拼音aoeiu教案
完整汉语拼音aoouiu教案范例
三、课堂氛围方面
1.课堂氛围是否轻松愉快，学生是否积极参与？
2.教师是否关注到每个学生的课堂表现，给予及时反馈和鼓励？
四、作业设计方面
1.作业设计是否具有针对性和层次性，能否巩固所学知识？
2.作业批改和反馈是否及时，能否帮助学生纠正错误，提高学习能力？
（1）教师出示拼音卡片，学生正确读出元音字母。
（2）学生自主练习书写元音字母，教师巡回指导。
（3）分组进行音节拼读比赛，提高学生的实践能力。
4.总结与拓展：
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）拓展延伸：介绍汉语拼音的历史，激发学生对汉语拼音的兴趣。
六、板书设计
1.板书标题：汉语拼音aoouiu
1.利用有趣的漫画、故事等情景导入，激发学生的学习兴趣。
2.结合生活实际，让学生感受到拼音学习的实用性。
教案反思：
一、教学内容方面
1.是否根据学生的实际情况调整了教学内容的难度和深度？
2.教学内容是否具有趣味性和实用性，能否激发学生的学习兴趣？
二、教学方法方面
1.教学过程中是否注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力？
完整汉语拼音aoouiu教案
一、教学内容
本节课选自《小学语文》一年级上册，涉及章节为“汉语拼音”，详细内容主要包括汉语拼音中的元音字母“a、o、e、i、u、ü”的学习和应用。
二、教学目标
1.让学生掌握元音字母“a、o、e、i、u、ü”的正确发音和书写。
2.培养学生正确拼读音节的能力，提高汉语拼音水平。
重点和难点解析：
一、教学内容的选择与安排
重点关注教学内容的选择与安排，确保与学生的学习阶段和认知能力相匹配。本教案中，教学内容为小学一年级上册的汉语拼音元音字母“a、o、e、i、u、ü”，这是学生拼音学习的起点，对后续学习具有重要影响。
汉语拼音aoeIuü及YW教案[范文大全]
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汉语拼音aoeIuü及YW教案[范文大全]第一篇：汉语拼音a o e I u ü 及Y W教案汉语拼音a o e I u ü 及Y W教案一、教学目标1、学会a、o、e、i、u、ü六个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
2、认识声调符号，学习掌握六个单韵母的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3、学会书写。
二、教学重点、难点1、发音方法和韵母带调一口呼是重点。
2、读准韵母的二声和三声是难点。
三、教学过程1、导入主题孩子们，你们爱不爱听故事啊，都是谁给你讲的呢？那想不想自己读故事，学会汉语拼音自己就能阅读注音故事了哦！以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音。
所以啊，汉语拼音很重要，我们要学好它。
2、学习六个单韵母的发声及四声汉语拼音王国里有三个大家庭——声母家庭、韵母家庭、整体认读音节家庭。
今天咱们先去韵母家庭做客。
韵母家里有6个可爱的单韵母妹妹宝宝。
第一课时a o e i u ü1）、学习六个单韵母的读音。
发音要领的儿歌：张大嘴巴aaa,嘴巴圆圆ooo嘴巴扁扁eee 牙齿对齐iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子üüü我们给6个单韵母编了一首儿歌呢，来，一起念，边拍手边念。
单韵母，六兄弟，a、o、e，i、u、ü，高高兴兴在一起。
出示语境歌：公鸡喔喔(o)啼白鹅呃呃（e）叫。
小学生上学校见了老师问声好。
小蚂蚁(i)、要(y)过河(e)乌(wu)龟伯伯把它(a)驮鱼(ü)儿见了笑呵呵。
2）、学习四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，逐个练习六个单韵母的四声。
四、书写练习1、让学生认识四线格后，教师讲清六个单韵母的笔画笔顺及占格位置。
（学习笔顺知识）2、示范写练习写一行。
写字姿势儿歌：写字时，身坐直，头要正，肩要平。
眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，胸离桌边有一拳。
执笔方法儿歌：老大老二捏住笔老三是个小枕头老四老五做支撑。
aoeiuü幼儿园大班拼音教案
a o e i u ü幼儿园大班拼音教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第一章，详细内容包括汉语拼音中的元音字母a、o、e、i、u、ü的学习。
通过学习这些元音字母的发音、书写和运用，使幼儿掌握基本的拼音知识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能正确发音a、o、e、i、u、ü，了解它们的基本特点，并能书写这些元音字母。
2. 能力目标：通过学习，培养幼儿的观察能力、模仿能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音、区分相似音。
教学重点：元音字母的发音、书写和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、录音机。
学具：拼音本、彩笔、卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事，引出本节课的主角——a、o、e、i、u、ü。
2. 讲解：详细讲解每个元音字母的发音、书写方法，并通过举例让幼儿更好地理解和记忆。
3. 实践：组织幼儿进行发音练习、书写练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
7. 游戏环节：组织一个拼音接龙游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固拼音知识。
六、板书设计板书内容包括：1. a、o、e、i、u、ü的发音和书写方法。
2. 例题及答案。
3. 拼音接龙游戏。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在拼音本上书写a、o、e、i、u、ü。
（2）请用今天学习的元音字母拼出一个词语。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：aoe（爱好）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起进行拼音练习，提高学习效果。
