(详案)第十三章传染病中学生物教学设计教案

教案（详案）

第十三章传染病

教学目标

知识目标：1、了解人类的传染病和预防传染病

的一般措施；

2、理解传染病流行的三个环节；

3、学会用显微镜观察病原体的装片。

情感目标：激发学生的学习兴趣，给学生创造

成功的机会，让学生由会学→I学

会→爱学。

能力目标：培养学生的观察能力，语言表达能

力，思维能力，理论联系实际能力

等。

德育目标：教育学生养成良好的卫生习惯；积

极地投身到群众性的爱国卫生运动

中，以减少和消灭疾病，改善环境

卫生，提高人民的健康水平。

教学重点传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施

教学难点用显微镜观察病原体的装片

教学手段挂图、小黑板、图片、录音机、投影片等

教学方法讲述法、观察法、列表法、分析说明法等

教学程序：

一、引入新课（出示挂图）

人生活在自然环境里，存在着各种各样的病原体，他们一旦侵入人体，就会使人患各种传染病，损害人的健康，例如：流感病毒侵入人体会引起流行性感冒，破伤风杆菌侵入人体会引起破伤风；肺炎球菌侵入人体可以引起肺炎等。那么，什么是传染病？怎样预防传染病呢？这就是我们今天要研究的内容：板书课题。

二、讲授新课

㈠传染病

⑴出示卡片:列举出日常生活中常见的几种疾病:

阑尾炎、心脏病、龋齿病、流行感冒、沙眼.

⑵列举当地流行的一种传染病（流感）为例，具体分

析说明哪些是传染疾病,哪些是非传染性疾病？

⑶请同学分析说明流感传染病流行的三个基本环节

分别是什么？

(二)传染病流行的三个基本环节。

（1）结合挂图并按课文中的顺序进行讲述（生举例）

（2）列举当地流行的一种传染病（流感）为例，具体分析说明传染病流行的三个基本环节。

（3）请同学们分析说明流感传染病流行的三个基本环节分别是什么？

（4）强调：传染病能在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个基本环节，缺少其中的任何一个环节，传染病都流行不起来，那么，怎样预防传染病呢？

㈢预防传染病的一般措施

（1）让学生说出预防传染病的一般措施（三方面）

（2）让学生理解，我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环

节的。

（3）指出：开展爱国卫生运动是预防传染病流行的一项重要措施

A 具体表现在：

（1）通过搞好环境卫生和个人卫生，可以清除一部分病原体和传染源（患病的动物），起

到控制源的作用。

（2）消灭苍蝇和蚊子等传播疾病的动物，起到切断有关传染病传播途径的作用。

B 教育学生

由此可见，开展爱国卫生运动，对于预防传染病，提高人民的健康水平具有重大意义，通过这项活动可以养成人人讲卫生，家家爱清洁的好习惯，这对于控制传染病流行的三个基本环节起到了相

当大的作用，经常开展爱国卫生运动，还能够提高全民族在医药卫生方面的科学文化水平，所以我们应该积极参加群众性的爱国卫生运动。

（四）人类的传染病

（1）讲述：人类的传染病种类很多，按照传播途径的不同分为消化道传染病、呼吸道传染

病，血液传染病和体表传染病。

（2）运用表格按照课文顺序来学习四大类传

（五）实验----用显微镜观察病原体的装片

1、用显微镜观察蛔虫卵装片

2、讨论：所观察到的蛔虫卵是什么形状？

三、课堂小结：

依据板书师生共同进行，指明重点。

四、巩固练习：

⑴见小黑板

⑵听歌曲《健康歌》

五、布置作来第123页2、3、

练习：1、经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取如下措施。

⑴给病人吃药打针进行治疗（）

⑵对病人房室用具进行消毒（）

⑶不让病人家属外出，也不让外人探望病人（）

⑷给附近居民进行预防注射（）

请你指出这些措施各属下列哪一项

A 控制传染源

B 切断传播途径

C 保护易感人群

D A 和C

2、肝炎病具有传染性，患者传染性最强阶段是（）

A 发病前

B 发病初期表现出传染病症状时

C 发病中期

D 病症最严重的时期

3、下列哪一种病不是传染病的实例（）

A 流感

B 关节炎

C 蛔虫病

D 乙型肝炎

4、打预防针能预防传染病是因为（）

A 是最好的自然免疫

B 能增强人的体质

C 能在不发病时产生抗体

D 能消灭入侵的病菌

5、预防传染病流行的一般措施是（）（）

（）重要措施是（）。

6、传染病流行的三个基本环节（）（）

（）。传染病的特点是（）性和（）性。

板书设计：

一、传染病

二、传染病流行的三个基本环节及预防

的一般措施。

传播途径

空气传播

水传播

（控制）传染源(切断) 饮食传播（保护）易感人群

接触传播

生物媒介传播

三、人类的传染病

1、传染病类型

2、实验——用显微镜观察病原体装片

课后记：