大学校园空间设计

【体育运动环境】各种运动空间的场地
尺度应符合有关规定。为其安排适当的位 置，尽可能减少对其他建筑的噪声干扰。 在各个运动空间周围宜种植乔木、灌木和 草坪既可作为隔离地带，隔离带可以减低 噪音，又可以起到部分遮荫作用，以供人 们在运动间隙时休息使用，也为那些观看 的人提供场所。
【学生宿舍区】通常当教学区、体育活
动区、学生生活区呈三角状态布置时，相 互之间距离最短，利用率最高。宿舍布置 根据地域气候，朝阳避风，在宿舍区周边 也应提供相应的生活设施，如医务室、商 业摊点、银行取款机等，满足学生的生活 需求。
【校园景观环境】
现代校园更加强调交往的随意性和偶然性， 如聊天、晒太阳、散步、驻足观望等。要提供一 系列从开放到私密的领域性环境空间，满足不同 个性学生的需求。在整个校园环境中建筑物把校 园分割或围合成许多大大小小的空间。区别各个 空间的重要程度，确定一级空间、二级空间和三 级空间，分别在尺度、形态、性质、营造等方面 给予Biblioteka Baidu同的处理，支持不同的行为，并运用收和 放的布局手法把空间联系起来，形成空间序列。
【一级空间】 指的是校园主要广场空间、 主轴线空间或重要的历史性空间。这种环 境空间要体现校园的独特性，是重要的礼 仪性活动的使用空间，应给人开敞、明快、 振奋的感觉。一般300m为该区域的控制 尺度。在一级空间处理中，要强调环境和 人的互动。如果只强调气派，忽视人对于 环境尺度的控制把握，会造成空间浪费。
【大学校园环境设计】
【规划理念】 尊重自然、生态环保 人性尺度、适宜空间 时代特色、延续文脉 整体规划、滚动发展
【教学区】作为校园的知识传播中心和师生
活动服务中心，需要开敞、明快、宁静的环境。 教学空间内最好布置成步行区，也不宜设置运 动场地。在建筑群中有重点地布置一两个尺度 适宜的景观空间，作为学生等候上课和课间休 息的活动场所。高效、快捷、明确的环境识别 是这一区域的环境景观特点。
【三级空间】 交往空间的需求不必是特定 的专用空间。时常经过的道路旁、水池边、 树荫下、建筑前后和建筑内部的门厅、走 廊旁，作为微观空间尺度的小环境，设置 座位，随时供师生交谈使用。将24m作 为校园微观空间的控制尺度，可以有效合 理安排建筑庭院、小品、绿化、地面铺装 等，营造人性化的近人尺度空间。有条件 的地方，还设置自动售货机、咖啡座、小 卖部等。
【二级空间】 二级空间应该包括小型的庭院、楼间 绿地等空间，具有一定的景观特点。这是个中观 尺度的空间。70*70m～100*100m作为充 满活力又宜人的尺度，其空间的感受是符合人性 化要求的。二级空间往往在校园环境中均匀分布， 它是校园中每个功能区的景观核心，相对封闭， 使用者也相对稳定，而且使用时间延续性长。由 于在该空间中会出现多种层次的行为需求，我们 应该通过景观元素进行空间划分，满足人们的不 同需要。
【交通环境】 道路是组织整个校园空间的骨
干，其宽度应与人流、车流相适应，并配合设 置绿化及必要的辅助设施，包括停车场地。交 通空间宜具有开阔的视野，以防止发生交通事 故。林荫道会形成遮荫交通空间，对于划分空 间、遮阳避暑、降低噪音具有重要意义。对于 过长的步行道，还应该设置景观节点或变换路 两侧的风景，防止产生视觉疲劳。对于大面积 的方形草坪，应满足师生抄近路的习惯，设置 斜向铺装。清晰的环境识别和方位指示牌有助 于人们有效的组织路线。