同时，教师可布置一些拓展性的作业，如制作拼音卡片、进行拼音故事表演等，激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的互动性6. 板书设计的简洁明了7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性针对幼儿园大班幼儿的年龄特点，教学内容应结合他们的认知水平、兴趣和实际需求。
aoeiuü幼儿园大班拼音精品教案
a o e i u ü幼儿园大班拼音精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第一章，详细内容包括拼音字母表中的六个元音字母：a、o、e、i、u、ü。
通过学习这六个元音字母的正确发音、书写和运用，使幼儿初步掌握拼音基础知识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确发音a、o、e、i、u、ü六个元音字母，并了解它们在拼音中的作用。
2. 技能目标：幼儿能够规范书写a、o、e、i、u、ü六个元音字母，并能运用这些字母进行简单的拼音组合。
3. 情感目标：培养幼儿对拼音学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母的正确发音和书写。
2. 教学重点：元音字母的识别、发音和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首儿歌《小猫咪》，引导幼儿关注歌词中的元音字母，让幼儿在愉快的氛围中初步感知元音字母。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，逐一讲解a、o、e、i、u、ü六个元音字母的发音、书写规范。
（2）教师示范发音，让幼儿模仿并练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放磁性字母，让幼儿将a、o、e、i、u、ü六个元音字母贴在黑板上，巩固字母识别。
（2）教师随机抽取磁性字母，让幼儿大声发音，检验学习效果。
4. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“拼音接龙”游戏，以小组为单位，每个幼儿轮流说出一个以元音字母开头的词语，其他幼儿继续接龙。
游戏过程中，教师对幼儿进行指导和鼓励。
六、板书设计1. 板书a o e i u ü2. 板书内容：a：发音、书写示例o：发音、书写示例e：发音、书写示例i：发音、书写示例u：发音、书写示例ü：发音、书写示例七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格本上正确书写a、o、e、i、u、ü六个元音字母。
汉语拼音aoouiu教案(精选2024)
在黑板上写出拼音字母，引导学生正确书 写。
教学挂图
展示拼音字母的发音口型和书写笔顺，帮 助学生更好地理解和记忆。
多媒体资源
拼音教学软件
利用电脑或平板等设备， 下载拼音教学软件，通过 互动式游戏和练习，帮助
学生掌握拼音知识。
拼音儿歌
播放拼音儿歌，让学生在 轻松愉快的氛围中学习拼
音。
拼音动画
观看拼音动画，通过生动 有趣的故事情节，加深学
谢谢您的聆听
THANKS
词语积累
列出一些含有ao、ou、iu的词语，让 学生读出来并尝试理解词义，例如“ 高山”、“口水”、“六边形”等。
课外拓展
阅读拼音读物
推荐一些适合学生年龄段的拼音 读物，让学生通过阅读巩固所学
的拼音知识。
拼音游戏
设计一些有趣的拼音游戏，让学 生在游戏中学习和巩固拼音知识 ，例如“拼音接龙”、“拼音捉
02
学生们在课堂上表现出较高的积极性，能够主动参与课堂活动
，积极发言。
课堂氛围
03
课堂氛围活跃，师生关系融洽，学生们能够在轻松愉快的氛围
中学习。
存在问题分析
发音准确性
部分学生在发音时存在不准确的情况，需要进一步加强发音训练 。
书写规范性
部分学生在书写时存在不规范的情况，需要进一步加强书写指导 。
课堂管理
汉语拼音aoouiu教案(精选 2024)
CONTENTS
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具准备与多媒体资源 • 教学过程与方法 • 学生活动与互动设计 • 教学评价与反馈 • 作业布置与课外拓展 • 教师自我反思与提高
01
教学目标与要求
知识目标
掌握汉语拼音ao、ou、iu的正确发音方 法。
aoeiuü幼儿园大班拼音教案
a o e i u ü幼儿园大班拼音教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第一章节，主要详细内容为元音字母a、o、e、i、u、ü的学习和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母a、o、e、i、u、ü的正确发音和书写。
2. 培养学生对拼音的兴趣，激发学生学习拼音的积极性。
3. 能够运用所学元音字母拼读简单词语，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：元音字母ü的发音和书写。
重点：元音字母a、o、e、i、u的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼音卡片和挂图，展示各种含有元音字母a、o、e、i、u、ü的图片，引导学生观察、发现、交流，激发学生的学习兴趣。
过程细节：教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的事物，然后引导学生发现这些事物中都含有今天要学习的元音字母。
2. 例题讲解（10分钟）讲解元音字母a、o、e、i、u、ü的发音要领和书写方法。
过程细节：教师分别演示每个元音字母的正确发音，并引导学生模仿练习。
同时，教师示范书写元音字母，学生跟随练习。
3. 随堂练习（10分钟）学生自主练习拼读和书写元音字母。
过程细节：教师发放拼音练习本，学生根据所学知识进行拼读和书写练习。
教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，进行元音字母接龙游戏。
过程细节：每组学生轮流说出一个含有元音字母的词语，下一个同学需要用上一个词语的一个字母作为开头，继续说一个含有元音字母的词语。
如：苹果（ping guo）→狗（gou）→鹅（e）→鱼（yu）→乌龟（wu gui）。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展练习。
