大学校园空间设计
大学校园边缘空间景观设计
道路与步道设计
道路类型
根据校园使用需求，设置不同类 型的道路，如车行道、步行道和
自行车道等。
铺装材料
选择适合的道路铺装材料，注重 环保、安全和舒适性。
步道设计
设计曲折、有节奏感的步道，与 周边环境相融合，提供宜人的步
行体验。
公共设施与小品设计
公共设施
设置座椅、灯光、垃圾箱等公共设施，满足使用需求，提高空间品质。
布局形式
采用自然式、规则式或综 合式布局，强调景观与校 园环境的融合。
植物配置与选择
植物种类
选择适合当地气候和土壤条件的 植物，注重季相变化和色彩搭配
。
配置方式
采用孤植、丛植、群植等配置方式 ，营造层次丰富、生态多样的植物 景观。
景观效果
通过植物配置营造出优美、舒适的 景观效果，增强校园的生态环境。
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上海交通大学闵行校区西南片区景观改造设计
01 总结词
02 详细描述
03 道路设计
04 公共空间
05 植物配置
功能实用、现代简约、绿 色生态
上海交通大学闵行校区西 南片区景观改造设计以实 用功能为主导，运用现代 简约的设计风格，打造了 一个绿色生态的校园边缘 空间。
道路设计简洁明了，以直 线和曲线相结合的方式， 既满足了交通需求，又强 调了景观效果。同时，道 路两侧种植了遮荫树和绿 化带，为行人提供了舒适 的通行环境。
生态保护
合理利用和保护自然生态环境 ，发挥生态效应，是大学校园 边缘空间景观设计的重要任务 。
文化传承
通过景观设计传承和展示校园 历史文化、地域特色文化等， 是大学校园边缘空间的重要功
能。
03
大学校园边缘空间景观设计原则
校园公共空间设计
校园公共空间设计一个大学校园并非一朝一夕就可以建成，它的建造是百年大计，其场所精神的营造更要经过岁月的沉淀。
校园公共空间设计将深刻影响校园发展，包括其场所精神的形成、教学的质量，甚至学生个性化的发展等，因此对它的研究有着重要的意义。
在很多新建的校园中，由于规模巨大，建设速度快，缺乏长远持续发展的考虑，因此影响了使用者的感受和使用需求。
本文对已建成及改造的、正在进行建设的大学校园公共空间进行归类、分析，并从规划、建筑、景观三方面提出校园公共空间的综合设计要求。
一、校园公共空间的规划模式——整体考虑、层次丰富大学园区的主体空间框架是在老校园的架构基础上建立起来的，除了常见的串联式、组团式和均质式三种布局形式外，更多的是综合几种结构形式并依据用地特点而设计。
新的校园生活已走向多元化、现代化，综合、灵活的布局形式能为使用者提供更多样化的活动场所。
归纳起来，大学校园主要还有开敞式布局、集约式布局及综合式布局三种。
开敞式布局的校园空间形态较为自由，并不形成强烈的围合形态，多与地形良好结合，形成自然的空间关系。
但由于缺乏建筑对空间领域的控制，容易造成尺度的不适。
如中山大学珠海校区就是一个开敞式布局，虽然其中有图书馆及主体教学楼形成校园主轴，但外部空间尺度巨大，仍无法围合与限定空间，应注意空间节奏的控制，以多种手段强化。
集约式布局多在小而精的学校建设中出现。
它以建筑为主，强调空间的集约化利用，一般来说外部空间比例较小。
在我国香港这个人多地少的城市，集约式布局的校园最为常见。
香港大学、香港演艺学院、香港理工学院都是这类实例。
广州大学城广州美术学院分校区、中国美术学院新校区也属于集约式的布局，特别在中国美术学院新校园里，除了必需的体育与活动场地，校园就是建筑，建筑也就是校园。
进入建筑也就是进入了校园，重点开发了中央教学楼的内部空间，在比较苛刻的条件下设计出了动人的空间艺术形象。
综合式布局的校园多数应用于大型的综合型新建校园。
大学校园二级空间景观设计探析
量丰富的二级空 间景观形成。作 为从 自然空间（ 原空 间） 中通
过限定性要 素限定 出来 的特定 区域 ，它常是空 间范 围内两 种或两种 以上不同性质 的建筑实体在 彼此邻接时 矛盾冲 突
以期能 对大学校园二 级空间景观 建设提 出 合理 的规划 、设计之 建议 ，并探索 二级空 间景观对建 设良好校 园整体空间景 观环境
空 间 景 观一 般 依 附 予 建 筑 空 间 景 观 。 在 做 校 园 景 观 总 规 划 时 ．往 往 需 要 在 主 要 建 筑 物 的 基 础 上 规 划 路 线 ．提 取 景 观
校 园环境应打破观设计 为研 究
对象 ，在 对部分高校 二级空 间现 状调研 的
基础上 ，初 步分析 其 基本设计 特征 、设计 原则 、设 计手法等 ，
桥大学就没 有校园外墙 ．而 以开放式 的建筑空间 、道路 、 绿化 ．公 共设施等连贯 室内外空 间，创造出轻松 、流 畅和
交融的校园整体空间。 （ ）在校园整体景观规划中 ．将 图１ 空间 中的广场 ．院落 ．底层架空 、水体空间和绿地等 各个
如何加强一 二级空间景观 之间的横向联 系 是 整体规
