高中数学高效复习五步法

合集下载

【高中数学】高中数学课后复习的五步法

【高中数学】高中数学课后复习的五步法学过的知识与方法很可能被遗忘，要想牢固掌握，并形成能力，就必须科学而有效地进行复习，以期达到温故知新的目的——一、课后及时回忆如果要到把课堂内容忘却得差不多时才备考，就几乎等同于重新学习，所以课堂自学的新科学知识必须及时备考。

可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。

一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。

在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

二、定期重复稳固即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。

可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。

从内容上看，每课知识即时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。

三、科学合理精心安排复习一般可以分为集中复习和分散复习。

实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。

分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。

分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。

四、重点难点突破对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。

在复习过程中，特别要关注难点及容易造成误解的问题，应分析其关键点和易错点，找出原因，必要时还可以把这类问题进行梳理，记录在一个专题本上，也可以在电脑上做一个重难点“超市”，可随时点击，进行复习。

五、备考效果检测随着时间的推移，复习的效果会产生变化，有的淡化、有的模糊、有的不准确，到底各环节的内容掌握得如何，需进行效果检测，如：周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等，都是为了检测学习效果。

高三数学五大复习方法总结

高三数学五大复习方法总结考前的复习方法对于高三数学考试至关重要。

下面是五种高效的复习方法的总结。

方法一：复习理论知识1.复习重点：通过查看历年高考试题的分析，确定数学考试的重点知识点，将这些知识点作为复习的重点。

注意解答过程中的关键步骤和常见的解题方法。

2.系统学习：对于每个知识点，应该系统地学习相关的理论知识，并使用各种资源进行学习，如教科书、教学视频、在线资源等。

3.做笔记：在学习过程中，要做好笔记，记录重点内容和关键公式，以便后续的复习和记忆。

方法二：解题技巧的复习与应用1.熟悉题型：通过解决大量的练习题，熟悉高考数学各个题型的解题方法和技巧，掌握解题思路和关键步骤。

2.掌握解题技巧：根据不同的题型，掌握相应的解题技巧和方法，如代数方程的解法、几何图形的运算和变换等。

3.重点练习：重点练习历年高考真题和一些模拟题，加强对已学知识的巩固和理解，同时也可以了解考试的难度和要求。

方法三：创造性解题1.追根溯源：通过多次联系和实际问题相结合，培养学生的创造力和思考能力，引导学生对数学问题的分析和解决问题的思路。

2.灵活应用：让学生灵活运用已学的数学知识和方法解决实际问题，培养学生的发散思维和解决问题的能力。

3.总结归纳：在解决问题的过程中，注意总结和归纳解题方法和技巧，为后续的复习和实践提供参考。

方法四：模拟考试与错题订正1.模拟考试：模拟考试是考前必不可少的一项准备活动，可以提前适应考试环境和节奏，了解自己在真实考试中的实力和问题。

2.错题订正：在模拟考试中，列出自己的错题清单，分析原因并进行订正，务必对每道错题都进行仔细思考和理解。

方法五：小组合作学习与讨论1.小组合作学习：与同学组成学习小组，相互合作、讨论和解答问题，共同解决难题，在团队中互相促进和学习。

2.澄清疑惑：在小组合作学习的过程中，可以及时澄清个人的疑惑和问题，增强对知识的理解和记忆。

