地理必修一第二章第二节气压带和风带

1、概念： 全球性 的有规律的大气运动。 反映了大气运动长时期的 平均 状态。
2、成因：太阳辐射的 纬度 差异⇒高低纬度间的 差异热。量
思考：全球性的大气到底是怎样有规律运动 的？
低压 900
高压
低压 00
1.假设条件一： ①地表均匀 ②地球不自转 ③高低纬度间受热不均
形成单圈环流
高压
思考：赤道与极地之间的热力环流是否能够维持？ 为什么？
在18世纪产业革命前，人类还没有发明 蒸汽机，航海只能靠风力。航海家们经 过多次航行，在南北纬30度附近海面， 发现总是无风，帆船进入该海区无法航 行。因此船员把准备运往美洲大陆的马 匹放在船上，等待顺风的到来，结果由 于经常等不到风，致使大量马匹因缺少 草料而死亡，马肉被投进大海里喂鱼。 人们因此给这个令人苦恼的无风带起了 一个非常古怪的名字——马纬度。
1.正确反映北半球副热带高压两侧大气
的运动的是
（ D）
Ａ
Ｂ
C
D
1．图中表示副热带高气压带的是( B )
A．①
B．③
C．⑤
D．⑥
2．⑤表示的近地面气压带名称为( C )
A．赤道低气压带 B．副热带高气压带
C．副极地低气压带
D．极地高气压带
3．④表示的近地面风的名称是 ( C )
A．东北信风
B．东南信风
动力因素
极地高气压带 极地东风
副极地低气压带
中
纬
西
风
副热带高气压带 东北信 风
赤 道 低气 压 带
东
南
信
风
副热带高气压带
中纬
西
风
热力因素
副极地低气压带 极地东风
极地高气压带
大气环流的地理意义
（1）促进高低纬度间、海陆间的热量和水汽 交换，即促进了地球上的水量平衡和热量平 衡。 （2）是各地天气变化和气候形成的重要因素。
身体健康，
学习进步！
C．盛行西风
D．极地东风
下图是以极点为中心的半球示意图，箭头表示地球自转方向。读图完成11～12题。
图例所示的气压带名称是( B ) A．赤道低气压带 B．副热带高气压带 C．副极地低气压带 D．极地高气压带
低
高空
1020hpa
1060hpa
1100hpa
地面 高
冷却
A
高
低
低
高
受热
冷却
B
C
一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。 以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小 漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。 君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。——《论语·卫灵公》 肯承认错误则错已改了一半。 不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而》 最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最险的道路不是陡坡，而是陷阱。 燕雀安知鸿鹄之志哉。 人惟患无志，有志无有不成者。 有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦 冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。
L/O/G/O
气压带和风带的形成
阿克苏市高级中学 姓名：王佩
学习目标
1.掌握气压带、风带 的形成原理与分布。 2.能够绘制全球气压带、 风带分布图。
知识回顾
热力环流形 成原理
高空风向
高压
低压
受热
低压 冷 热 不 均 垂直运动
气压差 高压 冷却 水 平 运 动
近地面风向
能不能在地球赤道与两极之间存在空气环பைடு நூலகம்？
高空
高空
地面
900
地面
00
2.假设条件2： ①地表均匀 ②考虑地球自转（地转偏向力） ③高低纬度间受热不均
高纬度 环流圈
900
高压
中纬度 环流圈
低纬度 环流圈
600
低压
300
高压
低压 00
三圈环流的形成(以北半球为例)
600
请同学们绘制北
半球三圈环流图。
低 纬
300
环
流
00
七
极地高气压带
个
极地东风带
气
副 极地低气压带
盛
行
西
风
带
压
副热带高气压带
带
东
北
信
风
带
赤道低气压带
和
东南 信
风
带
六
副热带高气压带
盛
行西
风
带
个
副极地低气压带
风
极地 东风带
极地高压带
带
拓展知识
设问1：赤道低气压带、副极地低 气压带的形成原因相同吗？
设问2：极地高气压带、副热带高 气压带的形成原因相同吗？
地球上的气压带和风带(六风七带)