划设计 的重 要组成部 分，首先需要设 计师在 明确校 园环境 现整体 性和同一 性 在二级空 间进 行某单项 景观 设计过程 中 ．如何保证 该空 间环境 与最初的校 园总体设计思 想达 到 使用对象 的行 为和心理 的基 础上 ．提 出科 学的设计原 则 ：
分 散 的校 园 场 所 以建 筑 物 为 节 点 连 接 起 来 ．必 然 会 导 致 大
节点 ．规 划景观带 ，最终 营造 出户外 主体空 间景观 。如校 园内 的中心 广场 、主体休 闲活动 区等 。这类主体空 间景观 和交通要道 共同构成校 园景观枢纽或 景观标志 ，展 示出该 校独特 的校 史和校 园文化 。１级空 间景 观 ，也可称 之为柔 观 ，模 糊空 间景观 等。此类景观 相对于 固定 建筑物 内部空 间景观和户外 主体 空间景观节 点而言 。具 有这样一些主 要 特 征 ：面积小 ．空间狭长 、较 零散 、被 建筑围合… …常出
大学校园室外学习空间设计探讨
对 于 适 宜 作 为 室 外 学 习 的空 间 来说 ， 湖面 、 广场 、 庭 院 、山 个体往往 习惯处于这样的边界空 间以满足其寻求安全 与庇护 的
体 、绿地 、运动 场都是大学校 园室外学 习空 间的组成部分 ，因 心 理 ，从 而 展 开 学 习活 动 。因 此 ，室 外学 习者 在 边 缘 性 空 间学 为它们各 自是 由内在许 多单体空 间有机组 合而成 （ 如图１ ） ，或 习 的机 率 更 大 ，他 们 更 倾 向于 停 留 在 此 类 空 间 。例 如 ，道 路 边 通过 不同的形式构成 ，或通过相互联 系的生 态链 。举一个形象 缘 、大学校 园亲水空 间、室外屋顶与平 台等 。
—
—
５ ２—— 环境 艺术
ｎ
图 ２
图 ５
图 ４
大学校 园室外空 间构架 的设计布局 应将 经济、文化、生态 达相对较 强的 “ 场 所感” 。因此 ， 了解边界 和区域的含义有助于 的效益 融合在一起 ， 从校 园室外 公共 空间的经济生态 、 教 育、 休 我们更好地理解边缘 的含义。实际上 ，这 里的边缘结合 了边缘 憩 、经济等多种功能 出发 ，建立空 间系统化的设计理念 ；对中 和 区域两方面 的概念 。从校 园公共空 间设计 的角度看 ，边缘空 点或者 中心功能区域 ，其 设计 手法 可通过大面积 、序列 、轴向 间 向人们传达 了残 留的 、 模糊的空间感受 。 从 另外一 层面 来说 ， 耻 ／ ｒ ～ ～ 式 空间 ，形成独特的大学校 园室外空 间形式 。 边缘空 间可 以看 作是 一种过渡性空 间。在校 园室外空 间，学生
以线性要素为特征 ，相对 于区域则体现主题单元 的连续性 ，传 境静的特 点。一 方面可以隔离不利噪音 ，从物质层面来达 到安
高校学习空间再设计：4个案例(一)
高校学习空间再设计：4个案例（一）学习是一种探究知识的过程，而学习空间是这个过程中的重要组成部分。
近年来，随着教育的发展，学校对学习空间的需求也日益增长。
学习空间的设计不仅涉及到使用者的需求，还涉及到诸多困难，如如何适应现代技术、如何最大化使用空间等。
本文将介绍四个高校学习空间的设计案例。
1. 加拿大麦吉尔大学的“USSB”加拿大麦吉尔大学（McGill University）在学生社交与学习需求的基础上设计了一种新型学习空间，名为“USSB”（Ultimate Student Study Break），旨在提供一个舒适、轻松、社交的环境来确保学生在考试期间保持充分的精力与精神状态。
“USSB”是一个宽敞而舒适的学习空间，提供了各种各样的座位供学生进行学习和社交活动。
该空间还为学生提供了神经学疲劳营和瑜伽课程等服务，帮助学生提高学习效率和减轻压力。
2. 美国纽约大学的“独立小屋”美国纽约大学（New York University）的“独立小屋”（The Independent House）是一个特别为学生设计的学习和社交空间。
这个空间位于学生宿舍楼的较高层，由一系列小型单间组成，每个单间都有自己的工作区和小厨房。
纽约大学的设计师认为，由于学生通常在晚上独自学习，需要一个安全、舒适的空间使他们不受干扰，并提供必要的设施，解决他们日常需求。
“独立小屋”还配备有共享式的社交空间和一系列互动性强的室内装置，如教学模拟器、音乐和游戏设备，以及各种小型展览和讲座活动。
3. 英国卡迪夫大学的“学习大道”英国卡迪夫大学（Cardiff University）为适应学生日益增加的学习和研究需求，推出了一种现代化的“学习大道”。
在校园内策划了一个440英尺长的“学习大道”，包括四个分区：传统学习区、竞技场、想象空间和实验室。
每个分区都有自己独特的学习环境和设施，从而吸引不同喜好的学生加入。
卡迪夫大学的学习大道还提供各种学习和培训机会，如学习母语的课程、研究和开发场地等。
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计一、本文概述本文旨在探讨大学校园景观的整体设计，特别关注校园景观中的外部空间设计。
