美丽的蝴蝶谷教案
教学目标：
1.巩固生字词，能规范书写生字“灿”“壮”。
2.会按原文给句子填空。
3.朗读课文，背诵课文第三自然段。
4.知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名，感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。
教学重点：知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名。
教学难点：感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。背诵课文第三自然段。
教学过程：
一、再现词语，导入新课
1、朗读词语，巩固生字
同学们，通过上节课的学习，我们已经知道在我国的宝岛台湾有一个景色非常迷人的蝴蝶谷，在这些山谷里，成千上万只蝴蝶聚会的场面可以称得是上奇观的景象。今天，让我们走进台湾的蝴蝶谷，去领略那奇特迷人的景象吧！(板书课题齐读课题)
2、每个想走进蝴蝶谷的人，都要先准确读出蝴蝶谷入口处石碑上的词语，哪个小组的同学愿意带领大家读一读？如果她读对了，大家跟着她一起读；如果读音有误，后面的同学帮助改正。
1.读课文，整体感知
过渡：让我们把这些词语放到课文中读一读（请同学自由读课文），要求：读准字音，读通句子，不丢字，不多字。
二、细读感悟
（一）学习课文第一自然段
师：在游览蝴蝶谷之前，请同学们自己朗读课文第一自然段，边读边想，从第一自然段中你对台湾都有了哪些了解呢？景象如何？（生答）
师：怎样才能把台湾岛的美读出来呢？谁来试试？生朗读课文
师：台湾确实是蝴蝶生长的好地方。下面我们到蝴蝶谷去看一看。
（二）学习课文第二自然段
师：每当春暖的时候，蝴蝶就成群结队的飞舞起来，请同学们自由朗读第二自然段，看从中你又知道了什么？
师：想不想去看一看这生动的场面？
（课件展示：蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的生动场面，无课文句子）
师：从这句话中你体会到了什么？
师：怎样才能把蝴蝶的美丽读出来呢？谁来读。
师：这些美丽的蝴蝶它们是怎么来到山谷里的？
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山
谷里来聚会。
体会动词：飞穿越赶
如果把“穿”“越”“赶”都换成“飞”，可以吗？为什么？练读
一群群和一群有什么不同？
给色彩斑斓换个词练读感受
（三）学习课文第三自然段
过渡：这么多色彩斑斓的蝴蝶从四面八方涌来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？（板书迷人）
（1）对，这个自然段一开头只用一句话从总的方面描写了蝴蝶谷的迷人，这样的句子就叫“中心句”。（学生齐读）（2）那么，蝴蝶谷的景象到底怎样迷人呢？
请大家自由读第三自然段，边度便找出你认为迷人的句子画下来
出示句子：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，。。。。。。。
指名读，黄蝴蝶是怎样迷人的？板书金光灿灿，十分壮观
让我们走进金光灿灿的黄蝶谷，你看到的是一两只蝴蝶吗？你眼前仿佛看到了多少只？景象怎样？板书十分壮观
齐读句子
出示句子：有的山谷里，有好几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
教师范读 （配乐）学生闭上眼睛想象，感受。
在读的过程中你仿佛看到了什么？感受到了什么？
同学们说的真好，那你能把彩蝶谷的美丽迷人给读出来吗？
（学生练读 赛读）
2.品读课文
（3）哪些词让你感受到黄蝴蝶的迷人？
（4）自由读第二、三句，那么，怎样读才能让人感受到黄蝴蝶的迷人呢？请同学们试读。
（5）指名读，齐读。
过渡：如果各种颜色的蝴蝶都聚集在同一个山谷中，那又该是一个怎样迷人的景象呢？（男生齐读第四、五句）
3.课件出示（图片）：
（1）请同学们仔细观察，说说自己看到了什么样的蝴蝶？（理解“五彩缤纷”让学生从前文中找出一个意思与之相近的词语）
（2）课文中将飞舞的彩蝶比作什么？你读了这句后有什么感觉？（教师指导朗读）
(3)指名读，齐读。
4.引读第三自然段
谁来给大家试一试？（学生表演）
插叙第一段
1、为什么台湾会有这么多迷人的蝴蝶呢？读读第一自然段。
2、从哪些词可以看出来？
3、过度： （四）学习课文第四自然段
师：蝴蝶谷里的景色真的很美，很迷人，这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引了大批游客，谁来读读第四自然段。
想一想，蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？
现在让我们和这些游客蝴蝶谷里看一看。（再读第三自然段）
三、再现生字，指导书写
过渡：时间已经很晚了，现在我们要走出蝴蝶谷。围住我们的蝴蝶又给我们出了一个小小的难题。
师：要想走出蝴蝶谷，我们必须学会“灿”“壮”。
（1） 先来观察一下，这些生字都是什么结构？（左右，左窄右宽）
（2） 谁想帮助大家来回答蝴蝶给我们出的难题呢？（学生当“小老师”从字音、字形指导其余同学记住生字并书
写）
布置作业
背诵第三自然段
板书：
台湾的蝴蝶谷
金光灿灿 十分壮观
景色迷人
上下翻飞 五彩缤纷
蝴蝶谷里的景象( )。有的山谷里只有一种（ ）颜色的蝴蝶 。在阳光照耀
下，（ ）只黄蝴（ ），十分壮观。有的山谷里有许多种蝴蝶，它们（ ），
颜色各异。这些蝴蝶在（ ）里飞舞，就像（ ）的花瓣，随风而来，随风
而去。
幼儿园小班综合教案：美丽的蝴蝶