过程细节：教师提问，引导学生回答今天学习了哪些元音字母，以及它们的发音和书写方法。
然后，教师出示一些拓展练习，如拼读词语、编写句子等，检验学生对知识的掌握。
语文一年级上册《aoouiu》教案设计
语文一班级上册《aoouiu》教案设计语文一班级上册《aoouiu》教案设计1教学内容：aoouiu教学目标：1、学会复韵母aoouiu与四声2、能读准音，认清字型，正确书写教学重难点：读准复韵母aoouiu的音，认清字型、会写。
教具：字母卡课文插图教学过程：一、复习检查1、抽读卡片aoe问：这些叫什么韵母？2、抽读卡片aieiiu问：这些叫什么韵母？二、学习复韵母ao1、引导学生察看插图，图上画了什么？﹙奥运五环旗﹚2、出示ao的卡片，让学生自由读。
3、老师范读，边读边讲解读法：由a向o最终发出像u音。
4、学生练读，老师矫正读音．5、谁能读ao的四声？请会的同学当＂小老师＂带读。
三、学习复韵母ou教法同ao四、学习复韵母iu教法同ao五、引导书写aoouiu六、巩固练习1、注意区别：＜1＞指出ui、iu字型，字音上的区别。
＜2＞指出i、u并列时声调标在后面。
2、抽读卡片aoouiu﹙重点巩固的ou的读音﹚。
3、四声练习﹙重点练习二、三声﹚。
七、这节课我们学了哪三个复韵母？我们全部学了几个复韵母？哪几个？语文一班级上册《aoouiu》教案设计2教学目标1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
3、能够看图说话，依据音节拼读句子。
4、能够自身拼读儿歌，做到词语连读。
5、认得“小、爱、吃、鱼和、牛、草、好”８个生字，并能在确定的语境中使用。
教学重点学会aoouiu三个复韵母，而且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
教学时间1课时。
教学过程一、复习检查1、出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样更改的，轻重又该怎样？3、对比读a—aie—eiu—ui说说每组有什么不同？（如a是单韵母，发音时口形不变。
ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。
2024年汉语拼音aoeiu教案
2024年汉语拼音aoeiu教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册第一章节，详细内容为汉语拼音aoeiu的学习。
通过学习这五个元音字母的发音、书写及其在词语中的应用，为学生今后的语文学习打下坚实基础。
二、教学目标1. 让学生掌握aoeiu五个元音字母的正确发音和书写；2. 使学生能够运用aoeiu五个元音字母拼读简单的词语；3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：aoeiu五个元音字母的正确发音和书写。
难点：如何使学生能够灵活运用aoeiu五个元音字母拼读词语。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿小动物叫声，引导学生发现不同元音的发音特点。
2. 新课内容展示（10分钟）利用PPT展示aoeiu五个元音字母，引导学生跟读，注意纠正发音。
3. 例题讲解（10分钟）选取一些含有aoeiu的词语，如“妈妈”、“爸爸”、“哥哥”、“姐姐”等，进行拼读示范。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，互相练习拼读词语，教师巡回指导。
5. 小组竞赛（10分钟）将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，激发学习兴趣，提高团队合作能力。
对学生的表现给予肯定和鼓励，指出存在的问题，并提出改进建议。
六、板书设计1. aoeiu五个元音字母的大写和小写；2. 含有aoeiu的词语；3. 拼音接龙游戏示例。
七、作业设计1. 书写aoeiu五个元音字母的大写和小写，每个字母写五行；2. 课后找一些含有aoeiu的词语，进行拼读练习。
答案示例：1. aoeiu五个元音字母的大写和小写书写如下：A a O o E e I i U u2. 含有aoeiu的词语拼读示例：妈妈māma、爸爸bàba、哥哥gēge、姐姐jiějie八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了aoeiu五个元音字母的发音、书写和运用。
拼音aoeiuü的教学设计一等奖
拼音aoeiuü的教学设计一等奖1、拼音aoeiuü的教学设计一等奖拼音aoeiuü及认一认教学1 a o e教学要求1、学习a o e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2、认识“ˉ′ˇ‵”4个声调符号，能正确读出a o e 的四声。
3、认识和学习使用汉语拼音四线格。
重点难点1、a o e 的正确发音，o和e读音的比较。
2、a o e 的`四声读法。
教学时间两课时第一课时一、谈话导入二、学习单韵母a o e1、出示图片，指导观察、说话。
2、学习a o e的音和形。
3、小结：a o e都是单韵母。
4、巩固练习。
5、指导书写。
三、作业1、认读a o e卡片。
2、写a o e各两行。
第二课时一、复习检查二、学习a o e的四声1、认识声调符号和4种声调名称。
2、学习a o e的四声读法。
3、看图片，体会四声的意义。
三、巩固练习1、抽读卡片。
2、听老师读不同的声调，说出是第几声。
3、看图，背儿歌，帮助记忆。
4、抄写a o e加声调符号。
2 i u ü教学要求1、学会i u ü 个单韵母。
2、掌握i u ü 的4个声调，直接读出带调韵母的音。
重点难点1、i u ü的四声读法。
2、i u ü的书写。
教学时间两课时第一课时一、复习1、抽读字母卡片。
2、听写a o e.二、引出新内容。
1、指导看图。
2、教学语境歌，出示i u ü三、教学i u ü的读音和写法。
1、学习i u ü的读音。
2、学习发音方法。
3、指导书写笔顺。
四、巩固练习。
1、知道i u ü是单韵母。
2、抽读字母卡片。
3、看口形，拿卡片。
五、作业。
第二课时一、复习1、指读卡片。
2、听写6个单韵母。
二、教学i u ü的四声1、教写四声。
2、自由练读。
3、指名试读，纠正读音。
4、引导四声组词。
四、单韵母的不同形体。
五、比较带调单韵母的读音。
一年级上册语文小学拼音《aoouiu》教案一年级