3.分享经验：与同学分享学习经验和解题技巧，相互借鉴和学习，提高解题能力和应试技巧。

高中数学高效复习五步法

高中数学高效复习五步法在高中数学学习中，高效复习方法对于提高学习成绩至关重要。

以下是高中数学高效复习五步法，帮助你制定合理的复习计划，巩固知识，练习习题，总结错题，从而提高学习效果。

一、制定计划1.明确复习目标：在开始复习之前，首先明确复习的目标。

这可以是掌握某一章节的知识点，或者完成某份试卷。

将目标具体化，有助于提高复习效果。

2.确定复习时间：根据自己的学习安排和目标，确定复习的时间。

例如，每天2小时，持续2周。

合理分配时间，有利于提高时间利用效率。

3.划分复习阶段：将复习时间按照复习目标划分成不同的阶段，如每周1-3个阶段，每个阶段复习1-2章内容。

这样有助于更好地组织复习内容，确保每天都有所收获。

二、知识回顾1.回忆复习内容：在开始复习之前，先回忆一下需要复习的内容。

通过大脑的快速联想，可以大致了解自己对知识的掌握情况。

2.结合教材和笔记：在回忆的基础上，结合教材和笔记，对每个知识点进行系统的学习和理解。

可以根据自己的理解，完善复习笔记，方便后续的复习和巩固。

3.思考最近发生的问题：在复习过程中，要思考最近发生的问题，尝试找出问题的原因，并在复习中及时总结，从而提高复习效果。

三、习题练习1.完成试卷或练习卷：在复习过程中，选择适当的试卷或练习卷进行练习。

完成试卷时要仔细判分并分析错题，以便更好地了解自己的薄弱环节。

2.找到相关知识点：根据错题，找到相关的知识点，回顾教材和笔记，整理错题。

通过针对性的练习，提高自己对知识点的理解和掌握。

3.尝试做新题或难度适当的题目：在掌握一定基础知识后，尝试做一些新题或难度适当的题目。

这有助于保持题感，进一步提高解题能力。

四、错题总结1.整理错题：将练习过程中的错题进行整理，分析错误的原因和类型，这有助于发现自己的薄弱环节。

2.总结常见错误类型和解决方法：在整理错题的基础上，总结常见的错误类型和解决方法。

例如，某些错误是由于计算失误引起的，某些错误是由于对知识点的理解不够深入。

【高中数学】方法推荐：高中数学课后复习5步法

【高中数学】方法推荐：高中数学课后复习5步法导语：高中数学因为知识点多，好多同学听课能听懂，但是做题却不会。

因此，经常性的复习是巩固数学知识点的很好的途径。

下面便是数学复习的方法。

学到的知识和方法很可能会被遗忘。

要牢牢掌握和形成能力，就必须科学有效地复习，达到复习旧、认识新的目的一、课后及时回忆如果你等到忘记了课堂内容，这几乎等于重新学习，因此必须及时复习课堂上学到的新知识。

可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。

一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。

在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

二、定期反复巩固即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。

可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。

三、科学合理的安排复习一般可以分为集中复习和分散复习。

实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。

分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。

分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。

四、重点难点突破对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。

五、复习效果测试随着时间的推移，复习的效果会产生变化，有的淡化、有的模糊、有的不准确，到底各环节的内容掌握得如何，需进行效果检测，如：周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等，都是为了检测学习效果。

