第五单元集体备课记录表
五年级上册数学第五单元集体备课
三是重视发展学生的个性。
6.通过对多边形面积计算的学习，进一步发展学生的形象思维能力，建立空间观念。
单元教学重点
理解并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积计算公式，能用所学的面积计算公式解决生活中简单的实际问题。
单元教学难点
推导面积计算公式。
单元关键能力
在探索面积计算公式的过程中培养学生发散思维能力，发展学生的个性，培养学生的探索精神，发展学生的创新意识。
202X年秋期集体备课表
学月
第月
年级
五年级上册
学科
数学
主备人
集体备课时间
年月日
（一）单元整体解析
单元主题
多边形面积的计算
单元内容
本单元教学内容包括平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、不规则图形的面积、认识平方千米与公顷和问题解决。
单元课时预设
共13课时
单元教学目标
1.经历多边形面积计算公式的探索过程，理解并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积计算公式，会用这些公式计算图形面积。
单元基础知识掌握重点、考点、易混点、易错点
要注意长方形面积计算和本单元知识是后面学习圆面积和立体图形表面积的基础，它的基础作用不仅体现在这些图形的面积计算公式是学习新知识的认知基础，还体现为基本认知策略也是学习新知识的重要认知策略。
关键能力训练方法和支架
一是重视从现实生活中引入要学习的内容，强调从具体情境或已知的前提出发进行合情推理。
2.能借助方格纸估计不规则图形算。
4.能用所学的面积计算公式解决生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中体会所学知识与现实生活的紧密联系，从中获得价值体验和成功体验。
第五单元集体备课记载表
单元易错点
词句在表情达意方面的作用
单元考点
《可贵的沉默》3、5、7、9、14,《她是我的朋友》8——10自然段，《七颗钻石》第2.3自然段，《妈妈的账单》最后一个自然段，都常以阅读的形式出现。
单元教学建议（教材处理、重难点突破、教学方法、教学资源、教学手段等）
对课文的理解可结合关键词来进行，根据学生的生活经验想象课文描写的场景。让学生从孩子们的语言、神情、动作中体会他们的心情。
太小集体备课记载表
三年级语文学科
主持人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
丁应梅
主题
第五单元
参与教师
望运顺
朱应德
单元教
学目标
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
6、在品味、感悟的基础上再发挥想象能力写话练习和讲故事练习。
7．能阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
单元教
学重点
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
单元教
学难点
1.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
教研室集体备课活动记录
一、活动时间2023年3月15日，星期三，下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题《初中语文人教版九年级下册》第五单元集体备课四、参与人员语文教研组全体成员五、活动内容1. 活动目的本次集体备课活动旨在通过集体智慧，对《初中语文人教版九年级下册》第五单元的教学内容进行深入研讨，优化教学设计，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
2. 活动流程（1）单元分析：对第五单元的教材内容进行整体分析，明确单元教学目标、重难点。
（2）教学设计研讨：针对每篇课文，分组进行教学设计研讨，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学评价等。
（3）集体讨论与修改：各小组汇报教学设计，全体成员共同讨论，提出修改意见。
（4）总结与反馈：总结本次备课活动的成果，对今后的教学工作提出建议。
3. 活动记录（1）单元分析第五单元共有四篇课文，分别为《背影》、《荷塘月色》、《我的空中楼阁》和《桃花源记》。
本单元以散文为主，旨在培养学生的审美情趣、文学素养和人文精神。
教学目标为：引导学生欣赏散文之美，感受作者情感，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
（2）教学设计研讨各小组针对每篇课文进行了详细的教学设计研讨。
小组一：《背影》教学目标：1. 理解文章内容，感受父子深情。
2. 学习描写人物的方法，提高写作能力。
3. 培养学生的情感表达能力和审美情趣。
教学步骤：1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解散文的特点。