一年级上册语文小学拼音《aoouiu》教案一年级一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《aoouiu》章节，详细内容包括：认识复韵母ao、ou、iu，学会正确发音，能够书写；通过生动的语言环境，理解并运用ao、ou、iu四个复韵母。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ao、ou、iu，并掌握其书写方法。
2. 学生能够在语言环境中运用ao、ou、iu，提高阅读和写作能力。
3. 培养学生的观察能力、表达能力，激发学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点重点：ao、ou、iu的正确发音和书写。
难点：在语言环境中灵活运用ao、ou、iu。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、挂图。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并说出与ao、ou、iu相关的词语，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解ao、ou、iu的发音要领，示范正确发音，引导学生跟读。
通过PPT展示，教授ao、ou、iu的书写方法，并指导学生练习书写。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用ao、ou、iu。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，互相检查发音和书写，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 板书课题：aoouiu2. 在黑板上书写四个复韵母，并用不同颜色标注声调。
3. 旁边附上例词，展示复韵母在词语中的运用。
七、作业设计1. 作业题目：请用ao、ou、iu四个复韵母各写一个词语。
答案：猫（māo）、狗（gǒu）、牛（niú）、猪（zhū）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音和书写方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集带有ao、ou、iu的词语，提高学生的词汇量，为写作打下基础。
同时，布置家庭作业，让学生在家长的协助下，用ao、ou、iu编一个故事，培养学生的创新能力。
一年级小学语文aoouiu教案
一、教学目标：1. 让学生掌握拼音ao、ou、iu的发音技巧。
2. 使学生能够正确识别和书写拼音ao、ou、iu。
3. 培养学生能够运用拼音ao、ou、iu拼读词语的能力。
二、教学内容：1. 拼音ao的发音及其相关词语。
2. 拼音ou的发音及其相关词语。
3. 拼音iu的发音及其相关词语。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握拼音ao、ou、iu的发音技巧，能够正确识别和书写。
2. 难点：让学生能够运用拼音ao、ou、iu拼读词语。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、动作等方式展示拼音ao、ou、iu的发音。
2. 运用游戏教学法，设计拼音接龙、拼音猜谜等游戏，提高学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生分组练习，相互纠正、互相促进。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解，让学生了解拼音ao、ou、iu的重要性。
2. 讲解与演示：教师讲解拼音ao、ou、iu的发音方法，并示范读音。
3. 练习发音：学生跟读，教师纠正发音。
4. 词语拼读：学生用拼音ao、ou、iu拼读教师给出的词语。
5. 游戏环节：设计拼音接龙、拼音猜谜等游戏，巩固所学知识。
6. 书写练习：学生书写拼音ao、ou、iu，教师点评。
7. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学习内容。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂练习，评价学生对拼音ao、ou、iu的掌握程度。
2. 观察学生在游戏环节中的表现，评估他们的拼读能力和团队合作精神。
3. 通过学生的书写练习，评价他们对拼音字母的书写规范性。
七、课后作业：1. 请学生回家后，复习拼音ao、ou、iu的发音，并尝试与家长分享。
2. 家长协助孩子用拼音ao、ou、iu拼读家庭物品的名称，如“猫（māo）”、“狗（gǒu）”。
3. 让孩子书写拼音ao、ou、iu，家长签字确认。
八、课程延伸：1. 邀请家长参与课堂，共同进行拼音教学活动，增进家校合作。
2. 组织拼音比赛，鼓励学生在比赛中运用所学知识，提高学习兴趣。
小学一年级语文《aoouiu》教案通用
小学一年级语文《ao ou iu》教案通用一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第二册，第三章《有趣的拼音》中的《ao ou iu》一课。
本课详细内容为学习ao、ou、iu三个韵母的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音ao、ou、iu三个韵母，掌握其书写方法，并能运用到实际词语中。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对拼音学习的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu三个韵母的发音及书写的正确性。
教学重点：熟练掌握ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的故事，引入ao、ou、iu三个韵母，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解ao、ou、iu三个韵母的发音，邀请学生示范，纠正发音；（2）展示ao、ou、iu三个韵母的书写方法，指导学生正确书写；（3）讲解ao、ou、iu三个韵母在词语中的应用，让学生举一反三。
3. 随堂练习：发放练习纸，让学生练习ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和应用。