随着教育环境的不断优化和人们对生活品质的追求，大学校园已不再是单纯的教育场所，而是集教育、生活、休闲、娱乐等多功能于一体的综合性空间。
因此，对校园景观的整体设计提出了更高的要求，不仅要满足教育功能的需求，还要兼顾师生的生活体验和心理需求。
外部空间作为校园景观的重要组成部分，其设计直接关系到校园的整体风貌、生态环境以及师生的日常活动。
良好的外部空间设计能够提升校园的整体品质，增强校园的吸引力和凝聚力，对师生的身心健康和学习生活产生积极的影响。
本文将从校园景观的整体设计出发，分析外部空间设计的原则、方法和实践案例，探讨如何通过合理的空间设计，打造出一个功能完善、环境优美、人文气息浓厚的大学校园。
本文还将关注外部空间设计与校园文化的融合，以及如何通过空间设计来传承和弘扬大学的特色和精神。
希望通过本文的研究，能够为大学校园景观的整体设计提供有益的参考和启示。
二、大学校园景观的整体设计原则大学校园景观的整体设计，应以创建具有教育意义、生态可持续、文化丰富、功能多样且美观宜人的校园环境为目标。
在设计过程中，应遵循以下几个原则：功能性与实用性原则：校园景观的设计应满足师生日常学习和生活的需求，如提供足够的绿地、运动场所、休息区域等。
同时，景观设施的设计也应符合人体工程学原理，方便使用。
教育性原则：作为培养人才的摇篮，大学校园景观应蕴含丰富的教育元素。
通过设计富有启发性和探索性的景观，引导学生们深入思考，培养他们的审美情感和社会责任感。
生态性原则：在景观设计中，应充分考虑生态可持续性，采用环保材料和绿色技术，减少对环境的影响。
同时，通过植被覆盖、雨水收集等手段，提高校园的生态质量，为师生创造一个健康、舒适的学习和生活环境。
文化性原则：大学校园景观是校园文化的重要载体，应在设计中融入学校的历史传统和文化特色。
大学校园公共空间设计及利用分析
大学校园公共空间设计及利用分析大学校园是学生学习、交流和休闲的重要场所，公共空间的设计和利用对于学校的整体环境和学生的学习效果有着重要的影响。
本文将分析大学校园公共空间的设计原则和目标，并探讨如何更好地利用这些空间以促进学生的学习和社交活动。
一、设计原则和目标1. 多功能性：校园公共空间需要满足不同需求的学生，包括学习、交流和休闲。
设计师应考虑如何将空间进行细分，以满足多种不同的功能需求。
2. 可持续发展：大学校园应该注重可持续发展，公共空间的设计应考虑节能、环保和资源的合理利用。
例如，设计中可以加入可再生能源设施、雨水收集系统和绿色植物等。
3. 引导互动：校园公共空间应该被设计成可以鼓励学生之间的交流和互动。
例如，可以设置长椅、沙发和茶几等设施，方便学生在休息的同时交流和互动；也可以设置公共艺术品、展示区等，创造交流的话题和共同的兴趣。
4. 美学与功能的结合：公共空间的设计应该注重美学和功能的结合。
设计师可以运用艺术、照明和色彩等元素，创造舒适、美观的环境，进而提高学生对空间的感知和体验。
二、公共空间的利用分析1. 图书馆：图书馆是大学校园中最重要的公共空间之一，通常被设计为安静和适合学习的地方。
图书馆的设计应注重噪声和灯光的控制，提供舒适的座位和阅读空间，同时还要配备充足的图书、期刊和电子资源。
2. 教室：教室作为教学的主要场所，在设计和利用上应注重灯光、声音和空间布局。
教室的座位安排应合理，教学设备和投影设备应易于操作和维护。
3. 学生活动中心：学生活动中心是学生社交和休闲的主要场所，设计上应提供多种设施和活动场所，如电影院、音乐室、健身房和咖啡厅。
同时，学生活动中心也可以承担举办各类活动和展览的功能，为学生提供更多的交流和展示机会。
4. 室外空间：大学校园的室外空间也是公共空间的重要组成部分。
校园的草坪、花园和露天广场等都可以被学生用于休闲和举办各类户外活动。
设计师可以考虑如何创造舒适的环境，比如设置树荫、水景和户外座椅等，提供适合学生休闲和社交的场所。
从需求到空间的校园公共空间设计——以浙江大学紫金港校区为例
从需求到空间的大学校园公共空间设计——以浙江大学紫金港校区为例刘磊[1]雷艳华[2](1.上海纽氏建筑设计咨询有限公司，2.棕榈园林股份有限公司上海分院)摘要：校园内的各种需求反映到物质层面，形成了优美的校园环境。
本文试图建立使用者行为需求与物质空间环境之间的联系，找到空间与行为相互作用的方式，进而阐明大学校园公共空间的空间内涵、空间特征与设计手法等。