小班综合美丽的蝴蝶 综合：美丽的蝴蝶（小班） 目标： 1、能够用自己的话大胆地说出看到的春天。 2、初步感受蝴蝶翅膀上花纹的主要特征——对称。 3、体验装扮蝴蝶的乐趣。 准备： 蝴蝶标本（课件）；五种图形图片，大小不等（圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形）；未装扮蝴蝶的翅膀人手一对；固体胶；音乐磁带 过程： 一、回忆春天 1、师生共同回忆“春天” 说说自己看到的春天是怎么样？（树、草、花等） 二、引导幼儿发现蝴蝶翅膀的主要特征——对称 1、你觉得蝴蝶美吗？什么地方最美？为什么会这么美呢？ 2、幼儿观察蝴蝶课件，引导幼儿发现花纹的对称。 （用蝴蝶的口吻提问）：“我的花纹是什么形状的？” “是什么颜色的？” “我的左边和右边一样吗？左边有几个？右边有几个？” 3、师生共同小结： 原来蝴蝶翅膀上的花纹左边和右边是一样的，是对称的，怪不得它那么美呀！ 三、幼儿自由装扮蝴蝶 1、引起幼儿装扮的兴趣。 “你们想不想变成美丽的蝴蝶呀？”“唐老师为你们准备了翅膀，可是翅膀上没有花纹，要想和蝴蝶一样美，你要自己想办法来把花纹变出来，你也会变成美丽的蝴蝶的！”“我们来看看桌子上有什么呀？” 2、提出装扮要求，提醒幼儿注意花纹的对称。 “你可以用图形宝宝来装扮蝴蝶的翅膀，不过千万别忘了左边的有几个花纹，右边也要有几个花纹，要对称，要不然就不是美丽的蝴蝶了！” 3、幼儿装扮蝴蝶翅膀，教师巡回观察幼儿。 四、音乐游戏：蝴蝶飞飞。（听音乐自由飞舞）
团结起来力量大（社会） 目标 使幼儿懂得团结合作的重要，培养合作精神。 准备 各种头饰、道具、布带若干。 过程 活动（一） 1.讲故事《拔萝卜》。讲完后，引导幼儿理解“团结起来力量大”的主题。 2.故事表演《拔萝卜》。体会团结的重要性和合作成功的愉快。 活动（二） 游戏《两人三足走》。两人一组并肩站好，将两人靠近的各一只脚用布条捆住，形成“两人三足”，让孩子分散练习，熟练后，可两对两对比赛。 建议 1.此类活动可在日常活动中随时进行。如组织大型积木建筑比赛，共同移动重物等。 2.幼儿进行活动（二）若有困难，可换其他活动，以免出危险。（完）
台湾的蝴蝶谷新教案
19台湾的蝴蝶谷 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并享受阅读的乐趣。 2．学会本课9个生字，两条绿线内的5个只识不写。理解由生字组成的词语。 3．了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象，激发热爱祖国宝岛的感情。 一、看地图导入 1.了解祖国、宝岛台湾 师：（课件出示中国地图）：认识这是什么吗？ 生：是中国的地图。 师：（地图旁出示词语：祖国）读一读这个词。 生：读词语“祖国”。 师：在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是（在地图中相应的位置出示词语：台湾）—— 生：接着老师的话读词语“台湾”。 师：人们常常把这个岛叫做——（出示词语：宝岛） 生：读词语“宝岛”。 师：你能用“祖国、宝岛、台湾”这三个词说一句话吗？ 生：台湾是祖国的宝岛。 师：说得很完整。想一想，还能怎样说呢？ 生：祖国的宝岛是台湾。 师：这样表述不是很准确，祖国的宝岛有很多，比如：海南岛、西沙群岛等，台湾只是其中的一个。谁把这个意思说一说呢？ 生：祖国的宝岛有很多，台湾是其中的一个。 师：很好，这样说就准确了。（还有学生在举手）你还能说吗？ 生：宝岛台湾是祖国领土的一部分。 师：说得太好了！你说出了全国人民的心声。自古以来，台湾就是我国领土中神圣不可分割的一部分，一定会回归祖国的怀抱。 师：台湾在世界上有个美名，知道是什么吗？ 生：蝴蝶谷。 师：你说对了一半，台湾因盛产蝴蝶扬名世界，所以人们称之为“蝴蝶王国”。就让我们到那里去看看吧。 2.板书课题，学生齐读 生：（齐读）《台湾的蝴蝶谷》。 师：读得响亮些。 生：（大声地）《台湾的蝴蝶谷》。 师：读得美妙动人些。 生：（抑扬顿挫地）《台湾的蝴蝶谷》。 二、过渡
台湾的蝴蝶谷
《台湾的蝴蝶谷》教学设计 【教学目标】: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 【教学重难点】: 在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。 【教学方法】： 多层次地朗读进一步体会语言文字的优美。通过图片和简介，课内外知识相结合。引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟蝴蝶谷的美景。 【教学准备】: 多媒体课件。 【教学过程】: 一、变换角色,导入本课。 1、小朋友们,你们喜欢旅游吗?说说你去过哪些地方? 2、哎呀,你们去过的地方还真不少呀!告诉你们一个小秘密哦:老师从小就有个愿望,想当一个“导游”,今天就让我实现一下,好吗?好!谢谢你们,各位游客,我们台湾的蝴蝶谷之旅现在开始啦! 3、在出发前,导游有问题考考各位游客,看你们对台湾的蝴蝶谷了解了多少——只有通过这一关,我们才能顺利地到达!害怕
吗?——你们知道台湾是个怎样的地方呢?(课件出示:口头填空) 因为祖国的宝岛( ),气候( ),水源( ),花草( ),所以是( ) 生长的好地方。 4、难不倒大家呀!来,我们一起出发吧! 二、蝴蝶引路,用词精确。 师:各位游客:我们台湾的山多,山谷也多。温暖的气候,充足 的水源和茂盛的花草,的确是蝴蝶生长的好地方。经过一路的“跋山 涉水”我们终于达到了目的地。下面就跟着我去蝴蝶谷瞧瞧吧! 1、演示多媒体课件。 2、各位游客,你们看到了什么? 3、蝴蝶真多啊,你会用哪个词来说?(一群群) 师:这些蝴蝶的颜色可真多,真美呀!瞧瞧它们有哪些颜色? (有红的,有白的,有蓝的,有紫的,还有绿的,等等。) 师:你们看得真仔细呀!好,导游小姐又有题目考你们喽!—— 谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美? (五彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色) 出示:五颜六色五彩缤纷色彩斑斓 哇!我的游客可真聪明!一下子想出这么多词语!(把这些词语 送给你们!) 4、你们知道蝴蝶们在什么时候来到蝴蝶谷的吗?它们又是怎 么赶来的?(出示:飞过、穿过、越过)其实这儿都可以用飞过,那为什 么要说穿过、越过呢?请各位游客再欣赏一遍,(播放课件)看明白了吗?