2. 自主阅读：学生阅读课文，完成阅读笔记。
3. 合作探究：分组讨论，交流阅读感受，分享阅读心得。
4. 教师讲解：针对课文内容，进行深入讲解。
5. 练习写作：根据课文内容，进行仿写练习。
小组二：《荷塘月色》教学目标：1. 理解文章内容，感受自然之美。
2. 学习景物描写的方法，提高写作能力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学步骤：1. 导入：通过图片、音乐等形式，营造氛围，激发学生兴趣。
2. 自主阅读：学生阅读课文，完成阅读笔记。
人教版六年级数学下册第五单元《数学广角——鸽巢问题》集体备课活动记录表
（1）“抽屉原理”实际上是一种解决某种特定结构的数学或生活问题的模型，是一种数学的思想方法，重在模型意识的培养。
3.要有意识地培养学生的“模型思想”。“抽屉问题”的变式很多，应用更具灵活性。当我们面对一个具体的问题时，要引导学生先判断某个问题是否属于用“抽屉原理”可以解决的范畴，如果可以，就要找出该问题中什么是“待分的东西”，什么是“抽屉”，思考如何寻找隐藏在其背后的“抽屉问题”的一般化模型。这个过程，实际上是学生经历将具体问题“数学化”的过程，是从复杂的现实素材中寻找本质的数学模型的过程。这样的过程，可有效地发展学生的数学思维能力，尤其是可增强学生对“模型思想”的体验，增强运用能力。
××小学集体备课活动记录表
时间
2023年×月×日
地点
六年级教师办公室
科目
数学
年级
六年级
课题
第五单元 数学广角——鸽巢问题
主持人
×××
记录整理
×××
主备教师
×××
参加人员
全学区所有数学教师及分管领导
讨论记录
一、前言（主持人）
本次集体备课教师是×××老师，经过前期×××老师的准备，就本单元教材分析、学情分析、教学建议、教学目标、教学重难点提出自己的看法，然后大家逐一对每个环节提出意见，并对本单元教学提出意见或建议。最后陈老师按照本单元的梳理和大家的交流，整理形成本单元“共案”。
2.让学生初步经历“数学证明”的过程。在数学上，一般是用反证法对“抽屉原理”进行严格证明的。在小学阶段，虽然并不需要学生对涉及“抽屉原理”的相关现象给出严格的、形式化的证明，但仍可引导学生用直观的方式对某一具体现象进行“就事论事”式的解释。在教学的过程中教师可以鼓励学生借助学具、实物操作或画草图的方式进行“说理”。实际上，通过“说理”的方式来理解“抽屉原理”的过程就是一种数学证明的雏形。通过这样的方式，有助于逐步提高学生的逻辑思维能力，为以后学习较为严密的数学证明作准备。
人教版小学五年级数学下册第五单元《图形的运动(三)》集体备课活动记录表
1.注重联系生活实际，让学生感知旋转现象，欣赏生活中的图案。需要选取学生熟悉的实例作为研究素材，比如风车、道闸、秋千等实例，丰富学生的认知，有意识地引导学生探讨。通过观察钟表、旋转指针，明确图形旋转的三要素。
2.通过观察、想象、操作等活动，培养学生的推理能力和空间观念。这一单元学习的主要方式是结合生活实例，通过观察与动手操作，做到“能识别”和“会画图”。“能识别”是指认识和分辨典型的旋转现象，“会画图”是指在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。教师应设计大量的活动，如看一看、画一画、摆一摆、拼一拼等，还要设计需要学生进行想象、猜测和推理的探究活动，培养学生的空间想象力和推理能力。
×××老师：前面的老师讲的很全面，尤其是主备老师教材挖掘很深，给与我的启发很大，在此我也提出一点建议：
恰当把握旋转性质的教学目标。图形的变换，从概念到性质，再到应用，内容本身有很大的发展空间。因此，教师必须注意把握教学目标的适切性。前面，我们把这部分内容的学习目标，从可操作、可测量的角度概括为两个外显的学习行为“能识别”与“会画图”。这里“能识别”的范围，是指简单的轴对称图形和典型的、常见的平移、旋转现象；“会画图”的限制条件，一是利用方格纸，二是简单的图形，三是两个特殊方向上的平移和90°的旋转。控制在这样的范围内，一般学生经过努力都能达到要求。更具体地，教师在确定各课时的教学目标时，除了依据课程标准，从整体上把握教学目标的“度”之外，还应参照本单元的教学目标，准确把握教学重点，并从本班学生的实际情况出发，把教学目标定在学生的最近发展区内。否则，容易加重学生的学习负担，欲速而不达。
六、教学目标（主备教师）
1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。
第五单元集体备课记录表
魏丽晴
辅备教师
邝涌瑶廖东梅张晶晶
主备栏
辅备栏
教学内容：课本第62页。
教学目标：
1、知识与技能：会进行一些有关时间的简单计算。
2、过程与方法：小组交流讨论，合作学习。3、情感态度与价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。
教学准备：课件、小研究，挂图、钟面模具。
3、63页的第4题。学生独立填写，并说明理由。
4、64页的第5题，师生共同读题，学生独立完成。
5、65页的第8题，小组讨论交流，再汇报总结。