4. 互动环节：学生分组进行拼音接龙游戏，加强课堂互动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上板书ao、ou、iu三个韵母，标注发音、书写要点；2. 在旁边列出几个典型词语，展示ao、ou、iu三个韵母在实际应用中的例子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ao、ou、iu三个韵母各10遍；（2）用ao、ou、iu三个韵母组成至少5个词语；（3）结合生活实际，用ao、ou、iu三个韵母编写一个小故事。
2. 答案：（1）略；（2）如：高、楼、手；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对ao、ou、iu三个韵母的掌握情况，针对学生存在的问题进行教学调整。
小学语文汉语拼音《aoouiu》教案
小学语文汉语拼音《ao ou iu》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册汉语拼音单元，主要教学内容为ao、ou、iu三个韵母的学习。
具体章节为《ao ou iu》。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音，并能熟练拼读。
2. 培养学生正确书写ao、ou、iu三个韵母的能力。
3. 通过学习，使学生能够运用ao、ou、iu三个韵母进行简单的词语拼读。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音及书写。
2. 教学重点：熟练掌握ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过设置一个实践情景，邀请同学们参加一个“拼音王国”的冒险活动，激发学生的学习兴趣。
a. 出示PPT，展示“拼音王国”的地图。
b. 邀请同学们一起寻找隐藏在地图上的ao、ou、iu三个韵母。
2. 新课内容展示：a. 教师引导学生观察ao、ou、iu三个韵母的发音特点。
b. 示范发音，学生跟读。
c. 讲解ao、ou、iu三个韵母的书写方法，并进行示范。
3. 例题讲解：a. 出示例题，如“猫（māo）”、“狗（gǒu）”、“鱼（yú）”。
b. 引导学生运用ao、ou、iu三个韵母拼读词语。
4. 随堂练习：a. 出示练习题，如“草（cǎo）”、“走（zǒu）”、“九（jiǔ）”。
b. 学生自主拼读，教师进行指导。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享学习心得。
六、板书设计1. 板书课题：ao、ou、iu2. 板书内容：ao、ou、iu三个韵母的发音、书写及运用。
七、作业设计1. 作业题目：请运用ao、ou、iu三个韵母，各写出三个词语。
答案示例：猫（māo）、草（cǎo）、桃（táo）2. 作业要求：书写规范、字迹清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。
2024年汉语拼音aoeiu教案
2024年汉语拼音aoeiu教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册第一单元，主要内容包括汉语拼音aoeiu的学习。
教材详细内容为：认识声母a、o、e，韵母i、u，学习它们的正确发音和书写方法，理解拼音在汉字学习中的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握声母a、o、e和韵母i、u的正确发音，能熟练拼读aoeiu。
2. 使学生学会aoeiu的书写方法，并能规范、工整地书写。
3. 培养学生运用aoeiu进行简单词汇的认读能力，激发学生对汉字学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声母a、o、e和韵母i、u的正确发音及书写方法。
难点：aoeiu在词汇中的运用，以及发音的准确性。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备。
学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放儿歌，让学生跟随歌曲唱出aoeiu的音节，感受拼音的韵律美。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示拼音卡片，引导学生认识声母a、o、e和韵母i、u。
（2）示范发音，让学生模仿并跟读，纠正发音错误。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解aoeiu的正确书写方法，示范书写过程。
（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和结构。
4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在练习本上练习书写aoeiu。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 拼音游戏（10分钟）（1）分组进行拼音接龙游戏，巩固aoeiu的发音和书写。
（2）评选出表现优秀的小组，给予表扬。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调aoeiu的正确发音和书写方法。
六、板书设计1. 板书课题：aoeiu的学习2. 板书内容：（1）声母a、o、e，韵母i、u的书写方法。
（2）aoeiu的正确发音。
七、作业设计（1）阿姨（2）鸥鸟（3）衣服（4）小鱼（5）乌龟2. 答案：（1）ā yí（2）ōu niǎo（3）yī fu（4）xiǎo yú（5）wū guī八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了aoeiu的正确发音和书写方法。
小学一年级语文《aoouiu》优质教案通用
小学一年级语文《ao ou iu》优质教案通用一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第二册，第十章节《ao ou iu》。
具体内容包括拼音ao、ou、iu的发音、书写及其相关词汇的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的发音、书写，并能够正确拼读。
2. 通过学习，使学生能够运用ao、ou、iu三个韵母进行词汇的拼读和书写。
3. 培养学生的语言表达能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu发音的区别和正确书写。