幼儿园科学优质课教案设计美丽的蝴蝶
幼儿园科学优质课教案设计美丽的 蝴蝶 主要领域：科学渗透领域：健康、语言、艺术 设计意图： 动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。国庆节假期中，好多孩子参观了在博物馆举行的“蝴蝶展览”，回到幼儿园，他们经常自发的在一起讨论关于“蝴蝶”的问题：蝴蝶可漂亮了……我知道蝴蝶是由毛毛虫变的……《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。因此，我便设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，还渗透了语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域的教育。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。 本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、
种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。 活动目标： 1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。 2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。 3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。 活动准备： 1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。 2、多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。 活动过程： 1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。 2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。（凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶） 3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》
二年级语文下：台湾的蝴蝶谷
二年级语文下：台湾的蝴蝶谷 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、丰富语言，感受文字和大自然的美。 3、了解蝴蝶谷名字的由来，凭借朗读感悟、展开想象、收集资料等方式感受宝岛台湾的美丽，培养审美情趣，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。 教学过程： 一、创设情境，介绍导入 １、欣赏蝴蝶图片，感受蝴蝶的美，激发兴趣。（出示蝴蝶图片，介绍蝴蝶） ２、这些蝴蝶美吗？它们呀就生活在台湾的蝴蝶谷。每年春季，它们就来到蝴蝶谷聚会，想去参加它们的盛会吗？那就请小朋友快快打开书，读读课文的第二自然段。 二、品读感悟，欣赏美景 （一）学习第二自然段 1、小朋友，台湾的蝴蝶谷这个名字是怎么来的呢？
2、真是个会读书的孩子。课文用了这句话对它名字的来历作了动人的介绍。（出示句子）自己试着读一读，看看能从中感受到什么。 3、学生交流： （1）蝴蝶多吗？哪个词告诉我们的？（出示卡片一群群，读好） （2）蝴蝶的数量很多，颜色多不多？哪个词告诉我们的？（出示卡片：色彩斑斓，读好） 4、多么美的蝴蝶！小朋友们，你们想变成这些美丽的小蝴蝶吗？现在老师请小朋友闭上眼睛，老师说变，小朋友就变成蝴蝶。起立！ 一、二、三，变。变成蝴蝶了。睁开眼睛，请你一边读，一边做动作。比一比谁的动作最优美，谁的声音最好听。 5、现在到了蝴蝶谷了，请小蝴蝶们先坐下来休息一会。小蝴蝶们，你们一路上都经过哪些地方，按照句子里的意思说。谁来说？ 6、指导理解飞过花丛、穿过树林、越过小溪，并知道朗读。 7、你赶来了，我赶来了，一群群色彩斑斓的蝴蝶都聚到蝴蝶谷来了。小蝴蝶们，那你们到山谷里聚会打算干什么呀？以四人小组为单位，策划一下，你们要举办什么活动呀？（学生讨论）（比美大赛、开展联欢会、进行野餐活动......）
《台湾的蝴蝶谷》教案 3
《台湾的蝴蝶谷》教学设计 教学目标： （1）知识目标：在读通，读熟课文的基础上学习课文，使用多种方法理解文中相关词语，特别是成语的意思。 （2）水平目标：积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情朗读课文。 （3）情感目标：从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学重点：在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象。 教学难点：让学生进入课文描写的情境。。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、激起兴趣，揭示课题。 1、师：小朋友们，你们喜欢旅游吗?说说你去过哪些地方? 2、师：哎呀，你们去过的地方还真很多呀!那你们见过成千上万只蝴蝶聚会的壮观场面吗？老师今天就要和大家一起走进我们的宝岛台湾，走进台湾的蝴蝶谷去欣赏着这壮观的景象！（板书：19.台湾的蝴蝶谷）（齐读课题）二、初读课文，整体感知。 过渡：下面我们就赶紧走进台湾的蝴蝶谷吧。请打开课本，翻到108页，按照老师出示的要求自己读课文。(出示自读要求) 自学要求：（1）用自己喜欢的方式读课文。 （2）注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
（3）读完后标出自然段序号。 2、师：刚才同学们读得真认真，相信这些词语一定难不倒大家,请同学们自己读读这些词语。 3、师：老师要增大难度了，去掉拼音，你一定行。（点击去掉拼音）齐读一遍。 4、师：词语会读了，那么放在课文里，你们还会吗啊？接下来我们分小组读课文。 三、走进课文，精读感悟 （一）学习第一自然段 过渡：小朋友们读的真不错，那么我们继续我们的蝴蝶谷之旅，请同学们在课文第一自然段里找找蝴蝶来着的原因。（指名说） 1、师：那就让我们一起大声的把这个原因读给大家听吧！（齐读） （二）学习第二自然段 过渡：台湾确实是蝴蝶生长的好地方，(出示图片)小朋友们，这里的蝴蝶不但数量多，而且颜色也多，你会用哪个词来说蝴蝶的数量多?（指名说）(一群群) 1、师：那个词又写出了蝴蝶的的颜色多？（指名说：色彩斑斓）你们还能说出几个表示颜色多的词？ (指名说：五彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色) 出示：五颜六色五彩缤纷色彩斑斓 哇!同学们可真聪明!一下子想出这么多词语!(把这些词语送给你们!) 2、接下来，请同学们在课文第二自然段中找找蝴蝶们是怎样来到蝴蝶谷的，请把这句话用波浪线画下来。（指名说，出示句子：每年春季，一群群色
小班科学公开课活动教案《美丽的蝴蝶》含反思
