1.通过这些事件，说说你对钱先生的印象：“我认为钱钟书先生是一

个

的人，我的依据是……”

（圈划文中具体的描写进行分析）

小结：作者主要通过对钱钟书先生本人的语言的描述展现出了一个具有

独特人格魅力的学者形象。

让人物用自己的语言、行动去“塑造”自己，这是白描的表现手法。

2.在文中，作者对于钱钟书先生有没有正面的评价呢？他对于钱先生是

怎样一种感情？

各抒己见

例：①珍惜时间、

钻研学问

第4-8小节，主

要讲述了他不接

受拜年和参加国

宴，把时间花在

了做学问上，对

待同行是婉言谢

绝——四个“谢

谢”；对待江青

的邀请则是五个

“我不去”的反

复，三个“不”

连用的拒绝。

②淡泊名利

“家里四壁比较

空，只挂着一幅

很普通的清朝人

的画”；“书架

和书也不

多……”

③学识渊博（信

手拈来章太炎先

生的掌故——佐

证）

明确：没有正面

评价（白描的特

点）；他对钱先

生是一种崇敬的

态度（第三小节

三个“惊叹号”；

他不极少打搅钱

先生，而且对别

人打搅钱先生表

示了反感）

培养学生

分析问题

从文本出

发的能力，

使学生意

识到分析

必须有据

可依

层层递进，

引发学生

多角度思

考问题

拓展补充《北向之痛——悼念钱钟书先生》中被删节的部分圈划出表现作者情感倾向的句子明确：“真正的

学问和智慧往往

是黑夜里的星

星”；“我不是

不想去，只是自

补充原文，

进一步体

会作者对

于钱钟书

先生的敬

小结：大师的离去是中国文化界的损失，后来人要纪念钱钟书先生只有再读他的作品了爱，只是珍惜他

们的时间”；“他

的逝世我想得

开，再高级、再

高级的人物总

是要死的，不过，

我以为钱先生这

位人物真不平

常，读那么多书

都记得住，作了

大发挥，认认真

真地不虚度时光

地劳作，像这样

的人剩下的不多

了。”等

朗读黄永玉先生

悼念钱先生的诗

仰，以及对

其逝世的

惋惜

作业布置小练笔尝试运用“白描”

的方法，写一个

你熟悉的人，通

过他的语言等描

写表现人物的特

点，题目自拟

（400字左右）

思路点拨

本文是一篇自读课文，可以给学生更大的自由度进行学习。由学生先对文本进行点读，然后根据自己的感受写一篇读书笔记，在班级范围内进行交流、评比。“白描”知识点如何落实，教师可视学生的阅读情况而定。

练习举隅

1.制作一期主题为“我心目的大师”的手抄报，选取你喜欢的一位作家，以文字说明的形式介绍作家生平、主要作品、学术成就、轶事掌故等，并进行编辑、排版。