四、小结
这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。
二、研究新知识
1、学习例2
（1）小组交流：从图中你知道了哪些信息？我们解答的问题是什么？
（7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？）
小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？
（小组讨论，教师巡视。）
主备栏
辅备栏
汇报交流总结：根据学生的回答教师选择嘴优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。）
2、出示商店营业时间图
从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？(小组讨论,汇报、交流。)
三、练习巩固
1、填空：
（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。
（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。
2、竞赛：教师口头报时刻，如：6时至6时25分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。
小学语文五年级上册第五单元集体备课表
2024年秋期语文学科集体备课表语文学科五年级上册第五单元教学设计第 16 课太阳一.研判教材课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。
第一部分(第1-3自然段)分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳:第二部分(第4-8自然段)介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。
这两部分内容联系紧密，正因为太阳距离地球远、体积大、温度高，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖。
“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”这个句子承上启下，将两部分内容有机结合在一起。
课文从第4自然段开始写太阳和地球的密切关系，其中第4自然段讲两个主要信息:太阳影响地球上动植物的生长，从而影响人类的生活;太阳还影响煤炭的形成。
第5~6自然段主要讲太阳对气候的影响。
第7自然段主要讲人类可以利用太阳光来杀菌，从而预防和治疗疾病。
第8自然段用概括性的语言对第二部分进行总结。
这样，太阳和地球密切的关系就让人信服了。
课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。
本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法。
如，“太阳离我们约有一-亿五千万千米远”运用列数字的说明方法，用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分通远:“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”运用列数字、作比较的说明方法，用一百三十万个地球与一个太阳相比较，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象;“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要二十几年”用举例子的说明方法，以步行和坐飞机到太阳上去要花很长的时间为例，说明大阳与地球之间的匪离非常遥远。
这些说明方法的使用，使抽象复杂的知识变得通俗易懂，突出了太阳的特点。
二、第一课时四单设计第一课时教学设计。
最新部编版小学六年级语文上册第五单元集体备课记录表
本文是一篇说理性小散文。作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏天万物生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力地长。”告诉我们要珍惜时间。《夏天里的成长》标题中“成长”的本义是生命向成熟阶段发展，“长”也是心灵的成长，是夏天这个万物迅速生长的季节赋予成长的特殊含义。
3.与同伴交换习作，能针对是否写清中）体会课文从不同方面表达中心意思的写法。
（2）体会文章是怎样围绕中心意思来写。
（3）学会选取恰当的材料，表达中心意思
教学
资源
准备
课件，视频资料
主备人提出个案
本单元是习作单元，以“围绕中心意思写”为主题，包含《夏天里的成长》《盼》两篇课文、“交流平台、初试身手”两个板块，《爸爸的计划》《小站》两篇习作例文以及一篇习作训练。本单元所选的两篇课文，作者都是围绕中心意思写的，并且体现得特别明显。本单元课文要以读为主，学习默读课文，边读边思考，从而较准确地把握把重点事例写具体的方法，理解其意义。