活动目标 1.初步了解蝴蝶的外形特征及蜕变过程。 2.能用简单的语言描述自己的观察结果。 3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备 1.将幼儿收集的蝴蝶标本、图片布置成展览台。 2.幼儿用书、挂图。 活动过程 1.导入活动。 教师引导幼儿讲述自己和蝴蝶的趣事。 2. 阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿用简单饿语言描述自己饿观察结果阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿自由描述观察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花纹特点，了解有关蝴蝶的生活习性。 教师小结： 蝴蝶是一种昆虫。蝴蝶的种类繁多，爱吸食花蜜。蝴蝶的翅膀阔大，颜色美丽，静止时四翅竖于背部。蝴蝶的腹部瘦长，翅膀和身体上有各种花纹。 3.初步了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。
阅读幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。 教师：毛毛虫是怎样变成蝴蝶的? 幼儿尝试讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，教师提升幼儿的认识结果。幼儿用图片排序，了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。 活动延伸 阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，能用自己的语言讲述云南大理蝴蝶泉的风景。 资料包 云南大理蝴蝶泉位于苍山云弄峰下，泉水清澈如镜。每年一到"蝴蝶会"，成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，在泉边漫天飞舞，大如巴掌，小如铜钱。无数蝴蝶还钩足连须，首尾相衔一串串地从大合欢树上垂挂下俩直至水面，五彩斑斓，蔚为奇观。 最大的蝴蝶展翅是可达24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目，专门有人收集各种蝴蝶的标本。 蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比，还像蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀上鳞片里含有丰富的脂肪，能保护蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飞行。 教学反思： 由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活
幼儿园大班教案——美丽的蝴蝶
幼儿园大班教案——美丽的蝴蝶 设计意图： 动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的美丽，幼儿非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，还渗透了语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域的教育。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。 本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。 活动目标： 1.激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。 2.培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。 3.了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。 活动准备： 1.创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。 2.多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。活动过程： 1.带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。 2.利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。（凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶） 3.故事《好饿、好饿的毛毛虫》 4.出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。 （1）虫卵（2）毛毛虫（3）蛹（4）蝴蝶 （5）完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。 5.知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。（螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等） 6.了解蝴蝶的身体特征：（1）口器（2）脚（3）触角（4）蝴蝶对人们的用处。（传播花粉、观赏等） 7.游戏：毛毛虫变蝴蝶 8.欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。（活动结束） 活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
小学二年级语文台湾的蝴蝶谷[人教版]
师：小朋友，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（生答略） 师：（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾） 师：你知道台湾吗？（生答略） 师：台湾是个美丽的地方，那里有许多山（多媒体出示一座座山）人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷走一走，看一看，想去吗？ 生：想！（齐读课题） ［评：“良好的开端是成功的一半”。一上课，教师就由学生们很感兴趣的“旅游”话题谈起，并通过自己优美生动的语言和多姿多彩的图画，给学生创设了一个轻松愉快的学习氛围，也为下面教学的顺利展开打下了扎实的基础。］师：出发之前，你最想知道什么？ 生：蝴蝶谷的景色怎么样？ 生：人们为什么叫它“蝴蝶谷”？ 生：台湾为什么会有蝴蝶谷？…… 师：小朋友想知道的可真多！只要我们认真读书，就一定能从课文中找到答案。［评：学起于思，思源于疑。在初读之前，让学生提出自己最感兴趣的问题，然后再带着问题去读书，极大地调动了学生读书的积极性。］ 师：先请大家自由试读课文，要求： （1）读准字音，读通句子； （2）读完后标上自然段的序号。 （学生自由读课文，教师巡视，辅导一些读书稍差的学生。学生读完之后，交流：课文共有几个自然段？然后，让学生挑选自己最喜欢的段落来读一读，相机正音，表扬读准音、读通句的同学。） 师：请大家默读课文，边读边思考刚才提出的问题：蝴蝶谷的景色怎么样？人们为什么叫它“蝴蝶谷”？ （学生默读课文思考，师巡视。） 师：你知道了什么？ ［评：教师大胆地放手让学生通过默读寻找答案，并根据学生的答案来确定品读感悟的段落，让学生真正成为学习的主人，充分发挥了学生的主体性。］生：我知道了“蝴蝶谷里的景色”。 师：从哪一自然段中知道的？ 生：第三段。 师：请你读一读，其余学生思考：蝴蝶谷给你留下了什么印象？ 生：蝴蝶谷很迷人。 师：请大家自由读读第三段，边读边找出你认为写得迷人的句子，仔细读一读，想想：迷人在哪里？ （生自由读，找句子。）