关键字：需求，公共空间，校园，空间设计Public Space Design in Campus from Demand to Space——Based onZi Jingang Campus of Zhe Jiang UniversityLIU Lei,LEI Yanhua（New Sky Way）Abstract：Our beautiful campus is a physical reflection of diverse demands in school life.This paper attempts to establish the relationship between the human behavior and the space environment, in order to find out the interaction of the space and the behavior, so as to illustrate the connotation,characteristics ,and the design methord of public space in campus.Keywords：Demand,Public space, Campus, Space design.大学校园在其将近１０００年的发展历程之中，物质形态随着国家、地域及时代的变迁而呈现出多样化、差异化的特点。
在这个过程中人们的需求不断增加，当这种需求作用在物质层面时，就形成了具有独特地域文化的校园环境。
大学教学楼空间设计方案
一、项目背景随着我国高等教育的快速发展，大学教学楼作为学生学习、交流、活动的重要场所，其空间设计的重要性日益凸显。
本设计方案旨在为某大学新建教学楼提供科学、合理、人性化的空间布局，以提高教学质量和学生学习体验。
二、设计理念1. 以人为本：以学生的需求为中心，关注学生的身心健康和个性化发展。
2. 功能分区明确：合理划分教学区、办公区、休闲区等功能区域，提高空间利用率。
3. 绿色环保：采用环保材料，注重节能减排，营造健康、舒适的校园环境。
4. 可持续发展：设计应具有前瞻性，适应未来教育发展趋势。
三、空间布局1. 教学区：- 教室：采用模块化设计，可根据教学需求调整座位布局，提高教室灵活性。
- 实验室：设置多个功能分区，如实验操作区、演示区、讨论区等，满足不同实验需求。
- 多媒体教室：配备先进的多媒体设备，支持互动式教学，提升教学质量。
2. 办公区：- 教师办公室：提供充足的自然采光和通风，创造良好的工作环境。
- 行政办公室：设置独立的接待区，提高工作效率。
3. 休闲区：- 自习室：提供安静、舒适的自习环境，满足学生课后学习需求。
- 休息区：设置休闲座椅和绿化植物，供学生放松身心。
4. 公共设施：- 卫生间：男女分开设置，并配备无障碍设施，方便不同需求的学生。
- 饮水区：提供便捷的饮水设施，确保学生饮水安全。
四、设计细节1. 采光与通风：采用大面积玻璃窗，确保室内充足的自然采光和通风。
2. 声学设计：采用吸音材料，降低室内噪音，营造安静的学习环境。
3. 智能化设计：引入智能管理系统，实现教学资源、环境监测等智能化控制。
4. 无障碍设计：考虑轮椅通道、电梯等无障碍设施，方便残障学生使用。
五、实施与维护1. 施工阶段：严格按照设计方案进行施工，确保工程质量。
2. 验收阶段：组织专家对教学楼进行验收，确保满足设计要求。
3. 维护阶段：建立健全维护制度，定期对教学楼进行保养，确保设施完好。
六、预期效果本设计方案旨在为大学提供一座功能完善、环境舒适的教学楼，从而提升教学质量，增强学生满意度，为我国高等教育事业贡献力量。
大学校园公共空间改造设计方案 ——以浙江大学紫金港校区为例
Design 设计, 2018, 3(2), 44-52Published Online June 2018 in Hans. /journal/designhttps:///10.12677/design.2018.32008Reform Design of Public Space in ZijingangCampus, Zhejiang UniversityYuan Sun1, Fangyuan Chen1, Wenxuan Sun21College of Civil Engineering and Architecture, Zhejiang University, Hangzhou Zhejiang2The School of Humanities, Zhejiang University, Hangzhou ZhejiangReceived: May 28th, 2018; accepted: Jun. 12th, 2018; published: Jun. 19th, 2018AbstractIn the view of the users of Zijingang Campus of Zhejiang University, the authors probe into the problems and shortcomings of the public space with practical experience, observation and prac-tical needs of daily life and learning. Also, with screening the different scales of the reform object, we try to put