另外，教材还提供了学生完成习作的思路：
一、选定汉字，想清楚自己要表达的中心意思；
二、用拟提纲的方式选择材料，从不同方面或选取不同的事例来写。围绕中心意思选择适合的材料是本次习作的关键。
三、教材提示学生在写之前借助提纲判断，写之后与同学交流，进一步落实本单元的习作要求。
每一项内容的安排，目的都指向习作能力的培养。精读课文的主要功能是从阅读中学习写作的方法，《夏天里的成长》和《盼》这两篇课文从不同文体、不同题材帮助学生体会围绕中心意思写的方法。“交流平台”是结合对精读课文的分析，梳理总结从课文中学到的写作方法。“初试身手”是让学生尝试运用学到的写作方法进行表达练习；“习作例文”提供不同文体范例，其功能是继续体会写法；单元习作是引导学生运用学到的习作方法进行实践。
小学六年级语文下册(第五单元)集体备课记录表
口语交际.辩论
本课为口语交际，介绍辩论的一些方法和技巧，让学生围绕生 活中容易产生分歧的问题，展开辩论，提高学生条理清晰、有理有 据表达自己的观点，引导学生多角度思考问题，全面看待事物，开 展实践活动，在实践中感受辩论的趣味性。
年级
学科
单元
共
案
课题 课时
使用 教师
二次备课
语文园地 1. 交流平台
引导学生对六年来养成的语文学习惯进行归纳与总结，交流自 己习得的良好的学习惯，总结适合自己的学习方法，帮助学生全面 认识语文学习方法，并为中学的学习奠定基础。
2. 词句段运用
安排了两项内容。第一题引导学生根据文言文里学过的字的 意思来推测词语的意思。第二题引导学生结合课文内容体会引用的 好处，了解引用是以他人的观点作为旁证，从不同角度证明自己的 观点，增强说服力，并引导学生交流自己在习作中引用名人名言的
经验，鼓励学生运用引用的方法。指导学生用发现法和探究法来理 解文言字词的基本字词
3. 书写提示
编排了元代著名书法家赵孟频的代表作之一《三门记》，引导 学生通过欣赏，交流发现赵孟频楷书作品的特点，提升审美情趣， 接受传统文化的熏陶。
4. 日积月累
编排了四句关于发展和创新的名言，引导学生体会创新的价 值，激发学生积极进取，勇于探索和创新。学习自主阅读，了解基 本的文言知识，积累名人名言用于习作；理解积累日积月累的内容， 用古人的智慧之言启迪内心。
《学弈》指导学生先自主阅读课文，疏通句子，再通过细读重 点句子，引导学生借助注释梳理课文，利用提问质疑的方式引导学 生思考，明白故事中蕴含的道理。《两小儿辩日》引导学生揣摩字 词的含义，引导学生分较色朗读，找一找各自的观点和理由，从而 理清两小儿的辩论观点和依据，借助提问的方式引导学生思考。
第五单元集体备课活动记录表
中南小学集体备课活动记录表２、自选观点，分组准备：正方：⑴汽车等交通更方便。
⑵电话等通讯更方便。
⑶因特网拓宽了人们的视野……反方：⑴尾气排放污染环境。
⑵电视等娱乐使人交流越来越少。
⑶网络的出现使一些人可乘之机。
３、展开辩论，畅所欲言：双方以简短语言陈述观点，注意礼貌用语。
４、评议总结，提高认识：科技进步是一把双刃剑──科学的发展观。
四、编个人作文集１、收集个人作文。
２、整理个人作文排列次序，写目录：内容或时间。
３、编写编者的话。
４、装订成册取名。
５、加个插图美化人教版小学语文六年级下册第五单元课时备课《跨越百年的美丽》说课设计【教材分析】１、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。
本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。
２、编写意图：学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。
【学情分析】课文中难理解的句子比较多，学生可以在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹加以理解。
【教学目标】根据本组训练重点和学生实际，确立了本课第一课时的教学目标。
１、学会本课生字新词。
２、练习有感情的朗读课文。
３、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
４、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
【教学重点、难点】１、重点：⑴练习有感情的朗读课文。
⑵能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
２、难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
【教学准备】１、收集有关居里夫人的资料。
２、课件。
【教学方法】我们知道，“教学有法，但无定法，贵在得法。
”本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则。