北京版二年级语文上册《台湾的蝴蝶谷》教学设计
北京版二年级语文上册《台湾的蝴蝶谷》教学设计篇一 教学目标： 1、积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。 2、从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学重难点： 在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是——台湾，人们常常把这个岛叫做宝岛，台湾因盛产蝴蝶扬名世界，所以人们称之为“蝴蝶王国”。 台湾是个美丽的地方，那里有许多山（多媒体出示一座座山）人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷走一走，看一看，想去吗？ ［良好的开端是成功的一半”。一上课，通过优美生动的语言和多姿多彩的图画，给学生创设了一个轻松愉快的学习氛围，也为下面
教学的顺利展开打下了扎实的基础。］ 二、 1、初读课文 请同学们打开书，出声读读课文，注意把字音读准确。 （1）读准字音，读通句子； （2）读完后标上自然段的序号。 2、感悟第二自然段 出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 自由轻读，想想你从哪个词知道蝴蝶非常多？点出"一群群"指名读，齐读，读出蝴蝶的多。 （1）这一群群蝴蝶，你觉得美吗？从哪里知道的？点出"色彩斑斓"： （2）出示蝴蝶图：蝴蝶有什么颜色？演示课件 (3)出示填空：蝴蝶的颜色真多，有的是（），有的是（），还有的是（），真是（）。看图同桌互练，指名说。读好"色彩斑斓" （3）这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀？ 出示句子：蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。 蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 A、自由轻读句子，看看有什么不同？ B、讨论：你觉得哪个句子好，为什么？
幼儿园小班科学公开课教案《美丽的蝴蝶》
幼儿教育：________ 幼儿园小班科学公开课教案《美丽的蝴蝶》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
幼儿园小班科学公开课教案《美丽的蝴蝶》活动目标 1.初步了解蝴蝶的外形特征及蜕变过程。 2.能用简单的语言描述自己的观察结果。 活动准备 1.将幼儿收集的蝴蝶标本、图片布置成展览台。 2.幼儿用书、挂图。 活动过程 1.导入活动。 教师引导幼儿讲述自己和蝴蝶的趣事。 2. 阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，引导幼儿用简单饿语言描述自己饿观察结果阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，(教案出自：屈老师教案网)引导幼儿自由描述观察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花纹特点，了解有关蝴蝶的生活习性。 教师小结：蝴蝶是一种昆虫。蝴蝶的种类繁多，爱吸食花蜜。蝴蝶的翅膀阔大，颜色美丽，静止时四翅竖于背部。蝴蝶的腹部瘦长，翅膀和身体上有各种花纹。 3.初步了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。 阅读幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。 教师：毛毛虫是怎样变成蝴蝶的? 幼儿尝试讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，教师提升幼儿的认识结果。 幼儿用图片排序，了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。 第 2 页共 6 页
活动延伸阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》，能用自己的语言讲述云南大理蝴蝶泉的风景。 资料包云南大理蝴蝶泉位于苍山云弄峰下，泉水清澈如镜。每年一到”蝴蝶会”，成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，(教案出自：屈老师教案网)在泉边漫天飞舞，大如巴掌，小如铜钱。无数蝴蝶还钩足连须，首尾相衔一串串地从大合欢树上垂挂下俩直至水面，五彩斑斓，蔚为奇观。 最大的蝴蝶展翅是可达24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目，专门有人收集各种蝴蝶的标本。 蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比，还像蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀上鳞片里含有丰富的脂肪，能保护蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飞行。 幼儿园小班科学公开课教案《送果蔬回家》幼儿园小班科学教案：送果蔬回家 【活动意图】 幼儿喜欢做游戏，通过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作能力。 【活动目标】 第 3 页共 6 页
苏教版二年级下册第20课《台湾的蝴蝶谷》课文及教案
苏教版二年级下册第20课《台湾的蝴蝶谷》课文及教案 【课文】 祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。 台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。 【教案】 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 2、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。 3、听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。 4、文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。 教学重点： 了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学难点： 了解蝴蝶谷的名称由来。 教法： 以读为主、读中感悟。 学法： 品读、欣赏、感悟。 