forward corresponding solutions, in order to bring students better environment of learning and living. In the case of possible circumstances, the transformation scheme and the cha-racteristics of the results should be promoted.KeywordsUniversity Campus, Public Space, Reform Design大学校园公共空间改造设计方案——以浙江大学紫金港校区为例孙源1，陈方圆1，孙文瑄21浙江大学建筑工程学院，浙江杭州2浙江大学人文学院，浙江杭州收稿日期：2018年5月28日；录用日期：2018年6月12日；发布日期：2018年6月19日摘要笔者站在浙大紫金港校区使用者的角度，结合日常生活、学习的实际体验、观察和切实需求，探究大学校园中公共空间存在的问题和不足。
大学校园整体设计——建筑
图2.4 瑞士洛桑工业大学
（5）整体化有利于节约用地和预留发展
问题： （1）高等教育迅速发展的结果是使各老校区用地日益紧 张，教学楼扩建受到了用地的限制。传统的分散式建楼的 方式不但占地多，而且在不断的扩建中往往突破校园原有 的规划，插建在老校区的空档之中，降低了校园的环境质 量。 （2）新校园建设占用了大量的农业用地和生态用地。 措施：整体式教学楼设计有利于还耕于民，保护生态、有 利于校园未来的进一步发展。 举例：日本中央大学多摩校园，两万民学生的大学占地只 花了50公顷，和我国教育部92指标人均一分地，2万人学 生占地约200公顷相比，整体式设计在满足了使用功能的 前提下大大的节约了土地资源。2.5
大学校园整体设计——建ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计 篇
主要内容： □ 新一代校园建筑的设计理念 □ 教学区建筑 □ 学生生活区建筑 □ 校前区建筑
1 新一代校园建筑的设计理念 1.1集约化的趋势——集约化、组团化、网络化 1.2重视交往空间 1.3 单体设计与时代地域文化相结合 1.4 智能化与可持续发展的原则
风道 穿堂风
开窗对应：尽量使建筑物的进深方向南北向的开窗在同一 条直线上。 通廊：外廊或内廊道 局部开洞：将面宽较长的建筑物局部两至三层抽空，使风 能从洞口中间穿过，并且视线通透、有镜框作用，丰富立 面造型，提供交往和绿化的灰空间。 外廊 单边外廊的模式在南方建筑中较多采用，减少进深 获得最大可能的通风 通透 尽量大面积的开窗，交通空间和平台尽量采用半室外 的方式而不是封闭的室内空间。
图2.11
依维吉利大学教学楼——外表用模块化系统来确保建筑外墙在满足各个方
向光线需要的同时，又能考虑到此地用户对太阳能利用的需要。在大多数教 师和办公室窗户外的墙面上都安装了有孔的太阳能板
大学校园环境规划设计方案
大学校园环境规划设计方案随着社会发展和人们对教育质量的不断追求，大学校园环境规划设计变得愈加重要。
一个优美、舒适的校园环境可以激发学生学习兴趣，提升校园文化氛围，促进学生全面发展。
因此，本文将从校园空间规划、绿化景观设计、交通出行便捷性等方面详细探讨大学校园环境规划设计方案。
一、校园空间规划在大学校园的整体空间规划中，应合理设计各类功能区域，包括教学区、生活区、体育区等，确保各区域之间的布局合理，便于学生在校园中的活动与交流。
教学区应有明确的建筑功能，建筑布局紧凑，便于学生上课、学习。
生活区则需要考虑到学生的生活便利性，建立宿舍区、餐饮区、文娱区等，方便学生日常生活。
而体育区则要设计合理的运动场地和器材，为学生提供多样化的体育活动机会。
二、绿化景观设计大学校园的绿化景观设计尤为重要，可以提升校园整体环境质量。
应合理设置绿化带和花坛，使校园环境绿意盎然，有助于缓解学生的学习压力。
同时，还可以设置一些休闲区域，如湖泊、林荫道等，为学生提供休闲娱乐的场所。
树木的种植应多样化，既美观又能迎来四季不同的景致。
在景观设计中，还可以考虑引入水景，如喷泉、小溪等，增加景观的层次感和活力。
三、交通出行便捷性为了提升大学校园的交通出行便捷性，应设计合理的交通系统。
在校园内可设置便捷的步行道和车行道，方便学生和教职工出行。
同时，应完善校园的自行车道和停车场，鼓励广大师生选择绿色出行方式。
在公共交通上，可考虑增加班车线路，提高整体出行效率。
此外，还可以建设交通枢纽，方便接驳外部交通。
总之，一个完善的大学校园环境规划设计方案应该尽可能满足学生和教职工对于学习、生活、交通等方面的需求，为校园创造一个宜人、和谐的发展环境。
希望学校和相关部门在制定校园环境规划时，能够充分考虑到以上方面，为广大师生创造一个优质的学习与生活环境。
大学校园景观环境的空间形态设计浅谈
生完 美人格 、 进 大学 生 身 心健 康 与 和谐 发展 等 促