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：二年级语文第五单元集体备课活动二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：二年级语文教研组办公室四、参与人员：二年级全体语文教师五、活动记录：1. 教学内容分析本次备课活动针对二年级第五单元进行集体备课。
本单元的主题是“秋天的景色”，通过阅读课文《秋天的雨》、《黄山奇石》、《葡萄沟》等，让学生感受秋天的美丽，培养学生的审美情感。
2. 教学目标（1）知识与技能：学生会正确认读“秋、天、雨”等10个生字，理解由生字组成的词语。
（2）过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学生能够理解课文内容，体会秋天的美丽。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
3. 教学重点与难点（1）教学重点：学生会正确认读生字，理解词语的意思。
（2）教学难点：理解课文内容，体会秋天的美丽。
4. 教学方法采用启发式教学法、讨论法、朗读法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的语文素养。
5. 教学步骤（1）导入新课：通过图片、歌曲等形式，引导学生进入秋天的情境。
（2）学习生字：学生自主学习生字，教师辅导，确保学生掌握。
（3）理解课文：学生朗读课文，教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（4）讨论交流：学生分组讨论，分享对秋天的感受，培养学生的表达能力。
6. 作业布置（1）回家后，学生向家长介绍本节课学习的内容，分享对秋天的感受。
（2）写一篇关于秋天的日记，培养学生的写作能力。
7. 教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
8. 评价方式采用学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的学习情况进行全面评价，促进学生的全面发展。
9. 教学进度安排六、活动主题：二年级语文第六单元集体备课活动七、活动时间：2024年11月1日八、活动地点：二年级语文教研组办公室九、参与人员：二年级全体语文教师十、活动记录：1. 教学内容分析本次备课活动针对二年级第六单元进行集体备课。
六语文第五单元集体备课
语文第五单元备课（集体备课）记录纸
年级
六年级
科目
语文
发言时间
2013、10、21
单元
教学目标
知识与能力：
1、正确、流利、有感情地读课文,理解含义深刻的句子,了解课文内容。
2、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。
过程与方法：
揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。
情感态度价值观：
教学思路与建议
教学本组教材，要引导学生有感情的朗读课文，品味优美的语言，在语文学习中积累语言。学习课文时，鼓励学生通过自主阅读，合作探究的方法来学习，让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力，引导学生潜心研读、感受人物形象。
课时安排
17、少年闰土2课时
单元知识重、难点
1、揣摩人物的特点，学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。
2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。
学生
情况分析
学生对于教材本单元选编的课文,正确、流利、有感情地读课文,理解含义深刻的句子,了解课文内容。揣摩人物的特点，体会课文的表达方法.学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。从而让鲁迅这一人物形象，能够在学生心目中留下深刻的烙印。
18、我的伯父鲁迅先生2课时
19、一面1课时
20、有的人1课时
口语交际习作四3课时
回顾.拓展五1课时
让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
单元
知识结构
本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。《少年闰土》是一篇经典课文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读来使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分传神，字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章之后，教材安排了臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人物形象的极好范本。“口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流“留在心里的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。“回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心目中的鲁迅形象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。“日积月累”安排读背鲁迅先生的名言警句。“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事。