教学重点：掌握ao、ou、iu的发音、书写及其在词汇中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的动物园图片，引导学生观察并说出图片中动物的名称，如“熊猫”、“猴子”等，引导学生注意这些词汇中的韵母。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过PPT展示ao、ou、iu的发音口型，带领学生一起模仿，并进行个别指导。
（2）讲解ao、ou、iu的书写方法，并在黑板上进行示范。
（3）选取一些含有ao、ou、iu的词汇进行拼读示范，如“猫（māo）”、“猴（hóu）”、“鸡（jī）”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上练习ao、ou、iu的书写。
（2）教师挑选一些词汇，让学生上台拼读，并给予表扬和鼓励。
4. 小组活动（5分钟）学生分成小组，用ao、ou、iu三个韵母进行词汇接龙游戏，比一比哪个小组接的词汇多。
六、板书设计1. 板书《ao ou iu》2. 内容：（1）ao、ou、iu的发音、书写方法。
（2）相关词汇举例。
七、作业设计1. 作业题目：用ao、ou、iu三个韵母各写5个词汇，并读给家长听。
答案示例：（1）ao：猫、笑、跑、跳、叫。
（2）ou：猴、狗、牛、羊、走。
（3）iu：鸡、鱼、衣、鸟、飞。
2. 作业要求：字迹工整，发音准确。
汉语拼音aoeiu教案
汉语拼音aoeiu 教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的aoeiu 五個元音字母的发音要领。
2. 培养学生正确拼读和书写汉语拼音aoeiu。
3. 通过教学，使学生能够运用汉语拼音aoeiu 正确地读写词语。
二、教学内容：1. 元音字母aoeiu 的发音特点。
2. 元音字母aoeiu 的拼音写法。
3. 含有aoeiu 的常用词语。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握元音字母aoeiu 的发音和书写。
2. 难点：正确拼读和书写含有aoeiu 的词语。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的口型，掌握元音字母的发音要领。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生复习已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与演示：教师讲解元音字母aoeiu 的发音特点，并通过示范发音，让学生跟随模仿。
讲解元音字母的拼音写法。
3. 练习发音：学生分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 拼读词语：学生分组拼读含有aoeiu 的词语，教师点评并指导。
5. 书写练习：学生书写元音字母aoeiu，教师检查并纠正书写错误。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学内容。
8. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方式，对学生的学习情况进行评价。
六、教学活动：1. 游戏：拼音接龙教师准备一些含有aoeiu 的词语卡片，学生分组进行拼音接龙游戏。
例如：爱（ài）外（wài）跑（pǎo）鸟（niǎo）衣（yī）2. 比赛：谁拼得快教师出示一些含有aoeiu 的词语，学生分组进行拼读比赛，看哪组拼读得最快、最准确。
七、拓展练习：1. 学生分组，每组选择一个含有aoeiu 的词语，创作一个简短的故事，并表演出来。
2. 学生尝试用所学汉语拼音知识，给亲朋好友写一封拼音信件。
2024年汉语拼音aoeiu教案
2024年汉语拼音aoeiu教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的aoeiu五个元音字母。
这是教材的第一章节，详细内容包括元音字母的发音、书写及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握aoeiu五个元音字母的正确发音。
2. 使学生能够正确书写aoeiu五个元音字母，并了解它们在单词中的作用。
3. 培养学生运用aoeiu五个元音字母进行拼读和拼写的能力。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母aoeiu的发音区分，以及在实际单词中的应用。
教学重点：正确书写aoeiu五个元音字母，并能熟练运用它们进行拼读和拼写。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有aoeiu元音字母的图片，如“熊猫”（ao）、“鸭子”（e）、“鱼”（i）、“牛”（iu），引导学生观察并尝试读出这些字母。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT和拼音卡片，讲解aoeiu五个元音字母的发音、书写方法及其在单词中的应用。
同时，举例说明这些元音字母在不同单词中的发音变化。
3. 随堂练习（15分钟）学生跟随教师一起进行aoeiu五个元音字母的发音练习，然后独立完成书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和书写错误。
4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，利用拼音卡片进行拼读练习。
每个小组挑选一个含有aoeiu元音字母的单词，共同完成拼读任务。
六、板书设计1. 汉语拼音aoeiu学习2. 内容：aoeiu五个元音字母的发音、书写方法含有aoeiu元音字母的单词示例拼读练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写aoeiu五个元音字母，每个写5遍。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生掌握了aoeiu五个元音字母的发音和书写，但在实际应用中还需加强练习。
2. 拓展延伸：课后鼓励学生收集更多含有aoeiu元音字母的单词，进行拼读和拼写练习，提高汉语拼音水平。
小学拼音aoeiu教案
小学拼音aoeiu教案教学目标：1. 学生能够正确识别和发音拼音aoeiu。
2. 学生能够使用拼音aoeiu拼读简单的词语。