方面 发挥着 重要作 用 。从东 方古 国的学 堂到现 代 西方 的大学 校 园 ， 有 着 多 姿 多彩 的校 园景 观 与 都 文化 渊源 。近 十 多年 ， 国迎来 了大 学 校 园建 设 我 的新 高潮 ， 园规模不 断扩 大 ， 环境景 观建 设 中 校 但
２ Ｓｈ ｎ ｒ ｓ ｎｖ ｎｔ ｒ ，Ｐｌ ｎｎ ｎ ａ ｓｇｎ Ｉ ｔｔ ｔ ． ａａ ｘｉＦｏ ｅ ｔＩ ｅ ｏ ｙ ａ ｉ ｇ ｎｄ Ｄｅ ｉ ｎｓｉｕ ｅ，Ｘｉ ｎ，Ｓｈ ｎｘｉ７１ ８ ａ ＇ ａａ ００ ２） Ａｂｓｒ ｃ ： ｎ ｖ ｒ ｉｙ ｃ ｍｐｕ ａ ｓ ａ ｅ ｅ ｖ ｒ ｍｅ ｏ ａｎｓａ ｗｅ ｌｈ ｏｆｆ ａ ｕｒ ｓ ａ ｄ ｐ ｏ ｏｕ ｒ ｉｔｃ ｔａ ｔ Ｕ ｉ ｅ ｓｔ ａ ｓ １ ｎｄ ｃ ｐ ｎ ｉｏｎ ｎｔｃ ｎｔ ｉ ａ ｔ ｅ ｔ ｅ ｎ ｒ ｆ ｎｄ ａ ｔｓ ｉ ｅ ｒ ｓ ｉ ． Ａｎａｙｓｓ ｏ ｅ ｉｅ ｅ ｓ ｏ ｉ ｅ ｎ ｄｕ ａ ｉ ｎ ｒ ｆ ｒ ｆ ｒ ｌ ｎｄ ｃ ｐ ｎｖ ｒ ｎｍｅ ｆｔ ｘｐ ｅ ｓｏｎ ｌ ｉ ｆｒ ｑｕｒ ｍ ｎｔ ｆｔｍ ｓ ａ ｄ ｅ ｃ ｔｏ ｅ ｏ ｍ ｏ ａ ｓ ａ ｅ ｅ ｉｏ ｎｔｏ ｈｅ
中图分类号 ： ＴＵ７ ６ ２ ８ ． 文献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： ０ １ ２ １ （ ０ ２ ０ — ０ ００ １ ０ — １ ７ ２ １ ） １０ ６ —４
Ｔｈ ｅ Ｕｎｉ ｅ ｓ ｔ ｍ ｐ ｓ Ｌａ ｓ ａ ｅ Ｅｎｖ ｒ ｎｍ ｅ ｓ ｇ ｖ ｒ ｉｙ Ｃａ ｕ ｎｄ ｃ ｐ ｉｏ ｎｔＤｅ ｉ ｎ
大学校园外部空间设计初探
由它贯穿 整个 校园 ， 连接 各建 筑群及 空 间结点 ， 外部 空 间结构 是
种 有 序 与无序 的 交错感 ， 这种 格局 丰富 了整 个外 部 空间 的层
随节点 大小时 而收缩 ， 时而放 大 ， 断 不 取得整体 连续 性的最有力手段之一 。在 空间结 构 的安 排上 ， 道路 次 。以校 园特有 线性空间 ， 交替变化 ， 产生步移 景异 的空 间韵律 ， 终实 现校 园空 间环境 设 最 与各空 问应该 存在一定必要关系 。 从 望江校 园道路交通 分析 可得 ， 流 主要经 过 的地 方 ， 人 即道 计 的特 色化 和灵 活性。 ． 路与道路 的汇集 处 ， 往往有校 园级 的空 间节点 。这 些节点 多为开 １ ３ 心 理 线 敞的公共 空间 ， 如校 园东 区玉章北路与 张澜路交汇 处 的双荷池 是 文 化性 和场所精神 是师 生们对 校 园认 同感 和 归属感 的重 要 川大师生 都爱去的公共空间 ， 北门 的学府 广场则为 人流 汇集 和疏 基础 。文 化是一种抽象的概念 ， 园外部空 间是校 园历史文 化 的 校 留念的具 有校 园精 神 散 的场所 。亚历山大在《 建筑模 型语 言》 中认为 交往 场所 最好 与 重要载 体和组成形式 。能否形成使人尊 重 、 场所 ， 该是评 价是 否是 一个成 功 校园 的重 应 人流 动线呈 “ 相切 ” 的关 系 ， 即视觉上保持连 同 、 置上相互 靠近 ， 和历史 文化的空 间、 位 行动上 又方便 可及的 “ 密接状 态 ” 。经过 的人流 可 以了解场 所 里 要标准 。文化 与校园的联系 ， 应该更 多是一种 意境 的营造 和人 是
大 学 校 园 外 部 空 问 设 计 初 探
郭 亚婷
摘
樊 晓 刚
浅析大学校园景观空间塑造——以天津高校校园景观空间为例
图 ２ 南 开 大 掌 主 校 门
成 ， 校 园最受 欢迎 的空 问 ， 用者通 过行走 能充 分 是 使
感受 校 园 内不 同层 次 的景观空 间 。
有些 校 园入 口更 注重实 际使 用功 能 。天津财 经
元素 对其进 行二 次划 分 。这些 空间集 中在教 学 区或 生活 区 ， 由建筑 物 围合 ， 具有 较 好 的 空 间封 闭性 ， 气 氛亲 切宜 人 ， 接近人 的尺度 ， 合使 用者 的心理 需 更 符 求 。其 间设 置 必要 的休 息 设 施 和体 育 设 施 ， 结合 常
疏林 草地 来布 置林 下空 间 ， 便于 学生 聚集交 流活 动 。
２ ４ 绿 化 休 闲 空 间 ．
一
般 为校 园里 的小 游园或 小花 园 ， 由树 林 、 坪 草
图 １ 天津大学主校 门
等植 物进 行空 间 限定 ， 学生休 息 、 思 和小集体 活 供 静
动 。具有 良好 的通 达性 和开放 性 ， 利用 一些 地形 、 植
物造 景 塑造静 谧 的空 间 。配置 乔 、 、 灌 草多 层 结 构 ，
河畔 。天津 大学 主校 门是为 纪念建 校一 百周 年而设
广场是 校 园 中的公 共 空 间 ， 般设 在 校 园 的几 一
何 中心 ， 各个 区域 的人能 以最 短距离 到达 ， 使 方便 使 用 。既要保 证校 园的各 类 活 动 具有 有 效 使 用空 问 ，