第五单元集体备课活动记录表讲课教案
设计意图：学习这一部分内容，教师把更多的时间留给学生探究学习，让学生充分的朗读，感悟，培养学生自主、合作、探究的学习能力。通过抓住文中两处巨大反差的内容，进而让学生更清楚的感受“跨越百年的美丽”不仅是居里夫人的美丽端庄，更重要的是她的科学精神和人生态度。
１、研读“执著追求，勇于献身”部分。（课文３～４自然段）
【教学设计】
一、导入新课，走近居里夫人
１、（课件示：居里夫人照片）师：同学们，你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗？学生答，教师简介居里夫人。
２、谁能用自己的话说一说自己心目中的居里夫人？学生交流。
３、听了大家的介绍，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，今天这节课我们一起来学习《跨越百年的美丽》。教师板书课题并齐读。
二、质疑问难，了解居里夫人
１、看到这个题目，你有什么问题要问吗？
（学生质疑：课题中的美丽表现在哪里？什么是真正的美丽Байду номын сангаас什么样的美丽能跨越百年……）
２、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，到文中寻找答案。
设计意图：新课标指出，学生是学习的主体，充分发挥学生的主体作用，体现了尊重学生的个性意识，拓展了学生的学习空间。
１、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。
２、编写意图：
学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。
在师生互动中交际，在自由表达中练写：
第五单元数学集体备课记录表
1.请小组每一个成员将自己的数学书合在一起,摆放在桌上,再请每一个同学从自己所在的位置介绍看到书的形状.老师同时出示图片请学生判断.
2.连线游戏.书第70页第一题,请学生仔细观察从不同的位置所看到的汽车形状.
三,小结
我们的生活中有许许多多从不同位置看到的物体的形状,所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的,而这里面有我们许多数学的知识.因此我们更应该热爱我们的生活.
课时目标
使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状
重难点
使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状
教学方法建议
实践性、操作性的评价方式
学习方法
自主学习、小组合作
教学过程
一,游戏引入
1.请学生带着不同的头饰跟着音乐自己表演动作,如孔雀,恐龙,狮子等,同时问:"你能看到这些可爱的动物吗"
二,活动:请同学拿出自己喜爱的玩具摆放在桌面上,小组内的同学互相玩耍,并说出自己在座位上所看到的玩具的形状.
集体备课记录表（二年级）年级（数学）备课组集体备课时间来自2014.4.12出席教师
魏胜兰国秀玲张秀丽郎瑞清齐玉芹
缺席情况记录
无
中心发言人
郎瑞清
备课内容(单元)
第五单元
教材分析
(单元)
本单元教学内容是在学生已经具备观察物体的生活经验基础上进行教学的，是本套教材第一次进行观察物体的教学。教材中让学生观察的，都是生活中常见的、特征明显的、结构简单的物体，目的是使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。让学生初步了解从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，逐步培养学生的空间观念。
教学方法(单元)
采用实践性、操作性的评价方式
数学二年级第五单元第四节《解决问题》集体备课 记录表
学科
数学
年级
二年级
时间
地点
主备人
参加
人员
备课主题
第五单元《解决问题》
重点
难点
教学重点： 运用混合运算解决简单的实际问题。
教学难点： 结合具体问题，理解混合运算计算顺序的合理性
重难点
突破及
措施
(主备人)
一:导入新课
出示例4主题图，看看面包师傅遇到了什么问题？你知道了什么?知道了一共要烤90个面包，已经烤了36个，剩下的每次烤9个，还需要烤多少次?怎样解决呢？我们可以先计算还剩多少个面包没烤？90-36=54（个），把剩下的54个每次烤9个，还要烤几次？54÷9=6（次）
重难点突破及措施
(集体讨论)
针对性
的巩固
练习
(主备人)
笑笑幼儿园最近3天来了27个小朋友，照这样计算，6天来多少个小朋友?