3. 学生能够理解拼音aoeiu在汉语中的运用。
教学重点：1. 学生能够正确发音拼音aoeiu。
2. 学生能够掌握拼音aoeiu的书写规则。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、卡片、故事书等。
2. 学生准备课本和学习用品。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过游戏或歌曲等方式引起学生对拼音的兴趣。
2. 教师向学生介绍今天要学习的内容：拼音aoeiu。
二、讲解（15分钟）1. 教师通过PPT或卡片展示拼音aoeiu的形状和发音。
2. 教师讲解拼音aoeiu的发音方法和书写规则。
3. 教师示范发音，并让学生跟读。
三、练习（10分钟）1. 教师给出一些简单的词语，让学生使用拼音aoeiu拼读。
2. 学生分组进行练习，互相纠正发音。
3. 教师挑选学生进行发音展示，给予鼓励和指导。
四、应用（10分钟）1. 教师给学生讲故事书，让学生注意故事中的拼音aoeiu。
2. 学生分组讨论，找出故事中出现的拼音aoeiu，并读给其他组听。
3. 教师引导学生用拼音aoeiu编写自己的小故事。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天学习的内容，确认学生对拼音aoeiu的理解和掌握情况。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
六、作业（课后）1. 学生回家后，复习拼音aoeiu的发音和书写规则。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解、练习和应用等方式，帮助学生理解和掌握拼音aoeiu的发音和书写规则。
在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的掌握情况调整教学节奏和难度。
同时，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生对拼音学习的兴趣和自信心。
aoeiu拼音教学学习教案
aoeiu拼音教学学习教案一、教学内容本节课我们将学习aoeiu这五个元音字母的拼音发音及其在词语中的应用。
教学内容来源于教材《汉语拼音》的第一章第二节，主要涉及aoeiu五个元音字母的发音要领、声调标注和词语练习。
二、教学目标1. 学生能够正确发音aoeiu五个元音字母，并掌握其声调标注方法。
2. 学生能够运用所学元音字母拼读词语，提高汉语拼音阅读能力。
3. 学生通过学习，培养对汉语拼音的兴趣，增强学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：aoeiu五个元音字母的正确发音及声调标注。
2. 教学重点：词语练习中元音字母的应用及拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入aoeiu五个元音字母，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解aoeiu五个元音字母的发音要领，配合PPT展示，让学生直观感受发音部位。
3. 示范：教师示范发音，并让学生跟读，及时纠正发音错误。
4. 练习：进行词语练习，让学生将aoeiu五个元音字母应用于实际拼读。
5. 互动：组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够最快地拼读出给定的词语。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生完成指定练习。
六、板书设计1. aoeiu五个元音字母的大写和小写形式。
2. aoeiu的发音要领及声调标注。
3. 词语练习示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材《汉语拼音》第一章第二节的课后练习。
2. 答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间搜集含有aoeiu元音字母的词语，增强实践应用能力。
同时，教师可在下节课分享学生的成果，提高学生的学习积极性。
重点和难点解析1. aoeiu五个元音字母的正确发音及声调标注。
2. 词语练习中元音字母的应用及拼读。
拼音aoeiuü学习教案
拼音aoeiuü学习教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握aoeiuü六个单元音的正确发音，能熟练朗读和书写。
2. 培养学生通过拼音进行自主阅读的能力。
三、教学难点与重点教学难点：aoeiuü六个单元音的发音区分和书写规范。
教学重点：熟练掌握aoeiuü六个单元音的正确发音和书写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼音卡片、教学挂图，展示aoeiuü六个单元音的图片，引导学生通过观察、模仿，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解拼音基本概念，让学生了解拼音的作用。
（2）示范aoeiuü六个单元音的正确发音，让学生跟随模仿。
3. 例题讲解（10分钟）（1）通过示例，讲解aoeiuü六个单元音的发音要领，强调发音时的口型、舌位等。
（2）展示aoeiuü六个单元音的书写方法，让学生跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组，进行aoeiuü六个单元音的发音练习，相互纠正。
（2）学生自主练习书写aoeiuü，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书aoeiuü六个单元音学习2. 内容：a. aoeiuü六个单元音的正确发音b. aoeiuü六个单元音的书写方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写aoeiuü六个单元音，每个5遍。
（2）用aoeiuü六个单元音组成词语，并朗读。
2. 答案：（1）略（2）示例：ā á ǎ à；ō ó ǒ ò；ē é ě è；ī í ǐ ì；ū ú ǔ ù；ǖ ǘ ǚ ǜ八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，及时进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