教学过程： 第一课时 一、谈话揭题，暗示学法 1、同学们，你们到哪里旅游过？ 2、哎呀，你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去过的地方多。你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗？ 3、对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。 二、介绍台湾，理清文脉 1、台湾是个怎样的地方？读读课文，向大家简单地介绍一下！ 2、随着学生的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形“山多。山谷也多”。 三、动画感知，读中感悟 1、当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！ 2、到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？ 3、选择自己喜欢的方式在下面读读吧！ 4、谁想来读？
2018小学语文台湾的蝴蝶谷教案
台湾的蝴蝶谷（第二课时） 教学目标： 1.借助朗读，引导学生展开丰富的想象，感受蝴蝶谷的迷人景象，并背诵课文。 2.引导学生在读中感悟，读中想象，通过画面培养学生的想象力，激发学生热爱祖国、热爱大自然的情感。 教学重点： 借助朗读，引导学生展开丰富的想象，感悟台湾蝴蝶谷的美景。 教学难点： 如何让学生进入课文描写的情境。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1．孩子们，今天这一节课，老师将带你们去游览——台湾的蝴蝶谷。（读题） 2.通过上节课的学习，我们已经知道了，我们祖国宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。谁来填一填。出示：气候温暖水源充足花草茂盛，所以啊，是蝴蝶生长的好地方。看来孩子已经记住这三个词了。真棒！ 台湾的山多，山谷也多。一群群色彩斑斓的蝴蝶在每年春季都要到这儿来参加聚会，所以啊，这些山谷还有一个特别的名字叫做——蝴蝶谷。 3.齐读第一小节。 二、精读感悟 师述：台湾的山多，山谷也多。春天到了，山谷里又开始热闹了。这个春天，就让我们去这个闻名世界的“蝴蝶王国”走一走，看一看吧！ （一）第二节 1.听老师读课文的第二小节。 2.你觉得老师读得怎么样，这样的描述让你仿佛看到了什么？ 3. 自己再用心读读第二小节，你会看得更清楚。 4.交流：你看到了怎样的蝴蝶？（出示句式：我看到了的蝴蝶。） 预设1：蝴蝶美 “色彩斑斓”这个词是说蝴蝶身上的颜色很——多、美，如果让你来画这些蝴蝶，你会选用哪些颜色？这么多这么美的颜色都在我们眼前，谁来美美地读读这个词？ 把词语带进句子里，谁来美美地读？ 预设2：蝴蝶多
你从哪儿感受到蝴蝶多了？（一群群）比一比，谁读出的蝴蝶最多！ 预设3：蝴蝶乐 小朋友们读出了蝴蝶的多和美，再用心读读这句话，试着去体会体会蝴蝶的心情吧。 设想一：快乐 能读出蝴蝶的快乐吗？（聚会） 评价：你读书的声音里充满快乐！老师发现你的脸上都是甜甜的笑，能带着表情读，真棒！ 设想二：急切 你从哪儿看出蝴蝶很心急了？为什么要“赶”呢？赶，是本课的生字，谁能用金点子记住它，我想写一写，谁能给我个建议，让我写好它。（写的时候要半藏半露）师范写，生描红。赶，表示一个人拿着武器在快速地驱赶猎物。经过几千年的演变，简化成现在的样子。这里写出了蝴蝶急切的心情，他们快速飞到山谷里来。他们来干什么呀？（聚会）多么令人开心呀。 （齐读句子）体会着蝴蝶的心情，朗读也变得精彩了许多！ 体会用词精妙 小朋友们从这句话中读出了蝴蝶的美、蝴蝶的快乐，真棒！谁已经记住这句话了？ 出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶（）花丛，（）树林，（）小溪，（）山谷里来聚会。 老师先来背：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。 交流：老师觉得这样改也行啊！不同意的小游客可以说说自己的想法。 （演示）看，花丛低矮，它们就飞过花丛；树木茂盛，他们就穿过树林；在流淌的小溪面前，他们也没有停住飞舞的翅膀，而是越过小溪。一想到马上就要见到久别的伙伴和山谷，它们就高兴而急切地赶过去。这几个表示动作的词用得多么生动准确啊！都用“飞”不但重复了，而且不能生动描写蝴蝶高兴而又急切赶来聚会的情景。能通过朗读表达它们这种心情吗？（出示：这句话）谁来试一试？ 师小结：像这样用词准确生动的句子，我们在《木兰从军》那一课也学习过。 出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。这样的动词你也会用吗？我们来试试。 奖励一下：课件出示：请学生欣赏形态各异、色彩丰富的蝴蝶图片。 这么多美丽的蝴蝶来到这儿，怪不得人们把这样的山谷叫做——蝴蝶谷！
中班音乐活动《美丽的蝴蝶》教学设计
中班音乐活动《美丽的蝴蝶》教学设计Teaching design of music activity "beautiful b utterfly" in middle class 第 1 页共 3 页
中班音乐活动《美丽的蝴蝶》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。 2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。 3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。 活动准备：磁带、头饰、积木 活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作 一、活动指导过程： 1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。 2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。 二、欣赏活动： （一）、尝试创编活动：1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。 2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我 第 2 页共 3 页
们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。 （二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。 （三）交流讨论：1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。 2、听了这首曲子你有什么感觉？ 3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。 （四）联想创作1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。） 2、分段听音乐表演 3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。 三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。 -------- Designed By JinTai College --------- 第 3 页共 3 页