(82-18)÷8
65+36-15
72÷（3×3）
针对性
的巩固
练习
(集体讨论)
我们可以合并成一个综合算式：（90-36）÷9讨论：用综合算式计算的时候为什么要加小括号呢？因为我们要先计算还剩下多少个没烤，就必须要先算减法，那就要加小括号，要不就先算除法了。让学生思考，如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先算什么再算什么，才能正确解答。【设计意图;把抽象的运算顺序与具体情境相结合，能使学生更好的掌握混合运算的顺序，突破教学重难点】
第 五 单元集体备课活动记录表
1、培养探索自然奥秘的兴趣。
2、培养积累的习惯和写话的兴趣。
教学重点
1、掌握本单元的生字、新词。
2、通过有感情地朗读课文，领略大自然的美丽与神奇。
3、激发学生对大自然的兴趣，培养观察自然、探究发现我兴趣。
教学难点
1、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。
2、在阅读教学中，充分引导学生自主读悟，积极地探究，在语言文字训练中提升情感，并学会在不同的情境中进行合理的想象。
单元总体目标目标
（一）知识目标
1、会认本单元37个生字，会写45个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵部分课文，积累词句。
（二）能力目标
1、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。
2、读懂课文内容，了解大自然的奥秘。
3、让学生多读，在读中发现知识，同时加强合作学习，在合作探究中加深感悟。
第五单元集体备课活动记录表
时间
地点
办公室
主备人
王秀娟
科目
语文
参与教师
武建美郭宝霞陈桂荣韩主任
备课主题
第五单元
活
动
内
容
一：主备人说本单元主题教学内容及总体目标，学情分析及教学重难点
本单元是围绕自然现象，自然景物来编排的，内容十分丰富，包括四篇精读课文和一个语文园地。
《古诗两首》包括《望庐山瀑布》《绝句》，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽和草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。《雷雨》用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。《最大的“书”》以人物的对话为主要叙说方式，为我们提示了岩石的奥妙。《要是你在野外迷了路》这首小诗为我们介绍了四种天然的“指南针”：太阳、北极星、大树枝叶，沟渠积雪，为我们提示了大自然的奥秘。
三年级上册语文第五单元集体备课
5.仔细观察一种动物、植物或-一处场景，把观察所得写下来，能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
单元教学重点
单元重点
1、学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
2、正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，了解观察的重要性，增强留心观察的意识。
校园花坛边小草发芽了，我带学生去观察;花坛里的第一朵花开了，我带学生去观察;校园里的葫芦藤上长小葫芦了，我还带学生去观察。一来二去，学生自己就知道寻找观察目标了。起雾了，学生会跟我说：“有雾了，老师，我们去观察雾景吧。”太阳花开了，学生会跟我说：“老师，太阳花开了，可好看了，咱们去看看吧。”学生有了观察的意识，我就不再领着学生统一去观察，而是让学生利用课下观察，课上交流观察所得，再给时间写下来。再后来，我就鼓励学生写观察日记，天天读日记，并大肆表扬，学生观察、写观察日记的兴趣可浓了！
7、仔细读读第3自然段，完成课后作业第二题。
3、出示自学提示：
1）自由朗读第三自然段，边读边用“○”勾画出表示时间的词语。
2）用“□”勾画出描写蒲公英花朵颜色变化的词句，根据观察填表格。读中感悟我是如何发现草地变色的？（时间顺序观察）A用手掌动作演示蒲公英花朵张开、合上。
B播放蒲公英花朵张开、合上的视频。聚光
翠绿长嘴 静悄悄 吞下 捕鱼 雨点
船夫 用力船头 翠鸟 蒲公英 盛开
玩耍 呼喊 哈欠钓鱼 而是 观察
合拢 有趣 喜爱 睡觉乡下 窗前
常常 绒毛 假装 起床一本正经
四、近义词
用力—使劲 美丽—漂亮 玩耍—嬉戏
喜爱—喜欢 快乐—欢乐 盛开—开放
仔细—认真 合拢—收拢 张开—展开
英语四年级上册第5单元集体备课记录表
学科
英语
年级
四年级
时间
11.5
地点
主讲人
参加人员
全体英语老师
备课主题
Unit 5 Dinner’s ready
重、难点目标
重点：1.听、说、认读本课时有关用餐方面的核心词汇和句型。
2.感知并归纳-e在单词中的发音规则。
难点：1.能在具体情境中，熟练运用句型What would you like? I’d like…,please. Would you like…?Yes, please. / No, thanks. I can use…询问并回答对方的用餐意愿。
3.A. short B. porkC. doctorD. fork
4.A. sweater B.eatC. beansD. meat
二，选择合适的选项
1.—Do you like beef ?