高中数学课后复习的五步法

高中数学课后复习的五步法高中数学作为一门学科，是学生们必须学会掌握的一门基础学科。

课堂上，老师会讲解大部分的知识点，但是，如果只在课堂上学习一遍，可能是难以掌握这些知识的。

因此，在课余时间，适当地进行数学复习，不仅可以加深对知识点的理解，还可以提高数学成绩。

那么，下面给出高中数学课后复习的五步法。

第一步：归纳总结知识点在课堂上，老师会讲解很多的知识点，但是在课堂上有时候难以全部掌握。

因此，在课后，我们应该主动地回忆课堂上的知识点，并尝试着将这些知识点归纳总结到笔记本中。

如果在课堂上有学生提出了问题，我们可以在归纳总结时重点关注这些问题。

归纳总结不仅可以加深对知识的理解，还可以将知识点内化为自己的知识结构，为后续学习和复习打下基础。

第二步：做习题做习题是复习知识点最常见也是最有效的方法。

找到与知识点相关的习题，认真地进行独立思考和解题练习。

在解决习题的过程中，可以尝试自己编写习题，从中寻找解题技巧和思维模式。

第三步：理解解题思路在做习题的过程中，不仅仅是解题结果对我们的帮助，更重要的是理解解题思路。

做习题时，可以刻意寻找解题提示、技巧和方法，并将其记录下来。

如果在解题过程中遇到了难以理解的公式或概念，可以尝试寻找更多的解释和例子。

通过理解解题思路，不仅可以提高解题的能力，还可以加深对知识点的理解。

第四步：交流探讨交流探讨是学习的重要环节。

随时可以与同学或老师交流心得、疑问和困惑。

在交流探讨中，可以给自己更多的思考启示，也可以从别人的角度发现自己的不足。

在交流探讨时，可以通过组队学习或者小组讨论等方式进行。

这不仅有助于学习，还可以激发学生的主动性和创造性。

第五步：及时检查错误在整个学习和复习的过程中，化浴时间检查错误非常重要。

如果发现错误，需要及时纠正，并对错题进行总结。

在今后的复习中，尽量避免犯同样的错误。

及时检查错误可以帮助我们发现和纠正错误，提高自己的解题能力和水平。

综上所述，高中数学课后复习的五步法包括归纳总结知识点、做习题、理解解题思路、交流探讨和及时检查错误。

高中数学五步法复习课教学模式

高中数学复习课“五步法”课堂教学模式一、模式概述“五步法”课堂教学模式是针对复习课高效教学而形成。

通过知识梳理、精讲点拨、变式训练、反思提高、训练达标五个环节，提高复习课的教学质量。

其目的是温故知新，完善认知结构，发展数学能力。

其特点：一是对所学的知识进行系统的整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲挈领；二是弄清知识的来龙去脉、前因后果，理清思路，使学生对知识融会贯通。

“五步法”教学模式坚持以学生为主、以课本为主、以练为主、以能力为主的原则，以建构主义的“学与教”、“学习环境”、“认知工具”理论为主要依据。

二、适用范围“五步法”教学模式遵循“自主学习、全面和谐、先学后教、激励高效、整体教学”等教学原则。

本模式适用于初、高中各个学段的学生；适用于各种形式的复习课。

三、操作流程（一）模式框架1.预习导学教师指导学生构建知识体系，再现知识点。

本环节包含下面三个要点：（1）知识再现。

教师可采取围绕课程目标及知识内容以书面形式提出问题，课前由学生完成，课上再由学生总结归纳知识点，并及时发现问题，加以纠正。

（2）整理、构建知识体系。

在学生预复习的基础上，进一步提炼重点，打通知识横向、纵向之间的联系。

（3）提炼要点，开发结论。

一、基础知识的复习： 1.理解要点提炼：数列前n 项和的意义：S n = a 1+ a 2 +a 3+ + a n，延伸变形得：S n = S n-1+ a n (n ≥2) ，因此得到重要结论 a n =⎩⎨⎧≥-=-)2()1(11n S S n S n n◆2.应用形式介绍：给出（1）S n =f(n) (2) S n =g(a n ) （3）S n =h(S n-1）三种形式之一，运用公式◆ 求通项公式a n 。

3.注意事项：（1）求通项公式a n 时，注意讨论n=1与n ≥2两种情况；（2）重点是观察分析S n 与a n 及n 的关系。

2.精讲点拨精讲点拨，整合知识点。

高一数学学习技巧课后高效复习5步法

一、课后及时回忆如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。

可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。

一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。

在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

二、定期重复巩固即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。

可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。

三、科学合理安排复习一般可以分为集中复习和分散复习。

实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。

分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。

分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。

四、重点难点突破对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。

在复习过程中，特别要关注难点及容易造成误解的问题，应分析其关键点和易错点，找出原因，必要时还可以把这类问题进行梳理，记录在一个专题本上，也可以在电脑上做一个重难点超市，可随时点击，进行复习。

五、复习效果检测随着时间的推移，复习的效果会产生变化，有的淡化、有的模糊、有的不准确，到底各环节的内容掌握得如何，需进行效果检测，如：周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等，都是为了检测学习效果。