苏教版二年级《美丽的蝴蝶谷》
《台湾的蝴蝶谷》第二课时教案 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过品读，感悟祖国语言文字的魅力，感悟蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 3、学会“季、丛、赶、景、撒”，并了解它们在语言环境中的意思。 二、教学重难点： 学会生字、品读词句、以及在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生写好铅笔字是教学的难点。 三、教学准备：多媒体课件。 四、教学过程: （一）、激情导入。 同学们，上节课我们知道了祖国宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方，现在还记得这是为什么吗？学生答后出示填空题：因为祖国的宝岛( )气候( )，水源( )，花草( )，所以是( )生长的好地方。 （二）、新课展示。 1、台湾的山多，山谷也多。这里的气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。谁知道蝴蝶们喜欢什么时候到山谷里来的？它们又是怎么来的？生答题，点击课件出示句子：“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。”学习“季”、“丛”，编谜语识记“李字头上加一撇季字好记又好写。”“二人手牵手，一前一后桥上走。”识记字形,组词。
2、它们是怎样来的？这句话用了几个表示动作的词，请你从课文中找出来吧！(出示:飞过、穿过、越过)其实这些词语都是表示飞过的意思，那为什么后两个要用穿过、越过呢？请各位再欣赏一遍，(播放课件)看明白了吗?（让学生讨论“飞过”“穿过”“越过”，这三个词能否变换位置使用？为什么？） 3、对！花丛很矮，蝴蝶就能从上面飞过；树林很高，蝴蝶就只能从中间穿过；小溪拦住了去路，蝴蝶就要从上面越过。 4、从这些词语中，你感受到了蝴蝶怎样的心情？（急）文中有一个字概括了这方面的意思，你能找出来吗？（相机学习“赶”。如何记，编字谜识记“走着干干着走，加大步伐争上游！”口头组词，范写、描红。）在日常生活中，你还见过那些事情是在“赶”着做的？那么，蝴蝶们赶着去做什么？ 5、对呀，每当春天来到的时候，蝴蝶谷里百花盛开，争奇斗艳，色彩斑斓的蝴蝶们好象不服气似的，想要和这些花儿比比谁美，所以（引读：一群群……） 6、这么多美丽的蝴蝶来到了山谷里聚会, 怪不得人们把这样的山谷叫做蝴蝶谷。 （三）、游览品读,回味无穷。 1、这么多、这么美的蝴蝶都赶到山谷里来聚会，大家猜猜蝴蝶谷里的景象会是怎样的呢？（出示：蝴蝶谷里的景象非常迷人。）学习“景”字，编字谜帮助识记：“北京有个金太阳，日光照耀好风光。” （1）、课文是怎样向我们介绍的，请你从课文中找出相应的句子读读。 (有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿,十分壮观。)(出示句子) （2）、读了这句话，你感觉这里美吗？哪个词写出了这儿的美？ （3）、板书“金光灿灿”，指名读。平时你们还见过什么东西也是金光灿灿的？ （4）、它们怎么会这么美呀？
幼儿园大班科学教案：美丽的蝴蝶
幼儿园大班科学教案：美丽的蝴蝶 设计意图： 动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的美丽，幼儿 非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们的教育要追随孩 子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏) 等领域的教育。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了 快乐。 本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展 示和游戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。 活动目标： 1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴 蝶的成长过程，获得快乐体验。 2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。 3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。 活动准备： 1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。 2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”; 用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。 活动过程：
1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。 2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶) 3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》 4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。 (1) 虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶 (5)完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。 5、知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等) 6、了解蝴蝶的身体特征：(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、观赏等) 7、游戏：毛毛虫变蝴蝶 8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。(活动结束) 活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。 活动反思： 由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
的蝴蝶谷(二年级下册)