又要 避免广 场 尺度过 大而缺 少宜 人尺度 的中小型 空
２ ２ 公共 集散 空 间 ．
大 学 的第 一 印象 。给人深 刻 印象 的人 口区常 常是这
大学校园环境设计方案 (2)
大学校园环境设计方案1. 引言大学校园环境的设计对于学生的学习和生活质量有着重要的影响。
一个舒适、美观、功能合理的校园环境可以提高学生的学习积极性，促进学生的全面发展。
本文将提出一份大学校园环境设计方案，旨在提升学生的学习和生活体验。
2. 设计理念该方案的设计理念是以学生为中心，充分考虑学生的需求和感受。
通过创造一个和谐、开放、创新的校园环境，尽可能满足学生的学习、休闲、交流和社交需求。
3. 设计要素3.1 绿化环境绿化环境是校园环境设计的基础要素之一。
我们将在校园中增加更多的绿植，包括树木、花草和草坪，为学生提供一个清新、宜人的学习和休闲场所。
同时，我们还将注重植物的多样性，通过选择不同种类的植物来创造丰富的景观效果。
3.2 建筑设计校园建筑的设计应注重与自然环境的融合，尽量减少对周围环境的干扰。
建筑物应充分利用自然光线和通风，最大程度地减少对能源的消耗。
同时，我们还将设计多功能的建筑空间，满足学生各种不同的学习和活动需求。
3.3 公共空间公共空间的设计应注重学生的互动和交流。
我们将提供宽敞舒适的休息区域和多样化的座椅设施，方便学生进行休息和社交。
此外，我们还将设置创意和艺术装置，为学生提供一个展示和交流创意的平台。
3.4 交通设计交通设计是大学校园环境设计中的重要环节。
我们将统筹规划校园道路和人行道，合理安排交通线路。
为了方便学生的出行，我们将设置自行车道和步行路径，并提供充足的自行车停车位。
4. 实施计划4.1 阶段一在第一阶段，我们将进行校园绿化工作。
包括在主干道两侧种植树木，并在教学楼和宿舍区域增加花坛和草坪。
同时，我们还将对现有的植物进行修剪和整理，以保持校园环境的整洁和美观。
4.2 阶段二在第二阶段，我们将进行建筑设计和改造。
根据学生的需要，我们将设计并建造多功能的学习空间和社交区域。
这些空间将有利于学生的学习和交流，并提供舒适和便捷的设施和服务。
4.3 阶段三在第三阶段，我们将对公共空间进行设计和装饰。
大学校园空间基本概念教案
课时：2课时教学目标：1. 理解大学校园空间的基本概念和类型。
2. 掌握大学校园空间设计的原则和要素。
3. 分析大学校园空间对学生成长的影响。
4. 培养学生从空间角度审视校园环境的能力。
教学重点：1. 大学校园空间的基本概念。
2. 大学校园空间设计的原则和要素。
3. 大学校园空间对学生成长的影响。
教学难点：1. 大学校园空间设计原则的综合应用。
2. 从空间角度分析校园环境对学生成长的影响。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们对校园空间有什么样的认识？2. 引导学生分享对校园空间的看法，引出本节课的主题。
二、讲授新课1. 大学校园空间的基本概念- 解释什么是大学校园空间，包括其定义、功能和特点。
- 介绍大学校园空间的类型，如教学空间、生活空间、休闲空间等。
2. 大学校园空间设计的原则- 功能性：满足师生教学、科研、生活的需求。
- 美观性：体现校园文化特色，提升校园形象。
- 安全性：确保师生人身安全，防范安全事故。
- 可持续性：遵循绿色环保理念，节约资源。
3. 大学校园空间设计的要素- 建筑设计：包括建筑风格、布局、色彩等。
- 景观设计：包括绿地、水体、雕塑等。
- 设施配置：包括教室、实验室、宿舍等。
三、课堂练习1. 分析校园内某一空间的设计特点，如教学楼、图书馆等。
2. 学生分组讨论，提出改进校园空间设计的建议。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对基本概念的理解。
2. 引导学生思考：校园空间设计对学生成长有哪些影响？二、讲授新课1. 大学校园空间对学生成长的影响- 生理层面：影响学生的身心健康。
- 心理层面：影响学生的情感、态度和价值观。
- 社会层面：促进学生的人际交往和团队协作。
2. 优秀校园空间案例分享- 介绍国内外知名大学的优秀校园空间案例，如哈佛大学、清华大学的校园空间设计。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，分析校园内某一空间对学生成长的影响。
2. 学生根据所学知识，提出改善校园空间设计的建议。
高校学习空间再设计：4个案例(一)
高校学习空间再设计：4个案例（一）随着教育水平的提高和学校条件的改善，高校学习空间的设计也变得越来越重要。
良好的学习空间设计能够提高学生的学习效率和积极性，创造出更好的学习氛围。
很多高校都将学习空间的设计作为重要的改进项目之一。
在这篇文章中，我们将介绍四个高校学习空间再设计的案例，希望能够给大家一些启发和思考。