检测时必须独立，限时完成，保证检测出的效果的真实性，如果存在问题，应该找到错误的根源，并适时采取补救措施进行校正。

目前市场上练习册多如牛毛，请在老师的指导下选用。

高中数学课后复习的五步法

高中数学课后复习的五步法高中数学是中学阶段学习中最重要的学科之一，也是很多学生学习成绩的关键所在。

为了提高自己的数学水平，课后复习是至关重要的。

但是，如何有效地进行数学课后复习呢？本文提供五步法，帮助学生更加系统地进行数学课后复习。

一、复习之前，整理知识体系数学知识是具有系统性的，不同知识点之间存在着内在的联系和逻辑关系。

因此，想要复习好数学，首先需要建立完整的知识体系。

在本学期开始之前，学生应该整理一份自己的数学知识点表，把每个知识点用自己的话简单地概括一下，并且注意点与点之间的关联。

二、认真听讲课数学是一门需要理解和应用的学科。

因此，学生应该认真听讲，一边听取老师解释的概念和定理，一边牢牢掌握这些知识。

同时，还应该认真跟随老师完成一些例题和习题，把握解题过程，理解解题方法。

三、积累并总结习题课后复习的重点在于练习。

练习数学需要大量的掌握题目，并且要会将不同知识点结合起来应用。

因此，学生需要大量的做习题，并且每完成一道习题后，需要记录下解法和思路。

以便日后遇到类似的题目，能够快速准确地解答。

四、巩固知识和技能数学中的许多定理和方法都需要大量的练习才能够在脑海中得以巩固。

因此，学生应该把每个章节的习题，分别做好了标记，并经常回顾和计算，以便发现自己的漏洞。

同时还应该了解时下的高中数学考试趋势以及难度水平，有针对性地进行习题的练习及知识点的整理。

五、课后及时复习对于数学知识，如果没有及时复习，知识点会很快被遗忘。

因此，学生必须及时地复习和总结课堂所学内容。

对于每个知识点，必须进行反复练习和巩固，以防止忘记。

此外，还可以创造出一些复习的场景，比如与同学交流，或在随处可见的图书馆内进行复习,营造出一种学科管理身临其境的氛围和感觉。

以上就是高中数学课后复习的五步法。

通过严格按照以上五个步骤，建立自己的数学知识体系，吸收和掌握数学的核心内容，积累巩固知识和技能，加快解题速度和效率，在考试中获得更好的成绩。

高中数学课后复习的五步法

高中数学课后复习的五步法数学在高中是一个必修科目，而且也是一个非常重要的学科。

数学不仅仅是一种学习方法，也是一种思维方式，掌握数学知识不仅需要平日的学习，还需要合理地复习。

本文将介绍高中数学课后复习的五步法。

第一步：不间断地预习在课堂学习之前，预习是很重要的一步。

通过预习，学生能够更好地理解老师所讲的内容，提前了解新知识，并且能够跟上课堂进度。

预习步骤如下：•阅读题目：理解问题，把问题翻成自己的话，加深对问题的理解；•寻找关键点：找出问题中的数学知识和方法，将它变成一个方程式等方便理解的形式；•解决问题：尝试解决题目，思考这道题与哪些已经学过的数学知识相关，从而找到有效解题方法。

预习可以提高学习效率，这样在课堂上可以更好地跟上老师的讲解，既可以掌握新知识，也可以避免浪费时间。

第二步：课后及时录入笔记课堂上，老师会讲解新的数学知识，学生需要及时记录下笔记。

对于记录笔记的方法，建议学生采用以下缩写：•列索引：列出自己不懂的问题和拟定的解决方案；•用图：通过图形表示出不同类型的题目和解决方法，加深对问题的理解；•多选择题：将老师所重点讲解的知识点标注，方便日后复习；•重要词汇：记录老师所讲解的新的数学知识和重点这样，当学生需要复习数学知识的时候，只需要拿出自己的笔记本即可。

第三步：课后总结并进行习题每次学习之后，需要进行总结，了解自己的掌握程度，发现不足之处，并及时进行复习。

学生可以把每个章节的重点内容、公式、定理等都整理成一张便条，以便于日后的查看。

在学完一个章节之后，做一些相关的习题，既可以巩固学习的知识，又可以检验学习的效果。

同时，在做题目的时候一定要注意归纳、总结解题方法，以便日后遇到问题是能快速解决。

第四步：课外应用练习学习完每章之后，还可以进行有趣的课外应用练习，这样既可以避免枯燥的学习，还可以将知识应用到实际生活中。

比如，可以制作数学游戏，或者尝试一些实际的数学问题。

这样做，可以激发学生的兴趣和自信心，提高学生的学习成绩。

高中数学课后复习的五步法

高中数学课后复习的五步法温故而知新，温习学过的知识从而得到新的领悟。

学习数学也一样。

下面小编整理的关于高中数学课后复习的五步法，希望能够帮到大家，欢迎阅读。

一、课后及时回忆如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。

可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。

一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。

在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

二、定期重复巩固即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。

可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。

三、科学合理安排1/ 2复习一般可以分为集中复习和分散复习。

实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。

分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。

分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。

四、重点难点突破对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。

高中数学课后高效复习的五步法

高中数学课后高效复习的五步法高中数学课后高效复习的五步法学过的知识与方法很可能被遗忘，要想牢固掌握，并形成能力，就必须科学而有效地进行复习，以期到达温故知新的目的!如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新，所以课堂学习的新知识必须及时复习。