台湾的蝴蝶谷（二年级下册） 浦口铁小赵贤红 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 2．通过理解词句，想象，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。3．激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学重点、难点： 1．了解蝴蝶谷的名称由来。 2．了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学过程： 第二课时 一、复习导入。 1．这节课老师带大家继续走进第19课，齐读课题。 2．通过上节课的学习，我们知道了为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方？指名说 二、学习第二自然段。
师：台湾自古以来就是祖国的宝岛。这里山多，山谷也多。 1、出示“这里山多，山谷也多。” 指名读。理解“山谷”简笔画山谷图让学生指出山谷。学生齐读 2、自读第二自然段思考：人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷？用横线画出相关的句子。 1）、指名说相机出示句子齐读 2）、师问：从“一群群”你读懂了什么？比较“一群”和“一群群”指导读“一群群”。 3）、师小结：从一群群看出蝴蝶数量多。你还知道哪些表示数量多的词语？ 4）、师问：从“五彩斑斓”你读懂了什么？你还知道哪些表示颜色多的词语？指名说 师出示表示颜色多的词语，进行拓展。 5）、师小结：从“五彩斑斓”看出蝴蝶颜色多、种类多。 6)、把“一群群”和“五彩斑斓”带到句子中去读一读 7）、指名说蝴蝶谷名称的由来。 过渡：这些色彩斑斓的蝴蝶是怎么来到山谷里的？
3、再读这句话，边读边画出表示动作的词语。 （“飞过、穿过、越过、赶到”） 1）、蝴蝶只会飞呀飞，怎么还会“穿、越、赶”呢？不如就将这几个字都换成“飞”，（这些词语改为“飞过”）读一读，比一比，看看可不可以？ 2）、多媒体演示，师述：看，花丛低矮，它们就飞过花丛；树木高大茂密，它们就穿过树林；在小溪面前，它们也没有停住飞舞的翅膀，而是越过小溪。这几个表示动作的词用得多么生动准确啊！指名读句子 3）、师小结：平时用词搭配要正确，用词准确。 4）、从“赶”你体会到什么？能通过朗读表达它们这种心情吗？ 4、配乐朗读第二节 5、指导背诵 1）、出示：台湾的（），（）也多。每年( )，一群群（）的蝴蝶（）花丛，（）树林，（）小溪，（）山谷里来（）。人们就把这些山谷叫做（）。 过渡：一群群色彩斑斓的蝴蝶赶到山谷，那会是怎样一番怎样的景象？
台湾的蝴蝶谷教案
台湾的蝴蝶谷第二课时 教学目标： 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、学会写本课的生字“撒”、“批”，体会课文中用词的准确。 3 、凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。 教学重难点： 引导孩子走入课文描写的情境，感悟台湾蝴蝶谷的美景。 教具准备： 课件、词卡 教学过程： 一、复习导入，学习第一小节 1、小朋友，这节课我们继续学习——《台湾的蝴蝶谷》。 2、呀，你们读得可真好，小蝴蝶带来了一组词，相信你们也一定能读好的。 A、出示：宝岛台湾气候温暖水源充足花草茂盛 指名读，师：老师发现你把充足、茂盛的后鼻音发准了，真棒！做小老师带读。B．看，小蝴蝶又带来一组词儿，谁来大声读一读？ 出示：五彩斑斓金光灿灿五彩缤纷五颜六色 指名读，开火车读。 C、可爱的小蝴蝶们可喜欢你们了，给你们送来最后一组词儿，谁来大声地读一读？ 出示：上下翻飞随风飘来随风飘去翩翩起舞 指名读，请女小朋友带读，男小朋友跟读。 D、细心的小朋友有没有发现二、三两行在写蝴蝶的什么？（颜色美、姿态美） E、那第一行在写什么呢？（台湾的自然条件） 正是因为宝岛台湾气候温暖、水源充足、花草茂盛所以说课文第一自然段说这儿是蝴蝶生长的——好地方。 师：让我们把这些词儿送进句子里，一起赞赞这优美的环境。（齐读第一小节）二、学习第二小节
过渡：台湾是一个宝岛，山多、山谷也多，瞧！（出示图片）每年春季，有许许多多的蝴蝶飞到山谷里来聚会呢！ 1、什么叫聚会呀？（出示图：群蝶飞舞）生：好朋友聚在一起很开心。 2、这些美丽的蝴蝶要来聚会心里很高兴，也很着急，都想要快点看见自己的伙伴们，所以他们是一路赶来的，谁来做做一只赶路而来的小蝴蝶，读好这半句话。出示：赶到山谷里来聚会 3、那这些蝴蝶是怎么到这里来聚会的呢？小朋友再读读课文第二小节，如果你抓住一些动作，就能很快知道啦。 （飞过、穿过、趆过：显红） 我们一起变成美丽的小蝴蝶，去飞一飞，穿一穿，越一越。看着前面的图片出现一个词，你们就大声读出来。 小朋友，细心的你们有没有发现小蝴蝶过每个地方都用了不同的动词，那这些动词能不能换一下，为什么？能不能说是穿过小溪、飞过树林、越过花丛（我觉得不能用飞过树林，因为树林里的树木很高很高，小蝴蝶一般是不可能飞到树木的上面去的，只能从树木与树木的缝隙中飞过，那就是穿过。） （好多好多的蝴蝶一下子从小溪的这边飞到那边就好像是跨越过去的，所以用越过小溪） 小朋友我们看这词用得多准确呀，我们写话的时候也像小蝴蝶这样不同的动作用不同的词，我们也会写得更加生动！来让我们一起做回美丽的蝴蝶们，一起赶来聚会。 师：怪不得人们把这些山谷叫做——蝴蝶谷。那现在老师把第二小节中的一些词儿藏起来，你还能美美地读好吗？(尝试背诵，指名、齐) 三、学习第三小节 过渡：那么多蝴蝶飞来了，这时蝴蝶谷是怎样的景象？请小朋友们自己读读课文的第三自然段。 1、指名回答：迷人（板书） 2、第三小节给我们介绍了两种蝴蝶谷，请小朋友再轻轻地读一读这段，读 完后和同桌商量一下，给它们取个好听的名字。
教学设计《台湾的蝴蝶谷》
二、指导预习自主探究 13分 三、品读课15 文，畅游蝴蝶分谷二、指导预习，自主探究 1、初读课文，认识生字、生 词，初步了解课文内容。 2、询问预习效果 通过读课文你了解到了 些什么？发现了什么？掌握了 哪些内容？（比如：从第二自 然段中我知道了台湾的山多， 山谷也多；我知道了蝴蝶在春 季飞到蝴蝶谷；我还知道这些 山谷叫蝴蝶谷；我发现了， 蝴蝶很多；我从色彩斑斓体会 到蝴蝶美；我记住了本课的9 个生字，我记住了本课的词语 等等。） 三、品读课文，畅游蝴蝶谷 1、找出自己最喜欢的句子， 好好的品味一番。（指导感情 读，理解读、品评读，归类 读、考察读、比赛读、开火车 读，熟读成诵。） 2、多媒体出示句子：每年春 季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞 过花丛，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里来聚会。 a、轻声的读一读这句话，你 从中体会到了什么？从哪几个 词体会到的？ （从一群群、色彩斑斓、飞 过、穿过、越过、赶至U 体会 到） （课件出示蝴蝶赶来山谷聚 会的情景） b、师生共同欣赏蝴蝶赶来山 谷聚会的情景。板书：蝴蝶多 1、学生自由轻声读课文，自主识记生字、 生词。然后小组合作，探究识记方法，初 步了解学习内容。 2、学生把知道的、了解到的说给老师和 同学听；把不知道的提出来师生共同探 究、共同订正；再把掌握的内容说一说。 1、学生充分阅读，（自我默读、比赛读 等） 2、体会蝴蝶飞的路程远，很累。从“飞 过、穿过、越过、赶到”可以看出（体会 用词不仅要变化，还要准确） 欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景。体会蝴 蝶多、美、飞得累、心情愉快等。 （学生互相讨论，互相回答问题。） 教学环节教师活动学生活动