《詹天佑》第一课时教案
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5.詹天佑
教学目标:
1.学会11个生字,会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分,抄写喜欢的词句。
3.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
4.体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学重点:通过描写人物的言行、心理活动的语句,体会詹天佑的爱国主义精神。教学难点:理解开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。
课时安排:2课时
教学准备:搜集与课文相关的图片及时代背景。
第一课时
教学目标:
1.学会本课生字词,理解部分词义。
2.读通课文,初步感知课文内容。
3.初步感知詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
教学重点:了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹。
教学难点:詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的,从中体会京张铁路的建成是一项了不起的工程。
教学过程:
一、导入课文,揭示课题
同学们,在我们中国近代的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
(投影出示詹天佑的图片,并附带有关詹天佑的背景介绍)
师:这位神态庄重、目光深邃的长者就是詹天佑,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习《詹天佑》。
二、初读课文,了解内容
1.轻声读课文,要求:(1)注意读准字音,难读的地方多读几遍。
(2)课文主要讲了什么事?
2.检查:
(1)读生字组词。
施挟庸涧峭嘲勘勉纬饥隧渗竣邈
(2)你记住了哪些生字,是用什么方法记住的?哪些字在写法上应该注意?
(3)课文主要讲了什么事?
3、读完课文,你对詹天佑又有怎么样新的了解?(聚集第一自然段)
三、研读段落,深入感知
1.出示:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口的这一段铁路,最早是在他的主持下修筑完成的,这是第一打完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。
(1)你知道了什么?
是一个爱国的工程师。
是一个很了不起的工程师。(从最早、第一条)
(2)你有什么问题吗?为什么说他是一个爱国的工程师?他是怎样修筑成功这条铁路的?
他是在怎么样的情况下面去接受任务修筑铁路的?(带着这个问题读一读课文的2、3两个自然段,划划你感受深刻的句子。)
2.交流:
(1)外国帝国主义的压迫与嘲笑声中
A:一些帝国主义的国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,想进一步控制我国的北部。
当时外国的帝国主义都想侵占中国,他们想只要控制了中国的铁路运输就控制了经济可以掌握清政府了。(阻挠中国政府)
课外资料补充:帝国主义无时不想夺取此路,工程一开始,日本人雨宫敬次郎就上书袁世凯说:中国人无力修成此路,不如聘请日本技师较为稳妥。英国人金达也来替日本说项。詹天佑以此路决不任用任何一个外国人为由断然拒绝。
B:帝国主义谁也不谁,事情争了好久得不到解久。最后他们提出一个条件,如果清政府用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。
他们这样是在捉弄清政府,想看看清政府的无能,想着中国没有一个像样的工程师,这样中国就要被他们看不起了。从这个争字可以看出他们互相之间谁也不肯让,都等着抢占我们的国家。
C:消息一传出,全国都轰动了,大家都说这一回咱们可争了一口气。可是帝国主义却认为这是个笑话,有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修长铁路的中国工程师还没有出生呢!”(课外知识的资料)
从笑话可以知道,当时的帝国主义看不起中国人。
从轻蔑可以看出,帝国主义还在侮辱中国人,瞧不起我们国家
当时外国人还有可能怎么议论中国工程师?
在这样的嘲笑与压迫声中,他提出要自己建造铁路,你想说什么?(为国家争光)
(2)在修筑铁路的自然环境非常差的情况下
原来从南口往北过居唐关到八达岭,一路都是高山深涧,悬崖峭壁。
从高山深涧,悬崖峭壁两个词可以感受到自然条件非常差,修筑铁路非常之困难,是一般的人所不能轻易尝试的。(图片)
课外知识补充:这一带叠峦重嶂,悬殊峭壁,工程之难在当时为全国所没有,世界所罕见;坡度极大,南口和八达岭的高度相差180丈。
读着这一段文字,你又有有了什么新的感受?
从这里可以知道詹天佑是不怕困难的,虽然面对这么多的困难他还是接受了任务,说明他真的是一个杰出的工程师。
四、小结