可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。

一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每局部的细节，循序渐进地进行复习。

在复习过程中要不失时机笔记，因为笔记也是一种有效的复习方法。

即使是复习过的内容仍须定期稳固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。

可以当天稳固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。

从内容上看，每课知识即时回忆，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，形成知识网络，到达对知识和方法的整体把握。

复习一般可以分为集中复习和分散复习。

实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。

分散复习，可以把需要识记的.材料适当分类，并且与的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。

分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。

对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。

随着时间的推移，复习的效果会产生变化，有的淡化、有的模糊、有的不准确，到底各环节的内容掌握得如何，需进行效果检测，如：周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等，都是为了检测学习效果。

检测时必须独立，限时完成，保证检测出的效果的真实性，如果存在问题，应该找到错误的根源，并适时采取补救措施进行校正。

【高中数学】高中数学这样复习才高效

【高中数学】高中数学这样复习才高效人的记忆是有限的，不管是学习什么知识都容易在一段时间内可能被遗忘，所以想要牢固掌握就必须形成有力的记忆，对于学习也是如此，高中数学难度大、涉及知识点多，在学堂上能掌握的很透彻，但是课后很容易遗忘，所以课后科学的复习很重要。

高中数学课后复习五部曲：一、课后及时回忆如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。

可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。

一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。

在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

二、定期重复巩固即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。

可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。

三、科学合理安排复习一般可以分为集中复习和分散复习。

实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。

分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。

分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。

四、重点难点突破对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。

【高二学习指导】5步法课后高效复习高中数学

【高二学习指导】5步法课后高效复习高中数学高中上课内容繁多，如何做到理解并掌握所学知识，课后需要复习，这样才能温故知新。

复习要讲究方法。

一、课后及时回忆如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。

可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。

一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。

在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

二、定期重复巩固即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。

可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。

三、科学合理安排复习一般可以分为集中复习和分散复习。

实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。

分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。

分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。

四、重点难点突破对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。

高中数学课后复习5步法提高成绩效果明显

高中数学课后复习5步法提高成绩效果明显学过的知识与方法专门可能被遗忘，要想牢固把握，并形成能力，就必须科学而有效地进行复习，以期达到温故知新的目的——一、课后及时回忆假如等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，因此课堂学习的新知识必须及时复习。

能够一个人单独回忆，也能够几个人在一起互相启发，补充回忆。

一样按照教师板书的提纲和要领进行，也能够按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。

在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

二、定期重复巩固即使是复习过的内容仍须定期巩固，然而复习的次数应随时刻的增长而逐步减小，间隔也能够逐步拉长。

能够当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行时期性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。

从内容上看，每课知识即时回忆，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。

三、科学合理安排复习一样能够分为集中复习和分散复习。

实验证明，分散复习的成效优于集中复习，专门情形除外。

分散复习，能够把需要识记的材料适当分类，同时与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。

分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时刻，并非间隔时刻越长越好，而要适合自己的复习规律。

四、重点难点突破死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。

在复习过程中，专门要关注难点及容易造成误解的问题，应分析其关键点和易错点，找出缘故，必要时还能够把这类问题进行梳理，记录在一个专题本上，也能够在电脑上做一个重难点“超市”，可随时点击，进行复习。

【复习方法】高中数学课后复习的五步法

【复习方法】高中数学课后复习的五步法学过的知识与方法很可能被遗忘，要想牢固掌握，并形成能力，就必须科学而有效地进行复习，以期达到温故知新的目的——一、课后及时回忆如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。

可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。

一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。

在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

二、定期重复巩固即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。

可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。

三、科学合理安排复习一般可以分为集中复习和分散复习。

实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。

分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。

分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。

四、重点难点突破对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。

高中数学课后复习的五步法

高中数学课后复习的五步法温故而知新，温习学过的知识从而得到新的领悟。

学习数学也一样。

下面是小编整理的关于高中数学课后复习的五步法，希望能够帮到大家，欢迎阅读。

一、课后及时回忆如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。

可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。

一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。

在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

二、定期重复巩固即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。

可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。

三、科学合理安排复习一般可以分为集中复习和分散复习。

实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。

分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。

分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。

四、重点难点突破对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。