1. 清华大学图书馆改造清华大学是中国著名的高等学府，其图书馆一直以来都是学生学习和研究的重要场所。
近年来，清华大学图书馆进行了一次全面的改造，目的是为了提高学生的学习体验和效率。
在改造后的图书馆中，增加了更多的自习室和研究区域，以满足更多学生的学习需求。
图书馆的装修风格也更新了，采用了更加现代化和舒适的设计风格，让学生在学习时能够感到更加舒适和愉悦。
清华大学还引入了一些新的学习设备，如智能自习桌和电子图书馆系统，让学生能够更加便捷地获取图书和资料。
这次改造大大提升了清华大学图书馆的学习环境，也为其他高校的学习空间设计提供了很好的借鉴。
2. 哥伦比亚大学教室更新哥伦比亚大学作为美国的著名学府，一直以来都非常注重学生的学习体验。
最近，哥伦比亚大学对其校内的教室进行了全面的更新。
在更新后的教室中，引入了更加现代化和智能化的教学设备，如电子白板和多媒体投影仪等。
教室的布局也进行了调整，让学生在上课时能够更加舒适和自由。
哥伦比亚大学还在教室内增加了一些休息和交流区域，让学生能够在课间休息时有更多的选择。
这次更新让哥伦比亚大学的教室变得更加适合现代学生的学习需求，提高了学生的学习积极性和效率。
3. 英国剑桥大学学生休息区改造剑桥大学一直以来都以其悠久的历史和优秀的教育质量而著称。
最近，剑桥大学对其校园内的学生休息区进行了全面的改造。
在改造后的休息区中，增加了更多的舒适休息设施，如舒适的沙发和便利的自动售货机等。
休息区的装修也进行了更新，采用了更加现代化和时尚的设计风格，吸引了更多的学生前来休息和放松。
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【大学校园环境设计】
【规划理念】 尊重自然、生态环保 人性尺度、适宜空间 时代特色、延续文脉 整体规划、滚动发展
【教学区】作为校园的知识传播中心和师生
活动服务中心，需要开敞、明快、宁静的环境。 教学空间内最好布置成步行区，也不宜设置运 动场地。在建筑群中有重点地布置一两个尺度 适宜的景观空间，作为学生等候上课和课间休 息的活动场所。高效、快捷、明确的环境识别 是这一区域的环境景空间的骨
干，其宽度应与人流、车流相适应，并配合设 置绿化及必要的辅助设施，包括停车场地。交 通空间宜具有开阔的视野，以防止发生交通事 故。林荫道会形成遮荫交通空间，对于划分空 间、遮阳避暑、降低噪音具有重要意义。对于 过长的步行道，还应该设置景观节点或变换路 两侧的风景，防止产生视觉疲劳。对于大面积 的方形草坪，应满足师生抄近路的习惯，设置 斜向铺装。清晰的环境识别和方位指示牌有助 于人们有效的组织路线。
动区、学生生活区呈三角状态布置时，相 互之间距离最短，利用率最高。宿舍布置 根据地域气候，朝阳避风，在宿舍区周边 也应提供相应的生活设施，如医务室、商 业摊点、银行取款机等，满足学生的生活 需求。
【校园景观环境】
现代校园更加强调交往的随意性和偶然性， 如聊天、晒太阳、散步、驻足观望等。要提供一 系列从开放到私密的领域性环境空间，满足不同 个性学生的需求。在整个校园环境中建筑物把校 园分割或围合成许多大大小小的空间。区别各个 空间的重要程度，确定一级空间、二级空间和三 级空间，分别在尺度、形态、性质、营造等方面 给予不同的处理，支持不同的行为，并运用收和 放的布局手法把空间联系起来，形成空间序列。
【一级空间】 指的是校园主要广场空间、 主轴线空间或重要的历史性空间。这种环 境空间要体现校园的独特性，是重要的礼 仪性活动的使用空间，应给人开敞、明快、 振奋的感觉。一般300m为该区域的控制 尺度。在一级空间处理中，要强调环境和 人的互动。如果只强调气派，忽视人对于 环境尺度的控制把握，会造成空间浪费。
【体育运动环境】各种运动空间的场地
尺度应符合有关规定。为其安排适当的位 置，尽可能减少对其他建筑的噪声干扰。 在各个运动空间周围宜种植乔木、灌木和 草坪既可作为隔离地带，隔离带可以减低 噪音，又可以起到部分遮荫作用，以供人 们在运动间隙时休息使用，也为那些观看 的人提供场所。
【学生宿舍区】通常当教学区、体育活
【三级空间】 交往空间的需求不必是特定 的专用空间。时常经过的道路旁、水池边、 树荫下、建筑前后和建筑内部的门厅、走 廊旁，作为微观空间尺度的小环境，设置 座位，随时供师生交谈使用。将24m作 为校园微观空间的控制尺度，可以有效合 理安排建筑庭院、小品、绿化、地面铺装 等，营造人性化的近人尺度空间。有条件 的地方，还设置自动售货机、咖啡座、小 卖部等。
【二级空间】 二级空间应该包括小型的庭院、楼间 绿地等空间，具有一定的景观特点。这是个中观 尺度的空间。70*70m～100*100m作为充 满活力又宜人的尺度，其空间的感受是符合人性 化要求的。二级空间往往在校园环境中均匀分布， 它是校园中每个功能区的景观核心，相对封闭， 使用者也相对稳定，而且使用时间延续性长。由 于在该空间中会出现多种层次的行为需求，我们 应该通过景观元素进行空间划分，满足人们的不 同需要。