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1、（屏幕显示：红日初升公鸡啼叫）
小朋友，听！这是什么在叫？
对，这是大公鸡在催人们早早起，怎么叫的？亮开嗓门学一学。
（同步显示画面：公鸡与字母“o”）
小朋友学得真像，老师把它编成了一句顺口溜：“公鸡叫，喔喔啼”。
（学生跟着说顺口溜）
2、（屏幕显示画面：小河里游来一只小白鹅。）
小朋友看，这是一只什么动物？谁来学着叫一叫呢？你能像刚才一样，也来编句顺口溜吗？（小白鹅，e、e叫，同步显示白鹅与字母e）
作业做《习字册》
板书设计
āōē áóé ǎǒě àòè
教学
反思
一年级语文“有效教学”教案
课题
汉语拼音i u ü
课时
1
备课人
朱阿莎
权莎莎
赵 萍
修正补充栏
教学目的和要求
读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。
教学重点及难点
读准三个韵母的音
教学方法及手段
观察口型
教学环节设计
一、 复习导入
1.认读三个单韵母及四声，他们有一个共同的名字叫（单韵母）今天我们再学三个单韵母
4、小结：a、o、e这3个字母发音时，嘴巴不动，声音响而长，所以有个共同的名字叫单韵母。（学生齐说“单韵母”）
5、巩固复习。
（1）练一练。
小朋友，拼音字母发音时的口形很重要。今天，我们请来了一位好朋友，它能帮助小朋友检查发音时的口形对不对。
（学生取出小镜子，对照镜子练习发音。）
（2）猜一猜。
①听老师发音，学生举出相应的字母。
教 学
反 思
一年级语文“有效教学”教案
课题
汉语拼音a o e的四声朗读
课时
1
备课人
朱阿莎
权莎莎
赵萍
修正补充栏
教学目的和要求
认识声调符号，能正确读出a o e的四声
教学重点及难点
能正确读出a o e的四声
教学方法及手段
用手势，儿歌帮助记忆四声
教学环节设计
一、复习检查
1．上一节课我们学习了哪几个单韵母？
最底下的是下格，向上第二层是中格，最上面的是上格。单韵母a、o、e喜欢住在二楼里。（屏幕跳出a、o、e）
2、指导书写a、o、e
（1）（屏幕动态显示：a、o、e的笔顺规则及笔画数），教师讲解。
（2）指导描红。
五、全课总结。
小朋友，在这节课上，我们认识了拼音世界中的3个朋友，并和他们交上了朋友，我们一起来把它们叫出来。（学生齐说，屏幕跳出各个字母）。在以后的学习中，我们还要去拼音世界认识更多的新朋友呢。
小朋友仔细看，老师发a这个音的时候，嘴巴是什么样的？
（张得很大，嘴巴不动，声音很响，很长）
（3）学生练习发音。
（4）仔细看，这个字母a像图上的哪一部分？
（5）讨论：看看图，能不能编句你喜欢的口诀记住这个“a“？
（嘴巴张大aaa。阿姨的脸蛋aaa……）
3、学习单韵母o、e
（方法同a）
记住o和e的口诀为：嘴巴圆圆ooo；公鸡的叫声ooo；嘴巴扁扁eee；小白鹅的叫声eee。
一年级语文“有效教学”教案
课 题
第一课aoe
课时
1
备课人
朱阿莎
权莎莎
赵 萍
修正补充栏
教学目的和要求：
读准三个韵母的音，按照正确的笔顺书写。
教学重点及难点：
读准三个韵母的音
教学方法及手段：
观察口型
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
小朋友，你们已经是一年级的小学生了。每天高高兴兴来到学校学知识，学本领。那怎样才能学会呢？从今天开始，老师将和小朋友一起，走进有趣而奇妙的拼音世界，一起来学习汉语拼音。
2．写出a o e的四声读法。
（1）出示：āáǎà 教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。
（2）根据第7页下方的四声示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。
三、巩固练习
1．抽读a o e的四声卡片。
2．听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。
3．看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆a o e3个单韵母。
4．抄写a o e，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个a、4个o、4个e，再按四声顺序分别写上“- ”，共写3行。
四、领读，齐读课文
②看老师口形（不发音），学生猜老师要发哪个音？
③小组合作学习：哪个字母不见了。（小组长藏去一个字母，其他学生齐念不见的字母，若对了，由小组长出示不见的字母，齐说：“***，找到了。”
1、认识四线格。
小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写。
（屏幕显示四线格）小朋友，这叫四线格，这四根线构成了3层楼。
1、刚才，小朋友在读语境歌的时候，老师听出来，你们把今天要学的3个拼音字母的音都发好了，这说明拼音字母的音就在我们生活的语言中间。赶快发挥小组的力量，一起把它们找到。
（屏幕显示三幅表音表形图与相应的字母）
2、小组反馈交流。
（根据学生回答，屏幕闪烁：小朋友与阿姨“a”）
（1）尝试发音。
（2）示范发音。
2．抽读a o e卡片。
二、学习a o e的四声
1音节有4个音调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。
（2）板书：“- ′ ”。讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标“-”的表示第一声，标“′”的表示第二声，标“ ”的表示第三声，标“ ”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。
3、（屏幕显示画面：阿姨和小朋友来到小河边。）
阿姨和小朋友来到小河边，小白鹅见了，朝着小朋友ee地叫，好像在说：“早上好！早上好！”（同步显示阿姨头像与字母a）
4、学念情境歌。
小朋友，老师给这幅漂亮的画编了一首儿歌，跟着老师念一念：公鸡喔喔啼，阿姨带我到村西。小白鹅，ee叫，连声问我：“早上好！”
三、探究发音，自编口诀
（3）各人练读a的四声。
（4）指名读a的四声，正音。
（5）分组读，齐读。
（6）出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。
（7）出示：āōē áóé ǎǒě àòè教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的é是第几声。（阿姨的ā是第一声，喔喔叫的ō也是第一声，小鹅的é是第二声）点示：这就说明声调能表示音节的意义。