—________
A. They are delicious.
B. It’s delicious.
C. Yes, I do.
C. What day is it today?
三，连词成句
1.lunch, What, have, you, do, for, Thursdays, on (?)
2.your, is, favorite, food, What ( ?)
3.apples, because, I, like, are, healthy, they (.)
王纪凤：what would you like ?以及would you like ....的区别要多多练习
重难点
巩固性
练习题
一，读单词，找出画线部分读音与其他三个不同的单词.
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教学准备：
课前准备：多媒体课件，通过各种途径搜集的关于汉字的资料。
教师发言要点：
蔡：首先要指导学生分小组写好计划书。引导学生对活动主题进行深入思考。引导学生对教材进行分析、梳理，提出问题、提出问题，让学生参与整体策划，有明确的活动目标，让计划更有目的性。
刘：阅读材料是出发点，承担着激发学生兴趣、提供活动素材、引领研究方向的作用。阅读材料是例子，我们要通过这些材料引导学生总结出学习方法。
2、学习欣赏汉字书法艺术的方法。
3、通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变，查找更多与汉字有关的资料。
4、通过综合性学习，能对汉字有热爱之情，对祖国语言文字有自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。
教学重难点：
重点：通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。
难点：体会汉字的丰富有趣。
石：有互动才会有碰撞，有碰撞猜会有提升。只有个人展示是不能引起共鸣的，可以让学生说创作感受，谈收获，甚至学生互相提问，这些形式都可以形成互动的情形和氛围，让课堂上充盈语文味。
陈：对于本课在设计前我思考最多的是两点：学生缺少什么？学生需要什么？对于这两个问题，我的回答是：孩子们普遍缺少对汉字文化的认识，他们中的大多数不知道中国字符号性的优秀，也因此无法意识到古人的聪明！他们需要感受到文字背后的文化，需要机会接触，需要经历一次愉悦的文化洗礼。
李：咱们教师对综合性学习的目的还需明确。我们对自己要发挥怎样的作用、如何发挥到恰到好处需要思考。
备注
《我爱你，汉字》是综合性学习，我们围绕如何引导学生通过这次的活动孩子对汉字已经产生了浓厚的兴趣展开集中讨论，气氛热烈，各抒己见。我想：在实践活动活动中，学生他们毕竟是学生，查找适当、有用的资料还是很困难的，我们也要以指导。特别是在分组时，除了感兴趣的同学组成一组，还要选出能力较强的同学担任组长，并且要帮助他们做好各项工作，落实到人。
学校集体备课记录表
工作单位：东营市胜利振兴小学
时 间
第（ 10 ）周
活动地点
五年级办公室
活动主题
《我爱你，汉字》集体备课
记人
参加人员
活动内容
及进程
主备人:
参加人员：五年级语文组全体成员
主题：《我爱你，汉字》备课
教学要求：
教学目标：
1、认识13个生字。了解汉字的演变，认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。